大班几何图形活动设计

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幼儿园大班教案：几何图形拼贴画（2篇）

幼儿园大班教案：几何图形拼贴画【活动目标】1、引导幼儿学习运用几何图形拼物粘贴的基本技能。

2、学习表现物体主要特征，培养幼儿想象力。

3、鼓励幼儿和同伴画得不一样，培养创新意识。

【活动准备】1、每组六种大小各异的几何图形；2、课件、范例；3、记号笔、油画棒、胶水。

【活动过程】一、直接出示范画，引导幼儿仔细观察图画T：今天老师请小朋友欣赏一幅图，看看画的是什么？你知道是怎么画成的？你认识哪些图形宝宝？二、根据幼儿回答出示相应图形卡片T：这些图形宝宝有个共同的名字叫“几何图形”。

T：你能像老师一样用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画吗？我请小朋友来试试。

三、个别幼儿黑板上操作，教师带领幼儿边讲解边评价。

提醒幼儿粘贴时要注意的地方。

T：仔细看看这只小鸟有什么地方有问题？（缺了眼睛）告诉幼儿有的细小的地方我们可以用记号笔帮它添画上去。

还有一些背景也可以。

像这条鱼应该在哪里游？那我们可以帮它添上河水，天空中可以天上云朵等。

四、欣赏课件T：老师还带来了几张拼图画，我们一起来看下。

①图上是什么？运用了哪几种图形？②你们想不想也来试试，用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画？五、交代要求，幼儿作画，教师指导。

（1）注意画面合理布局，粘贴时胶水适量，保持画面整洁。

（2）鼓励幼儿大胆拼摆，并可根据画面需要进行适当添画。

六、展示作品，总结评价。

找一找你最喜欢的一幅画，请作者介绍。

表扬想象丰富，画面整洁的幼儿。

幼儿园大班教案：几何图形拼贴画（2）教案标题：幼儿园大班教案：几何图形拼贴画适用对象：幼儿园大班（3-5岁）教学目标：1. 培养幼儿对几何图形的认识和理解能力；2. 培养幼儿的观察力和想象力；3. 培养幼儿的手眼协调能力；4. 培养幼儿的创造力和艺术欣赏能力。

教学材料：1. 彩色纸、剪刀、胶水、铅笔等；2. 不同形状和颜色的几何图形贴纸。

教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 教师将不同形状和颜色的几何图形贴纸陈列在黑板上，引导幼儿观察和认识这些图形。

幼儿几何图形教案5篇

幼儿几何图形教案5篇幼儿几何图形教案篇1活动目标使幼儿初步认识三角形、圆形、正方形，培育幼儿对几何图形的爱好和观测技能。

教学重点、难点教学重点：正确说出图形教学难点：说出图形特点活动预备1、在四周环境中布置色调艳丽的几何图形。

2、在场地上画一个大大的三角形、圆形和正方形(可容纳全班幼儿)。

活动过程一、开始部分：手指操稳定幼儿心情二、基本部分：1、引导幼儿在室内找。

如正方形的玻璃窗、圆形的钟面、三角形的搁架等。

2、启发幼儿在自己身上找。

如圆圆的扣子，衣服上的几何形图案，放在口袋里的正方形的小手绢等。

3、启发幼儿动脑想一想，说一说在日常生活总还有那些物品是圆形、三角形、正方形的。

4、鼓舞幼儿在活动区找一找。

三、结束部分：游戏《找伙伴》四、方法：幼儿在场地上自由地边拍手跳边念《找伙伴》的儿歌：“找找找，找伙伴，我要找个好伙伴。

找到谁，谁就是我的好伙伴。

”念完后，老师接着说：“找图形，圆形是你的好伙伴。

”然后小伙伴就赶快跳到圆形里面。

游戏反复进行。

老师可以分别说找正方形或三角形，幼儿跳到相应的图形里。

五、活动延伸：请幼儿用火柴棒、细电线拼摆圆形、正方形、三角形。

幼儿几何图形教案篇2活动目标1、在活动中初步感知长方形的形状特征。

2、能在生活中找到像长方形的物品，能区分长方形和正方形。

3、培育幼儿的观测技能和动手操作技能。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、进展目测力、判断力。

活动预备“小火车”动物头饰、幻灯片、长条、各种图形等。

活动过程1、初步了解感知长方形的特征(1)创设情境：“小火车开来了，看看车上都卸下了什么货物？老师出示“火车”，从中取下一个长方形。

原来小火车给我们带来了新的图形宝宝——长方形，我们现在一起来认识一下这位新伙伴。

(2)师：有个图形要先给给小伙伴表演魔术。

想知道是谁吗？(三角形)，他要给小伙伴変一个魔术(三角形变长方形，先回忆三角形的特征然后以游戏口吻介绍长方形的特征。

引导幼儿总结出长方形有四条边，四个角)2、进一步认识长方形(1)小伙伴记住我了吗？现在我们来玩个变魔术的游戏看我变出什么来(接着看课件)说说长方形变成了什么？(2)请幼儿查找教室里长方形的物品。

