小猪画画小学语文S版一年级下册
小学语文S版一年级下册《19 小猪画画》优质课公开课课件省级比赛获奖课件
优质课公开课课件省级比赛获奖课件
zhū yīng gāi xiē shén jiā
猪应该些神加
小猪 应该
应该 一些 神气 加法
é chì bǎng piào lì kè jié
鹅 翅 膀 漂立刻结
白鹅 翅膀 翅膀 漂亮 立刻 立刻 结果
小猪爱画画。 有一次，它画好了 一只可爱的小花猫。
让我们一起对小猪说
• 做什么事要有 自己的主见， 不能光听别人 的话，要学会 动脑筋，多观 察，多思考， 好事才不会变 坏事。
lì cì shuō
立次 说
(站立) (每次) (说话) hā jiăo huà
哈角 画
(哈欠) (羊角) (画画)
jiā
加
(加法)
小猪爱画画。
小明爱
。
爱
。
松鼠
你看，我 的尾巴又大又 好看，应该把 猫尾巴画大些。
你看， 我头上的角 多神气，快 把角加上去 吧!
小山羊
你看， 我的翅膀多 漂亮，给猫 加上一对翅 膀该多美呀!
小白鹅
结果，小 猪把猫画 成了一只 大怪物。
遇事不动脑筋思考， 没有主见，就会把事情 办糟。
• • •
小小小膀猪猪猪。听听听了了了，，, 立·马连··刻·上忙··在把在猫猫猫的尾的身巴头体画上两得画旁又了添粗一上又对了大角翅。。
上课铃响了，同学
马上：们马上走进教室。
下雨了，他连忙从
连忙：书包里取出雨伞。
立刻：们立听刻到停小止鸟了的说叫话声。，人
பைடு நூலகம்
看着可爱的小 猪，你想对它说什 么呢？
遇事要动脑筋思考，才不会 把事情办糟。
语文S版一下《小猪画画》ppt课件
朗读指导
你看，我的尾巴 又大又好看，你应该 把猫尾巴画大些。
你看，我头上的角多 神气，快把角加上去吧！
你看，我的翅膀多 漂亮，给猫加上一对翅 膀该多美呀！
小猪听了，马上把在猫的身体两旁添 上了翅膀。
小猪听了，马上把猫尾巴画得又粗 又大。 小猪听了，连忙在猫的头上画了一 对角。 小猪听了，立刻在猫的身体两旁添 上了翅膀。
选词语
连忙
说句子
马上 立刻
分角色朗读课文
四人小组讨论： 学了课文，你们知道 小猪为什么把小猫画成 一只大怪物吗？
自 学 提 示
自由读课文2---7自然段，想一想：
哪些小动物给小猪提了建议，请 你把小动物们提的建议用——画出来， 读一读。
你看，我的尾巴又大又好看， 应该把猫尾巴 画大些。 你看，我头上的角多神气， 快把角加上去吧！ 你看，我的翅膀多漂亮，给 猫加上一对翅膀该多美呀！
（ 好看 ）的尾巴 （神气）的角 （ 漂亮）的翅膀 （大大）的尾巴 （弯弯）的角 （雪白）的翅膀 （长长 ）的尾巴 （美丽）的翅膀
一年级下册语文《小猪画画》教案
一年级下册语文《小猪画画》教案《小猪画画》是一篇充满童真童趣的童话故事!语文教师在讲解这篇童话故事的时候，需要做好哪些教学准备工作呢?接下来，店铺就和大家介绍语文S版一年级下册语文《小猪画画》教案，希望对大家有帮助!语文S版一年级下册语文《小猪画画》教案教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，并分角色朗读。
2.学会尊重事物的真相，明白做事要有主见，培养独立思考的能力和习惯。
3.理解“马上、连忙、立刻、神气、漂亮、又大又好看”等新词。
教学难点：学会尊重事物的真相，明白做事要有主见，培养独立思考的能力和习惯。
教学准备：CAI课件、小动物头饰、奖品。
