马原调研论文

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关于马原矛盾的论文[3篇]

关于马原矛盾的论文[3篇]以下是网友分享的关于关于马原矛盾的论文的资料3篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

关于马原矛盾的论文第一篇摘要：大学生活是走进社会的前提基础,在大学里学会充分掌握唯物辩证法、马克思主义哲学以及对立统一思想,在工作、学习和生活中学会区别对待主要矛盾和次要矛盾以及矛盾的主要方面和次要方面,使我们在毕业后能更好地适应社会的发展,解决出现的种种问题.一提到马克思主义哲学,我们这些年轻人不禁想起了在枯燥无味的政治课上：老师在讲台上高谈阔论,我们就趴在桌子上睡觉,通常大家都把它的乏味度提的比高数还高,数学题至少还有几个“书生”啃得津津有味,而至于马列主义,因为它理论内容乏味而且不实用,因此我们常常对它提不起兴趣来了.但是在校园中惬意、浪漫的我们,几年后终究是要走出象牙塔,踏进这个复杂纷烦、快节奏的社会,每天都要在那个充满了金钱、利益的“江湖”中面对各种矛盾、处理各种关系.都说大学是我们走进社会的准备阶段,因此在大学里就很有必要处理各方面的事情.但是在大学里,有时工作、学习、生活各种问题接踵而至,疲于应付的大脑如果不能将它们完全搞定的话,就会引发更多的问题出现,于是,恶性循环产生了.此时,我们是多么的希望有一双洞察一切的慧眼,正确认识生活中各种矛盾,处理好它们之间的对立统一的关系,让一切困难迎刃而解.其实,我们最需要的那双慧眼就在我们的身边——那就是哲学——确切的说就是我们一直认为最没实际应用的马克思的对立统一的哲学思想.对立统一规律又称矛盾规律,是唯物辩证法的实质和核心,是人们认识和改造世界的根本原则.对立统一规律也是唯物辩证法区别与形而上学的一个重要标志.唯物辩证法认为,世界是由矛盾组成的.矛盾无时不在,无处不在,这是矛盾的普遍性.矛盾在不同的事物或同一事物的不同发展阶段有着不同的形态,这是矛盾的特殊性.矛盾是反映事物内部或事物之间对立和统一及其关系的哲学范畴.矛盾的同一性指的是矛盾的两个对立面相互依赖,在一定条件下可以相互转化.矛盾的对立性指的是矛盾的两个对立面互相排斥的属性和互相分离的趋势.正确认识生活中的各种矛盾,学会处理好它们的关系,可以改善我们的工作,提高我们的有助于我们成功成材.在大学里,我认为主要存在以下几个方面的矛盾.一、公共课与专业课.现行教育模式下,每一个大学生都要学习数学、英语、政治、计算机等公共课和各自不同的专业课,这正是矛盾普遍性和特殊性的体现.一个国家的发展需要各种各样的人才,因此就必须开设不同的专业以培养不同的人才,这是人才培养的特殊性.同时,不同的人才都需要具备某些公共的素质,如数学能力、英语能力、计算机能力和政治修养,这是人才培养的共性.事物的共性蕴涵在个性之中,是个性得以存在的基础.就大学生来说,如果没有这些公共课的学习,一个人就不能成为人才.在这个问题上,有些同学忽视了公共课的学习,急于在本专业上有一技之长.这种想法是错误的,没有公共课坚实的基础,就不可能在专业知识上有长足的发展. 二、恋爱与学习.恋爱是大学生公开的秘密,也是大学生活里最敏感最通俗的话题.恋爱与学习既可以看作一个矛盾的两个对立面,也可以看作两个独立的矛盾.对于恋爱中的同学来说,恋爱和学习是日常生活的两个基本要素.二者既有对立性,又有同一性.恋爱和学习都要占用一定的时间和精力,二者此消彼长,这是对立性.但是,如果二者关系处理得当,对感情的追求可以转化为学习的动力,学习上的共同进步又可以增进彼此的感情.传统观念里,恋爱一定会影响学习,这是典型的形而上学片面论,只看到矛盾的对立面,否认了矛盾的同一面,这是思想僵化的表现.对于所有的大学生来说,恋爱和学习是两个独立的矛盾,是我们人生中必须面对的两件大事.唯物辩证法认为,矛盾有主要矛盾和次要矛盾之分,在处理问题办事情时,应当先抓主要矛盾,后抓次要矛盾,避免胡子眉毛一起抓.对于大学生来说,我认为学习是主要矛盾,恋爱是次要矛盾.在二者不能兼顾的情况下,应当牺牲恋爱,集中精力搞学习.主要矛盾和次要矛盾在一定条件下是可以互相转化的.毕业工作之后,恋爱就上升为主要矛盾,这时候把恋爱提上日程,就可以实现事业与爱情的双丰收.三、工作与考研.对大多数毕业生来说,这是必须面对的两个选择.从短期来看,这对矛盾具有不可调和的特点,要解决这对矛盾,必须一方克服另一方,要么考研,要么工作.从长远来看,这对矛盾也有统一的一面.考研是暂时的,工作是迟早会面对的.因此,就有了先考研后工作和先工作后考研这两种兼顾二者的选择.先考研后工作,就可以站在一个高的起点上,工作能力势必比刚毕业的本科生强.相反,先工作后考研,有了一定的工作经历,就可以选择一个更合适的专业,学习上也会更有针对性,不会像应届生那样,整天不知所措,一脸盲目.很多同学认为哲学没有用,只能耍耍嘴皮子.其实不然,每个人每天都在运用哲学知识处理问题,只是自己没有发觉罢了.哲学不是具体的科学,不是用来解决具体问题的.它是各个学科的抽象和概括,同时渗透在每一门具体科学的发展思想中.如果具体科学是世界本质规律的个性,那么哲学就是它的共性.哲学存在与具体科学当中,具体科学的发展离不开哲学.这是矛盾普遍性和特殊性的体现,也是哲学的妙处所在.从这点我们可以说,哲学是时代精神的精华,是人类思维和智慧的最高产物和结晶.哲学以其独有的方式引导人们深层次地思考自然、社会和人生.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,是现代文明的产物,是现时代的时代精神的精华,是人类优秀哲学思想的结晶.通过一学期的马哲学习,我知道了马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,对其中阐述的哲学理念和思想精华有了一定的了解.但是,哲学博大精深,又因为自己的人生阅历有限,可能对它的了解只触及皮毛,对深层次的问题了解不够,在以后的学习中还要不断努力.关于马原矛盾的论文第二篇我们的生活充满了矛盾，它无时无刻不与我们为伍。

