课题五年级上册语文乐园五
最新部编版人教版五年级语文上册第五单元教案含教学反思
最新部编版人教版五年级语文上册第五单
元教案含教学反思
第一部分：教学目标
1. 通过感悟课文，在自觉自愿参与研究的基础上，激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力和语言综合运用能力。
2. 通过情境化的研究方式，深入、生动地讲解本单元语文知识点。
3. 培养学生们热爱研究、勇于探究的良好品质，促进学生自主思考和创新能力的培养。
第二部分：教学内容和教学步骤
1. 通过生动有趣的图片游戏，引入课文《玩儿命乒乓》，唤起学生研究的兴趣。
2. 分组演绎、阅读、分析、感悟和对比课文，提高学生的阅读能力和语言综合运用能力。
3. 组织学生实际操作乒乓球，让学生亲自体验到乒乓球的乐趣和特点。
4. 引导学生思考，探究运动健康对人的身心健康的意义，促进学生自主思考和创新能力的培养。
第三部分：教学反思
1. 教学目标实现情况良好，学生通过感悟课文，积极参与活动，提升了阅读能力和语言综合运用能力。
2. 教学方式活泼多样，生动有趣，但是在教学时应该更加注重
细节和教学步骤的掌控。
3. 教学效果好，学生表现出对于乒乓球的热爱，对运动健康有
了更深刻的认识和理解。
总结：通过本次教学活动，学生们了解了乒乓球运动的起源、
简单技巧和注意事项等方面的知识，并探究了运动健康对人身心健
康的意义，增强了学生的体育文化素养和生命素养，取得了实效明
显的教学成果。
小学语文《语文乐园五》教案设计 3篇
小学语文《语文乐园五》教案设计篇1教学目标：1.比较多音字的音和义，积累多音字。
2.四字词语和气象谚语的积累。
3.指导写好左右结构和上下结构的字。
4.阅读短文，感受鼠狐猴的可爱。
5.搜集“身边的科学”事例，探究科学原因，进行说话和习作练习。
6.学写毛笔字，学习“捺画”。
教学重点：1.指导写字，注意写字习惯的培养；2.阅读短文，说说从哪些地方看出鼠狐猴的可爱；3.搜集“身边的科学”事例，探究科学原因，进行说话和写作练习。
教学难点：搜集“身边的科学”事例，探究科学原因，为说话和写作练习做准备。
教学准备：1.布置学生查找有关天气的谚语。
2.生字卡片、多媒体课件。
3.习作前期，指导学生搜集“身边的科学”事例，探究科学原因，为说话和写作练习做准备。
教学时数：5课时教学过程：第一课时一、谈话导入。
同学们，本单元，我们了解了船的发展，认识了月食现象，知道了显微镜的由来，领略了海底世界的奇异，这节课，我们一起学习语文乐园五，继续感受语文知识的乐趣。
二、有趣的汉字。
1.投影出示学习内容，自由读，你发现了什么秘密？（每组词语中有一个字相同，音不同，是多音字。
）2.指名读，比一比多音字的两个读音有什么不同、意思有什么不同。
3.齐读。
4.再分别用这个字的两个读音组词，如：行——不行，一行。
5.你还能说出几个这样的多音字吗？如：笼、露、调、参、看（分别用两个不同的读音组词）。
三、词语超市。
1.自由读一读。
（把不认识的字画出来。
）2.指名读，提出不认识的字，为不认识（或读不准）的字注音。
3.你发现这些字有什么共同点？在学生说的基础上出示：千（）百（）千（）万（）4.理解词义。
“千、百、万”表示什么意思？（多）那么本题中的词语呢？千变万化：变化很多很大。
千言万语：很多的话。
5.你还能说出这样的词语吗？例：千丝万缕，千头万绪，千军万马，千年万载。
6.选择你喜欢的词语说话。
7.拓展：说一句或几句话，用上其中的几个词语。
写出带有数字的四字词语。
部编版五年级语文上册第5课《搭石》优质教案(含单元知识总结)
备课素材备课素材【教材分析】《搭石》是人教版小学语文五年级上册第二组的一篇课文。
本篇课文写的是乡亲们摆搭石，修搭石，走搭石等一幕幕情景，文章语言朴质，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，为我们展现了乡亲们无私奉献以及一心为他人的人性美。
【作者介绍】刘章：1939年1月出生于河北省兴隆县。
我国当代著名诗人，目前已出版《刘章诗选》《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋》《刘章散文选》等诗文集28部。
