浅谈中小学生网络行为现状及应对策略
中学生上网情况现状分析及解决建议
中学生上网情况现状分析及解决建议第一篇：中学生上网情况现状分析及解决建议中学生上网情况现状分析及解决建议21世纪是信息时代，网络和信息化已经渗透到各行各业和千家万户。
我国是世界上网人数最多的国家之一，而青少年，特别是中学生已经成为“网民”的主力军，群体相当庞大，这就对我们的学校德育工作提出了新的挑战和要求。
为此，我们对中学生上网现状进行了调查和研究，并对这一现状进行了解决方法分析，过程如下:一、课题研究背景、目的随着现代社会信息业的高速发展，网络已迈入了人们的生活，给我们带来了很大的方便，加强了彼此的联系，也常被喻为“知识的窗口”。
但是网络也表现出了不容忽视的问题。
究竟有哪些问题呢？我们决定对本班的各位同学上网问题做一次调查研究，借以了解中学生上网存在的问题，并通过分析其利弊让网络资源得以更好的利用。
二、课题研究方法问卷调查法文献法三、课题研究计划1、确定研究重点2、派发调查问卷3、获得同学们所填写的资料4、得出结论，提出合理意见四、课题研究过程（一）进行问卷调查，搜集第一手资料。
我们课题组成员通过讨论，拟订了一份关于中学生上网问题的调查问卷（问卷见附录），然后随机对部分中学生进行问卷。
通过对问卷的分析，结果显示如下：(表格)五、课题研究成果1)中学生的上网现状1、上网时间。
在本班上网学生中，超过2小时的占64%左右；48%的上网学生每次上网2——3小时；上网学生在中学阶段以八九年级为主，特别是放假期间50%的上网学生基本上天天上网；在家上网的，大多数父母都控制子女上网的时间；上网吧的学生大多数“网龄”都在2年以下，“网龄”达到3——4年以上的只占少数，“网龄”越长的每次上网吧的时间越长，甚至有的学生为了得到网吧收费的优惠价，“包夜”通宵上网。
自己认为自己迷恋上网的学生占8%，48%的学生认为有点迷恋但能控制住自己。
上网学生大多能坚持到学校学习，上网时间基本上是在放学后，只有极个别学生有时会选择逃学或逃课上网。
中小学生的网络安全问题及其防范措施
中小学生的网络安全问题及其防范措施网络安全问题及其防范措施随着互联网的普及和应用，中小学生在网络上的活动也越来越频繁。
然而，网络安全问题成为了困扰中小学生的一大难题。
本文将就中小学生在网络上所面临的安全问题进行论述，并提供一些防范措施。
一、网络安全问题1. 个人信息泄露很多中小学生在网络上注册使用各类账号，包括社交媒体、在线游戏等。
然而，不少中小学生并不具备足够的意识和能力来保护自己的个人信息，导致个人信息被泄露的风险增加。
黑客和不法分子可能利用这些信息进行钓鱼、身份盗窃等违法行为。
2. 网络欺凌网络欺凌是指通过网络平台传播、发布、传递恶意信息，对他人进行侮辱、威胁、恐吓等行为。
中小学生由于年幼无知，心理较为脆弱，更容易成为网络欺凌的受害者。
3. 色情信息暴露在网络上，存在着大量的色情信息，其中不乏对中小学生造成不良影响的内容。
中小学生在上网过程中，可能会不小心接触到这些信息，对他们的成长和健康产生负面影响。
4. 网络成瘾由于中小学生的自控力相对较弱，他们容易沉迷于网络世界，长时间使用网络、游戏等，影响了学习、身心健康和社交能力的发展。
二、网络安全防范措施1. 加强教育和宣传中小学应加强网络安全教育，提高学生对网络安全问题的认识和防范意识。
学校可以组织专题讲座、开展安全教育活动，向学生普及网络安全知识，分享真实案例，让学生深刻认识到网络安全问题的严重性。
2. 建立家庭与学校合作机制家庭和学校应共同关注中小学生的网络安全问题，建立起沟通的桥梁。
家长应了解并掌握网络安全知识，与孩子一起制定网络使用规范，监督和引导孩子正确使用网络。
3. 提高密码安全意识中小学生在使用网络账号时，应选择强密码，并定期更换密码。
为保障账号的安全，孩子们需要被教育不要将密码告诉他人，也不要将密码写在明显的位置。
4. 安装网络过滤软件为了减少中小学生接触到不良信息的风险，家长可以安装网络过滤软件来限制不良内容的访问。
这样可以有效地过滤色情、暴力和虚假信息，确保孩子们在网络上的安全。
学校如何应对学生因网络成瘾的问题
学校如何应对学生因网络成瘾的问题
网络在我们的生活中起着越来越重要的作用，尤其是在学生群体中。
然而，这也带来了一些问题，尤其是网络成瘾问题。
如何解决这个问题，特别是学校如何应对，是我们现在需要深思的问题。
一、加强网络教育
首先，学校应该加强网络教育，使学生了解网络的利与弊。
我们不能否认，网络是一个非常有用的工具，但是过度依赖会导致一些问题。
学校应该教育学生如何正确地使用网络，而不是过度依赖它。
二、设立规定和限制
其次，学校应该设立一些规定和限制，限制学生在课堂上使用手机和电脑。
同时，学校还应该限制校园网的使用时间，以防止学生过度使用网络。
三、提供心理咨询服务
另外，学校还可以提供心理咨询服务，帮助那些网络成瘾的学生。
这些服务可以帮助学生了解他们的问题，并提供解决这个问题
的方法。
四、举办丰富多彩的活动
此外，学校还可以通过举办丰富多彩的活动，吸引学生的注意力，使他们远离网络。
这些活动可以包括体育活动、艺术活动、社
区服务等。
五、家校合作
最后，学校和家长应该共同努力，一起帮助学生克服网络成瘾
的问题。
家长是孩子的第一任教师，他们在孩子的教育中起着非常
重要的作用。
因此，家校合作是解决这个问题的关键。
总结，学校应对学生网络成瘾的问题，需要采取多方面的措施，包括加强网络教育、设立规定和限制、提供心理咨询服务、举办丰
富多彩的活动以及家校合作。
只有这样，我们才能帮助学生摆脱网络成瘾的困扰，使他们健康成长。
网络对小学生的心理影响及应对策略
网络对小学生的心理影响及应对策略随着科技的发展，网络在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。
对于小学生来说，网络不仅提供了学习资源和娱乐媒体，还对他们的心理产生了影响。
