《作业治疗技术》第七章 辅助技术(节省体能技术 )解读
《作业治疗技术》课程教学大纲
《作业治疗技术》课程教学大纲适用于三年制普通高职《康复治疗技术》专业—、课程的性质、地位和作用《作业治疗技术》是康复医学的一个重要组成部分，是针对康复治疗技术专业学生开设的一门职业技术课，是专业技术核心课程。
本课程共80学时，其中理论30学时，随堂实训50学时，考试课。
《作业治疗》在康复医学体系中是一个相对独立的专业课。
通过本程的教授，注重“三基”知识的学习和康复医学理念的培养。
突出作业治疗技术的特点和重点，注重实用操作技能的学习和掌握。
按康复治疗技术专科水平的实际就业需要，提供基本理论和技术指导，增强学生的实践操作能力和创新思维能力，以培养高素质的技能型专业人才。
本课程的先修课程有《人体解剖学》、《康复功能评定技术》、《生理学》、《诊断学》、《运动学基础》、《药理学》，后续课程有《运动治疗技术》、《物理因子治疗技术》、《言语治疗技术》、《中国传统康复技术》。
课程教学目标1、知识目标：通过《作业治疗技术》课程的学习，使学生：(1)了解作业治疗的发展史。
（2）熟悉作业治疗的理论及常见的作业治疗模式。
（3）掌握各项具体作业治疗的基本概念、常用作业治疗的目的、原则和方法。
（4）理解各项具体作业治疗的注意事项。
2、能力目标：针对病、伤、残者的功能障碍的特点制订有效的作业治疗计划，进行科学正确的作业治疗及训练。
3、情感目标：（1）体验患者的各项功能障碍的困难。
（2）树立“自我照顾”的观念。
（3）培养学生关心和爱护病、伤、残者的良好职业道德。
（4）培养学生热爱康复医学工作和对发展康复事业强烈的责任感。
二、课程教学时数分配和教学形式第一章作业治疗概论（一）教学目标：通过本章节的学习，学生应了解《作业治疗》的概述及发展简史，掌握《作业治疗》的基本理论和作业活动分析及评定，熟悉作业治疗计划的制订、适应症、禁忌症和作业治疗师的职责。
（二）建议学时：4学时（三）教学内容：第一章作业治疗和概论1、第一节概述（1）作业治疗基本概念（2）作业治疗的目的（3）作业治疗与运动治疗的区别（4）作业治疗的选择及其原则2、第二节作业治疗发展简史3、第三节作业治疗的基本理论（1）作业治疗的理念及思路（2）模式理论4、第四节作业治疗的分类5、第五节作业活动分析及评定6、第六节作业治疗计划的制订7、第七节适应症、禁忌症及注意事项8、第八节作业治疗师的职责(四）重点：1、作业治疗与运动治疗的区别 2、作业活动分析及评定 3、作业治疗师的职责。
【精编】辅助技术作业治疗技术专科教学PPT课件
目 录
• 辅助技术作业治疗技术概述 • 辅助技术作业治疗技术的基本原
理 • 辅助技术作业治疗技术的实际应
用
目 录
• 辅助技术作业治疗技术的未来发 展
• 辅助技术作业治疗技术的挑战与 解决方案
01
辅助技术作业治疗技术概 述
定义与特点
定义
辅助技术作业治疗技术是一种通过使 用各种辅助器具、设备或技术，帮助 功能障碍者完成日常生活活动和工作 任务的治疗方法。
04
辅助技术作业治疗技术的 未来发展
人工智能技术在辅助技术作业治疗中的应用
人工智能技术可以协助医生进行 诊断和治疗计划的制定，提高诊
断的准确性和治疗的有效性。
人工智能可以通过分析大量的病 例和治疗数据，为医生提供更好 的治疗方案和预测疾病的发展趋
势。
人工智能还可以通过智能化的设 备和技术，帮助患者进行康复训
在实际工作中不断尝试和应用新技术，积 累实践经验。
成本效益的挑战与解决方案
挑战 辅助技术作业治疗技术的成本较 高，包括设备购买、维护和更新 等，同时治疗效果的评估也需要 投入大量时间和精力。
效果评估与持续改进 定期评估治疗效果，根据反馈进 行技术调整和改进，提高治疗效 果和降低成本。
合理规划预算 根据实际需求和资源，制定合理 的预算计划。
对于听力、视力等感官残疾患者，辅助技术作业治疗师会 提供相应的辅助器具和技术，如助听器、人工耳蜗、盲杖 等，帮助患者改善感官功能，提高其生活质量和社会参与 度。
职业康复领域的应用
对于因疾病或损伤导致职业能力下降的患者，辅助技术作业治疗师会通过评估患 者的具体情况，为其提供个性化的职业康复计划。
辅助技术-作业治疗课件
作业治疗的概念
作业治疗是一种通过活动和任务来帮助人们恢复、改善和维持他们在日常生活中的功能和参与能力的方 法。它通过指导和训练人们进行各种活动，帮助他们恢复或适应生活中的各种任务和角色。
