一般过去、现在、将来时导学案

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初中英语句型时态表达教案

初中英语句型时态表达教案1. 让学生掌握初中阶段常见的句型和时态，提高他们的英语表达能力。

2. 通过练习，使学生能够熟练运用所学知识，提高他们的英语写作能力。

3. 培养学生的英语思维能力，提高他们的语言综合素质。

二、教学内容1. 常见句型：there be句型、疑问句、否定句、祈使句、感叹句等。

2. 常用时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时、过去进行时、过去完成时等。

三、教学方法1. 采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习句型和时态。

2. 运用情境教学法，创设真实的语境，让学生在实践中掌握知识。

3. 采用分组合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论，提高他们的团队协作能力。

四、教学步骤1. 引入：通过图片或实物展示，引导学生观察并描述，引出本节课的主题。

2. 呈现：展示本节课要学习的句型和时态，用例句展示它们的用法。

3. 操练：让学生进行句型和时态的练习，通过填空、改写句子等形式巩固所学知识。

4. 实践：创设真实情境，让学生运用所学知识进行交流和表达。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

6. 作业布置：布置相应的写作任务，让学生课后练习并巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作意识。

2. 练习完成情况：检查学生作业的完成质量，对错误进行及时纠正。

3. 写作能力：通过课后作业和课堂练习，评估学生的写作能力。

六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到更好的发展。

通过以上教学设计，相信学生能够较好地掌握初中阶段的句型和时态，提高他们的英语表达能力。

同时，教师应不断更新教学观念，改进教学方法，为学生的英语学习提供更好的指导。

中职英语教案

问题2：被动语态的句式结构是怎样的?
be+ done (+ by)
教师辅助
梳理归纳
整理笔记
被动语态的句式结构是怎样的?
___________________________
各种时态的被动语态结构
1一般现在时_______________________
2.一般过去时_________________________
3．一般将来时_______________________
4.含有情态动词________________________
练习巩固
布置作业
新课链接
1.练习巩固
导学案
2.作业：二轮复习材料被动语态
3．布置下一节课的导学案，形成循环课堂。
课后
教学反思
教后笔记
梳理归纳巩固目标：整理并陈述本堂课所讲主要内容，并在归纳中掌握被动语态的结构特点.
教学重点
一般现在时,一般过去时,一般将来时和含有情态动词的被动语态
教学难点
一般现在时,一般过去时,一般将来时和含有情态动词的被动语态
教法
问题引领启发法
学法
导学案自学合作探究
导学案序号
1
导学案是否下发：
是
课
中
教学过程
学情调查
有效导入
引出目标
1.名言诵读：
Your success depends mainly upon what you think of yourself and whether you believe in yourself.
-----William J.H Boetcker
你的成功主要取决与你对自己的看法以及你是否自信。

外研(新标准)版英语八年级导学案

Module l How to learn English课型：语法课【学习目标】1.复习一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时这四种时态；2.能掌握提出建议的表达方式；How about…? Why don‘t you…? It‘s a good idea to… You should… Try to… 等；【课前准备】1.学生课前齐读本模块的词汇；2.两人一组检查词汇掌握情况；【学习过程】1.复习四种时态⑪观察四组句子。

A①He usually goes to school by bike.②I want to remember all the new words.③Mary likes watching English films.④Lily is shy .She can‘t speak in front of the class.⑤The sun rises in the east.B①It snowed heavily last night.②I was in Beijing before I came here.C①I‘m goin g to work hard this years.②I‘ll write that down in my study diary.③We well build another library next year.D①Who is she writing the email to?②Are you enjoying your stay in China?⑫小组交流讨论后，总结发现的规律。

