二年级 探究课 我喜欢的鱼 教学课件
2024年度中班美术美丽的小鱼PPT课件
可以通过添加光影和质感来让小鱼更加立体和生动。例如，在小鱼的身 体上添加高光和阴影可以让它看起来更加光滑和有质感。
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绘画过程中的注意事项
保持画面的整洁
在绘画过程中，要注意保持画面的整 洁，避免颜料弄脏画面或者弄脏衣服 和桌子。
控制颜料的用量
鼓励孩子们自由发挥
在绘画过程中，要鼓励孩子们自由发 挥想象力和创造力，不要限制他们的 创作思路和表现方式。
珊瑚的绘画技巧
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了解珊瑚的形态和颜色特点，学习运用点、线和 面的组合表现珊瑚的质感，培养对自然美的感受 力。
2024/3/23
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海洋生物的多样性和保护意义
海洋生物的多样性
介绍海洋中各种奇特的生物，如五彩 斑斓的鱼类、形态各异的贝类、神秘 的海底火山等，激发孩子们的好奇心。
海洋生物的保护意义
阐述海洋生物对维持生态平衡和人类生 存的重要性，引导孩子们树立保护海洋 生态环境的意识。
邀请孩子们分享自己绘画小鱼 的过程和感受，如使用的颜色、 笔触的运用等。
2024/3/23
鼓励孩子们展示自己的作品， 并相互欣赏和交流。
通过分享，让孩子们感受到绘 画的乐趣和成就感，同时也促 进他们之间的交流和合作。
21
鼓励孩子们相互学习和交流
引导孩子们观察其他 小朋友的作品，发现 其中的优点和创意。
创意构图
引导孩子们尝试不同的构图方式， 如对角线构图、中心构图等，增
强画面的层次感和美感。
2024/3/23
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引导孩子们进行创意绘画
2024/3/23
观察与讨论
01
让孩子们观察真实的小鱼或图片，引导他们讨论小鱼的形状、
颜色、纹理等特征，激发创作灵感。
鱼儿鱼儿水中游(教案)全国通用二年级上册综合实践活动
鱼儿鱼儿水中游年级：二年级学科：综合实践活动课时：1课时教学目标：1. 让学生了解鱼儿的生活习性和特点，培养学生对大自然的热爱和好奇心。
2. 通过观察、讨论和动手实践，培养学生的观察力、表达力和合作意识。
3. 引导学生关注水资源保护，培养学生的环保意识。
教学重点：1. 鱼儿的生活习性和特点。
2. 学生的观察力、表达力和合作意识。
教学难点：1. 鱼儿的生活习性和特点的理解。
2. 学生的观察力、表达力和合作意识的培养。
教学准备：1. 课件或黑板，展示鱼儿的图片和相关信息。
2. 视频或实物，展示鱼儿的生活环境。
3. 学生分组，每组准备一张大白纸和彩笔。
教学过程：一、导入1. 教师出示鱼儿的图片，引导学生观察并说出鱼儿的特征。
2. 学生分享自己对鱼儿的了解，教师总结并板书。
二、探究1. 教师播放鱼儿生活的视频，引导学生观察鱼儿的生活环境。
2. 学生分组讨论鱼儿的生活习性和特点，教师巡回指导。
3. 每组学生将讨论结果记录在大白纸上，并分享给全班同学。
三、实践1. 教师出示鱼儿的模型，引导学生观察鱼儿的身体结构。
2. 学生分组讨论鱼儿的身体结构与其生活习性的关系，教师巡回指导。
3. 每组学生将讨论结果记录在大白纸上，并分享给全班同学。
四、总结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结鱼儿的生活习性和特点。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和评价。