作业治疗的原理是基于对个体的综合评估，在了解他们的身体、心理和环境特点的基础上，制定个性化 的治疗计划。
作业治疗的目标是帮助人们改善他们生活中的任务完成能力和参与度，提高他们的生活质量和自主性。
作业治疗的流程
1
制定治疗计划
2
制定以活动和任务为核心的治疗计划，
包括目标和计划
3
作业治疗的步骤
评估：对个体进行综合评估，了解他 们的需求和目标
执行治疗计划
指导和训练个体进行各种活动和任务， 帮助他们达到治疗目标
辅助技术在作业治疗中的应用
辅助技术的种类
辅助技术在作业治疗中有多种应用，包括助 听器、轮椅、视觉辅助工具等
作业治疗还可以应用于 其他常见疾病，比如自 闭症、阿尔茨海默病等， 帮助患者提高他们的生 活质量。
辅助技术和作业治疗的结合意义
辅助技术和作业治疗的结合可以为患者提供更全面、个性化的治疗方案，帮助他们恢复和改善他们的生 活中的功能和参与能力。 未来辅助技术在作业治疗中的发展趋势将更加注重创新和个性术-作业治疗ppt课 件
辅助技术-作业治疗ppt课件
什么是辅助技术
辅助技术是指通过使用工具、设备和技术手段来增强人们生活和工作能力的 方法和理论。它们可以帮助人们克服身体和认知上的障碍，提高独立性和生 活质量。
辅助技术可以分为多个分类，包括助听器、轮椅、视觉辅助工具等。它们在 各个领域都有广泛的应用，包括教育、医疗、工作和日常生活等。
在不同领域中的应用
辅助技术在教育、医疗、工作和日常生活等 各个领域中都起到了重要的作用
《作业治疗技术》-教案
攀枝花学院临床医学院
教案
2018 ～2019 学年度第一学期
课程名称作业治疗技术
学时(学分)48学时
适用班级2017级康复治疗技术班
授课教师李杨
教师职务康复治疗师
教学单位攀枝花学院附属医院
攀枝花学院课程教学日历
课程名称：作业治疗技术
授课班级：2017级康复治疗技术班
授课学期：2018-2019-1
授课时间：理论：1-4周、6-10周、12周
星期二（5-6节）
实验：13-17周星期二（5-8节）
14-15周星期三（5-8节）
授课地点：康养学院___ __ 主讲教师：李杨
助课教师：
教学研究与管
理室主任审核签字：
2018年月日
理论教学日历
课程教学实施计划
课时备课
章节备课
课时备课。
作业治疗介入手段—辅助技术
适应症
• 1.上肢功能障碍，需要使用助行架或前臂 支撑拐，合并上肢功能障碍或不协调的 患者，如进展性类风湿性关节炎、脑瘫、 偏瘫等。
• 2.上、下肢均受累而不能通过腕与手承重 的患者。
• 3.前臂有明显畸形，前臂支撑拐不适用时， 可选用助行台。
测量
• 与前臂支撑拐的测量方法相同，但为了 合适与舒适，可根据患者残疾程度进行 调整。
• 卧位测量：足底到尺骨鹰嘴的距离再加 2.5cm。两种方法测出的均为从托槽垫表 面到套头之间的距离。
使用
• 使用时患者将手从托槽 上方穿过，握住把手， 前臂水平支撑在托槽上， 此时的承重点为前臂。 恢复早期使用前臂支撑 拐步态模式（四点步）： 将一侧前臂支撑拐向前 移，迈对侧下肢，移对 侧前臂支撑拐，移另一 侧下肢。
（2）定期对助行器及其附件(轮子、螺丝、橡皮帽等)进 行检查，及时发现问题，及时更新。
（二）仗类助行器
• 仗类助行器是一类单个或成对使用的步行辅助 器具，小巧、轻便，缺点是支撑面积小、稳定 性稍差。常用的有手杖、肘仗、腋仗、前臂支 撑拐。
手杖
• 手杖为一只手扶持以助行走的助行器，是症状 较轻的下肢功能障碍者辅助行走的工具，只可 分担小于25%的体重。使用手杖时，上肢及肩 的肌力必须正常。
测量
• 1.身高×77%。
• 2.身长－41cm。
• 3.站立时大转子高度为把手的 位置，测量量时患者应着常 穿的鞋站立。
• 4.如果患者下肢或上肢有短缩 畸形，可让患者穿上鞋或佩 戴下肢矫形器仰卧，上肢放 松置于身体两侧，将腋仗轻 轻贴近腋窝，在小趾前外侧 15cm与足底平齐处为腋仗最 适当的长度，肘关节屈曲 25°~30°，腕关节背伸时的 掌面为把手部位。
长度的测量
作业治疗
作业治疗学作业：是作业活动的总称。
作业是人们利用自己时间所做的一切事情，包括照顾自己，享受生活，且有助于其所在小区的社会和经济发展。
作业治疗：是康复医学的重要组成部分，是一个相对独立的康复治疗专业。