2.专项训练。

Array⑪汉译英①玛丽每天都写日记。

②月亮绕着地球转。

③假期里，我看了一部非常好的电影。

④明天我去找你谈谈有关新计划的事。

⑤莉莉正在愉快地唱歌。

⑫小组交流，使用不同的时态描述暑假活动、新学期打算等等。

3.展示新知识⑪小组讨论总结表示提建议的日常用语。

《过去将来时》导学案

《过去将来时》导学案一、学习目标1、理解过去将来时的概念和构成。

2、掌握过去将来时在不同语境中的用法。

3、能够正确运用过去将来时进行书面表达和口语交流。

二、学习重难点1、重点（1）过去将来时的构成形式：“would ＋动词原形”和“was/were going to ＋动词原形”。

（2）过去将来时在宾语从句中的应用。

2、难点（1）区分过去将来时与一般过去时、过去进行时的用法。

（2）根据语境准确判断和使用过去将来时。

三、知识讲解（一）过去将来时的概念过去将来时表示从过去的某一时间来看将来要发生的动作或存在的状态。

它常用于宾语从句中，尤其是主句为一般过去时的宾语从句。

（二）过去将来时的构成1、“would ＋动词原形”这是过去将来时最常见的构成形式。

例如：He said he would come the next day （他说他第二天会来。

）2、“was/were going to ＋动词原形”这种形式常表示过去打算或准备要做的事。

例如：They were going to have a party that night （他们那晚打算举办一个派对。

）（三）过去将来时的用法1、在宾语从句中当主句的谓语动词是一般过去时，宾语从句中表示将来的动作要用过去将来时。

例如：I didn't know when he would leave （我不知道他什么时候会离开。

）2、表示过去的计划或打算如：She told me she was going to visit her grandparents the following week （她告诉我她打算下周去看望她的祖父母。

）3、从过去某一时间看将要发生的事例如：He thought they would come to the party （他以为他们会来参加聚会。

）（四）过去将来时与一般过去时、过去进行时的区别1、过去将来时与一般过去时一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态，强调动作已经完成；过去将来时则表示从过去看将要发生的动作。

初中四大时态教案

教案：初中英语四大时态一、教学目标1. 掌握四种基本时态的定义和结构。

2. 能够正确运用四种基本时态描述动作或状态。

3. 能够识别并正确使用时间状语。

二、教学内容1. 一般现在时2. 一般过去时3. 一般将来时4. 现在进行时三、教学重点与难点1. 重点：掌握四种基本时态的定义、结构和用法。

2. 难点：正确运用四种基本时态描述动作或状态，并识别时间状语。

四、教学过程1. 导入：通过日常对话，引导学生关注动作发生的时机。

2. 新课讲解：1) 一般现在时：定义、结构、用法及时间状语。

2) 一般过去时：定义、结构、用法及时间状语。

3) 一般将来时：定义、结构、用法及时间状语。

4) 现在进行时：定义、结构、用法及时间状语。

3. 实例演示：教师分别用四种时态描述动作，引导学生观察和理解。

4. 课堂练习：1) 填空练习：根据句子内容，选择合适的时态填空。

2) 句子改写：将句子改为其他三种时态。

5. 小组讨论：学生分组，讨论如何运用四种时态描述生活中的场景。

6. 课堂总结：教师总结四种基本时态的要点，提醒学生注意时态的运用。

7. 课后作业：1) 完成练习册相关题目。

2) 运用四种基本时态编写小故事。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2. 练习正确率：检查学生课堂练习和课后作业的正确率。

3. 故事编写：评估学生运用四种基本时态编写故事的能力。

六、教学反思在课后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对四种基本时态的掌握程度。

同时，关注学生在实际应用中的错误，及时进行纠正和指导。

初中语法时态教案

初中语法时态教案一、教学目标1. 让学生掌握英语的四大时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时。

2. 让学生能够正确运用这四种时态进行句子的构造。

3. 培养学生运用英语进行交际的能力。

二、教学内容1. 时态的定义及分类2. 一般现在时的用法3. 一般过去时的用法4. 一般将来时的用法5. 现在进行时的用法三、教学重点与难点1. 重点：掌握四种时态的用法及句型结构。

2. 难点：区分四种时态的用法及在实际语境中的运用。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际语境中学习时态。

2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和问答，提高学生的参与度和积极性。

3. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学时态。

五、教学步骤1. 导入：通过图片和场景引导学生思考时间与动作的关系，引出时态的概念。

2. 讲解：讲解一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时的定义、用法及句型结构。

3. 举例：用具体的例子说明四种时态的用法，让学生直观地感受。

4. 练习：设计各种练习题，让学生进行句子的构造，巩固所学知识。

5. 互动：组织小组讨论和问答，让学生在互动中学习，提高口语表达能力。

6. 任务：设计实际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学时态。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

