广东省幼儿园一日活动指引
幼儿园生活指南：一日生活指引制定与实施方案
幼儿园生活指南：一日生活指引制定与实施方案随着幼儿园教育的重视和推广，越来越多的家长将孩子送入幼儿园接受早期教育。
对于很多家长来说，他们对幼儿园的生活和教育方式不是很清楚。
为了帮助家长更好地了解幼儿园生活，制定一日生活指引并实施方案，成为了非常有必要的一件事情。
一、早晨活动：1. 早餐时间：幼儿园一般有固定的早餐时间，家长要确保孩子在该时间前有足够的睡眠，并准备好营养早餐。
2. 自我整理：在早晨，孩子可以通过自我整理包括刷牙、洗脸、整理衣物等活动，培养良好的个人卫生习惯。
3. 晨间游戏活动：幼儿园一般会组织一些晨间游戏活动或者晨间会，让孩子们在愉快的氛围中开始一天的学习。
二、上午学习：1. 学习环境：家长可以了解幼儿园的学习环境，包括教室布置、学习用具等，为孩子的上午学习做好准备。
2. 学习内容：家长需要了解孩子上午将接受的学习内容，可以在家庭中进行一些相关的启发和引导，帮助孩子更好地适应。
3. 学习辅导：家长可以配合老师的指导，对孩子在幼儿园学到的知识和技能进行巩固和扩展，提供必要的学习辅导。
三、午餐和休息：1. 午餐准备：家长需要为孩子准备好营养的午餐，并注意孩子的饮食习惯和口味。
2. 困倦管理：对于一些孩子来说，午休时间可能会感到困倦，家长需要在家中给予适量的休息时间。
3. 心理情感关怀：孩子在幼儿园生活中可能会遇到一些情感问题，家长需要关注孩子的心理状态，做好情感支持和引导。
四、下午学习：1. 学习内容：了解下午的学习内容和活动安排，为孩子的下午学习做好准备。
2. 学习辅导：根据上午的学习情况，给予必要的学习辅导和延伸训练，帮助孩子更好地理解和掌握所学内容。
3. 家庭作业：一些幼儿园可能会有一些简单的家庭作业布置，家长需要在家中给予适当的指导和辅导。
五、课外活动：1. 课外社交：鼓励孩子在幼儿园和同伴进行互动和社交，培养孩子的团队合作精神。
2. 体育运动：家长可以在家给予孩子适当的体育锻炼，帮助孩子保持良好的身体素质。
幼儿园一日生活实施指引
幼儿园一日生活分为 : 生活与过渡、学习与游戏、户外活动 三大类。
生活与过渡包括: 入园、餐点、饮水、如厕、盥洗、午睡、整理、 离园、过渡。
学习与游戏包括: 晨谈、集体教学、小组学习、区域活动。
户外活动包括: 团体操、教师组织的体育教学活动、户外自由活动。
《幼儿园一日生活实施指引》
运用《指引》时要注意把握的原则 安全性: 应创设安全、有序、温馨的环境。 整体性: 要注重活动安排的整体效益。 稳定性与灵活性: 在日程安排中需注重稳定性与灵活 平衡性: 幼儿自主的活动与教师组织的活动应相对保 自主性: 注重逐步引导幼儿学会自我安排。 合作性: 成人之间要默契配合。（教师与保育员之间
学习《广东省幼儿一日生活指引》,优化幼儿的一日生活
学习《广东省幼儿一日生活指引》，优化幼儿的一日生活幼儿园一日活动是指幼儿从入园到离园的一天时间，当孩子从各自的家庭进到幼儿园，加入集体生活中，各种活动规则没有建立好，幼儿也就无法形成好的行为习惯。
老师要在各项活动中分散出很多精力去维持秩序，提醒幼儿该怎么做，明显影响幼儿一日生活质量。
幼儿园一日活动以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
一日生活皆课程，幼儿一日生活包括生活活动、户外体育活动、区域自主游戏活动、学习活动。
生活活动主要包括幼儿入园、进餐、饮水、盥洗、如厕、睡眠、离园等环节。
这些环节都是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺的重要环节，因此认真做好班级的生活常规管理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。
入园：热情迎接，主动向家长孩子问好，面带微笑迎接每一个孩子，安抚、疏导有不良情绪的幼儿，调动幼儿愉快情绪，观察幼儿的表现情况，认真做好二次晨检；进餐：营造宽松、愉快的进餐环境和氛围，帮助或指导幼儿自主取餐、进餐，减少等待时间，这个环节老师介绍进食的食品蔬菜名称，营养成分。
对身体的好处。
鼓励幼儿不挑食，不急不慢细嚼慢咽进餐，提醒进餐不说话、纠正不良的进餐姿势，保持桌面清洁的进餐礼仪等。
饮水：老师关注幼儿饮水，注意活动前后喝水主动饮水习惯的培养，支持幼儿自主饮水，适当的集体饮水，个别需求出汗量大的幼儿的自主喝水。
盥洗：包括洗手、洗脸和漱口；教师指导幼儿用七步洗手法洗手，正确盥洗，照顾个别幼儿；用图片、标示为幼儿创设整洁、温馨、富有教育意义的盥洗环境。
提醒幼儿餐后洗脸漱口，引导幼儿时常照照镜子保持仪容的整洁。
如厕：鼓励幼儿及时大小便；幼儿如厕这个环节，老师要站在上卫生间的必经之路上全面关注幼儿，因为厕所上下坑位是最容易发生特发事件的，所以在孩子们如厕时我就在一旁加以提醒，让他们养成不把小便撒在外面、小心上下台阶的好习惯。
要求幼儿便后洗手。
午睡：教师营造安静、舒适、安全、卫生的午睡环境；根据气温和孩子的身体状况盖好被子或少盖被子，安抚入睡困难的幼儿；巡视幼儿午睡情况，发现异常，及时处理和记录，不做与午睡管理无关的事。
广东省幼儿园一日活动指引
-
2 工作内容
4
工作反思与展望
6 结语(续)
1
引言
身为幼儿园小班的保 育员，我深感责任重
大
我的工作涉及到了 照顾孩子们的身心 健康、提供安全的 环境、促进他们的
全面发展等方面
这份工作既需要细 心、耐心，也需要
充满爱心
以下是我作为小班 保育员的工作总结
01
02
03
04
2
1.日常照料与关 怀
日常工作中，我主要 负责孩子们的饮食、 休息和日常活动的照 料。我确保孩子们的 饮食营养均衡，为他 们提供健康的饮食环 境。同时，我关注孩 子们的休息，保证他 们有足够的睡眠，为 他们的健康成长打下 基础
工作内容
工作内容
2.卫生与安全工 作
卫生和安全是幼儿园 工作的重中之重。我 严格执行卫生清洁工 作，保持教室和活动 区域的整洁。同时， 我时刻关注孩子们的 安全，确保他们在园 内的活动安全有序
老师表示感谢，我在教 学过程中辅助教师， 帮助孩子们更好地理 解和掌握知识。通过 各种互动游戏和实践 活动，激发孩子们的 学习兴趣和创造力
工作内容