五、课后作业（课后自主完成）1. 让学生回家后，观察家中的鱼儿，记录下鱼儿的生活习性和特点。
2. 学生将观察结果分享给家长，并一起讨论如何保护水资源。
教学反思：本节课通过观察、讨论和动手实践，让学生了解了鱼儿的生活习性和特点，培养了学生的观察力、表达力和合作意识。
同时，引导学生关注水资源保护，培养了学生的环保意识。
在教学中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生积极思考，提高学生的实践能力。
重点关注的细节：鱼儿的生活习性和特点详细补充和说明：一、鱼儿的生活习性1. 水生生活：鱼儿生活在水中，依赖水中的氧气进行呼吸。
小学二年级《浅水洼里的小鱼》课件优秀3篇
小学二年级《浅水洼里的小鱼》课件优秀3篇《浅水洼里的小鱼》综合资料篇一一、情感导入师（配乐）：每当海水涨潮的时候，许许多多的小鱼被带上了沙滩；当海水流回大海的时候，有些可怜的小鱼就被困在水洼里回不了大海。
现在我们就去看看这些可怜的、被困在浅水洼里的小鱼。
师板书课题，生书空。
二、学习第一自然段1、自由读，你读懂了什么？生：被困的小鱼有许许多多。
出示句子：被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。
指导朗读。
师：成百上千的小鱼被困在浅水洼里，会怎么样？生：水蒸干了，小鱼会干死。
小鱼会被晒死。
他们的妈妈会很伤心。
2、师：这么多小鱼困在水洼里，身边的水越来越少，呼吸不到新鲜空气，感到非常难受。
再读第一自然段，找出写小鱼难受的句子：用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。
这些小鱼都会干死。
从哪些词体会到小鱼的难受：“吸干”、“蒸干”、“干死”。
从“蒸”字你发现了什么：下面的四个点就像太阳发出的光，中间的像个水字，一横就是沙滩，火在烤着水……指名朗读，齐读。
3、师：这时，小鱼的心里会怎么想？生：多么盼望有人来救他们。
回不了大海了，见不到妈妈了。
很伤心。
多想回到大海，我想要活下去！三、学习第二自然段1、师：小鱼的这些心里话被一个小男孩读懂了，出示第二自然段，认真地读一读，从哪些地方看出小男孩读懂了小鱼的心里话。
“他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。
”说说你感受最深的一个词语：生：“不停”说明鱼很多、成百上千条，如果慢慢，小鱼就会被干死。
“走得很慢”一个水洼一个水洼走过来，不漏掉一个水洼，一条小鱼。
“用力”才能把鱼救回大海，不然又会被海水冲上来。
“弯下腰”、“捡起”……2、师出示动画课件，配乐讲解：他走得很慢，在一个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海；他又来到一个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海；他再一次来到一个水洼前，弯下腰捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海……这样的一个动作要重复多少次啊，想象一下他在捡鱼扔鱼的过程中遇到了什么困难？生：腰酸了，手累了，没力气了，干不动了，但还是坚持不懈地干啊干啊……师：小男孩的汗水顺着他的脸颊流下来，他不停地捡啊扔啊，我们一定被感动了，一起加入这个行列中来吧！齐读句子。
(二上)二年级上册《口语交际有趣的动物》 PPT精品课件 部编版
口语交际 有趣的动物
教学课件
第一节
交际内容
交际内容 交际指导 交际表演 课堂小结 板书设计
交际内容 —— 有趣的动物
鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降 落伞……动物真有趣！