8. 作业：布置作业，让学生巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论等。

2. 练习正确率：检查学生练习题的正确率，了解学生对知识的掌握程度。

3. 任务完成情况：评价学生在完成任务过程中的表现，包括语言运用能力、合作精神等。

4. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的巩固程度。

通过以上教学设计，相信学生能够较好地掌握英语的四大时态，并在实际语境中灵活运用。

六年级上册英语全册导学案

六年级上册英语全册导学案I. 课程概述本导学案是针对六年级上册英语全册的研究内容进行的导学辅助材料。

通过本导学案的研究，学生将能够全面掌握六年级上册英语研究的重点知识和技能，并提高自己的综合应用能力。

II. 研究目标* 熟练掌握六年级上册英语的词汇和语法知识* 能够正确运用所学知识进行口语和书面表达* 提高阅读和听力技能，理解简单的英语文章和对话III. 研究内容1. 单词研究* 研究并记忆本学期内所涉及的核心单词和短语2. 语法研究* 研究时态的用法，包括现在进行时、一般过去时和将来时* 研究并掌握被动语态的构成与用法3. 句型研究* 研究并运用一些常用句型，如宾语从句、定语从句等4. 阅读理解* 阅读并理解课本中的文章和故事，能够回答相关问题5. 听力练* 听力练，提高听力理解能力，包括听懂并理解简单的对话和短文IV. 研究安排根据课程进度安排每周的研究内容，每天进行适当的复和练。

V. 研究方法1. 注重词汇记忆：通过复卡片、使用单词表等方法记忆和掌握核心单词和短语。

2. 扩展阅读：除了课本上的文章，还可以选择一些适合自己水平的英语读物进行阅读练。

3. 听力训练：通过听录音、听磁带和参加英语角等方式进行听力练，提高对口语和常用表达的理解能力。

4. 多练口语：通过语音练、模仿和交流等方式提高口语表达能力。

VI. 研究评价根据学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等综合评价学生的研究情况，及时调整教学策略，帮助学生解决研究问题。

VII. 总结本导学案为学生研究六年级上册英语全册提供了指导和辅助，希望学生能够根据导学案的研究安排，合理规划研究时间，充分利用各类资源，全面提高自己的英语能力。

初中八大时态教案

教案：初中英语八大时态一、教学目标：1. 让学生掌握英语八大基本时态的概念、结构及用法。

2. 培养学生正确运用各种时态描述动作或状态的能力。

3. 提高学生英语语法水平，为深入学习英语打下坚实基础。

二、教学内容：1. 一般现在时（Simple Present）2. 一般过去时（Simple Past）3. 一般将来时（Simple Future）4. 现在进行时（Present Continuous）5. 过去进行时（Past Continuous）6. 现在完成时（Present Perfect）7. 过去完成时（Past Perfect）8. 过去将来时（Past Future）三、教学重点与难点：1. 重点：八大基本时态的用法及转换。

2. 难点：不同时态之间的区别及运用。

四、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实际语境中运用所学时态。

2. 运用多媒体辅助教学，直观展示各种时态的用法。

3. 进行小组讨论，激发学生学习兴趣，提高合作能力。

4. 教师示范，学生模仿，注重实践操作。

五、教学步骤：1. 导入：简要介绍英语时态的概念及重要性。

2. 新课：讲解八大基本时态的概念、结构及用法。

3. 练习：进行各种时态的填空、改写句子等练习。

4. 小组讨论：分析不同时态在实际语境中的运用。

5. 总结：对比八大时态的区别，加深学生对时态的理解。

6. 作业：布置相关时态的练习题，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学习兴趣。

2. 练习正确率：检查学生作业、测验等情况，了解掌握程度。

3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，提高合作能力。

4. 课后反馈：收集学生对课堂内容的反馈，不断调整教学方法。

通过本节课的学习，使学生掌握英语八大基本时态，能够正确运用各种时态描述动作或状态，为深入学习英语打下坚实基础。

同时，注重培养学生的实践能力，提高英语语法水平。

导学案教学反思

导学案教学反思一、背景介绍导学案是指教师在课前为学生准备的一份学习指导材料，旨在引导学生主动参与学习，提高学习效果。

本次反思将对使用导学案进行教学的效果进行评估和总结。

二、教学目标本次教学的目标是让学生掌握英语中的动词时态，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法和构成规则。

