部编优质课一等奖小学语文一年级上册《语文园地一》
【部编版】一年级语文上册识字一：《语文园地一》教案教学设计 公开课
部编版一年级语文上册识字一：《语文园地一》教案教学设计一、教学背景：一年级语文上册，识字一是识字教学的重要内容。
通过学习《语文园地一》这本教材，能够帮助学生们学会认读字音、字形和字义，丰富他们的词汇量，提高他们的语言文字能力。
二、教学目标：1.掌握本课时所学生字的读音和书写。
2.能够理解、表述生字的含义。
3.培养学生们的语感和语言表达能力。
三、教学内容：1.学习课文《语文园地一》；2.掌握学习方法，对学生们的学习进行指导；3.锻炼学生们的口语表达和写作能力；4.课堂练习。
四、教学方法：1.主要采用灵活多样的教学方法，如讲授、问答、图示、体验、探究等等；2.采用小组互动的教学方式，让学生们学会合作与交流；3.通过开展游戏活动提高学生们的学习兴趣。
五、教学过程：第一步：导入教师出示学生们认识的字母，并与学生们说出字母的名字、音素和音标，以及字母常见的用法。
提示学生们字母之间的联系，加深学生们记忆和认知。
然后教师给每个学生发放本堂课所需要的教具和材料。
第二步：学习课文教师在黑板上展示课文《语文园地一》。
并对课文进行适当的阐述，让学生们初步了解这篇课文。
第三步：小组合作学生们分成小组，互相进行问答，交流认读字、读音、词义等方面的知识。
教师指导学生们学会如何提问和回答问题。
第四步：学习方法教师指导学生采用合适的方法来进行学习，如字形、字音和词义相结合、思路清晰、注意拓展等等。
第五步：游戏活动教师设计一些游戏活动，帮助学生们进行复习和巩固，如记忆大比拼、图形成语等等。
第六步：课堂练习教师进行课堂练习，对学生们的掌握情况进行总结。
在回答问题和涂写字形上进行点评，帮助学生们提高学习成效。
六、教学评价：教学过程中，教师采用多种方法，能够让学生们掌握新知识，提高他们的语言文字能力。
而且，课堂气氛活跃，学生们积极参与，掌握了本堂课所学知识，达到了预期目标。
七、教学反思：1.教学方法丰富，但是对于有些学生，仍需要用其他的方法加强他们的学习效果；2.在学习过程中，应当注重学生的个性化需求，而不是盲目执行课程内容；3.在游戏活动中，应当把握好时间，不要影响正常的课程进度。
人教部编版一年级上册语文教案：语文园地一
标题：人教部编版一年级上册语文教案：语文园地一一、教学目标1. 让学生通过学习语文园地一，培养对语文的兴趣，激发学习热情。
2. 帮助学生掌握语文园地一的基本内容，提高学生的语文素养。
3. 培养学生良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。
二、教学内容1. 词语的认识与掌握2. 句子的理解与运用3. 古诗的欣赏与背诵4. 语文园地一的故事讲解三、教学重点与难点1. 教学重点：词语的认识与掌握，句子的理解与运用。
2. 教学难点：古诗的欣赏与背诵，语文园地一的故事讲解。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动思考，积极参与。
2. 利用多媒体教学手段，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。
3. 注重个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
五、教学步骤1. 导入新课：通过图片、故事等形式，激发学生对语文园地一的兴趣。
2. 词语教学：讲解词语的意思，让学生通过例句理解词语的用法。
3. 句子教学：分析句子的结构，讲解句子的含义，引导学生运用句子。
4. 古诗教学：介绍古诗的背景，讲解古诗的意义，指导学生背诵古诗。
5. 语文园地一的故事讲解：讲解故事内容，帮助学生理解故事内涵。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、课后作业1. 抄写词语，加深对词语的记忆。
2. 用所学的词语造句，巩固句子的运用。
3. 背诵古诗，感受古诗的美。
4. 家长协助，让学生复述语文园地一的故事。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探索语文知识。
3. 加强家校合作，共同促进学生语文素养的提高。
通过以上教学设计，我们期望学生在学习语文园地一的过程中，能够感受到语文的魅力，激发学习兴趣，为今后的学习打下坚实的基础。
同时，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在语文课堂上获得成长和进步。
重点关注的细节是“教学方法”。
新人教版(部编)一年级语文上册《字 语文园地一 字词句运用+书写提示》优质课教案_10
《语文园地一》——字词句运用—书写提示教学设计教学目标：1、在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。