本文将探讨网络对小学生心理的影响，并提出相应的应对策略。
1. 网络对小学生心理的影响1.1 娱乐消遣的依赖网络上有各种各样的游戏、视频和社交媒体，这些内容很容易吸引小学生的注意力。
他们可能会变得对网络娱乐产生依赖，过度沉迷于虚拟世界中的角色扮演或游戏竞赛中，导致对现实生活的漠视。
1.2 认知发展的影响网络里充斥着各种信息，有些有益于小学生的学习和知识获取，但也存在一些不适合他们消化的内容。
例如，暴力、色情或恐怖的图像和视频可能会对他们的认知发展产生负面影响，影响他们的价值观和行为模式。
1.3 社交困境和孤独感虽然网络提供了社交平台，但大量时间的花在屏幕前可能导致真实世界中的社交困境和孤独感。
小学生可能陷入虚拟社交和互动的固定模式中，缺乏面对面的交流能力和情感表达的技巧。
2. 应对策略2.1 家庭共识和监督建立家庭共识是防止小学生沉迷网络的重要策略。
父母应该与孩子讨论网络使用的时间限制和内容限制，并与他们达成共识。
同时，父母应该定期监督孩子在网络上的活动和浏览历史，确保他们只接触到适合他们年龄的内容。
2.2 认知教育和培养批判思维为了帮助小学生对网络内容进行正确的辨别和判断，学校和家庭应该重视认知教育。
通过教授媒体素养和培养批判思维能力，我们可以帮助他们意识到网络信息的真实性和质量，从而避免被虚假信息误导。
2.3 丰富多样的兴趣爱好培养要减少小学生对网络娱乐的依赖，我们应该鼓励他们参与各种丰富多样的兴趣爱好。
这可能包括体育运动、艺术创作、音乐等，从而帮助他们发展全面的技能和兴趣，并减少对网络的过度依赖。
2.4 健康的家庭和校园环境一个良好的家庭和校园环境对于孩子的心理健康非常重要。
父母和教育工作者应该创造一个关爱和理解的氛围，鼓励孩子与家庭成员和同学之间进行实质性的面对面交流，以培养他们的社交技巧和情感表达能力。
中学生网络安全教育：现状与对策
中学生网络安全教育：现状与对策中学生网络安全教育：现状与对策随着互联网的快速发展，网络安全问题日益突出。
在中学生网络安全教育方面，存在诸多现状和问题。
为了提高中学生网络安全教育的水平和效果，有必要采取一系列对策。
一、现状1. 网络安全意识薄弱许多中学生缺乏网络安全意识，对网络潜在的危险和威胁认识不足。
他们往往随意点击网络链接、下载软件，甚至泄露自己的个人信息。
2. 网络素养不高很多中学生对网络规则、道德和法律认识不够清晰，无法正确处理网络关系。
他们在网络活动中容易产生一些不良行为，如传播网络谣言、参与网络欺凌等。
3. 网络安全知识匮乏中学生获取网络安全知识的途径有限，他们可能对网络安全法律法规、信息安全防护技术和网络风险防范等方面缺乏了解。
4. 网络环境复杂多变随着网络的快速发展，中学生接触的网络环境日益复杂多变。
网络犯罪手段不断升级，网络暴力现象层出不穷。
这些都会对学生产生一定的负面影响。
二、对策建议1. 提高网络安全意识教育部门和学校应该加大中学生网络安全意识的培养力度。
家长要关注孩子的网络行为，引导他们树立正确的网络观念。
学校要开展网络安全知识宣传和教育活动，增强学生的自我保护意识。
2. 加强网络安全教育学校应该制定网络安全教育计划，明确网络安全教育的目标和内容。
将网络安全教育贯穿于学生的日常教育活动中，如开展主题班会、举办讲座等。
3. 丰富网络安全知识来源为学生提供丰富的网络安全知识来源，包括组织学生参加网络安全知识培训、邀请网络安全专家进行讲座等。
同时，学校要与相关部门合作，共同为中学生提供网络安全知识。
4. 提高中学生网络素养家长应该关心孩子的网络行为，引导他们遵守网络规则。
学校要关注网络环境，减少网络暴力和犯罪行为，为学生提供一个安全、健康的网络环境。
5. 完善网络安全法律法规政府部门应加强对网络安全的监管，加大网络犯罪的打击力度。
同时，家长、学校和社会应该共同关注网络安全问题，共同维护网络安全。
儿童与青少年的网络成瘾现状与对策
儿童与青少年的网络成瘾现状与对策
如今，随着互联网的普及和移动设备的普及，儿童与青少年的网络使用量不断增加，但伴随而来的问题是网络成瘾的现象也日益严重。
那么，让我们一起来看看儿童与青少年的网络成瘾现状以及相应的对策。
现状分析
网络成瘾的表现
时间过度：儿童与青少年花费大量时间在网络上，影响了学习和社交生活。
社交隔离：过度沉迷网络导致与现实生活中的家人和朋友疏远。
身体健康问题：长时间使用电子设备可能导致视力下降、睡眠不足等问题。
对策建议
家庭层面
建立规范：制定合理的上网时间和使用规则，监督孩子的网络活动。
亲子沟通：与孩子建立良好的沟通渠道，了解他们的网络使用情况和需求。
学校层面
开展教育：开展网络成瘾防治教育活动，增强学生对网络成瘾的认识。
建立支持体系：建立学校心理辅导机制，帮助有网络成瘾倾向的学生及时干预。
社会层面
加强监管：加强对网络游戏和应用的监管，减少不良信息对儿童的影响。
举办宣传活动：组织网络成瘾防治宣传活动，提高社会对此问题的关注度。
儿童与青少年的网络成瘾问题需要家庭、学校和社会的共同努力来解决。
通过建立规范、加强教育、提供支持等多方面的对策，可以有效帮助儿童与青少年建立正确的网络使用观念，远离网络成瘾的危害，让他们健康成长，更好地面对未来的挑战。
中小学网络安全教育问题
随着互联网技术的飞速发展，网络已经渗透到我们生活的方方面面。
对于中小学生来说，网络既是知识的宝库，也是陷阱的渊薮。
网络安全问题日益凸显，对中小学生的身心健康造成了严重威胁。
因此，加强中小学网络安全教育，已成为当前教育领域的重要课题。
一、中小学网络安全教育现状1. 网络安全意识薄弱目前，我国中小学网络安全教育普遍存在意识薄弱的问题。
部分学生缺乏网络安全知识，容易受到网络诈骗、网络暴力等不良信息的侵害。
2. 教育资源不足中小学网络安全教育所需的师资、教材、设备等方面存在不足。
一些学校缺乏专业的网络安全教育师资，教材内容陈旧，无法满足现代网络环境下的教学需求。
