三年道法第三单元教案(3)
人教版小学三年级下册品德与社会第三单元教学设计
第三单元生活不能没有他们（一）单元结构和主题思想本单元共有三个主题。
主题一《我们的生活需要谁》，主题二《阿姨叔叔辛苦了》，主题三《说声“谢谢”》。
本单元的主题思想是：1. 引导学生通过自己生活的体验和对生活中劳动者的观察，认识各行各业在人们生活中的意义；2. 感受到劳动者的劳动给人们生活带来的方便，以及人们之间相互依赖、相互服务的依存关系；3. 树立尊重各行业劳动者的态度，并对他们怀有感激之心。
本单元中各课的主题思想是：主题一：我们的生活需要谁。
一是让学生通过观察和体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者；二是初步感受人们在生活中相互相互依赖、相互服务的共生共存的关系；三是会运用考察的方法进行社会研究。
主题二：阿姨叔叔辛苦了。
一是通过对周围劳动者的观察和访问，体会他们劳动的苦与乐；二是学习调查访问的方法。
主题三：说声“谢谢”。
一是当自己享受了别人为自己提供的服务后，要表示感谢；二是要学会尊重别人的劳动，爱惜他人的劳动成果。
（二）教材分析和教学策略孩子们在现实生活中每天都在享受着来自不同行业劳动者的服务，但他们并没有思考到正是由于有无数人的服务，才给大家的生活带来了许多方便，他们还意识不到人与人之间存在着一种相互树立联系和相互依存的关系。
主题一：《我们的生活需要谁》。
教学这一课可组织四个活动。
活动一：“为我们生活服务的人”观察活动，让学生依据自己从起床到睡觉，在一天的各种活动中，需要哪些人提供的服务，这些人是怎样为我们服务的，并记下自己的观察结果。
活动二：“为我们生活服务的人”调查展示活动。
学生可用各种形式来展示自己的调查结果。
活动三：“如果没有他们”，请学生设想如果生活中缺少一个行业的服务，会给生活带来什么影响。
活动四：“社区生活一天”模拟活动。
让学生商量在社区里要有哪些商店，大家的生活才会方便，然后分工各自模拟开设商店，并扮演其中的一个角色。
让学生谈自己在活动中做过的工作，去过的地方，自己的感受，自己还想问的问题等。
三年道法第三单元教案3
三年道法第三单元教案3一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解社会与个人的密切关系，认识到个人行为对社会的影响。
2. 使学生掌握社会规范对个人的约束，学会在社会中遵守规则，遵循道德。
三、教学难点与重点难点：个人行为对社会的影响，社会规范对个人的约束。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，呈现社会中的美好与不足，引发学生对社会现象的关注，进而导入本课。
2. 新课内容：（1）讲解社会与个人的关系，让学生认识到个人离不开社会，社会也需要个人的共同努力。
（2）分析个人行为对社会的影响，举例说明不良行为对社会造成的危害。
（3）介绍社会规范对个人的约束，强调遵守规则的重要性。
（4）讲解培养良好社会公德的方法，引导学生从自身做起，为构建和谐社会贡献力量。
3. 实践情景引入：让学生举例生活中遇到的不文明现象，讨论如何改正，提高学生的道德意识。
4. 例题讲解：分析一道道德选择题，引导学生正确判断，培养学生的道德观念。
5. 随堂练习：让学生结合所学内容，完成一道简答题，巩固知识。
六、板书设计1. 社会与个人个人行为对社会的影响社会规范对个人的约束培养良好社会公德2. 遵守规则，构建和谐社会七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，谈谈你对社会与个人关系的认识。
2. 答案要求：观点明确，论述合理，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注社会现象，参加志愿者活动，将所学知识运用到实际生活中，提高道德素养。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
2. 教学目标的具体制定。
3. 教学难点与重点的识别。
4. 教学过程中的实践情景引入。
5. 板书设计的逻辑结构。
6. 作业设计的针对性与深度。
7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容的选择应紧密围绕社会与个人的关系，强调个人行为对社会的影响以及社会规范对个人的约束。
三年级《品德与社会》第三单元教学设计
三年级《品德与社会》第三单元教学设计《说说我们的学校》教案【教学目标】学问目标：指导学生了解自己的学校的环境、设施及各种活动，并能作简洁的介绍。
实力目标：结合自己学校的实际状况、调查了解学校的主要设施及用途。
情感目标：通过学习使学生进一步了解自己的学校，从而喜爱学校，对学习生活抱有踊跃的看法。
【教学过程】一、明确目标，情境导入导入：同学们在学校生活了整整两个年头，大家对学校已经有了必须的了解。
我们的学校是花园，是乐园，是学园。
假如有客人、新教师来我们学校参观，你将如何来介绍我们得意的学校呢？二、引导学生全面了解学校1.学校活动向新教师介绍我们学校，除了上课之外还组织了哪些丰富多彩的课外活动？〔规定时间竞赛哪组的课外活动最多，且能表达本校的特色；可以在小组探讨的根底上再说一说〕老师进展归纳。
说一说：你最喜爱哪一项活动，为什么？2.教学设施向新教师介绍一下，为了使同学们更好地学习开展活动，学校供应了哪些设施、场地和设备。
学生分组分类探讨学校的场所和设备有哪些。
学生汇报探讨结果。
用课件形式向学生展示学校各项设施、场所，协助学生更好地介绍。
三、延长拓展，深化了解其他不同的学校1.提出探究目标，分组探讨刚刚我们相识了自己的学校，此时此刻让我们把视野放宽一点，去了解一下其他各种不同的学校。
〔不同地区的学校、不同时期的学校〕2.沟通探讨不同地区的学校〔运用网络收集有关资料〕：〔1〕兴旺地区学校〔2〕贫困地区学校四、用不同的方式描绘自己心中的学校师：刚刚我们通过不同途径了解了自己的学校，不同地区其他学校的一些状况，每一位同学心目中的志向学校必须是各不一样的，下面教师请大家通过自己喜爱的方式画一画、说一说或写一写你心中的志向学校。
《给学校画张“地图”》教案【教学目标】学问目标：使学生初步相识图例，能看懂简洁的平面图，学会用简洁的图例画出学校的平面图。
实力目标：提高学生的动手实力和实践操作水平，造就他们的独立生活实力。