【与文章相关的资料介绍】搭石：是人们在过往没有架桥的溪流、河沟，或浅水枯河、泥泞路面等地用石块铺设的一种简易通道。
所选石块一般为天然呈方形或平顶状，所有石块按二尺左右的距离摆放。
不很平稳，走快才能保持平衡。
课后作业一、读拼音，写词语。
1.为了保持píng héng（），他不得不伏下身子，降低自己的高度。
2.班长发动大家xiézhù（）小明改掉lǎn duò（）的毛病。
3.xùn qī（）刚过，大家赶紧投入的家园重建当中，所以，wǎn huí（）了不少损失。
二、选词填空。
间隔隔开1.这座山把他们（）。
2.石头按二尺左右的距离（）正合适。
唯独孤独3.大家都有，（）她没有，这样是不是显得不好？4.这位老人弯着腰慢慢走在路上，显得非常（）。
三、按要求完成句子。
1.无论．．发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合．．怎样着急赶路，只要适的石头搭上。
（用加点的词语造句）____________________________________________________________________ __________________________________________________2.如果．．前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就．会掉进水里。
（用加点的词语造句）__________________________________________________________3.嗒嗒的声音，像轻快的音乐。
部编版五年级上册语文第五课《搭石》教案5篇
部编版五年级上册语文第五课《搭石》教案5篇一、教学内容本节课选自部编版五年级上册语文第五课《搭石》。
教学内容主要包括：理解词语，体会作者用词的准确性；品味课文，感受搭石的美丽与自然和谐；学习作者观察事物的方法。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者用词的准确性。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高观察事物、表达能力。
3. 情感态度价值观：感受大自然的神奇与美丽，培养热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学重点：理解词语，体会作者用词的准确性；品味课文，感受搭石的美丽与自然和谐。
教学难点：学习作者观察事物的方法，培养学生的观察能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组美丽的自然风光图片，引导学生观察并说出图片中的特点。
进而引入课文《搭石》。
2. 自主学习学生自读课文，边读边思考：课文主要写了什么？作者为什么要写搭石？3. 课堂讲解（2）针对课文中的重点词语进行讲解，如“突兀森郁”、“盘曲而上”等，帮助学生理解词语的意思，体会作者用词的准确性。
（3）指导学生有感情地朗读课文，感受搭石的美丽与自然和谐。
4. 例题讲解出示例题：找出课文中运用比喻、拟人修辞手法的句子，并分析其作用。
学生独立思考后，教师引导解答。
5. 随堂练习学生完成课后练习题：结合课文内容，发挥想象，用“像……一样”写一个句子。
6. 合作交流学生分组讨论：如何观察事物才能写得生动形象？回顾本节课所学内容，引导学生明白观察事物的方法和重要性。
六、板书设计1. 课题：《搭石》2. 重点词语：突兀森郁、盘曲而上、自然和谐3. 观察事物方法：细心观察、抓住特点、发挥想象七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇观察日记。
答案：学生根据自己观察到的景物，发挥想象，运用修辞手法，写一篇观察日记。
2. 作业题目：用“像……一样”仿写一个句子。
鄂教版五年级语文上册教案语文乐园(二)
鄂教版五年级语文上册教案语文乐园（二）本文是针对鄂教版五年级语文上册的课程内容编写的教案，学习内容包括“语文乐园（二）”一课。
