新课标高考复习作文写作专题第三十四章善始善终精心创设凤头豹尾教案
新课标高考复习作文写作专题第三十四章善始善终,精心创设“凤头”“豹尾”教案
真正写好开头结尾要注意下面几个方面：一、学会积累（一）从阅读中积累:作为学生，应注重大量地进行阅读，读名着，读时文，读古诗文，读一切能给你营养，启你心智，让你明理的书，这对写作大有益处。
要让阅读变得有效就要注意读与思的结合，并进行适当的摘录。
当然，要将积累的材料内化为自己的东西，可运用点评法和归纳法：“点评法”即在每一则积累的材料旁边或下面，加上自己的圈点批注，或理解感悟，或分析质疑，或阐发道理，有话则长，无话则短。
积累与思考同步，积累的东西就会融入你的思想，渐渐变成你的东西；“归纳法”即把积累的材料当作一则作文材料，通过思考，从中归纳出若干写作的角度或论点，这也是一种有效的读写训练方法。
（二）从生活中积累朱熹有诗云：“问渠那得清如许，为有源头活水来。
”生活是写作的源头活水，缺少生活的积累，写作将举步维艰，因此，我们必须重视并学会积累。
其实，每个人的生活都是以平淡、琐碎为主线的，但这并不等于说平淡无奇的生活就没有可供你去发现，去思考、去深味的东西，关键是你要有一双善于发现的眼晴，要有一颗敏锐善感的心，说到底，还是要善于思考——对生活进行思考与提炼。
二、学会多角度思维:优秀的文章不仅有文采，有思想，而且还能独辟蹊径，发人之所未发，思维十分活跃，思路亦很开阔。
可见，平时我们应注重自己的思维训练。
（一）勤做思维运动。
平时训练写作时，面对同一个写作材料，你要学会从不同的角度去审视，去思考，努力多想出几个写作角度来，如果可能的话，不妨来个一文两作甚至多作。
比如针对“东施效颦”这个典故提炼观点，写出个人的见解。
你既可以从“人贵自知”的角度来批判东施的做法，也可以从反面着手，肯定她追求美的勇气。
尽管角度各异，但如果都能自圆其说，就能给人以启迪，体现思维的开阔与思想的丰富。
如果能经常如此训练自己，一定能有助于思维能力的提高。
（二）学会思辩学会碰撞融合。
我们的思想往往是在跟别人的不断交流中渐渐丰富起来的，我们的思维也可以在跟别人思维的合理冲撞中渐趋活跃，我们要善于寻找并抓住与别人思维碰撞的机会。
高二语文作文写作教程 第三十四章 善始善终,精心创设“凤头”“豹尾”学案4
高二语文作文写作教程第三十四章善始善终，精心创设“凤头”“豹尾”学案4专题训练【作文题目】唐僧玄奘，26岁孤身冒险出国，首尾17年，行程5万里，历经130多个国家，西行途中，语言不通，风俗殊异。
他终日面对穷山恶水，长途孤寂，只与黄卷青灯为伴，只与行李白马为伍。
足迹遍及印度，精通“经”、“律”、“论”三藏，集其大成，终成一代宗师，普渡众生，事业何等辉煌。
北宋王安石笔下有《伤仲永》一文，说仲永是一个天资非凡、文思敏捷的神童，5岁时就很有诗才，但是他那喜不自禁的父亲不让他沉寂下来继续读书做学问，而是“日扳仲永环谒于邑人”，用诗换钱，求取名利。
最终“泯然众人”，变得平庸无奇。
要求：请以“寂寞”为话题，自定立意，自选文体，自拟文题，写一篇不少于800字的文章。
【写作指导】一、审题务必仔细。
首先要理解材料，了解“寂寞”这个概念的内涵和作用，同时在构思时切入口尽量小些，或举例子，或打比方，往小处探讨概念的内涵，写起来就会比较具体。
而具体形象的作品在应试中往往会比较赢人。
就这一题目而言，我们的构思方向：可以谈自然界万物的寂寞、个人的寂寞、民族的寂寞、国家的寂寞等等。
可以谈为什么需要寂寞，寂寞对我们有什么作用，我们在什么情况下更需要坚守寂寞，寂寞的意义到底何在，我们探讨这样的问题对个人对社会有何作用。
在审清题意的基础上将文章写得独特些，写得有文采些，思考得深刻些。
二、文体意识要强文体的确定是开篇之先，我们要选择自己最擅长的文体，这样写起来才能如鱼得水。
如果是议论文，必须有明确的中心论点，必须是摆事实讲道理的，必须有条有理，层次清晰；如果是记叙文，必须有相对完整的故事情节和人物形象，表达手法是记叙和描写为主，尤其是传神的细节描写，那么简单叙述加大段的议论就不合适。
特别是文章的开头和结尾一定要符合文体要求，记叙文可以记叙、描写、议论抒情开篇，议论文通常以议论抒情开篇，我们在写作时必须谨慎选择。
三、立意要积极立意，就是确立文章的主旨。
中学语文校本课程新编高中作文写作教程讲课稿
江苏省泰州中学语文校本课程新编高中作文写作教程前言呈现我们面前的这本书名曰《新编高中作文写作教程》，书名就传达出了该书的编写意图，即为希望提升自己写作能力的学生以及想要提高学生写作水平的教师而写的。
至于冠以“新编”二字，也不过是想尽可能较以前的此类图书有点儿新意，也好让读者多一些新收益。
那么，有人可能要问：这本书究竟有无新意呢？大家不妨先看看它的编写体例。
该书共30章，分“基本素养篇”“记叙文体篇”“议论文体篇”“创新文体篇”“考前指导篇”等五个部分。