三年级道德与法治第三单元优质教案
三年级道德与法治第三单元优质教案一、教学内容本节课选自三年级道德与法治教材第三单元《安全防护我做到》第5课时，详细内容包括：认识各种安全标志，了解家庭和学校的安全防护措施，学习火灾、地震等紧急情况下的自我保护方法。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握各种安全标志的意义，提高安全意识。
2. 使学生掌握家庭和学校的安全防护措施，提高自我保护能力。
3. 培养学生在紧急情况下冷静应对、自我保护的能力。
三、教学难点与重点难点：紧急情况下的自我保护方法。
重点：认识各种安全标志，了解安全防护措施。
四、教具与学具准备教具：安全标志卡片、多媒体课件、安全防护道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用多媒体课件展示各种安全标志，引导学生说出自己认识的安全标志，为新课学习做好铺垫。
2. 认识安全标志（10分钟）（1）教师出示安全标志卡片，引导学生说出标志的意义。
（3）教师点评，补充讲解。
3. 安全防护措施（10分钟）（1）学生分享家庭和学校的安全防护措施。
（3）实践操作：模拟火灾、地震等紧急情况，引导学生学会自我保护。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：如何正确使用灭火器？（2）学生讨论，教师点评并讲解正确答案。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习题：识别安全标志，设计家庭安全防护计划。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调安全防护的重要性。
六、板书设计1. 安全标志的认识2. 安全防护措施3. 紧急情况下的自我保护七、作业设计1. 作业题目：设计一份家庭安全防护计划。
答案要求：包括家庭安全防护措施、火灾地震逃生路线等。
2. 作业题目：画出你认识的安全标志，并说明其意义。
答案要求：正确画出安全标志，意义描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对安全标志的认识和安全防护措施的掌握程度，以及紧急情况下自我保护能力的培养。
2. 拓展延伸：组织学生参观消防队，了解消防安全知识，提高学生的消防安全意识。
三年级道德与法治第三单元精品教案
三年级道德与法治第三单元精品教案一、教学内容本节课选自三年级道德与法治第三单元《我们的共同规则》，具体章节为第5课《大家都要守规矩》。
教学内容主要包括：了解社会生活中的共同规则，认识守规矩的重要性，培养遵守规则的良好习惯。
二、教学目标1. 让学生了解社会生活中的共同规则，知道规则的意义和作用。
2. 培养学生遵守规则的意识，使其在日常生活中自觉遵守规则。
3. 提高学生的道德素养，培养合作、尊重、守时的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解守规矩的重要性，培养自觉遵守规则的意识。
教学重点：掌握社会生活中的共同规则，养成遵守规则的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实际生活中的例子，引出本节课的主题——守规矩。
2. 新课导入：让学生翻开教材，共同学习第5课《大家都要守规矩》。
3. 讲解：详细讲解社会生活中的共同规则，如交通规则、学校规则等，阐述守规矩的重要性。
4. 实践情景引入：组织学生进行小组讨论，探讨在日常生活中如何遵守规则。
5. 例题讲解：分析教材中的案例，让学生了解不守规矩可能导致的后果。
6. 随堂练习：让学生结合自己的生活实际，谈谈自己在遵守规则方面的优点和不足。
六、板书设计1. 《大家都要守规矩》2. 内容：社会生活中的共同规则守规矩的重要性遵守规则的好习惯七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的内容，谈谈自己在日常生活中是如何遵守规则的。
严格遵守学校纪律，如按时到校、不旷课、不迟到等；遵守交通规则，如过马路走斑马线、遵守红绿灯等；尊重他人，如礼貌待人、不插队、不喧哗等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：让学生反思本节课学到的内容，思考如何在日常生活中更好地遵守规则。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解更多的社会规则，如公共卫生、公共秩序等，将守规矩的观念延伸到生活的方方面面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度；4. 作业设计的针对性与实际应用；5. 课后反思及拓展延伸的引导。
三年级道德与法治第三单元教案
三年级道德与法治第三单元教案一、教学内容本节课选自三年级《道德与法治》第三单元“我们的社区”，具体内容包括第一章“社区生活”，第二节“认识社区”。
通过本节课的学习，学生将了解社区的概念、功能以及如何在社区中和谐相处。
二、教学目标1. 让学生掌握社区的基本概念，理解社区的功能和作用。
2. 培养学生热爱社区、关心社区发展的情感。
3. 提高学生在社区中遵守公共秩序、爱护公共设施的法治意识。
三、教学难点与重点重点：社区的基本概念和功能，以及在社区中遵守公共秩序、爱护公共设施的重要性。
难点：如何让学生理解并实践在社区中的道德与法治行为。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、社区地图、公共设施图片。
2. 学具：学习笔记、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示社区图片，引导学生说出自己对社区的认识，引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解社区的概念、功能和作用，让学生了解社区的基本知识。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己在社区中遇到的道德与法治问题，并提出解决办法。