3
工作成果
经过一学期的工作，我 取得了以下成果
工作成果
1 孩子们的身体素质得到提高：出勤率明 显提升
2 孩子们的自我保护意识和能力得到增强： 安全事故率为零
3 通过我的引导：孩子们养成了良好的卫 生习惯，教室和活动区域的卫生状况明 显改善
4 在我的辅助下：孩子们的学习兴趣得到 激发，课堂氛围更加活跃
4
工作反思与展望
虽然取得了一定的成果，但我也意识到自己在工作中还存在一些不足之处。例如，在应 对某些特殊情况时，我的处理方式还不够成熟；在促进孩子们的个性化发展方面，我还 需要更加努力。为了改进自己的工作，我计划在未来的工作中加强学习，提高自己的专 业素养；同时，我也会向有经验的同事请教，争取在保育工作中不断进步
广东省幼儿园一日活动指引
《广东省幼儿园一日活动指引》学习总结通过对《广东省幼儿园一日活动指引》的学习，总结如下：一、幼儿一日生活常规有助于幼儿学习习惯的形成幼儿园的一日活动主要包括：生活活动、教学活动、区域活动、户外活动等多种多样的活动。
其中生活活动主要包括：入园、盥洗、餐点、如厕、喝水、午睡、离园等基本环节。
这都是些很多小的细节和工作，这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却蕴含着丰富的教育契机和教育价值，是促进幼儿生长发育、养成良好的生活卫生习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节，让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。
所以一日常规的建立对幼儿园教育有着非常重要的意义。
二、一日常规中的教学活动，能启发幼儿的语言表达能力爱说爱问是幼儿的天性，对幼儿提出的各类问题，老师要表现出很浓厚的兴趣，花一点时间同他们进行讨论，并认真做出解答，以后他们就会大胆地表达想法。
在教育过程中，不能过多地限制幼儿说话，老师要围绕教育内容积极引导，选择有吸引力的话题。
引导得当了，孩子们就不会说题外话，而是围绕教育内容向老师问这问那。
这样不但不会影响教学，而且能使教育内容在幼儿头脑中打下更深的印象。
使幼儿增加了对故事的认识，能够比较清晰地表达出故事的内容，并积极考虑如何表达自己的意思。
三、一日常规中的区域活动，能培养幼儿个人处理问题的能力孩子是一个有别于大人的独立个体，他们总想挣脱大人的控制。
让幼儿自己解决问题，不仅培养了幼儿的自主意识，还提高了幼儿分辨是非的能力。
在幼儿办错事或自己能处理事情时，尽量让他们自己处理或参与，使他们成为主角。
一天学习活动中主要的形式是操作和游戏，这样对操作前的要求、操作中的提醒和操作后的常规培养就显得格外的重要。
在活动中随时教育幼儿活动所需物品，从哪里拿，还要归放到哪里去；离开座位时应随时将椅子放好；使用剪刀时注意安全；别的小朋友需要帮助时，及时给予帮助等等。
从一点一滴的小事来渗透对幼儿的常规教育。
《广东省幼儿园一日活动指引》测试题
《广东省幼儿园一日活动指引》测试题村育德幼儿园《广东省幼儿园一日活动指引》测试题姓名：日期：1、填空题1、《广东省幼儿园一日活动指引》是根据、、制定的。
2、《指引》进一步规范幼儿园，全面提高，促进幼儿，防止和纠正现象。
3、《指引》是促进幼儿园的指导性文件。
4、幼儿园一日活动以为基本活动，寓于各项活动之中。
5、幼儿园一日活动划分为四种类型：、、和。
6、生活活动贯穿于中，旨在帮助幼儿、、等能力，逐步养成健康的。
7、体育活动包括、、三个方面。
8、学习活动包括、、三个环节，教师通过、和的方式织学习活动。
9、幼儿园五大领域。
10、实施一日活动做到结合、结合、相结合。
11、幼儿园保教人员与幼儿建立的师幼关系。
12、3-6岁幼儿一日饮水量为 ml，可根据季节变化酌情调整。
13、幼儿两餐间隔时间不得少于小时，用餐持续时间以分钟为宜。
14、3-6岁儿童每日午睡以小时为宜，可以根据季节适当调整时间。
15、幼儿每天户外活动不少于小时，其中体育活动不少于小时，高温天气可酌情减少。
16、幼儿基本动作技能包括、、、、、、等。
17、早操根据幼儿的、、的特性选择音乐，操节每学期更换次。
18、每天为幼儿提供连续不少于小时的自主游戏时间。
夏季之间不组织幼儿在暴晒的户外场地活动。
19、小班可设置个活动区，中、大班个活动区。
20、学习活动大班每天最多不超过小时，中班和小班适量减少。
21、教师采用、、、、、、等多种方式开展教学活动。
22、在连续性的、、等活动中，应注意提醒幼儿根据需要、等。
2、名词解释1、幼儿园一日活动2、生活活动3、体育活动4、自主游戏活动5、学习活动3、简答题1、在实施《指引》的过程中应遵循的理念和原则是什么？四、论述题1、请结合自己的教学和日常工作讲讲如何科学、合理地安排班级一日活动，提供安全、温馨、有序的教育环境。
《广东省幼儿园一日活动指引》测试题答案2、填空题1、《广东省幼儿园一日活动指引》是根据《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纳要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》制定的。
广东省幼儿园一日活动指引
附广东省幼儿园一日活动指引（试行）-LX.—1—前言一、为深入贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），教育部《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步规范我省幼儿园办园行为，全面提高保教质量，促进幼儿身心健康成长，防止和纠正“小学化”现象，根据我省幼儿园教育现状和发展需要，制定《广东省幼儿园一日活动指引》（以下简称《指引》）。
二、《指引》面向我省城乡各级各类幼儿园，是促进我省幼儿园科学实施一日保教活动的指导性文件，对幼儿园一日活动各环节中保教人员的工作基本要求和幼儿逐步达成的活动行为表现或发展水平提出了具体的指引，对幼儿园有关工作进行了说明并提出拓展建议。
《指引》既可以作为我省幼儿园一日活动的指导和操作手册，也可以作为教育部门实施保教工作指导的参考。
—1—三、幼儿园一日活动是指幼儿从入园到离园的一天时间里，在幼儿园室内外各个空间里所发生的全部经历。
