英语诗歌诵读比赛活动方案
初中英语诵读比赛方案
初中英语诵读比赛方案一、比赛目的英语诵读是培养学生对英语语音、语调和语感的重要途径，通过这样的比赛活动，可以提高学生的英语口语表达能力和语音语调的准确性，同时培养学生对英语的表达和演绎的兴趣，提高他们的英语学习积极性，充实英语学科的活动形式，推动英语教学的和创新。
二、比赛形式本次诵读比赛采取集体和个人两种形式。
集体形式适合班级或年级集体诵读，个人形式则适合学生个人的独立发挥。
三、比赛内容1.集体形式：班级或年级选取一篇适合全体同学合作的短文，或以诗歌、儿歌、故事等形式进行集体诵读。
内容可以包括节日祝福、导入性介绍、故事演绎等。
2.个人形式：学生自由选择一篇适合自己年级和水平的短文，熟练并准确地诵读，并能够注重语音语调的正确运用。
内容可以包括儿歌、短篇故事、名人演讲等。
四、比赛要求1.集体形式：全体学生参与，注重诵读的整体性和协作性，声音洪亮，表情自然，动作协调。
班级或年级集体诵读时，学生可以按照分工合作的方式进行，如分成小组轮流进行诵读。
2.个人形式：学生要能够准确地把握诵读的语音语调，发音标准，节奏自然。
注意表情和动作的协调配合，能够向观众传递情感和信息。
五、比赛评分标准1.语音语调准确性（满分20分）：发音纯正、清晰；语调自然、抑扬顿挫。
2.语言表达准确性（满分20分）：标准的语法、词汇使用；正确的语言表达逻辑和语体。
3.表情与动作（满分20分）：丰富多样的面部表情，自然的身体动作，与诵读内容相协调。
4.发音与节奏（满分20分）：准确的重音、节奏和语速；有感情、有韵律地诵读。
5.整体效果（满分20分）：诵读时的自信、自然和耐心情感的传递；与观众的互动。
六、比赛流程1.组织阶段：确定比赛时间、地点和人员，制定比赛规则和评分细则。
2.准备阶段：学生选择适合自己的诵读内容，并在课余时间积极练习，学校可以组织相关的诵读培训活动。
3.报名阶段：学生按照个人或班级的情况报名参加比赛，填写相关报名表格。
4.参赛阶段：按照比赛形式进行集体诵读或个人诵读，评委根据评分标准进行打分。
2023年英语诵读大赛活动方案
2023年英语诵读大赛活动方案一、活动目标1. 提高学生的英语诵读水平，培养学生自信表达的能力；2. 激发学生对英语学习的兴趣，培养学生对英语文学的欣赏和理解能力；3. 增进学生与国内外学校之间的交流与合作。
二、活动内容1. 分类比赛：根据参赛学生的英语水平和年级进行分类，设立初中组和高中组两个组别。
2. 个人诵读：参赛选手选择一篇英语文章进行诵读，并在规定的时间内进行表演。
3. 队伍诵读：组织学生组成小组，共同进行英语诗歌、短篇故事等的诵读表演。
4. 互动环节：设置英语问答、朗诵对唱等环节，让参赛选手进行即兴表演和交流。
三、活动流程1. 报名阶段：a) 宣传推广：通过学校官方网站、学校广播电台、宣传栏等多种渠道发布活动信息，鼓励学生积极参与报名。
b) 报名时间：设立一个报名周期，方便学生报名参赛。
c) 报名方式：学生可通过线上表单或者学校办公室进行报名。
2. 初赛选拔：a) 预赛：根据报名情况，组织初赛，让参赛选手进行个人诵读表演。
评委根据参赛选手的发音、语调、语速等方面进行评分，选出优秀选手进入决赛。
b) 公布结果：在一周内公布初赛的结果，并通知决赛选手参加决赛的具体时间和地点。
3. 决赛舞台：a) 诵读表演：决赛选手进行个人诵读表演，展示他们的英语口语表达能力。
评委根据参赛选手的发音、语感、语义理解等方面进行评分。
b) 队伍诵读：各参赛队伍进行集体诵读表演，展示团队合作和演绎能力。
c) 评分与颁奖：评委根据参赛选手的表演情况进行评分，并最终确定获奖名单。
颁发获奖证书和奖品。
4. 互动交流：a) 问答环节：引导参赛选手进行英语问答环节，提高学生对英语知识的掌握和运用能力。
b) 对唱环节：安排参赛选手进行朗诵对唱，展示学生的合作与沟通能力。
c) 现场互动游戏：组织游戏环节，带动全场气氛活跃，增进学生之间的交流和合作。
四、活动准备1. 场地准备：选择适合举办诵读比赛的礼堂或会议室，根据参赛人数和活动规模确定场地大小。
小学英语诗歌朗诵比赛活动方案
小学英语诗歌朗诵比赛活动方案比赛目的本次小学英语诗歌朗诵比赛旨在提高学生英语口语表达能力，培养他们的语感和朗诵技巧。
通过比赛的形式，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们对英语文学的理解和欣赏能力。
比赛内容1.比赛对象：全校小学生2.比赛主题：自由选题，鼓励多样性和创意。
3.比赛形式：个人或小组。
4.比赛要求：参赛作品必须为英语原版诗歌，参赛者需准确、流畅地朗诵。
比赛安排1.时间：比赛将于每学期结束后的一个周末举行。
2.地点：学校礼堂。
3.比赛流程：报名：学生填写报名表并提交给英语教师，报名截止日期为比赛前一周。
预赛：由英语教师组织，评选出各年级的代表选手进入决赛。
决赛：在礼堂举行，所有选手进行朗诵表演，由评委评分，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
4.奖项设置：一、二、三等奖和优秀奖，每年根据实际参赛情况决定数量。