三、教学过程1. 导入在导学案的导入部分，我设计了一个小游戏，让学生通过观察图片来猜测动词的时态。

学生积极参与，激发了他们的学习兴趣。

2. 学习内容在导学案的学习内容部分，我通过多媒体展示了一些例句，让学生通过观察和分析来总结动词时态的规则。

同时，我还设计了一些练习题，让学生进行巩固和练习。

3. 合作学习在导学案的合作学习部分，我将学生分成小组，让他们合作完成一些任务，如填空、对话等。

通过合作学习，学生之间的互动增加，学习氛围更加活跃。

4. 拓展延伸在导学案的拓展延伸部分，我设计了一些拓展任务，如编写一篇小短文，要求学生运用所学的动词时态进行写作。

这样可以进一步巩固学生对动词时态的理解和应用能力。

5. 总结反思在导学案的总结反思部分，我设计了一些问题，让学生进行思考和回答。

通过这样的方式，可以检验学生对所学内容的理解程度，并及时纠正错误。

四、教学效果评估通过观察学生的学习情况和听取他们的反馈，我发现大部分学生对动词时态的掌握程度较好，能够正确运用所学的知识。

同时，他们在合作学习和拓展延伸任务中也表现出了积极的参与和创造力。

五、教学反思1. 导学案的设计导学案的设计需要充分考虑学生的学习需求和特点，尽量做到简明扼要，清晰明了。

在本次教学中，我觉得导学案的设计还比较合理，能够引导学生主动学习，但在一些练习题的设置上可能还需要更加具体和有针对性。

2. 教学方法的选择本次教学中，我采用了多媒体展示、合作学习和拓展延伸等多种教学方法。

这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

但在教学过程中，我发现有些学生在合作学习中表现得较为被动，需要更多的引导和激励。

九年级动词时态专题复习导学案

冀教版九年级动词时态专题复习导学案班级：______ 姓名：_______ 温馨提示：同学们，你们马上就要面临人生的第一次遴选了，面对中考，你准备好了吗?首先，我们每个人都要充满自信，每天对着镜子里的你大声说：我能行！Confidence in yourself is the first step on the road to success.(自信是走向成功的第一步)；第二，你们要做到勤学好问。

A man becomes learned by asking questions.(不耻下问才能有学问)；最后，你们要发扬团队精神，互相学习，共同进步！A single flower does not make a spring.(一花独放不是春，万花齐放春满园)预祝大家成功！【学习目标】：1. 正确理解一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时和现在完成时，六种不同时态所表达的不同意义；2. 正确掌握以上六种不同时态的谓语动词结构及其时间状语。