作业治疗时协助残疾者和患者选择、参与、应用有目的性和有意义的活动，去预防、减少或恢复与活动有关的功能障碍及促进最大程度的功能，已达到最大限度的恢复躯体、心理和社会方面的适应及功能，增进健康，预防能力的丧失及残疾的发生，使人可以再生活环境中得以发展和鼓励他们参与社会病贡献于社会。
任务分析：是指分析个人活动和行为构成、行为场景间的动态关系，是对一项日常生活活动、工作生产活动或休闲娱乐活动的基本行为构成以及患者完成该活动所应具备行为场景的一个分析人士过程活动分析：是将每一项作业活动，分解成若干个动作成分，进行有针对性的训练，然后再组合成一个完整的动作，并在实践中甲乙应用感觉运动成分：接受传入、处理信息及产生输出的能力。
包括感觉、直觉过程、神经肌肉骨骼的反射、关节活动度、肌张力、力量、耐力、姿势控制盒粗大运动的协调等多个成分治疗性作业活动：是指经过精心选择的、具有针对性的作业活动，其目的是维持和提高患者的功能、预防功能障碍或者残疾的加重、提高患者的生活质量、生产性作业疗法：通过生产性活动进行训练，已达到改善肢体功能和心理状态，提高职业技能和职业适应能力的作业训练方法力性抓握：是拇指活动与无名指和小指屈曲对抗用力所致的动作，是拇指与尺侧手指相互运动的结果精确抓握：手的拇指与示指和中指屈曲对抗用力所致的动作，是拇指与桡侧手指相互运动的结果对掌活动：是拇指之间向其他拇指尖方向的运动，是保证手功能正常的必要条件认知障碍：有多方面的表现，如判断、记忆、注意、推理、抽象思维、排列顺序的障碍等，临床上以注意、记忆障碍多见记忆力：是一种动态过程，一般是指既往经理、信息的获得、保留与提取，它涉及编码、贮存和提取三个过程神经可塑性理论：是指神经元改变功能、化学成分及结构的能力，这个理论与环境密切相关单侧忽略：又称单侧空间忽略、单侧不注意或单侧空间失认，是指对来自损伤半球对侧的刺激无反应，主要以视觉形式表现，也可以表现在近体空间的触觉及空间表象上。
作业治疗复习资料
持工作、经济独立、自尊和生活自理2.PQRST 法PQRST 是预习、提问、评论、陈述、和测试的英文缩写，是记忆书面材料的一种完整理想的学习方法，即理解性记忆，实践证明比单纯死记硬背，效果好得多3.意念运动性失用意念运动性失用是指患者能做日常简单的动作,但不能按指令完成复杂的随意动作和模仿动作，患者知道如何做，也可以讲出如何做，但自己不能完成4.辅助技术辅助技术是用来帮助功能障碍者、活动限制者、社会参与受限者及老年人进行功能代偿,以促进其独立生活并充分发挥其潜力的多种技术、服务和系统5.矫形器矫形器是指在人体生物力学的基础上，作用于人体四肢或躯干，用于改变或代偿神经、肌肉、骨骼系统的功能或结构的体外使用装置6.单侧忽略单侧忽略是指对来自损伤半球对侧的刺激无反应,主要以视觉形式表现，也可以表现在近体空间的触觉及空间表象上7.助记术助记术是有助于学习和回忆已学过知识的技术,也是一个使人们更有效地组织、储存和提取信息的系统8.工作模拟评估概念工作模拟评估主要根据各种基于工作任务而涉及的身体活动,尽量设计和模拟在现实工作生活中真正的工作任务,从而得出能否重返工作岗位的职业能力建议9.无障碍设计的概念无障碍设计是根据残疾患者心理和生理的特殊需要,对社会公共设施和建筑设施或家居环境采用方便，适合患者行动和生活的相关设计。
10.社区环境是指患者回归家庭和社区后赖以生存的周围空间,生态环境人工环境，人文环境等,即自然环境和社会环境的总称a)强化躯体功能b)改善心理功能c)培养良好的工作行为d)提高就业或再就业的能力e)获得并保持工作f)预防再次损伤2.压力治疗的适应症：g)增生性瘢痕适用于各种原因所致的瘢痕，包括烧伤后的增生性瘢痕和外科手术后的瘢痕h)水肿适用于各种原因所致，肢体水肿如外伤后肿胀，手术后的肢体肿胀偏瘫，肢体的肿胀，淋巴回流障碍导致的肢体肿胀，下肢静脉曲张性水肿i)截肢用于截肢长端塑形，防止长端肥大，皮瓣对假肢应用造成影响j)预防性治疗3.作业活动的调节应该从哪几个方面考虑①工具的调整②材料的调整③体位或姿势的调整④治疗量的调整⑤环境的调整⑥活动本身的调整4.社区环境改造的目的★更好地为患者的日常生活提供便利★帮助患者准确完成动作，降低体力消耗★提高患者的治理能力及生存质量★促进患者功能代偿，提高患者的环境适应能力★加强对患者的安全保护，注意防止意外伤害的发生★增强患者康复信心，促使其重新投入生活，回归社会5.节省体能技术应遵循什么原则①合理安排，劳逸结合，合理的安排好每日的活动，避免大范围身体移动,避免或减少不必要的活动,把繁重及轻巧的工作交替进行②省力原则，尽量采用省力的辅助器具③正确姿势，符合功效，尽量采用符合人体功效学原理的正确姿势④张弛有度,均匀呼吸，活动中配合呼吸，控制呼吸节奏、一呼一吸时间为4~6s。