教学过程：引入部分：课前谈话，激情引题。
1.创设情境，导入新课。
小朋友们，大森林里又有好消息传来了，你们想知道是什么好消息吗?原来是要举行一场盛大的画画比赛，你们想参加的话就勇敢地站起来吧!2.通过“生字宝宝进书包”的游戏复习上节课学过的生字。
学生认读生字，并组词。
(立、次、说、加、哈、角、画)3.再现情境，激发学生学习兴趣。
字宝宝都进书包了，我们正准备出发的时候，传来一个声音“等等我!”瞧，谁来了?(CAI小猪图)4.你们还记得这是一只怎样的小猪吗?那就请小朋友带着这个问题再来听听这个故事吧!学生听故事整体感知。
新授部分：读读、问问、演演乐趣多。
1.过渡：这是一只怎样的小猪呢?(可爱，可笑，傻傻的，是一只爱画画的小猪)对啊，是一只爱画画的小猪，你怎么知道啊?2.齐读课文第一自然段。
(CAI 课文插图一)3.原来小猪也想和我们一起去参加画画比赛啊!小猪画了什么啊?(贴小猫图，板书：可爱)用联系生活实际的方法理解词语“可爱”，并用“可爱”说句子。
4.过渡：可是这只可爱的小猫后来变成了?(CAI课文插图二贴怪物图，板书：可笑)5.你们为什么笑啊?(生各抒己见，说说这只怪物怪在哪里?)原来如此，我们一起看看课文最后一段，用动作演示的办法理解词语“哈哈大笑”。
(语文S版)一年级语文下册课件-小猪画画
• 语文S版一年级下册第六单元
学习目标：
明白小猪把猫画成大怪物文，找到小松 鼠、小山羊、小白鹅说的话用— —画出来。
小松鼠走过来，看 着这张画说：“你看， 我的尾巴又大又好看， 应该把猫尾巴画大些。”
小山羊走过来，看 着这张画说：“你看， 我头上的角多神气，快 把角加上去吧！”
拓展延伸： １.当大家看着“怪物”哈哈大笑 时，小猪会想些什么？
２.你学了《小猪画画》这个童话 故事，明白了什么？
小结：
遇事要动脑筋思考， 才不会把事情办糟。
作业：
语文《两导两练》56 .57页。
课堂检测
1.选择合适的词。 对 条 只 幅 一（ ）翅膀 一（ ）尾巴 一（ ）画 一（ ）角 一（ ）小猪 一（ ）大怪物 2.照样子，写一写。 一只只 ＿＿ ＿＿ 又大又好＿＿ ＿＿ 3.用“立刻”写一句话。
小白鹅走过来，看 着这张画，大声说： “你看，我的翅膀多漂 亮，给猫加上一对翅膀 该多美呀！”
想一想：
它们为什么给小猪提这样 的建议？
它们觉得那都是自己身上 最值得骄傲的地方就想让小猪 加到画上。
小猪听了，马上把猫尾巴 画得又粗又大。 小猪听了，连忙在猫的头 上画了一对角。 小猪听了，立刻在猫的身 体两旁添上了翅膀。
选词说话
马上 连忙 立刻
• 梳理归纳： • 小猪画了一只（ ）的小花猫，（ ） 叫它把猫尾巴画得（ ），（ ）叫它 在猫的头上加上（ ），（ ）叫它在猫的 身体两旁添上（ ），小猪都马上照做了， 结果，小猪把猫画成（ ）。
• 梳理归纳： • 小猪画了一只(可爱）的小花猫，（小 松鼠）叫它把猫尾巴画得（又粗又大）， （小山羊）叫它在猫的头上加上（一对 角），（小白鹅）叫它在猫的身体两旁添 上（一对翅膀），小猪都马上照做了，结 果，小猪把猫画成（ 一只大怪物）。
一年级语文下册 小猪画画3课件
身体两旁添上了翅膀。
第十页，共十四页。
讨论探究：
１.当大家看着“怪物”哈哈大 笑时，小猪会想些什么(shén ？ me)
２.你学了《小猪画画》这个 童话故事，明白了什么？
第十一页，共十四页。
小结：