比赛评分标准1.发音：准确、流利、自然。
2.语调：抑扬顿挫、节奏感强。
3.表情：面部表情、肢体语言与诗歌内容相符。
4.技巧：使用适当的朗诵技巧，如停顿、音高变化等。
5.吸引力：吸引观众注意力，传达诗意。
参赛要求1.参赛选手须为全日制小学学生。
2.个人参赛选手须自行准备1-2首英语诗歌。
3.小组参赛选手须自行选择1-2位合作搭档，并准备1首英语诗歌。
4.参赛选手需在规定时间内进行报名，逾期不予受理。
5.参赛选手需根据要求进行准备和排练。
赞助及奖励1.比赛可以邀请赞助商提供奖品支持，如书籍、文具等。
2.优秀选手将获得奖状和奖品作为鼓励和奖励。
以上为小学英语诗歌朗诵比赛活动方案，欢迎参与者踊跃报名，一起享受英语诗歌朗诵的魅力。
英文诗歌朗诵策划书
英文诗歌朗诵策划书英文诗歌朗诵策划书在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用诗歌吧，诗歌是按照一定的音节、韵律的要求，表现社会生活和人的精神世界的文学体裁。
还在苦苦寻找优秀经典的诗歌吗？下面是店铺为大家整理的英文诗歌朗诵策划书，仅供参考，大家一起来看看吧。
英文诗歌朗诵策划书1【指导思想】旨在丰富校园生活，为营造英语学习氛围，提升学生英语学习品味，培养学生英语学习能力，以素质拓展为目的，在朗诵英文美文中品味东西方文化的精髓，提高同学们的参与积极性和同学们的综合素质。
特在校内举办英语诗歌诵读比赛。
【活动目的】为展现我校学生蓬勃向上的精神风貌，营造良好和谐的校园文化，提高学生的英文鉴赏能力和同学们的人文素质和道德情操，在参与中感受中西方文化的魅力，特举办此活动。
【参赛对象】初一级部学生。
【活动实施】初一英语组承办。
【活动时间】20xx年6月份【活动地点】阶梯教室【活动流程】1.报名、初赛、准备自愿参与。
每人摘选英语原创诗歌一首，要求内容健康，与自己的学情相符。
查阅生词，自行练习诵读，在班内诵读自己所选篇目，由各班英语教师在班内举行，选出前两名学生参加决赛。
2、决赛：赛前要求各选手请一名本校英语教师作指导，将自己的诵读篇目制成演示文稿，进行配乐朗诵，诵读完毕回答评委问题。
由初一级部全体英语教师作为评委，在阶梯教室进行决赛。
【活动内容】1、英文诗歌朗诵(可自配音乐)，时间为2-5分钟。
【评分标准】英文朗诵部分1.思想内容：主题鲜明突出，寓意深刻，富有感召，其余根据以上要求及具体情况酌情给分。
（说明：满分15分）2.语音语调：发音清晰，音调、音高合适，连读、词重音、句重音、语调节奏等准确适中，英语语音标准，能很好把握节奏，用适当的情感和语调来正确表达诗歌的内涵。
A：发音（20分）：语音准确，其中读错或漏读一字扣1分。
B:语速（10分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅，每不恰当停顿一次扣0.5分。
英语朗诵大赛策划书[共五篇]
![英语朗诵大赛策划书[共五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/5e59d54d178884868762caaedd3383c4bb4cb424.png)
英语朗诵大赛策划书[共五篇]第一篇：英语朗诵大赛策划书英语演讲策划书一．活动背景：英语作为一种国际通用语言，在国际交流与合作日益增多的今天，其主流地位和作用将会愈加凸显。
能否准确纯熟地使用英语，特别是交流和演讲能力的高低，将会直接影响到在校大学生今后的就业问题以及能否为国家和社会做出更大的贡献。
因此，大学生尤其迫切需要在不断的锻炼、比较和竞争中，注重培养英语交际能力，提高自身的综合英语水平，才能在日趋激烈的社会竞争中找到自身的发挥之地。
二、活动目的：本次由梯升英语培训班赞助，学习部主办的“梯升助学金杯”英语口语show比赛，旨在激发同学们的学习兴趣和提高同学们的英语口语水平，以及提供一个可以展现自我，激励他人的舞台，并且加强在校大学生的竞争意识。
由梯升英语培训班给她们提供丰厚的助学金，希望同学们再接再厉。
三、活动主题：if you think you can ,you can!四、活动时间：2011年11月21日晚7:00五、活动地点：人文楼多媒体教室五、活动对象：经管学院11级新生六、活动原则：公平、公开、公正、求知、求实、求精七、活动流程：1、主持人开场白，宣布比赛主题及评分细则，介绍评委及嘉宾，宣布比赛开始。
2、比赛开始。
比赛分为2个环节。
第一环节：亮出自我（1）30秒内有创意的自我介绍，要求有新意，印象深刻，要求感情丰富到位，发音清楚准确，语速适中，控场能力强。
（2）2分钟以内口语SHOW，幻灯片主题可以为人物，风景，建筑，大事等感兴趣话题，由选手自定。
支持原创，即相机手机记录身边事，或激动或批评或感悟，难忘等，结合英语配讲。
酌情加分。
第二环节：秀出风采每个选手准备2分钟的英语表演。
或是唱英文歌曲或是英文诗朗诵或是英文情景对话。
内容积极向上，主题明确即可。
3、所有参赛选手比赛结束后请嘉宾或评委点评本场比赛及选手表现。
工作人员统计比赛成绩并统计排名结果。
