完全自游京都·奈良(墨刻编辑部编著)思维导图
吴本日本史思维导图读书笔记
吴本日本史思维导图读书笔记吴本日本史虽然因为时代因素，一些观点过老，并且因着力于中日关系，遭“中日关系史”之诟病，但内容之完善，篇目之深广，是许多著作无法企及的，可以说，吴的日本史无疑是中国在研究日本史上的一座里程碑。
第一卷：古代卷一、原始社会本章无特别之处，原始社会日本与其他文明近似，只是因为地处海岛，所以在技术上传播上值得一书。
二、奴隶社会由大和到飞鸟时代，这是日本的转折点。
三、大化改新持统天皇（大海人之妻）定都藤原京。
大宝律令四、奈良时代五、平安时代藤原氏的兴衰：https:///p/2434717939?red_tag=288806773 8平家系谱：六、镰仓时代镰仓幕府机构镰仓时代镰仓时代的二头政治，公家力量：https:///p/4374215800?red_tag=321993261 5六、室町幕府七、室町末代八、安土桃山九、德川前期十、德川中期十一、德川后期德川吉宗：https:///note/507079870/ 十二、幕府与倒幕运动第二卷：近代卷第一篇：资本主义形成时期一、明治维新二、明治资产阶级改革残酷的剥削三、明治初期外交与叛乱四、自由民主运动兴衰与天皇制确立五、日本资本主义的形成第二篇：帝国主义时期六、军事封建帝国主义明治与大正时期内阁：明治时期1、第1次伊藤内阁（1885年12月22日—1888年4月30日）伊藤博文2、黑田内阁（1888年4月30日—1889年12月24日）黑田清隆3、第1次山县内阁（1889年12月24日—1891年5月6日）山县有朋4、第1次松方内阁（1891年5月6日—1892年8月8日）松方正义5、第2次伊藤内阁（1892年8月8日—1896年9月18日）伊藤博文6、第2次松方内阁（1896年9月18日—1898年1月12日）松方正义进步党7、第3次伊藤内阁（1898年1月12日—1898年6月30日）伊藤博文8、第1次大隈内阁（1898年6月30日—1898年11月8日）大隈重信宪政党9、第2次山县内阁（1898年11月8日—1900年10月19日）山县有朋 10、第4次伊藤内阁（1900年10月19日—1901年6月2日）伊藤博文立宪政友会11、第1次桂内阁（1901年6月2日—1906年1月7日）桂太郎 12、第1次西园寺内阁（1906年1月7日—1908年7月14日）西园寺公望立宪政友会13、第2次桂内阁（1908年7月14日—1911年8月30日）桂太郎立宪政友会 14、第2次西园寺内阁（1911年8月30日—1912年12月21日）西园寺公望立宪政友会大正时期15、第3次桂内阁（1912年12月21日—1913年2月20日）桂太郎16、第1次山本内阁（1913年2月20日—1914年4月16日）山本权兵卫立宪政友会17、第2次大隈内阁（1914年4月16日—1916年10月9日）大隈重信立宪政友会 18、寺内内阁（1916年10月9日—1918年9月29日）寺内正毅19、原内阁（1918年9月29日—1921年11月13日）原敬立宪政友会20、高桥内阁（1921年11月13日—1922年6月12日）高桥是清立宪政友会21、加藤友三郎内阁（1922年6月12日—1923年9月2日）加藤友三郎立宪政友会22、第2次山本内阁（1923年9月2日—1924年1月7日）山本权兵卫革新俱乐部23、清浦内阁（1924年1月7日—1924年6月11日）清浦奎吾24、加藤高明内阁（1924年6月11日—1926年1月30日）加藤高明宪政会・立宪政友会・革新俱乐部 25、第1次若槻内阁（1926年1月30日—1927年4月20日）若槻礼次郎宪政会七、明治大正时期的文化八、一战后的日本九、政党内阁时期十、九一八事变与天皇专制十一、全面侵华与法西斯专制十二、两次大战间的日本科技文化十三、太平洋战争与日本法西斯政权的覆灭昭和时期内阁：26、田中义一内阁（1927年4月20日—1929年7月2日）田中义一立宪政友会27、滨口内阁（1929年7月2日—1931年4月14日）滨口雄幸立宪政友会28、第2次若槻内阁（1931年4月14日—1931年12月13日）若槻礼次郎立宪政友会29、犬养内阁（1931年12月13日—1932年5月26日）犬养毅立宪政友会 30、斋藤内阁（1932年5月26日—1934年7月8日）斋藤实 