3 .灵活运用以上六种时态，走进中考，体验中考。

【自学指导】Please read these stories in your group, then finish these tasks ,【自学检测】The First Act 第一幕Touching from LeaderA few days ago, I came to attend an important meeting at No. 1 Middle School. When I got to the school, I was attracted by the beautiful environment. The whole school was clean and tidy, and there was green grass and bright flowers everywhere.When I didn’t know where to go, a woman teacher was coming up to me, who was full of energy, smiling on her face. With her help, I found the place where I should go. Later on, I knew she was Miss Ren , a very well-known headmaster.What a kind-hearted leader!任务：大声读故事，找出两种学过的时态，并用例句说明谓语动词结构、时态意义、时态标The Second ActTouching from my FriendsIn No. 1 Middle School, there is a united team(团队) which I’ve got on well with. Although I only contacted(接触) with someof them once or twice a week , I have most impressed with my friends. They always work hard whenever I meet them. They’ve given me many useful suggestions about this class.Thanks to my friends, I can stand here with confidence.任务：大声读故事，再找出两种学过的时态，并从谓语动词结构、时态意义、时态标志（时The Third ActTouching from KidsAt this moment, I’d like to say a word to you very much，“ My kids , you’re making me excited now. You’re helping me to achieve a wonderful dream. Because of your support, I will get higher achievements. I hope you will be brighter tomorrow. Thank you!”任务：大声读故事，并从谓语动词结构、时态意义、时态标志（时间状语）等方面加以说明：【当堂训练】Ⅰ.以下是各省中考题中关于动词时态的考测题，请大家走进中考，体会中考，相信你能行！( )1. If Tom ______ the game, we’ll give him a surprise.（2011 山东潍坊）A. winB. will winC. wins( )2.—Why did you come back so late today?（2011 山东菏泽）—Because it ______ heavily when the meeting was over. We had to wait until it came to a stop.A. was rainingB. is rainingC. rained( )3.—Jim isn’t in the classroom. Where is he?（2010 北京海淀区）—He ______ to the teacher’s office.A. will goB. has goneC. has been( )4.—What’s that noise?（2011 四川资阳）—Oh, I forget to tell you . The neighbors ______ for a party.A. preparedB. are preparingC. were preparing( )5.Betty will ring me up when she ______ in Beijing.（2010 宁夏）A. is arriving B .arrives C. will arrive( )6.He promised to pick me up at the school gate. However, he ______ yet.（2011 安徽）A. didn’t arriveB. doesn’t arriveC. hasn’t arrivedⅡ. 朋友们，你们想了解一中吗？请跟老师一起去体会“感动一中”吧！请阅读短文，并用所Chengqu No. Shanyang county. There is an old 4-floor teaching building. We 2.___________ a new 6-floor official building for half a year. If you 3.________ a car on North Road, you 4.__________ the buildings of hers.Both students and teachers are happy, because we 5.______ the newest learning environment and the most advanced (先进的) facilities(设施) . All the parents are satisfied with the team that there 6.________progressive(思想进步的), skilled（有能力的）and teachers in it. Mr. Guan, our headmaster, is always 7.________ care of each one. Every day, he is a man who comes here earliest and 8._______ home latest. Mr. Wang, Mr. Gao, Mr. Li are also our headmasters and they are also hard-working men. Many times, they put their heart into working and even 9.______ to have meals. There is no weak army with a capable general( 强将手下无弱兵).The gate of No.1 Middle School is 10.________ up welcoming all the friends!【收获与分享】【日清纠错】【导入】Just now, we heard the song that is my favorite. Because it told us a love story that I was very impressed. In fact, many people and things have been touching us in the daily life. Today, I’d like you to follow me to feel these real moving stories.。

初二上册第一模块导学案

Module1 How to learn English预习课一.预习目标1.本单元重点单词2. 提出建议的表达方式如：How about ….?等等3. 复习一般现在时、现在进行时、一般过去时及一般将来时4.讨论How about 后跟动名词的用法二、根据学案课前自主预习（方法步骤）：1.小组自主预习学习单词，可先放录音，组长领读，后开展朗读比赛，再进行限时速读和限时速记比赛。

2、从课本中找出没学过的新词，根据其在文中的用法，讨论新词的用法和句型。

三.展示预习效果1. 组间互查单词预习效果2. 小组展示时态复习情况。

四、重点突破：1. 根据小组展示情况，对出现的句型和词汇的问题精讲点拨。

2. 对于四个时态的区别精讲点拨。

答案：五.针对性训练：1. 首字母填空：（1）I can help you to c______ the mistake.(2) Can you r______ the sentences?(3) He s______ his mother a letter yesterday?(4) Please pay attention your p______ when you read the passage.(5) Y ou could join an English c______ to practice your English.六达标测试（1）How about _______ football with me?A. playingB. to playC. playD. played(2) Please take out your notebook and ______.A. write it downB. write down themC. write down itD. wrote it down(3) This book is difficult, _______ read something easier?A. why not toB. why don’tC. why notD. why not you(4) My brother enjoys ______ English novels.A. readB. readingC. readsD. to read(5) I always have a lot of homework ______ on Sunday.A. doB. to doC. doingD. didUnit 1 Try not to translate every word一学习目标To get to know the key vocabulary.To understand the dialogue 3 .To be able to describe what you should do when you study English.二学习重难点1 听力训练听一：处理part 2 of Page 2. 并设计听后说的环节。

五中八年级英语(下册)导学案一单元2

You will remember the story I told you the other day.你大概还记得我那天给你们讲的故事。
（4）有时表示一种习惯性动作，常用于第三人称。
Fish will die out of water.鱼离开水就不能活。
课堂小结：请总结一般过去式，一般现在时及一般将来时的动词特点：
———————————————————————————————课堂小测
一、用括号内所给词的适当形式填空。
1. They _________ ( not have ) any classes next week.
2 . Betty _________ ( write ) to her parents tomorrow.
( ) 3. I think people here are friendly. Do you agree ______me?
A. with B. to C. on D. from
( ) 4. —Where is Miss Wang?
—She went toHainanIslandlast week and will return_______ six days.
让部分学生读出自己写的内容，并及时更正与核对答案。
五．.综合技能提高
小组完成Part 4。运用句式“I think there will be……..”
看谁说的句子有多又准.
六．知识链接：will
（1）表意志、意愿、允诺，可用于多种人称。
I will tell you all about it.我愿告诉你一切。（意愿）
备注
复习一下，看看这些知识你掌握的还可以吗？
一定要自主预习，争取掌握扎实。