4. 例题讲解：讲解如何在社区中遵守公共秩序、爱护公共设施，结合具体案例进行分析。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析社区中的实际问题，并提出解决方法。
7. 课堂小结：布置作业，提醒学生关注课后拓展延伸。
六、板书设计1. 社区的概念2. 社区的功能3. 社区中的道德与法治行为遵守公共秩序爱护公共设施七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，谈谈你在社区中如何做到道德与法治行为。
2. 答案：要求学生从自身实际出发，举例说明在社区中遵守公共秩序、爱护公共设施的实际行动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行自我反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参与社区活动，了解社区发展动态，提高道德与法治素养。
同时，布置一道实践性作业，让学生调查社区中存在的问题，并提出解决方案，培养学生的社会责任感。
教科版三年级上册道德与法治第三单元教案
教科版三年级上册道德与法治第三单元教案一、教学内容本节课选自教科版三年级上册道德与法治教材第三单元《我们在公共场所》，具体内容包括第7课《守规则，懂礼让》和第8课《爱护公共设施》。
通过这两课的学习，学生将了解在公共场所应该遵守的规则，学会尊重他人，爱护公共财物。
二、教学目标1. 让学生掌握公共场所的基本规则，提高守规矩的意识。
2. 培养学生尊重他人，关爱公共设施的良好品质。
3. 提高学生的法治意识，养成遵守法律法规的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并遵守公共场所的规则，提高法治意识。
教学重点：培养学生尊重他人，关爱公共设施的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、公共场所图片、公共设施模型等。
2. 学具：学习卡片、练习本、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示公共场所的图片，让学生说出自己在公共场所的所见所闻，引导学生关注公共场所的规则。
2. 讲解：结合教材，讲解公共场所的基本规则，如排队、礼让、不乱扔垃圾等。
3. 实践情景引入：设置情景，让学生表演在公共场所遵守规则的场景，增强学生的体验感。
4. 例题讲解：以教材中的例子为例，讲解如何遵守公共场所的规则，提高法治意识。
5. 随堂练习：让学生结合自己的生活经验，分享在公共场所遵守规则的事例，并进行点评。
六、板书设计1. 板书我们在公共场所2. 板书内容：（1）守规则，懂礼让（2）爱护公共设施（3）公共场所规则：排队、礼让、不乱扔垃圾等七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经验，谈谈在公共场所遵守规则的重要性，并列举一个你亲身经历的例子。
2. 答案示例：在公共场所遵守规则非常重要，它不仅能保证我们的安全，还能维护公共秩序。
例如，有一次我和妈妈去超市购物，我们排队等候结账，不插队、不推搡，整个购物过程井然有序。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、分享等方式，让学生了解并掌握了公共场所的规则，提高了法治意识。
三年级道德与法治第三单元教案
三年级道德与法治第三单元教案一、教学内容本节课选自三年级道德与法治教材第三单元《安全与防护》第7课《安全在行动》，内容包括：了解身边的安全隐患，学习安全防护知识，提高安全意识。
二、教学目标1. 让学生了解身边的安全隐患，认识到安全的重要性。
2. 使学生掌握基本的安全防护知识，提高自我保护能力。
3. 培养学生的安全意识，养成遵守安全规则的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生将安全知识运用到实际生活中，提高自我保护能力。
教学重点：让学生了解身边的安全隐患，掌握基本的安全防护知识。
四、教具与学具准备教具：PPT、安全教育视频、安全标志卡片。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的安全隐患图片，让学生观察并发表自己的看法。
引导学生认识到安全的重要性。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）观看安全教育视频，让学生了解身边的安全隐患。
（2）讲解安全防护知识，如：遵守交通规则、防火、防电、防水等。
（3）分组讨论，让学生结合自己的生活实际，谈谈如何提高安全意识。
3. 随堂练习（10分钟）出示安全标志卡片，让学生辨认并说出其含义。
4. 例题讲解（15分钟）（1）案例分析：讲解一个安全事故案例，让学生分析事故原因及如何避免。
（2）情景模拟：模拟一些安全场景，让学生现场演示如何应对。
让学生谈谈本节课的收获，以及如何在日常生活中提高安全意识。
六、板书设计1. 安全在行动2. 内容：（1）安全隐患：交通、火电、溺水等。
（2）安全防护知识：遵守规则、自我保护、求助他人等。
（3）提高安全意识：警惕性、预防为主、习惯养成等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你身边的安全隐患，并说说如何避免。
（2）你认为提高安全意识最重要的是什么？请结合自己的生活实际谈谈。
2. 答案：（1）示例：身边的安全隐患如：过马路时玩手机、不遵守交通规则等。
避免方法：遵守交通规则、提高警惕等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、视频、讨论等多种形式，让学生了解了身边的安全隐患，学习了安全防护知识。
人教版三年级下册道德与法制第三单元教案
第三单元安全地生活1 珍爱生命每一天教学目标：1、引导学生知道生命来之不易,体会生命的可贵。
2、从生活点滴中体会父母亲人对我们的关爱,知道生命不止属于我们自己,也属于关爱我们的每个人。
3、懂得只有养成良好的生活习惯,才能拥有一个健康的身体。
4、要从生活小事做起,爱护身体,珍爱生命。
教学重点：知道生命是来之不易的,我们要珍借自己的生命,养成良好的生活习惯。
教学难点：体会生命的可贵与美好,学会珍爱生命,懂得养成良好的生活习惯，才能拥有一个健底的身体。
教学准备：多媒体课件、课本插图。