31、冈田内阁（1934年7月8日—1936年3月9日）冈田启介32、广田内阁（1936年3月9日—1937年2月2日）广田弘毅33、林内阁（1937年2月2日—1937年6月4日）林铣十郎34、第1次近卫内阁（1937年6月4日—1939年1月5日）近卫文麿35、平沼内阁（1939年1月5日—1939年8月30日）平沼骐一郎 36、阿部内阁（1939年8月30日—1940年1月16日）阿部信行37、米内内阁（1940年1月16日—1940年7月22日）米内光政38、第2次近卫内阁（1940年7月22日—1941年7月18日）近卫文麿39、第3次近卫内阁（1941年7月18日—1941年10月18日）近卫文麿 40、东条内阁（1941年10月18日—1944年7月22日）东条英机大政翼赞会41、小矶内阁（1944年7月22日—1945年4月7日）小矶国昭大政翼赞会 42、铃木贯太郎内阁（1945年4月7日—1945年8月17日）铃木贯太郎大政翼赞会 43、东久迩宫内阁（1945年8月17日—1945年10月9日）东久迩宫稔彦44、币原内阁（1945年10月9日—1946年5月22日）币原喜重郎日本进步党・日本自由党45、第1次吉田内阁（1946年5月22日—1947年5月24日）吉田茂日本自由党・日本进步党《日本国宪法》于1947年5月3日第1次吉田内阁的时候实施。
奥之细道
目录分析
01
一序漂泊之 念
02
二启程
03
三草加
04
四室八岛
06
六日光
05
五佛五左卫 门
1
七那须野
2
八黑羽
3
九云岩寺
4
十杀生石
5
十一游行柳
十二白河关 十三须贺川
十四浅香山 十五信夫里
1
十六佐藤庄司 旧址
2
十七饭冢里
3
十八笠岛
4
十九武隈松
5
二十宫城野
二十一壶碑 二十二末松山·盐釜
二十三松岛 二十四雄岛矶
奥之细道
读书笔记模板
01 思维导图
03 读书笔记 05 作者介绍
目录
02 内容摘要 04 目录分析 06 精彩摘录
思维导图
本书关键字分析思维导图
新叶
阴翳
岛 浜
佛
三十六市
酒田
道
张横渠见
蕉叶 永平寺
黑羽
芭蕉
汐 天龙寺
羽 山
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ神社
云岩寺
内容摘要
1689年，松尾芭蕉与弟子河合曾良，从东京出发，一路向北，游行了两千四百公里。沿途蔚为壮观的风景， 激发了二人无限诗情和感悟。当年走过的路，也成了鼎鼎大名的“奥之细道”。三百多年前徒步行旅，路途艰险， 缺少代步工具，餐风宿露更是家常便饭。芭蕉这个怪老头却乐此不疲，拄着拐杖去远方，不失为一种文化苦旅。 这种性格从芭蕉给自己取的名字中就可见一斑。芭蕉移居新居，内植芭蕉一株，是以别人称呼这草庵为芭蕉庵， 而庵中主人，自然就叫“芭蕉”。为何独爱芭蕉呢？先生自有自己的说法：“……怀素走笔蕉叶，张横渠见新叶 立志勤学。此二者余皆不取，惟于其阴翳悠闲自在，爱其易破之身。”至此，日本史上公认最伟大的、空前绝后 的俳谐诗人——松尾芭蕉，横空出世。
人教版七年级下历史思维导图
第11课 元朝的统治
第12课 宋元时期的都市和文化
第13课 宋元时期的科技与中外交通
第14课 明朝的统治
第15课 明朝的对外关系
第16课 明朝的科技、建筑与文学
第17课 明朝的灭亡
第18课 统一多民族国家的巩固与发展
第制的强化
第21课 清朝前期的文学艺术
人教版七年级下历史思维导图（1--21课）
第1课 隋朝的统一与灭亡
第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”
第3课 盛唐气象
第4课 唐朝的中外文化交流
第5课 安史之乱与唐朝衰亡
第6课 北宋的政治
第7课 辽、西夏与北宋的并立
第8课 金与南宋的对峙
第9课 宋代经济的发展
第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立
【干货】学会这8张思维导图,再复杂的知识都能轻松拿下
【干货】学会这8张思维导图,再复杂的知识都能轻松拿下父母在家就能指导孩子，推荐收藏。
投稿邮箱：***************你读书时候是不是有一类学生？他们学习不熬夜，考前不突击，但是门门课成绩都很好，爸妈说这叫“天资过人”。
去年同学会，我重逢那位“天资过人”的老同学，聊起对他的羡慕时他谦虚说：“大家的智商都差不多，可能我学习方法比较好。