初中复习课英语时态教案

初中复习课英语时态教案1. 知识与技能：（1）掌握四种基本时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时）的构成和用法；（2）能够区分这四种时态，并在实际语境中运用；（3）了解时态的呼应原则，能在句子中正确运用相应的时态。

2. 过程与方法：（1）通过实例讲解，让学生理解时态的概念和意义；（2）通过小组讨论和练习，培养学生运用时态的能力；（3）运用多媒体手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语时态学习的兴趣；（2）培养学生积极思考、主动探究的学习精神；（3）培养学生合作学习的能力，提高团队意识。

二、教学内容1. 教学重点：四种基本时态的构成和用法。

2. 教学难点：时态的区分和应用，特别是在实际语境中的运用。

三、教学过程1. 导入：（1）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的时态知识；（2）学生分享对时态的理解和认识。

2. 讲解：（1）教师通过实例讲解四种基本时态的构成和用法；（2）学生跟随教师一起总结时态的规律；（3）教师强调时态的呼应原则，让学生明白在句子中如何正确运用相应的时态。

3. 练习：（1）学生分组进行练习，运用所学时态编写句子；（2）教师选取部分学生的练习进行点评和指导；（3）学生根据教师的反馈，修改自己的练习。

4. 拓展：（1）教师引导学生思考时态在实际生活中的应用；（2）学生分享自己的感悟和体验；（3）教师总结时态在生活中的重要性。

5. 总结：（1）教师带领学生回顾本节课所学内容；（2）学生自主总结时态的知识点；（3）教师布置作业，巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度；2. 练习完成情况：检查学生完成的练习，评价学生的学习效果；3. 课后作业：批改学生的课后作业，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。

五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。

Module1导学案九年级英语上册

九年级英语上册Module 1 Unit 1导学案【学习目标】知识与技能：1.掌握重点词汇短语，wonder, natural, discussion, eastern, though, loud, opinion, electricity, millions of, in one’s opinion, more than…2. 理解和运用一般现在时、一般过去式、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时的语意功能。

【学习重难点】准确理解和运用一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时，并训练学生的听、说、读、写能力。

【学习过程】Step1 导入新课这是新学期的第一课，教师要进行必要的情感交流，一方面沟通师生情感，另一方面为语言学习营造轻松愉快的氛围。

交流的话题如假期的见闻，游历等，比如Have you got a happy holiday? What impressed you a lot in the holiday? There’s also something nice in the school. 看图片，认识并了解图中的世界奇观，完成Activity1和Activity2中的问题。

Step2 听力训练1.结合听力仔细观察图片，借助Activity2所提供的答案引导学生更好地了解课文内容。

(Listen for the first time)2.Listen for the second time and check the true sentences.(1) Tony thinks the Giant’s Causeway is the largest natural wonder. ( )(2) Lingling thinks Victoria Falls are more fantastic than the Giant’s Causeway. ( )(3) Betty and Daming are more interested in manmade wonders. ( )(4) For Daming, the Three Gorges Dam is more fantastic than the Terracotta Army. ( )Step 3 对话处理Read the text and answer the questions . (Activity4)(1) Where is the Giant’s Causeway?(2) What wonders does Betty think are more exciting?(3) How wide are Victoria Falls?(4) How old is the Terracotta Army?Step 4 听后说1.Work in groups: 分角色朗读对话(3人组)后，同桌两两对话。

