苏教版五年级数学上册期中测试质量分析
五年级上册数学期中考试试卷质量分析
五年级上册数学期中考试试卷质量分析近期，五年级进行了一次数学期中考试。
虽然有一些喜悦，但更多的是不足。
为了更好地调整教学，总结经验，我们对试卷进行了分析。
首先，试卷从概念、计算、应用三个方面考查了学生的双基、思维和问题解决能力，全面考查了学生的综合研究能力。
试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
此外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。
共有229名五年级学生参加了此次测试，总分为分，平均分为分，及格率为85.7%，优秀率为。
第一大题是填空题，共有10个小题。
此题考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
第二大题是判断题，包括5个小题。
这5个小题出得较好，能考察学生的能力，特别是第3个小题，如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易错误判定。
第三大题是选择题，包括5个小题。
这5个小题出得较好，能考察学生的能力，特别是第4个小题，如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易错误判定。
第四大题是计算题，出错不多，大部分学生对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象，导致把题错。
第五大题是画图题，考察学生的观察能力。
第六大题是解决实际问题，共有6个小题。
此题是检测学生解决生活中的数学问题的能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，但第6小题，虽然贴近实际生活，但有一部分学生不理解题意，所以此题，正确率不高。
在学生卷面分析中，我们发现学生的基础知识掌握和基本技能形成较好，但综合运用知识的能力较弱。
表现在学生判断题、应用题上，例如第1题，有些学生忽视了应用进一法取近似值；第六小题，学生对疗程理解不了，主要原因是学生在研究过程中对于知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。
此外，学生也没有形成良好的研究惯，稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或惯较差的学生造成一定的影响，例如卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏做题等低级错误。
小学五年级数学上期中考试质量分析
小学五年级数学上期中考试质量分析小学五年级数学上期中考试质量分析一、根本情况：本次期中考试运用的是我校独立命题的检测试卷，本次期中检测试卷是以《数学课程标准》为依据，较好地把握了本册教材已学过的根本要求。
检测知识以分数的加减法、长方体和正方体、可能性〔设计方案〕、分数乘法、分数除法的局部内容〔分数除法的意义和计算〕为考查内容。
重视根底知识和根本技能的考查，突出了教学的重点和难点；加大了对数学思考和解决问题的能力的考查力度，表达了数学课程标准的理念，有利于培养学生的思维能力和探索精神。
命题贴近学生生活实际，根本上以学生比拟熟悉的实际生活为背景，表达了数学知识生活化的理念。
本次试卷中有个别题目超出了根本的教学要求。
从总体情况来看，这次考试是不理想的。
这其中有局部是试卷难度和考试范围带来的，但也反映出老师平时教学也存在一些问题。
二、突出的成绩1、根底知识的掌握、根本技能的形成较好，书写标准、卷面整洁。
从学生的做题情况看：体积单位表象的建立、单位之间的换算、长方体和正方体的外表积及体积的计算、分数的加减乘除四那么计算和求一个数的几分之几是多少的简单问题，失分较少。
总体上看，卷面整洁，书写标准，平时单元测验时，书写潦草，乱涂乱画的情况无一出现。
2、计算能力方面掌握较为扎实。
学生对分数的四那么计算，掌握较好，“第四大题认真算一算〞的得分率为88.61%，多数学生具有较强的简算意识，能简算的混合运算，孩子们都能根据数据的特点，依据运算律进行简算。