”然后他就把当年的笔记给我看，大概是这样的——手绘思维导图示意图（图片来源于网络）后来我知道，这就是“思维导图”（Thinking Map），一种图形思维工具。
在美国新加坡思维导图已经成为小学生的必修课，近几年国内热度也上来了。
思维导图的理论是“可视化思维”（Visible Thinking）。
1967年，哈佛大学教育学院成立“零点计划”，对思维方式进行研究，其中一个明星项目就是“可视化思维”——被可视化的思维更有利于理解和记忆，现在已经是一种比较公认的高效学习方法了。
回过头再想，当年我们学习遇到困难无非就是：没兴趣、记不住、转不了弯。
使用“思维导图”的过程比传统死记硬背要主动且有趣得多，理清思路后又便于记忆，掌握原理后也减少难以融会贯通的问题。
“蓝橡树未来学校”针对1-3年级学生，订制了一个双12“思维导图探究课程礼包”，礼包包含有2节“思维导图课” 4节“社区探究主题课”，另外赠送2节“升学指导家长课”。
学生课程均为全英文外教授课！在2节思维导图课程中，学生将学到8种思维导图，这8张思维导图都是美国小学生最常使用的。
今天橡树君就根据课程内容总结这8种思维导图，如何使用？什么情况下用？一目了然。
（下文可能包含课程关键细节的透露）一、整理思路的利器：圆圈图（Circle Map）•常用指数：五颗星•使用场景：定义一件事情、展开一个主题等Circle Map是用于把一件主题，知识点，事物展开联想，或者描述细节。
它由一大一小两个圆圈构成，小圆圈里放的是你想要展开的主题，大圆圈里放的是和这个主题相关的细节和特征。
手绘古都小漫游：日本古都
本书的绘画风格独具特色，池田亮司先生的插画以细腻入微的表现手法，将各个古都的风土人情 和历史建筑生动地呈现在读者眼前。通过本书的阅读，读者可以更加深入地了解日本古都的历史 和文化，同时也可以感受到池田亮司先生对日本书化的热爱和敬意。
《手绘古都小漫游：日本古都》是一本极具特色的旅游绘本，具有很高的艺术价值和阅读价值。 无论是对于喜欢日本书化的读者还是对于喜欢旅游的读者来说，这本书都是一本值得一读的佳作。
本书主要分为两个部分。第一部分是对日本古都的概述，包括了对日本古代历史的简要介绍，以 及对京都、奈良、东京等日本古都的特色和历史的介绍。这一部分以简洁明了的文字和精美的手 绘插图，为读者呈现了一个充满魅力的日本古代历史画卷。
第二部分则是本书的主体内容，以手绘的方式详细描绘了各个古都的风景名胜、历史建筑、人文 风情等。其中，京都作为日本古都的代表，被重点描绘。书中详细描绘了京都的各个著名景点， 如金阁寺、清水寺、伏见稻荷大社等，以及京都的传统活动和美食。同时，奈良和东京等其他古 都也得到了详细的描绘，让读者可以更加全面地了解日本古都的风貌。
在阅读这本书之前，我对日本古都的了解并不多，只知道京都、奈良等一些 著名的古都城市。然而，《手绘古都小漫游：日本古都》让我对日本古都的历史 和文化有了更深入的了解。
书中的手绘插图非常精美，每一张插图都细致入微地描绘了古都的建筑、街 道、园林等场景，让人仿佛置身于那个时代。同时，书中还穿插了许多历史故事 和文化背景介绍，让读者能够更好地理解日本古都的历史和文化。
Байду номын сангаас
本书的历史篇部分详细介绍了日本古都的历史沿革，从古代一直到近代，涵 盖了各个时期的历史事件和背景。这部分内容可以帮助读者深入了解日本古都的 历史文化，为后续的旅游提供更多的背景知识。
语文六年级下册1~6单元课文思维导图目录
语文六年级下册1~6单元课文思维导
图目录
语文六年级下册1~6单元课文思维导图
1单元：《论语》
核心内容：论语是儒家学派的经典著作，由孔子及其弟子们记录的言行组成，其中包含了孔子的智慧和思想。
2单元：《纳兰性德》
核心内容：纳兰性德是一部中国古典文学作品，由纳兰性德编写，描述了一个叫纳兰性德的女子的爱情故事，充满了悲剧色彩。
3单元：《桃花源记》
核心内容：桃花源记是中国古典文学作品，由陶渊明编写，讲述了一个叫做桃花源的神奇乡村，充满了浪漫和美好的气息。
4单元：《水浒传》
核心内容：水浒传是中国古典文学作品，由施耐庵编写，讲
述了108个好汉的故事，充满了勇气和智慧。
5单元：《西游记》
核心内容：西游记是中国古典文学作品，由吴承恩编写，讲
述了孙悟空等人历经艰险，最终成功西天取经的故事，充满了冒
险和挑战的气息。
6单元：《三国演义》
核心内容：三国演义是中国古典文学作品，由罗贯中编写，