2、正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字，掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则。
培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
教学重点：在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。
教学难点：正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字，掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则。
培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
教学工具：生字卡片、多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、图片导入1、引言：瞧，天晴了，许多可爱的动物宝宝们都出来晒太阳了，看看你最喜欢的动物宝宝分别都有哪些呢？（生举手回答）2、这些动物宝宝也带来了他们的好朋友，我们一起去认识认识吧。
（课件出示6个小动物，身上分别写着：人、天、口、田、日、目。
）2、指名请同学起来读动物身上的生字。
3、小组交流：看看这些生字宝宝，你从中发现了什么呢？二、汇报交流，师相机指导学生书空练习1、预设：“人”和“天”——一个“人”伸直胳膊，头上顶着一块木板就是“天”。
一“人”不变，二人为“天”。
（教师通过自己的形体表演，老师首先是一个人，接着老师伸开自己的双手，想像老师头上顶着一块木板，这个字就是什么字呢？）2、PPT上分别展示着“口”和“田”——张开“口”，里面没有东西，“田”地中间有交叉的小路。
（引导提示：大家想在田地里种什么呢？生各自讨论并举手发言，那种的这些东西分别都要吃到哪里呀？生：嘴巴师：嘴巴就是我们的口。
）3、“日”和“目”——太阳有一个中心，所以“日”里有一横。
“目”是人的眼睛，我们有两个眼睛，所以“目”里有两横。
三、书写提示，指导规则互动活动：我们在书写汉字的时候，除了要根据正确的笔顺规则认真书写外，还要注意写字姿势。
部编版一年级语文《语文园地一：识字加油站+书写提示+日积月累》 第1套 【省一等奖】优质课-优质课件
数量词
北门小学
数量词
liàng
pǐ
cè
一辆车 一匹马 一册书
zhī
kē
一 支 铅笔 一 棵 树
jià
一 架 飞机
一 （匹 辆）车 一 （架 匹）马
一 （支 棵）树
一（支棵）铅笔 一（辆架）飞机
liàng
pǐ
zhī
辆匹支
jià
kē
架
棵
cè
一（ ）书
游戏： 搭配数量词
规则：拿到词卡的小朋友仔细看一看， 想想它是哪个数量词的朋友，找到了等会儿 把它送到哪个数量词后面。
• 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
• 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月上午3时2分21.10.2903:02Oct ober 29, 2021
• 7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月29日星期五3时2分30秒03:02: 3029 October 2021
• 8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。上午3时2分30秒上午3时2分03:02:3021.寄语少年人，莫将少年误。
• 2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。03:02:3003:02:3003:0210/29/2021 3:02:30 AM
• 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围
【部编版】一年级语文上册语文园地一《快乐读书吧》优质课 教学设计
部编版一年级语文上册语文园地一《快乐读书吧》教学设计【教材分析】这个栏目旨在引导学生课外阅读，扩大学生的阅读视野，教授基本的阅读方法。
教师要注重阅读环境、阅读氛围的营造，让学生愿意参与阅读，注重阅读内容的讨论、阅读过程的分享，让学生敞开交流阅读体会和感受。
本次“快乐读书吧”由4幅场景图和4段提示语构成，内容分别指向阅读的方式——和爸爸妈妈一起读、和同伴读、自己读；阅读的途径——书店、图书馆、阅览室；阅读的成效——了解很多故事内容，能讲故事给同学听；阅读的期待——学了拼音就能读更多的书了。
【学情分析】一年级学生年龄小，自主学习能力有待加强，虽然如此，但学生有意注意的时间较短，对课外书尤其是图画书有很强的兴趣，所以在教学方法上要选择多样性，适时引导，培养孩子读书的好习惯。