预习要求：回顾日常生活中父母和亲人对我们的关爱,初步懂得生命的可贵。
教学过程：一、导入新课。
同学们,我们每个人的生命只有一次,因此在成长的过程中,我们要爱借自己的身体,珍借自己的生命,健康安全的生活。
揭示课题：珍惜生命每一天。
二、认识生命的可贵。
1、同学们,你们知道妈妈是怎样把我们生下来的吗?课前老师布置大家回家跟妈妈交流,了解爸爸妈妈是怎样生下我们,又怎样把我们抚养大的。
2、出示图片,引导学生读一读,了解我们出生时的情况。
3、教师相机补充婜儿在妈妈在妈妈肚子里面生长发育的一些知识，引导学生体会妈妈怀孕的辛苦以及对肚子中新生命的期待。
4、教师引导：同学们,我们是爸爸妈妈生命的延续,从妈妈孕育我的那天起,他们就对我们有着许多美好的期待。
从我们出生的那一刻起,爸爸和亲人就盼着我快点儿长大,他们把所有的爱都给了我们。
当我们有了一点点进步,他们就会非常高兴。
下面就让我们分小组来把爸爸妈妈、爷爷奶奶关心我们的一些意点滴滴,与同学分享分享。
5、全班交流,教师有选择的引导学生上讲台讲一讲生活中感人的瞬间,并相机配上轻音乐,营造一种温馨的氛围,引导学生产生思想的共鸣。
6、教师小结：爸爸妈妈、爷爷奶奶对我们给予了很高的期望,不能辜负他们的期望,那就从现在开始,让我们努力学习、不断努力，成为对家人、对社会有用的人。
三、摒弃生活中的不良习惯。
1、教师引导：珍爱生命,我们要从呵护身体开始。
教科版三年级上册道德与法治第三单元教案
教科版三年级上册道德与法治第三单元教案一、教学内容本节课我们将学习教科版三年级上册道德与法治第三单元《安全防护，保护自己》相关内容。
具体包括：第8课《遵守交通规则》，第9课《防火防灾，我们在行动》，第10课《意外伤害，我们要警惕》。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的交通安全、防火防灾和防范意外伤害的知识。
2. 培养学生遵守交通规则、防火防灾、预防意外伤害的意识和习惯。
3. 提高学生在紧急情况下的自救自护能力，增强安全意识。
三、教学难点与重点重点：掌握基本的交通安全、防火防灾和防范意外伤害的知识。
难点：如何在实践中运用所学知识，提高自救自护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：交通安全标识、防火防灾宣传海报、意外伤害急救演示视频。
2. 学具：笔记本、彩色笔、安全知识小卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放交通安全宣传片，让学生了解遵守交通规则的重要性。
（2）讨论防火防灾的必要性，引导学生关注家庭火灾隐患。
（3）通过讲述意外伤害案例，提高学生的安全意识。
2. 例题讲解（1）讲解第8课《遵守交通规则》，让学生了解交通标识、交通信号灯等基本知识。
（2）讲解第9课《防火防灾，我们在行动》，让学生学习火源管理、灭火器使用等防火知识。
（3）讲解第10课《意外伤害，我们要警惕》，让学生掌握止血、包扎、拨打急救电话等急救技能。
3. 随堂练习（1）让学生结合所学知识，设计家庭火灾逃生路线图。
（2）组织学生进行交通安全标识识别比赛。
（3）模拟意外伤害情景，让学生进行急救操作。
（1）让学生分享学习收获，提高安全意识。
六、板书设计1. 交通安全（1）交通标识（2）交通信号灯2. 防火防灾（1）火源管理（2）灭火器使用3. 意外伤害（1）止血（2）包扎（3）拨打急救电话七、作业设计1. 作业题目：（1）设计家庭火灾逃生路线图。
（2）列举身边的交通安全隐患，并提出解决办法。
（3）简述拨打急救电话的注意事项。
2. 答案：（1）根据家庭实际情况，绘制逃生路线图。
三年道法第三单元教案3
三年道法第三单元教案3一、教学内容本节课选自三年道法第三单元《社会与规则》的第五章“遵守规则，维护秩序”。
具体内容包括：规则的定义与作用，生活中常见的规则，遵守规则的重要性，以及如何自觉维护秩序。
二、教学目标1. 让学生理解规则的概念，认识到规则在生活中的重要性。
2. 培养学生遵守规则、维护秩序的良好习惯。
3. 提高学生的道德素养，使他们成为具有社会责任感的人。
三、教学难点与重点难点：如何让学生真正认识到遵守规则的重要性，自觉维护秩序。
重点：规则的定义与作用，遵守规则的方法，以及维护秩序的实践。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中因不遵守规则导致的混乱场景，引发学生对规则重要性的思考。
2. 新课导入：讲解规则的定义与作用，让学生了解规则在生活中的重要性。
a. 规则的定义：规则是为维护秩序、保障公平而制定的行为准则。
b. 规则的作用：维护秩序、保障公平、促进合作、提高效率。
3. 例题讲解：以生活中常见的交通规则为例，讲解遵守规则的方法。
4. 随堂练习：让学生列举自己生活中遵守的规则，并讨论遵守规则的意义。
5. 小组讨论：分组讨论如何自觉维护秩序，分享实践经验。
六、板书设计1. 板书遵守规则，维护秩序2. 板书内容：a. 规则的定义与作用b. 生活中常见的规则c. 遵守规则的方法d. 自觉维护秩序的实践七、作业设计1. 作业题目：a. 请列举出你在生活中遵守的规则，并说明遵守这些规则的好处。
b. 结合自己的生活经验，谈谈如何自觉维护秩序。
2. 答案：a. 略b. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对规则的认识和遵守情况，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会新闻，了解因不遵守规则导致的后果，提高他们的道德素养和社会责任感。
重点和难点解析1. 教学过程中的导入环节，引发学生对规则重要性的思考。
教科版三年级下册道德与法治第三单元教学设计
教科版三年级下册道德与法治第三单元教学设计一. 教材分析《道德与法治》三年级下册第三单元围绕“家庭与我”的主题展开，旨在帮助学生理解家庭的关系、结构与功能，培养学生对家庭的热爱和责任感。
本单元共包括三个课时，分别是《家庭的关系》、《家庭的生活》和《家庭的结构》。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家庭有了一定的认识。
但在家庭关系、家庭结构等方面可能还存在着一些模糊的认识。