3. 家庭教育缺失家庭教育在网络安全教育中起着至关重要的作用。
然而，部分家长对网络安全教育重视不够，缺乏对子女的引导和监督。
4. 社会环境复杂网络环境复杂多变，中小学生容易受到不良信息的诱惑。
同时，网络犯罪手段不断翻新，给网络安全教育带来了巨大挑战。
二、中小学网络安全教育问题分析1. 网络安全知识匮乏中小学生网络安全知识匮乏，导致他们在面对网络风险时缺乏应对能力。
例如，无法识别网络诈骗、网络暴力等不良信息，容易上当受骗。
2. 网络自律意识不强部分学生缺乏自律意识，沉迷于网络游戏、网络直播等，导致学业荒废，身心健康受损。
3. 网络道德观念淡薄网络道德观念的缺失，使得部分学生在网络世界中肆意妄为，侵犯他人隐私，传播不良信息。
4. 网络安全教育机制不完善目前，我国中小学网络安全教育机制尚不完善，缺乏系统性的网络安全教育体系。
三、加强中小学网络安全教育的对策1. 提高网络安全意识（1）加强网络安全教育，普及网络安全知识，让学生了解网络风险，提高网络安全意识。
（2）开展网络安全主题活动，让学生在实践中学习网络安全知识。
2. 完善教育资源（1）加强师资队伍建设，培养专业的网络安全教育师资。
（2）更新教材内容，使其适应现代网络环境。
（3）加大设备投入，为网络安全教育提供必要的硬件支持。
中小学校园网络安全问题与防范对策分析
中小学校园网络安全问题与防范对策分析随着互联网的普及，网络安全问题也成为人们关注的焦点之一，尤其是在中小学校园中，学生们使用网络的频率越来越高，网络安全问题也愈发突出。
学校作为学生学习和成长的重要场所，对于中小学校园网络安全问题的防范至关重要。
本文将就中小学校园网络安全问题进行分析，并提出相应的防范对策。
一、中小学校园网络安全问题1. 网络信息泄露问题在学校中，学生们在使用网络时，由于对网络安全意识不强，容易在不经意间将个人信息泄露给他人，甚至遭到网络钓鱼、诈骗等问题。
也有一些学生因为不懂得网络的安全知识，在网上发布自己的身份信息、住址等，造成了安全隐患。
2. 网络暴力问题中小学生在使用网络时，也容易受到网络暴力的侵害，比如在网络上遭受欺凌、人身攻击等，对身心健康造成影响。
而且，一些学生可能会在网络上公开发布他人的隐私，引发纷争和矛盾。
3. 不良信息获取问题在网络上，不良信息充斥，比如暴力、色情、低俗等信息，中小学生容易接触到这些信息，对其心灵造成伤害。
4. 网络游戏成瘾问题网络游戏是中小学生常见的一种娱乐方式，但是一些学生可能会沉迷严重影响到学业和身心健康。
1. 开展网络安全教育针对中小学生容易出现的网络安全问题，学校应该通过开设网络安全课程、组织网络安全知识竞赛、邀请专家进行网络安全讲座等方式，加强学生的网络安全意识和相关知识的学习，提高学生对网络安全问题的认识和防范能力。
2. 加强家校合作学校和家长之间要加强沟通，共同关注学生的网络安全问题，学校可以定期向家长发布网络安全知识，帮助家长了解学生在网络上可能面临的风险，引导家长监督学生在网络上的行为。
3. 安装网络过滤系统学校应当安装网络过滤系统，对学校网络中的不良信息进行屏蔽处理，防止学生被不良信息侵害，保障学生的健康成长。
4. 设立网络监控机制学校应当建立网络监控机制，加强对学生在网络上言行的监管，防止网络暴力事件的发生，根据网络使用记录对存在问题的学生进行及时的教育和引导。
中小学生网络安全教育：现状与对策
中小学生网络安全教育：现状与对策中小学生网络安全教育：现状与对策随着信息技术的飞速发展，网络安全问题日益突出，对中小学生网络安全教育提出了新的挑战。
中小学生是国家的未来，他们的网络安全意识和能力相对较弱，易受到网络暴力、网络欺凌、网络沉迷等问题的侵害。
因此，如何加强中小学生网络安全教育，提高他们的安全意识，显得尤为重要。
一、中小学生网络安全教育的现状1. 网络安全意识不足中小学生对网络安全缺乏足够的认识，他们对网络安全问题的危害性和严重性认识不清，同时也缺乏必要的网络安全知识。
2. 网络环境不健康中小学生接触的网络环境良莠不齐，他们可能通过网络了解到一些不健康的信息，如网络色情、网络暴力等，这些信息对他们的心理和道德观念产生负面影响。
3. 网络安全教育不够普及虽然教育部等部门近年来加大了中小学生网络安全教育的力度，但网络安全教育的普及程度还不够高，中小学生的网络安全知识面偏窄，网络安全教育效果不容乐观。
二、中小学生网络安全教育的对策1. 加强网络安全知识普及政府部门、学校、企业和社会组织等应共同努力，加大中小学生网络安全知识的普及力度。
例如，通过开展网络安全知识宣传、举办网络安全知识讲座等多种形式，让中小学生了解网络安全的基本概念和常见的网络安全问题。
2. 建立完善的网络安全教育体系学校应将网络安全教育纳入课程体系，制定科学的网络安全教育计划，明确网络安全教育的目标、内容和方法，确保中小学生有足够的时间和机会参与网络安全教育。
3. 联合开展网络安全教育活动政府部门、学校和企业等可联合开展网络安全教育活动，如举办网络安全宣传周、开展网络安全知识竞赛等，从而提高中小学生对网络安全的认识和意识。
4. 引导学生正确使用网络家长和学校应教育中小学生正确使用网络，树立良好的网络道德观念，遵守网络规则，拒绝网络欺凌和网络沉迷，保障中小学生身心健康成长。
5. 完善网络安全法律法规政府部门应加大对网络安全法律法规的制定和实施力度，对网络安全违法行为进行严厉打击，为中小学生提供安全、健康的网络环境。
中学生网络安全教育的现状与对策
中学生网络安全教育的现状与对策中学生网络安全教育作为我国网络安全的重要组成部分，对于提高中学生网络安全意识和能力，促进网络健康成长具有十分重要的意义。
然而，目前中学生网络安全教育的现状仍不容乐观，存在诸多问题。
本文将对中学生网络安全教育的现状及对策进行探讨，以期为改善中学生网络安全教育提供一定的借鉴和启示。
一、中学生网络安全教育现状1. 网络安全意识薄弱据我国一项针对中学生的网络安全调查显示，大部分中学生对网络安全没有足够的认识，仅有不到四成的中学生意识到网络安全的重要性。