幼儿园一日活动以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
《指引》根据幼儿活动的属性，把幼儿园一日活动划分为四种类型：生活活动、体育活动、自主游戏活动和学习活动。
1.生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括幼儿入园、进餐、饮水、盥洗、如厕、睡眠、离园等环节。
生活活动贯穿于幼儿的一日活动中，旨在帮助幼儿发展生活自理、与人交往、自我保护等能力，逐步养成健康的生活规则和习惯。
2.体育活动主要是指在运动场地上，通过器械运动、自然因素锻炼、操节等形式开展的日常运动。
体育活动能增强幼儿运动能力和环境适应能力，是幼儿形成健康体魄、愉快情绪的重要途径。
体育活动包括了体育集体活动、自选活动和操节（幼儿园可自选）三个方面。
3.自主游戏活动是指幼儿在游戏情境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程。
自主游戏活动能够满足幼儿的个体需要，促进幼儿在自发、自主、自由的活动中发展想象力、创造力、交往合作能力及提升好奇探究的品质。
广东省幼儿园一日活动指引(试行)
附广东省幼儿园一日活动指引（试行）前言一、为深入贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），教育部《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步规范我省幼儿园办园行为，全面提高保教质量，促进幼儿身心健康成长，防止和纠正“小学化”现象，根据我省幼儿园教育现状和发展需要，制定《广东省幼儿园一日活动指引》（以下简称《指引》）。
二、《指引》面向我省城乡各级各类幼儿园，是促进我省幼儿园科学实施一日保教活动的指导性文件，对幼儿园一日活动各环节中保教人员的工作基本要求和幼儿逐步达成的活动行为表现或发展水平提出了具体的指引，对幼儿园有关工作进行了说明并提出拓展建议。
《指引》既可以作为我省幼儿园一日活动的指导和操作手册，也可以作为教育部门实施保教工作指导的参考。
三、幼儿园一日活动是指幼儿从入园到离园的一天时间里，在幼儿园室内外各个空间里所发生的全部经历。
幼儿园一日活动— 1 —以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
《指引》根据幼儿活动的属性，把幼儿园一日活动划分为四种类型：生活活动、体育活动、自主游戏活动和学习活动。
1、生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括幼儿入园、进餐、饮水、盥洗、如厕、睡眠、离园等环节。
生活活动贯穿于幼儿的一日活动中，旨在帮助幼儿发展生活自理、与人交往、自我保护等能力，逐步养成健康的生活规则和习惯。
2、体育活动主要是指在运动场地上，通过器械运动、自然因素锻炼、操节等形式开展的日常运动。
体育活动能增强幼儿运动能力和环境适应能力，是幼儿形成健康体魄、愉快情绪的重要途径。
体育活动包括了体育集体活动、自选活动和操节（幼儿园可自选）三个方面。
3、自主游戏活动是指幼儿在游戏情境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程。
自主游戏活动能够满足幼儿的个体需要，促进幼儿在自发、自主、自由的活动中发展想象力、创造力、交往合作能力及提升好奇探究的品质。
《广东省幼儿园一日活动指引》测试题
《广东省幼儿园一日活动指引》测试题南村村育德幼儿园姓名：日期：一、填空题1、《广东省幼儿园一日活动指引》是根据、、制定的。
2、《提示》进一步规范幼儿园，全面提高，推动幼儿，避免和制止现象。
3、《提示》就是推动幼儿园的指导性文件。
4、幼儿园一日活动以为基本活动，寓于各项活动之中。
5、幼儿园一日活动划分为四种类型：、、和。
6、生活活动横跨于中，意在协助幼儿、、等能力，逐步培养身心健康的。
7、体育活动包含、、三个方面。
8、学习活动包括、、三个环节，教师通过、和的方式织学习活动。
9、幼儿园五大领域。
10、实行一日活动努力做到融合、融合、结合。
11、幼儿园保教人员与幼儿创建的师幼关系。
12、3-6岁幼儿一日饮水量为ml，可根据季节变化酌情调整。
13、幼儿两餐间隔时间不得少于小时，用餐持续时间以分钟为宜。
14、3-6岁儿童每日午睡以小时为宜，可以根据季节适当调整时间。
15、幼儿每天户外活动不少于小时，其中体育活动不少于小时，高温天气可以酌情增加。
16、幼儿基本动作技能包含、、、、、、等。
17、早操根据幼儿的、、的特性选择音乐，操节每学期更换次。
18、每天为幼儿提供更多已连续不少于小时的独立自主游戏时间。
夏季之间不非政府幼儿在曝晒的户外场地活动。
19、小班可以设置个活动区，中、大班个活动区。
20、学习活动大班每天最多不超过小时，中班和小班适量减少。
21、教师采用、、、、、、等多种方式开展教学活动。
22、在连续性的、、等活动中，应当特别注意告诫幼儿根据须要、等。
二、名词解释1、幼儿园一日活动2、生活活动3、体育活动4、自主游戏活动5、自学活动三、简答题1、在实行《提示》的过程中应当遵从的理念和原则就是什么？四、论述题1、恳请融合自己的教学和日常工作谈谈如何科学、合理地精心安排班级一日活动，提供更多安全、温馨、有序的教育环境。
《广东省幼儿园一日活动指引》测试题答案二、填空题1、《广东省幼儿园一日活动指引》是根据《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纳要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》制定的。
广东省幼儿园一日生活指引(试行)PPT解读课件
盥洗：盥洗包括洗手、洗脸和漱口；教师指 导幼儿正确盥洗，照顾个别幼儿；保教人员 可巧用图片、标示为幼儿创设整洁、温馨、 富有教育意义的盥洗环境。
午睡：教师营造安静、舒适、安全、卫生的 午睡环境；了解并尊重幼儿的睡眠特点，安 抚入睡困难的幼儿；巡视幼儿午睡情况，发 现异常，及时处理和记录，不做与午睡管理 无关的事。