以下是具体的教案安排：教学目标：1.能够理解“语文乐园（二）”中的主要人物特点和情节2.能够表达故事情节，理解故事主旨3.能够通过角色扮演充分展开言语交流，提高应对问题的能力4.能够了解作者的笔墨技法，鉴赏优美的句式教学重点与难点：1.教学重点：理解故事情节与构思、角色扮演充分展开言语交流2.教学难点：理解深层意义与感悟、理解作者的笔墨技法教具、教材：1. 课文《语文乐园（二）》2. 角色扮演道具（例如帽子、道具等）教学过程：一、引入：（5分钟）1. 老师播放优美的音乐，让学生安静下来。
2. 大屏幕放映课文《语文乐园（二）》；3. 老师设计一幅画，上面涂满各种图案，询问学生有关这张画的信息。
二、展示故事情节：（20分钟）1. 化身为指导师，老师从自己的经验中自然引出故事情节，让学生自然地参与其中。
2. 学生自由阅读课文，并寻找故事情节、注重细节，整理出主要的环节，讲述故事并适当演示。
三、鉴赏技法：（15分钟）1. 老师在讲述完故事后，让学生用自己的话说出故事大意。
2. 以课文为例，在板书上总结出文学笔法（比如对比、夸张、反问等）及用句奇妙的地方，并让学生进行解读。
四、角色扮演：（20分钟）1.老师扮演一位角色，学生配合角色中的对话来进行表演。
2.孩子们分组，各自扮演不同的角色，进行组内表演，最后进行小组展示。
五、表达个人感悟：（10分钟）1.老师让学生想想自己学习语文时茁壮成长的方法，用自己的语言来表达这种感悟。
2.鼓励学生向同桌分享这种感悟，老师及时进行点评，并提供便于记忆的方法和建议。
六、所得与收获：（5分钟）1.梳理体验过程中取得的收获与所得。
2.老师让学生将学习中发现的新事物或感悟进行记忆，并在下一次课程中创建故事角色扮演主题。
以上就是鄂教版五年级语文上册一节课的教案安排，从课前学习提问活动、故事情节展示、文学鉴赏、角色扮演演绎、到文字表达与情感共鸣等方面制定，让学生在游戏中掌握语言知识和技能，拓宽思维宽度，提高交流能力。
鄂教版五年级语文上册教案语文乐园(二)
鄂教版五年级语文上册教案语文乐园（二）一、教学目标1.掌握课文《达摩与肥强》中的重点词汇和句子；2.了解达摩和肥强的事迹，培养学生的爱国情怀；3.能够理解课文的主要内容，并进行简单的阅读理解；4.提高学生的口语表达能力，能够用简洁的语言进行交流。
二、教学重点1.掌握课文《达摩与肥强》中的重点词汇和句子；2.能够理解课文的主要内容，并进行简单的阅读理解。
三、教学准备1.音频设备；2.教材《鄂教版五年级语文上册》；3.教具：黑板、粉笔、图片等。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生观看一段有关达摩和肥强的视频，引发学生的兴趣，激发学生对话题的思考；2.学生讨论观看的视频内容，提出自己对达摩和肥强的理解。
第二步：课文理解（15分钟）1.教师朗读课文《达摩与肥强》，让学生跟读；2.学生分组进行课文阅读，然后回答一些相关的问题，如：达摩和肥强的事迹有哪些？他们的行为体现了什么精神？3.教师引导学生总结课文的主要内容。
第三步：重点词汇和句子讲解（20分钟）1.教师提醒学生关注课文中的重点词汇和句子，并逐一进行讲解；2.学生跟读课文，并进行同步翻译、理解。
第四步：阅读训练（20分钟）1.学生进行课文的阅读理解训练，选择正确的答案；2.学生在小组内进行讨论，然后共同回答问题；3.教师进行答案点评，并解释相关的知识点。
第五步：语言交流（20分钟）1.学生分成小组，讨论达摩和肥强的精神对他们的影响；2.学生展示自己的观点，并进行简短的发言；3.教师进行总结点评，引导学生思考并表达自己的意见。
第六步：课堂小结（5分钟）1.教师进行课堂小结，回顾本节课的重点内容；2.提问学生今天学到了什么，鼓励学生言简意赅地回答。
五、课后作业1.完成课后习题；2.阅读相关领域的书籍或文章，了解更多关于爱国主义精神的内容。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对达摩和肥强的事迹有了更深入的了解，培养了学生的爱国情怀和自豪感。
同时，学生的阅读理解能力和口语表达能力有所提高。
小学语文《语文乐园五》教案
小学语文《语文乐园五》教案一、教学目标1.熟练掌握五个字母的发音，并能正确拼读和书写。
2.能够认读并理解季节变化的诗句。
3.能够理解古诗《登鹳雀楼》的意义，并能朗读诗句。
4.能够根据提示填写正确的词语，培养学生的理解和记忆能力。