在网络环境下，中学生往往容易受到网络暴力、网络色情、网络诈骗等问题的侵害，但多数中学生缺乏相应的应对策略。
2. 网络安全知识缺乏由于网络的复杂性和多样性，中学生往往难以掌握网络安全的知识和技能。
尽管学校在网络安全教育方面投入了一定的精力，但由于课程设置、教学资源和教师素质等原因，中学生仍难以掌握网络安全的实用技能。
3. 网络环境风险隐患多中学生处于网络环境的中间层，容易受到网络环境中的各种风险隐患的侵害。
例如，网络欺凌、网络暴力、网络游戏成瘾等行为在中学生中较为普遍。
这些行为不仅会影响到中学生的身体健康和心理健康，还会对他们的成长产生不良影响。
4. 网络安全教育不够普及虽然我国在中学生网络安全教育方面已经取得了一定的进展，但普及程度仍不够高。
在学校中，虽然安全教育课程已经列入课程设置，但由于种种原因，导致安全教育并未得到有效实施。
此外，家庭、社会等也在一定程度上存在对中学生网络安全教育的重视程度不够的情况。
二、中学生网络安全教育对策建议1. 加强网络安全知识普及为了提高中学生网络安全知识水平，学校应加大网络安全知识教育的投入，确保学生每周都有一定的网络安全知识课，并通过讲座、论坛、主题班会等形式，让学生了解网络安全的重要性。
2. 丰富网络安全教育资源政府部门、学校和社会团体应共同努力，为中学生提供丰富的网络安全教育资源。
例如，举办网络安全知识技能比赛，组织网络安全志愿者服务队，利用网络直播等新型教学手段，让学生受益匪浅。
学生依赖网络的问题及解决方案
学生依赖网络的问题及解决方案随着互联网的普及，学生们越来越依赖网络来获取信息、完成作业、交流学习经验等。
然而，网络依赖也会带来一系列问题，如沉迷网络、注意力分散、信息真实性难以辨别等。
本文将就学生依赖网络的问题进行分析，并提出相应的解决方案。
一、学生依赖网络的问题1.1沉迷网络随着网络游戏、社交平台等的兴起，一些学生沉迷于网络世界，花费大量时间在虚拟世界中，忽略了现实生活中的学习和社交。
长时间沉迷网络不仅会影响学生的学业表现，还可能对其身心健康造成负面影响。
1.2注意力分散在网络上，学生面临着大量的信息和娱乐内容，容易分散注意力，难以集中精力进行学习。
尤其在学习过程中，一些学生往往会不自觉地切换到社交媒体、游戏等内容，影响学习效果。
1.3信息真实性难以辨别网络上的信息海量且复杂，有些信息可能并非真实，甚至是虚假的。
学生不具备足够的辨别能力，很容易被误导，甚至受到不良信息的影响。
1.4社交困扰有些学生过分依赖网络进行社交，导致与现实生活中的亲友交流减少，甚至出现沟通不畅、依赖网络社交等问题。
二、解决学生依赖网络的问题的方案2.1培养正确的网络使用观念学校和家庭需要共同努力，对学生进行正确的网络使用教育。
教育部门可以开展网络安全教育课程，引导学生正确使用网络，培养其辨别信息真伪的能力，提高警惕意识。
同时，家长也需要与学生进行深入的沟通，引导他们正确使用网络，合理安排上网时间，帮助学生树立正确的网络使用观念。
2.2增加现实生活的丰富性学校和家庭应该给予学生足够的关注和支持，增加现实生活中的丰富性。
学校可以开设丰富多彩的课外活动，引导学生参与体育锻炼、手工制作、艺术表演等活动。
家庭也要给予学生足够的陪伴和关注，为其提供家庭亲子活动等。
2.3设定合理的上网时间学生上网时间应该受到合理的限制。
学校和家庭可以约定学生上网的时间段，如规定学生只能在特定时间段使用网络，不得在晚上过度上网。
这样可以帮助学生养成良好的上网习惯，避免长时间沉迷网络。
小学生网络成瘾成因的分析及对策
小学生网络成瘾成因的分析及对策前言：随着社会的发展，越来越多的中小学生沉迷于手机游戏、网络世界里无法自拔。
这不仅影响到中小学生的身体健康，一些学生上小学时就已经眼睛近视了，还会影响到学生的学习成绩，令许多教师和家长非常担心、苦恼。
究竟是什么原因使中小学生沉迷于手机网络呢？一是社会环境的影响。
随着许多人越来越富裕，买手机成为了一种时尚，家长们常常在孩子面前看手机并为孩子买了手机，这就为中小学生玩手机上网提供了便利条件。
二是得到成就感。
在残酷的学习竞争中，大部分孩子的成就需要得不到满足。
而游戏给了孩子一个个小目标，在游戏中一路过关、晋级、获奖，就像个过关斩将的英雄，孩子的成就感得到了很大的满足，根本就停不下来。
三是许多中小学生的心理素质不高。
学生的心理素质普遍不高，身心发展还未健全，抗压能力较小，导致小小的手机网络诱惑都能让学生沉迷其中。
针对中小学生沉迷于手机网络的苦恼，家长及教师应该尝试使用下列对策绝招。
一、家长要以身作则“己所不欲，勿施于人”，“近朱者赤，近墨者黑”，家长是孩子最好的老师，如果家长经常看手机，孩子有可能是跟着父母学会的。
因此家长要以身作则，除了处理一些工作上的事情，只要孩子在身边，都不要轻易的玩手机。
如果有些事情要处理，可以在孩子看不到的地方，单独一个人处理，以免影响到孩子。
二、提高中小学生的自律能力要想让孩子成为自律的好孩子，就要从专注做起，从观念上教育孩子要成为自律的人。
这一点特别需要家长配合，因为很多家长在孩子学习的时候仍然大声打电话或者看电视，孩子的专注力就没有办法汇聚，总是会被外面精彩的电视节目或者家长的聊天内容所吸引。
久而久之，孩子的注意力就开始变得涣散，做事情不专心。
所以家长一定要给孩子建立一个安静的学习空间，不要总去打扰他们读书。
要刻意培养孩子的任务自律意识，没有达成学习目标就不能得到奖励。
三、转移孩子注意力家长平时要尽量抽时间多陪陪孩子出去散步、旅游或者做体育运动等，让亲子关系变得更加融洽，这样孩子才会减少玩手机网络的时间。
浅谈中小学生网络行为现状及应对策略
浅谈中小学生网络行为现状及应对策略CATALOGUE目录•引言•中小学生网络行为现状•网络行为对中小学生成长的影响•应对中小学生网络行为的策略•结论与展望01引言随着互联网技术的不断进步，网络已经深入到人们的日常生活和学习中。