自选活动：教师给幼儿自选器械的机会。与 幼儿共同建立游戏常规，教会幼儿自我保护；鼓 励幼儿积极参与各种运动，及时鼓励幼儿的新玩 法；引导幼儿用多种方法使用器械，并与同伴分 享、合作；观察幼儿的运动情况，关注和回应幼 儿的个体需要；可适当安排混班、混龄自选体育 活动。
操节：操节包括早操和课间操，为幼儿园自 选活动；根据幼儿年龄特点安排操节内容，结构 合理、运动量适当、时间适宜，可适当设计幼儿 互动、创编环节。
入园：幼儿情绪愉快，使用礼貌用语主动同他人问好， 乐于配合晨检；教师热情迎接幼儿和家长，检查幼儿所 携物品是否安全，引导提前入园的幼儿进行晨间锻炼或 自主游戏等；幼儿园要建立相应的晨检弥补漏检机制； 通知家长来园出示接送卡，如需委托幼儿园喂药，填写委 托书、药品登记表。
饮水：支持幼儿自主饮水，幼儿园根据幼儿自主饮水的 情况，适当组织幼儿集体饮水；3-6岁幼儿一日饮水量 为400-600 ml，可根据季节变化酌情调整。
学习活动准备：教师充分了解幼儿经验，制定 活动计划，根据当天实际情况，适当调整具体的教 学方案；根据学习目标、学习内容以及幼儿兴趣、 能力和需要，合理分配集体、小组或个别活动的时 间。
学习活动实施：采用集体、小组、个别多种形式开
展学习活动，减少整齐划一的集体形式的学习活动，大班 每天最多不超过1小时，中班和小班适量减少；采用游戏、 谈话、实验、操作、实地参观、听赏、表演等多种方式开 展教学活动，激发幼儿学习的兴趣和动机；尊重幼儿的选 择，协助幼儿合理计划小组活动或个别活动任务；注意观 察幼儿的行为表现及情绪，耐心倾听和积极回应幼儿的意 见和想法；清楚地提出问题，给幼儿一定的思考时间，根 据幼儿的理解能力，适当解释，鼓励幼儿追问；积极与幼 儿互动，对于幼儿的无法即时回应问题，灵活引入后续学 习中；充分满足幼儿观察、操作、体验的需要，引导幼儿 发现问题，鼓励幼儿尝试通过合作解决问题；灵活增减学 习活动环节，将预设内容和生成内容有机结合。
广东省幼儿园一日活动指引
广东省幼儿园一日活动指引一、基本原则（一）关注计划性、整体性、操作性、趣味性，注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域之间的相互渗透和整合，各环节衔接自然、有序、有趣、高效，优化一日活动效益。
（二）遵循幼儿身心发展规律和学习特点，将游戏贯穿于一日活动之中，最大限度地满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，促进幼儿生动活泼、主动、富有个性的发展。
（三）尊重幼儿的主体地位，减少高控制、整齐划一的集体活动，给幼儿更多自由选择的机会和自主活动的空间。
关注个别差异，引导和支持每个幼儿从原有水平向更高水平发展。
（四）始终将幼儿的生命安全和健康保护放在首位，加强对幼儿的安全教育，定期开展安全预防演练活动，提高幼儿的自我保护意识与能力。
二、基本要求幼儿园一日活动主要包括生活活动、教学活动、区域活动、户外活动等。
（一）生活活动生活活动主要包括入园、盥洗、餐点、如厕、喝水、午睡、离园等基本环节。
生活活动蕴含着丰富的教育契机和教育价值，是促进幼儿生长发育，养成良好的生活卫生习惯，形成积极稳定的情绪情感，养成终身受益的生存生活能力和文明健康生活方式的重要途径。
1.正确认识和把握生活活动中所蕴含的教育和学习契机，将生活活动作为培养幼儿生活能力、良好习惯养成、促进幼儿健康成长的重要环节。
2.在生活活动的组织实施中，应在满足幼儿当前需要的同时，为其未来生活和持续发展做好积极准备。
3.幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护与细心照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习和自我成长的机会，影响其主动性和独立性的发展。
4.幼儿基本生活能力的获得需要循序渐进、耐心细致的指导，幼儿园教师、保育员、家长等要始终保持教育的一致性与一贯性。
5.教师要有良好的生活能力、生活意识和生活品味，用积极的生活态度和情绪情感影响和感染幼儿。
（二）教学活动教学活动是教师根据幼儿的年龄特点，有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动发展的教育过程，是幼儿获得新经验的重要途径之一。
广东省幼儿园一日生活指引(试行)解读ppt课件
晨检要求：主动向主班老师报告 身体状况，接受晨检
添加标题
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家长注意事项：与幼儿告别，教 育幼儿不携带危险物品和贵重物 品入园
离园要求：家长持接送卡按时接 送幼儿，与主班老师交流
晨检流程及注意事项
晨检时间：每天 早晨孩子入园时
晨检内容：一摸、 二看、三问、四 查
流程图示：家长 将孩子送到幼儿 园，由保健医生 进行晨检
户外活动的组织与实施要求及注意事项
活动场地安全：确保活动场地安全，无危险物品和设施 活动组织：合理安排活动内容，确保活动过程有序、有趣 活动监管：教师全程监管，确保活动安全、有效 安全措施：采取必要的安全措施，如佩戴安全帽、安全手套等
午餐饮食要求及注意事项
饮食安全：确保 食品新鲜、无毒、 卫生
晚餐饮食要求及注意事项
饮食要求：清淡、 营养均衡
注意事项：避免 暴饮暴食、不洁 食物
饮食卫生：保持 餐具清洁、食物 新鲜
饮食安全：确保 食物安全、避免 食物中毒
离园要求及注意事项离园
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携带好自己的物品
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遵守交通规则，注意安全
幼儿园一日生活指
材选择
晚餐礼仪：培 养幼儿文明用 餐的习惯和礼
仪
晚餐活动：组 织安静的游戏、 故事会等，促 进幼儿情绪稳 定和睡眠质量
离园
离园时间：每天下午放学时间
离园活动：游戏、阅读、绘画 等
离园交接：老师与家长交接幼 儿情况
离园安全：确保幼儿安全离园
幼儿园一日生活指
04
引解读
入园要求及注意事项