通过观察，、学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，更有阅读的习惯，而现在班里大部分学生逐渐形成了良好的阅读习惯，明确了自己的学习目标，能够端正学习态度。
【教学目标】1．了解课外阅读的方式和基本途径。
2．体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读成果。
教学重点：培养学生爱读书的兴趣。
教学难点：全班同学对读书感兴趣。
教学方法：目标教学法、情境教学法、尝试教学法、活动教学法。
教学准备：教学课件教学课时：1课时教学过程：一、聊聊“我”的课余生活1.师生谈话，交流平时在家里做的事。
同学们，你们课余时间喜欢读书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。
2.小结过渡：从你们洋溢着快乐的小脸可以看出，读书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。
所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔的、神奇的世界。
让课外阅读带给我们更多的快乐！【设计意图：通过互动交流，引导学生初步交流，读书带来的乐趣，从而乐于阅读更多课外书。
】二、“我”这样和爸爸妈妈一起读1.出示情境图一，读懂图画和文字的内容。
最新部编人教版一年级上册语文《语文园地一》精品课件 【省比赛一等奖】名师精品优质课共37页PPT
名师精品优质课
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春பைடு நூலகம்收长丝，秋熟靡王税。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
一年级上册语文教案《语文园地一 》部编版
一年级上册语文教案《语文园地一》部编版课程简介本教案针对一年级上册的《语文园地一》部编版教材进行教学设计。
旨在引导学生通过多种方式培养语文素养，提高语言表达能力，激发学生对语文的兴趣，使其在轻松愉快的氛围中提高语文综合素质。
教学目标1.了解和掌握语文园地一的基本知识，包括课文内容、生字词等。
2.提高学生阅读、理解、表达、书写等基本语文能力。
3.培养学生的观察力、思维能力和创造力。
4.培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的语文综合素养。
教学内容第一课：认识字母•目标：通过有趣的字母认知活动，让学生掌握部分字母的发音和书写。
•活动安排：字母歌唱、字母接龙等。
第二课：认读生字词•目标：学生能够准确认读课文中的生字词，并掌握相关的词语意思和用法。
•活动安排：生字词拼音游戏、生字词课文操练等。
第三课：课文学习与理解•目标：学生能够流畅朗读课文，并理解课文内容。
•活动安排：听读课文、分组朗读、课文知识问答等。
第四课：初步书写能力培养•目标：引导学生正确握笔、正确书写字母或生字词。
•活动安排：握笔方法训练、生字词书写练习等。
第五课：语文知识运用•目标：通过语文知识运用活动，激发学生的思维能力和创造力。
•活动安排：语文知识应用游戏、情景问答等。
教学方法1.教师讲解与示范相结合，引导学生动手操作。
2.小组合作学习，培养学生的团队合作意识。
3.游戏化教学，增加课堂趣味性，提高学生参与度。
4.情景化教学，让学生在真实场景中学习语文知识。
教学评价1.学生课堂表现评价：包括积极回答问题、参与活动、与同学互动等。
2.书面作业评价：评判学生对所学知识掌握的情况。
3.课后测试评价：检测学生对课文的掌握程度和理解深度。
教学反思与改进通过每节课后的教学评价，及时总结教学过程中出现的问题，探讨改进的方法与策略。
在后续教学中，针对学生的学习情况和反馈意见，不断调整和改进教学内容和教学方法，提高教学效果。
本教案旨在为教师提供基本指导，具体教学过程中建议根据实际情况进行灵活调整，以达到最佳的教学效果。
部编版小学语文一年上册识字(一)《语文园地一》说课稿(附教学反思、板书)课件
二、说学情
一年级的学生学前教育存在着差异，特别是识字量差异大，教师教学 时应尽量关注不同层次的学生。一年级的学生虽小，但他们可以结合自 己的生活经验来进行交流和表达。阅读时应注重学生的不同感受，培养 学生的理解能力。识字写字”书写汉字须掌握正确的笔顺规则，汉字书 写指导须从细节入手。字词句运用“引导学生明白只有仔细观察汉字的 字形，理解笔画的重要地位，才能把汉字写得准确无误。语言积累“一 年级古诗教学重在熟读成诵，通过本诗教学，感受鹅的可爱，了解鹅的 美丽，并积累古诗词。
7.学生观察教材中的书写内容，交流写字： (1)你会写哪一个生字？
它的笔顺是怎样的？ 每一个笔画占田字格的什么位置？ 把你观察到的和小组同伴说一说。
(2)学生先描红，再练习书写。 (3)利用投影仪展示同学的书写作品， 师生评议：哪一笔写得好？好在哪里？ (4)根据老师和同学的意见修改自己的书写。
同学们，今后在学习汉字时，可以用“加一加”的方法认识更多的汉字。