遇事(yù shì)要动脑筋思考， 才不会把事情办糟。
第十二页，共十四页。
谢谢(xiè xie)
第四页，共十四页。
小猪听了，
马上 把猫尾巴 (mǎshàng) 画得又粗又大。
第五页，共十四页。
小山羊走过来 ， (guò〃 lái) 看着这张画说：“你 看，我头上的角多神 气，快把角加上去 吧！”
第六页，共十四页。
小猪听了，连忙在 猫的头上 画了一对角 (tóu shànɡ)
第七页，共十四页。
小白鹅走过来，看 着这张画，大声说： “你看，我的翅膀(chìbǎng) 多漂亮，给猫加上一 对翅膀 该多美呀！” (chìbǎng)
第八页，共十四页。
小猪听了，立刻
在猫的身体两旁 添 (liǎngpáng) 上了翅膀。
第九页，共十四页。
小猪听了，马上把猫尾
巴画得又粗又大。
小猪听了，连忙 在猫 (liánmáng) 的头上画了一对角。
翅膀多漂亮，给猫加上一对翅膀该多美呀。２.你学了《小猪画画》这个童话故事，明白了什么。谢谢
Image
12/9/2021
第十四页，共十四页。
（语文(yǔwén)S版）一年级语文(yǔwén)下册第六单元
小猪画画
第一页，共十四页。第二页，共十四页。 Nhomakorabea 我会读：
找一找小猪画画时都有哪 些小伙伴来看了，他们分别给 小猪提了什么(shén me)建议？请小 朋友用“＿＿”画出来。
《小猪画画》课件
我
zhū yīng gāi xiē shén 会
小猪 应 该 一些 神 气 读！
jiā
é chì bǎng lì kè
加上 白鹅 翅 膀 立 刻
piào jié
cì shuō
漂亮 结果 一次 说 话
jiǎo huà hā
羊角 画 画 哈哈大笑
按要求读课文：
1、读准字音，不多字少字。 2、对照生字表，圈出生字，新词。 3、标出自然段，说说小猪把小猫画 成什么样子的呢？
❖语文S版一年级下册
19 小 猪 画 画
执教者：陈小香
我会读！
jiā lì kè shuō
加立 刻说
jiǎo hā huà
角哈画
zhū yīng gāi xiē shén
猪 应 该些 神
jiā é chì bǎng lì
加鹅翅 膀 立
kè piào jié cì
刻漂 结次
shuō jiǎo hā huà
小猪爱画画。有一次， 它画了一只可爱的小花猫。
自学提示
• 自由读课文2---7自然段，想一想： • 小猪听了哪些动物的建议？ • 小猫的尾巴怎么那么大？ • 小猫的头上怎么会有角？ • 小猫的身上怎么会有翅膀呢？来自小猪听了哪些动物的建议？
你看，我的尾巴又大又好看，你应该把猫 尾巴画大些。
你看，我头上的角多神气，快把角加上 去吧！
你看，我的翅膀多漂亮，给猫加上一对 翅膀该多美呀！
结果，小猪把猫画 成了一只大怪物。 大家看了，都哈哈 大笑起来。
练习：
小猪听了，马上把猫尾巴画得又粗 又大。 下雨了，妈妈马上收衣服。
______，___马上______。
学习了这篇课文你懂得了一个什么 道理？
19小猪画画PPT课件
zhū yīnɡ ɡāi xiē shén jiā é
猪应该些神加鹅
chì bǎnɡ piào lì kè jié
翅膀漂立刻结
我会读：
找一找小猪画画时都有 哪些小伙伴来看了，他们分 别给小猪提了什么建议？请 小朋友用“＿＿”画出来。
小松鼠
小猪听了，马上把 猫尾巴画得又粗又大。
小猪刚给小猫画上大尾巴，谁又 过来了,它又对小猪说了什么？小 猪又是怎样做的呢?