4、主持人公布比赛结果，进行颁奖仪式并合影留念。
英语诗歌朗诵社团活动方案及策划
英语诗歌朗诵社团活动方案及策划English:The English Poetry Recitation Society aims to provide a platform for students to develop their public speaking skills and appreciation for literature through the art of poetry recitation. The activities for the semester will include weekly recitation sessions where members can explore a variety of poetic styles and themes, as well as workshops led by experienced reciters to refine their delivery and interpretation. Additionally, the society plans to organize a poetry slam event, inviting students from other schools to participate and showcase their talent. To promote a deeper understanding of poetry, the society will also arrange visits to local libraries and poetry readings by established poets. Furthermore, there will be opportunities for members to participate in competitions and cultural exchange events with other universities. The ultimate goal of the society’s activities is to create a supportive and inclusive community for students to express themselves creatively and confidently.中文翻译:英语诗歌朗诵社团旨在提供一个平台，让学生通过诗歌朗诵的艺术来培养他们的公共演讲技能和对文学的欣赏。
英文诗歌朗诵比赛策划书
配乐英文诗歌朗诵比赛策划书为进一步活跃校园文化气氛，丰富大学生课余生活，给学生一个展示自已的舞台，进一步营造良好的学习氛围，陶冶同学们高尚的道德情操，启发大学生的创作灵感，并贴合我系专业特色、锻炼同学们的口才能力，促进同学们之间的友谊和交流，语言与文学系团总支特举行“配乐英文诗歌朗诵比赛”活动。
一、活动主题：飞扬的青春说明：大学是一个绚丽的舞台，它多姿多彩；大学是一段激情燃烧的岁月，梦想和青春在这里起航。
对于80、90的一代，关于大学，关于青春我们有太多感慨，诗歌可以围绕青春、梦想、大学等展开。
二、主办单位：四川天一学院语言与文学系团总支学生会三、活动时间：2014年12月（具体时间待定）活动地点：待定四、参赛人员：我系2012、2013级学生，个人或团队参赛均可，团队赛成员不得多于7人。
五、参赛形式：英文诗歌六、要求：原创或者采用现有作品均可。
七、比赛要求：要求使用英语朗诵，并加以配乐。
作品形式自由创新，主题鲜明突出，内容积极向上，朗诵感情饱满真挚，表达自然，能反映诗歌的内涵。
八、前期准备：1. 比赛前：召开工作会议，进行工作分工2. 申请比赛场地，安排比赛时间地点。
3. 做好比赛前期宣传工作，通知下发到每个班的宣传委员，同时辅以海报等形式进行比赛活动的宣传工作，最大程度让每个人都知道这个比赛，积极参与进来。
4. 报名工作，各班确定好参赛人信息6. 邀请嘉宾，评委。
7. 提前两天统计报名名单及所需配乐，配乐以mp3格式上交。
九、初赛程序：为保证进入决赛的作品的优秀和选拔性，初赛将在上交作品中进行审评，于12月初赛，地点待定，进入决赛的选手抽签决赛上台顺序。
十、决赛程序：1. 比赛活动前1小时工作人员进入比赛场地，，明确比赛进程和责任划分、注意事项，并布置比赛场地，布置好比赛用桌。
2. 评委及嘉宾入场3. 嘉宾致辞4. 比赛环节：A. 开场表演B. 主持人宣布比赛规则比赛开始5、比赛内容A、选手须在诗歌朗诵前30秒完成自我介绍B、朗诵时间2到4分钟，计时员计时，超时举手示意5. 统计结果，主持人宣布结果;6.颁奖评分规则：1. 满分为100分;a) 作品内容健康向上，中心明确，紧扣活动主题;(30分)b) 自我介绍(10分)c) 朗诵富有感染力，辅助性动作表达合理并增强了表达效果;50分)d) 服饰大方得体，仪态自然庄重;(10分)2. 每位参赛选手朗诵结束后，评委即亮分，工作人员进行分数统计;3. 选手最后得分：评委评分中去掉一个最高分，一个最低分，取平均分，选手的最终得分将在下一个选手比赛结束后公布;4. 朗诵内容：温情或是激昂类诗歌,散文. 朗诵时间:2分钟至4分钟。