因此，在教学中，需要引导学生深入理解家庭的关系、结构与功能，培养学生的家庭观念和责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：理解家庭的关系、结构与功能，明确自己在家庭中的角色和责任。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对家庭的热爱和责任感，增强家庭观念。
四. 教学重难点1.重点：理解家庭的关系、结构与功能，明确自己在家庭中的角色和责任。
2.难点：深入理解家庭的关系、结构与功能，培养学生的家庭观念和责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生深入体验家庭生活，感受家庭的关系、结构与功能。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的家庭生活经验，培养学生的合作能力和表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解家庭的关系、结构与功能。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.案例：准备一些关于家庭关系、结构与功能的典型案例。
3.小组讨论材料：准备一些关于家庭生活的小组讨论材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些家庭的图片，引导学生思考家庭的关系、结构与功能。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的教学内容，包括家庭的关系、结构与功能。
通过课件、案例等形式，让学生对家庭有更深入的了解。
3.操练（10分钟）引导学生进行小组讨论，分享自己的家庭生活经验。
让学生在讨论中深入理解家庭的关系、结构与功能。
4.巩固（10分钟）针对学生讨论的结果，进行总结和讲解。
三年级道德与法治下册第三单元整体教学设计
三年级道德与法治下册第三单元整体教学设计O1【单元教材解读】一、单元主题公共生活是人类生活的重要组成部分，正确的公共生活观念、良好的公共行为，以及关爱、同情的社会性情感是学生作为公民应具备的基本的公共道德。
本单元围绕“公共生活”这一主题，设计了《大家的“朋友”》《生活离不开规则》《爱心的传递者》三课内容。
从公共生活中具象的公共设施，过渡到抽象的规则，最后落脚在充满关爱、同情精神的社会性情感，全面实现单元教育目标。
单元主题图示如下：本单元在教学内容设计上逐阶推进、有机衔接。
教材《大家的“朋友”》从学生熟悉的公共生活中常见的公共设施入手，引导学生认识公共设施对人们生活的价值，帮助学生真正做到爱护公共设施。
然后递进到《生活离不开规则》，将学生引入抽象的公共规则的学习，帮助学生理解规则的意义，并引导学生形成无论在何种生活处境下，都有遵守规则的意识和态度。
最后《爱心的传递者》将本单元内容落脚在关爱、同情的社会性情感上，从而培养学生形成“讲文明、守秩序、懂关爱”的公共生活观、公共生活方式。
学生已有初步的公共生活经验，但公共意识、规则意识还相对薄弱，学生有意、无意地破坏公共设施的行为并不少见，不遵守规则以及无人监督时，到底要不要遵守规则等，这些问题都有待学生进一步学习，止匕外，在现实中，学生会以为只有在某种特殊时刻或突发重大事件情况下才需要献爱心，认识不到关爱就在平常生活中，就在他人需要时，能够为他人做力所能及的事情。
四、素养落实点本单元三课所对应的核心素养主要有“道德修养”和“法治观念”。
《义务教育道德与法治课程标准（2023版）》道德修养中社会公德部分的主要表现是“践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民”。
第8课《大家的“朋友”》是第二学段道德教育学习主题中第8条内容所编写：体验公共设施给人们生活带来的便利，形成爱护公共设施人人有责的意识。
本单元对法治观念核心素养的培养：第8课中公共设施受到法律保护这是“法治观念”的培养。
三年道法第三单元教案3
三年道法第三单元教案3一、教学内容本节课选自三年道法第三单元《社会与规则》的第六章《我们的社会，我们的规则》。
详细内容包括：社会规则的含义与作用、遵守规则的意义、如何遵守规则以及不遵守规则的后果。
二、教学目标1. 让学生理解社会规则的含义与作用，认识到遵守规则的重要性。
2. 培养学生遵守规则的意识和习惯，提高道德素养。
3. 引导学生学会尊重他人，关爱社会，自觉维护社会秩序。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解遵守规则的意义，学会在实际生活中运用。
教学重点：社会规则的含义与作用，遵守规则的方法与技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组社会现象的图片，引发学生对社会规则的思考，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解社会规则的含义与作用，阐述遵守规则的意义。
细节：PPT展示、讲解、举例、互动提问。
3. 例题讲解：分析实际生活中的案例，让学生了解如何遵守规则。
4. 随堂练习：让学生结合自己的生活经验，讨论如何遵守规则。
细节：分组讨论、分享、点评。
6. 课后实践：布置课后实践任务，让学生将所学运用到实际生活中。
细节：布置任务、指导方法、提醒注意事项。
六、板书设计1. 《我们的社会，我们的规则》2. 内容：社会规则的含义与作用遵守规则的意义遵守规则的方法与技巧不遵守规则的后果七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经验，谈谈你对遵守规则的认识和体会。
答案：学生根据自己的实际经历，阐述遵守规则的重要性，以及遵守规则的方法。
2. 课后实践报告：描述自己课后实践遵守规则的过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注社会热点，学会运用所学知识分析问题。
细节：推荐阅读材料、讨论话题、组织实践活动。
重点和难点解析1. 导入环节的图片展示与提问。
2. 例题讲解中的案例分析。
3. 随堂练习的分组讨论与分享。
4. 课后实践任务的布置与指导。
三年级道德与法治第三单元教案