马原论文：以人为本

以人为本中国传统的民本思想作为中华民族优秀的文化遗产，在当时具体的实践过程中起到了推动社会发展，提高人民生活水平的作用。

但是，民本思想的本质和其根本目的是为了维护封建统治者的利益，维系古代社会思想基础的仍然是“君权神授、君权至上。

”传统的民本思想仍然是以君主地位的稳固和封建统治的长治久安而服务的，民众只不过是达到其统治的工具，他们不可能认识到人民群众是历史发展的动力，是推动社会发展的根本力量。

但是我们不能因此而否认中国古代的民本主义思想的价值。

毛泽东、邓小平等领导人都是在吸取中国两千年来的民本思想的基础的同时，根据马克思主义的人学思想，在社会主义革命和建设的过程中提出了自己的“以人为本”思想。

以毛泽东为代表的马克思主义者坚持历史唯物主义基本原理，深刻地认识到人民群众才是社会发展的主体，才是历史的创造者。

人民不仅是创造历史的主体，更是创造历史的动力。

人民的需要和利益与社会生产之间的矛盾是社会发展的动力，因此“人民，也只有人民才是创造世界历史的动力”。

同时他也认识到了生产力的发展，物质生活的提高，社会发展的最终目的是为了人民，“我们共产党人区别于其他任何政党的又一个显著的标志，就是和最广大的人民群众取得最密切的联系。

全心全意为人民服务。

”改革开放30年来，我国的经济发展取得了举世瞩目的程度，社会结构有了深刻的变化，呈现出多样化的发展态势，人民的生活水平得到了很大的提高，但是也面临着巨大的挑战。

首先是现实生活中的以物为本，以钱为本，把物和钱放到核心的的地位，人只是作为物和钱的附庸而存在的，人的作用是靠物来反映出来的，衡量人的标准成了占有物的多少，占有钱的多少，物化的多少成了个人的作用的标准。

在人与物的关系上，强调物是衡量人的价值的标准，必须靠占有物的多寡区分出人的作用的大小。

在社会发展过程中则是强调生产力的发展大于人的实践作用，我们不能否认生产力发展的重要性，但是必须处理好二者之间的辩证关系，只有生产力得到了极大地发展，才能凸显出人在社会历史发展中的主体地位，同时只有重视了人在创造财富过程中的重要性，才能使生产力的发展不至于偏失方向，处于合理的发展轨道上。