2023年专升本考试大纲 《康复治疗学综合》考试要求
《康复治疗学综合》考试要求Ⅰ考试性质为遴选专科生中优秀的学生进入普通高等学校专升本学习，特举办此考试。
该考试所包含的内容由《物理因子治疗技术》《运动治疗技术》《作业治疗技术》组成，试题难易适中，对学生掌握课程程度具有较强的识别、区分能力。
II考试范围与要求《物理因子治疗技术》第一章物理因子治疗技术概论掌握：物理因子治疗技术基本概念、物理因子治疗处方。
熟悉：物理因子治疗的作用机制、物理因子对人体的作用。
了解：物理因子治疗技术的发展及展望。
第二章直流电疗法与直流电药物离子导入疗法掌握：直流电疗法、直流电药物离子导入疗法的概念、治疗技术、适应证、禁忌证与注意事项。
熟悉：直流电疗法的治疗原理及作用、直流药物离子导入疗法的治疗原理及作用。
了解：直流电物理特性、直流电疗法的生物物理和生物化学作用。
第三章低频电疗法掌握：低频电疗法的概念、分类、治疗技术、适应证、禁忌证与注意事项。
熟悉：低频电疗法的治疗原理及作用。
了解：低频电疗法的物理特性。
第四章中频电疗法掌握：中频电疗法的概念、适应证、禁忌证与注意事项；等幅中频电疗法/调制中频电疗法的治疗技术与临床应用。
熟悉：中频电疗法的治疗原理及作用；干扰电疗法/音乐电疗法的治疗技术与临床应用。
了解：中频电疗法的物理特性。
第五章高频电疗法掌握：高频电疗法的概念、适应证、禁忌证和注意事项；短波疗法/超短波疗法/微波疗法/高频电热疗法的治疗技术与临床应用。
熟悉：高频电疗法的治疗原理及作用；高频电疗的仪器设备和安全与防护。
了解：高频电疗法的物理特性。
第六章光疗法掌握：光疗法的概念、适应症、禁忌症和注意事项；红外线疗法/可见光疗法/紫外线疗法/激光疗法的治疗技术与临床应用。
熟悉：光疗法的治疗原理及作用。
了解：光的物理特性。
第七章超声波疗法掌握：超声波疗法的概念、治疗技术、适应症、禁忌症和注意事项。
熟悉：超声波的治疗原理及作用。
了解：超声波的物理特性。
第八章磁疗法掌握：磁疗法的概念、治疗技术、适应症、禁忌症和注意事项；磁场的分类。
作业治疗 名词解释、填空及问答(参考文档)
一．名解1.作业治疗OT：是根据患者的功能障碍和康复目标，采用有针对性的日常生活活动、娱乐活动、职业劳动、认知活动，对患者进行反复训练，以缓解症状，改善躯体和心理功能，提高生活质量，最大限度地恢复正常的家庭和社会生活。
2.ADL的概念狭义:人们为了维持生存及适应生存环境而每天反复进行的、最基本的、最有共性的活动（如衣食住行等），我们将其称为日常生活活动。
广义：是指一个人在家庭、工作机构及社区里自己管理自己的能力，除了包括最基本的生活能力之外，还包括与他人交往的能力以及经济上、社会上和职业上合理安排自己生活方式的能力。
3.治疗性作业活动：是作业治疗的重要组成部分，是通过各种精心选择的、具有针对性并具有治疗作用的作业活动，来维持和提高患者的功能、预防功能障碍或残疾的加重，最终使患者获得独立生活的能力，提高生活质量。
4.辅助技术（AT）：是用来帮助残疾人，老年人进行的功能代偿以促进其独立生活并充分发挥他们潜力的多种技术、服务和系统。
5.职业康复（YR）：职业康复是连续的、统一的全面康复过程中的一部分，是为残疾人获得并保持适当的职业，使其参与社会生活而进行帮助的过程。
二．填空及问答1. 作业治疗与物理治疗的比较比较项物理治疗PT 作业治疗OT治疗目标使患者运动功能恢复至最大程度发挥患者最大程度的生活适应力治疗范围躯体功能障碍躯体和心理功能障碍治疗重点肌力、肌肉耐力；关节活动度；肢体平衡及协调；心肺功能；步态；消炎镇痛、改善血环等精细动作；手功能、手眼协调；认知及心理状态；生活工作技能；适应环境等治疗手段运动疗法；理疗日常活动、工作、游戏；环境调整；辅助器具矫形器；医患关系与日常生活活动的关系准备完成日常生活活动所需要的功能条件模拟完成任务性日常生活活动病人参与主动为主，被动为辅主动介入时间较早较晚趣味性弱强2.作业治疗技术分类（凯尔霍夫分类）作业治疗技术分类：维持日常生活所必须的活动；治疗性活动；生产劳动性活动；心理和社会性活动凯尔霍夫分类：日常生活活动；娱乐性活动；生产性活动3.