三年级道德与法治第三单元教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》三年级第三单元“我们的共同生活”，具体包括第一章“我们的学校”，第2节“学校是我家”，以及第二章“我们的班级”，第4节“班级小主人”。
详细内容主要围绕如何认识学校环境，理解学校是大家共同学习、生活的地方，培养爱护公共财物的意识，以及如何做班级小主人，发挥自己的作用，共同维护班级秩序。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉学校的各个场所和设施，认识到学校是我们共同的家，培养爱护公共财物的意识。
2. 使学生明确自己在班级中的角色和责任，积极参与班级管理，维护班级秩序。
3. 培养学生的团队协作能力和责任感，提高道德素养。
三、教学难点与重点重点：让学生认识到学校是大家共同的家，培养爱护公共财物的意识，以及如何做班级小主人，发挥自己的作用。
难点：如何引导学生将理论联系实际，将爱护公共财物的意识和班级责任感的培养融入到日常生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、学校平面图、班级管理规范。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示学校美丽的环境图片，让学生谈谈自己对学校的认识和感受，引出本节课的主题。
2. 新课导入：详细讲解学校的各个场所和设施，让学生认识到学校是我们共同的家，要爱护公共财物。
3. 实践活动：分组让学生在学校内进行实地考察，记录学校公共财物的使用情况，并提出保护建议。
4. 例题讲解：讲解班级小主人的角色和责任，引导学生如何发挥自己的作用，维护班级秩序。
5. 随堂练习：让学生结合实际，讨论如何解决班级中存在的问题，提高班级管理水平。
六、板书设计1. 我们的学校：学校是我家，爱护公共财物。
2. 我们的班级：班级小主人，维护班级秩序。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课内容，以“我是班级小主人”为主题，写一篇短文。
答案：例文：“我是班级小主人，我自豪。
在班级里，我关心同学，积极参与班级管理，努力维护班级秩序。
我还提倡大家爱护学校公共财物，让我们的学校更加美丽。
部编版小学三年级上册道德与法治教案(第三单元)
新人教版小学三年级上册道德与法治第三单元安全护我成长第7课《生命最宝贵》教学设计教学导航【教学目标】1．知识与能力了解生命的意义和重要性。
2．情感与态度体会生命的来之不易，爱护身体，珍惜生命。
3．过程与方法通过交流与调查等活动更深入地认识生命。
【教学重点】体会生命的来之不易，爱护身体，珍惜生命。
【教学难点】了解生命的意义和重要性。
【教学准备】关于生命的相关资料与课件。
【课时安排】2课时教学过程一、我们的生命来之不易师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。
大家有想过自己的出生过程是怎样的吗？爸爸妈妈当时的心情是怎样的？学生思考回答，师一边引导一边总结。
师：大家再想想，小时候你们的身体好吗？经常生病吗？学生自由发言，师一边引导一边点评。
师：你们还记得自己小时候做过什么淘气的事情吗？做过什么危险的事情吗？学生自由发言，师一边引导一边点评。
【设计意图：本环节的设计旨在引导学生感受生命来之不易。
】师：想了解自己出生到现在发生的故事，你们可以回家问一下自己的爸爸妈妈，了解自己成长过程中的故事吧。
师：我们9岁了，已经成长为一个个聪明能干的小小少年。
从我们出生到长到现在这么大，可不是一件容易的事情。
我们来看一个短篇，看看怀孕妈妈的生活吧。
师：通过刚才的短篇，大家有什么感受呢？生：我们感受到妈妈在孕育我们的过程中，每一个细节都体现着对我们的爱。
师：很好，看来大家都感受到妈妈的爱了。
接下来请几位同学来玩个游戏，根据刚才的短篇，你们来扮演妈妈在孕育你们时所经历的，谁愿意？学生纷纷举手。
师引导学生把书包挂在胸前模拟怀孕时的妈妈，做几个日常动作，注意做这些动作时护好肚子里的“宝宝”。
①“妈妈”弯腰捡东西。
②“妈妈”弯腰穿鞋，系鞋带。
③“妈妈”趴在桌子上休息一会儿。
师：平时做这些动作困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？生自由发言，师总结。
师：除了这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯呢？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？生自由发言，师总结【设计意图：引导学生感受妈妈的爱。
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第三单元安全护我成长7生命最宝贵教学目的：(1)体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
(2)树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。
(3)怎样理解人的生命具有的独特性。
(4)懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。
学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
教学重点、难点：生存能力教育(永不放弃生的希望)教学方法：情境体验法教学过程：(一)导入新课：每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。
每一条生命都是珍贵的。
生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
板书标题：7生命最宝贵(二)讲授新课1、人最宝贵的是生命皮之不存毛将焉附？没有生命，人生的一切无从谈起，创造有意义的人生，必须有生命这个基本载体。
只有有了生命，你才能享受权利、履行义务，才能奉献他人和社会。
活动一：读一读想一想奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁” ？（生命、健康对人生的意义和价值）（学生讨论回答后阅读教材最后一段教材）板书：生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提活动二：看一看谈一谈（体会生命的欢乐、美好）请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美好。