3、学生能够灵活地选择题中的信息解决问题，解题的灵活性较强，解决问题的策略多样化。
如，“只列式，不计算〞的第3小题和“完整解答〞的第3、5小题，都出现了不同的解题方法。
三、、存在的问题1、综合运用知识解决问题的能力和空间想象能力都较弱。
表现在填空题、判断题、选择题和解决问题上，如：“填空题〞的第9、10小题，错误率较高，还有局部学生空下没有填；“判断题〞的第3、5小题错误率较高；“选择题〞的第2小题错误率较高，学生对分数的两个含义相混淆。
小学五年级上册数学期中考试试卷质量分析
小学五年级上册数学期中考试试卷质量分析
小学五年级上册数学期中考试试卷质量分析
一、试卷特点
1、注重基础知识和基本方法的考查。
2、适当增加体量，试卷知识覆盖面广，难易适中。
3、注意对概念运用的综合考查，加强对统计中绘图和数据分析的考查。
4、试题的语言背景和数据收集来源于生活实际，注意渗透课改精神。
5、设计了有利于学生探究的试题，注意课内向课外的延伸。
6、题型多样，形式新颖，注意人文关怀和学生良好学习习惯的教育。
二、卷面概况
（一）取得的成绩：
1、数的整除部分基本概念掌握较好，能正确地求最大公约数和最小公倍数，书写格式正确、规范。
2、能掌握小数四则混合运算顺序并能正确计算，大部分学生计算能力较强。
3、能正确规范地绘制条形统计图，并能根据统计图回答问题，具有较强的获取信息和数据分析能力。
4、具有较强的图形识别能力和一般空间观念，大部分学生能正确地解决生活中有关表面积、体积的实际问题。
5、大部分学生的书写比较认真，教师批改也比较规范、严
4、注意适当加强开放性题目的设计和练习，既要夯实“双基”，又要注意引导学生拓宽视野，从多角度探索解决实际问题的途径和方法，培养学生的探究意识和能力。
5、加强中下等学生的补差工作，适当补充拓宽知识点的深化题。
6、要重视非智力因素的培养，教育和指导学生从小养成认真审题、仔细做题、自觉检验的好习惯。
苏教版五年级数学上册期中质量分析题
苏教版五年级数学上册期中质量分析题（时间：90分钟）班级： ___________ 姓名： ____________ 数： ____________、填空题。
（每小题 1分共10分）1. 0.45m3= _____ dm3 900mL= _____ L= _____ cm32. _____ 45=3. A 、B 都表示自然数，A 是B 的4. 8瓶钙片中有1瓶是次品（轻一些）。
用天平称，至少需要称 ________ 才能保证找出次品。
5. 在括号里填上合适的单位。
一块橡皮的体积约是10 ______ ，一桶食用油约5 _______ <7. __________ 把5个棱长都是3dm 的正方体纸箱堆放在墙角处（如下图），露在外面的 面积是 _ dm2。
8. 在下边的方格中，每行、每列都有 1〜4这四个数，并且每个数在每行、每 列则/ C=C是______ D是 ______9. 在横线上写出适当的小数10. ______________________________ 写出分母是6的所有真分数<、判断题。
（共10 分）1. 已知a+5是奇数，那么a 一定是偶数。
（）2. 如果一个长方体和一个正方体的所有棱长之和相等，那么它们的表面积相等。
（）3. 一种方便面包装质量规定（904. 0七+6=0 （）5. 连续三个自然数的和一定是3的倍数。
（）6. 判断对错.1（）| 只4= 10X4+|X4=4157. 分子、分母是互质数的分数，一定是最简分数。
（）8. 用4个完全相同的小正方体，可以拼成一个较大的正方体。
（）9. 将两个正方体拼成一个长方体放在桌面上，正方体最多有8个面露在外面。
（）10. 一个正方形可以折成2个完全一样的三角形或长方形。
（）三、选择题。
（共20 分）1. 将下图直角三角形绕0点逆时针旋转90°可以得到图形（）2. 一个物体的长宽高分别是8米、2.5米、3米，它可能是（）A .教学书B .家用冰箱C .羽毛球比赛馆D .公共汽车3. 下面三组小棒中，能围城三角形的一组是（）。
苏教版五年级期中上册数学质量分析试题
苏教版五年级期中上册数学质量分析试题（时间：90分钟）班级：__________ 姓名：__________一、填空题。