英语诗歌朗诵比赛活动方案
英语诗歌朗诵比赛活动方案一、活动背景与目的为激发学生对英语诗歌的兴趣，提高他们的英语口语表达能力和艺术鉴赏能力，同时丰富校园文化生活，我校决定举办英语诗歌朗诵比赛。
通过此次活动，我们希望学生能够领略英语诗歌的魅力，提升英语综合运用能力，展现个人风采。
二、活动对象本次活动面向全校学生，鼓励各年级学生积极参与，展现自己的朗诵才华。
三、活动内容与要求1.诗歌选择：参赛选手需自选一首英语诗歌进行朗诵，诗歌内容应健康向上，富有艺术感染力。
2.朗诵要求：选手需用标准的英语发音，准确、流畅地朗诵诗歌，同时注重情感的表达和肢体语言的协调。
3.时间限制：每位选手的朗诵时间不超过3分钟，超时将酌情扣分。
四、活动流程1.报名阶段：学生向所在班级或年级组报名参赛，提交所选诗歌及简要朗诵计划。
2.初选阶段：各班级或年级组组织初选，选出优秀选手进入决赛。
3.决赛阶段：学校组织专业评委对进入决赛的选手进行评审，评选出获奖选手。
4.颁奖典礼：在颁奖典礼上公布获奖名单，颁发奖杯、证书和奖品，并对优秀选手进行表彰。
五、奖项设置1.一等奖：若干名，颁发奖杯、证书和奖金。
2.二等奖：若干名，颁发证书和奖金。
3.三等奖：若干名，颁发证书和奖品。
4.优秀奖：若干名，颁发证书以资鼓励。
六、活动宣传与推广1.利用学校广播、海报等渠道发布活动通知和相关信息，吸引更多学生参与。
2.在学校官方网站、微信公众号等平台上发布活动报道和优秀选手的朗诵视频，扩大活动影响力。
3.邀请校内外知名人士或英语教师作为嘉宾评委，提高活动的专业性和权威性。
七、活动总结与反思1.活动结束后，对本次活动进行总结和反思，分析活动的成功之处和不足之处，为今后的活动提供经验和借鉴。
2.对获奖选手进行采访，了解他们的参赛感受和收获，分享他们的学习经验和心得。
3.将优秀选手的朗诵视频和获奖作品集结成册或制作成视频集，作为校园文化建设的一部分，供全校师生观赏和学习。
通过本次英语诗歌朗诵比赛，我们期待能够激发学生对英语诗歌的兴趣和热爱，提高他们的英语口语表达能力和艺术鉴赏能力，同时也为学校的文化建设和发展注入新的活力和动力。
小学英语朗诵比赛活动方案
大巫岚小学英语朗诵比赛活动方案
一、指导思想：
通过举办校园英语朗读活动，激发学生对英语的爱好和兴趣，提高学生的综合运用英语语言的能力，以丰富多彩的英语活动为载体，营造良好的英语学习氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语实践中体会到学英语、用英语的快乐。
二、具体活动方案：
1、参赛对象：
我校在校学生。
班主任、英语老师在班级预赛基础上评选出参赛选手（每班至少3名）参加复赛。
2、比赛内容：
①、自选题材朗读：题材为英语故事、诗歌或所学教材课文等，要求内容健康，主题鲜明，风格清新独特，口齿清楚，台风自然。
3~4年级比赛时间不超过2分钟，5~6年级不超过3分钟。
②、抽读题材：内容为本学期教材已学内容（教导处准备）。
3、比赛时间：
2016年12月初（具体时间另行通知）
4、评奖办法：
全体英语老师担任评委，现场打分，分3~4年级为一组（中段组）、5~6年级为一组（高段组），分别评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名给予奖励并颁发奖状。
备注：
1、为了确保比赛顺利进行, 请班主任、英语老师对照要求作好准备。
2、请英语老师认真填写英语朗诵比赛报名表，并于11月20日前将报名表和每位参赛队
员自选朗读材料（打印并附译文）交到教导处。
2016年11月1日
附件: 比赛报名表
大巫岚小学英语朗诵比赛报名表
组别：班主任：辅导老师：2016年11月。
英语诗歌朗诵比赛
《英语朗诵比赛方案》简介：一、活动目的：通过本次英语朗诵比赛，提高学生的英语学习积极性，巩固和保持学生学习英语的兴趣，增强《英语朗诵比赛方案》正文开始>>一、活动目的：通过本次英语朗诵比赛，提高学生的英语学习积极性，巩固和保持学生学习英语的兴趣，增强学生的英语语感和语言表达能力，丰富学生的校园生活，营造校园英语文化氛围。
二、活动步骤：在任课老师全面辅导的基础上，进行班级朗诵比赛，各教师组织评比和奖励。
在此基础上每班选拔两名学生参加朗诵比赛。
三、参赛内容：以八年级选题内容，课文《》、或以英语故事、英语诗歌为主，可配乐朗诵。
四、比赛形式：每名参赛选手抽签选题，脱稿朗诵，时间不超过5分钟；五、活动时间，地点：2009年11月19日，多媒体教室六、评分标准：1、语音准确地道。
（3分）2、语调规范自然。
（3分）3、节奏感强，语流顺畅。
（2分）4、表情自然，表演投入。
（1分）5、穿戴整齐、大方有礼。
（1分）总分为10分。
七、评委：英语组教师八、奖项设置：依据评委的打分，按分数高低、分年级设置一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名。