初看这五个部分的题目，似乎也没有什么新意，但具体再看看，还是有一定新意的。
比如，“基本素养篇”这一部分就突出强调作文的基础是感悟生活，希望读者能够走进生活，不间断地关注、积累、思考和感悟生活，积累思想，增长智慧，提升境界等，无疑都是颇具新意和生命力的提法。
以往，我们过于在死写硬练、死模硬仿上兜圈子，把个作文教学搞成了无源之水、无本之木，无疑是背离规律、急功近利、贻误学生之举。
再比如，把“创新文体篇”单独作为一部分来编写，这一做法本身就是鼓励写作要出新的。
前一阵子，中语界很强调要有文体意识，不要写“四不像”之类的作文。
结果提法一过头，创新的细胞就全瘪了，也有悖于创新品质的培养。
所以，我们主张还是要鼓励学生创新，只要情观点或感真实，最好采用有创意的形式来表达或抒发，不一定篇篇都是中规中距的议论文或记叙文，写成寓言、小品、童话、故事新编不更有新意吗？此外，像“细节生光辉”、“记叙作品短篇小说化”等提法也让人有耳目一新的感觉，而且意义重大。
试想，强调写记叙文重视细节，对培养学生的细心观察、用心体验、做生活有心人的能力和品格何其重要！我们现在中学生都是在温室里吃快餐长大的，所缺乏的不正是这些吗？指导学生记叙作品短篇小说化，突出在情感、认识、观点真实的前提下大胆进行文学创作，这不仅对走出“机械写实论”的阴影大有益处，更有利于培养学生创造品质。
就该书的这些特点而言，不仅是有一些新意，更是很好地体现了素质教育之精神。
语文人教资料版写作第三十四章善始善终,精心创设“凤头”“豹尾”
语文人教资料版写作第三十四章善始善终，精心创设“凤头”“豹尾”学习目标1.比较全面地了解开头结尾在文章中的作用；2.掌握一些开头结尾的技巧方法；3.通过学习，能灵活地将这些技巧方法运用到写作实践中。
写作指津书画家摊开宣纸，第一笔下去前，总要反复审视，只因这一笔关系到整幅字画的布局。
写文章也一样，开头十分重要，古人写文章就特别讲究开头，元代乔梦符提出写作“六字诀”：凤头、猪肚、豹尾。
说的是文章开头要像凤头一样漂亮，中间要像猪肚般丰满充实，结尾要像豹尾一样警策有力。
其中，一篇文章的开头尤其重要，正所谓“良好的开端是成功的一半”，假如开头别开生面，新颖别致，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜，甚至还可起开拓思路的作用。
特别是关于我们学生，要在第一时间吸引老师的目光，精心打造好作文的开头是特别重要的，所谓“一见钟情”说的确实是那个道理。
许多有经验的作家都苦于开头难，写一篇文章，往往有十几个开头，反复思考，多次删改，因为作者“开头”是依照文章的“重心”来提纲挈领的，“开头”时必须考虑后边的章节，直到结尾，有时，为写好一个“开头”，真如古人说的“求得一字稳，耐得半宵寒”。
纵观古今中外的文学作品，“开头”确是千变万化，丰富多彩，各显个性，即使同一作家的不同文章，开头也不尽相同。
只是，总体来说，“开头”依旧有章可循的，大致能够分为以下几类：【一】开门见山法这是最常见最简便的开头方法。
“凤头”确实是文章开头要“小”。
开头必须与全文的要紧内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。
语言要精简，入题要快，最好是开门见山，开头第一句就点题，同时，语言要有一定的文采，能使人一看开头就有想往下读的欲望。
“白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！”茅盾的《白杨礼赞》开篇便直入主题，抒发对白杨的礼赞。
【二】直抒胸臆法这种开头也叫“直抒胸臆法”，即以激烈浓郁的情感开头。
“感人心者莫先乎情”，用抒发真情实感的方式开头，往往特别能打动读者。
高考语文一轮复习课件第板块写作专题考点打造考场作文的凤头豹尾
通过分析高考满分作文或优秀作文的 结尾部分，可以总结出一些常用的结 尾写作技巧和策略，供学生借鉴和学 习。
在仿写练习中，教师要注意及时给予 反馈和指导，帮助学生纠正不足之处 ，提高学生的写作水平和能力。
教师可以提供一些结尾写作的仿写练 习，让学生模仿优秀作文的结尾方式 ，逐渐掌握结尾写作的要领和方法。
提出问题，引发思考
策略
示例
在文章开头提出一个引人深思的问题，能 够激发读者的阅读兴趣，引导读者进入文 章的主题。
我们生活在一个信息爆炸的时代，如何筛 选有效信息成为了我们必须面对的问题。
分析
仿写练习
通过提出问题，引发读者对信息筛选的思 考，进而引出文章的主题和观点。
尝试提出其他问题，如“在人工智能飞速发 展的今天，我们如何保持自己的竞争力？” 来引导读者思考相关问题。
了。
引用名言
借用名人名言、古诗词 等，增强文章开头的文
化底蕴。
巧妙设问
通过设问的方式，引起 读者的兴趣和思考，使 文章开头更具吸引力。
描绘场景
通过描绘生动的场景， 渲染气氛，为下文做铺
垫。Байду номын сангаас