（指导学生看图，讨论回答问题）板书：生命充满了无限的欢乐。
当然，生命中也会有一些烦恼、困难和痛苦，这是正常的。
欢乐和痛苦构成了色彩斑斓的生活。
构成了丰富多彩的人生。
板书：正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好。
活动三：算一算，想一想（讨论回答）板书：生命是短暂的、不可重复的，每个人的生命只有一次。
讨论：人生命的可贵还体现在哪些方面？（让学生讨论回答，教师适当点拨）资料：珍惜爱护我们的生命（板书）（1）学会依法保护我们的生命健康权师：国家法律保护公民的生命和健康不受侵害。
大家对相关法律了解多少？（引导学生学习相关链接的法律知识）因此，我们要学习法律知识，明确法律賦予我们的权利，学会依法保护自己的生命健康权。
（2）增强自我保护（指导学生阅读教材第一段）板书：增强自我保护意识，提高自我保护能力，无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望①威胁生命的因素。
活动四：画一画说一说威胁我们生命的因素就像一个个青面猱牙的魔鬼，那么，你认为这个魔鬼最可能是什么？请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你为什么选择它。
（学生独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。
之后上台展示并讲述为什么认为它是最有可能威胁生命的因素。
用画魔鬼形式激发学生的兴趣，并通过学生的讲述挖掘学生身上的教学资源，通过其切身感受体会生命确实要面对许多威胁。
）活动五：读一读，谈一谈（亚伦.拉斯顿的故事）分析：拉斯顿在面临如此困境时，要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。
想一想：这时，拉斯顿的心情如何？如果你是拉斯顿，你会做出怎样的选择呢？为什么？（阅读、分析、思考，体会在两难情境中作出选择的艰难，学会倾听他人不同的意见，体验人生中遇到意外时永不放弃生的希望的困难和坚强。
充分挖掘教材，进一步体会求生意志的意义，在活动中使永不放弃生的希望的主题得到内化。
）活动六：谈感受拉斯顿的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹。
我们身边或许就有这样的奇迹。
请把你知道的事例与你同组的伙伴分享。
然后，请把你们组最感人的故事与其他组的伙伴分享。
师听了生命奇迹的故事，你有什么体会？（学生小组交流。
各小组派代表谈他们从生活中了解到的或从网络中查找到的事例，然后谈体会。
通过学生身边的事例或他们查找的事例，让学生进一步体会求生意志的重要性。
）当我们的生命受到威胁时，我们要有求生的意志，也要有求生的方法。
学会求生的方法（学生讨论）出现地震时的情况，发生火灾时的情况，遭遇持刀抢劫的紧急情况，家中煤气泄露的紧急情况……我们该怎么办呢？（指导学生讨论回答）（阅读教材相关链接：生活中的自我保护）社会生活安全常识在你外出时，最好能做到下列几点：告诉父母自己去哪里，大约何时回来，与谁在一起，联系方法是什么。
尽可能结伴而行。
单独外出要走灯光明亮的大道，不抄近道，不走小路。
夜晚单独外出，要带手电筒等物品，万一被袭击，可用手电照射歹徒面部。
不搭乘陌生人的顺路车。
乘公共汽车，尽量靠近司机和售票员。
爱护尊重他人的生命每个人的生命都是独特的，都是无可取代的，是受法律保护的。
因此，我们在珍惜保护自己的生命的同时，也要尊重他人的生命。
当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能，伸出援助之手。
板书：爱护尊重他人的生命，当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能，伸出援助之手。
(三)课堂小结本课的最后，想给大家讲一个小故事：冬天里父亲砍掉了一棵枯树，但到了春天却惊奇地发现树桩上又萌发了一圃嫩绿的新芽。
于是父亲对孩子说：“当时我真的以为这棵树已经死了，树叶掉得精光，光秃秃的杖子不断往地上落，一点活力也没有。
现在才知道，它确实还活着。
孩子，不要忘了这个教训，不论处于任何状态，决不要在事先就得出消极的结论。
耐心等待，冬天会过去，春天会到来。
所以我们应该一一永不放弃生的希望。
”(四)开放性评估题(1)填一填急救电话是:120报警电话是:110火警电话是:119(2)选一选如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD) A.不开门B.打电话给父母C.有礼貌地请他进门D.告诉他父母马上就回家(3)如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD) A开窗通风B.开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关(4)你知道打火警电话时应该说些什么吗？①火灾的地点；②着火的对象、类型和范围；③自己的姓名、单位和电话号码等。
(五)作业1、填一填急救电话是:120报警电话是:110火警电话是:119 2、选一选如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD) A.不开门B.打电话给父母C.有礼貌地请他进门D.告诉他父母马上就回家3、如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD) A 开窗通风B.开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关4、你知道打火警电话时应该说些什么吗？①火灾的地点；②着火的对象、类型和范围；③自己的姓名、单位和电话号码等。
5.为什么说人最宝贵的是生命。
6.我国法律是怎样保护公民的生命健康的？7.少年儿童怎样珍惜珍惜生命增强自我保护意识？8 安全记心上教学目标：1.了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。