九、摄像---------------（一）诗歌朗诵比赛方案时间：第四周周一（3月10日）下午第二节课后地点：科技楼800人会议室赛程篇1.报名抽签：报名时间：第三周周四以前报名方式：报至高二（3）班陈丽然处报名人数：高一、高二每班1-2组抽签时间：周五中午12：40抽签地点：高二六楼自修室（1）注：抽签时可由班级派代表到场；未到的班级作弃权处理。
选手朗诵稿以及配乐的磁带或CD必须在选手抽签之前（周五中午之前）交至高二（3）班；未交者做弃权处理。
2.比赛方案：稿件：选手须自己备稿。
内容最好围绕本届艺术节主题，可为中外古今优秀经典诗歌，也可是原创作品，作品要求内容健康真实。
如是原创作品，在报名时请说明，比赛时酌情加分（详见评分细则）。
形式：单人、双人、集体均可，辅助表现形式仅限配乐、造型。
英语朗读比赛策划书范文（通用3篇）
英语朗读比赛策划书范文（通用3篇）英语朗读比赛范文篇1一、指导思想：英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。
倡导“敢用英语、能用英语”。
通过朗诵英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。
这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。
学生的朗诵英语，阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调。
二、活动的意义：1、全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。
让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。
培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。
2、营造良好的校园英语氛围。
倡导Don’t be shy. I’m the best.“敢用英语、能用英语”。
3、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。
4、通过英语朗诵比赛，生生互动找到差距，互相帮助。
三、参赛对象：三至六年级学生四、参赛内容：朗诵教材中的内容。
五、实施安排：（一）合理评价有效激励（1）年级“朗诵之星”评比“朗诵之星”的评选要求：A 每个年级选一篇课文。
B 语音、语调准确，清晰，比较地道、纯正；C 可以和partner 合作，有感情地进行诵读；凡是符合以上三个要求的其中两个就可以被评为班级“朗诵之星”，给予奖状。
（二）年级“朗诵之星”评比参赛时间及地点。
时间：6月上旬负责人：各位英语老师地点：电教室六、朗诵要求1、语音标准、语调优美。
能流利地有感情地朗诵。
2、朗诵时有节奏。
快慢、轻重、语速适当。
3、注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。
七、评比要求1、评分标准（1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。
（5分）；（2）表达生动、富有感染力（3分）；（3）仪态整洁、表演端庄大方（2分）。
2、评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。
八、奖项设立本次英语诵读比赛设三，四年级一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。
五、六年级一等奖1名，二等奖1名，三等奖3名。
英语诵读比赛方案
英语诵读比赛方案一、背景介绍英语诵读比赛是一项旨在提高学生英语口语表达能力和阅读理解能力的活动。
通过参与诵读比赛，学生能够锻炼自己的口语表达能力、培养自信心，并提高对英语文学作品的理解和欣赏能力。
二、活动目标1. 提高学生的英语口语表达能力和朗读技巧；2. 培养学生的自信心和表达能力；3. 培养学生对英语文学作品的阅读理解和欣赏能力；4. 加强学生对英语语音、语调和韵律的感知与把握。
三、参赛对象本次英语诵读比赛面向全校中学生开放，共设初中组和高中组两个组别。
四、比赛内容1. 初中组：初中组的参赛者将选择一篇英语短文进行诵读。
短文的选取可以是课内教材中的文章、英语童话故事、经典名著的片段等。
短文长度应为150-250个单词，选择热门、有趣的题材，以吸引学生的注意力和兴趣。
2. 高中组：高中组的参赛者将选择一篇英语短篇小说、论文或诗歌进行诵读。
短篇小说可选取美国或英国的经典作品，论文可选自英语相关期刊或杂志，诗歌可选取经典英美诗人的作品。
选择的作品应该具有一定的文学性和艺术性，以提高学生对文学作品的理解和欣赏能力。
五、比赛形式1. 初中组：参赛者将在指定的时间内进行现场诵读。
每位参赛者应自备一个朗读稿件，并根据自己的理解和表达能力进行朗读。
评委将对参赛者的发音准确性、语音语调、流利度和情感传达等因素进行综合评价。
2. 高中组：参赛者将在指定的时间内进行现场诵读。
每位参赛者应自备一个朗读稿件，并在朗读后进行现场的简要解读和分享，表达自己对所选文学作品的理解和感悟。