板块四、日积月累 （一）出示“日积月累”部分的图片，指名说说图中是什么动物？（鹅） 1.出示“鹅”的演变过程，学生认真观察。 2.指名说说“鹅”与实物的相似之处。 3.教师引导：“咏鹅”就是赞美鹅的意思。让我们看看诗人骆宾王是如何 赞美鹅的。
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《语文园地一》是新教材部编版小学语文一年级上册识字（一）单元 的内容。本次语文园地一安排了五个板块的内容，分别是∶识字加油站、 字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读。 识字加油站”是一首谜语诗，将数字“一、二、三、四、五、六、七、 八、九、十”巧妙地镶嵌在谜语诗中，易于学生诵读识记。 学字词句运用”里面的 读一读，比一比“列出了三对形近字，通过比较， 发现他们的不同，目的在于让学生区分这几个字，加强记忆。
部编人教版小学一年级语文上册《语文园地一》优质课件
识字加油站 字词句运用
书写提示 日积月累
小白兔和小灰兔
和大人一起读 老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔来
帮忙。 收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。
小灰兔收下了，说：“谢谢您！” 老山羊又把一车白莱送给小白兔。小白兔
说：“我不要白菜，请您给我一些菜籽吧。” 老山羊送给小白兔一包菜籽。
笔顺规则： 先横后竖。
字词句运用
读一读，比一比。
人天
口田
日目
字词句运用
人
人民
军人
字词句运用
天
天空
蓝天
字词句运用
口
口水
路口
字词句运用
田
田地
农田
字词句运用
日
日记
节日
字词句运用
目
目光
题目
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小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜籽。
过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给 白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。白菜很快长大 了。
小灰兔把一车白菜拉回家里。他不干活了， 饿了就吃老山羊送的白菜。
过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到 老山羊家里去要白菜。
这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给 老山羊送来了。小灰兔很奇怪，问道：“小白 兔，你的菜是哪儿来的？”
识字加油站
笔顺规则： 先横后竖。
识字加油站
识字加油站
3 1
2
小铅笔要拿好， 1一手指离二笔指尖捏一着寸。 2三胸指离四桌指子拖一着拳， 小指里面藏着。 3笔眼尖离向书前本斜一着尺， 笔杆向后躺着。
新人教版(部编)一年级语文上册《字 语文园地一 日积月累+和大人一起读》优质课教案_17
日积月累+和大人一起读教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌《咏鹅》，积累经典诗文。
2.和大人一起读儿歌《小兔子乖乖》，感受阅读的乐趣。
教学准备：教学课件教学过程：一、拍手歌导入1. 用拍手歌的形式复习学过的识字5《对韵歌》。
2.老师和大家做个对对子的游戏。
引言：同学们真棒！不但学过的知识能够记下去，还能发挥自己的想象。
平时的学习呀，我们可以把一些优秀的、优美的词语、句子、诗歌积累起来，就能不断丰富自己的知识面，运用起来十分方便。
3. 今天我们一起来感受积累和阅读的乐趣。
设计意图：从学生喜欢的形式入手，调动起学生的学习积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。
二、日积月累1.出示《咏鹅》，领读。
会读的同学一起读一读，不会的同学一边看，一边听别人读。
2.学生自由练读古诗，要读准字音，不认识的字可以请教老师和同学。
3.这首诗写的是谁呀？（大白鹅）出示“鹅”的字形演变，渗透字理。
“咏鹅”就是赞美鹅的意思，让我们看看诗人骆宾王是如何赞美鹅的。
练读，指名读。
4.试一试：给诗句配上动作。
引言：下面李老师想请这首诗跳支舞，怎么跳？睁大眼睛哦，跟着李老师做。
5.猜一猜：看图片猜一猜这是哪一句诗呢？看图理解“曲项”、“红掌”等词语，师生合作读古诗。
6.说一说。
看着黑板上这些色彩鲜明的图片，老师仿佛看到了几个词语：白毛、绿水、红掌，你发现了什么？像这样表示颜色的词语，你还知道哪些？7.看着插图，一起大声背一背古诗吧。
设计意图：一年级学生学前基础差异较大，如果仅仅停留在背诵古诗的层面上，必定让一部分基础厚实的孩子没有“食物”可吸收。