幼儿园大班综合活动《几何图形》数学教案设计

幼儿园大班综合活动《几何图形》数学教案设计一、教学目标1.认识并学习常见的平面几何图形：圆、正方形、长方形、三角形。

2.能够说出几何图形的名称，并知道它们的基本特征。

3.运用几何图形进行游戏和活动，培养幼儿的观察力和空间想象力。

4.培养幼儿的合作精神和语言表达能力，增加孩子们的自信心。

二、教学内容1.反复展示并演示各种几何图形的特征和名称，包括圆、正方形、长方形和三角形。

2.知识点精讲：分别讲解圆、正方形、长方形、三角形的基本特征、性质和用途，让孩子们理解形状和大小的概念，增强对几何图形的认知。

3.综合活动：设计一系列游戏和活动，通过让幼儿观察周围的环境，找到物体中的几何图形、做拼图等，激发幼儿对几何图形的兴趣和好奇心。

三、教学方法1.演示教学2.多媒体展示3.合作探究4.游戏体验四、教学流程时间内容方法10分钟小游戏游戏体验5分钟介绍几何图形演示教学10分钟讲解圆的特征和名称演示教学10分钟讲解正方形的特征和名称演示教学10分钟讲解长方形的特征和名称演示教学10分钟讲解三角形的特征和名称演示教学10分钟做拼图游戏合作探究10分钟观察身边环境，找到几何图形游戏体验5分钟总结多媒体展示五、教学评估1.游戏体验反馈2.几何图形名称和特征的回答能力3.课后拼图作业完成情况六、延伸活动1.教师提供各种拼图游戏，让幼儿自行选择，并组队拼图。

2.以身边环境为素材，让幼儿们通过拍照、绘画等方式创作出不同的几何图形，并在班级内展示和分享。

3.游戏和绘画结合，通过画出各种几何图形的方式，让幼儿们更深入地理解图形的特征和分类。

七、教学资源1.PPT2.黑板/白板3.拼图4.视频教学5.绘画和拍照工具八、教学反思本次课程采取了演示教学和游戏体验等多种方法，能够使幼儿们在游戏的过程中更深入地理解几何图形的特征和命名规则，并激发他们对几何图形的兴趣。