马原论文1500字

马原论文引言马原是指马克思主义哲学原理的简称，主要包括辩证法和历史唯物主义两个方面。

马克思主义哲学是马克思主义理论体系的重要组成部分，也是马克思主义政治经济学、科学社会主义和国际共产主义运动的理论基础。

马克思和恩格斯以辩证法和唯物史观为指导，创立了马克思主义哲学，为人类认识世界和改造世界做出了重要贡献。

马克思主义哲学原理辩证法辩证法是马克思主义哲学的核心，并且是一种关于世界本质及其发展变化规律的学说。

辩证法包括了唯物辩证法和唯心辩证法两个方面。

唯物辩证法唯物辩证法认为，世界是物质的，物质是绝对客观存在的，物质的本质是永恒存在和不断运动变化的。

唯物辩证法强调了矛盾的普遍性和矛盾的具体性，认为矛盾是物质发展的根本动力。

唯物辩证法提出了矛盾的普遍性、发展的不平衡性、质量转变规律等重要理论。

唯心辩证法唯心辩证法认为，思维活动是意识的产物，人的思维是对客观世界的反映。

唯心辩证法关注人的思维活动和意识形态对社会发展和世界变化的影响。

唯心辩证法提出了意识的能动性、思维的实践性、人的主观能动性等重要理论。

历史唯物主义历史唯物主义是马克思主义哲学的基石，认为社会存在决定社会意识，经济基础决定上层建筑。

历史唯物主义强调社会的阶级斗争和社会形态的发展演变。

历史唯物主义提出了生产力、生产关系、经济基础等重要概念。

马克思主义哲学的意义马克思主义哲学的指导作用马克思主义哲学具有很强的指导作用，可以指导人们正确认识世界、把握普遍规律、促进社会发展。

马克思主义哲学为人类探索真理，认识规律提供了理论基础，同时也为实践提供了科学指导。

马克思主义哲学积极推动社会进步和人类发展。

马克思主义哲学的社会影响马克思主义哲学的思想深入人心，对世界各个国家和地区的政治、经济、文化发生了深远影响。

马克思主义哲学指导着各国无产阶级解放运动和社会主义革命，同时也对资本主义世界触发了重要的反思和批判。

马原的当代意义推动社会主义建设马克思主义哲学的基本原理对当代社会主义的建设具有重要的指导作用。

马原论文_精品文档

马原论文马原（即马克思主义的基本原理）是在马克思主义的基础上，经过列宁主义的发展而形成的一套理论体系。

马原是对马克思主义原理的继承和发展，是马克思主义的基本原则、基本理论和基本观点。

本文将对马原进行全面的解读和分析，旨在深入理解这一重要的理论体系。

首先，马原的核心是对社会发展的规律性的研究。

马原认为社会是一个不断变化、发展的整体，社会发展受到一系列客观规律的制约和影响。

其中最重要的规律是生产力和生产关系之间的矛盾运动规律。

马原指出，生产力是社会发展的根本动力，而生产关系则是制约社会发展的主要因素。

生产力与生产关系之间的矛盾和冲突推动社会的前进和变革。

其次，马原强调阶级斗争和革命的历史地位和作用。

马原认为，社会存在决定社会意识，阶级斗争是社会发展的动力。

在资本主义社会中，产业资本家和雇佣劳动者之间的利益冲突日益激烈，阶级矛盾日益尖锐，这最终会导致无产阶级革命的爆发。

马原指出，无产阶级革命将最终消灭阶级剥削制度，建立无阶级社会。

第三，马原强调国家的作用和性质。

马原认为，国家是阶级统治的工具，是统治阶级维护其利益的机构。

在资本主义社会中，国家是资产阶级专政的工具，用以维护和巩固资本主义制度。

马原指出，无产阶级需要推翻资产阶级专政，建立无产阶级专政的国家，以实现社会主义和共产主义的目标。

第四，马原关注人的历史作用和发展。

马原认为，人是历史的创造者，历史是人民创造出来的。

人类通过劳动改造世界，创造出物质财富，推动社会的发展。

马原强调人的全面发展和自由发展，强调人的解放和人的自由。

马原指出，只有通过消灭私有制，实现社会主义社会，才能最终实现人的全面发展和自由发展。

最后，马原对共产主义社会的展望和追求。

马原认为，共产主义是人类社会发展的最高阶段，是无阶级社会。

在共产主义社会中，人们将享受到全面的物质和精神文明，实现真正的自由和平等。

共产主义社会将消除剥削和压迫，通过共同富裕和共同发展实现社会的和谐与稳定。

综上所述，马原是对马克思主义原理的继承和发展，是马克思主义的基本原则、基本理论和基本观点。

马原论文大全

马原论文大全第一篇：马原论文大全建设生态文明，建成美丽中国，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。

此次十八大报告中一个新的创新点就是要大力推进生态文明建设，建设生态文明“美丽中国”。

报告指出“把生态文明建设放在突出地位,融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程,努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展。

”党的十八大首次将生态文明独立成篇，提出建设美丽中国，由经济建设的突出地位转向生态文明建设，这是中国特色社会主义事业总体布局的一个重大变化。

这是我国在政治理论指导思想上的又一大进步，具有广泛而深远的意义。

“努力建设美丽中国”虽然只有简单的八个字，但背后却蕴含了无限的哲学思想。

首先，努力建设美丽中国是社会物质性的表现。

人类依赖于自然，是整个物质世界的组成部分，离开了自然，人类的社会实践活动便无法进行，脱离一定自然环境的社会是不可能存在的，马克思主义的物质观表明了只有人类合理利用生态环境资源，在发展社会的同时不忘保护自然环境，人类社会和自然才能和谐相处。

其次，努力建设美丽中国充分体现了事物是普遍联系的原理。

物质世界的联系是普遍存在的，联系的普遍性造成了事物普遍以系统的形式存在着。

当代的中国正处于经济发展的快速增长时期，可是鲜亮的经济成绩单背后却是环境污染的沉重代价，所以我们必须把经济的发展和生态的建设联系起来看，不能孤立的处理其中一方面的问题。

最后，努力建设美丽中国还体现了矛盾的同一性和斗争性。

以前我们都只看到了生态环境和经济发展的斗争性而忽视了它们之间的同一性，认为经济发展和环境保护只能取其一；现在，我们必须要看到它们的同一性，在发展经济的同时做好环境保护工作，以达到矛盾双方的平衡。

我国目前的环境问题非常严峻，特别是近来的雾霾天气，已经成为一大热门话题。

要建设美丽中国，就要正确处理经济发展与环境保护的关系，就要改变我们现实生活中存在的重经济增长、轻环境保护，环境保护滞后于经济增长，以及单纯依靠行政手段保护环境的倾向，贯彻科学发展观，从根本上转变经济发展方式，同时也要大力提高国人的文化道德素养，在每一个人心中树立起保护环境，建设美丽中国的美好愿望。

马原论文_我的人生价值观

我的价值观东南大学建筑学院管睿01111121内容摘要：价值观在人的精神系统中起着导向作用，影响着人们的现实生活，左右着人们的行为取向，对人们的社会实践有重要的能动作用。