（每小题1分共10分）1. 一个长方体的玻璃缸，长8dm、宽6dm、高4dm，水深2.8dm。
如果投入一块棱长为4dm的正方体铁块，缸里的水溢出______升.2.3. 有13盒饼干，其中的12盒质量相同，另有1盒少了几块。
如果能用天平称，至少称______次可以保证找出这盒饼干。
4.5. 把3米长的彩带平均分成4段，每段的长度占全长的班最后的得分是______。
7. 10以内既是奇数又是合数的数是______，既是偶数又是质数的数是______。
20以内所有质数的和是______。
8. 20秒=______分钟3吨50千克=______千克9. 一个书架第一层有52本书，第二层和第三层共92本。
平均每层有______本书。
10. 一个三角形的三条边的长度都是整厘米数，其中两条边分别为2cm、5cm，第三条边的长度为双数，第三条边的长度是______ cm。
二、判断题。
（共10分）1. 长方形、正方形、圆形、平行四边形都是轴对称图形。
（）2. 一种方便面包装质量规定（903. 判断，正确的填“正确”，错误的填“错误”．4. 队员每人做好事的件数一定，做好事的总件数与做好事的少先队员人数成正比例。
（）5. 一个正方形可以折成2个完全一样的三角形或长方形。
（）6. 把8.90中的0去掉，这个小数大小不变。
（）7. 一个合数至少有3个因数（）8. 质数没有因数．（）9. 量小蚂蚁的身长用毫米作单位。
（）10. 一个牙膏盒的体积约为180dm3 ．（）三、选择题。
（共20分）1. 下面各组中的两个数，都县合数，且只有公因数1的是（）。
A .5和6B .9和12C .16和25D .3和182. 下面各物体中能用“底面积×高“计算它的体积的物体是（）A .B .C .D .3. 一个圆柱与一个圆锥等底等高，它们的体积之和是48立方分米，圆锥的体积是（）立方分米。
小学数学五年级上册期中检测质量分析
小学数学五年级上册期中检测质量分析
一、掌握较好的知识技能方法等
本次期中测试的内容是小数除法、轴对称和平移、倍数与因数这三个单元，从卷面上来看，内容较全面，也较简单，学生完成情况也较理想。
绝大部分学生对于小数除法的意义、计算方法和计算原理掌握得较扎实牢固，并能够很好地运用这些知识去解决生活中的问题。
在轴对称与平移上，学生完成得很好，得分率较高。
二、主要知识能力缺漏
1.在填一填的第4小题，学生由于受前面题目商不变性质的影响，做出了错误的判断。
2.在解决问题的第1题，要求学生根据生活实际取近似值，第（1)题计算人民币时一般保留两位小数，但部分学生没思考到位，直接写出乘积三位小数，造成失分，第（2）题则是用进一法取近似值，但由于算式除不尽，导致学生的答案层出不穷，失分率较高。
从这两道题可以看出学生的生活经验较缺乏，有待提高。
3.还有20%的学生基础知识不扎实，基本技能也不足。
三、提高质量措施
在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，还要紧密联系生活实际，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活中的问题。
培养实践能力，加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去。
培养学生养成良好的学习习惯。
看清题意，认真答题。
五年级上册数学期中考试质量分析
2016-2017 学年度第一学期苏教版五年级上册数学期中考试质量分析一、试卷题型分析（一）、试卷紧扣教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考查。
五年级上学期期中考查了以下内容：负数的初步认识、多边形的面积、小数的意义和性质、小数加法和减法四个单元的内容。
试题主要有以下几种类型：基础知识题、计算题、作图题和应用题，全卷以百分制命题，灵活多样的题型能够全面地考查学生在具体情境中灵活运知识的能力。
下面，根据各类型题谈谈我的看法：1、基础知识题第一题填空、第二题判断、第三题选择，第四题计算，考查的是学生对基础概念的理解。
题目难易适度，适合大部分学生的能力水平，同时也有灵活运用基础概念的题目。