豹尾写作技巧
01
02
03
04
总结全文
对全文内容进行简要总结，点 明主旨，使文章结尾收束有力
。
深化主题
在结尾处对主题进行深化和升 华，使文章更具思想性和艺术
CHAPTER 06
考场作文实战演练与点评
实战演练题目及要求
题目
以“人生的选择”为话题，写一 篇不少于800字的议论文。
要求
观点明确，论据充分，论证合理 ；结构清晰，语言流畅，书写整 洁。
学生作品展示与点评
作文指导课教学案一体化设计(教案)凤头豹尾全文生辉
作文指导课教学案一体化设计（教案）凤头豹尾全文生辉曹禺中学李能艳训练目标：1、认识记述文开头、结尾的重要性。
2、掌握入题要快、扣题重要、点题要明、结尾要翘的行文原则。
3、学会开头结尾的方法，并在作文中加以灵巧运用。
训练重点：学会设计记述文开头、结尾的方法。
训练难点：在作文中灵巧运用开头、结尾的方法。
课前准备：累积一些优异作文的开头和结尾。
课时建议：2课时训练过程：第一课时一、激趣导入：元人乔梦符说过，写文章需要“凤头”（娇小玲珑，短小精巧），“猪肚”（内容丰富，健美充分，容量大），“豹尾”（干脆利索、收束有力）。
将文章的开头比作“凤头”，意在重申开篇之重要。
我们写作文时，一定重视文章的开头。
特别是阅卷时间特别有限的考场作文，若能有一个别开生面、让人耳目一新的开头，必定会让你的文章添色许多，将会在众多作文中崭露头角，博得阅卷老师的“欢心”，印象分自然不低了。
所谓“凤头博得百媚生”说的即是这个理。
二、例文导学1、教师怀疑那么，如何的作文开头才是好的呢？有哪些常有好用的方法呢？2、学生阅读示例，研究方法示例A“我有一个习惯，妈妈说，这个习惯好。
”（《我有一个好习惯》）方法：直截了当，直接入题重点：写人为主的记述文可直接交代人物或经过描绘人物肖像、语言、行动等点题；叙事为主的记述文，一开头就能够点明事情发生的时间、地址和相关背景，进入主题。
?示例B太阳落山了，昏黄的光衬着了半天，我孤独地在露台上。
窗外那棵老上，不著名的大仍在不知疲备地喂食它的小宝。
它那豆般的眼睛温柔而慈地注着意欲出暖巢的小。
画面，眼神，我想起了母⋯⋯（《面母的眼光》）??方法：写景状物，衬着氛围 ??重点：文章的开从写景状物下手，展现人物活的境或交代故事生的背景，衬着氛围以此衬托人物，睁开故事。
示例C伴着年关里啦的爆竹声，着旷野初融的残雪，你走来，明眸含情。
你用的温馨，使我蜡黄的浮起；你用的吟唱，醒我迷惑的信念。
我，不再郁、沉、徘徊，也不再坐等、望、祷告，我要抖擞，、追回你以及你我曾制的那个七彩的梦幻！（《情寄春》）方法：抒怀，确定基??重点：用几句适合的抒怀做开，或感染者，或点明要旨，起下文。
高二语文作文写作教程 第三十四章 善始善终,精心创设“凤头”“豹尾”学案1
第三十四章善始善终，精心创设“凤头”“豹尾”学习目标1.比较全面地了解开头结尾在文章中的作用；2.掌握一些开头结尾的技巧方法；3.通过学习，能灵活地将这些技巧方法运用到写作实践中。
写作指津书画家摊开宣纸，第一笔下去前，总要反复审视，只因这一笔关系到整幅字画的布局。
写文章也一样，开头十分重要，古人写文章就很讲究开头，元代乔梦符提出写作“六字诀”：凤头、猪肚、豹尾。
说的是文章开头要像凤头一样漂亮，中间要像猪肚般丰满充实，结尾要像豹尾一样警策有力。
其中，一篇文章的开头尤其重要，正所谓“良好的开端是成功的一半”，如果开头别开生面，新颖别致，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜，甚至还可起开拓思路的作用。
特别是对于我们学生，要在第一时间吸引老师的目光，精心打造好作文的开头是非常重要的，所谓“一见钟情”说的就是这个道理。
许多有经验的作家都苦于开头难，写一篇文章，往往有十几个开头，反复思考，多次删改，因为作者“开头”是根据文章的“重心”来提纲挈领的，“开头”时必须考虑后边的章节，直到结尾，有时，为写好一个“开头”，真如古人说的“求得一字稳，耐得半宵寒”。
纵观古今中外的文学作品，“开头”确是千变万化，丰富多彩，各显个性，即使同一作家的不同文章，开头也不尽相同。
不过，总体来说，“开头”还是有章可循的，大致可以分为以下几类：一、开门见山法这是最常见最简便的开头方法。
“凤头”就是文章开头要“小”。
开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。
语言要精简，入题要快，最好是开门见山，开头第一句就点题，同时，语言要有一定的文采，能使人一看开头就有想往下读的欲望。
“白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！”茅盾的《白杨礼赞》开篇便直入主题，抒发对白杨的礼赞。
二、直抒胸臆法这种开头也叫“直抒胸臆法”，即以激烈浓郁的情感开头。
“感人心者莫先乎情”，用抒发真情实感的方式开头，往往很能打动读者。