讲述了三国时期的历史故事，充满了战争和政治的气息。
以上就是关于语文六年级下册1~6单元课文思维导图的内容，这些经典文学作品都充满了智慧、勇气、浪漫、冒险和挑战等精神，可以丰富学生的知识，培养学生的思维能力，激发学生的想
象力，让学生更好地了解中国文化，更好地领略中国文学的魅力。
《我在京都居酒屋》读书笔记思维导图
文前插图
序：居酒屋平等主义
神马
食堂清水
BARノスタルジア
酒场 井仓木材
柳小路酒场
酒肴屋じじばば
わたなべ横丁
BAR TALISKER
西阵麦酒
京極スタンド
西本酒店
割烹久久
微醺列车
不存在的居酒屋
读书笔记
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《我在京都居键字分析思维导图
居酒屋
京都
生活
书
库索 酒场
可乐
列车 啤酒
饼
麦酒
百货公司
作者
状态
粕
故事
美食
小路
汁
01 文前插图
目录
02 序：居酒屋平等主义
03 神马
04 食堂清水
05 BARノスタルジア
06 酒场 井仓木材
07 柳小路酒场
目录
08 酒肴屋じじばば
09 わたなべ横丁
010 BAR TALISKER
011 西阵麦酒
012 京極スタンド
013 西本酒店
015 微醺列车
目录
014 割烹久久 016 不存在的居酒屋
作者库索在京都生活六年，探访了无数载满故事的居酒屋。在这本书里，库索挑选了十余家京都居酒屋进行 深入探访，全方位展现京都现代人特有的地域文化和生活状态。
作者库索说：所有在居酒屋里遇见的熟客，都会说：“这里是生活里最能让我松一口气、得到治愈的地 方。” 我写下这些居酒屋，想写的其实是“相遇”“理解”和“日久生情”，以及在这之中一些充满仪式感的 “告别”。
《由内向外看世界》读书笔记PPT模板思维导图下载
《由内向外看世界》
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目录
01 序 Foreword
03
第二章 nendo的行 动术
02
第一章 nendo式思 考法
04 后记 After藤大亲身体验的事例，介绍设计与创造的本质。不仅是设计师，普通读者也 可以从佐藤大的独特思考中，发现用“设计”解决问题的方法。全书分为“思考法”和“行动术”两大部分，用 上百个案例，分别诠释10大思考法和4大行动术，每一案例均配有相应的设计图和产品图，解读细致入微，启发 性极强。
序 Foreword
第一章 nendo式思考法
01
01 THINKIN G METHOD 以...
02
02 THINKIN G METHOD “...
03
03 THINKIN G METHOD 营...
04
04 THINKIN G METHOD “...
05
05 THINKIN G METHOD 猎...
06
06 THINKIN G METHOD 轻...
07 THINKING METHOD 总...
08 THINKING METHOD 休...
09 THINKING METHOD 另...
10 THINKING METHOD 充...
第二章 nendo的行动术
01 ACTION METHOD 越
“努...
02 ACTION METHOD “耕
耘...
03 ACTION METHOD 和客 户...
04 ACTION METHOD “收 获...
后记 Afterword
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《天上大风 良宽俳句 短歌 汉诗400》读书笔记思维导图PPT模板下载
《天上大风 良宽俳句 短 歌 汉诗400》
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本书关键字分析思维导图
时期
文化
页
代表人物
版权
乙子
读音
汉诗
现代诗歌
良宽 诗歌
全世界
日本
编译者
原文
辅文
中文
世界
文学
01 文前辅文
03 俳句100首 05 汉诗130首
目录
02 编译者序 04 和歌180首
良宽是日本文化的重要代表人物，他以清贫孤独而自得的人生经历，以及独特的诗歌世界，影响了日本乃至 全世界。本书遴选良宽俳句、和歌和汉诗共400余首，俳句、和歌用中文译文辅以日语原文、读音及译注，汉诗 附上简洁注释。
汉诗130首
【五合庵时期】 （1796—1816，
3...