作为大学生，是国家宝贵的人才资源，我们的价值观具有很强的时代性、代表性，对整个社会的主流文化有重大影响。

什么是正确的价值观，如何树立正确的价值观，怎样用正确价值观影响他人，是我们需要认识与解决的问题。

在写这篇论文之前，通过查找资料，我找到了一些不同的人对于价值观的看法。

黄希庭(1994)认为，价值观是人区分好坏、美丑、损益、正确与错误，及符合或违背自己意愿等的观念系统，它通常是充满感情的。

并为人的正当行为提供充分的理由。

许燕(1999)认为，价值观是指人们对客观事物、现象及对自己行为结果的意义、作用、效果和重要性的评定标准或尺度，是推动并指引人们决策和采取行动的核心要素。

金盛华(2005)认为，价值观是人们按照自己所理解的重要性。

对事物进行评价与抉择的标准，是比态度更广泛、更抽象的内在倾向。

在我看来，价值观即是一个人最基本的认知事物、评价事物的标准。

对一个人，一个家庭，一个民族甚至一个国家都有着重要而深远的意义。

一、何谓正确的价值观“社会主义荣辱观”的提出，是我们党对思想道德建设规律的认识的深化。

以前我们强调对人们的行为做出规范，包括“四有”新人培育，《公民道德建设纲要》中的“以为人民服务为核心、以集体主义为原则，进行职业道德、社会公德和家庭美德建设”等提法，现在则进一步落实到人们最基本的心理情感层面，即荣誉感、耻感的层面。

这是国家对我们所有公民所要求的价值观。

因此，正确的价值观一定是不悖于这个层面的价值观。

事实上，一个人只要有道德自觉和道德追求，荣辱观的标准是容易达到的。

所以，提出社会主义荣辱观，可以唤醒人们深层的、细腻的耻感感受，这样才能使人们真正以荣为荣，以耻为耻，从而使道德教育能够产生实际效果。

荣辱观不仅仅是外在的对错标准，更是凝结在主体心理层面的价值尺度。

马原小论文1000字

马原小论文1000字篇一：马原结课论文1000字左右经过了半学期的马列主义基本原理概论的学习，我认识到马克思主义思想对于我们的国家、社会的发展具有非常大的影响与蕴含作用。

通过学习，我不仅掌握了一般性的哲学具体来说知识，同时，也为构造自己的正确的世界观、人生观、价值观找到了准确的方向，让我开始运用哲学的影子的观点去分析中所生活中的问题和解决问题，找出共性和个性，处理好共通点和个性，从而让自己的目光是先期的，促使自己更快更好的成长起来，并迅速成熟。

学习《马克思主义基本原理绪论》这门课程我感受到了以下几点：1.老师态度认真，课堂上严格要求学生。

2.课程理论联系实际，使学生在轻松愉快气氛中由浅入深的领会到马克思主义理论的奥妙。

3.善于调动高中学生的积极性，引导学生思考，对马克思主义理论本质学说或进行探究。

马克思主义是由一系列的基本理论、基本工具观点和基本方法构成的科学体系，它是一个较完整的整体。

“马克思理论指导了考茨基人类社会向何处去。

”其中，马克思主义哲学，政治经济学和科学社会主义，是马克思主义理论体系不可分割的三个部分。

“哲学就像猫头鹰，总是在夜幕降临时沉思、反思。

”“马克思是时代的产物。

”坚持一切从现实情况出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。

“主观客观世界物质存在不可改变，但客观世界的初始状态状态发展方式可以改变。

”同时实现物质极大丰富、百姓境界极大提高、每个人自由思想而全面发展的共产主义社会，谦逊是马克思主义最崇高的社会理想。

“马列主义是哲学的心脏，哲学是无产阶级的头脑。

”在看待各种现象和结构性问题时，学着去理性思考，并通过不良现象看到本质，让我了解到事物客观真实的一面。

“科学是发动机，哲学就是方向盘。

”因此，在任何时候，任何地方，灵活运用马克思主义的唯物论，辩证法，认识论和历史观这些原理认识世界和改造遵循是我应该世界的原则。

“人之所以区别于动物，就是因为人分是有意识，有思想。

马原心得论文,事物发展的前进性和曲折性

马原心得论文,事物发展的前进性和曲折性第一篇：马原心得论文,事物发展的前进性和曲折性事物发展的前进性和曲折性之于“事物发展的前进性和曲折性”，我们可以在了解“事物发展”的情况下，将它概括为“前途是光明的，道路是曲折的”。

不必多说，发展就是新事物取代旧事物的过程。

在这个过程中，我们通过所学的马克思原理知识，来看待生活中的一些事情，就自然能得到许多启示。

就好比，我们各自的一生。

从小，到大，生老病死。

或许，在我们所诞生的那个时间里头，我们就好比新事物的诞生。

先别忙着想：此时的“新事物”为什么没去取代“旧事物”。

取代是必然结果，可是任何一个新事物，他都有一个从小到大，由不完善到完善的过程。

新事物需要成长，我们，也都如此。

现在的我们是欣欣向上的太阳，是祖国未来的花朵，具有强大的生命力和广阔的发展前途，没有什么力量能够真正阻止我们的成长壮大（启示：正因为这样，之于客观的规律，我们就应该认清自己的使命，承担它，并拥有广大的社会责任感）。

可此时的“旧事物”又会是什么呢，当然不应该会是我们的长辈，他们可不会竭力阻止我们成长。

可也并不代表者旧事物并不存在，或许它是抽象的，亦或许就在我们身边时刻相伴着。

而我们只有仔细观察，认真思考，积极向上，提高自我，才会有所更大更广更充分地察觉。

随时迎接“旧事物”所给我们有形，或无形的挑战（启示：当遇到挫折时，我们不应该去抱怨去责怪谁和谁没有帮助自己。

奋发向上是我们对自己的责任；直面挫折，笑看人生是自我的一种态度和胸襟）。

在我们踏上成长的道路上，这段时间里，我们通过相互交流、相互欣赏、相互学习，不断完善自己。

“青出于蓝，而胜于蓝”，每一代人整体上来说，都是在前进的，正所谓“前途是光明的”。

（启示：我们没有理由让自己堕落，当自己在懒惰的同时，别人仍在努力着，所以我们不得不去奋斗）然而，社会上的不良气息，自生不完善的同时所并存的各种缺点，以及本身和各种事物之间的摩擦，又在阻止着我们前行，所以道路并没有想象的顺畅，相反，曲折。