作业治疗技术的治疗作用①维持现有功能，最大程度发挥残损的功能②提高日常生活活动的自理能力③为患者设计及制作与日常生活活动相关的各种辅助用具④提供患者职业前技能训练⑤强化患者的自信心，辅助心理治疗4.作业活动的技能成分运动、感觉、认知、心理、社交技能和素质5.作业分析—简单分析法（6个W）①明确活动的方式 What②分析选择活动的理由 Why③确定活动的场地 Where④参与对象 Who⑤确定时间 When⑥怎样进行 How6.给出某项日常生活活动，可以进行作业分析（回顾当时ppt，至少分析运动、感觉和认知成分）7.制定作业治疗计划的程序①资料收集②分析资料和发现问题③选择治疗的路径和框架④明确治疗目标和目的⑤选择治疗方法⑥实施计划⑦再评估及启动治疗计划⑧修改治疗计划⑨出院计划8.能根据患者具体表现熟练完成作业治疗计划的制定（根据病例，发现患者的康复问题，制定作业治疗计划）9.日常生活活动能力的训练原则及训练方法原则：调动患者及家属参与训练的积极性；找出影响其独立生活的主要问题，提出训练目标；以目标为中心，满足社会角色与个人需求；由易到难，从简单到复杂，突出重点；尽量在真实的环境下进行训练；训练时间最好与休息时间一致；配合其他治疗项目同时进行训练；提高活动的技巧性。
运动康复专业《作业治疗学》教学大纲
《作业治疗学》本科课程教学大纲二、主要教材（指导书）及参考用书（-）选用教材《作业治疗学》，窦祖林编，人民卫生出版社，2018年第三版（二）参考书目《康复功能评定学》，王玉龙主编，人民卫生出版社，2018年3月第三版（H）在线资源慕课在线课程（三）学术期刊中国康复中国康复理论与实践三、课程简介本课程教学大纲是按照纪树荣主编的《运动疗法技术学》设计，华夏出版社出版，高等医学院校康复治疗学专业教材。
运动疗法技术学是研究运动疗法技术的基本理论、常用的各种治疗技术以及在实际工作中的应用方法的科学，是康复医学专业中一门重要的基础课。
课程目标1：专业学科知识，掌握学科基础知识，了解本专业基础知识的框架构成。
扎实掌握运动康复的基础核知识，在掌握学科基础知识的前提下能够进一步学习基础核心知识，并加以应用课程目标2：掌握一定的计算机基础，掌握常规的专业技术，了解其基本原理，具备独立康复作业的能力。
课程目标3：知识运用能力，3.2能将多种专业知识融汇贯通，具备较强的运动康复分析能力3.3在专业学科知识的基础上，具有独立制定运动康复方案的能力学会尊重团队成员，同时尊重服务对象，在团队成员中充分发挥运动康复师的核心地位与优势，使服务对象产生更好的依从性。
四、课程目标与毕业要求的关系五、课程内容与课程目标的关系学时80六、教学安排第一章绪论【教学目标】通过本章节的学习，学生应了解《作业治疗》的概述及发展简史，掌握《作业治疗》的基本理论和作业活动分析及评定，熟悉作业治疗计划的制订、适应症、禁忌症和作业治疗师的职责。
【重点、难点】合计1.重点：《作业治疗》的概述及发展简史2.2.难点：掌握《作业治疗》的基本理论和作业活动分析及评定【课程内容】第一节作业治疗基本概念第二节作业治疗发展简史第三节作业治疗的基本理论【教学方法】1通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明作业治疗的发展简史、研究对象、研究内容、作业治疗的影响因素和基本规律、作业治疗研究的基本方法等内容，促进学生知识结构的构建；3.通过案例分析，展示作业治疗，促进学生作业治疗的印象；4.通过讨论，探讨运动疗法规律，促进学生形成教育实践中的问题解决能力，强化学生的知识应用意识，发展学生的反思能力。
作业治疗技术 辅助技术能量节约技术辅助技术服务护理课件
适用人群与范 围
适用人群 适用范围
选择与使用注意事项
选择 使用注意事项
CHAPTER
定义与原理
定义
辅助技术是指通过提供外部支持或替代方式，帮助身体功能受限或残疾人士完成日常生活和工作任务的一系列技 术手段。
原理
辅助技术基于人体工程学和残疾人心理学原理，通过减轻负担、替代功能或提供辅助器具，使残疾人能够更好地 适应生活和工作环境。
适用范围
CHAPTER
定义与分类
定义
辅助技术是指通过使用各种设备、工具和系统，帮助有功能障碍或残疾的人完成 日常生活和工作任务的一种技术手段。
分类
辅助技术可以分为个人辅助技术、环境辅助技术和沟通辅助技术等。个人辅助技 术包括假肢、矫形器和轮椅等；环境辅助技术包括无障碍设施和智能家居系统等； 沟通辅助技术包括语言翻译器和电子书写板等。