和同学交流：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？
第二节
交际指导
交际内容 交际指导 交际表演 课堂小结 板书设计
交际内容 交际指导 交际表演 课堂小结 板书设计
交际指导
兔子：兔子的耳朵根据品 种不同有大有小，上唇中间分 裂，是典型的三瓣嘴，尾短而 且向上翘，前肢比后肢短，善 于跳跃，跑得很快。当兔子感 到非常高兴时，会出现原地跳 跃，有时候兔子也会边跳跃边 甩头。它们跳跃时，蹦起来就 好像跳舞一样。
交际内容 交际指导 交际表演 课堂小结 板书设计
交际指导
长颈鹿：是世界上现存最高 的陆生动物。站立时由头至脚可 达6-8米，大约是两层楼高，刚出 生的幼仔就有1米多高。长颈鹿有 一双棕色的大眼睛，眼珠突出， 能四周旋转，视野宽广，加上身 躯又高，宛如活的“瞭望台”， 能看到远堂小结 板书设计
交际指导
熊猫：大熊猫已在地球上生 存了至少800万年，被誉为“活 化石”和“中国国宝”。黑白两 色的大熊猫，有圆圆的脸颊，大 大的黑眼圈，胖嘟嘟的身体，标 志性的内八字的行走方式，也有 解剖刀般锋利的爪子，是世界上 最可爱的动物之一。
谢谢观看
交际表演
班级交流有趣的动物：
要求： ①说：说清楚有趣在哪儿，吐字清楚、不啰唆，音量适中，不扰人。 ②听：认真听听说话的同学说的动物哪里有趣，不要随便打断他人的发言。 ③问：没有听清或不懂的地方要礼貌地问，补充时要先肯定别人的说法，再 提出自己的观点。
二年级上册美术教案-第12课 长着鳞片的鱼｜辽海版
教学目标1、通过剪、折、卷、贴等方法的运用使学生掌握纸立体设计与制作鱼的方法。
2、掌握色彩搭配的方法，进行大胆地想象与创作长着鳞片的鱼。
3、在合作实践中增进学生间的友谊，渗透环保教育，培养学生保护自然环境的情感。
教学重点通过本课的学习，使学生了解鱼的形状特征，在制作过程中启发学生大胆想象与创作。
教学难点用剪、折、卷、贴的方法，制作出绚丽的长着鳞片的鱼。
教学过程导语：1、谜语：身上片片亮晶晶，浑身上下冷冰冰，虽然有翅不能飞，却在水里自由行。
——打一小动物(鱼)(师：同学们一起大声的告诉老师.....鱼.....大家真聪明)(师：同学们，你们喜欢鱼吗？)(师：你们见过鱼吗？)(师：)(生：头、身、尾、鳍)()(师：)2 、我们一起走进《海底世界》。
()(师：同学们喜欢这些鱼儿吗？喜欢它们的什么？{鳞片身上的花纹}......那就让我们去看一看《长着鳞片的鱼》吧！)导入新课，板书课题：第12 课长着鳞片的鱼(师：老师把海底最漂亮的鱼带到了我们课堂上，同学们想看吗？)(生：想)1(边欣赏师边说：跟老师一起去看一看长着鳞片的鱼....这条鱼真漂亮，花纹是由一片片鳞片紧密排列组成白色的点.......小丑鱼，你很漂亮，一点都不丑，你身上花纹是由鳞片排列组成竖条纹，真好看.....你的花纹很特别，像浑身长满了刺，你的样子看起来很凶猛，我有点害怕......肚子上花纹是由一片片鳞片组合成的白色，像盛开的花朵.....鳞片上有很多黑色小点整齐的排列在一起，.... 这条鱼真漂亮，身上的花纹像彩虹一样，一片片鳞片紧密排列组合成了五颜六色，我特别喜欢..... 同学们喜欢吗？)(2、((师：其它同学在纸上给鱼添加鳞片。
) 其它学生也可以选一个画的好的进行评价。
(师：你画的鳞片真好看，老师和你握握手吧！同学们喜欢吗？让我们为他们鼓鼓掌吧！看来同学们在生活中都有一双发现美的眼睛。
)3、(}1、(师：那么同学们想过怎样制作一条长着鳞片的鱼吗？) 小眼睛看黑板，老师来告诉你们。
二下科学第3课《池塘里的鲤鱼》教学设计
《科学》二年级下册第3课《池塘里的鲤鱼》教学设计一、教科书分析《池塘里的鲤鱼》是《科学》二年级下册“身边的动物”单元中的第3课。