幼儿入园要求：凭接送卡入园， 接受健康检查
广东省教育厅关于印发《广东省幼儿园一日活动指引（试行）》的通知
广东省教育厅关于印发《广东省幼儿园一日活动指引（试行）》的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2015.12.29•【字号】粤教基〔2015〕20号•【施行日期】2015.12.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文广东省教育厅关于印发《广东省幼儿园一日活动指引（试行）》的通知粤教基〔2015〕20号各地级以上市教育局，各县（市、区）教育局，省直有关幼儿园：为深入贯彻国家中长期教育规划纲要，落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），教育部《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，指导幼儿园规范办园行为，全面提高保教质量，我厅组织专家研究制定了《广东省幼儿园一日活动指引（试行）》（以下简称《指引》）。
《指引》广泛征求了各方面的意见，在我省6个地市部分幼儿园进行了试用，效果反映良好。
现予印发，并就贯彻落实《指引》的有关工作要求通知如下：一、认真组织学习各级幼教行政、教研人员和各类幼儿园要认真组织学习《指引》，明确幼儿园保育教育工作内容和要求，切实把科学的教育理念和教育方法落实到幼儿园一日活动中的各个环节，牢固树立科学的幼儿教育质量观，推进学前教育课程改革，努力提高幼儿园科学保教水平。
二、强化教研指导各级教育行政部门要贯彻落实《广东省发展学前教育第二期三年行动计划（2014-2016年）》加强保教指导的工作要求，配足配齐学前教育教研员，合理划分学前教育教研指导责任区，充分发挥城市优质幼儿园和乡镇中心幼儿园的辐射带动作用，落实常规化教科研工作机制。
探索实施切实有效的教研指导模式，建立层层落实《指引》的管理机制。
三、确保《指引》落实到园各级各类幼儿园应将保障幼儿园教育质量和幼儿安全作为幼儿园管理的第一要务，以科学组织实施幼儿园一日活动为核心，严格常规管理，强化落实岗位责任制，引导全园教职工对照《指引》分析存在的问题和差距，调整并规范保育教育工作行为，创设有益于儿童主动探究和社会交往的教育环境，自觉落实幼儿园一日活动各环节的基本要求。
广东省幼儿园一日活动指引
广东省幼儿园一日活动指引幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，其活动内容的设计对于幼儿的学习和成长至关重要。
本文旨在为广东省幼儿园提供一日活动指引，以帮助教师们科学规划和组织幼儿园的活动，促进幼儿的全面发展。
一、晨间活动（8:30-9:00）晨间活动是幼儿一天中的第一个活动，它能帮助幼儿从睡眠状态过渡到清醒状态，并促进幼儿身心健康的发展。
这个时段的活动可以包括以下内容：1. 体操操练：通过跳跃、伸展、扭转等动作，培养幼儿的协调性和灵活性，同时增强幼儿的体能。
2. 晨间歌曲：教师和幼儿一起唱一些欢快的歌曲，增进互动，激发幼儿的兴趣和表达能力。
3. 听音乐：播放优美动听的音乐，帮助幼儿放松身心，创设舒适的学习氛围。
二、主题活动（9:00-10:30）主题活动是幼儿园一日活动的重要组成部分，针对不同的教育主题，组织丰富多样的活动能够提高幼儿的学习兴趣和主动性。
以下是一些例子：1. 探索自然：带领幼儿到室外参观校园小花园，并观察植物的生长变化，培养幼儿的观察能力和科学探索精神。
2. 美术创作：提供一系列的画笔、颜料和纸张，让幼儿自由发挥创造力，进行绘画或手工制作活动，促进幼儿的想象力和艺术天赋。
3. 故事讲述：教师以生动有趣的方式讲述寓教于乐的故事，引导幼儿理解故事内涵，培养幼儿的语言表达和想象能力。
三、户外活动（10:30-11:30）户外活动有助于幼儿在开放的环境中锻炼身体、培养团队合作精神、提高观察力等。
幼儿园应该提供一个安全、丰富的户外场所，组织适宜的户外活动，例如：1. 运动游戏：组织各类有趣的小游戏，如踢球、跑步、跳绳等，鼓励幼儿积极参与，培养他们的运动技能和团队协作精神。
2. 自然探索：带领幼儿到公园或校园周边进行自然探索活动，观察植物和小动物，激发幼儿对自然界的兴趣和保护意识。
四、午餐与午休（11:30-14:30）午餐时间是幼儿的能量补充，午休时间则是幼儿午后休息和恢复精力的重要时间段。
幼儿园应该提供优质的饮食和舒适的午休环境，确保幼儿得到充分的休息和营养。
广东省幼儿一日活动指引
幼儿园一日活动指引表活动类别活动环节幼儿基本要求说明教师保育员保健医生生活活动入园1.衣着整洁，情绪愉快地入园；2.使用礼貌用语主动同他人问好，主动跟家长道别；3.乐于配合晨检，身体不适能告诉医务（保健）人员；4.在指定位置有序摆放个人物品；5.协助保教人员做一些力所能及的事情。
1.巡视班级环境，为迎接幼儿和开展晨间活动做好准备；2.热情迎接幼儿和家长，主动与家长进行交流；3.与同事合理分工，明确站位与工作要点；4.检查幼儿所携物品，发现危险物品，代为保管；5.观察幼儿身体及情绪状态，如有需要，进行相应处理，并对幼儿的情况进行跟踪记录；6.可指导幼儿做好值日生工作；7.引导提前入园的幼儿进行晨间锻炼或自主游戏，避免消极等待；8.了解幼儿出勤情况，及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。
1.做好幼儿生活的各项准备工作，确保环境整洁、空气流通，保证物品及饮用水安全；2.协助教师做好接待工作，必要时与家长进行沟通；3.观察幼儿情绪及身体状态，如有需要，协助教师处理；4.可引导个别幼儿做好值日生工作；5.指导幼儿有序摆放个人物品、整理班级环境。
1.热情接待幼儿与家长，仔细进行晨检，发现问题及时处理，杜绝漏查；2.发现幼儿异常，及时处理，必要时要求家长带幼儿及时就诊；3.做好药品交接、登记工作，妥善保管药品；4.及时与班级保教人员沟通当日晨检情况。
1.保持入园通道畅通、安全，选择适宜的地点进行晨检；2.建立相应的晨检弥补漏检机制；3.保安人员按规定装备防护器材上岗，维护入园秩序，严防不明身份人员入园，核查来访人员身份，登记相关信息；4.保教人员应特别重视：（1）前一天在园或在家发生了特殊情况的幼儿。