2020年考生佳作《给父亲的“情书”》——父亲，当别人望子成龙、望女成凤的时候，谢谢您让我选择做了我自己。
巧饰凤头、豹尾——作文成功的关键
对 州
作 文 成 功 的关 键
巧饰凤 头 、 豹尾
秦 丽微
河北保定市 清苑 中学
开头是文章结构的一个重要组成部分 。元代乔梦符 把文 章开头称 为“ 凤头” ， 就是 说文章的开头要像 凤头 一样美丽 动 人； 明代 的谢榛则认 为“ 起句 当如爆竹 ， 骤响 易彻 ” ， 意思是文 章开头要像燃 放爆竹一 样 ， 清脆 响亮 ， 贯通全篇 ， 给人 以先声 夺 人之感。正是因为开头处于文章 的醒 目处 ，就好 比乐 曲定 调， 成功与否直接影响整个作品 的得失。 精心设计议论文的开 头 议论文 的开 头常常提 出文章 的中心论点 ，常用的提出论 点 的方法有 以下几种 。 （ １ ） 直 接提出文 章的中心论点 。开头要力求简 洁， 直接切 人主 旨。 最好直接运用文章题 目里的字来点题 。 这样不容易使 主体部分的 内容偏离题 目。 如２ ０ １ ２ 年高考新课标 卷满分作 文 《 行 小善 ， 点亮你我 生命 的光焰》 的开头 “ 行善， 在 鸟语花香 中 亘古未老 ， 呢喃着婉转与悠扬 ； 助人 ， 在光影变换 中未曾褪色 ， 催 促着新生的号角。正如古人 云 ： 勿 以善小而不为 ， 提 出全文 的中心论 点。 （ ２ ） 设问提 出中心论点。如 ２ ０ １ ２年高考 四川 Ｉ 满分作文 《 手 中水 滴 ， 绽放美丽》 的开 头“ 是什 么 ， 让雨 后的春 笋 冒出芽 来 ？是什么让荒芜的沙漠绽放生命 ？是什么 ， 让苍 白的世界五 彩斑斓 ？是一滴滴水 ， 是一滴滴水 给了我们生命 ， 是一滴滴水 给 了我们一个世界 。让水灾我们手 中， 奏响心灵的乐章 ， 开出 美丽之花 。” （ ３ ） 借 助引用提 出中心论点 。名人 名言 ， 诗词 歌赋 ， 俗 语 谚语 ， 往往具有很强 的哲理意韵和启示作用 。 在高考作 文中选 择 与主题有 密切关 系的名人名言 ， 诗词歌 赋 ， 俗 语谚语 开头 ， 可以为文章主题的出现营造一种哲 理氛围 ， 使 文章中心突出 ， 耐人 寻味 ， 发人深思 。 如２ ０ １ ２年高考湖南高考满分作文《 伸 出 双手 ， 拥抱世界》 的开头“ 余秋雨 曾说 ： ‘ 我像城头飘来 的歌 ， 像 枝 头栖 息的鸟 ， 我们迟早都会消失 ， 唯有善 与爱 ， 才会永恒 。 ” ’ 引用名人名 言 ， 提 出下文 的中心 论点“ 伸出双手 ， 用你 的爱拥 抱世 界吧 ” 。 开头 引用名 言警句 、 谚语俗 语 、 歌 曲诗 词等 ， 既 富含文采 ， 又易于引发读者的共鸣。 这是提升作文档次 的一种
[原创精品高考作文]高三语文凤头豹尾相映美,作文开头结尾学案
![[原创精品高考作文]高三语文凤头豹尾相映美,作文开头结尾学案](https://img.taocdn.com/s3/m/6997ba03482fb4daa58d4be8.png)
好的文章的开头要给人以吸引，给人以美，如春之初展，鲜花含露，让人一见钟情。
（二）凤头的要求
怎样才算议论文的凤头？
“短、快、靓”的开头，才算议论文的凤头。
短（≤100字）——开头要简洁，短小精悍，最好三两句成段，引入本论。
例1、不要求全责备
（四）如何雕饰凤头
议论文的几种易学的开头方式：
1、简式开头
（1）开门见山式
A、一句亮观点,开门见山。
例1、劝学
君子曰：学不可以已。
B、一句应标题，释题点旨。
例2、心旅
人生如旅程，而心为旅者。
例3、换一种方式远行
总有一种方式，让我们远行。
（2）三言两语式
A、三言两语，推出观点。B、三言两语，应题释题。
一．雕饰凤头，先声夺人。
（一）凤头的重要性
元代乔梦符把文章的开头喻为“凤头”，就是说文章的开头要像凤头一样美丽动人。
明代谢榛认为“起句当如爆竹，骤响易彻”，意思是说文章开头要像燃放爆竹一样骤然响起，先声夺人。
清代戏曲家李渔在《闲情偶寄》中特别指出“开卷之初,当以奇句夺目,使之一见而惊,不敢弃去”说的也是开头的重要性。
标题：
（1）常怀一颗谦虚心（2）放弃，别有洞天
（3）大爱无声（4）与自信同行
（5）勤奋，成功的必备（6）成功总在奋斗后
（7）生命因宽容而美丽（8）咬定青山不放松
（9）心态决定命运（10）成功的背后是改变
（11）挫折擎起人生的美丽（12）为心开一扇窗
（13）用微笑拨响生命的琴弦（14）转弯，柳暗花明
（15）点一盏善灯（16）不经历风雨，怎见彩虹
【对应练习】
初中作文《迎中考作文训练二：凤头豹尾》教案
迎中考作文训练二：凤头豹尾教学目标：1、认识文章开头与结尾的重要作用。
2、学习拟写好开头与结尾的方法。
3、努力尝试好开头与结尾的方法在实践中的运用。
教学重、难点：1、学习拟写好开头与结尾的方法。