5.能够准确书写、认读常见的形状和颜色词汇。
二、教学内容和方法1. 字母音•教学内容：字母音b、p、m、f、d•教学方法：–对比教学：教师用嘴唇的变化、舌头的位置来示范发音，并与学生一起模仿发音。
–游戏互动：设计一些字母游戏，如“找拼音”、“拼音接龙”等，增加学生的学习兴趣。
2. 季节变化•教学内容：认读季节变化的诗句•教学方法：–图片呈现：通过图片展示四季的特点，引导学生感受和理解季节变化。
–课堂讨论：鼓励学生积极参与，发表对季节变化的理解和感受。
–诗歌朗读：教师朗读和引导学生跟读经典的诗句，加深对季节变化的理解。
3. 古诗诵读•教学内容：古诗《登鹳雀楼》•教学方法：–逐句解读：分块解读古诗的每一句，帮助学生理解诗句的意义。
–朗读训练：通过多次朗读，让学生熟悉古诗的韵律和节奏，培养朗读能力。
–表演展示：鼓励学生利用表情、动作等方式进行古诗的表演，增强诗歌的感染力。
4. 词语配对•教学内容：根据提示填写正确的词语•教学方法：–听写练习：教师播放录音，在录音中提示一些词语的汉语拼音，学生听后写出正确的词语。
–课堂检测：设计一些填空题，在黑板上出示句子，学生根据句子意思选择合适的词语填空。
5. 形状和颜色词汇•教学内容：常见的形状和颜色词汇•教学方法：–视觉呈现：通过图片或实物展示各种形状和颜色，引导学生认识和记忆。
–分类讨论：让学生讨论和总结各种形状和颜色的特点，增强学生的观察和思考能力。
–描绘练习：要求学生用语言描述周围的物体形状和颜色，培养他们的表达能力。
三、教学资源1.字母卡片：包含字母b、p、m、f、d的卡片。
2.季节图片：展示四季变化的图片，如春天的花朵、夏天的阳光、秋天的红叶等。
五年级上册第五单元：语文园地(第一次)
课堂小结及拓展延伸（）分钟
三、课堂小结。
这节课，我们了解了文章的几种结尾方式，知道了场景描写的作用，还学会了写一写自己“第一次”的独特体验，背诵了有关勤俭的名言，可以说受益匪浅。
处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。倡导节俭，反对奢侈浪费
从节俭变得奢侈容易,从奢侈转到节俭则很困难。
吃每一碗粥、每一碗饭时，应该想想这粥、饭里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是来之不易；我们生活所需的每半根丝、每半缕线，都要常常想想其中包含几多物质能源和几多人的心血，应该好好珍惜。
（4）学生读读背背。
（3）读句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一写。
①大声朗读这两段文字。
②说说这两段文字各表达了怎样的情感。
③仿照文中的句子，我们也来写一写吧。
生总结、汇报
师：这两段文字都是作者由“第一次”而发出的感慨，点明“第一次”给我们带来的特殊体验，体现出人生中“第一次”的重要性。
生自由展示成果。
板书
内容
场景细节心理
语文园地结尾的方法
日积月累
课堂作业新设计
背一背日积月累的四则名言，并用自己的话说一说它们的意思。
参考答案：
德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。
处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。倡导节俭，反对奢侈浪费
板书：结尾的方法
（2）体会场面描写在课文中的作用。
①大声朗读这两段话。
②概括这两段话的大意。
五年级上册语文教案语文乐园
语文乐园（八）【教学目标】知识与技能：1、引导学生辨析成语的近义词和反义词。
2、引导学生感受顶针句表达效果。
3、积累名言警句，让学生懂得人际交往中平等相待，互助互济。
4、理解成语故事，积累成语。
5、习作：写“寒假活动计划”。
过程与方法：给学生充分自主学习的时间，运用多种形式进行语言训练。
情感态度价值观：体会汉语的丰富多彩，养成积累的习惯，提升语文的综合素养。
【教学重难点】让学生留心观察，运用在书本中学到的写景方法，能真实、生动、具体地抓住景物特点，养成自由表达的良好习惯【教学课时】3课时。
【教学过程】第一课时一、学习读一读，你发现了什么？[课件1]１、自由读，同座合作读，指明读，教师及时正音。