此环节正是关注到了这一点，引导学生配动作、猜图意、找颜色等，让不同程度的孩子都有所收获。
三、和大人一起读1.指名说说日常阅读习惯。
今天，大家要和老师一起读书哦。
2.播放儿歌《小兔子乖乖》，学生一边听一边想：儿歌里都有谁？它们之间发生了什么事？3.自由读《小兔子乖乖》，遇到不会的字可以圈起来，问问老师，再多读几次。
小学语文部编人教版一年级上册《语文园地一》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学语文部编人教版一年级上册《语文园地一》省级名师
优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.通过绘本、交流等方式,激发学生写话的兴趣。
2.指导学生能用一、两句话完整的话介绍自己的朋友,在写话中乐于用阅读和生活中学到的词语,写出对自己朋友的认识和感想。
3.让学生在评价交流中提高写话水平。
2学情分析
这是一群刚刚入学的孩子,对于刚刚步入一年级的他们来说,一切都是陌生的。
这节课旨在让孩子们说出自己的好朋友是谁,能用两句句简单的话来评价自己的朋友。
如果语言表达不出来的话,可以用图画和拼音来代替,鼓励他们说出自己的想法。
3重点难点
教学重点:1.指导学生用一两句完整的话介绍自己的好朋友。
2.激发学生产生说话、写话的兴
趣。
教学难点:学生能完整的写出自己想说的话,写出对好朋友的认识。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】游戏导入
师:孩子们上课之前,我们先来做一个热身游戏好吗?老师现在需要一个伙伴作为我的搭档朋友,谁愿意和老师成为朋友,做一做这个拍手游戏?我们来给大家做个示范,请大家认真看。
同学们我们一起来做做这个游戏好吗?请大家全体起立,和你的同桌面对面站着,我们一起试一试。
一起试试吧!(全体同学)
《好朋友》
你是我的好朋友,我是你的好朋友。
好朋友,好朋友,我们小手碰小手。
2【导入】初步谈朋友。
一年级语文上册语文园地一教案一等奖
一年级语文上册语文园地一教案一等奖1、一年级语文上册语文园地一教案一等奖在教学工实际的教学活动中，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是我收集整理的《语文园地一》教案_部编版语文二年级上册_语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【教学目标】1.联系生活，学习与户外活动有关的词语，正确认读8个词语。
认识11个生字。
2.通过演一演的方式，体会3组动词的不同意思。
3.能仿照例句，用加点的词语“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。
4.写好左右结构的字，注意有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄。
养成良好的写字习惯。
5.背诵积累古诗《梅花》。
6．阅读童话故事《企鹅寄冰》，明白故事中的道理，体会阅读的乐趣。
【教学重点】认识生字，读准词语，会写生字。
【教学难点】正确朗读、背诵古诗，学会自己借助拼音阅读短文。
【教学课时】4课时第一课时【课时目标】联系生活，学习与户外活动有关的词语，正确认读8个词语。
认识11个生字。
【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频课件）【教学过程】一、导入新课今天我们学习“语文园地一”。
二、学和用板块一：识字加油站出示：tào mào dēng __é kù手套帽子登山鞋运动裤tú hú zhàng peng zhǐ zhēn地图水壶帐篷指南针1.读一读这首诗，看看有什么特点？这些都是描写观察大自然必需品的词语。
（板书：观察大自然必需品的词语）2.两组词语有什么不同之处？第一组词语描写去野外观察大自然时，需要穿的衣着。
第二组词语描写的是去野外观察大自然必需的用品。
3.离开词语，你还认识这些字宝宝吗？练读词语，读生字，再组词，识记生字。
形声字结构规律识记：“帽、裤、帐、篷、指”。
比如“帽”，读“冒”音，“巾”表示字义。
统编版语文一年级上册 语文园地一 一等奖创新教学设计
统编版语文一年级上册语文园地一一等奖创新教学设计语文园地一【教学目标】1．学习谜语诗，认识5个生字，会写2个生字。
2．区分3组形近字，了解每组汉字字形的不同。
3．了解汉字“从上到下"“先横后竖”的笔顺规则，注意笔画在田字格中的位置。
4．背诵《咏鹅》；在大人的帮助下，用听读、唱读的方式学习儿歌《小兔子乖乖》，能正确朗读。
【教学重难点】掌握生字的认读与书写，比较观察形近字，提高认读生字的能力，学习古诗，积累经典古诗词。
【教学课时】2课时第1课时一、情境活动，趣味识字1．出示《咏雪诗》。
一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片无数片，飞入水中都不见。