2、计算题为小数加法和减法以及图形面积的计算。
小数加法和减法是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
图形面积的计算考查学生对组合图形面积计算的能力，以及是否能灵活运用所学的多边形面积的知识。
3、作图题，此题是对多边形面积的掌握和平面作图能力的综合考查，体现了现代数学是有价值的，必须的，培养了学生的空间观念和审美能力；4、应用题，全面综合地考查了运用小数加法和减法、多变性的面积以及正负数的实际应用来解决简单的实际问题。
体现了数学与实际生活的联系，激发了学生学习的兴趣，了解数学的价值，学会用数学的思维方式去观察、分析现实生活，去解决日常生活和学习中的问题，增强运用数学的意识。
（二）、试卷注重体现数学与生活的紧密联系试卷中注重学生对已知条件、问题进行分析的同时，考虑到生活中的实际情况，这次测试的大部分题都是与平时生活息息相关的，都是引导了学生学习数学的方法,说明必需的数学存在于生活之中,其素材必须与生活联系起来,我们必须引导学生在现实情境中学习数学,理解数学,应用数学。
二、学生答题分析：1、填空题的失分很大，主要第6题和第11题，第6题出错的原因是学生不知道正方形拉成平行四边形后，平行四边形的高是多少；第11题出错主要是学生不会比较图形A和图形B。
苏教版五年级数学上册期中段考试卷分析
苏教版五年级数学上册期中段考试卷分析本次期中考试题以“数学新课程标准”要求;紧扣新课程理念;从概念、计算、运用等方面考察学生的双基、思维、问题解决的能力;重点考查半学期以来所学的五个单元的内容即：认识负数;多边形的面积;认识小数;小数的加法和减法;找规律。
了解学生掌握基础知识和灵活运用知识解决实际问题的实际能力。
一、考试结果情况及分析本班共有45个学生;参加此次考试的有44人;其中一个学生请病假。
有10个及格;及格率为22.2%;优秀率为6.7%;平均分为32.8分。
最高分95分;最低分4分。
20分以下的有19人。
二、试卷反映存在的问题主要有（一）、第一、二、三大题分别是口算、用竖式计算、用简便方法计算。
都是考查学生对小数加减法的计算能力。
本班学生基础差;特别是计算能力这方面。
全班有40%的学生对20以内整数的加减法口算不过关;计算起来困难重重;再加上在计算小数加减法时稍微不小心;小数点不对齐就算错了。
所以;这三道计算题失分严重;只有3个学生全做对。
（二）、第四大题是填空题。
第1、2小题考负数的内容;比较简单;得分率高;第3、4、5、6、8小题考小数的内容;涉及到计算能力;失分较多。
第7小题考多边形的面积内容;有一定难度;得分率不高。
第9小题考找规律的内容;学生掌握不错得分高。
（三）、第五大题是判断题;考查学生对概念的理解与掌握情况。
覆盖面广;涵盖了五个单元的代表性知识;考查学生的思维、辨别、概括能力;得分率适中。
（四）、第六大题画图。
本题考查学生的动手操作能力;做对的学生不多;着跟平时训练少有很大的关系。
（五）、图形面积的计算;本题主要考查学生对图形面积计算公式的掌握情况。
多数学生都能用对公式;但遇到计算问题时又有被扣分的情况。
（六）、第七大题是解决实际问题。
本题综合考查学生的综合运用能力;包括;思维;理解、计算;联系实际解决问题等能力。
;培养了学生的观察能力和生活应用能力;如：第1、2、3小题;这三题都贴近实际生活;学生很感兴趣;但是学生做这样的题总会出点小毛病;不是忘了化单位就是计算做得不够认真;总是拿不到满分。
苏教版五年级数学(上册)期中质量分析卷及答案
苏教版五年级数学(上册)期中质量分析卷及答案(时间：60分钟分数：100分)班级：姓名：分数：一、填空题。
（每题2分，共20分）1、奇数+奇数=（）偶数+偶数=（）奇数+偶数=（）2、黄绳长x米，红绳的长度是黄绳的2.3倍，红绳长（）米，两种绳子一共长（）米．3、如图所示，梯形的周长是52厘米，阴影部分的面积是（）平方厘米．4、450cm3=（）dm3 3.06m 3 =（）dm35.8L =（）mL 2.4dm 3 =（）L=（）mL5、已知a=2×2×3×5，b=2×5×7，a和b的最小公倍数是（），最大公约数是（）．6、在1～20中，既是质数又是偶数的数有（），既是合数又是奇数的数有（），（）不是质数也不是合数．7、小明一个星期看完一本书，平均每天看了这本书的（）；5天看了（）．8、有13盒糖果，其中12盒质量相同，另有一盒少了几颗糖，如果用天平称，至少（）次可以找出这盒糖果.9、从2：00到2：25，钟面上的分针（）时针旋转（）°，指向（）。