要求：读正确、流利２、借助工具书，四人小组合作，了解成语的大概意思。
３、思考：从这些成语中你发现了什么？[课件2]４、全班齐读成语，分男女生读成语，对答成语。
５、指导学生用其中的成语说话，尝试运用。
６、交流拓展：还有哪些意思相近或相对的成语。
[课件3]二、说说下列句子的表达效果。
[课件4]１、学生自由读句子，边读边思考这些句子在表现手法上有什么特点。
引导发现顶针的句式特点。
２、再读句子，小组内讨论这些句子在表达效果上有什么特点。
老师巡视，了解学生的理解程度。
[课件5]３、全班齐读，进行反馈。
学生汇报自己的发现。
４、教师点拨引导。
内容上的表达效果，[课件6]句一：由浅入深，由表及里地揭示朴素的感情最美；句二：生动形象地表现了苗儿的变化；句三：环环相扣，环递式的揭示事物之间的因果连锁。
５、齐读，感受语言紧凑琅琅上口的节奏美。
６、拓展延伸：说说还有哪些顶针的句子，让大家一起欣赏。
三、学习读一读，记一记[课件7]１、学生自由读句子，借助注释理解句子。
２、简要介绍《论语、学而》《礼记．曲礼上》。
《论语·学而》是《论语》第一篇的篇名，包括16章，内容涉及诸多方面。
《论语·学而》的重点是“吾日三省吾身”、“节用而爱人，使民以时”、“礼之用，和为贵”以及仁、孝、信等道德范畴。
部编版五年级上册语文《花的乐园》说课稿
部编版五年级上册语文《花的乐园》说课稿一、说教材本节课的教材是部编版五年级上册语文教材中的《花的乐园》一课。
该课主要讲述了花的美丽、花的品种及其生长环境等内容。
二、说教学目标1. 知识目标- 了解不同种类的花，如牡丹、月季等；- 掌握花的外形特点、颜色和芬芳的特点。
2. 能力目标- 能正确运用词语描述花的外貌和特点；- 能够观察、比较不同种类的花。
3. 情感目标- 培养对花卉的兴趣，增强对大自然的敬畏之情。
三、说教学重难点1. 重点- 教会学生正确运用词语描述花的外貌和特点。
2. 难点- 培养学生的观察力，让他们能够区分不同种类的花。
四、说教学准备- 课件：包括花的图片、花的品种介绍等内容；- 实物或图片：准备不同种类的花，以供学生观察比较；- 板书：编写花的外貌特点和品种名称的板书内容。
五、说教学过程1. 导入通过出示几张美丽的花的图片，引起学生对花的兴趣。
引导学生谈论花的颜色、形状和芬芳等。
2. 研究新课- 展示花的品种图片，让学生观察和比较不同的花；- 给学生介绍每种花的名称和外貌特点；- 引导学生用正确的词语描述花的外貌和特点。
3. 合作探究- 分组让学生在课堂上观察和比较不同种类的花，记录其外貌特点；- 学生将观察到的结果进行展示和分享。
4. 拓展延伸- 让学生带来自己收集的花的图片，并在课堂上进行展示；- 鼓励学生自由想象，描述自己心中理想的花园。
5. 总结归纳通过提问和让学生总结，复本节课学到的知识点，强化学生对花的外貌特点和品种名称的记忆。
六、说教学反思本节课通过展示花的图片、观察比较不同种类的花等活动，激发了学生对花的兴趣，并培养了他们正确运用词语描述花的外貌和特点的能力。
学生在合作探究环节中积极参与，通过互相分享和展示，加深了对不同种类花的认识和理解。
但在今后的教学中，我还需要加强对学生观察力的培养，让他们能够更准确地区分和描述不同种类花的外貌特点。
同时，我还会通过更多的图片和实物展示，增加学生对花的的感知和情感体验。
部编版语文 五年级上册《植物的乐园》教案
部编版语文五年级上册《植物的乐园》
教案
教学目标
- 了解植物的基本结构和功能。
- 通过本单元的研究，感受植物的生命力和它们对人类的重要性。
- 培养学生对植物的关注和兴趣，引导学生爱护和保护植物。
教学内容
第一课什么是植物
1. 观察识别植物
2. 探究植物的特点和功能
第二课植物的外部结构
1. 掌握植物的基本结构和名称
2. 观察植物的外部结构和生长环境
第三课植物的内部结构
1. 了解植物的基本组织和器官
2. 了解植物的呼吸和光合作用
第四课种子的成长
1. 探究种子的成长过程
2. 了解种子的构造和营养物质
第五课生活中的植物
1. 认识生活中的植物
2. 了解植物在生活中的使用和价值
教学重点
- 掌握植物的基本结构和功能。
- 理解植物的生长和种子的成长过程。
教学难点
- 理解植物的内部结构和器官。
- 掌握种子的构造和营养物质。
教学方法