2．采用多种方式(男生读、女生读、小组读、齐读、单独读)读谜语诗，加深学生对诗句的理解。
3．小组交流：你从这首小诗中读懂了什么？4．学生汇报交流，教师适时指导。
学生1：这首诗的谜底是雪花。
学生2：这首诗中有很多数字。
5．你是怎样猜出这首诗的谜底的？如：“无数片"——数量多；“飞入”——雪花轻盈。
“飞入水中都不见"——为什么不见？(融化了)6．教师利用课件圈出10个数字，学生交流识字。
多种方式(单独读、分组读、开火车读、齐读等)读数字，并利用数字口头组词。
7．学生观察教材中的书写内容，交流写字(八、十)，观察田字格中的生字。
8．教师指导学生认识生字的笔顺笔画。
9．学生练习书空，找红，写字。
10．教师展示学生书写的生字，对学生的生字进行指导。
二、对比差异，巩固认字1．整体认读。
学生自由读生字，注意观察每组汉字字形的不同之处。
二＋人＝天口＋十＝田日＋一＝目2．比较识记。
说说自己用什么方法来记住这3组汉字。
如，加减笔画，图文对照。
3．猜字游戏。
请一名学生上台，可以用故事、谜语、古诗、画画、表演等多种方法描述汉字外形，但不能读出汉字字音。
由全班同学猜汉字。
4．组词练习。
根据汉字的字义，同桌分工，每人给一个汉字组词，如“男人、老人、行人、天空、天下”。
部编优质课一等奖小学语文一年级上册《语文园地一》
部编优质课一等奖小学语文一年级上册《语文园地一》教学目标：1.认识六、七、八、九、十这五个汉字 , 写好八和十这两个字。
2.会用先找不同点 , 再找相同点的方法 , 来区别汉字。
在比较的过程中 , 从字源上来区别理解 , 激发学生的识字兴趣。
3.掌握先横后竖、从上到下的笔顺规则。
学情分析：《语文园地一》是人教版 2016 年秋新版教材的内容 , 由于学生还没有学习拼音 , 所以学生在认读生字的时候 , 主要靠仔细听老师的发音 , 再正确朗读 , 让学生养成认真倾的习惯非常重要。
学生处于刚入学不就 , 激发学生的识字写字兴趣非常重要。
因此 , 在教学过程中特别注意了运用字源识字的方法来激发学生的兴趣 , 在写字评价的过程中 , 注意儿童化的语言 , 来增强生动性。
重点难点：会用先找不同点 , 再找相同点的方法 , 来区别汉字。
在比较的过程中 , 从字源上来区别理解 , 激发学生的识字兴趣。
掌握先横后竖、从上到下的笔顺规则。
教学过程：第一学时教学活动：活动 1【导入】导入一、导入导入 : 孩子们 , 我们今天要学习的内容 , 和我们之前学习的课文不一样 , 请跟我读 , 语文园地一。
语文园地一里有五大板块 , 首先让我们走进第一板块 : 识字加油站。
( 教读识字加油站 )活动 2【活动】目标一目标一 : 认识六、七、八、九、十这五个汉字, 写好八和十字。
1、认字 , 读准字音第一板块 : 识字加油站加油站是什么地方啊 ?( 给汽车加油的地方。
)识字加油站就是给我们的识字库加油的地方, 是让我们认识更多汉字的地方。
今天我们要到哪儿去加油呢?我们要到数字诗里去加油。
这首诗有我们认识的数字 , 也有我们不认识的数字 , 请跟我读。
老师读一句 , 学生读一句。
跟读时 , 你们都认识了哪些数字朋友 ?( 学生说 , 老师相机将字卡贴在黑板上。
)老朋友是一二三四五 , 新朋友是六七八九十。
注意 , 读的时候 , 要读准九的三声 , 要读准十的翘舌音。
国家一等奖一年级上《语文园地一》教学设计
一年级上《语文园地》教学设计教材分析《语文园地一》是结束拼音教学而进入识字教学后的第一次综合性较强的、实践性较强的练习作业。
循着“拼音、字、词、句、篇”这条线展开，安排了七项内容，分别是巩固汉语拼音，分清声母、韵母；认识反义词；巩固识字；认识事物；说完整句的练习；认识“姓”；读背古诗。
内容安排体现了向生活的扩展与延伸，给教师和学生都留出了创造的空间。
从各方面练习、巩固，促进学生语文能力整体、全面地发展。
学情分析学生刚刚由拼音的学习过渡到字词，说话的表达不够完整。
往往不能清晰完整地表达心里的想法。
教学中，图片引导，结合生活实际，帮学生建立句子的概念。
一年级学生识字学得快，忘得也快，年龄小，自制力弱，学习以无意识注意为主。
在认读姓氏字教学中，把识字与生活联系起来，引导学生有意识地关注身边的汉字，在生活中主动识字，积累学习生字的经验和方法。
学生对《咏鹅》这首诗，已经倒背如流。
但是多数学生在朗读古诗的韵味上，缺乏锻炼，所以教学中，应重在吟诵，指导学生读准字音，读出节奏。
激发学习古诗的兴趣，引导学生在读中感悟、体会诗歌的韵味和美好的意境。
设计理念《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
”依据《语文园地》的课型特点，力图向生活延伸，充分利用各种教学资源，拓宽学习空间，增加学习语文的实践机会。
为学生营造自我展示的氛围，调动学生参与学习的热情，侧重于加强学生对基础知识的复习、巩固、拓展、运用，有效地发展学生的自主性学习，创造性学习，积累性学习的能力。