在创意拼图和环境观察环节，能够培养幼儿们的合作精神和学习能力。

值得注意的是，教师在教学过程中要时刻关注幼儿的学习兴趣和表达能力，因此应该设计多种多样的游戏和活动，以满足不同幼儿的学习需求，增加孩子们的学习乐趣。

幼儿园大班数学教案《有趣味的几何图形》含反思

幼儿园大班数学教案《有趣味的几何图形》含反思一、教学目标1.学习认得几何图形：正方形，长方形，三角形，圆形。

2.把握几何图形的基本特征，并能运用所学学问进行简单的几何图形分类。

3.提高幼儿的察看本领，制造性思维本领，培育他们的想象力和制造性思维。

二、教学重点和难点1.学习认得几何图形的基本特征和名字。

2.把握几何图形的分类方法。

三、教学准备1.上课所需的几何图形卡片和计数棒。

2.幼儿园画板和彩笔。

四、教学步骤1.引入与导入（10分钟）老师给幼儿园大班的每一个孩子分发卡片，卡片上面写有正方形，长方形，三角形和圆形图形。

然后让孩子们在一起看看本身手中的卡片，并说说本身卡片上写的是什么形状。

最后再让他们将手中的卡片放回到本身的座位上。

2.学问讲授（20分钟）老师需准备图形模型或卡片，向孩子们呈现正方形，长方形，三角形和圆形。

老师呈现完毕后，可以让孩子们相互交换卡片，渐渐地去认得各个形状以及它们的特点。

3.学问操作（20分钟）老师在画板上绘制各种形状，要求孩子们通过不同的颜色区分不同的图形，识别各个形状，并且标注他们的特点。

例如，长方形的两边相等，而另外两边也相等，正方形的四边两两相等，且每个角都是直角等等。

4.概括总结（10分钟）老师让孩子们将所学习的内容总结一下，通过教育生动而生动的把握几何图形。

然后，让孩子们在本身的卡片上绘制这些图形，从而巩固所学的学问。

五、教学反思1. 在教学活动前肯定要准备好各种形状的资料和工具，让同学更好地学习和了解几何形状。

2.在讲解时，应当引导同学将各种形状联系起来，相互比较从而更好地进行记忆和理解。

3. 在操作环节，老师要充分利用游戏的方式让孩子们更好地进行学习，让孩子们爱好盎然，高兴快乐地学习。

4.教学结束后，老师应当对本节课进行总结，帮忙孩子们概括学习内容，并检验他们的学习成果，让孩子们更好地消化和领悟内容，从而更好地提高本身的水平。

幼儿园大班《几何图形》教案

幼儿园大班《几何图形》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和命名基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能够通过观察几何图形的大小、形状和方向进行简单的分类。

3. 情感目标：激发幼儿对几何图形的兴趣，培养幼儿的审美意识和创造力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够识别和命名基本的几何图形。

难点：培养幼儿观察、比较和分类的能力。

三、教学准备：1. 教具准备：几何图形卡片、几何图形拼图、实物几何图形等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿的注意力，为新课的学习做好准备。

2. 基本几何图形的学习：教师展示几何图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

3. 几何图形的分类：教师给出一些几何图形，引导幼儿观察并按照大小、形状或方向进行分类。

4. 实践活动：幼儿分组进行几何图形拼图活动，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。

五、作业布置：1. 家长协助幼儿在日常生活中观察几何图形，如在家庭物品上贴上几何图形标签，帮助幼儿巩固所学知识。

2. 家长引导幼儿进行简单的几何图形绘画创作，培养幼儿的审美意识和创造力。

3. 家长关注幼儿在实践活动中的表现，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的动手操作能力。

六、教学评价：1. 认知评价：通过提问、回答等方式检查幼儿对几何图形的认知程度。

2. 技能评价：观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对几何图形的分类和拼图技能。

3. 情感评价：关注幼儿在课堂中的参与程度和兴趣表现，评价幼儿对几何图形的兴趣和审美意识。

七、教学延伸：1. 开展几何图形主题的绘画活动，让幼儿运用所学知识创作有趣的几何图形画。

2. 组织几何图形主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。

3. 进行几何图形相关的科学实验，如观察几何图形的光影效果，让幼儿在实践中探索和学习。

幼儿园大班教案《几何图形》含反思

幼儿园大班教案《几何图形》含反思一、教学目标1.认得正方形、长方形、三角形、圆形等几何图形2.学习各种几何图形的名称3.了解几何图形的基本特征4.磨练察看和辨别几何图形的本领二、教学过程1.引入新学问老师出示幼儿园内常见的几何图形：窗户、门、桌子、椅子等，激励幼儿来辨认这些几何图形的名称和特点。

2.学习正方形和长方形老师出示正方形和长方形的图片，同学辨认两种图形，察看两者的区分。

老师可以手工制作两种图形的纸板，让幼儿亲自操作，感受两种形状的特点。

3.学习三角形老师出示三角形的图片，同学辨认三角形，并询问三角形的特点。

老师可以将三角形用彩纸制作出来，让幼儿自主拼图。

同时，老师可以与幼儿一起合作做一个三角形拼图，深入理解三角形的构造。

4.学习圆形老师出示圆形的图片，同学辨认圆形，并询问圆形的特点。

老师可以将不同粘土搓成不同形状，让幼儿手工制作圆形，磨练幼儿的动手本领。

5.总结反思为了让孩子更好地把握几何图形的学问，让他们把学问运用到生活中去，我在教学过程中重视以下几点：1.引入新学问的方式，通过老师出示幼儿园内常见的几何图形，让孩子们通过察看环境，辨认物品，从而加深他们对几何图形的印象。

2.利用实物进行教学，以实际操作为主，让孩子们感受到几何图形的形状和特征。

手工制作彩纸、搓粘土等活动，不仅可以使幼儿们保持注意力，而且可以磨练幼儿们的动手本领。

3.老师在教学中重视引导和启发，激励幼儿自主探究和思考。

针对一些幼儿学习困难、喜好不高等问题，老师可以实行分组教学、小组讨论等教学策略，使他们对学习产生喜好并自动参加其中。

三、反思在此次教学过程中，我发觉幼儿园孩子们的认知层次有所不同，有些同学对几何图形的辨认比较困难，需要更多的帮忙和引导。

针对这种情况，我在教学过程中特别重视引导帮忙他们，将他们渐渐带入到学习的主流中。

同时，教学过程中我也发觉，培育孩子的喜好是特别紧要的。

我接受了一些实物制作和小组合作互动的方式，让孩子们在参加中学习，在游戏中找寻到欢快，这样也更简单提高孩子的学习积极性和学习效果。

幼儿园大班综合活动《几何图形》数学教案设计

幼儿园大班综合活动《几何图形》数学教案设计教学目标1.了解方形、三角形、圆形等几何图形的名称，认识常见的几何图形2.通过形状分类的游戏，提高幼儿对几何图形的识别和分类能力3.通过手工制作几何图形，动手能力和创造力得到锻炼4.提高幼儿的观察、比较和总结能力教学内容一、认识几何图形在前期的玩耍活动中，教师可以引导幼儿认识方形、三角形、圆形等常见的几何图形。