评委将对参赛者的朗读技巧、解读能力和表达能力进行综合评价。
六、评分标准评委将综合考虑以下几个方面进行评分：1. 发音准确性：参赛者的英语发音是否准确、标准；2. 语音语调：参赛者是否能够正确运用语音语调进行表达；3. 流利度：参赛者的朗读是否流畅、自然；4. 情感传达：参赛者是否能够感情真切地传达短文的意境；5. 解读能力：高中组参赛者的解读能力和对文学作品的理解程度。
英语诵读大赛活动方案
英语诵读大赛活动方案一、活动背景：英语是一门国际通用的语言，对于学生来说掌握好英语口语能力尤为重要。
为了提高学生的英语口语水平，激发学生学习英语的兴趣，我们决定举办一场英语诵读大赛活动。
二、活动目的：1.提高学生的英语口语能力：通过参与诵读活动，让学生有机会锻炼口语表达能力，提高英语口语技巧。
2.激发学生的学习兴趣：通过举办英语诵读大赛，让学生积极参与，提高对英语学习的兴趣。
3.提高学生的自信心：通过参赛和展示自己的诵读能力，帮助学生树立自信心，增强对英语学习的信心。
三、活动时间：预计在学期末举办，具体时间根据学校的安排进行确定。
四、活动形式：1.初赛：按照班级进行初赛，每个班级选出若干名代表参加决赛。
初赛中学生可以自选一篇英语文章进行诵读，时间限制在3分钟内。
2.决赛：决赛以班级为单位进行，每个班级派出一名代表参赛，决出前三名。
决赛中学生可以自选一篇英语文章进行诵读，时间限制在5分钟内。
3.评委评分：决赛中设立专业评委评分，评分标准包括发音准确性、语调语感、情感表达等。
评委评分占总分的70%；观众现场投票评选观众最喜爱的选手，投票结果占总分的30%。
4.颁奖典礼：在英语诵读大赛活动结束后举办颁奖典礼，表彰获奖选手，并给予奖品和证书。
五、活动宣传：1.校内宣传：将活动海报张贴在学校各个公共区域，如教学楼、食堂等。
2.班级宣传：组织学生代表在班级会议上进行宣传，并鼓励同学们参与活动。
3.网络宣传：利用学校官方公众号、学生论坛等平台宣传活动信息。
六、活动准备：1.活动场地：活动场地应当能够容纳所有参赛选手和观众，同时要保证具备良好的音响设备和舞台设施。
2.活动物资：准备活动所需的投影仪、话筒、音响设备等设备。
3.活动安全：对活动场地进行安全检查，确保场地的安全性，避免发生意外事件。
七、活动执行：1.组织人员：成立活动组委会，明确工作分工，确保活动的顺利进行。
2.比赛流程：(1)开场：主持人介绍活动背景，向观众介绍参赛选手。
外语诗歌朗诵比赛策划书
外语诗歌朗诵比赛策划书一、背景介绍诗歌是文化交流和艺术表达的重要方式之一，它能传达出深刻的情感和思想。
为了提高学生的外语口语表达能力，并且促进交流与合作，我们计划举办一场外语诗歌朗诵比赛。
二、比赛目标1. 提高学生的外语口语表达能力和朗诵技巧；2. 增加学生对不同语言和文化的了解和欣赏；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力；4. 激发学生的创造力和艺术表达能力。
三、比赛内容1. 外语诗歌朗诵参赛者可以选择他们喜欢的任何一首外语诗歌进行朗诵。
朗诵时，参赛者应该注意语言的发音，语调的抑扬顿挫，以及诗歌表达的情感。
2. 诗歌翻译赏析参赛者可以选择一首外语诗歌，并进行翻译。
在翻译之后，他们需要用流利的外语阐述他们对诗歌的理解和赏析。
四、比赛形式1. 预选赛预选赛将在各班级内进行。
每个班级可以推荐出若干名参赛选手。
选手可以在预选赛中进行外语诗歌的朗诵和翻译赏析。
根据朗诵和翻译的表现，评委将选出各班级的优胜者进入决赛。
2. 决赛决赛将在学校大礼堂举行。
决赛中，选手将进行外语诗歌的现场朗诵和翻译赏析。
评委将根据选手的发音、语调、语言表达和诗意理解等方面进行评判。
最终，将评选出冠军、亚军和季军。
五、比赛安排1. 比赛时间：预选赛：XX月XX日决赛：XX月XX日2. 比赛地点：学校大礼堂3. 参赛条件：- 所有学生均可参赛；- 每个班级最多推荐3名选手参赛。
六、评委和奖项设置1. 评委：评委由学校外语教师和相关专业人士组成，具有丰富的语言和文化背景。
2. 奖项：冠军、亚军、季军以及最佳朗诵奖、最佳翻译奖、最佳团队奖。
七、宣传和奖品1. 宣传方案：- 制作海报和宣传册，张贴在校园各处；- 在学校网站和社交媒体上发布比赛信息；- 组织参赛选手在班级和校园广播中宣传比赛；2. 奖品安排：为冠亚季军以及最佳朗诵奖、最佳翻译奖、最佳团队奖提供奖品，例如书籍、文化产品和奖学金等。
八、组织与费用1. 组织：由学校外语教师、校团委和学生会共同组织，教师负责指导选手准备比赛内容，学生会负责场地布置和宣传推广。
英语诗歌朗诵比赛活动方案