培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
调动多种感官，提高学习兴趣，提高学习效率。
教学目标1.建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话。
2.准确认读30个姓氏字。
3.正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。
4.享受生活中的自主识字的快乐。
5.初步培养孩子的观察力和思维力。
部编一年级上语文《语文园地一》赵庆华教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开教学设计人教五
|《草虫的村落》教学设计教学要求1．认识“暄”等6个生字，积累“熙熙攘攘、意味深长”等词语。
2．理解课文内容，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象表达独特的感受。
3．有感情地朗读课文。
抄写喜欢的语句。
教学重难点：理解课文内容，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
课时安排：一课时教具准备：生字词卡片、重点语句课件。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题教师：同学们，你观察过虫子吗？你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。
齐读课题。
二、初读课文，整体感知1．教师提出学习要求。
⑴学习本课的生字新词，读准、读通课文。
⑵默读课文，思考：你从“草虫的村落”看到了什么？给你留下了怎样的印象？2．学生自学。
三、集体反馈，学习课文1．出示卡片，检查自学生字词的情况。
⑴出示词语卡片，指名读。
⑵教师强调字音：“攘、宅、暄”。
⑶再次出示卡片，齐读生字词语。
⑷理解词语。
熙熙攘攘：本课指村子里黑甲虫很多，非常热闹拥挤。
意味深长：意思含蓄深远，耐人寻味。
2．反馈：你从“草虫的村落”看到了什么？（村民的和谐生活；音乐演奏会；村民的劳动生活。
）四、学习课文，体会作者的丰富想象和独特感受1．自由读课文，想一想：“草虫草的村落”在哪儿？你在那里看到了什么？作者是怎样想象的？2．交流反馈。
⑴它们的村落散布在森林边缘的小丘上。
这里有很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
（草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。
这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。
）⑵空间在我眼前放大了，细小的草茎变成了粗大的树木，柔软的草地变成了茂盛的森林。
（作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。
）3．你在“草虫的村落”里看到了什么？你从中感受到了什么？⑴一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
我想，它一定是游侠吧！……终于走出了一条路。
（从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。
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部编优质课一等奖小学语文一年级上册《语文园地
一》
教学目标：
1.认识六、七、八、九、十这五个汉字,写好八和十这两个字。
2.会用先找不同点,再找相同点的方法,来区别汉字。
在比较的过程中,从字源上来区别理解,激发学生的识字兴趣。
3.掌握先横后竖、从上到下的笔顺规则。
学情分析：
《语文园地一》是人教版2016年秋新版教材的内容,由于学生还没有学习拼音,所以学生在认读生字的时候,主要靠仔细听老师的发音,再正确朗读,让学生养成认真倾的习惯非常重要。
学生处于刚入学不就,激发学生的识字写字兴趣非常重要。
因此,在教学过程中特别注意了运用字源识字的方法来激发学生的兴趣,在写字评价的过程中,注意儿童化的语言,来增强生动性。
重点难点：
会用先找不同点,再找相同点的方法,来区别汉字。
在比较的过程中,从字源上来区别理解,激发学生的识字兴趣。
掌握先横后竖、从上到下的笔顺规则。
教学过程：
第一学时
教学活动：
活动1【导入】导入
一、导入
导入:孩子们,我们今天要学习的内容,和我们之前学习的课文不一样,请跟我读,语文园地一。
语文园地一里有五大板块,首先让我们走进第一板块:识字加油站。
(教读识字加油站)
活动2【活动】目标一
目标一:认识六、七、八、九、十这五个汉字,写好八和十字。
1、认字,读准字音
第一板块:识字加油站
加油站是什么地方啊?(给汽车加油的地方。
)
识字加油站就是给我们的识字库加油的地方,是让我们认识更多汉字的地方。
今天我们要到哪儿去加油呢?