可以通过游戏的方式帮助幼儿快速地识别和记忆。

比如，在听音乐时，教师拿出一些几何图形模型，让幼儿用手指圈出不同形状的模型，表示它的名字。

二、几何图形的分类在认识了几何图形的基础上，引导幼儿进行分类。

可以用相同形状的几何图形放在一起，然后让幼儿观察不同形状的几何图形，将它们分别归类。

三、手工制作几何图形在巩固了几何图形的分类之后，引导幼儿动手自己制作几何图形。

可以用棒棒糖、果冻等材料，让幼儿制作出不同形状的几何图形。

同时，在制作的过程中，教师可以引导幼儿进行观察、比较和总结的能力。

四、游戏巩固在完成手工制作之后，可以通过游戏的方式巩固幼儿对几何图形的认识和分类。

游戏中可以设置不同的任务，比如找到某一个形状的几何图形，或者寻找相同形状的几何图形等等。

教学方法1.情境教学法2.游戏教学法3.操作演练法教学时长本次教学活动一共需要3个课时，每个课时约45分钟。

教学评价通过本次活动，教师可以对幼儿的认知、操作、语言交流、情感态度、社会行为和创造能力等方面进行评价。

参考资料1.《幼儿数学教育课程标准》2.《幼儿园数学教学策略与方法》3.《幼儿数学活动指南》。

幼儿园大班数学教案：认识几何图形

幼儿园大班数学教案：认识几何图形一、教学目标：1. 让幼儿了解并认识几何图形；2. 培养幼儿对几何图形的认知和感性理解能力；3. 发展幼儿的观察、比较、分类和归纳能力；4. 提高幼儿的语言表达和交流能力。

二、教学内容：1. 认识正方形、长方形、三角形等几何图形；2. 比较不同几何图形之间的形状和大小；3. 分类几何图形；4. 了解几何图形的应用。

三、教学重难点：1. 让幼儿区分不同的几何图形；2. 让幼儿比较不同几何图形之间的形状和大小；3. 引导幼儿思考几何图形的应用场景。

四、教学准备：1. 教学工具：幼儿积木、几何图形卡片、白板、彩笔、教具卡片等；2. 教学材料：几何图形的图片、视频等。

五、教学步骤：1. 导入课程在幼儿园大班教学数学，要教会幼儿认识几何图形，需要先引导幼儿对几何图形感兴趣。

老师在引入课程内容前，可通过一些简单的游戏或故事来吸引幼儿的注意力，如让幼儿通过看图画来猜猜这幅画代表的是哪种几何图形，或者介绍一些关于几何图形的故事等。

2. 多媒体展示通过多媒体展示来让幼儿了解各种几何图形的形状和名称，同时结合实物教具让幼儿观察和比较不同形状的几何图形，引导幼儿从视觉上感受几何图形，培养幼儿的观察和比较能力。

3. 游戏体验让幼儿参与一些简单的游戏来认识几何图形，如让幼儿用积木拼出不同的几何图形，或者把不同形状的几何图形卡片分给幼儿，让幼儿感性地认识和接触不同形状的几何图形。

4. 情境教学引导幼儿思考几何图形的应用场景，让幼儿在教师的引导下，想象一些简单的情境，如告诉幼儿鱼塘和草地需要什么形状的栅栏才能保护它们，或者让幼儿想一想自己家的门是什么形状等，激发幼儿的思考和创造能力。

5. 结合活动与幼儿一起进行一些课堂活动，如让幼儿带着自己画的几何图形去寻找学习场所里相应形状的物品，或者让幼儿自己手工创作几何图形等，通过活动激发幼儿的兴趣和动手能力。

六、教学评估：通过对幼儿进行形状排序、形状拼图等评估方式来检测幼儿对于几何图形的掌握和理解能力，同时也可以通过幼儿自己动手完成相应的作品来进行综合评估。

大班数学图形教案(精选6篇)