英语诗歌朗诵比赛活动方案English Answer:1. Activity Name:> English Poetry Recitation Competition.2. Activity Objectives:> To foster a love for the English language and its literature.> To develop students' public speaking and performance skills.> To promote confidence and self-expression among students.3. Activity Details:> Date: [Insert date here]> Time: [Insert time here]> Venue: [Insert venue here]4. Eligibility:> Open to all students of [Insert grade levels here]5. Rules and Regulations:> Participants can choose any English poem of their choice.> The recitation should not exceed 3 minutes per participant.> Participants will be judged on their pronunciation, voice clarity, expression, and overall performance.6. Judging Criteria:> Pronunciation (25%)。
> Voice clarity (25%)。
策划书 外语诗歌朗诵比赛策划书
策划书外语诗歌朗诵比赛策划书一、背景介绍外语诗歌朗诵比赛作为一种文化交流活动，旨在提高学生的外语口语表达能力和艺术修养。
为了进一步激发学生对诗歌的热爱与理解，我校计划举办一场外语诗歌朗诵比赛。
本次比赛旨在为学生提供展示才艺的平台，培养他们的自信心和表达能力，同时促进跨文化交流与理解。
二、比赛目标1. 提高学生的外语口语表达能力，培养良好的语感和节奏感。
2. 激发学生对诗歌的热爱，增强对诗歌的理解与欣赏能力。
3. 培养学生的自信心和表达能力，提升艺术修养和综合素质。
4. 促进不同语言背景的学生之间的交流与了解，加深跨文化交流与理解。
三、时间与地点本次比赛将于xx年xx月xx日，在学校礼堂举行。
比赛时间为下午2点至5点。
四、参赛对象本次外语诗歌朗诵比赛面向全校中学生开放，参赛对象为中学一年级至三年级的学生。
五、比赛形式1. 比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛将在课堂中进行，由各班级选派2名学生代表参赛。
2. 决赛将由初赛中评选出的学生代表进行现场朗诵。
评委将根据发音准确性、语调把握、情感表达等方面打分。
3. 参赛学生可自行选择外语进行朗诵，包括英语、法语、德语等。
4. 朗诵时间不得超过3分钟，时间超出将视为违规。
5. 比赛将通过舞台背景布置、灯光和音效等手段增强氛围，提升观赏体验。
六、奖项设置1. 决赛将评选出一、二、三等奖，获奖学生将获得荣誉证书和奖品。
2. 比赛设立最佳创意奖、最佳表演奖等特别奖项，充分肯定学生的创作和表演才华。
七、宣传策略1. 运用海报、电子屏幕等宣传媒体，醒目地宣传比赛的时间、地点和参赛对象，激发学生的参与热情。
2. 在学校广播、微信公众号等平台进行宣传，推送参赛学生的朗诵素材，提前营造比赛氛围。
3. 利用学生广播站、班级会议等渠道，号召学生积极参赛，宣传比赛的意义和价值。
八、组织保障1. 设立比赛组织委员会，负责具体的比赛筹备和推进工作。
2. 确定评委团成员，包括外语教师、文化艺术专家等，确保评分公正。
万圣节英文诗歌朗诵会策划
万圣节英文诗歌朗诵会策划策划背景：一、活动主题：万圣节英文诗歌朗诵会二、活动时间：10月31日（万圣节当天）下午2:00-4:00三、活动地点：幼儿园多功能厅四、活动对象：幼儿园全体幼儿及家长五、活动流程：1.开场表演（1）主持人开场，介绍活动主题、目的及流程。
（2）园长致辞，对孩子们的参与表示欢迎和鼓励。
2.诗歌朗诵环节（1）幼儿分组进行英文诗歌朗诵，每组5-8人。
（2）诗歌内容自选，要求健康、积极、富有创意。
（3）评委现场评分，评选出最佳朗诵奖、最佳创意奖、最佳团队奖等。
3.互动环节（1）家长与孩子共同完成英文诗歌接龙游戏。
（2）现场观众参与猜谜语游戏，答对者获得小奖品。
4.结束表演（1）评委公布比赛结果，颁发奖品。
六、活动准备1.诗歌素材：提前收集适合幼儿朗诵的英文诗歌，分为简单、中等、困难三个级别，供孩子们选择。
2.舞台布置：以万圣节为主题，布置舞台背景、道具等，营造节日氛围。
3.评委邀请：邀请英语老师、园长等担任评委，保证比赛的公平、公正。
4.宣传：通过幼儿园群、公告栏等方式，提前宣传活动信息，鼓励家长和孩子们参与。
七、注意事项1.保障活动安全：确保活动场地安全，避免发生意外事故。
2.活动氛围营造：通过音乐、灯光、道具等手段，营造轻松、愉快的活动氛围。
3.孩子心理辅导：针对部分内向、胆怯的孩子，提前进行心理辅导，帮助他们树立信心，勇敢参与。
4.家长沟通：及时与家长沟通活动进展，争取家长的支持和配合。
八、活动预算1.道具费用：500元2.舞台布置费用：1000元3.奖品费用：1000元4.其他杂费：500元总计：3000元九、活动效果预测1.提高幼儿英语口语表达能力：通过诗歌朗诵，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高英语口语水平。