互联网技术的快速发展中小学生作为网络使用的主体之一，面临着网络行为失范、沉迷网络等问题。
中小学生成为网络主要用户背景介绍研究目的了解当前中小学生网络行为的现状和问题，探讨其产生的原因，提出有效的应对策略，以促进中小学生的健康成长。
研究意义对于规范中小学生的网络行为，提高网络素养，培养健康的网络生活习惯具有重要意义。
同时也有助于丰富和发展相关理论和实践，为家庭教育、学校教育和社会管理提供参考和借鉴。
研究目的和意义02中小学生网络行为现状1 2 3部分学生对网络游戏产生强烈的偏好和依赖，甚至沉迷其中，影响学业和身心健康。
偏好与依赖网络游戏种类繁多，从角色扮演、策略游戏到益智类等，满足不同年龄段学生的需求。
多样化游戏类型网络游戏中的竞技和合作元素有助于培养学生们的团队协作能力和竞争意识。
竞技与合作03网络欺凌与心理健康不当的网络社交行为可能导致网络欺凌现象，影响学生的心理健康。
01社交网络中小学生普遍使用社交网络进行交流，分享生活和观点，结交新朋友。
02虚拟身份与隐私学生在社交网络中往往使用虚拟身份，需要注意保护个人隐私和信息安全。
信息检索学生们在网络上检索各种学习资料和信息，提高获取知识的效率。
网络信息获取与传播不实信息的传播网络上存在不实信息，学生可能无意中传播或被利用，需要提高信息鉴别能力。
网络资源共享学生们通过网络共享学习资料、笔记和心得体会，促进知识交流与合作。
03网络行为对中小学生成长的影响网络行为对中小学生学习的影响缺乏学习动力01网络游戏、社交媒体等娱乐平台容易使中小学生沉迷，降低学习积极性和动力。
学习时间减少02过度使用网络导致学生用于学习的时间减少，影响学习成绩和进度。
小学生网络学习行为现状研究
小学生网络学习行为现状研究随着科技的发展，网络已经成为人们获取信息和学习知识的重要途径之一。
尤其是在疫情期间，网络学习成为了小学生的主要学习方式。
小学生在网络学习中的行为现状却备受关注。
本文将对小学生网络学习行为现状进行研究，探讨小学生在网络学习中的行为特点、意识形态和行为问题，以期提出相关的解决方案。
一、小学生网络学习行为特点1.热衷于使用网络学习资源随着网络技术的不断发展，各种各样的优质学习资源在网络上层出不穷。
小学生往往对这些新奇的学习资源充满了好奇心，在学习中更愿意选择网络资源。
他们喜欢通过互联网搜索资料、观看教学视频、参与网络课堂等方式进行学习，乐于接触新事物，积极主动地学习。
2.缺乏自我管理能力小学生的自我管理能力相对较弱，面对琳琅满目的网络学习资源，他们往往难以判断哪些是适合自己的，什么是有益的。
在选择学习资源的时候，他们容易受到各种广告、抄袭等不良信息的影响，难以做出正确的选择。
他们在使用网络学习资源的过程中往往也缺乏时间管理和学习计划的能力。
3.容易受到外界干扰小学生的注意力较为容易分散，面对网络学习容易受到手机、游戏等外界因素的影响，导致学习效果大打折扣。
而且，在家庭环境中，父母的教导、兄弟姐妹的干扰也是小学生在网络学习中的一大难题。
1.对网络学习态度积极小学生在网络学习中表现出积极的态度，他们乐于尝试新事物，乐于接触新知识，更愿意通过网络学习来获取知识。
他们相信网络学习可以帮助他们更好地掌握知识，提高学习成绩。
而且，他们也希望通过网络学习获得更多的自由和方便，不受时间和地点的限制。
2.存在依赖心理尽管小学生对网络学习的态度积极，但是他们在学习中往往表现出一种依赖心理。
他们习惯依赖网络资源进行学习，而忽视了其他形式的学习方式。
在学习上遇到问题时，他们更愿意通过网络搜索解决方案，而不太愿意主动思考和尝试解决问题。
3.对网络学习安全意识不强很多小学生对网络安全和信息保护的意识并不强，他们在使用网络学习资源时往往忽视了个人信息的保护。
中小学网络安全教育的现状与改进策略研究
中小学网络安全教育的现状与改进策略研究随着网络普及，我们的生活也逐渐离不开网络，尤其在中小学生中，网络已经成为了他们学习与交流的重要工具。
然而，网络安全问题也随之出现，中小学生作为一个特殊的群体，他们缺乏网络安全意识，容易上当受骗，给自己带来不必要的损失，因此，网络安全教育迫在眉睫。
一、现状1.1 缺乏网络安全教育网络安全教育在中小学中很少受到重视，学生的网络安全意识也缺乏，很少能对网络攻击进行有效防范和自我保护，在遇到网络安全问题时也很难及时处理。
1.2 受到网络暴力的侵害网络世界虽然方便了我们的沟通，但也存在着网络暴力、网络诈骗等问题。
尤其是在中小学生中，很多孩子都曾经遭受过网络暴力的侵害，这严重影响了他们的心理健康。
1.3 违规操作由于缺乏网络安全意识，一些中小学生在使用网络时存在不当操作，如将个人信息随意公开、打开未知附件等，这极易导致个人隐私泄露或电脑被病毒攻击；同时，还有不少学生爱玩网络游戏，而这往往也会把他们引向网络赌博、色情等不良行为。
二、改进策略2.1 增加网络安全课程学校应该加强网络安全课程的开设，对学生的网络安全知识进行普及和教育。
同时，加强对学生的监管，严禁在学校及校园网上进行非法操作。
2.2 加强网络监管学校应结合现实对学生进行网络监管，在学校网络环境下，规定学生只能访问学习相关的网站和资源，并加强网络安全防护，并设置网络安全专项维护作业，让学生了解和掌握网络安全知识。
2.3 增加活动形式网络安全教育不应局限于课堂教育中，学校应该采取多种形式来进行宣传，如开设网络安全讲座、组织网络安全知识竞赛，举办网络安全体验营等活动，让学生在体验中了解和掌握网络安全知识。
2.4 加强与家长的沟通家长也要增强网络安全意识，了解孩子的网络行为，和学校紧密合作，在家庭中强调网络安全知识，同时，加强对家长的网络安全教育，让他们更好的监督孩子的网络行为。
三、结论中小学生网络安全教育是一项长期的工作，需要学校和家庭的共同努力。
中学生网络安全：问题与对策
中学生网络安全：问题与对策中学生作为一个重要的群体,在享受互联网带来的便利的同时,也容易受到网络安全问题的困扰。