大班数学图形教案（精选6篇）为大家整理的大班数学图形教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

大班数学图形教案精选篇1目标：1、能根据图形的特征，在交集图中为各种图形找出合适的位置。

2、发展幼儿的辨别能力和推理能力准备：每人一套操作材料大的操作材料过程：（一）图形宝宝找家1、（教师出示各种形状的图形）小朋友们，今天老师带来了许多的图形宝宝，你们来看一下，它们有什么不同？（引导幼儿用两个词来说，如红色的三角形等）2、现在这些图形宝宝想回家了，我们一起来帮助他们找家吧！3、（出示图）这就是它们的家。

你在帮它们分的时候要说出你自己的理由，为什么这样分？4、分好后请幼儿说说为什么？5、你对他的分发同意吗？为什么？６、教师可以根据幼儿的回答，将他们分的情况进行记录。

７、（出示红色三角形）现在有个图形宝宝很急，它不知道哪个是它家了？因为它既是红颜色又是三角形，你们说它应该到哪个家？6、不如我们给它造个新家吧！７、教师将两个圆圈集合在一起，将三角形放入。

9、小结：两个家中都有着它的共同点，而两个圆圈集合的地方交集，也就是它们共同的家。

（二）送图形宝宝回家1、给每人提供一套操作材料，先仔细观察里面的图形，在确定图形宝宝应该放在哪个家中。

2、教师进行指导3、请个别幼儿上来说一说。

4、请小朋友看一看，自己分得对不对，做的不对的就改一下。

（三）游戏在幼儿的额头上贴上图形宝宝，并请这些图形找到自己的家。

大班数学图形教案精选篇2活动目标：1、复习已学过的各种几何图形。

2、尝试运用不同几何图形拼出各种图案，并说出自己操作过程中用到哪些图形，通过图形拼搭，培养幼儿的观察力，思维能力，想象力和动手操作能力。

3、学习多角度思考问题，进行多种组合。

4、感受拼图游戏的奇妙之处，在操作中获得成功的体验。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动重点难点：活动重点：尝试用不同几何图形拼出不同图案，并说出操作过程；活动难点：在操作活动中鼓励幼儿根据一种图形与其他图形的多种组合来进行多元化的操作，支持幼儿学习多角度思考问题。

幼儿园大班数学教案《几何图形》

幼儿园大班数学教案《几何图形》教学目标1.了解几何图形的基本概念；2.学习正方形、三角形、长方形、圆形等基本几何图形的特征和应用；3.培养学生观察、分析和综合运用几何图形信息的能力。

教学准备1.几何图形模型：正方形、三角形、长方形、圆形；2.颜色球或建构玩具块；3.填色工具；4.画板和粉笔。

教学过程导入1.呈现各种基本几何图形模型；2.学生观察模型，根据模型特征说出几何图形名字，并用填色工具画出各自看到的几何图形。

讲解1.正方形：四个相等的边和四个直角；2.长方形：两对相等的边和四个直角；3.三角形：三条边和三个内角；4.圆形：平面内所有距离圆心相等的点构成的集合。

实践1.建构玩具块游戏：要求学生使用玩具块建造不同几何图形，例如正方形、长方形、三角形等。

老师督促纠正错误，帮助学生使用正确的几何图形横向增加难度。

2.颜色球设计游戏：老师将不同颜色的球材料放在桌上，要求学生根据自己已知的几何图形特征，在球面上拼出正确的图形。

比如说，如果学生要求拼出一个圆形，那么他需要寻找相同大小的圆形球，并且拼出完美的圆形。

3.创作游戏：学生需要选择一种几何图形，并在画板上展示自己的创意作品。

比如说，选择正方形，可以画出自己看到的正方形建筑、正方形表情包等。

总结1.让学生分享自己的创意作品。

2.简单回顾本节课学习到的几何图形知识。

教学评价1.观察学生建构玩具块和颜色球的游戏表现，以及从中获取小朋友对几何图形的理解程度；2.对学生的画板作品进行评价，以检验学生在几何图形形状的识别和应用方面的掌握程度；3.相互评价，注意每个小朋友是否能够体现个人的思维能力和创造力。

家庭作业请孩子回到家中，根据今天的学习内容，对周围的日常生活中常见的几何图形进行观察，需要注意不止正常的同样颜色、同样大小的图形，还要注意颜色不同、大小不同的几何图形。

可以用手机拍照或用填色笔进行标注，为课堂分享做好准备。

幼儿园大班《几何图形》教案

幼儿园大班《几何图形》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能识别和命名四种几何图形（圆形、正方形、三角形和长方形）。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能将图形进行简单的组合和拼接。