马原论文垄断资本主义研究

垄断资本主义的现实反应列宁提出虽然垄断资本主义在基础经济特征上的表现形式发生了一些变化，但其基本内容和实质并没有根本变化，给我们提供了认识当代资本主义的重要理论武器。

结合苹果和三星的跨国公司在世界范围内形成的双寡头的垄断地位的现实，以及在社会主义的中国，在国家特殊政策保护下形成的垄断企业的地位。

我们能更多看出垄断资本主义的影子。

【关键词】：垄断资本主义苹果和三星的双寡头垄断中国的垄断企业“垄断”一词源于孟子的“必求垄断而登之.以左右望而网市利”。

原指站在市集的高地上操纵贸易，后泛指把持和独占。

中国自古称垄断为“榷”。

古代中国的盐、铁、茶长期属于官营之垄断事业，因有暴利之故，国家一旦出现了财政危机，为贴补国用不足，必然实行禁榷制度。

结合我国《反垄断法》的规定，垄断行为是指：排除、限制竞争以及可能排除、限制竞争的行为。

垄断行业就是行业或市场中只有一个厂商的情况。

而垄断市场就是指整个行业中只有唯一的一个厂商的市场组织。

一、理论引入：政治经济学上指少数资本主义大企业为了获得高额利润，通过相互协议或联合，对一个或几个部门商品的生产、销售和价格进行操作和控制。

垄断资本主义在20世纪初形成，是自由竞争资本主义的过渡后的资本主义形式。

垄断的产生由：一、生产集中发展到相当高的程度，极少数企业联合起来操纵和控制的部门生产和销售，实行垄断收取高额利润；二、企业规模巨大，对本领域的其他竞争形成限制，也会生成垄断；三、激烈的竞争给该各方面带来严重的损失，为了防止损失扩大，各企业之间达成协议，联合起来又实行垄断。

常见的垄断组织有卡特尔、辛迪加和托拉斯等。

垄断没有消除产生竞争的经济条件，在垄断期间形成在通过竞争实力的扩大来维持其地位。

此时的竞争状态规模不断扩大、时间长、手段残酷，而且具有更大的破坏性。

私人垄断资本和社会化大生产之间的矛盾尖锐化，这样的背景下国家垄断资本主义应运而生。

国家垄断资本主义是国家政权和私人垄断资本融合在一起的垄断资本主义。

申论作文马原

申论作文马原
近年来，马原课程在高校教育中日益受到重视，成为学生们必修的一门课程。

然而，有人认为马原课程的内容过于抽象、晦涩，对学生来说很难理解和应用。

我完全赞同这一观点。

首先，马原课程的内容晦涩难懂。

马原的思想体系十分庞大，其中包含了许多哲学、社会学、政治学等内容。

对于初接触这些理论的学生来说，很难迅速理解其中的主旨和内涵。

而且，马原的表述方式往往深奥而晦涩，更增加了学生的困惑难度。

其次，马原课程缺乏实践与应用。

马克思主义的核心是与实践相结合，但在马原课程中，很少有教师能够将其理论与现实问题相结合，让学生能够从中找到解决问题的方法。

学生学习马原课程往往只是死记硬背，缺乏实践操作，难以真正理解和应用其思想。

此外，马原课程缺乏趣味性和生动性。

马原课程在教学过程中往往采用单一的讲授方式，缺乏互动和趣味，使得学生们很难保持高度的注意力和兴趣。

这样一来，学习效果也会打折扣，影响学生对马原课程的学习积极性和主动性。

针对以上问题，我认为应该采取一些措施来改进马原课程的教学。

首先，教师应该将抽象晦涩的马原理论转化为通俗易懂的语言，让学生能够更加容易地理解。

其次，教师应该多与学生互动，引导学生进行思考和讨论，培养学生的批判思维和创新能力。

此外，可以通过案例分析、游戏互动等方式增加课程的趣味性和生动性，提高学生的学习动力。

综上所述，马原课程的晦涩难懂、缺乏实践应用以及缺乏趣味性和生动性等问题是亟待解决的。

只有通过改进教学方法，提高教学质量，才能真正使马原课程发挥其应有的教育作用，培养出具有扎实理论基础和创新思维的优秀人才。

马原理实践教学论文(3篇)

第1篇摘要：马克思主义原理是指导我国社会主义事业发展的理论基础，实践教学是马克思主义原理教学的重要组成部分。

本文从马克思主义原理实践教学的意义、现状及对策三个方面进行探讨，旨在提高马克思主义原理实践教学的质量，为培养合格的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

一、引言马克思主义原理是关于无产阶级和人类解放的科学理论体系，是指导我国社会主义事业发展的理论基础。

在新时代背景下，加强马克思主义原理实践教学具有重要意义。

实践教学有助于学生将马克思主义原理与实际相结合，提高学生的理论素养和实践能力，培养合格的社会主义建设者和接班人。

二、马克思主义原理实践教学的意义1. 增强学生的理论素养马克思主义原理实践教学使学生能够深入了解马克思主义基本原理，掌握科学的世界观和方法论，提高学生的理论素养。