本单元的设计意图是让学生说出生活中常见动物的名称及其特征，找到动物的某些共同特征，了解动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。
本课主要通过课堂学习和课后实践，让学生在认识鲤鱼外形特征的基础上，发现动物的某些共同特征。
《池塘里的鲤鱼》以鲤鱼作为观察对象，共由2个活动组成。
活动1“观察鲤鱼”，让学生了解鲤鱼的外形特征。
活动2“饲养小鱼”，通过饲养小鱼的活动，让学生认识动物具有某些共同特征，如运动、摄食、排泄等。
二、学情分析学生在生活中经常可以看到各种各样的鱼，能笼统地辨认这些动物都是鱼，但对于鱼的一些特征并不是很了解。
因此，学生可利用已有的观察技能观察鱼，了解不同鱼的某些外形特征。
另外，大部分学生都有过饲养小鱼或其他小动物的经历。
通过这些饲养活动，学生非常喜欢饲养小动物，也乐于观察和探究。
但是，在饲养过程中，很少对小动物展开具有指向性的观察，也很少进行有效的记录。
所以本节课引导学生从多方面去观察小鱼的生活情况并作记录，培养学生长期观察和记录的能力。
三、教学目标1.认识鲤鱼并初步了解鲤鱼的外形特征。
2.了解动物的一些共同特征。
3.培养学生饲养小动物以及长期观察和记录的能力。
4.培养学生热爱小动物、与小动物友好相处的情感。
四、教学重、难点教学重点：认识鲤鱼并初步了解鲤鱼的外形特征。
教学难点：了解动物的某些共同特征，培养长期观察和记录的能力。
五、教学准备教具准备：鱼缸、鲤鱼、水、鱼饲料、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。
学具准备：鱼缸、鲤鱼、水、鱼饲料。
六、教学过程（一）任务驱动媒体：出示本课的任务驱动场景图。
在公园里，彬彬和波波看到池塘里有很多鱼在游来游去。
问题：这些鱼是鲤鱼吧？交流：学生根据生活经验推测这些是不是鲤鱼。
板书：板书本课课题《池塘里的鲤鱼》。
（二）活动探究活动1：观察鲤鱼媒体：出示鲤鱼在池塘里游动的图片。
最新人教部编版二年级语文下册第三单元《语文园地三》教学课件
4. 查字典，完成表格。
汉字 部首 黑黑 鹿鹿 高高
余几画 零 零
零
读音 hēi lù
gāo
汉字 部首 默黑 麝鹿 敲高
余几画 四 十 四
读音 mò
shè qiāo
5. 了解十二生肖，填空。 子(鼠 ) 丑(牛 ) 寅(虎 ) 卯(兔 ) 辰(龙 ) 巳(蛇 ) 午(马 ) 未(羊 ) 申(猴 ) 酉(鸡 ) 戌(狗 ) 亥(猪 ) 典典2015年出生，属羊。妹妹2017年出生，属鸡______。
人教版语文二年级下册课件
课后练习
1. 阅读儿歌，完成练习。 春日暖，百花香， 呼朋唤友去踏青。 扛把锄，挎个篮， 春笋春芽满载回。 山花红，菜花黄， 春天景色美如画。
春风吹，阳光照， 四月天里舞风筝。 手提线，迎风跑， 风筝飞飞鸟儿追。 花蝴蝶，大蜻蜓， 飞行比赛好热闹。
(1)选字填空。
糊瑚 湖
邮 票
剪纸
生肖故事
点击图片， 播放音频《十二生肖的故事》
字词句运用
第二课时
读一读下面这组字，说说你有什么发现。
霄削宵
读音相同，都是形声字。
连一连，说说你为什么这样连。
霄
元____
宵
“宀”指房屋，肖指（声 音）变细，与休息有关，
宵
____苹果 削 “刂”与刀或切割有关。
削
九___云外 霄 “雨”与云有关。
用部首查字法再查查下面一组字，找出它们的部首。
麝
鉴
敲
竟
鹿
金
高
音
默
装
辣
鲁
黑
衣
辛
鱼
这8个部首本身都是字，是部首字。
我的发现 读一读，说说“火”“灬”有什么联系。
鱼儿鱼儿水中游教案(教案)全国通用二年级上册综合实践活动
鱼儿鱼儿水中游年级：二年级学科：综合实践活动课时：1课时教学目标：1. 让学生了解鱼儿的生活习性和特点，培养学生对大自然的热爱和好奇心。
2. 通过观察和实验，让学生了解鱼儿在水中游动的原理，培养学生的观察能力和实验能力。