10、一个合数，它的因数至少有（）个．二、判断题（对的打“√”，错的打“×”。
每题2分，共10分）1、所有的奇数都是质数。
（）2、一个数不是正数就是负数。
（）3、两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。
（ ）4、从一定高度投掷一枚硬币，落地后前10次都是正面朝上，第11次一定是反面朝上.（ ）5、所有的偶数都是合数．（ ）三、选择题。
（每题1分，共5分）1、一个长方体的底是面积为3平方米的正方形，它的侧面展开图正好是一个正方形，这个长方体的侧面积是（ ）平方米。
A ．18B ．48C ．542、下面的四幅图中，能按虚线折成正方体的是（ ）。
A ．B ．C ．D ．3、一个长方体木块，长10米，宽和高都是3米，把它锯成4段，表面积至少增加（ ）平方米．A ．72B ．54C ．94D ．1024、用竖式计算小数乘法，应让各数的（ ）对齐。
五年级数学上册期中考试试卷质量分析
五年级数学上册期中考试试卷质量分析五年级数学上册期中考试试卷质量分析五年级数学上册期中考试试卷质量分析一、基本情况11月3日期中测试及格率达到90%以上，优秀率近60%，平均成绩约为72分。
从以上数据我们可以看出学生掌握知识与技能、数学思考方法、解决问题的能力等方面基本达到教学要求，大多数学生的数学知识技能达到了本次学习目标质量检测的目的，不同层次的学生都得到较好的发展，教学效果良好。
但有一部分学生没有达到预期的效果。
二、错题分析：第一题填空题，学生很少出错。
出错集中在第七小题，0.98X46的积是（）小数。
大部分学生没有理解题意，以为是填几位小数，故填了数字2。
很少有同学能够想到有限小数，这可能与孩子的定式思维有关。
平时对于类似的题目都是要求填写几位小数的，而此时小小的变化给孩子一个措手不及。
其实，从另一方面说，也正是由于孩子的粗心造成了不该出现的错误，倘若他们能够仔细阅读题目，读到什么小数，绝不会出现2小数的，这样是讲不通的。
第二题判断题，出错在第2小题上，两个数相除商是0.9，被除数不变，除数扩大9倍，商是0.1。
（）有一部分孩子对题意只是懵懵懂懂，不能够证明此题是对是错。
在平时的教学中我曾教过孩子们遇到此类题目，可以通过具体的算式来证实一下。
例如，写出一道算式，0.9除以1=0.9,，让被除数0.9不变，然后除数1扩大9倍，看商是多少？这道题的商恰恰是0.9。
其实这不是巧合，这是一种必然结果，孩子们通过得数是0.9的不同算式，都能够证明这种说法是正确的。
在教孩子掌握此知识的同时，也交给孩子一种解决问题的策略与方法。
第三题是选择题，这道题很少有孩子出错，极个别的孩子在第二小题上出错，第二题是，在计算除法时，如果要求得数精确到0.1，商应除到（）。
有个别孩子没有弄明白就盲目出手了，以为是精确到0.1就是除到十分位了，忘记了是除到下一位百分位。
第四题计算，主要错在脱式计算上，能用简便方法的要简算。
苏教版五年级数学上册期中测试质量分析
五年级数学上册期中测试质量分析本次期中考试本班共参考7人，联系卷面和学生实际可以看出，大部分学生发挥正常，考出了实际水平，但也从中暴露了学生存在的问题。
一、从试卷分析本次五年级数学期中检测卷，主要是以第一、二、三、四、五单元为主的。
涉及的内容有认识正负数，面积是多少，多边形面积的计算，校园的绿化面积，认识小数，小数加法和减法，找规律。
试卷共有五个类型的题目，填空，判断，选择，计算，解决问题。
二、存在的问题（一）、学生学习数学的习惯欠佳。
1、不会听讲。
课堂上精力不集中，不能认真听讲，个别学生爱开小差，不能跟着老师的思路走。
2、学生作业时精力不能完全投入，经常有抄错题现象，应付作业的现象严重，作业做完后不能认真检查，课堂作业和家庭作业的质量不高，几乎每天都有一半以上的学生不同程度的出现错误。