常见辅助技术
假肢和矫形器
语音识别和文字转换技术
轮椅和助行器 电子设备和软件
应用场景与效果评估
应用场景
效果评估
CHAPTER
服务内容与特点
服务内容
辅助技术服务护理主要针对有功能障碍 的患者，通过提供各种辅助器具和技术， 帮助他们进行日常生活活动和工作。
VS
服务特点
个性化、专业性、综合性、注重患者需求 和体验。
成功案例一：老年人的辅助技术服务
总结词
详细描述
成功案例一：老年人的辅助技术服务
总结词
提高自信心
详细描述
辅助技术服务能够帮助老年人重建自信，让他们感到 自己有能力独立生活，从而促进心理健康。
成功案例二：残疾人的能量节约技术应用
总结词
提高生活自理能力
详细描述
作业疗法的辅助技术
作业疗法的辅助技术一、概念辅助技术(assistive technology，AT)是用来帮助残疾人、老年人进行功能代偿以促进其独立生活并充分发挥他们潜力的多种技术、服务和系统。
其内涵包括三方面：①技术：硬件（器具）、软件（方法）；②服务：适配服务和供应服务；③系统：包括研发、生产、供应、服务和管理。
常用的康复辅助技术可概括为辅助器具( assistive technology device，ATD)和辅助技术服务(assistive technology service，ATS)。
1．辅助器具(assistive technology device，ATD or technicalaic19TA) 2004年所发布的国家标准《残疾人辅助器具分类和术语》中残疾人辅助器具( technical aid)的定义是“残疾人使用的，特别生产的或一般有效的，防止、补偿、减轻、抵消残损、残疾或残障的任何产品、器械、设备或技术系统。
”2001年世界卫生大会通过的国际功能、残疾和健康分类（简称ICF），以活动和参与为主线对功能、残疾和健康进行分类，已不再使用“残损、残疾和残障”的分类方法。
同时也将辅助产品技术定义为“改善残疾人功能状况而采用适配的或专门设计的任何产品、器具、设备或技术”。
2．辅助技术服务(assistive technology service，ATS) 协助身心障碍者在选择、获得或使用辅助器具过程中的服务，包括研发、购买、使用、改造等。
3．节省体能技术( energy conservation technology) 通过利用人体功效学原理，结合身体功能状态，通过合适的姿势、正确的活动方法或使用辅助器具和辅助技术，以减少体能消耗和预防并发症的技术和方法。
4．适应技术( adaptive technology) 是指对于一些残疾者，因为功能所限，需要修改一些个人的活动方法以适应残疾现实的技术。
适应技术就是随着需要而改变，简化活动或降低生活的难度与需求，以达到一定的效果。
作业治疗技术讲稿2015.11.26 (2)
作业治疗技术讲稿第一章概论第一部分：说课为什么学？学什么？怎么学？作业治疗学是康复治疗技术专业的一门专业课程，起着十分重要的作用，是康复里面的三架马车（作业治疗、言语治疗、物理治疗）的不可或缺的部分，是康复专业学生必修课程，同时也是需要同学们要学好得一门课程。
那么这门课程究竟学些什么呢？这门课程主要涉及到的内容如下：第一章作业治疗概论/作业活动分析及评定、第二章日常生活活动训练、第三章体位级转移技术、第四章认知及知觉功能训练、第五章治疗性作业活动、第六章压力治疗、第七章辅助技术、第八章助行器、第九章矫形器、第十章常见疾病的作业治疗、第十一章社区作业治疗及环境改造/职业康复。
实训项目包括：日常生活活动训练方法，各种疾病良姿位的摆放，偏瘫、四肢截瘫、脑瘫的转移技术及搬运技术训练，注意障碍、记忆障碍的作业治疗，失用症及失认症的作业治疗，生产性活动训练，砂模板训练及滚筒训练，压力衣的制作，辅助器具的使用训练，杖类助行器、助行架、轮椅的使用训练，常用矫形器的使用训练，脑卒中、脊髓损伤的作业治疗，脑性瘫痪、手外伤的作业治疗。
那么如果同学们想学好这门课程的话，就需要同学们记住“课前+课堂+课后”，课前做什么呢？首先要求同学们在每次上课之前必须预习本堂课所要学习的内容，其次，要求同学们上课专心听讲，听老师讲解理论知识，因为只有在掌握好理论知识之后，才有可能更好的动手进行实际操作，同时在上课的时候同学们要认真的积极主动的按老师安排的任务进行操作，不懂之处及时请教老师。