3. 培养学生保护水资源和生态环境的意识，培养学生关爱生命的情感。
教学重点：1. 鱼儿的生活习性和特点。
2. 鱼儿在水中游动的原理。
教学难点：1. 鱼儿在水中游动的原理。
教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 实验器材：鱼缸、水、鱼食、吸管等。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察鱼缸里的鱼儿，提问：你们知道鱼儿为什么能在水中游动吗？2. 学生回答，教师总结：鱼儿能在水中游动是因为它们有鳍，鳍可以帮助鱼儿在水中前进。
二、新课内容1. 讲解鱼儿的生活习性和特点，如鱼儿的种类、生活环境、食物来源等。
2. 讲解鱼儿在水中游动的原理，如鱼儿的鳍的作用、鱼儿的呼吸等。
3. 通过实验让学生观察鱼儿在水中游动的样子，引导学生思考鱼儿为什么能在水中游动。
三、课堂活动1. 分组讨论：让学生分组讨论鱼儿的生活习性和特点，以及鱼儿在水中游动的原理。
2. 实验操作：让学生分组进行实验，观察鱼儿在水中游动的样子，并记录下来。
四、总结与反思1. 让学生总结本节课所学的内容，如鱼儿的生活习性和特点，以及鱼儿在水中游动的原理。
2. 让学生反思自己在课堂上的表现，如是否积极参与讨论和实验，是否认真听讲等。
教学延伸：1. 让学生课下查找有关鱼儿的资料，进一步了解鱼儿的生活习性和特点。
2. 让学生课下进行实验，观察鱼儿在不同环境下的游动情况，并记录下来。
教学反思：本节课通过观察和实验，让学生了解了鱼儿的生活习性和特点，以及鱼儿在水中游动的原理。
在教学过程中，教师应注重引导学生思考和探究，培养学生的观察能力和实验能力。
同时，教师还应注重培养学生的保护水资源和生态环境的意识，让学生关爱生命，关爱大自然。
重点关注的细节：鱼儿在水中游动的原理详细补充和说明：鱼儿在水中游动的原理是本节课的重点和难点，也是学生容易产生疑问的地方。
小学二年级《浅水洼里的小鱼》课件
小学二年级《浅水洼里的小鱼》课件小学二年级《浅水洼里的小鱼》课件篇一教学目标：1.认识7个生字，会写8个字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，使学生认识到：人和自然界的其他生灵有着相互平等、相互依存的关系，应该相互尊重、和谐共处。
3.了解比较男人和男孩的不同做法。
进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。
教学重点、难点识字、写字，通过理解课文内容，认识人和自然界的关系。
教学过程：课前板书：在乎师：你知道在乎是什么意思吗？你都在乎什么呢？在乎会和我们今天这节课有什么联系呢？我们一起去研究研究吧。
一、初读识字：1、师：小朋友，我们都知道：蓝天是小鸟的家，鸟儿在蓝天上自由地飞翔歌唱；大海是小鱼的家，小鱼在蔚蓝色的大海中快活地游来游去。
师：看到这美丽的画面你想说些什么？师：小鱼在大海里快乐、幸福地生活着。
可是，有一天，大海涨潮了，小鱼伴随着潮水一起涌上了岸滩。
不久，潮水退去了，有许多小鱼却留在了沙滩上的浅水洼里，再也回不了大海了。
这就是我们今天要学习的第28课——《浅水洼里的小鱼》。
下面，请小朋友抬起手，跟我一同写课题。
齐读一遍。
师：你知道什么是浅水洼吗？来！看大屏幕上的浅水洼，再联系一下生活实际，想一想浅水洼里的水怎样？师：是的，现在，让我们一起到沙滩上看看浅水洼里的小鱼究竟发生了什么事情？2、提出读书要求。
师：请同学们打开课本，自己读一读课文，在读课文时，要注意边读边圈出生字，并把生字多读几遍，同时把句子读通顺。
学生自由读课文。
(教师表扬表扬：小朋友读的非常认真，能做到一边读一边画，学习习惯真好)二、合作交流：1、检查生词师：瞧！这么多快乐的小鱼游来了，有信心读一读吗？课件出示。