3、学生没有养成积极思考问题的习惯，大部分学生由于长期不积极动脑，思维滞后，不会思考问题，分析问题，遇到难题，常常持观望态度，等着老师把答案告诉他。
（二）、学生缺乏学习的积极性和主动性。
我班有三分之一的学生基础差，抱着自暴自弃的学习态度，学习中没有积极向上的态度。
（四）教师自身的问题1、对教材还缺乏深入的研究和挖掘，教学存在着只看表面，不挖深的现象2、缺乏和学生心与心的沟通和交流，对学生的思想教育工作做得不到位，平时只是一味的严格要求，很少和学生面对面的交流，谈心，缺乏亲和力，对教师，学生多得是惧怕，和少主动与教师谈心，使得教师的教学被动，学生学得越非常被动。
3、布置作业缺乏新意，只是反反复复做书上的题目，学生做的厌倦了，只好应付老师。
针对我班学生学习数学的现状和存在的问题，在后半学期，我主要从以下几个方面提高教学质量:（一）、抓学生的思想教育，端正学生的学习态度。
我将利用课前几分钟，课余时间深入学生当中，给学生讲学习的重要性，帮助他们明确学习目的，端正学习的态度。
多与学生谈心，使亲近教师，喜欢教师，进而喜欢我的数学课。
最新苏教版五年级数学(上册)期中质量分析卷及答案
最新苏教版五年级数学(上册)期中质量分析卷及答案(时间：60分钟分数：100分)班级：姓名：分数：一、填空题。
（每题2分，共20分）1、一个盒子里有8个白球、5个红球和2个蓝球，从盒中摸一个球，摸出（）球的可能性最大，摸出（）球可能性最小．2、老师要尽快通知班里的12名学生参加文艺汇演，如果打电话每分钟通知一人，那么老师最快要（）分钟通知到每一个学生。
3、在括号里填上合适的单位。
教室的面积大约是45（）一台冰箱的体积大约是600（）油箱的容积大约是16（）一瓶墨水大约60（）4、某数除以5余3，除以6余4，除以7余5，这个自然数最小是（）．5、有8盒饼干，其中7盒质量相同，另有一盒少了2块．如果用天平称，至少称（）次才可以保证找到这盒饼干．6、分母是8的最简真分数有（）个，它们的和是（）．7、两个相邻的自然数，而且它们都是质数，它们是（）和（）。
8、一个三位数，它的个位上的数是最小的合数，十位上的数既是偶数又是质数，同时这个三位数又是3的倍数，这个三位数可能是（）．9、有9袋糖果，其中有一袋忘了放防潮剂，如果用没有砝码的天平称，至少要称（）次才能保证找出这袋糖果。
10、260000000平方米＝（）公顷＝（）平方千米80平方千米＝（）公顷＝（）平方米二、判断题（对的打“√”，错的打“×”。
每题2分，共10分）1、经过旋转后的图形与原图形的形状和大小都不同．（）2、长方体的每个面都是长方形。
（）3、每两个面积单位间的进率都是100，每两个体积单位间的进率都是1000。
（）4、如果设甲为x ，乙为2x ，且已知甲乙两数和为12，则甲是3。
（ ）5、两个质数的和一定是合数．（ ）三、选择题。
（每题1分，共5分）1、把棱长是5厘米的两个正方体拼成一个长方体，长方体的表面积比两个正方体表面积之和减少了（ ）平方厘米．A ．50B ．25C ．10D ．52、一个三位数，百位上是最大的一位数，十位上是最小的质数，个位上是最小的奇数，这个数是（ ）A ．921B ．911C ．9123、用144cm 长的铁丝正好焊成一个正方体框架，这个正方体框架的棱长是（ ）cm ．A ．24cmB ．12cmC ．8cm4、时针从2时走到5时，扫过了钟面的（ ）．A ．12B ．310C ．13D ．14 5、一个4千克的西瓜平均分成8份，每份占这个西瓜的（ ）。
苏教版五年级数学上册期中段考试卷分析
苏教版五年级数学上册期中段考试卷分析第一篇：苏教版五年级数学上册期中段考试卷分析苏教版五年级数学上册期中段考试卷分析本次期中考试题以“数学新课程标准”要求，紧扣新课程理念，从概念、计算、运用等方面考察学生的双基、思维、问题解决的能力，重点考查半学期以来所学的五个单元的内容即：认识负数，多边形的面积，认识小数，小数的加法和减法，找规律。
了解学生掌握基础知识和灵活运用知识解决实际问题的实际能力。
一、考试结果情况及分析本班共有45个学生，参加此次考试的有44人，其中一个学生请病假。
有10个及格，及格率为22.2%，优秀率为6.7%，平均分为32.8分。
最高分95分，最低分4分。
20分以下的有19人。