2、努力尝试好开头与结尾的方法在实践中的运用。
教学程序一、作文素材积累展示（组织小组同学积累的优秀作文素材进行展示，教师适当进行评价。
）二、导入“好的开头是成功的一半”。
中考作文能不能引人入胜，有没有一个靓丽的开头至关重要，因为靓丽的开头会给阅卷老师“耳目一新”的愉悦感，让他们不得不对你的作文“刮目相看”，并最终给你的作文打出高分乃至满分。
如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。
古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。
”与开头一样，结尾也很重要。
如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样说来，结尾就更难写了。
人们称好的文章的结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。
三、示标1、在感悟好的开头与结尾中学习写好开头与结尾的方法2、努力尝试好开头与结尾的方法在实践中的运用。
四、知识讲解（结合范文，侧重学生悟道、动笔）文章开头：技巧一：设置悬念法如《上帝也困惑》的开头：在争取获得诺贝尔奖的特殊的冲刺比赛中，上帝看到有那么多国家的科学家均有所斩获，而唯独缺少中国科学家席位的时候，上帝想，也许是中国人在这方面的潜质太差了，于是，他把曾经获得过诺贝尔文学奖的泰戈尔、物理学奖的爱因斯坦、化学奖和物理学奖的居里夫人等三人降生中国，并希望他们三人能够帮助中国实现获得诺贝尔奖的梦想。
（读到“上帝”把“泰戈尔”、“爱因斯坦”、“居里夫人”等三人“降生中国”，“并希望他们三人能够帮助中国实现获得诺贝尔奖的梦想”时，读者不禁会产生“这三人”到底会有怎样的“经历”，他们能否帮助“中国”实现“获奖梦想”等疑问，这些疑问就是悬念。
高分作文 精心设计“凤头”和“豹尾” 怎样写开头和结尾
精心设计“凤头”和“豹尾”——怎样写开头和结尾【导写】古人把文章的开头和结尾分别称作“凤头”和“豹尾”，花大量精力，反复推敲，力求开头短小精悍，能吸引人；结尾要有力。
耐人思考。
每篇作文在结构上都会有“开头”和“结尾”的。
它是内容表达的需要，也是叙述“话题”的起始和终了。
比如：叙事的作文，这所叙的事总有个“开端”吧！也总有个“结束”吧！反映在作文上就是它的“头”和“尾”。
但是，作文的开头和结尾又不完全等同于所叙事件的开始和终结。
事件的始终仅仅可能是作文表达起始和终了的一种方式。
如果作文都千篇一律地用这方式来开头和结尾的话，那就太单调了。
要知道，作文的开头和结尾，它的作用还不仅仅是表示“起个头”和“告终了”。
它的更重要的作用在于：它是整个表述总体中的一个充分施展表现力的有机组成部分，它有极大的活力和能动的机制。
因此善于写作的人，十分重视“开头”、“结尾”的运用，精心地设计、“营造”这两个部分。
当然，其设计的方案、营造的样式，所用的语言，企求达到的特定目的是千变万化。
但万变不离其宗，概括地说，都立足于抓住读者：文章开头通过三言两语就应吸引到读者产生阅读的兴趣和愿望；全文即将读罢时，又从简短的表述中，进一步明确文章中心，留下深刻的印象。
我们不妨从这基本原则上来把握作文的开头和结尾。
考场中的作文与平日写作文，在开头和结尾的把握上，并没有什么区别。
但应该意识到，考场作文中，把握好开头、结尾是有特定的作用的。
评阅考卷的人员，在限定的时间里要审阅大量的作文，即使审阅者的水平再高，责任心再强，也不允许他像平日批阅作文那样细心审读。
因此，我们需要在开头、结尾上花些力气。
在作文一开头就能以较好的文采、笔调，明快或深沉的语气，显示出全文的要义或独到见解，引起批阅者的注目，“先声夺人”地在他们的头脑里留下良好的一闪念。
在他们审阅到通篇结束之际，又读到一些可以回顾全文、引起深入思索的语言，又会对作文增添良好的印象，将作文列入较高的等第。
作文指导课教学案一体化设计(教案)凤头豹尾__全文生辉
作文指导课教学案一体化设计（教案）凤头豹尾全文生辉曹禺中学李能艳训练目标：1、了解记叙文开头、结尾的重要性。
2、掌握入题要快、扣题要紧、点题要明、结尾要翘的行文原则。
3、学会开头结尾的方法，并在作文中加以灵活运用。
训练重点：学会设计记叙文开头、结尾的方法。
训练难点：在作文中灵活运用开头、结尾的方法。
课前准备：积累一些优秀作文的开头和结尾。
课时建议：2课时训练过程：第一课时一、激趣导入：元人乔梦符说过，写文章需要“凤头”（小巧玲珑，短小精美），“猪肚”（内容丰富，健美充实，容量大），“豹尾”（干脆利索、收束有力）。
将文章的开头比作“凤头”，意在强调开篇之重要。
我们写作文时，必须重视文章的开头。