去掉拼音还会读吗？指名读。
看，小鱼儿随着潮水涌上岸来了，谁来读？(出示卡片检查)2、检查读文。
师：现在，调皮的小鱼又游到课文中去了，你还能认识他们吗？相信这次再读课文咱们就轻松多了。
谁愿意来给大家展示下。
(指名读)其他同学思考：课文中写了件什么事情？(师：真会读书呀！)三、品读领悟：1、现在我们就到沙滩上走一走，去看一看浅水洼里的小鱼。
二年级上册综合实践活动蒙沪版活动一《认识我喜欢的鱼》(教案)
二年级上册综合实践活动蒙沪版活动一《认识我喜欢的鱼》（教案）一、教材分析本节课《认识我喜欢的鱼》是二年级上册综合实践活动蒙沪版中的内容。
本课旨在引导学生通过观察、了解鱼类的基本特征和生活习性，培养学生对动物的关爱意识，并通过实践活动增强他们的观察能力和实践操作能力。
通过本课的学习，学生将能够初步了解不同种类的鱼，并学会从多个角度认识和理解动物。
二、学情分析二年级的学生对动物有着浓厚的兴趣，尤其是鱼类这种常见且多彩的生物。
他们已经具备了一定的观察能力和基本的科学知识，但对于鱼类的详细特征和习性了解不够深入。
因此，本课将通过生动有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更全面地了解鱼类。
三、核心素养目标1. 知识与技能：了解鱼类的基本特征和生活习性，认识几种常见的鱼类，掌握观察动物的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践等活动，培养学生的观察能力和实践操作能力，学会从多个角度认识和理解动物。
3. 情感态度与价值观：激发学生对动物的关爱意识，培养保护动物的责任感，形成热爱大自然、珍惜生命的态度。
四、教学重难点重点：了解鱼类的基本特征和生活习性，认识几种常见的鱼类。
难点：培养学生的观察能力和实践操作能力，学会从多个角度认识和理解动物。
五、教学准备1. 教师准备：鱼类图片、视频资料、实物或模型鱼、观察记录表等。
2. 学生准备：记录本、铅笔、水彩笔等绘画工具。
六、教学过程（一）情景导入1. 情景视频：播放一段关于海洋生物的视频，视频中展示了各种形态各异、色彩斑斓的鱼类在海洋中游动的场景。
学生们全神贯注地观察着，被海洋生物的美丽和神奇所吸引。
2. 提出问题：视频结束后，教师提出问题：“同学们，你们在视频里看到了哪些海洋生物？”。
学生们会踊跃回答，描述他们所看到的各种鱼类。
接着，教师再提出问题：“你们最喜欢哪种鱼？为什么？”这个问题将引导学生进入对鱼类基本特征和生活习性的探究。
3. 学习目标：教师揭示本节课的学习目标，即通过本节课的学习，学生将了解鱼类的基本特征和生活习性。
教科版二年级科学下册全册完整ppt课件
原来，其头颅内存在磁性细粒(磁性细胞)，起罗盘定向作用.它们可以利用地磁找到自己的家.
信鸽归巢之谜
如果在鸽子的头部绑上一块磁铁，鸽子就会迷航.如果鸽子飞过无线电发射塔，强大的电磁波干扰也会使它们迷失方向.
老式罗盘
司南
船用罗盘
普通罗盘
指南针是我国古代四大发明之一，两千多年 前，中国人最早发现了磁石，制作了司南。
运用磁铁的相互作用——
磁悬浮列车
磁悬浮列车利用( )的原理，让磁铁具有抗拒地心引力的能力，使车体完全脱离轨道，悬浮在距离轨道约1厘米处，腾空行驶。
同极相斥
磁铁和我们的生活
教科版二年级下册第一单元第7课
信鸽爱好者都知道，如果把鸽子放飞到数百公里以外，它们还会自动归巢.鸽子为什么有这么好的认家本领呢？
指南鱼
聚焦：指南针是我国古代四大发明之一。九百多年前，我国海船已使用指南针导航。
水浮式指南针
探 索
制作水浮式指南针
1.准备材料
怎样让钢针变成磁针？ 怎样让磁针磁力更强？
探 索
制作水浮式指南针
2.制作磁针