课后复习及拓展，要求同学们每次课结束之后将自己在课上没有明白的知识点弄明白（途径：问同学、网上查阅相关资料、请教老师）。
考试成绩说明：总成绩=平时成绩+期末考试成绩（说明：平时成绩占总成绩（100分）的30%，平时成绩主要从出勤和平时学习态度，完成日常工作（教室清洁）进行打分，缺勤一次扣2分，请假一次扣1分，期末成绩占总成绩的70%）。
第二部分：本堂课涉及内容：本堂课所涉及的教学内容有：1.概述（作业治疗的概念、目的、作业治疗与运动治疗的区别、作业治疗的选择及其原则）。
《作业治疗技术》第七章 辅助技术(概述)
注：每一类前面的两位数字为为该类辅助器具的国际统一编码 目录
（二）辅助技术服务分类
1. 辅助技术服务需求评估 2. 辅助器具的取得 3. 与辅助器具使用有关的服务 4. 整合医疗、介入或服务的辅助器具资源 5. 为使用者提供辅助器具使用的训练或技术协助 6. 为相关专业人员提供辅助器具使用的训练或技术 协助 ----美国1998年辅助科技法
目录
辅助器具
残疾人使用的，特别生产的或一般有效 的，防止、补偿、减轻、抵消残损、残疾或 残障的任何产品、器械、设备或技术系统。 经常称为辅助设备或辅助技术。 __《残疾人辅助器具分类和术语》(GB/T16432-2004) 改善残疾人功能状况而能状况而采用适 配的或专门设计的任何产品、器具、设备或 技术。 __2001年世界卫生大会
第七章
辅助技术
本章内容
第一节 概述 第二节 辅助技术的应用程序 第三节 常用的辅助器具 第四节 节省体能技术
目录
第一节 概 述
一、辅助技术的概念 二、辅助技术的分类 三、辅助技术的作用 四、辅助技术的应用原则
目录
辅助技术
辅助技术（AT）是用来帮助残疾人、老 年人进行功能代偿以促进其独立生活并充分 发挥他们潜力的多种技术、服务和系统。 其内涵包括三方面：即技术——硬 件（器具）、软件（方法）；服务——适配 服务和供应服务；系统——包括研发、生产、 供应、服务和管理。 常用的康复辅助技术可概括为辅 助器具（ATD）和辅助技术服务(ATS)。
目录
辅助技术的分类
辅助器具
辅助技术服务
目录
（一）辅助器具的分类——按使用环境分
（1）生活用辅助器具 （2）移乘用辅助器具 （3）通讯用辅助器具 （4）教育用辅助器具 （5）就业用辅助器具 （6）文体用辅助器具 （7）宗教用辅助器具 （8）公共建筑用辅助器具 （9）私人建筑用等辅助器具
作业治疗技术 辅助技术概述辅助器具护理课件
及时寻求专业帮助
在使用辅助器具过程中遇到问题，应及时寻 求专业帮助。
04
护理课件的设计与实施
护理课件的目标与内容
目标
提高患者的生活质量，促进康复 进程，增强患者的自我护理能力 和健康素养。
内容
介绍常见疾病的预防、治疗和康 复知识，教授日常生活技能和自 我护理技巧，提供心理支持。
护理课件的设计原则与方法
06
详细描述
适当的辅助技术可以帮助老年人预防跌倒等意 外事件，从而减少并发症的发生。
案例二：辅助技术在康复治疗中的应用
在此添加您的文本17字
总结词：促进功能恢复
在此添加您的文本16字
详细描述：辅助技术可以增强患者的自信心和积极性，提 高康复效果，缩短康复时间。
在此添加您的文本16字
详细描述：在康复治疗中，辅助技术如矫形器、假肢和呼 吸机等可以帮助患者恢复功能，提高生活质量。
辅助技术的应用场景
01
02
03
医疗康复
辅助技术可以帮助患者进 行康复训练，提高他们的 日常生活自理能力。
老年护理
辅助技术可以帮助老年人 更好地照顾自己，提高他 们的生活质量。
特殊教育
辅助技术可以帮助残障儿 童更好地学习和生活，提 高他们的自信心和适应能 力。
辅助技术的优缺点
优点
辅助技术可以帮助身体功能受限或损伤的人更好地完成日常生活和工作中的任务 ，提高他们的生活质量和自信心。同时，随着技术的不断发展，辅助技术的功能 和性能也在不断提高。
作业治疗技术 辅助技术概 述辅助器具护理课件
contents
目录
• 作业治疗技术概述 • 辅助技术介绍 • 辅助器具的选择与使用 • 护作业治疗技术概述
辅助技术———作业治疗
（三）按使用人群分类
1、肢体残疾—（生活，行动，学习、工作，假肢、 矫形器、移动设施）辅具 2、听力残疾—（生活，学习、工作）辅具 3、视力残疾—助视器 4、智力残疾—认知器具 5、精神残疾—特殊辅具 6、言语残疾—语言沟通板 7、多重残疾—根据情况适配
重庆城市管理职业学院社区康复A1102班