- 探究式教学法
- 情景教学法
- 图片教学法
教学工具
- PPT课件
- 植物标本
- 种子实物
- 图片资料
- 视频资料
教学评价
- 观察学生识别植物和探究植物特点的情况。
- 考察学生对植物的基本结构和功能的掌握情况。
- 通过小组讨论等方式，考察学生对植物内部结构和器官的理解情况。
- 观察学生对种子的成长过程的掌握情况。
部编版一年级语文上册《语文乐园五》教案
部编版一年级语文上册《语文乐园五》教
案
教材信息
- 教材名称：部编版一年级语文上册
- 教材单元：《语文乐园五》
教案目标
- 帮助学生通过阅读课文，掌握《语文乐园五》中的重点知识和技能。
- 培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
- 引导学生积极参与课堂活动，提高研究效果。
教案内容
- 课文导读：通过简要介绍课文内容，激发学生对课文的兴趣和好奇心。
- 词语研究：帮助学生理解课文中出现的生词和短语，扩展词
汇量。
- 阅读理解：针对课文的问题和细节进行提问，培养学生的阅
读理解能力。
- 语言运用：通过仿写、造句等活动，让学生更好地掌握课文
中的语言表达方式。
- 听说训练：通过听力练和口语交际训练，提升学生的听说能力。
教学方法
- 多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示课文内容和相关图片，增强学生的研究兴趣。
- 合作研究：组织学生进行小组讨论、合作研究活动，培养学
生的合作意识和团队精神。
教学评价
- 教师可以通过课堂表现、作业完成情况等方式对学生进行评价，及时发现和纠正学生的问题。
- 学生之间也可进行互评，通过互相交流和反馈，促进研究的提高。
教学扩展
- 鼓励学生进行相关的阅读拓展，如阅读与课文主题相关的故事书籍、绘本等。
- 组织课外活动，如阅读角、朗读比赛等，营造良好的语文研究氛围。
以上是《部编版一年级语文上册《语文乐园五》教案》的简要内容，希望能对您有所帮助。
如需更详细的教案，请参考教材和教学大纲，结合学生实际情况进行适当调整和创新。
语文五年级上册 语文园地 教学教案
备课素材
【古诗相关资料】
《渔歌子》这首词是富于诗情画意。
苍岩,白鹭,鲜艳桃林,清澈流水,黄褐色鳜鱼,青色斗笠,绿色蓑衣,色彩多么鲜明,构思也很巧妙,意境优美,使人读作品时,仿佛是在看一幅出色水乡春汛图。
此词在秀丽水乡风光和理想化渔人生活中,寄托了作者爱自由、爱自然情怀。
词中更吸引
读者不是一蓑风雨,从容自适渔父,而是水乡二月桃花汛期间春江水涨、烟雨迷蒙图景。
雨中青山,江上渔舟,天空白鹭,两岸红桃,色泽鲜明但又显得柔和,气氛宁静但又充满活力,而这既体现了作者艺术匠心,也反映了他高远、冲淡、悠然脱俗意趣。
课题五年级上册语文乐园五
(2)也可以用“我的资料卡”为题介绍你搜集的作家的资料。
学生练习写作
反复地读自己的文章，进行修改
作业设计
1．抄写词语超市中要求抄写的词语。
2．有感情地朗读课文《桂花雨》。
3．把自己喜欢的作家的名言抄写到书签上。
4.誊正作文
板书设计
亮点与不足
2．作者为什么把桂花称做“桂花雨”呢?
3．指导学生读文中第四自然段，想象画面，体会一家人的快乐。
4．作者除了围绕桂花写了采摘桂花的快乐外，还写了什么呢?
5．作者围绕桂花重点写了一家人采摘桂花时的情景，他要表达的是一种怎样的思想感情呢?
五、课堂小结
教师总结：同学们，其实生活中处处有快乐，关键看你有没有这样一颗体会快乐的心。
教案难点
指导学生习作
教案准备
布置搜集喜欢的作家，内容可以包括作家的生平、故事、名言等。
教案过程
累计课时
第节
教案时间
教案环节及教师活动预设
学生活动预设
个性化批注
一、词语超市
1．教师出示词语卡片
2．引导学生观察要求书写的词语中各个字的书写要点。
3．学生练习写字。教师巡视辅导。
二、金钥匙
1．引导学生回顾所学课文。
二、教师示范。
三教师巡视辅导，适当强调
四、教师个别指导
五、集体评议
学生读帖，明确写字要点。
生齐读书写要点，巩固认知。
学生书空
学生描红，
学生写字，
教案过程
累计课时
第节
教案时间
教案环节及教师活动预设
学生活动预设
个性化批注
一、读题目，明确要求
1．指名读题目，其他同学思考这次习作的内容。