二、试卷反映存在的问题主要有（一）、第一、二、三大题分别是口算、用竖式计算、用简便方法计算。
都是考查学生对小数加减法的计算能力。
本班学生基础差，特别是计算能力这方面。
全班有40%的学生对20以内整数的加减法口算不过关，计算起来困难重重，再加上在计算小数加减法时稍微不小心，小数点不对齐就算错了。
所以，这三道计算题失分严重，只有3个学生全做对。
（二）、第四大题是填空题。
第1、2小题考负数的内容，比较简单，得分率高，第3、4、5、6、8小题考小数的内容，涉及到计算能力，失分较多。
第7小题考多边形的面积内容，有一定难度，得分率不高。
第9小题考找规律的内容，学生掌握不错得分高。
（三）、第五大题是判断题，考查学生对概念的理解与掌握情况。
覆盖面广，涵盖了五个单元的代表性知识，考查学生的思维、辨别、概括能力，得分率适中。
（四）、第六大题画图。
本题考查学生的动手操作能力，做对的学生不多，着跟平时训练少有很大的关系。
（五）、图形面积的计算，本题主要考查学生对图形面积计算公式的掌握情况。
多数学生都能用对公式，但遇到计算问题时又有被扣分的情况。
（六）、第七大题是解决实际问题。
本题综合考查学生的综合运用能力，包括，思维，理解、计算，联系实际解决问题等能力。
苏教版五年级数学(上册)期中质量分析卷及答案
苏教版五年级数学(上册)期中质量分析卷及答案(时间：60分钟 分数：100分)班级： 姓名： 分数：一、填空题。
（每题2分，共20分）1、填出下面小数。
)()(15)(2416)(83==÷==（填小数）2、如图所示，梯形的周长是52厘米，阴影部分的面积是（ ） 平方厘米．3、某校五（1）班有学生48人，其中女生有20人。
男生占全班人数的（ ）。
4、李阿姨在商场购买了一套八折销售的衣服，其中上衣原价为120元，那么这件上衣现价为（ ）元；如果裤子现价是56元，那么裤子的原价是（ ）元。
5、3.85立方米＝（ ）立方分米 4升40毫升＝（ ）升6、小明身高1（ ）35（ ），体重32（ ），每天晚上9（ ）30（ ）睡觉．7、正方体的表面积是底面积的（ ）倍．8、12和18的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
9、一根3米长的方钢，把它横截成3段时，表面积增加80平方厘米，原来方钢的体积是（ ）。
10、能同时被2、3、5整除的最大三位数是（ ）二、判断题（对的打“√”，错的打“×”。
每题2分，共10分）1、B 市在A 市北偏东60°方向，那么A 市在B 市西偏南30°方向．（ ）2、当非零自然数a 和b 的公因数只有1时，a 和b 的最小公倍数一定是ab 。
（ ）3、用4个同样大小的正方体可以拼成一个大的正方体。
（ ）4、整数运算顺序和运算定律对小数同样适用．（ ）5、方程一定是等式，等式也一定是方程。
（ ）三、选择题。
（每题1分，共5分）1、花店进了95朵花，每6朵扎成一束，最多可以扎（ ）束． A ．15B ．16C ．172、下列说法正确的是（ ）。
A ．所有的质数都是奇数 B ．整数都比分数大C ．两个奇数的差一定是奇数D ．是4的倍数的数一定是偶数3、甲8天加工6个零件，乙12天加工9个零件，谁的加工速度快？（ ） A ．甲B ．乙C ．一样快D ．无法确定4、配制一种盐水，每100克水中加5克盐，这种盐水中盐的重量占盐水的（ ）。
苏教版小学五年级期中上册数学质量分析试题
苏教版小学五年级期中上册数学质量分析试题（时间：90分钟）班级：__________ 姓名：__________一、填空题。
（每小题1分共10分）1. 一个正方休礼品盒，棱长2.5dm，小美在这个礼品盒的四周涂上颜色（上、下面不涂），需要涂色的面积是______平方分米。
2. 写出分母是6的所有真分数______。
3. 把3米长的彩带平均分成4段，每段的长度占全长的4. 一个长方体相邻的3个面的面积分别是6cm2 ，8cm2 ，12cm2 ，这个长方体的表面积是______。
5. 把36个文具盒和45支笔分别平均分给若干名小朋友，且保证分到文具盒和笔的人数相同，最多能分给______人，每人分到______个文具盒和______支笔。
6. 在下面横线上填上“<”、“>”或“=”。