3. 情感目标：激发幼儿对几何图形的兴趣，培养幼儿的审美情感和创造力。

二、教学内容：1. 认识四种基本几何图形：圆形、正方形、三角形和长方形。

2. 学习图形的特征和区别。

3. 进行图形分类和组合的活动。

三、教学准备：1. 教具：几何图形卡片、拼图游戏、实物模型等。

2. 材料：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做《几何图形操》，让幼儿初步感受几何图形的魅力。

2. 主题活动（10分钟）：教师展示几何图形卡片，引导幼儿识别和命名四种基本几何图形。

通过观察、比较和分类，让幼儿掌握图形的特征和区别。

3. 实践操作（10分钟）：幼儿分组进行图形组合和拼接活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的几何图形，拍摄照片或绘制简笔画，在下节课分享。

2. 评价：教师根据幼儿在课堂上的参与度、动手能力和作品完成情况，给予鼓励和评价。

关注幼儿在家庭作业中的表现，及时与家长沟通，共同促进幼儿的发展。

六、教学拓展：1. 几何图形的故事：教师讲述一个关于几何图形的有趣故事，如《几何图形的冒险》等，让幼儿在轻松愉快的氛围中加深对几何图形的认识。

2. 几何图形歌曲：学唱一首关于几何图形的歌曲，如《图形歌》，增强幼儿对几何图形的记忆。

七、教学活动：1. 几何图形拼图比赛：设置一个几何图形拼图比赛，让幼儿在规定时间内完成拼图任务，培养幼儿的观察力和手眼协调能力。

2. 几何图形绘画：让幼儿运用所学几何图形进行绘画创作，如绘制一个有趣的几何图形动物或建筑物。

八、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在生活中寻找几何图形，拍摄照片或绘制简笔画，并在下次课堂上进行分享。

幼儿园大班教案几何图形空间认知从简单到复杂从平面图形到立体图形

《幼儿园大班教案：几何图形》-空间认知从简单到复杂，从平面图形到立体图形。

一、教学价值几何图形是幼儿认识空间、发展空间思维的重要内容。

通过几何图形的学习，可以培养幼儿对形状、空间关系的感知能力，提高幼儿的观察能力和绘画能力。

二、教学目标1.了解平面图形（三角形、正方形、长方形、圆形）的形状和特征；2.了解立体图形（正方体、长方体、圆柱、圆锥、球体）的形状和特征；3.能够辨认和绘制各种平面图形和立体图形；4.了解几何图形在日常生活中的应用。

三、教学区域教室内的黑板、幼儿园外的几何图形，教室内的图形拼插、模型等。

四、教学准备1.平面、立体几何图形模型；2.拼插或者积木，可以拼出各种几何图形；3.黑板、彩色粉笔或者白板、彩色马克笔；4.幼儿绘画用的纸张和彩色笔、颜料等；5.课件或者幻灯片。

五、教学介绍导入环节：猜猜图形1.教师将绘制好的各种平面图形展示给幼儿看，并让幼儿猜猜这是什么图形，并解释该图形的特征。

2.教师再将立体图形展示给幼儿看，让幼儿猜猜这是什么图形，并解释该图形的特征。

六、教学重点1.认识平面图形和立体图形的形状和特征；2.能够辨认和绘制各种平面图形和立体图形。

七、教学方法1.直观性教学法：通过展示各种几何图形，让幼儿形象地认识几何图形的特征和形状。

2.互动教学法：让幼儿参与到几何图形的辨认和绘制中，增强互动性。

八、教学过程1.教师通过展示各种不同的几何图形，让幼儿认识和区分平面图形和立体图形，了解它们的形状和特征。

2.教师可以拿来拼插或者积木，让幼儿自己拼出不同形状的平面图形和立体图形，加深幼儿对几何图形的认识。

3.教师可以在黑板或者白板上，用彩色粉笔或者马克笔画出各种几何图形，让幼儿辨认并模仿绘制。

4.教师可以安排一些几何图形拼图游戏，让幼儿在游戏中学习几何图形知识。

九、教学反思在教学过程中，要注意幼儿的情绪变化，善于用幼儿喜欢的方式，让幼儿参与到教学中来，增强幼儿的学习兴趣。

在教学的过程中，要注意让幼儿掌握一些基本的概念和方法，能够有效地应用到实际生活中去。

幼儿园大班《几何图形》教案（通用10篇）

幼儿园大班《几何图形》教案幼儿园大班《几何图形》教案（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班《几何图形》教案（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班《几何图形》教案篇1教学目标：1、进一步掌握几何图形的特征。

2、发展观察力、想象力和灵活的思维能力。

3、引导幼儿初步掌握日常生活中的几何图形。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验数学的快乐。