特别是阅卷时间非常有限的考场作文，若能有一个别出心裁、让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增色不少，将会在众多作文中脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”，印象分自然不低了。
所谓“凤头赢得百媚生”说的便是这个理。
二、例文导学1、教师质疑那么，怎样的作文开头才是好的呢？有哪些常见好用的方法呢？2、学生阅读示例，探究方法示例A“我有一个习惯，妈妈说，这个习惯好。
”（《我有一个好习惯》）方法：开门见山，直接入题要点：写人为主的记叙文可直接交代人物或通过描写人物肖像、语言、行动等点题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景，进入主题。
?示例B太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。
窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。
它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出暖巢的小鸟。
这画面，这眼神，让我想起了母亲……（《面对母亲的目光》）??方法：写景状物，渲染气氛??要点：文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染气氛以此烘托人物，展开故事。
示例C伴着年关噼里啪啦的鞭炮声，踩着原野初融的残雪，你姗姗走来，明眸含情。
你用爱的温馨，使我蜡黄的脸庞泛起红晕；你用爱的吟唱，唤醒我迷茫的信念。
高考语文第三十四章善始善终,精心创设“凤头”“豹尾”2作文写作指导精品素材
高考语文第三十四章善始善终，精心创设“凤头"“豹尾”2作文写作指导精品素材高考语文第三十四章善始善终,精心创设“凤头"“豹尾”2作文写作指导精品素材一、卒章显志式用简洁或富有哲理的语句归纳总结,揭示中心思想，点明意义；或以议论收束,突出主旨。
如《白杨礼赞》的结尾写道:“我要高度赞美白杨树！〞简洁明了点出主旨,抒发对白杨的赞叹之情。
XX年考生佳作《寻找安静》—-寻找安静,让心静谧，生命因之崇高、尊严和无价。
文章结尾就用非常简洁且深含哲理意味的语言来点明题旨，突出文章的中心。
如《文武之道，一张一弛》——综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张有弛,这样，才能保证生活的质量，人人都能忙出效率,忙出成果,从而带来国家富强,人民幸福。
作者将张弛之道的效果,由个人而延及国家、人民，使文意丰富深化，自然升华了主旨.二、首尾呼应式。
这种结尾或呼应题目,或呼应开头，血脉贯通,但又不简单重复的语句。
这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。
它能唤起读者视觉和心理上的美感，产生一种首尾圆合浑然一体的感觉。
XX年考生佳作《三生有幸遇上你》开头—-前生,今生,后世,这三生我所有的幸运都只是能够遇上你;结尾—-三生有幸遇见你，希望我还有下一个“三生〞，再下一个，生生世世,永远有幸与你相见.文章以“三生有幸〞引题与点题，前后呼应，使文章结构更完整、更缜密,同时深化主题，升华情感。
三、巧用修辞式。
巧用修辞手法，特别是排比、比喻、顶真、对偶、引用等结尾，会使文章文采飞扬，如明媚的春光,令阅卷者赏心悦目,流连忘返。
郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗。
〞结尾又说：“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
〞开头结尾均运用不同寻常的比喻,别出心裁，生动形象，化具体为抽象，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美,更给人留下无限想象空间。
四、议论抒情式用抒情议论的方式收束文章,不仅能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力，而且往往能够取得深化作文主题、深刻反映社会生活及表达作者情感、增添作品的理性色彩、赋予读者以警策和鼓舞等鲜明的表达效果.它们有的气势磅礴，表现作者的胸襟气度;有的细腻柔和，抒发人物的情感；有的则刚直明快,对事物的剖析入木三分，真可谓异彩纷呈，形态万千。
写好文章的“凤头”与“豹尾”
写好文章的“凤头”与“豹尾”作者：葛玉龙来源：《新高考·新世纪智能·升学考试》2019年第05期元代的乔梦符，就曾提出作文的“六字诀”：凤头、猪肚、豹尾。
所謂“凤头”，则是指一篇作文的开头，要像凤头一样小巧玲珑、美丽动人;所谓“猪肚”，就是指文章的主体要像猪肚一样内容丰富、健美充实;所谓“豹尾”，当然是说文章的结尾要像豹尾一样干脆利索，且收束要有力。