三年级上语文教案语文乐园五
三年级上语文教案语文乐园五传授目标：1．比较多音字的音和义，积累多音字。
2．四字词语和景象谚语的积累。
3．指导写好左右结协商上下布局的字。
4．阅读漫笔，感受鼠狐猴的可爱。
5．搜集“身边的科学”事例，探究科学原因，举行说话和习作练习。
6．学写毛笔字，学习“捺画”。
传授重点：1．指导写字，注意写字习惯的培育；2．阅读漫笔，说说从哪些地方看出鼠狐猴的可爱；3．搜集“身边的科学”事例，探究科学原因，举行说话和写作练习。
传授难点：搜集“身边的科学”事例，探究科学原因，为说话和写作练习做准备。
传授准备：1．布置学生查找有关气候的谚语。
2．生字卡片、多媒体课件。
3．习作前期，指导学生搜集“身边的科学”事例，探究科学原因，为说话和写作练习做准备。
传授时数：5课时传授历程：第一课时一、发言导入。
同砚们，本单位，我们明白了船的成长，明白了月食现象，知道了显微镜的由来，明白了海底世界的玄妙，这节课，我们一起学习语文乐园五，连续感受语文知识的乐趣。
1．投影出示学习内容，自由读，你发觉了什么秘密？（每组词语中有一个字相同，音不同，是多音字。
）2．指名读，比一比多音字的两个读音有什么不同、意思有什么不同。
3．齐读。
4．再分别用这个字的两个读音组词，如：行——不行，一行。
5．你还能说出几个这样的多音字吗？如：笼、露、调、参、看（分别用两个不同的读音组词）。
三、词语超市。
1．自由读一读。
（把不明白的字画出来。
）2．指名读，发起不明白的字，为不明白（或读不准）的字注音。
3．你发觉这些字有什么互助点？在学生说的基础上出示：千（）百（）千（）万（）4．理解词义。
“千、百、万”表示什么意思？（多）那么本题中的词语呢？千变万化：变化很多很大。
千言万语：很多的话。
5．你还能说出这样的词语吗？例：千丝万缕，千头万绪，千军万马，千年万载。
6．选择你喜欢的词语说话。
7．拓展：说一句或几句话，用上此中的几个词语。
写出带有数字的四字词语。
四、写字板。
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三教师巡视辅导，适当强调
四、教师个别指导
五、集体评议
学生读帖，明确写字要点。
生齐读书写要点，巩固认知。
学生书空
学生描红，
学生写字，
教学过程
累计课时
第节
教学时间
教学环节及教师活动预设
学生活动预设
个性化批注
一、读题目，明确要求
1．指名读题目，其他同学思考这次习作的内容。
2．指名反馈
二、回顾活动，拓展思维
(1)可以写这次的语文活动。
(2)也可以用“我的资料卡”为题介绍你搜集的作家的资料。
学生练习写作
反复地读自己的文章，进行修改
作业设计
1．抄写词语超市中要求抄写的词语。
2．有感情地朗读课文《桂花雨》。
3．把自己喜欢的作家的名言抄写到书签上。
4.誊正作文
板书设计
亮点与不足
2．作者为什么把桂花称做“桂花雨”呢?
3．指导学生读文中第四自然段，想象画面，体会一家人的快乐。
4．作者除了围绕桂花写了采摘桂花的快乐外，还写了什么呢?
5．作者围绕桂花重点写了一家人采摘桂花时的情景，他要表达的是一种怎样的思想感情呢?
五、课堂小结
教师总结：同学们，其实生活中处处有快乐，关键看你有没有这样一颗体会快乐的心。
2．指导搜集、整理资料。
(1)途径：到图书馆等查阅书籍、上网。
(2)内容：生平、故事、名言、代表作、主要贡献等。
(3)资料整理：建立小档案、剪贴、抄写等。
二、学生活动
三、活动交流
1．以小组为单位进行交流。
2．集体交流。
四、课堂小结
教师小结：同学们，通过大家的介绍，我们今天又增长了不少有关作家的资料和故事。资料的搜集和整理也是帮助我们学习的一个好方法，今后大家要注意养成搜集和运用资料的习惯。
指名读一读，教师适当正音。
全班一起读一读。
开火车检查个别读。
集体反馈，教师强调。(详见课文的生字指导)
教师巡视辅导。
(《斗笠》是围绕“斗笠”来写的；《傲霜篇》是围绕“菊花”来写的；《石榴又红了》是围绕“石榴”来写的)
《斗笠》借斗笠，讴歌了深沉的母爱；《傲霜篇》赞扬了和菊花一样具有坚强不屈、不畏强暴的高贵品质的人们；《石榴又红了》表达了对父亲郑振铎的思念。
指名反馈：我们学过的课文《斗笠》、《傲霜篇》、《石榴又红了》分别是围绕一个什么事物来写的呢?