教学准备：1、三张白纸上分别画好几何图形。

2、儿人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸；每桌几何图形若干；擦手毛巾；糨糊。

3、用的几何图形一套（长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）教学过程：一、兴趣激发：1、师：今天，齐请来了一些朋友要来我们班作客，它们是谁呢？（师出示正方形、圆形）问：正方形有什么特点？圆形有什么特点？2、咦！有什么事让正方形、圆形娃娃这么高兴呢？原来今天它们要一起过生日。

许多朋友要来祝贺。

你们看！它们是谁？（师分别出示长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）3、师：哟！这么多客人，你们看看谁长得和正方形有些象呢？你们帮正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圆形相象的朋友在哪儿呢？我们也来帮它找找。

二、兴趣体验：（一）观察探索1、捉迷藏三角形虽然没有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。

这会儿它们玩起了捉迷藏的游戏。

（1）找图形并填表格。

师巡回指导。

（2）说一说找到什么图形有几个。

师：小朋友真能干，躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。

（3）说一说在生活中这些几何图形喜欢躲在哪里？（二）趣味游戏1、变魔术现在齐要请小朋友来当魔术师，用这些图形变出许多小图形娃娃来。

（1）变魔术（大图形变小图形）（2）问：你能告诉我你用什么图形变成哪些小图形？2、拼图案师：你们变出这么多的图形娃娃，今天是正方形、圆形娃娃的生日。

大班认识几何图形教案

大班认识几何图形教案一、教学目标1.让幼儿能够认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本几何图形。

2.培养幼儿对几何图形的观察、分辨和表达能力。

3.培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。

二、教学内容1.认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本几何图形。

2.学习几何图形的特点和名称。

3.学会运用几何图形进行简单的创作。

三、教学重点与难点1.教学重点：认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本几何图形。

2.教学难点：学会运用几何图形进行简单的创作。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一些含有几何图形的物品，如球、三角板、积木等，引导幼儿观察并说出它们的名字。

（2）教师提问：“你们知道这些物品中都有哪些图形吗？”2.认识几何图形（1）教师逐一出示圆形、三角形、正方形、长方形等图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。

（2）教师讲解每种图形的特点，如圆形没有角，三角形有三个角等。

（3）教师与幼儿互动，让幼儿找出身边含有这些图形的物品。

3.动手操作（1）教师分发几何图形卡片，让幼儿自己动手拼出各种图形。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

（3）鼓励幼儿相互交流，分享自己的创作心得。

4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找图形”游戏，让幼儿在规定时间内找出指定的图形。

（2）教师宣布游戏规则，确保游戏公平、有序进行。

（3）游戏结束后，教师对获胜者进行表扬，并鼓励其他幼儿继续努力。

（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固几何图形的认识。

（2）教师提出拓展性问题，引导幼儿思考几何图形在实际生活中的应用。

五、作业1.让幼儿回家后，与家长一起找出家里的几何图形，并拍照记录。

2.家长协助幼儿完成一幅以几何图形为主题的画作。

六、教学反思本节课通过导入、认识几何图形、动手操作、游戏活动等环节，让幼儿对圆形、三角形、正方形、长方形等基本几何图形有了初步的认识。

在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察、表达和动手操作能力，同时也关注到了团队协作精神的培养。

幼儿园大班数学教案认识几何图形

幼儿园大班数学教案认识几何图形
一、教学目标：
1. 让幼儿能够认识到基本的几何图形，包括圆形，正方形，三角形和长方形。

2. 帮助幼儿理解这些几何图形之间的相同点和不同点。

3. 培养幼儿对几何图形的兴趣和好奇心。

二、教学准备：
1. 获取各种形状卡片，包括圆形，正方形，三角形和长方形。

2. 获取大量的彩笔或者彩色贴纸。

3. 准备一个白板或者黑板用于展示几何图形。

三、教学步骤：
1. 引导学生认知各种几何图形，包括圆形，正方形，三角形和长方形。

2. 让幼儿与他们身边的事物相结合，来帮助了解这些几何图形，比如：用圆形卡片来对比和确认棕榈树的形状等等。

3. 让幼儿参与探索这些几何图形之间的相同点和不同点。

例如，让他
们发现圆形和正方形都可以成为一个球体，而三角形和长方形都不能。

4. 总结并让幼儿通过回答问题来巩固所学内容。

四、教学评估：
1. 教师可以通过观察幼儿是否能够正确辨认各种几何图形，来评估学
生是否掌握了知识。

2. 教师可以在课程结束时向幼儿提出问题，来测试他们的知识和理解。

五、延伸活动：
1. 让幼儿尝试自己画出各种几何图形，看看他们是否能够掌握。

2. 让幼儿在户外环境中寻找各种几何图形，比如围墙，树形，墙角等
等，来练习他们的识别能力。

3. 与幼儿一起玩几何图形拼图游戏，这可以帮助他们进一步理解不同形状之间的不同点和相同点。

幼儿园大班《几何图形》教案

幼儿园大班《几何图形》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。

4. 培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 认识各种几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 学习几何图形的特征和区别。