2. 培养学生的实践能力实践教学为学生提供了将马克思主义原理应用于实际问题的机会，培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。

3. 增强学生的社会责任感马克思主义原理实践教学使学生关注社会热点问题，关注人民群众的疾苦，增强学生的社会责任感。

4. 提高学生的创新能力实践教学鼓励学生发挥主观能动性，勇于探索，培养学生的创新意识和创新能力。

三、马克思主义原理实践教学现状1. 实践教学内容单一目前，马克思主义原理实践教学多集中于理论知识的讲解，缺乏与实际相结合的案例教学，导致学生难以将理论知识应用于实际问题。

2. 实践教学方式落后实践教学方式较为单一，主要以课堂讲授为主，缺乏多样化的教学手段，难以激发学生的学习兴趣。

3. 实践教学评价体系不完善实践教学评价体系不够完善，难以全面评估学生的实践能力和综合素质。

4. 实践教学师资力量不足部分教师缺乏实践经验，难以胜任实践教学任务。

四、提高马克思主义原理实践教学质量的对策1. 丰富教学内容将马克思主义原理与实际相结合，增加案例教学、实地考察、社会调查等教学内容，提高学生的实践能力。

2. 改进实践教学方式采用多样化的教学手段，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高实践教学效果。

马克思主义基本原理概论社会实践论文

马克思主义基本原理概论社会实践论文篇一：马克思主义基本原理概论社会实践报告样本社会实践报告书题目科学技术发展的利与弊分析姓名许林锋专业国际经济与贸易班级10级贸易1班学号1001020144广州大学松田学院经济系报告提纲一、引言(一)选题背景(二)研究目的二、调查对象的基本情况（一）科学技术的概念与意义（二）科学技术发展的意义三、科学技术发展的利与弊（一）科学技术发展的利端分析（二）科学技术发展的弊端分析四、今后科学技术发展的的方向五、总结科学技术发展的利与弊分析一、引言(一)选题背景马克思早在１００多年前就曾说过，科学是“最高意义上的革命力量”。

如今科学技术的发展以锐不可挡的趋势冲击着人类社会的各个方面。

一大批逐步形成的高技术群体，如信息技术、生物技术、新材料技术、新能源技术、空间技术、海洋开发技术等，已经并继续迅速渗透到经济、军事和社会生活的各个领域，并以空前的规模飞速发展着，向现实生产力迅速转化，创造着比以往任何时代都要大得多的物质财富和精神力量。

这场新技术革命来势之凶猛，作用之巨大，争夺之激烈，影响之深远，都是以往历次技术革命所不能比拟的。

（二）研究目的科学技术是全人类的共同财富，科学技术的发展对人类社会而言早已占据十分重要地位，科技给我们的生活带来了方便，某种意义上给我们带来了高水平的生活，可是，科技的发展所带来的一系列问题也不能避之不谈，只有意识到科技发展带来的弊端和把握科技发展所带来的优势与优点，才能做到真正意义上的用科技服务人类。

因此，明白科学技术发展的利弊也必然成重中之重的任务。

二、调查对象的基本情况（一）科学技术的概念与意义科学技术是一个复合概念。

科学是指对客观世界的认识，是反映客观事实和客观规律的知识体系及其相关的活动，它主要分为自然科学、社会科学和思维科学。

技术有广义和狭义之分，广义的技术包括生产技术和非生产技术，狭义的技术是指生产技术，即人类改造自然、进行生产的方法和手段。

马原实践教学调查(3篇)

第1篇一、引言马克思主义基本原理（以下简称“马原”）作为我国高等教育的一门重要课程，其教学与实践相结合的重要性不言而喻。

为了深入了解马原实践教学现状，本调查针对马原实践教学进行了全面调查，旨在为提高马原实践教学效果提供有益参考。

二、调查背景与目的1. 背景介绍随着我国社会经济的快速发展，对高素质人才的需求日益增长。

马原作为一门理论性强、实践性强的课程，在培养大学生马克思主义理论素养、提高综合素质方面发挥着重要作用。

然而，在实际教学中，马原实践教学效果不尽如人意，存在一定程度的理论与实践脱节现象。

2. 调查目的（1）了解当前马原实践教学现状，分析存在的问题；（2）为提高马原实践教学效果提供有益建议；（3）为高校马原教学改革的实践提供参考。

三、调查方法与对象1. 调查方法本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式。

问卷调查主要针对高校马原教师和学生，了解他们对马原实践教学的看法和需求；访谈则针对部分马原教师和教学管理人员，深入了解马原实践教学的具体实施情况。

2. 调查对象（1）高校马原教师：随机选取全国范围内30所高校的50名马原教师作为调查对象；（2）高校马原学生：随机选取全国范围内30所高校的500名学生作为调查对象；（3）马原教学管理人员：随机选取全国范围内10所高校的10名教学管理人员作为调查对象。