那么，作为教师，在正常的作文教学的实践中，如何让学生写好一篇作文的开头和结尾呢？“为文如造屋。
”多年来，我们可以纵观全国各地的中考语文卷里的作文题，似乎多为命题作文、半命题作文、话题作文，大有“三分天下”之势;最近几年来，部分省市的中考语文作文题的命题，出现了新材料作文的形式。
新材料作文以其多元化的思考、丰富性的写作角度，已经成为中考考场作文的一道靓丽的风景线。
但不论怎样，“万变不离其宗”。
一篇好的中考考场作文，至少要有三点做到位：一是入题快捷、线索明晰;二是过渡自然且多有照应;三是收尾有力，点题意识要强。
一篇佳作，其开篇好比“爆竹”，三言两语，用出彩的文字，让阅卷老师留下深刻而美好的印象。
孔子曰：“言之无文，行而不远”，说的就是一篇作文的语言要出彩。
那么，一篇作文的开篇怎样才能出彩呢？首先，作文开篇入题要快，开门见山为好。
这是后人总结欧阳修的作文方法而得出的。
据传，欧阳修作《醉翁亭记》时，开头是改了又改，从最初的数十字，最终仅以“环滁皆山也”五个字开头。
所以，《醉翁亭记》一文的开头就显得非常的简洁、明了。
一篇作文，不多修饰，直截了当的开篇，会给人简洁明了、一气呵成之感。
比如，文学大家朱自清先生《背影》的开头：我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。
又如，茅盾先生《白杨礼赞》的开头：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。
其实，许多学生的中考考场作文也有不俗的表现。
比如，2018年江苏苏州卷语文作文题为：好，是壮丽的山川，是秀美的田园;好，是朋友的信任，是对手的挑战;好，是美丽的邂逅，是无悔的错过;好，是宁静的港湾，是崎岖的征途……请以“什么是个好”为题，写一篇文章。
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新课标高考复习作文写作专题第三十四章善始善终
精心创设凤头豹尾教案 The following text is amended on 12 November 2020.
真正写好开头结尾要注意下面几个方面：
一、学会积累
（一）从阅读中积累:
作为学生，应注重大量地进行阅读，读名着，读时文，读古诗文，读一切能给你营养，启你心智，让你明理的书，这对写作大有益处。
要让阅读变得有效就要注意读与思的结合，并进行适当的摘录。
当然，要将积累的材料内化为自己的东西，可运用点评法和归纳法：“点评法”即在每一则积累的材料旁边或下面，加上自己的圈点批注，或理解感悟，或分析质疑，或阐发道理，有话则长，无话则短。
积累与思考同步，积累的东西就会融入你的思想，渐渐变成你的东西；“归纳法”即把积累的材料当作一则作文材料，通过思考，从中归纳出若干写作的角度或论点，这也是一种有效的读写训练方法。
（二）从生活中积累
朱熹有诗云：“问渠那得清如许，为有源头活水来。
”生活是写作的源头活水，缺少生活的积累，写作将举步维艰，因此，我们必须重视并学会积累。
其实，每个人的生活都是以平淡、琐碎为主线的，但这并不等于说平淡无奇的生活就没有可供你去发现，去思考、去深味的东西，关键是你要有一双善于发现的眼晴，要有一颗敏锐善感的心，说到底，还是要善于思考——对生活进行思考与提炼。
二、学会多角度思维:
优秀的文章不仅有文采，有思想，而且还能独辟蹊径，发人之所未发，思维十分活跃，思路亦很开阔。
可见，平时我们应注重自己的思维训练。
（一）勤做思维运动。
平时训练写作时，面对同一个写作材料，你要学会从不同的角度去审视，去思考，努力多想出几个写作角度来，如果可能的话，不妨来个一文两作甚至多作。
比如针对“东施效颦”这个典故提炼观点，写出个人的见解。
你既可以从“人贵自知”的角度来批判东施的做法，也可以从反面着手，肯定她追求美的勇气。
尽管角度各异，但如果都能自圆其说，就能给人以启迪，体现思维的开阔与思想的丰富。
如果能经常如此训练自己，一定能有助于思维能力的提高。
（二）学会思辩学会碰撞融合。
我们的思想往往是在跟别人的不断交流中渐渐丰富起来的，我们的思维也可以在跟别人思维的合理冲撞中渐趋活跃，我们要善于寻找并抓住与别人思维碰撞的机会。
在平时的学习过程中，我们要善于寻找目标，有针对性地
发表不同的看法，并善于听取别人的意见，从而对此作出思辨。
久而久之，你会发现，原本贫乏的思想会变得丰富，原本闭塞的思路会变得畅通。
多角度进行思维,有助于打开我们的写作思路。
在这个过程中，要注意对逆向思维的运用，逆向思维确实重要，如果运用得当，也往往具有想人之所未想，发人之所未发的效果。
只是我们应该注意, 逆向思维要注意合乎逻辑，合乎情理，合乎人们的认知，从而保证多向思维并非牵强附会,并非胡思乱想。
范文示例（一）
微笑的脸
微笑的脸，是三月的春风，将希望播种，把生命唤醒，用真诚酿泉；微笑的脸，是冬日的阳光，爱在左，同情在右，点燃信念的火把，温暖鳏寡孤独的凄凉；微笑的脸，是母亲温柔的手，挽起寂寞，抚平伤感，拭干无助的泪痕。