2．教师小结：这三篇习作在组织材料上都有一个共同的特点，那就是围绕一个具体的事物来组织材料，表达思想感情。
3．指名反馈：读了这则金钥匙，对你有什么启发吗?
4．教师小结：是呀，这样不仅可以使我们的文章线索明确、条理清楚，而且能使习作更加富有文学色彩。
课题语文乐园五
主备人
陈学兰
课时安排
4课时
教学目标
1．知识与技能
(1)巩固复习所学的生字词语，积累“皑皑”等词语。
(2)了解并掌握围绕一个事物来组织文章、表情达意的写作方法。
(3)阅读成语故事《对牛弹琴》以及短文《桂花雨》。
(4)语文生活：搜集资料，了解并介绍自己喜欢的作家及作品。
(5)习作：写一写这次活动，也可以用“我的资料卡”为题介绍你搜集的作家的资料。
四、程中的心理感受。
3．详略得当，重点突出。
(二)介绍作家资料。
1．以资料的搜集为基础。
2．适当地运用自己的语言进行加工整理。
3．对作家的介绍客观、全面。
4．可以就某一方面做具体的介绍，做到既全面，又重点突出。
五、教师个别辅导
六、赏析、修改习作
七、誊正作文
(写作的时候可以通过一个具体的事物来组织材料或者表达思想感情)
(大音乐家公明仪对着一头正在吃草的牛弹琴)
(先弹《清角》，再弹好像蚊子、牛蝇在叫的通俗乐曲。弹《清角》时，牛只顾低头吃草；弹好像蚊子牛蝇在叫的通俗乐曲时，牛立刻停止吃草，竖起耳朵，专心地听)
(对于不同的对象要采取不同的处事方法,否则就是对牛弹琴)
(6)学写毛笔字“好”“抓“物”。
2．过程与方法
以学生为主体，通过多种形式的训练以及阅读的训练，提高学生语文基础知识以及学习语文的能力。
3．情感、态度与价值观
(1)激发学生学习语文的兴趣，培养积累语言的习惯。
(2)激发学生对生活的热爱。
教学重点
1．会围绕一个具体事物进行创作。
2．介绍作家的资料时要全面，并且重点突出。
教学难点
指导学生习作
教学准备
布置搜集喜欢的作家，内容可以包括作家的生平、故事、名言等。
教学过程
累计课时
第节
教学时间
教学环节及教师活动预设
学生活动预设
个性化批注
一、词语超市
1．教师出示词语卡片
2．引导学生观察要求书写的词语中各个字的书写要点。
3．学生练习写字。教师巡视辅导。
二、金钥匙
1．引导学生回顾所学课文。
三、成语故事
1．学生自由阅读成语故事，思考：故事讲了一件什么事情？
2．指名反馈：故事讲了一件什么事情？
3．引导学生再读故事，思考：公明仪先后弹了什么曲子，结果怎样?从中，你们明白了一个什么道理?
4．全班齐读故事的最后一个自然段。
四、自主阅读
1．短文《桂花雨》围绕什么事物来写，表达的是怎样的思想感情？
学生带着问题自读读文。(桂花)
(因为桂花成熟的时候，“我”在树下使劲一摇，桂花就纷纷落下来，如同下雨一般)
(桂花的样子、桂花的作用)
(对桂花以及生活的热爱)
教学过程
累计课时
第节
教学时间
教学环节及教师活动预设
学生活动预设
个性化批注
一、活动前指导
1．教师启发谈话：同学们，通过本组课文的学习，我们又认识了不少著名作家以及他们的一些资料和故事。这次的语文活动，我们要走近自己喜欢的作家，然后再把他推荐给其他同学。
1．指名回顾活动的过程。
2．指名说说哪部分的印象令你最深刻，为什么?
3．说说这次活动让你了解到了哪些作家，你还记得他们的哪些资料。
三、指导选材
1．教师导：同学们，这次的习作可以写活动的过程，也可以介绍搜集到的资料，写什么呢?大家对哪方面感兴趣就写哪方面。
2．指名说说：你想写什么?为什么?准备怎么写?
生说说自己喜欢的作家
整理作家的资料或介绍这位作家的一些作品，或你最喜欢的一篇
教学过程
累计课时
第节
教学时间
教学环节及教师活动预设
学生活动预设
个性化批注
一、读贴，掌握书写要点
1．教师出示“好…‘抓…‘物”，学生读一读。
2．指名反馈，教师强调重点：这三个都是左右结构的字，左窄右宽，书写的时候左边让右边。说说具体书写的要点