班最后的得分是______。
8. 0.7里面有7个______，表示______分之______，这个小数化成分数是______。
9. 如图是一个正方体侧面展开图，4号的对面是______号，5号的对面是______号。
10. 在横线上填上“>”“<”或”=”。
二、判断题。
（共10分）1. 整数加法的交换律、结合律对分数加法不适用。
（）2. 锐角三角形任意两个内角的和一定大于90°。
（）3. 将两个正方体拼成一个长方体放在桌面上，正方体最多有8个面露在外面。
（）4. 分子、分母是互质数的分数，一定是最简分数。
（）5. 在一个三角形中，最多有一个角是直角或钝角。
（）6. 正方体的棱长扩大4倍，它的体积就会扩大4倍。
（）7. 余彬4次跳绳的总成绩是500下，付峰3次跳绳的总成绩是390下，余彬的跳绳成绩好．（）8. 8和10的乘积一定是这两个数的公倍数。
（）9. 所有的质数都是奇数，所有的合数都是偶数．（）10. 连续三个自然数的和一定是3的倍数。
（）三、选择题。
（共20分）1. 将下图直角三角形绕O点逆时针旋转90°可以得到图形（）。
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五年级数学上册期中测试质量分析
一、基本情况
本次期中考试本班共38人参考，从卷面和学生实际可以看出，大部分学生发挥正常，考出了实际水平，但也从中暴露了学生存在的问题。
本次总分为1533.5分，总平均分40.36分，及格率23.7％,优秀率是
5.3％,提高率33.3%，巩固率100%，这一次不如上一次。
二、从试卷分析
本次期中检测卷，主要是以第一、二、三、四单元为主的。
涉及的内容有认识正负数，面积是多少，多边形面积的计算，认识小数，小数加法和减法。
试卷共有五个类型的题目，填空，判断，选择，计算，解决问题。
三、存在的问题
（一）、学生学习数学的习惯欠佳。
1、不会听讲。
课堂上精力不集中，不能认真听讲，个别学生爱开小差，不能跟着老师的思路走。
2、学生作业时精力不能完全投入，经常有抄错题现象，应付作业的现象严重，作业做完后不能认真检查，课堂作业和家庭作业的质量不高，几乎每天都有一半以上的学生不同程度的出现错误。
3、学生没有养成积极思考问题的习惯，大部分学生由于长期不积极动脑，思维滞后，不会思考问题，分析问题，遇到难题，常常持观望态度，等着老师把答案告诉他。
（二）、学生缺乏学习的积极性和主动性。
我班有三分之一的学生基础差，抱着自暴自弃的学习态度，学习中没有积极向上的态度。
（三）教师自身的问题
1、对教材还缺乏深入的研究和挖掘，教学存在着只看表面，不挖深的现象。
2、缺乏和学生心与心的沟通和交流，对学生的思想教育工作做得不到位，平时只是一味的严格要求，很少和学生面对面的交流，谈心，缺乏亲和力，对教师，学生多得是惧怕，和少主动与教师谈心，使得教师的教学被动，学生学得越非常被动。
3、布置作业缺乏新意，只是反反复复做书上的题目，学生做的厌倦了，只好应付老师。
针对我班学生学习数学的现状和存在的问题，在后半学期，我主要从以下几个方面提高教学质量:
（一）、抓学生的思想教育，端正学生的学习态度。
我将利用课前几分钟，课余时间深入学生当中，给学生讲学习的重要性，帮助他们明确学习目的，端正学习的态度。
多与学生谈心，使亲近教师，喜欢教师，进而喜欢我的数学课。
（二）、抓学生的学习习惯
1、课堂上认真听讲，主动思考问题，并积极回答问题。
2、认真对待课内外作业，书写干净整齐，做完后认真检查，提高作业的正确率。
能独立完成作业，不会的请教他人。
（三）、钻研教材，提高课堂教学质量
1、每天的新授内容要认真钻研备课，把握目标，确定重难点，按时完成教学内容。
2、课堂上要面向全体学生，尤其是要关注后进生，不让每一个学生掉队，读后进生耐心细致，多提问他们简单问题，不厌其烦，抓住闪光点，鼓励表扬，增强他们学习数学的自信心，，激发学生的学习积极性。
四、抓好单元过关。
1、争取每单元进行一次过关测试，让学生人人过关。
在测试中激发学生的竞争意识，形成你追我赶的学习氛围。
2、在单元测试中，培养学生的综合运用知识的能力。
总之，在后半学期的教学工作中，我会尽自己最大的努力，提高教学质量。