小山羊
小猪听了，连忙在 猫的头上画了一对角。
小白鹅
小猪听了，立刻在 猫的身体两旁添上了 翅膀。
小猪听了，马上把猫尾巴画得又粗 又大。
小猪听了，连忙在猫的头上画了一 对角。
小猪听了，立刻在猫的身体两旁添 上了翅膀。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
作业：
1、自己动手画一只小猫咪。 2、把《小猪画画》的故事讲给爸爸妈妈听。
写在最后
成功的基ห้องสมุดไป่ตู้在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
25
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
小学语文一年级下册《小猪画画》说课稿
第1篇：小学语文一年级下册《小猪画画》说课稿小学语文一年级下册《小猪画画》说课稿范文一、说教材：《小猪画画》是义务教育课程标准实验教科书语文S版一年级下册第19课。
本课是一篇有趣的童话故事。
文章写的是小猪爱画画，但是它没有主见，在众人有指点下，它将一只可爱的小花猫画成了一只大怪物。
整篇课文生动有趣，可读性强。
二、说目标：1.认知目标：理解运用“马上、连忙、立刻”三个词语。
2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.情感目标：明白对于别人的意见要认真思考，不要盲目听从别人的三、说学生：一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。
在教学这一课时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。
这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。
四、教学重、难点：1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
2.难点：理解对于别人的意见要认真思考，不要盲目听从别人的意见。
五、教具准备：多媒体课件、小松鼠、小山羊、小白鹅头饰六、说教学流程：本课教学时间安排为二教时，第一课时主要进行生字教学。
下面就说说第二课时的教学程序。
根据以上目标，结合学生已有的语言知识和学习经验的积累，我将本节课的教学重点，就定位在文章的朗读和理解两个方面。
1．激趣导入：学习最重要的是兴趣，老师唱《粗心的小画家》让学生轻松愉快的进入一节课，激发了他们的学习兴趣。
并通过检查生字词的掌握情况，达到温故而知新的效果。
2．回顾课文，整体感知：听录音范读，初步梳理文章。
3．细读感悟：在本环节中，我体现了三个注重：（1）注重朗读训练：新课标明确指出，正确、流利、有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。
据此，我对本课的朗读训练进行了重点强化，具体设计了读顺、读懂、读好三个环节。
引导学生通过做动作，把自己当做课文中的人物去感受，去体验，并且通过老师范读，带动作读，表演读，演读是一种富有趣味性、形象性的朗读方法，可以再现课文情景，从而增强对课文的理解，加深印象，并受到感染。
(语文S版)一年级语文下册课件 19.小猪画画
小山羊走过来，看 着 忙在猫的头上画了 一对角。
小白鹅走过来，看 着这张画，大声说： “你看，我的翅膀多漂 亮，给猫加上一对翅膀 该多美呀！”
小猪听了，立 刻在猫的身体两旁 添上了翅膀。
小猪听了，马上把猫尾巴 画得又粗又大。 小猪听了，连忙在猫的头 上画了一对角。 小猪听了，立刻在猫的身 体两旁添上了翅膀。
讨论探究： １.当大家看着“怪物”哈哈大笑 时，小猪会想些什么？
２.你学了《小猪画画》这个童话 故事，明白了什么？
小结：
遇事要动脑筋思考， 才不会把事情办糟。
• 语文S版一年级下册
学习目标
• 1．正确流利地朗读课文，并分角色朗读。 • 2．教育学会尊重事物的真相，不要盲目相 信别人。
zhū
shé n
chì shuō
yīng băng
猪 神 翅 说 应 膀
é cū lì kè cì hā
鹅 粗 立 刻 次 哈
Jiăo huà xiē gāi pià o jié jiā
角 画 些 该 漂 结 加
小猪
大些
应该
画画
漂亮
神气
结果
立刻
马上
连忙
我会读： 找一找小猪画画时都有 哪些小伙伴来看了，他们分 别给小猪提了什么建议？请 小朋友用“＿＿”画出来。
小松鼠走过来，看 着这张画说：“你看， 我的尾巴又大又好看， 应该把猫尾巴画大些。”
小猪听了， 马上把猫尾巴画 得又粗又大。