人，之所以多姿，是因为有一张表情丰富、寓意深刻的脸；之所以可爱，是因为有一张时常微笑、纯真无邪的脸。
微笑，流露在脸上方显美，甜蜜在心里才是真。
微笑的脸，自信而刚强，柔和而不屈，是以不变应万变的从容潇洒。
怪不得，一部“史家之绝唱，无韵之离骚”终于成就了你，那位以一张永葆微笑的脸化屈辱为力量、化鄙薄为斗志，“通古今之变，成一家之言”的伟人。
极刑之下见勇夫，因为《史记》，你留给了世人一笔最大的财富；因为微笑的脸，你留给了我们永远的崇敬。
微笑的脸，让人敬；微笑的人，最潇洒。
一脸微笑，善从心发，上善若水，白梅高洁，甘于奉献，“忽如一夜清香发，散作乾坤万里春”。
一脸微笑，尽心竭力，奉献中知足，感染中自若。
微笑的脸，让蒙娜丽莎迷倒全球，让“水稻之父”的脸名满天下，那是一张怎样自信的脸啊！当他还是个乡村教师的时候，就已有巅覆世界的决心；当他早已名满天下的时候，却依然乐于躬耕陇亩，专于研究。
他所有的愿望，便是让所有人远离饥饿。
那是一张多么可爱的脸啊！喜看稻菽千重浪，最风流袁隆平！
微笑的脸，用心感动，用爱承担。
微笑的脸，不只让我们心如花开，更可让我们潸然泪下。
徐本禹的微笑，就足以让我们每个人泪如雨下。
当他带着那张微笑的脸，走进大山，以一个刚刚毕业大学生的稚嫩臂膀，肩负起倾颓的教室，肩负起贫穷，肩负起本不属于他的责任时，有谁的心还不能为之感动无语
也许，一个人的微笑，还不足以让孩子们的眼中充满阳光。
他的微笑刺痛了我们，他的脸因为肩负起责任而幸福灿烂。
如果说，微笑的脸是一枝娇艳的花，但它可以感染周围，幻化成万紫千红的春天。
如果说微笑的脸是一株伟岸的树，但它可以感动世界，让成行成排的林木筑成遮风挡沙的绿色长城。
微笑，让我们的脸更可爱。
微笑的我们要用微笑的力量，去关照周围，感化周围，勇挑责任，直至每一个人脸上都挂起一片不落的灿烂。
【老师点评】
这篇文章开头就给了读者很强的“视觉冲击力”，排比修辞手法的运用，使得句式整齐匀称，气势磅礴，比喻的运用，使得文句文采顿生。
文章一开头，便让读者一见钟情。
而文章的结尾，同样运用了排比和比喻的修辞，既使文章首尾呼应，浑然一体，又在前文的基础上进一步强调了微笑的力量，升华文章的主旨，真所谓“回眸一笑百媚生”。
而文章对于素材的处理运用，不是平铺直叙，不是简单列举事实，而是转换表述形式，引用有代表性的句子，让读者一读便知道是谁，同时采取高度精选的方法，从诸多事例中挑选出最能体现人物特点的事，最能表明中心的事，其余一概略去，这样处理，使得文章简洁明快，内容高度集中。
范文示例（二）
带着感动出发
也许，“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美，不曾感动过见多识广的你。
也许，“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”的心酸，不曾感动过历经沉浮的你。
也许，“我打江南走过，那等待在季节里的容颜如莲花的开落”的唯美，不曾感动过风华正茂的你。
又也许，“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”的顿悟不曾感动过心如止水的你……那么，当你听到一位9岁的小男孩领着其他同学逃离地震危险后，说了一句“因为我是班长！”时，再坚强的你，能忍住泪水的横流么
那么，当你看到一位在地震中死去的老师身下，活下来的安然无恙的学生时，再沉着的你，能止住心灵的哀泣么
那么，当你听到一位年逾古稀的老汉，在被俄罗斯救援队救出来后，幽默地说道：“我还以为地震把我震到外国去了！”时，再冷静的你，能屏住苦笑的颤音么
那么，当你看到救援的公路两旁，木鸡般呆立着的人们，在泪痕未干中举起一块块写着谢谢的纸板时，再铁石心肠的你，能抑住号啕不禁的感动么
至少，我不能！
海明威笔下的桑提亚哥老人，在杀死了鲨鱼之后，孤身屹立船头，在猎猎风声中缓缓说道：“一个人，可以被战胜，却无法被打败！”一个民族，又何尝不是如此！雪灾、事故、流言蜚语中我们高昂起头颅。
级汶川大地震中，我们更挺起了脊梁！一幕幕救灾时感人的画面，让我们充分感受到了天灾无情人有情的真谛。
黑格尔曾说过，在我们人类的天赋中，有一项既仁慈又残酷的本能，那就是在失去的当时，并不感受到剧烈的痛苦，倒是过后绵绵无期的思念，更令人撕心裂肺！那么，让我们带着感动出发，携手共同安慰那一颗颗受伤的心吧！
【老师点评】
文章开篇就不同凡响，引用了大量优美的诗句形成一组排比，来表达感动的丰富内涵，情感真挚，思想深邃，不仅抓住了读者的心，更显现了作者深厚的文化积淀，并由此拓展到令人感动的汶川救人场面，进而表达自己被震撼、被感动的内心世界，最后水到渠成的发出呼吁：让我们带着感动出发，携手共同安慰那一颗颗受伤的心吧！发自内心的号召，让人与之产生心灵的共鸣，极富感染力。