【乙子神社草庵 时期】 （1816—
182...
【木村邸内庵室 时期】 （1826— 183...
【时期不明者】
谢谢观看
文前辅文
编译者序
俳句100首
01
【新年之 句】
02
【春之句】
04
【秋之句】
06
【无季之 句】
03
【夏之句】
05
【冬之句】
和歌180首
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【住居不定时期】 （1790—
1796，...
【五合庵时期】 （1796—1816，
3...
【乙子神社草庵 时期】 （1816— 182...
【木村邸内庵室 时期】 （1826— 183...
日本简史(第三版)
3 再次翻盘的大
选
4 第二次安倍政
权
5
原始文献
停滞的社会
进一步阅读 书目
作者介绍
北京大学历史系教授
谢谢观看
日本简史(第三版)
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01 思维导图
03 读书笔记 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 精彩摘录 06 作者介绍
思维导图
关键字分析思维导图
时期
时代
日本
起源
运动
书目
改革
日本
历史
文化 文献
文化
版
政权
体制
社会
幕府
政治
思想
内容摘要
本书以统治主体的演变为主线，从历史和文化的起源、律令国家、武人政权、前近代社会、明治维新、对外 侵略与扩张、变革与战争、占领与战后体制、经济大国、转折时期的改革等方面，清晰地勾勒出日本的政治演进 过程，兼及不同时期的文化成就、经济发展、大众心态等内容，清晰、完整地绘制出日本历史的鸟瞰式全貌。本 书曾荣获“北京高等教育精品教材奖”。新版吸收学界近十年的最新研究成果，增补替换了部分插图、列表、进 一步阅读书目，以帮助读者更好地把握日本历史的线索和脉络。
学术界较为普遍的看法是，在公元前3世纪前后的绳纹时代末期和弥生时代初期，中国大陆正值秦朝统一并迅 速崩溃时期，为逃避战乱和秦朝苛政，居民纷纷外逃，引发连锁性的移民潮。许多被称为“渡来人”的大陆居民 主要通过朝鲜半岛移居日本列岛
大和政权在很大程度上是以大王为中心的畿内地区贵族的联合体，进入5世纪以后，形成了王位由大王家族成 员继承的惯例，而且为有效管理其统治地区，逐步建立了以“氏姓制度”“部民制”“县主国造制”为特征的政 治体制。
1
写真学生
读书笔记
代入感非常强，照相不只是按下快门，更重要的是表达主题，通过不同的视角观察世界。 “爱上摄影并成为摄影师的心路历程中间想要放弃那一段太真实了”。 一个胶片相机时代的摄影专业的中专生的成长过程，有点意思，青涩但真实。 很喜欢有敏锐触觉并能通过某种方式将其表达出来的人。 不知道时候开始喜欢的摄影的，只是想拍下想拍下的那个瞬间，至少我是快乐的，影像带来很多力量，拍下 很痛苦的瞬间，回首却有一种也不过如此的感悟，无论如何继续热爱下去吧生活总要有点爱或其他…。 “心中怀有几乎要满溢的感情，却不允许它溢出半点，而是平淡地做着眼前的事情。 很随意但又很细腻，那种刚入大城市的学生常有的迷茫困惑，让我们都在思考，其实我们都有差不多的生活， 只是在不同的土地上。 非常喜欢。 看了又好像没看，只是对摄影那种一时兴起又失望，然后又迷茫徘徊的心情又有同感。 好喜欢。
写真学生
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03 读书笔记 05 作者介绍
目录
02 内容摘要 04 目录分析 06 精彩摘录
思维导图
本书关键字分析思维导图
东京
皇
小林
赤坂毕业设计Fra bibliotek黑川居目
学生
大都会
摄影 咖啡店
歌舞伎
学生
艺廊
距离 鞋
内容摘要
在以寒冷的冬季、精密机械制造以及御柱祭著称的日本諏訪，一名叫做小林纪晴的高中生因为对摄影杂志饶 有兴趣而立志成为摄影师。后来他报考了位于东京的摄影学校，离开了家乡諏訪来到东京新宿。自此，崭新的生 活开始了。对于小林来说，大都会的一切都好像泡沫一般不真实。在求学的两年当中有兴奋、孤独，也有希望、 失意，是充满刺痛感的一段时光。《写真学生》关于的是人为什么要摄影、我是谁、寄托于故乡与大都会的复杂 情感、在不断的怀疑与自省中，以友情与爱情为精神食粮，是一部摄影系学生逐渐成长的青春记录，也是小林纪 晴本人的自传体散文。