网络安全的威胁不仅影响到中学生,也关系到整个社会的安全和稳定。
因此,中学生网络安全问题与对策是非常值得关注和探讨的话题。
一、中学生网络安全问题的现状随着互联网的快速发展,中学生接触网络的年龄越来越小,网络安全问题也越来越普遍。
中学生网络安全问题的现状主要表现在以下几个方面:1. 网络欺凌网络欺凌是指在网络上对中学生进行恶意欺凌和辱骂的行为。
这种行为对中学生的心理健康造成极大的伤害,会影响到他们的学习和生活。
据统计,网络欺凌在中学生中呈现逐年上升的趋势,其中大部分的受害者选择不告诉家长或老师。
2. 网络游戏成瘾中学生沉迷于网络游戏是比较普遍的问题。
网络游戏在短时间内可以让中学生沉迷其中,不自觉地浪费大量时间和金钱,影响了他们的学习和生活。
更糟糕的是,网络游戏中有可能存在作弊的行为,这不仅会影响到中学生的学习成果,还可能导致他们产生作弊的想法,影响他们的品德和价值观。
3. 泄露个人信息随着网络安全意识的提高,中学生也会开始注意自己的个人信息安全。
然而,他们往往会出现一些不正确的做法,比如将个人密码告诉陌生人,或者在网络上随意泄露自己的个人信息。
这些行为会使犯罪分子获得更多的个人信息,为他们的犯罪活动提供更多机会。
二、中学生网络安全问题的对策1. 家长应该加强对中学生网络安全的教育和指导为了保护中学生的网络安全,家长应该加强对中学生网络安全的教育和指导。
他们应该告诉孩子网络上存在的风险和危害,比如网络欺凌、网络游戏成瘾等,以及如何保护个人信息和财产。
同时,家长也应该与孩子一起制定一些网络安全规则,比如规定孩子每天可以上网的时间、禁止孩子泄露个人信息等。
2. 中学校应该加强对中学生网络安全教育的和管理学校也应该加强对中学生网络安全教育的和管理,比如定期开展网络安全教育课程,提高中学生的安全意识。
中小学校园网络安全问题与防范对策分析
中小学校园网络安全问题与防范对策分析随着互联网的普及和技术的发展，校园网络安全问题逐渐成为一个重要的社会问题。
尤其在中小学阶段，由于学生的网络素养和安全意识较低，加上网络环境的开放性和多样性，网络安全问题更加严峻。
本文将就中小学校园网络安全问题及其防范对策进行分析和探讨。
1. 病毒与木马病毒和木马是中小学校园网络安全问题的常见形式。
学生在上网过程中可能会误点击链接或下载带有病毒的文件，导致计算机被感染，进而泄露个人信息、银行账户等。
2. 网络诈骗网络诈骗是一种利用网络手段进行的诈骗行为。
学生因年龄小，容易被诈骗的手段所欺骗，如虚假招聘信息、假彩票等。
3. 网络暴力网络暴力指在网络上进行的侮辱、威胁、诽谤等不当言论行为。
中小学生在网络上容易受到欺凌、网络暴力等，造成身心伤害甚至自杀。
4. 盗用个人信息中小学生信息素养不高，可能会不慎泄露个人信息或被他人获取个人信息，如姓名、身份证号等。
5. 色情信息学生容易接触到大量的色情信息，影响学生身心健康。
1.加强网络安全教育加强中小学生网络安全意识教育，安排专人为学生宣讲网络安全知识，让他们了解网络安全风险和防范措施。
2. 加强系统和软件的维护加强学校网络的安全技术和防御能力，不断更新升级网络防御软件和设备，及时发现并清除网络中的病毒、木马等威胁。
3. 限制网站和应用程序的访问对学生访问特定网站、应用程序等实施严格的管理，防止他们接触到不良信息，同时避免学生泄露个人信息或被恶意软件侵入。
4. 完善校园管理机制加强校园网络管理，规范教师和学生的网络行为，实现对学生的监管和监察，加强校内网络管理。
5.学生家长共同参与家长应多关注学生的上网行为，协助学校提高网络安全管理水平，制定家庭网络规定，共同维护学生的网络安全。
6.自我保护意识加强网络自我保护意识，不随便下载未知来源的文件，不在不安全的网站留下个人信息，不接受发件人不明的邮件等等。
遇到网络欺凌、诈骗行为，要及时向学校、家长和当地有关部门报告。
中小学校园网络安全问题与防范对策分析
中小学校园网络安全问题与防范对策分析随着互联网的普及和发展，中小学校园网络已成为学生学习和生活中必不可少的一部分，与此网络安全问题也日益凸显。
中小学校园网络安全问题涉及到学生个人隐私泄露、网络诈骗、色情信息等，对学生的身心健康和成长造成了严重威胁。
加强中小学校园网络安全防范对策尤为重要。
本文将从网络安全问题的特点、对学生的影响以及防范对策等方面进行分析。
中小学校园网络安全问题的特点主要表现在以下几个方面：一是学生容易受到网络诈骗、色情信息的侵扰。
由于学生对互联网的认知有限，容易被一些虚假信息所欺骗，尤其对网络游戏、色情信息等具有强烈的好奇心，因此容易沉迷其中。
二是学生个人隐私泄露的风险增加。
许多学生在网络上留下了大量的个人信息，包括家庭住址、家长联系方式等，这些信息一旦被不法分子获取，就会给学生和家长带来切实的危害。
三是网络欺凌问题日益突出。
学生在网络上频繁交流，一些不良信息和言论常常给学生的心理健康带来负面影响，严重者甚至导致学生人身安全受到威胁。
以上特点的存在，对学生的身心健康和学习生活造成了严重的影响，因此加强中小学校园网络安全防范对策势在必行。
一是学校应加强网络安全教育。
学校应该加强学生的网络安全教育，增强学生对网络安全问题的认识和防范意识。
可以通过开展网络安全知识讲座、举办网络安全知识竞赛等形式来提高学生的网络安全意识。
二是加强学生的网络安全技能培训。
学校可以组织一些网络安全技能的培训课程，教授学生如何识别网络诈骗、避免沉迷网络等技能，从而提高学生自我保护能力。
三是加强对学生上网行为的监管。
学校可以通过安装网络过滤系统、监控学生上网的行为等方式来加强对学生上网行为的监管，防止学生接触不良信息和内容。
四是加强家校合作，共同关注学生的网络安全问题。
学校和家长应该共同关注学生的网络安全问题，建立起家校沟通的渠道，及时地了解学生在网络上的行为和遭遇，共同为学生的网络安全保驾护航。