教师利用晨间接待的机会，与家长、幼儿简短交谈，做好记录和处理；（2）防止患有传染病或病情未愈的幼儿进入班级。
发现疑似传染病幼儿应在第一时间上报保健医生及园领导，采取隔离等应急措施；5.保教人员根据不同年龄的幼儿特点，对物品整理和管理、值日生工作等给予不同的指导；6.通知家长需要配合的相关事宜：帮助幼儿带齐当日所需的用品，确保幼儿不带危险物品到园；出示接送卡，按时送幼儿入园，鼓励幼儿主动接受晨检；主动向保健医生、保教人员沟通幼儿的特殊情况，如需委托幼儿园喂药，填写委托书、药品登记表。
广东省幼儿园一日活动指引
广东省幼儿园一日活动指引一、基本原则（一）关注计划性、整体性、操作性、趣味性，注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域之间的相互渗透和整合，各环节衔接自然、有序、有趣、高效，优化一日活动效益。
（二）遵循幼儿身心发展规律和学习特点，将游戏贯穿于一日活动之中，最大限度地满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，促进幼儿生动活泼、主动、富有个性的发展。
（三）尊重幼儿的主体地位，减少高控制、整齐划一的集体活动，给幼儿更多自由选择的机会和自主活动的空间。
关注个别差异，引导和支持每个幼儿从原有水平向更高水平发展。
（四）始终将幼儿的生命安全和健康保护放在首位，加强对幼儿的安全教育，定期开展安全预防演练活动，提高幼儿的自我保护意识与能力。
二、基本要求幼儿园一日活动主要包括生活活动、教学活动、区域活动、户外活动等。
（一）生活活动生活活动主要包括入园、盥洗、餐点、如厕、喝水、午睡、离园等基本环节。
生活活动蕴含着丰富的教育契机和教育价值，是促进幼儿生长发育，养成良好的生活卫生习惯，形成积极稳定的情绪情感，养成终身受益的生存生活能力和文明健康生活方式的重要途径。
1.正确认识和把握生活活动中所蕴含的教育和学习契机，将生活活动作为培养幼儿生活能力、良好习惯养成、促进幼儿健康成长的重要环节。
2.在生活活动的组织实施中，应在满足幼儿当前需要的同时，为其未来生活和持续发展做好积极准备。
3.幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护与细心照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习和自我成长的机会，影响其主动性和独立性的发展。
4.幼儿基本生活能力的获得需要循序渐进、耐心细致的指导，幼儿园教师、保育员、家长等要始终保持教育的一致性与一贯性。
5.教师要有良好的生活能力、生活意识和生活品味，用积极的生活态度和情绪情感影响和感染幼儿。
（二）教学活动教学活动是教师根据幼儿的年龄特点，有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动发展的教育过程，是幼儿获得新经验的重要途径之一。
广东省幼儿园一日活动指引-试行
附广东省幼儿园一日活动指引（试行）前言一、为深入贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），教育部《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步规范我省幼儿园办园行为，全面提高保教质量，促进幼儿身心健康成长，防止和纠正“小学化”现象，根据我省幼儿园教育现状和发展需要，制定《广东省幼儿园一日活动指引》（以下简称《指引》）。
二、《指引》面向我省城乡各级各类幼儿园，是促进我省幼儿园科学实施一日保教活动的指导性文件，对幼儿园一日活动各环节中保教人员的工作基本要求和幼儿逐步达成的活动行为表现或发展水平提出了具体的指引，对幼儿园有关工作进行了说明并提出拓展建议。
《指引》既可以作为我省幼儿园一日活动的指导和操作手册，也可以作为教育部门实施保教工作指导的参考。
三、幼儿园一日活动是指幼儿从入园到离园的一天时间里，在幼儿园室内外各个空间里所发生的全部经历。
幼儿园一日活动以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
《指引》根据幼儿活动的属性，把幼儿园一日活动划分为四种类型：生活活动、体育活动、自主游戏活动和学习活动。
1、生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括幼儿入园、进餐、饮水、盥洗、如厕、睡眠、离园等环节。
生活活动贯穿于幼儿的一日活动中，旨在帮助幼儿发展生活自理、与人交往、自我保护等能力，逐步养成健康的生活规则和习惯。
2、体育活动主要是指在运动场地上，通过器械运动、自然因素锻炼、操节等形式开展的日常运动。
体育活动能增强幼儿运动能力和环境适应能力，是幼儿形成健康体魄、愉快情绪的重要途径。
体育活动包括了体育集体活动、自选活动和操节（幼儿园可自选）三个方面。
3、自主游戏活动是指幼儿在游戏情境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程。
自主游戏活动能够满足幼儿的个体需要，促进幼儿在自发、自主、自由的活动中发展想象力、创造力、交往合作能力及提升好奇探究的品质。
广东省幼儿园一日生活指引(试行)解读ppt课件
３.自主游戏活动 《指引》提出：每天为幼儿提供连续不少 于1小时的自主游戏时间，充分创造条件让幼儿 进行自主游戏。 自主游戏活动是指幼儿在游戏情境中根据 自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由 选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过 程。自主游戏活动能够满足幼儿的个体需要，促 进幼儿在自发、自主、自由的活动中发展想象力、 创造力、交往合作能力及提升好奇探究的品质。
“玩”是孩子探索世界的方式，幼 儿园充分创设支持孩子参与游戏和各 种探索活动物质环境和心理环境。在 这样丰富、开放的环境里，孩子自主 确定游戏内容，选择游戏材料和同伴， 在自由和愉悦中探索、思考、成长， 真是不错哦！