我们要到数字诗里去加油。
这首诗有我们认识的数字,也有我们不认识的数字,请跟我读。
老师读一句,学生读一句。
跟读时,你们都认识了哪些数字朋友?(学生说,老师相机将字卡贴在黑板上。
)
老朋友是一二三四五,新朋友是六七八九十。
注意,读的时候,要读准九的三声,要读准十的翘舌音。
会认了吗?
一个学生说数字,一个学生上台取字卡,取对了,就带全班同学读。
取字卡的同学说:“请你跟我读,六。
”全班学生齐读:“六、六、六。
”
这位学加了五格油,真是了。
其他同学加满了吗?
我们来开火车试一试吧。
全班同学一起来试一试吧。
2、写字
给识字库加了油,我们还得给写字库也加点油。
请同学们观察这两个字,说说写这两个字需要注意些什么?
八的撇和捺要写得舒展,撇和捺的起笔处不要写得太拢,不然就写成入字了。
十字要注意横在横中线上一点点,竖是悬针竖,要写在竖中线上。
请同学们先按照笔顺要求给两个字描红。
再在空白的田字格内写一个。
描红描红看什么,看起笔和落笔。
学生写完后,展评。
把字写得正确、端正的都加满了两格油。
油加满了,让我们冲向下一站吧。
活动3【活动】目标二
第二板块:字词句运用
读一读,比一比
怎么比?先找相同点,再找不同点。
出示:人与天
找:相同点,都有人,不同点,天字上面有两横。
记住了不同点,我们就能准确认读生字了,一看到他们就不会认错。
为什么会有这样的差别呢?
师:这是古时候人字的写法,这是古时候天字的写法,古人认为人的头顶上就是天,经过简化,人和天成了今天的写法,天要比人多两横。
小组合作:
用先找相同点,再找不同点的方法,自己比较口与田,日与目这两组字。
然后把自己的发现说给小小组的同学听。
抽小小组学生汇报。
口与田:口与田是两个象形字,口字像我们的嘴巴,圆圆的小洞,田字像方方水田,而田字中的横和竖呢,就像水田之间的田埂。
口和田的第二笔不同,口字的第二笔是横折,田字的第二笔是横折钩。
日与目:日字的象形字是这样的,日字中间的一横就像太阳的火球,目表示眼睛,目字的两横就像眼珠绕成的圈。
同学们是不是都会区分这三组字了呢?
老师这里有三个星级的难度供大家来挑战。
一星级一人一天
二星级口水水田
三星级日月耳目
恭喜这几位同学挑战成功。
老师要来考考其他同学是不是也会区分了,火车火车开哪里。
交替出示:一人一天口水水田日月耳目
让我们一同走向下一个板块吧:书写提示。
活动4【活动】目标三
目标三:掌握先横后竖、从上到下的笔顺规则。
第三板块:书写提示
书写提示在提示我们什么呢?
我靠一定要关注泡泡话。
泡泡话都在告诉我们什么呢?
写字要有正确的坐姿和握笔姿势。
(??)
复习读写姿势的儿歌。
写字口诀
学写字,要牢记,头正肩平脚着地。
三个一字要做到:
眼离书本一尺远,胸离桌边有一拳,
手离笔尖要一寸。
大指食指对齐捏,三指在下来托起。
四指五指往里卷,拳心要空腕用力。
还告诉我们写字的笔顺讲究规则。
出示微视频:禾
范写“禾“字。
禾的第一画是横撇,第二画是横,这两笔遵循了从上到下的笔顺规则。
第三画是竖,这里遵循了先横后竖的笔顺规则,中间部分写好之后,再写好两边的撇和捺。
学生再练习描红,自己写一个。
活动5【讲授】小结
同学们,这节课,我们认识了六、七、八、九、十五个汉字。
还知道了比较两个汉字的时,要先找相同点,再找不同点的方法。
我们还复习了从上到下、先横后竖的笔顺规则。
语文园地就是一个大宝库,我们下节课继续在语文园地中寻宝吧。