先用磁铁的磁极位置沿一个方向摩擦钢针，多摩擦几次，再测试一下钢针是不是有磁性了。
探 索
聚焦：不接触小车，用磁铁既可以把它吸过来，又可以把它推出去。
你知道其中的奥秘吗？
磁极相互作用
材料:
条形磁铁2块、小车2辆。
做法:
1、把条形磁铁放入小车，有字母的一面朝上。 2、将小车分别接近。
观察:
哪两个磁极之间相互排斥？（a） 哪两个磁极之间相互吸引？（b）
探 索
一根条形磁铁有两个磁极，两根磁铁的磁极互相接近有几种排列方式？
白板上拼音字母、磁性黑板、门吸、冰箱的门、吸尘器、电饭锅等都有磁铁。
《认识我喜欢的鱼》(教案)二年级上册综合实践活动蒙沪版
《认识我喜欢的鱼》教案教学目标：知识与技能：1. 学生能够认识常见的鱼类，并了解它们的特点和习性。
2. 学生能够用简单的语言描述自己喜欢的鱼，并表达自己的喜好。
过程与方法：1. 学生通过观察、听讲、讨论等方式积极参与课堂活动。
2. 学生通过学习鱼类的知识，培养对自然界生物的兴趣和保护意识。
情感态度与价值观：1. 培养学生对自然界生物的热爱和关心。
2. 培养学生的观察能力和描述能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重难点：教学重点：1. 让学生认识常见的鱼类，并了解它们的特点和习性。
2. 培养学生的观察能力和描述能力。
教学难点：1. 帮助学生用简单的语言描述自己喜欢的鱼，并表达自己的喜好。
学情分析：本堂课是小学二年级上册第一单元的第一节课，学生对鱼类的认识较少，对鱼类的特点和习性了解有限。
学生年龄小，观察能力和描述能力有待培养。
学生喜欢动物，对自然界生物有一定的兴趣，但缺乏系统的知识。
因此，本节课的教学目标是帮助学生认识常见的鱼类，并了解它们的特点和习性，培养学生的观察能力和描述能力。
教学过程：步骤一：新课导入老师进入教室，向学生打招呼，并引入当天的主题：“大家好！今天我们要一起探索海洋世界，认识各种美丽的鱼。
你们见过哪些鱼？你们喜欢哪种鱼？为什么？”老师可以使用图片或视频展示各种不同种类的鱼，让学生感受到鱼类的丰富多样性。
步骤二：观察与讨论老师准备了一些图片和实物，让学生观察并描述鱼的外貌特征。
老师展示图片或实物，包括不同种类的鱼，让学生仔细观察它们的身体形状、颜色、鳞片等特点。
老师引导学生观察并描述，例如：“这条鱼的身体是扁平的还是圆形的？它的颜色是什么？鳞片是光滑的还是有棱角的？”学生用简单的语言回答。
接下来，老师引导学生讨论不同鱼类的特点和习性。
老师提出问题，例如：“你们知道鲤鱼喜欢吃什么吗？”、“你们知道鲨鱼在海洋中扮演着什么样的角色吗？”引导学生思考和讨论。
学生可以互相交流自己的观察和想法，分享对不同鱼类的认识。
认识我喜欢的鱼(课件)-2023-2024学年二年级上册综合实践活动蒙沪版
小丑鱼
比目鱼
蝴蝶鱼
鮟鱇鱼
电鳐
海水鱼 （约有2000种）
青鱼
草鱼
鲢鱼
淡水鱼
鳙鱼
（约有1000种）
说一说：
• 你还想了解鱼哪方面的内容？ • 你打算用什么方法找到答案？小游戏：它们是鱼ຫໍສະໝຸດ ？章鱼海马鱿鱼
鲸鱼
鱼类的主要特征：
➢生活在水中； ➢体表常有鳞片覆盖； ➢用鳃呼吸； ➢通过尾部和躯干部的摆动以及鳍
猜谜语
有头没有手，
鱼
有尾没有腿。
能行千里路，
不能离开水。
（打一动物）
《开心动物园》
活动一 认识我喜欢的鱼
鱼都生活在哪些地方？
鱼为什么能生活在水里？
鳃是鱼的呼吸器官
小组交流：
温馨小提示： 1.请同学猜猜你画的是什么鱼？ 2.说一说你喜欢这种鱼的原因？ 3.介绍一下这种鱼有哪些特点？ 4.你是从哪里获得的这些信息？
的协调作用进行游泳。
谢谢
二年级关于鱼的课文