3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

4. 通过解决实际问题，培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。

三、教学准备：1. 教具：几何图形卡片、实物模型等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 环境：安静、舒适、宽敞的教室。

四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引起幼儿对几何图形的兴趣。

2. 讲解：向幼儿介绍各种几何图形的名称和特征，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

3. 示范：老师或展示如何用几何图形卡片进行分类和组合。

4. 实践：让幼儿自己动手操作，尝试用几何图形卡片进行分类和组合。

5. 展示：让幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们对几何图形的认识和操作能力。

2. 搜集幼儿的作品，评价他们的创造力和想象力。

3. 通过问答、讨论等方式，了解幼儿对几何图形的理解和掌握程度。

4. 结合幼儿的表现，给予鼓励和指导，促进他们的学习兴趣和发展。

六、教学活动：1. 几何图形分类游戏：老师准备一些几何图形卡片，让幼儿将其按照形状分类。

2. 几何图形拼图活动：老师准备一些几何图形拼图，让幼儿尝试拼出不同的图案。

3. 几何图形创意画：老师给每个幼儿发放画纸和彩笔，让他们发挥想象力，画出自己喜欢的几何图形图案。

七、教学策略：1. 直观演示：老师通过展示实物模型和几何图形卡片，让幼儿直观地了解几何图形的特征。

2. 互动教学：老师与幼儿进行互动，引导他们观察、比较和分类几何图形。

3. 情境教学：老师创设情境，让幼儿在实际操作中学习几何图形。

大班认识几何图形教案

大班认识几何图形教案1活动目标：1.能感知正方形。

2.感知正方形在生活中的应用。

3.引发幼儿学习图形的兴趣。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1.正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。

2.大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。

活动过程：1.认识正方形。

出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。

请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。

2.游戏：“给大方巾找朋友”。

玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。

”3.找班上的正方形。

引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。

4.激发回家找正方形的兴趣。

向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。

活动建议：利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。

活动评价：能指认正方形的物品。

[附]亲子调查单：我家的正方形小朋友家长：您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小朋友们共同分享。

大班认识几何图形教案2活动目标：1、认识圆形，运用圆形创作造型。

2、发展幼儿想象力及操作能力。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。

剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

2、幼儿数学用书活动过程：(一)以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么?“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀?”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。

《几何图形》大班数学教案

《几何图形》大班数学教案教案：《几何图形》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版小学数学教材五年级上册第五单元《几何图形》。

该章节主要内容包括：1. 认识立体图形（正方体、长方体、圆柱、圆锥）；2. 了解立体图形的特征及立体图形的分类；3. 学习用图形拼组的方法创作有趣的几何图形画。

二、教学目标1. 让学生掌握立体图形的名称和特征，能正确识别和分类各种立体图形；2. 培养学生用立体图形拼组创作的能力，激发学生的创新意识；3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：立体图形的名称、特征和分类。

难点：立体图形的拼组创作和用图形拼组的方法创作有趣的几何图形画。

四、教具与学具准备教具：正方体、长方体、圆柱、圆锥等立体模型；拼图卡片；黑板。

学具：每个学生准备一个正方体、一个长方体、一个圆柱和一个圆锥；拼图卡片；画纸、彩笔等绘画工具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种立体图形，让学生观察并猜测它们的名字。

然后，邀请学生上台演示如何用立体图形拼组成新的图形。

2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解立体图形的定义、特征和分类，让学生通过观察、触摸和拼组立体图形，加深对立体图形特点的理解。

3. 例题讲解（10分钟）教师以正方体、长方体、圆柱和圆锥为例，讲解它们的名称、特征和分类。

同时，邀请学生上台演示如何用立体图形拼组成新的图形。

4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行随堂练习，用拼图卡片组成各种立体图形。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

5. 创作展示（5分钟）学生分组创作有趣的几何图形画，可以用一个或多个立体图形拼组成新的图形。

教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。

6. 作业布置（5分钟）布置作业：让学生回家后，用家里常见的立体图形创作一幅家庭场景画，并写一段话描述画面内容。

六、板书设计板书内容包括：立体图形的名称、特征和分类；拼组创作的步骤和注意事项。

七、作业设计作业题目：家庭场景画创作作业要求：用家里常见的立体图形创作一幅家庭场景画，画出家庭成员和家居布置，并写一段话描述画面内容。