中小学校园网络安全问题的存在已成为不容忽视的现实，加强网络安全教育，提高学生的网络安全意识和技能，加强对学生上网行为的监管，家校合作共同关注学生的网络安全问题，是解决中小学校园网络安全问题的有效途径。
浅谈中小学生网络行为
浅谈中小学生网络行为现状及应对策略摘要：随着电脑的日益普及和网络信息技术大众化，青少年学生已成为互联网用户的主力军，因不当上网而引发的问题日渐突出。
中小学生网络行为现状总体情况不容乐观，网络安全隐患严重，网络孤独症有所上升。
面对网络时代的严峻挑战，学校作为网络教学的主战场，应当趋利避害，加强引导，把学生的德育教育工作与现代网络结合起来，利用网络的平等性、开放性和互动性的特点，寓教育于网络，通过网络来开展生动活泼的思想政治工作，特别应加强青少年的网络道德素养，建立一种“教会选择”的教育观念，使青少年在网络虚拟空间中加强明辨是非的能力，帮助学生正确处理虚拟与现实的差别，警惕网络“虚拟现实化”，使学生养成道德自律的习惯，并在网络道德建设中发挥重要作用。
家庭和社会则应积极配合学校开展教育工作。
同时，三者应共同致力于建设更多更好的教育网站，在全社会倡导网络文明，形成健康的网络文化，培育先进高效的教育网络，加强技术研究与管理，以技术控制有害信息的传播。
关键词：网络安全网络道德教育网络文明现代社会，科技突飞猛进，网络信息技术日新月异，早已“飞入寻常百姓家”。
随着电脑的日益普及和网络信息技术大众化，青少年学生已成为互联网用户的主力军，据统计，截至2005年底，我国25岁以下的用户占上网人数的93%以上，被称为“网上的一代”。
与此同时，因不当上网而引发的问题日渐突出。
据了解，自1986年起我国每年计算机犯罪发案率以30%的速度递增。
特别是近年来，由于“网吧”遍地开花，学生上网行为日渐频繁，不良影响严重，越来越引起全社会的关注。
那么，中小学生网络行为现状究竟如何？面对网络信息时代出现的新情况,我们该如何应对？本人就平时的教学实践中得到的体会谈一些粗浅的看法。
一、中小学生网络行为现状分析：1．总体情况不容乐观。
有人曾对城镇某些学校的300名中小学生做过调查。
调查形式采取大面积问卷与个别谈话相结合，发出300份问卷，收回有效卷300份，成功率100%。
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浅谈中小学生网络行为现状及应对策略论文形成时间：2005年10月单位：诸暨市牌头镇小作者姓名：楼可青浅谈中小学生网络行为现状及应对策略摘要：随着电脑的日益普及和网络信息技术大众化，青少年学生已成为互联网用户的主力军，因不当上网而引发的问题日渐突出。
中小学生网络行为现状总体情况不容乐观，网络安全隐患严重，网络孤独症有所上升。
面对网络时代的严峻挑战，学校作为网络教学的主战场，应当趋利避害，加强引导，把学生的德育教育工作与现代网络结合起来，利用网络的平等性、开放性和互动性的特点，寓教育于网络，通过网络来开展生动活泼的思想政治工作，特别应加强青少年的网络道德素养，建立一种“教会选择”的教育观念，使青少年在网络虚拟空间中加强明辨是非的能力，帮助学生正确处理虚拟与现实的差别，警惕网络“虚拟现实化”，使学生养成道德自律的习惯，并在网络道德建设中发挥重要作用。
家庭和社会则应积极配合学校开展教育工作。
同时，三者应共同致力于建设更多更好的教育网站，在全社会倡导网络文明，形成健康的网络文化，培育先进高效的教育网络，加强技术研究与管理，以技术控制有害信息的传播。
关键词：网络安全网络道德教育网络文明现代社会，科技突飞猛进，网络信息技术日新月异，早已“飞入寻常百姓家”。
随着电脑的日益普及和网络信息技术大众化，青少年学生已成为互联网用户的主力军，据统计，截至2005年底，我国25岁以下的用户占上网人数的93%以上，被称为“网上的一代”。
与此同时，因不当上网而引发的问题日渐突出。
据了解，自1986年起我国每年计算机犯罪发案率以30%的速度递增。
特别是近年来，由于“网吧”遍地开花，学生上网行为日渐频繁，不良影响严重，越来越引起全社会的关注。
那么，中小学生网络行为现状究竟如何？面对网络信息时代出现的新情况,我们该如何应对？本人就平时的教学实践中得到的体会谈一些粗浅的看法。
一、中小学生网络行为现状分析：1．总体情况不容乐观。
有人曾对城镇某些学校的300名中小学生做过调查。
调查形式采取大面积问卷与个别谈话相结合，发出300份问卷，收回有效卷300份，成功率100%。
统计结果表明，晚自习后有过溜出去上网行为的有139人（占46.3%）；深夜凌晨上网有18人，有的甚至在网吧过夜，通宵上网（占6%）；一次上网时长超过2小时的有86人（占28.7%）；超过4小时的竟有109人(占36.3%)。
特别是城区的中小学生情况更为严重。
在接受调查的班级中，有10多位“网虫”因经常上网导致上课迟到、打瞌睡、精神不振、成绩退步、与同学关系疏远等。
通过谈话，我们还发现，这些小“网虫”大多沉溺于网上自由聊天或网上互动游戏，并由此产生精神的依赖，继而发展成为躯体的依赖，表现为情绪低落、头昏眼花、食欲不振等，同时由于眼睛长时间注视电脑显示屏，导致视力下降、眼痛、怕光、暗适应能力降低等。
２．网络安全隐患严重。
我们在调查中还发现：学生上网，除聊天之外就是“玩！”调查中有41.6%的同学常常观看宽带电影，而60%以上的同学则热衷于玩互动游戏，且其中玩上瘾的为数不少。
35%以上的学生经常上网聊天，特别是女同学。
例如，承认“上网成瘾，欲罢不能”的有49人（占16.5%）。
“每天都想上网”有108人（32.3%）。
有的学生早上早早来到网吧完电脑游戏，甚至利用午间休息的时间溜出学校去上网玩游戏。
可见网络已经成为青少年学生游戏娱乐的新场所。
然而，由于网上信息繁杂，上网的人也复杂，未成年的学生在网上更容易受到色情、暴力等不良影响。
据了解，不计“误击”比例，曾经主动访问色情网的有88人（29.3%）。
其中经常访问的有8人（占2.7%）。