unit1_冀教版八年级英语导学案上册

花牛镇白家河学校2014-2015学年度第一学期八年级上册英语导学案第一单元导学案励志名言：Nothing is impossible，if put your heart into it!励志名言：Tomorrow is another day.Unit 1 Review一．短语归纳1．One…the other…一个……另一个 2.make friends交朋友3. introduce … to…向……介绍4. the same as 与……一样5. look for 寻找6. look like看起来像7. be up to 由……定8. agree with 同意……9. put up 张贴10.write down写下，记下11.go ahead 请吧，说吧12. play the violin拉小提琴13. at the end of 在……末14. make a deal达成协议15. in front of 在……前面16. play football踢足球17. a pair of 一双……18. be careful小心，注意19. not … anymore 不……再20. at the same time同时二．重要结构1.advise… to do sth .建议……做某事2.hate to do…不喜欢做……3. sb . spend … (in) doing…某人花费…做什么3.to one’s surprise令某人感到惊讶的是4.enjoy doing sth . 喜欢做某事5.feel lucky to do sth .做某事感到很幸运6.encourage …to do…鼓励……做……7.buy sth . for sb .= buy sb . sth .给某人买某物8.have the pleasure of doing…很高兴做某事三语法The simple sentences1S+v2S+V+O3S+V+Oi+Od4S+Vl+P5S+V+O+C。

一般现在时、一般过去时、一般将来时讲义和练习

一般现在时、一般过去时、一般将来时讲义和练习一、一般现在时1.概念：经常、反复发生的动作或行为，现在的某种状况，表示普遍真理或客观事实2.时间状语： Always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…), once a week(day, year, month…), on Sundays,3.基本结构：主语 + 动词原形+其他（如主语为第三人称单数，动词上要改为第三人称单数形式）4.否定形式：主语+am/is/are +not+其他; 此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't, 如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。

5.一般疑问句：把be动词放于句首；用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。

二、一般过去时1.概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。

2.时间状语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week,last(year, night, month…), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc.3.基本结构：主语+be动词过去式；主语+行为动词的过去式4.否定形式：主语+was/were +not+其他;在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。

5.一般疑问句：was或were放于句首；用助动词do的过去式did 提问，同时还原行为动词。

6.例句：She often came to help us in those days.I didn't know you were so busy.三、现在进行时1.概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。

(完整版)七年级英语期中语法(时态)复习导学案

七年级英语期中语法（时态）复习导学案一、一般现在时（1）一般现在时：包含行为动词的一般现在时的肯定形式、否定形式、疑问形式的句型结构。

肯定句：主语+行为动词+其它。

否定句：主语+don’t/doesn’t+行为动词（动词原形）+其它。

一般疑问句：Do/Does +主语+动词原形+其它？肯定/否定回答：特殊疑问句的结构：特殊疑问词+ 一般疑问句？（2）标志词：always（总是）often（经常）usually（通常）sometimes（有时）seldom （很少）never（从不）等频率副词的用法，一般放在be动词/助动词/情态动词后面，行为动词前面。

当主语是第三人称单数（he/she/it等）时，谓语动词要变为第三人称单数形式。

例句：a. Meimei often gets up at six in the morning. b. He never plays computer games.c. Wang Kai always has lunch at school.（3）反馈练习A. （一）用所给词的适当形式填空。

1. He watches TV every evening. (watch)2. We always go to school on foot. (go)3. Tom, with his classmates, often plays football after school. (play)4. Your shoes are under the bed. (be)5. His uncle usually goes to work by bus. (go)6. I always get up at six in the morning. (get)7. He never makes a cake himself. (make)8. John looks like his father. (look)B. 根据要求完成句子1) He has breakfast at 7 o’clock. （就划线部分提问）What time does he have breakfast?2) My sister goes to the zoo to see the panda.(对划线部分提问)Why does your sister go to the zoo?3) Daming goes shopping with his parents on Sunday.(变成否定句)Daming doesn’t go shopping with his parents on Sunday.4) He does his homework in the evening.(划线提问)When does he do his homework?5) Lingling gets a present card on her birthday.（改为否定句）Lingling doesn’t get a present card on her birthday.6) Betty likes Chinese food very much.(改为一般疑问句)Does Betty like Chinese food very much?7)My sister plays the piano and likes to sing. (改为否定句)My sister can’t play the piano or like to sing.8)Betty’s aunt and uncle live in the USA. (对画线部分提问)Where do Betty’s aunt and uncle live?9)My father often buys me some presents. (改为同义句)My father often buys some presents for me.10)There are many trees in front of our classroom. (改为同义句)There are lots of trees in front of our classroom.二、现在时进行时（1）现在进行时：表示正在进行和发生的动作。