四、调查结果与分析1. 马原实践教学现状（1）实践教学形式单一：调查发现，大部分高校的马原实践教学仍以课堂讲授为主，实践活动较少，难以激发学生的学习兴趣。

（2）实践教学资源不足：部分高校的马原实践教学场地、设备、师资等资源不足，影响实践教学效果。

（3）实践教学评价体系不完善：目前，高校马原实践教学评价体系尚不完善，难以全面、客观地评价实践教学效果。

2. 马原实践教学存在的问题（1）实践教学与理论教学脱节：部分教师在教学中过于注重理论知识的传授，忽视实践环节，导致学生难以将所学知识应用于实际。

（2）实践教学环节薄弱：部分高校马原实践教学环节薄弱，缺乏系统性和针对性。

马原实践论文要求（精选5篇）

马原实践论文要求（精选5篇）第一篇：马原实践论文要求《马克思主义基本原理》实践论文《反思转基因》黄孟洲20120230001 关于“《马克思主义基本原理》实践论文”的格式要求一、页眉：《马克思主义基本原理》实践论文：《反思转基因》（加黑）；直接写学生自己的学号、姓名（宋体小5—如本页页眉）二、论文提要：要求200-300字（宋体-小4号）三、关键词：3-5个（宋体-小4号）四、正文：（宋体-小4号，所有标题加黑）1、提出问题：（标题宋体-小4号加粗）（内容宋体-小4号）（1）问题是什么？（2）问题的由来或背景（3）问题的实质是什么？为什么？（4）产生和解决的社会影响、作用或意义或价值或启示。

总之，为什么要解决这个问题？2、分析问题：（标题宋体-小4号加粗）（内容宋体-小4号）（1）分析问题产生的理论根源（2）分析问题产生的实践根源（历史或现实）3、解决问题：（标题宋体-小4号加粗）（内容宋体-小4号）（1）解决问题的总思路或总体构想（2）具体解决问题的主要方法或手段有哪些？为什么这些方法能够解决这些问题，具有针对性。

4、注释：引用文章的作者、题目、出处（什么杂志或书籍或网址——哪一期、哪一页）出版时间（宋体-小4号）5、参考文献：作者、题目、出处（什么杂志或书籍或网址——哪一期、哪一页），出版时间（内容宋体-小4号）6、作者简介：姓名、性别、年龄（年月）、籍贯、身份（如电子科技大学政治与公共管理学院行政管理硕士）、联系方式：电话、电子邮箱（内容宋体-小4号）五、正文的标题题号要求：每个问题之间隔一行。

六、正文字数：3000字以上；打印稿于第8周课堂上交，电子文档在9周前由各班学习委员打包上传到：*********************,过时不侯！电子文档的文件名写学生自己的姓名和学号！未竟事宜由黄孟洲解释电子科技大学马克思主义教育学院黄孟洲 2014年9月1日第二篇：马原实践论文社会主义新农村建设——韩村河实践报告14会计2班201411690579张悦5月21日清晨，我们乘坐着客车，开始了韩村河实践之旅。

1500字马原论文事例

1500字马原论文事例篇一：马原20xx字论文浅谈微信最近看到了很多讨伐微信朋友圈的文章，关于微信给我们生活带来的负面影响的议论也是炙手可热。

毋庸置疑，微信是一项具有划时代意义的社交发明，但同时它也是一把双刃剑，利弊共存。

微信出现以后，迅猛发展到今天，到底发生了什么？微信用户超过6亿，据微信团队匿名人员介绍，日活跃用户达到3亿。

为何微信在短时间之内变得如此热门？用唯物辩证法在发展上的观点来说，微信创始人树立长远的眼光，他们认识到当今的时代是互联网的时代，看中了移动互联网的无限发展潜力，主推语音交互方式，避免用户在窄小的空间上打字的烦恼。

此外，微信抓住了人们的内心最真实的欲望，设计漂流瓶和摇一摇这两个项目来满足人的倾诉的情感需求，满足了人对跨空间同类的陌生人的好奇，对随机的好奇。

微信，满足了人类的贪嗔痴，将产品，推向社交通信的头把交椅。

微信并没有止步于此，它将目光放于发展多元化，推出公众平台帐号，使其在原本的通讯工具的角色上又增加了自媒体传播属性。

作为近年来社交发明之一，微信是一个半封闭社交平台，如果把社交模式按照熟人、轻熟人、陌生人三种划分，微信则是没有陌生人的社交模式，只有陌生人到轻熟人的入口：摇一摇、附近的人，一旦在微信里成为好友，至少是轻熟人社交。

正是由于这种社交模式，微信社交可以说是建立在一定熟悉甚至信任的关系之上的关系网。

基于此，微信营销就开始大展拳脚了。

众所周知，在营销中，有一个著名的“鱼塘理论”，即客户比喻为一条条游动的鱼，而微信公众平台就相当于这个鱼塘。

微信营销是靠品质、服务、信用简历品牌实现商品价值，是再小的个体通过梳理自我品牌，通过实现点对点的精准营销展现商品的使用价值赢得客户的青睐。

更重要的是微信营销是生产企业摆脱中间商、卖场盘剥，利用便捷的互联网增加生产商剩余价值，来扩大其生产规模，积累资本。

传统企业利用电子商务走向直销，将自己的商品所具有的独特使用价值展现给客户，然后通过长期的诚恳服务赢得客户的信任。

马克思主义基本原理论文范文(精选4篇)

马克思主义基本原理论文范文(精选4篇)论文是一个汉语词语，拼音是lùn wén，古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。

当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。

以下是我整理的马克思主义基本原理论文范文(精选4篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

马克思主义基本原理论文1马克思主义从产生到现在已经160多年了，但是，随着历史的发展，其生命力却不断增强。

马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学，它的产生导致了人类历史上划时代的伟大变革，而它的思想，将会随着社会的发展、人类历史的延续继续深入到每个人的心中，世界上马克思主义者将会越来越多。

在接触《马克思主义基本原理概论》这门课之前，“马克思主义”这个名词在我脑海里恐怕是最独特的一个词了，非常熟悉但却无法对其做详细恰当的解释，这让我无法了解它的精髓所在，继而也无法得到它对于我的有利影响。