2.能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
教学重. 难点：教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则。
教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
学过程新知讲教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全。
高高兴兴平安回家说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规贝q 。
小贴士：据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。
由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。
教师：这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？教师：阅读下面的故事。
你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？知识窗：《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。
饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。
活动二：不让溺水悲剧发生教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。
然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。
你知道其中的原因吗？学生交流：私自游泳，无家长或老师带领。
学生交流：到陌生的水域游泳。
学生交流：擅自下水营救他人学生交流：...教师：阅读下面的内容，你看完后有什么感受？教师小结：学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。
教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢？学生交流：游冰前做好热身运动。
学生交流：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。
学生交流：........................活动三：“119” 的警示教师：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。
你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法?学生交流：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。
学生交流：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。
学生交流：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。
学生交流：在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。
身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。
教师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。
那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？学生交流：冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。
学生交流：在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。
学生交流：在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。
9心中的“110"教学目标：1.通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110 的危险。
2.意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险, 提醒自己心中有个110,不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
3.培养自信心，提髙和坏人坏事斗争的勇气和智慧O 教学重、难点：教学重点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110 O 教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
课前准备：教师：课件。
学生：学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。
教学过程：一、新课导入教师：生活中总会遇到陌生人。
在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。
播放视频“我绝对不跟陌生人走”，学生看完谈感受。
二^ 新知讲授有点警惕性教师：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？学生交流：自由讨论。
教师：播放视频动画“被骗的小学生”，学生观看，视频中的故事给了你什么启示？学生交流：自主发言。
教师：你也有过独自在家的经历吧？与大家分享经验哦！学生交流：千万不要随便给陌生人开门；学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打电话；学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认；学生交流：.................教师：打开电子教材P63页，阅读“智捉小偷”绘本故事。
你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？学生交流：小组讨论。