事实证明，目前的网络监管技术有相当的局限，网络安全很难保障。
3．网络孤独症有所上升。
由于网络上的对象只需通过数字和音像就可以进行进行聚会交谈，减少了现实中人与人之间交流的机会，在一定程度上抑制了与他人交往的欲望，社交程度被大大地削弱了，并慢慢失去了对现实社会的感受力和参与感，堕入了情感交往上的“网络漂移”症，出现了“精神真空”。
他们忽略了现实生活中的情感交流，而更愿意去体验虚拟的网上交往，并常常深感孤独而不能自拔。
二、中小学生网络行为应对策略。
面对中小学生网络行为的现状，面对网络时代的严峻挑战，作为一名教育工作者，绝不能对此掉以轻心。
但是，网络归根到底是一种新的技术工具，它给我们提出严峻挑战的同时，也存在着巨大的机遇。
我们应当趋利避害，加强引导，把学生的德育教育工作与现代网络结合起来，利用网络的平等性、开放性和互动性的特点，寓教育于网络，通过网络来开展生动活泼的思想政治工作，特别应加强青少年的网络道德素养。
唯其如此，才能使青少年在网络虚拟空间中加强明辨是非的能力，养成道德自律的习惯，并在网络道德建设中发挥重要作用。
1、学校、家庭和社会齐抓共管，堵疏并举，共同创设“三位一体”的网络文明系统。
首先，学校、家庭和社会应各司其职。
学校作为网络教学的主战场，应该大力加强中小学生的网络道德教育，家庭和社会则应积极配合学校，开展教育工作。
同时，三者应共同致力于建设更多更好的教育网站，培育先进高效的教育网络，加强技术研究与管理，以技术控制有害信息的传播。
其次，建立健全网络立法，使网络发展健康有序。
在全社会倡导网络文明，形成健康的网络文化；加强网吧管理，关闭不良网站，取缔违规网吧，禁止未成年的青少年学生进入营业性网吧，遏制网络污染的形成与传播，严惩网络违法犯罪，净化网络环境。
再次，家长作为学生的监护人，应提高其网络安全意识和网络道德意识。
在家期间，应把好学生上网的质量关，严格控制上网时间，多关心和了解子女上网的情况，帮助子女处理上网遇到的问题，使上网成为“亲子活动”的一部分。
近几年来，报纸、电视上多次报道过中小学生上网成瘾以致造成身体伤害的事，对此，广州大学一位心理学专家唐教授孩子患的是“互联网成瘾综合症”（简称IAD），其最主要的表现是：对网络操作出现时间失控，而且随着乐趣的增强，欲罢不能，难以自拔。
他认为一旦孩子患上“网络成瘾症”，家长就要把它当成一种病，先要接受它，而不是一味地阻止孩子上网，或者是要求孩子遵守某种规定，因为此时孩子已经失去了自控能力，对孩子要有耐心和爱心，应该避免和孩子正面冲突。
同时，由于患有这种病的人常常是现实中受到消极评价的人，他们不愿意接受别人，自己也很自卑，家长应该注意正确地评价孩子。
当孩子意识到自己需要帮助时再对其进行引导和帮助，这样效果会更好。
2、学校应调整德育战略，培养学生的道德主体性。
现在的孩子心理思维活跃，求新而好奇。
互联网上的信息便捷，能看能玩的东西应有尽有，学生上网无疑可以大开眼界，丰富课余生活。
然而，青少年毕竟在认知水平、辨析水平等方面都不成熟，面对多彩的世界往往容易迷失方向，陷入其中而无力自救，我们应尊重学生的自我意识，帮助学生形成辨析判断的能力，指导他们选择正确的路线。
建立一种“教会选择”的教育观念是学校教育适应网络社会的首要措施。
学校应积极开展网络道德教育，把它作为日常德育的重要组成部分，结合公民道德教育，普及网络道德知识，加强网络安全教育，规范学生上网行为，培养学生良好的获取、筛选信息的能力和正确的网络道德观，使学生面对各种信息时能够明辨是非，自觉排除垃圾信息，学会自律和自我保护。
同时，必须提高教师的网络素养，增强对学生网上生活和网络道德发展的指导。
教师应当主动学习网络知识，了解网络，提高自身的网络道德修养，做学生的表率。
现在许多学校都非常重视校园网络的建设，要求全体教师参加计算机知识培训及计算机等级考试，出台了奖励措施，同时为每个部门、每位教师都配备了电脑，组建局域网，许多学校还建立了自己的网站。
这些措施，对于学生网络道德教育提供了保障。
3、加强心理健康教育，防止网络“虚拟现实化”。
青少年的身心特点是引发网络道德失范的重要根源。
青少年时期既是人生最重要的发展期，也是人生一个最为脆弱和危险的时期。
现代社会的青少年在生理成熟与心理成熟滞后、生理心理需求与现实状况、生理心理发展与社会环境教育等方面往往会产生矛盾，从而使青少年难以形成正确的自我意识，导致青少年产生心理健康问题。
我们应该看到，现在的孩子因受学习压力影响，实际交往的时空有限，他们更加渴望友谊和关爱。
而互联网是一片没有国界、没有传统藩篱、没有师长管束、崇尚自我和可以标新立异的“飞地”，为青少年提供了一个有别于真实世界的虚拟空间，学生隐身于这个虚拟世界，聊天交友，谈情说爱，体验虚拟情感。
正如有同学说“上网可以在聊天室里发泄情感。
”“适当的上网可以轻松、解压。
”然而，他们一旦走下网络，仍要面对学习和生活的压力。
这需要心理的调节。
倘若调整不好，就容易引发心理问题。
有许多中小学生在生活、学习中与他人相处时很不融洽，总觉得别人不能理解自己，有一种莫名的孤独感，因而上网寻求慰籍，极易产生心理偏差。
报纸上就曾刊登某中学女生在网上与人聊天认识一人后，千里迢迢去找人，结果被骗，造成终身遗憾的事。
对此，我们应适当开展相关的心理辅导，帮助学生正确处理虚拟与现实的差别，警惕网络“虚拟现实化”，学会控制和调节自己的情绪。
网上网下都时刻保持平常心，聊天交友要谨慎，不轻信网友，更不乱交、滥交朋友。
“路漫漫漫远兮，吾将上下而求索。
”面对五彩斑斓的网络世界，我们既不可避而远之，也大可不必迷失方向。
重构网络时代青少年道德与管理教育对策，的确是摆在我们学校教育工作者面前的一项艰巨的任务。
当前，全国不少地方的教育管理部门、教育科研单位以及中小学都不遗余力地进行这方面的探索和研究，“网络道德教育”热潮方兴未艾。
有鉴于此，我们每一位教育工作者都应结合本校实际，在探索青少年网络道德教育方面做一些积极有益的尝试。