盥洗：盥洗包括洗手、洗脸和漱口；教师指 导幼儿正确盥洗，照顾个别幼儿；保教人员 可巧用图片、标示为幼儿创设整洁、温馨、 富有教育意义的盥洗环境。
午睡：教师营造安静、舒适、安全、卫生的 午睡环境；了解并尊重幼儿的睡眠特点，安 抚入睡困难的幼儿；巡视幼儿午睡情况，发 现异常，及时处理和记录，不做与午睡管理 无关的事。
2.体育活动 《指引》提出：幼儿每天户外活动不少于2小 时，其中体育活动不少于1小时，高温天气可酌情 减少。 体育活动包括体育集体活动、自选活动和操节 （幼儿园可自选）三个方面。体育活动能增强幼儿 运动能力和环境适应能力，是幼儿形成健康体魄、 愉快情绪的重要途径。
体育集体活动： 充分利用日光、空气、水等自然因素，以及本 地自然环境，有计划地锻炼幼儿的肌体；教师着 装适宜，口令清晰，动作规范，活动游戏化；保 证走、跑、跳、攀爬、投掷、钻、平衡等各种基 本体育活动的开展；保教人员合理调节幼儿的运 动量，抽查幼儿的运动量。幼儿着装便于运动， 情绪愉快，积极参与，倾听要求；掌握走、跑、 跳等各种基本动作技能，能够坚持活动一段时间； 乐于和同伴分享互学，能运用协商、讨论、合作 等方法解决矛盾冲突。
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附广东省幼儿园一日活动指引（试行）前言一、为深入贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），教育部《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步规范我省幼儿园办园行为，全面提高保教质量，促进幼儿身心健康成长，防止和纠正“小学化”现象，根据我省幼儿园教育现状和发展需要，制定《广东省幼儿园一日活动指引》（以下简称《指引》）。
二、《指引》面向我省城乡各级各类幼儿园，是促进我省幼儿园科学实施一日保教活动的指导性文件，对幼儿园一日活动各环节中保教人员的工作基本要求和幼儿逐步达成的活动行为表现或发展水平提出了具体的指引，对幼儿园有关工作进行了说明并提出拓展建议。
《指引》既可以作为我省幼儿园一日活动的指导和操作手册，也可以作为教育部门实施保教工作指导的参考。
三、幼儿园一日活动是指幼儿从入园到离园的一天时间里，幼儿园一日活动在幼儿园室内外各个空间里所发生的全部经历。
．以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
《指引》根据幼儿活动的属性，把幼儿园一日活动划分为四种类型：生活活动、体育活动、自主游戏活动和学习活动。
1.生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括幼儿入园、进餐、饮水、盥洗、如厕、睡眠、离园等环节。
生活活动贯穿于幼儿的一日活动中，旨在帮助幼儿发展生活自理、与人交往、自我保护等能力，逐步养成健康的生活规则和习惯。
2.体育活动主要是指在运动场地上，通过器械运动、自然因素锻炼、操节等形式开展的日常运动。
体育活动能增强幼儿运动能力和环境适应能力，是幼儿形成健康体魄、愉快情绪的重要途径。
体育活动包括了体育集体活动、自选活动和操节（幼儿园可自选）三个方面。
3.自主游戏活动是指幼儿在游戏情境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程。
自主游戏活动能够满足幼儿的个体需要，促进幼儿在自发、自主、自由的活动中发展想象力、创造力、交往合作能力及提升好奇探究的品质。
4.学习活动是指教师采用游戏、谈话、实验、操作、实地参观、听赏、表演等多种方式，有目的、有计划地引导幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。
学习活动包括活动准备、活动实施和活动评价三个环节，教师通过集体、小组和个别学习的方式组织学习活动。
四、在实施《指引》的过程中应遵循以下理念和原则：1.建立“一日活动皆课程”的教育理念。
幼儿园应重视不同类型活动的教育价值。
支持幼儿在生活活动中提高自主管理意识和能力，保证幼儿充分地进行户外活动和体育锻炼，给予充足的自主性游戏时间。
关注幼儿在幼儿园各个空间里发生的学习活动，以游戏为基本方式，灵活运用集体、小组和个别的学习形式，引导幼儿生动、活泼、主动学习。
2.促进幼儿园一日活动的整体构建。
幼儿园应关注幼儿学习与发展的整体性，注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域之间和目标之间的渗透和整合，关注各活动环节的自然衔接，创设有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动的教育环境，建构完整的幼儿园一日活动体系。
在此基础上，结合本地区、本园的文化和资源, 教师、幼儿、家长和社区共建特色的、个性化的园本课程。
3.科学、合理地组织和实施一日活动。
幼儿园应根据幼儿的兴趣、需要和年龄特点，并在活动中充分考虑季节变化、天气及环境状况等，做到动静结合、室内外结合、集体与小组及个别活动相结合。
4.在良好的关系中师幼共同建构和维护一日活动的常规。
幼儿园保教人员应与幼儿建立安全、信赖的师幼关系，与幼儿共同并让幼儿在自主维保证一日活动有序进行，建构一日活动常规，护常规过程中逐步感受到规则带来的益处。
5.关注幼儿个体的发展水平和需要。
幼儿园在考虑幼儿年龄发展特点和规律的基础上，尊重幼儿个体的发展水平和需要，促进每位幼儿在自己原有水平上有所提高，为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。
6.原则性与灵活性相结合，结合实际落实《指引》。
在参照《指引》实施一日活动过程中，各地区和各幼儿园可根据实际情况加以适当调整，还可进一步拓展和细化一日活动的内容，在遵循《指引》的基本理念和原则的基础上，做到灵活而有创造性地落实《指引》。