所以，我带着对它的好奇，积极地在老师的带领下去领略它的魅力。

这篇论文，主要围绕马克思主义最根本的世界观和方法论进行较为深入的思考和探讨。

一、什么是马克思主义马克思主义是无产阶级思想的科学体系。

它的内容涵盖了社会的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会发展与自然界的关系等诸多领域，是极其深刻和丰富的。

马克思主义经典作家留给我们的大量精神财富，连同各国马克思主义者在继承和发展的实践中创造的理论成果，构成了无产阶级和全人类的思想宝库。

从它的阶级属性讲，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论；从它的研究对象和主要内容讲，马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论。

马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，是一个完整的整体。

在这其中，马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义是马克思主义理论体系不可分割的三个重要组成部分。

二、世界的物质性及其发展规律马克思和恩格斯适应时代和实践的要求，在批判的继承和改造以往哲学优秀成果的基础上，创立了辩证唯物主义和历史唯物主义，为我们提供了科学的世界观和方法论。

马原论文五篇

马原论文五篇第一篇：马原论文人类----宇宙最伟大的骄傲---------《宇宙与人》观后感【摘要】一个不十分了解宇宙的民族，在很多理念上是容易脆弱的。

自古以来，人们对宇宙的形成、生命的起源充满了浪漫多彩的幻想，人类渴望了解茫茫宇宙，渴望了解生命的真相。

影片《宇宙与人》对有关宇宙诞生、生命起源、外星世界、恐龙灭绝等一系列充满神秘色彩的问题，进行了全面、形象、科学的解答。

【关键词】宇宙人类科学正文：在马克思主义基本原理概论课上观看了《宇宙与人》科教片，我看到了宇宙的浩渺，也为之震撼，从地球系、太阳系、、银河系，乃至整个宇宙，在里面孕育着太多的未知，而人类也不断为之而探索着。

宇宙是一切生命的本源，宇宙的诞生是一个奇迹，但生命的诞生更是一个奇迹，一个纯粹的物质世界，却能创造出生命，这是一个经过不断进化、发展的生命过程，这个过程是无比的漫长和伟大的。

对于有生命的星球，到目前为止，研究发现只有地球是拥有生命的，在如此浩渺之宇宙中，人类是孤单的。

从整个生命的起源过程来看，也是历经了几十亿年的历程，从恐龙时代，到现在的人类统治时代，世界开始出现文明，人类懂得了思考，这一切注定人类是出现的最伟大的生物。

这似乎已经出乎了物质所能接受的范畴，或者说物质不再是单纯的物质，物质的含义更加丰富了起来。

一宇宙的物质结构150亿年前，一个温度高得不可思议的能量奇点突然爆裂，造就了这个充斥着大大小小星际物质的浩瀚宇宙。

而且，这一爆炸过程至今仍在进行着，因为一旦宇宙停止向外运动，它必将会被自身的引力所灭亡，所以世界是物质的，而物质是运动的，运动是物质的存在方式和根本属性。

物质本身没有行为，而物质中蕴含了4种力却决定了宇宙的一切。

其中最强的是强力，它存在于强子之中，核能就是靠它产生的，但这种力只在原子核的直径范围起作用，所以，产生核能就必须让它们相互接触，也就是核聚变。

核聚变必须有中子，而另一种弱力，能使质子衰变成中子，并释放出射线，这个力是核聚变不可缺少的。

马克思主义基本原理论文3000字

马克思主义根本原理论文3000字篇一：马克思主义根本原理概论 3000字马克思主义根本原理概论课程论文本学期我们学习了《马克思主义根本原理盖论》，通过学习，我不仅掌握了根本的哲学知识，同时也使我认识到马克思主义思想对于我们的国家、社会的开展具有非常大的影响与作用。

这门课的学习，使我的思想有了深层次的改变，再次感受到了精神上的洗礼。

在这里就把我对这门课的感悟与体会讲一讲以谋求思想上的进一步升华。

学习马克思主义原理，首先要准确地掌握它的根本概念，人人都有世界观，不管他自己是否意识到了，但并非每个人的世界观都形成了理论体系，都是系统化、理论化的。

只有形成了理论体系的世界观或系统化、理论化的世界观才是哲学，并非一切世界观都是哲学。

在掌握哲学这个概念时，既要注意哲学与世界观的联系，又要注意哲学与世界观的区别，不要把哲学与世界观相混淆。

我们把经济根底定义为“一个社会中占统治地位的生产关系各个方面的总和〞，而不是定义为“生产关系的总和〞。

因为“占统治地位的生产关系各个方面的总和〞与“生产关系的总和〞所包含的内容是不同的。

在任何一个社会形态中，都不只存在一种生产关系，而是既有占统治地位的生产关系，又有各种不占统治地位的生产关系，如旧生产关系的剩余和新生产关系的萌芽等。

“生产关系的总和〞包括了所有这些生产关系，内容十分宽泛，而“占统治地位的生产关系各个方面的总和〞，仅指占统治地位的生产关系的三个方面，即生产资料所有制形式、各种不同的社会集团在生产中的地位及其相互关系、产品的分配方式的总和。

在掌握经济根底这个概念时，切不可将“占统治地位的生产关系各个方面的总和〞与“生产关系的总和〞相混淆。

世界上的一切事物和现象都不是孤立存在的，而是相互依赖、相互联系的。

事物的各个方面也不是孤立存在的，而是与其他方面相依赖、相联系的。

马克思主义每一个根本原理，都全面地反映了事物之间或事物内部各个方面的联系。

因此，一定要全面理解马克思主义的根本原理。