二年级关于鱼的课文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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鱼儿鱼儿水中游教学设计(教学设计)全国通用二年级上册综合实践活动
鱼儿鱼儿水中游教学设计教学目标1.学生能够理解鱼类的生活习性和饮食习惯；2.学生能够学会使用简单的钓鱼工具，了解捕鱼技巧；3.学生能够体验钓鱼过程中的乐趣，感受自然之美。
教学内容1.鱼儿的生活习性和饮食习惯；2.钓鱼的基本知识和技巧；3.钓鱼的注意事项和安全防范。
教学方法1.以观察和探究为主，带领学生去水边观察并讨论鱼类的生活习性和饮食习惯；2.以实践为主，带领学生学习钓鱼的基本知识和技巧；3.以情感体验为主，引导学生感受钓鱼过程中的乐趣和自然之美。
教学步骤第一步：概述介绍本次活动的主题和目的。
让学生理解鱼类和钓鱼的基本概念和重要性。
第二步：讲解1.鱼类的生活习性和饮食习惯通过图片、视频等资料讲解鱼类的生活习性和饮食习惯，并让学生对相似的生物进行比较和探究。
2.钓鱼的基本知识和技巧讲解使用钓鱼工具的基本操作和技巧，让学生了解鱼竿、鱼线、鱼饵等钓鱼工具的基本知识。
3.钓鱼的注意事项和安全防范讲解钓鱼活动过程中需要注意的安全事项和防范措施，以确保活动顺利进行。
第三步：实践1.组织学生进行实地观察和探究带领学生去河边、湖边等水域进行实地观察，了解鱼类的生活习性和饮食习惯。
2.钓鱼演示和体验老师进行钓鱼演示，让学生模拟插入鱼饵、抛掷鱼线等基本操作，并进行实际的钓鱼活动体验。
师生交流互动，纠正错误并分享经验，让学生认识到钓鱼活动的乐趣和意义。
第四步：总结1.学生回顾本次活动的收获和感受让学生分享自己的收获和感受，梳理本次活动的主要内容和重点。
2.老师进行总结归纳老师对本次活动的主要内容和重点进行总结归纳，并提出宝贵建议，帮助学生进一步提高和加强本次活动的效果。
教学评价学生可以根据自己在活动中的表现和收获获得相应的评价，包括参与度、交流互动、操作技能和钓到的鱼数等方面的评价。
同时也可以通过对学生的讨论和思考能力等进行跟踪评估，为下一个课程改进和优化提供参考意见。
心得体会经过本次活动的体验和反思，我们要在今后的教育实践当中更加注重培养学生的兴趣和创新能力，为学生提供更多更好的实践机会和资源，让他们在实际操作和情感体验中得到有效的成长和提高。
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（2）用手摸鱼的体表，有什么感觉。谈谈你的看法。
鱼的体表有鳞片和黏液；既能保护身体又 有利于克服水的阻力。
（3）观察鱼的运动。鱼只靠鳍进行运动，这说法全面吗？
不全面。鱼的体内有脊柱，脊柱上附着的肌肉 能产生运动的动力。鱼通过躯干部和尾部的摆 动以及鳍的协调作用完成游泳运动。
鲢鱼 鳙鱼 草鱼 青鱼
栖息四于水大域中家层，鱼以
绿藻等浮游植物为食
栖息于水域中上层，以 水蚤等浮游动物为食
栖息于水域中下层， 以水草为食
栖息于水域中下层， 以螺、蚌等为食
头部
躯干部 背③鳍
尾部
尾
②鳞片
④鳍
①腮 盖
侧⑨ 线
胸⑧鳍 腹⑥ 鳍
臀 鳍
观察与思考 【观察鱼的外形和运动】
（1）鱼的外形有什么特点?对鱼的水生生活有什么意义？
我喜欢的鱼
在此输入您的封面副标题
• 据科学家统计，世界上已知的鱼约有26000种。
• 你喜欢的鱼叫什么名字呢？ • 他们生活在哪里？他们长什么样子？...
法国天使鱼
金枪鱼
金鳞鱼
蝴蝶鱼
河豚
鹦嘴鱼
四眼蝴蝶鱼
石头鱼
绿鳗鱼
比目鱼 大白鲨
双髻（j ì）鯊
中华鲟——鱼类中的“活化石”
探究主题三：鱼的主要特征 讨论：鱼适于水中生活的特点有哪 些？ 1、鱼适于水中生活的两个特点
（1）靠__游__泳___来_获__取__食__物___和__防__御__敌__害___。
（2）能在水中___呼__吸_____。