2.增强团队合作意识：分组朗诵、互动环节等，培养孩子们的团队合作精神。
3.丰富幼儿园文化生活：举办此类活动，为幼儿园文化生活增添趣味性，提高孩子们的参与度。
4.促进家园共育：通过活动，加强家园联系，促进家长对幼儿园教育的了解和支持。
英语诗歌阅读活动策划方案
英语诗歌阅读活动策划方案一、背景介绍诗歌，作为一种具有韵律之美的文学形式，具有不同于其他文学体裁的独特魅力。
然而，在当今社会，由于外语教育的普及和多样化，以及娱乐方式的多元化，许多学生对诗歌的兴趣逐渐减弱，不善于欣赏和理解诗歌。
为了激发学生对英语诗歌的兴趣和欣赏能力，提高他们的外语水平和文学品味，本次活动特别策划一系列诗歌阅读活动。
二、活动目标1. 培养学生对英语诗歌的兴趣和热爱。
2. 提高学生的诗歌欣赏能力和理解能力。
3. 提升学生的英语口说和写作能力。
4. 增进学生对外国文化的了解和认识。
三、活动内容及形式1. 线上诗歌朗读比赛学生通过以小组为单位录制一段英语诗歌朗读视频，提交到课程网站进行展示。
组委会将评选出表现优秀的组别，并为他们颁发奖杯和证书。
形式：线上录制视频，线上评选。
2. 诗歌阅读分享会学生自行选择喜欢的英语诗歌，准备相关背景、作者介绍和诗歌解读，并在阅读分享会上与大家分享。
形式：线下现场分享，每位主讲人分享时间不超过5分钟。
3. 诗歌创作比赛学生可以以个人或小组形式，创作一首英语诗歌，内容可以涉及个人经历、情感表达等，鼓励创新和独特性。
形式：线上提交作品，由专业评委评选。
4. 诗歌朗诵比赛学生准备一首英语诗歌，进行朗诵比赛。
评委将根据朗诵的语音语调、情感表达和语速等要素进行评分。
形式：线下朗诵，分组比赛，根据评委打分选出优胜者。
5. 诗歌翻译比赛学生选取一首外国诗歌进行翻译，并理解诗歌的深层含义，将翻译作品进行展示和分享。
形式：线上提交翻译作品，线下分享汇报。
四、活动安排及时间表时间：为期两个月活动安排：1. 第1周：活动发布与宣传2. 第2-4周：学生线上提交诗歌朗读比赛视频3. 第5-6周：诗歌阅读分享会4. 第7-8周：学生线上提交诗歌创作作品，诗歌翻译作品5. 第9-10周：诗歌创作比赛、诗歌朗诵比赛6. 第11周：评选出优胜的组别并颁奖7. 第12周：总结与反馈五、活动资源及支持1. 提供线上平台和服务器，用于学生上传和展示作品。
学校英语诗歌朗诵比赛活动方案
学校英语诗歌朗诵比赛活动方案
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－**第一小学英语诗歌朗诵比赛活动方案
一、活动目的：
为了进一步丰富我校学生学习的英语的课余生活，激发学生学习英语的兴趣，在校园掀起学习英语氛围，给学生一次展示自我的机会，特举办本次英语诗歌朗诵比赛。
二、活动时间：20**年5月4日（星期三）下午第一节
三、活动地点：电教室
四、活动对象：3——5年级学生（本周四各班报节目）。
五、指导老师：各班英语老师
六、比赛规则:
1、参赛内容健康，积极向上，适合学生朗诵。
2、参赛选手必须脱稿朗诵。
3、参赛选手可读说演唱结合。
4、每号选手朗诵时间3——5分钟
5、参赛选手必须仪表大方，发音清晰，语音语调标准。
七、评奖办法：
1、评分采用十分制：
朗诵内容2分，朗诵技巧3分，选手仪表2分，朗诵效果3分。
2、去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取总分，按分数从高到低排序，每级评出一等奖一名，二等奖一名或两名，三等奖一名。
八、评委：****
九、计分：***
十、主持人：*** ；音响、摄像：**
二〇**年四月二十五日
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701英语诗歌诵读比赛活动方案
一活动目的
为营造英语学习氛围，提升学生英语学习品味，培养学生英语学习能力，特在班内举办英语诗歌诵读比赛。
二活动步骤及要求
1 准备
全员参与。
每人摘选英语原创诗歌一首，要求内容健康，与自己的学情相符。
查阅生词，自行练习诵读。
2海选
全员参与。
每人抽签决定顺序，在班上诵读自己所选篇目。
每小组推选两名参加复赛。
3 复赛
全员参与。
18名复赛选手角逐9个决赛名额。
要求参赛者将自己的诵读内容抄录上交，脱稿朗诵。
每小组推选一名评委组成复赛评委组（共9人），评委组负责制定评分细则。
每小组推选一名复赛工作人员（共7人），负责复赛分数统计，复核等相关服务工作。
在全班征选主持人一名主持复赛和决赛
4 决赛
9名决赛选手参加决赛。
赛前要求各选手请一名本校英语教师作指导，将自己的诵读篇目制成演示文稿，进行配乐朗诵，诵读完毕回答评委问题。
各小组成员要在本组决赛选手朗诵前集体喊出本组誓词，可创编有个性的英语词句加油助威，活跃气氛。
决赛评委由教师组成。
三活动奖励
未入围决赛的复赛选手所在小组奖小图标两个。
入围决赛选手所在小组加星一颗。
决赛设一等奖二名，二等奖三名，三等奖四名，另发奖品。