附件：1.幼儿园一日活动指引表2.幼儿园一日活动时间安排表附件1：幼儿园一日活动指引表基本要求活动活动说明幼儿环节类别保育员保健医生教师1.保持入园通道畅通、安全，选择适宜的地点进行晨检；2.建立相应的晨检弥补漏检机制；1.巡视班级环境，为迎接幼儿和开维护保安人员按规定装备防护器材上岗，1.热情接待幼儿3.展晨间活动做好准备；核查来严防不明身份人员入园，与家长，仔细进入园秩序，1.做好幼儿生活的各项准主动与家2.热情迎接幼儿和家长，备工作，确保环境整洁、行晨检，发现问访人员身份，登记相关信息；长进行交流；空气流通，保证物品及饮题及时处理，杜衣着整洁，情绪愉快地入1.（1）前一天在园或4.保教人员应特别重视：明确站位与工3.与同事合理分工，用水安全；园；绝漏查；在家发生了特殊情况的幼儿。
教师利用晨间作要点；做好幼儿简短交谈，接待的机会，与家长、2.协助2.使用礼貌用语主动同他人教师现2.发幼儿异做好接待工发现危险物4.检查幼儿所携物品，作，必要时与家长进行沟问好，主动跟家长道别；常，及时处理，记录和处理；（2）防止患有传染病或病情未品，代为保管；通；发现疑似传染病幼儿应必要时要求家长愈的幼儿进入班级。
身体不适能乐于配合晨检，3. 入园如有观察幼儿身体及情绪状态，5. 告诉医务（保健）人员；采取隔及带幼儿时就在第一时间上报保健医生及园领导，3.观察幼儿情绪及身体状需要，进行相应处理，并对幼儿态，如有需要，协助教师诊；离等应急措施；在指定位置有序摆放个人4. 的情况进行跟踪记录；处理；物品；对物保教人员根据不同年龄的幼儿特点，交药3.做好品5.6.可指导幼儿做好值日生工作；值日生工作等给予不同的指品整理和管理、接、登记工作，4.5.协助保教人员做一些力所可引导个别幼儿做好值引导提前入园的幼儿进行晨间7.日生工作；导；能及的事情。
妥善保管药品；生活锻炼或自主游戏，避免消极等待；5.6.指导幼儿有序摆放个人通知家长需要配合的相关事宜：帮助幼儿4.及时与班级保及时与未到了解幼儿出勤情况，8. 活动物品、整理班级环境。
确保幼儿不带危险物教人员沟通当日带齐当日所需的用品，园幼儿的家长取得联系，了解原鼓出示接送卡，晨检情况。
品到园；按时送幼儿入园，因。
保主动向保健医生、励幼儿主动接受晨检；如需委托幼儿教人员沟通幼儿的特殊情况，园喂药，填写委托书、药品登记表。
1.做好饮水前的准备工作：清洁、消毒水桶和水，可400-600 1.3-6岁幼儿一日饮水量为ml1.需要时主动饮水，饮多少接杯，提供足量温度适宜的根据季节变化酌情调整；多少；1.关注幼儿饮水量，鼓励幼儿按需饮用水；定期检查班级饮适当组织幼儿2.根据幼儿自主饮水的情况，饮水，保证幼儿一日饮水量；知道剧烈运动后稍作休息，2.水设施、设备的集体饮水；水放有幼儿序取2.引导再饮水；饮水完毕把引导幼儿有序接水，2.清洁和消毒杯、接水；情饮水保教人员帮助幼儿了解饮用白开水的重3. 水杯放回原位；接水后在适合的位置坐下3.况，做好记录，要性，掌握正确的饮水方式，培养幼儿节约照顾身体不适幼儿，根3. 避免洒水和浪费水；再饮水，根据需要提照顾身体不适幼儿，3.及时反馈。
用水的意识；据需要提醒幼儿增加饮醒幼儿增加饮水次数。
按4.使用个人专用口杯饮水，水次数；保教人员提醒家长在家中培养幼儿良好4. 照提示自然有序取放水杯。
的饮水习惯。
保持地面干爽，及时清4. 理水渍，防止幼儿摔跤基本要活活幼说环类保健医保育教师．1.合理安排餐前活动；指导幼儿餐1.科学制定幼儿前洗手；1.幼儿园膳食管理和消毒工作执行卫生部食谱，注意低盐颁发的《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》；愉快的进餐环境和氛营造宽松、2.膳食和膳食合理围；2.炊事人员熟悉幼儿园餐点制作要求，尽可1.清理消毒进餐用品；搭配；能照顾个别幼儿的特殊需求;确保所提供的食物温度2.3.向幼儿介绍食谱，激起幼儿食检查食堂人员2. 适宜，放置位置安全；欲，了解并尊重幼儿的饮食习惯；3.保健医生餐前小量试吃，发现异常，即刻1.值日生帮助保育员分发餐开教人员及保处理，避免误食；具、毛巾、食物等；记录、评价、反馈餐点制情进食了3.解4.帮助或指导幼儿自主取餐、进班级幼儿饭、分发饭菜工作水平，提高厨师烹饪技艺；况，分餐时照顾有特殊需餐，减少等待时间；及时纠正个坐姿2.正确使用餐具和餐巾，作；要的幼儿，防止幼儿食用正确、速度适中地进餐；别幼儿不良的进餐习惯，对进餐4.保教人员可在早餐后检查幼儿出勤情况，指导厨房工作3.做好记录；及时与未到园幼儿家长取得联汤泡饭；能力较弱、身体不适的幼儿给予遵守用餐规则和文明进餐，3.人员做好食物留餐点系，了解情况;礼仪，保持桌面、地面整洁；帮助；指导幼儿文明进餐，及4. 样；时纠正个别幼儿进餐的5.5.餐后能独立收放餐具，4.并送随机对幼儿进行膳食营养、进餐保证幼儿两餐间隔时间不得少于3小时，了解幼儿当日4.即上餐结束到下一餐开始的时间不少于3 到指定地点；礼仪方面的教育；不良习惯；进食情况，及时小时，用餐持续时间以20-30分钟为宜; 提醒幼儿餐前洗手、餐5.引导幼儿餐后收拾餐具；漱口，方法正确，6.培养幼餐后擦嘴、5.反人员向炊事后擦嘴、漱口和洗手；儿饭后擦嘴、漱口的习惯；逐渐形成习惯。
6.避免幼儿餐前餐后半小时剧烈运动，进餐馈，提出指导意前后十五分钟内组织幼儿安静活动; 指导值日生做好餐前准6.7.引导先吃完的幼儿开展自主活见；备和餐后整理工作。
动，并提醒幼儿活动时不要影响7.指导中大班幼儿使用筷子用餐;指导饮食习惯5. 其他幼儿进餐；8.保教人员指导家长在家帮助幼儿养成良生活进的同幼儿不好的进餐习惯。
天气和课程内容灵活8.根据季节、餐。
活动组织适宜的餐后活动。
1.保持厕所通风，及时清洗便池、便盆，定期消毒，做到清洁、干爽、无异味；2.懂得及时排便对身体健康准备好卫生纸，方便幼1.儿取用；有益，有便意时自己如厕，提醒幼儿如指导幼儿正确如厕，1.1.创设温馨的如厕环境，尽可能提供男、女厕时注意安全；及时排便；看护幼儿如厕，确保幼3.分隔的如厕空间；指导保育员做好儿安全如厕，帮助自理有尽了解并尊重幼儿的排便习惯，2.2.学习如厕时自己穿、脱裤2.根据幼儿年龄特点，提供相应的指导和帮厕所清洁、消毒子、擦屁股，如厕后主动冲困难的幼儿；可能减少集体如厕；鼓励幼儿及如厕助；水、洗手；工作。
时大小便；要求幼儿便后洗手；及时为遗尿、排便时弄4.3.保教人员指导家长在家中培养幼儿良好脏衣物的幼儿更换、清洗培养幼儿保护身体私密部位的如厕时如果感到不舒服，3.或3.的如厕习惯。