二、辅助器具的功能
使失缺和减弱的功能 得到改善和恢复
借助于各种辅助用具， 特别是康复训练器具， 残疾人可以进行康复 训练，通过运动疗法 和作业疗法，使患者 的残存功能得到最大 程度的恢复。
重庆城市管理职业学院社区康复A1102班
二、辅助器具的作用
辅助器具的作用
(1)生活自理 (2)信息交流
(3)社会康复 (4)教育康复 (5)职业康复
重庆城市管理职业学院社区康复A1102班
六、辅助器具的适配流程
• 观察——个案的残障程度 • 询问——个案的病史、生活环境和经济情况 • 了解——个案的需求和期望值 • 评估——个案的障碍程度、潜在功能 • 处方——确定适合个案的辅助器具
重庆城市管理职业学院社区康复A1102班
六、辅助器具的适配流程
用于增强技能、提高智力和社会生存能力的 辅具。如扩展语言交流训练、认知技能训练 等辅具。
重庆城市管理职业学院社区康复A1102班
（一）按器具功能分类
重庆城市管理职业学院社区康复A1102班
（一）按器具功能分类
重庆城市管理职业学院社区康复A1102班
（一）按器具功能分类
3.假肢与矫形器
为体外使用的替代性人造装置，用来部分或全部替 代缺失的肢体。
重庆城市管理职业学院社区康复A1102班
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
目录
四、不同障碍者的节省体能技术应用
1. 运动障碍者 2. 感觉障碍者 3. 认知障碍者 4. 言语障碍者
目录
本章重点
1. 2. 3. 4. 5. 6. 辅助器具的应用原则 辅助器具应用流程 常用辅助器具的应用 节省体能的原则 节省体能法的具体运用 各功能障碍适应技术
目录
目录
二、节省体能技术在日常生活中的应用
--6. 做饭
（1）提前准备好所需材料及用具。 （ 2 ）做饭过程中，不应心急和贪快而同时处理几项 工序，因这样会使人容易紧张。 （ 3 ）尽量少用煎炸的烹饪方法，因会造成烟熏，容 易引致气喘。 （ 4 ）在厨房内或门外放置椅子，以便中途休息，摘 菜，削瓜、果、薯皮及调味等工作，应坐下来处理。 （5）使用辅助器具：如用长汤匙打开锅盖，这样手 就不会被烫；开瓶子时，使用开瓶器或放一块布在 盖子上，容易将瓶盖打开。
目录
二、节省体能技术在日常生活中的应用 --5. 洗澡
（1）选择身体状况及精神最好时洗澡。 （2）提前准备好所需要的洗澡用品。 （3）坐下来洗澡或使用浴缸洗澡；洗头需用水盆者，可 将水盆放高，避免弯腰或蹲下。 （4）保持浴室空气流通，可使用抽气扇或打开窗。 （5）清洁背部时用长柄海棉或长毛巾，并配合呼吸 （6）若洗澡时中途需要休息，可用大毛巾围着身体保暖 （7）洗澡完毕，用大毛巾包着身体，抹干水分，保持正 确的呼吸并放松休息，然后穿回衣服。 （8）利用手柄、扶手及放置防滑垫。
（ 3 ）重的物品尽量使用送货服务，或找家人 及朋友帮助购买，必须自己买时则分开买。目录源自三、节省体能技术在工作中的应用
1. 保持正确的工作姿势：如坐位下使用电脑 工作时上臂应垂直放于体侧，肘屈曲不超过 70～900置，腕手放松。 2. 合理的工作台或工作平面高度及位置：
坐位工作时所有物件应在坐位所及范围，手部尽
第七章
辅助技术
本章内容
第一节 概述 第二节 辅助技术的应用程序 第三节 常用的辅助器具 第四节 节省体能技术
目录
第四节 节省体能技术
一、节省体能技术应用原则
二、节省体能技术在日常生活中的应用 三、节省体能技术在工作中的应用 四、不同障碍者的 节省体能技术应用
目录
一、节省体能技术应用原则
1. 合理地安排活动 2. 利用辅助器具简化活动
目录
二、节省体能技术在日常生活中的应用 --7. 洗、熨衣服
（1）尽量利用洗衣机及干衣机。 （2）坐下来洗、熨或和折叠衣物。 （ 3 ）如衣物太重，可分数次从洗衣机拿出或 放人。 （4）若要将衣物晾干，应先坐下，然后把衣 物逐件放在衣架上，再慢慢配合呼吸，将衣 架挂起。如距离较远，晾衣服时把衣服放在 推车里。
（1）将衣服放于随手可及的地方。 （2）坐下来穿脱衣服 （3）先穿患侧，再穿健侧，脱衣时则相反 在前面放一张椅子做扶手 （4）选择没有鞋带的鞋，以免弯腰缚鞋带 （5）使用用穿衣钩和长柄鞋拔。
目录
二、节省体能技术在日常生活中的应用
--4. 如厕
（1）使用坐厕或坐便器。 （2）留意坐厕高度，需要时， 加以改装或使用坐厕加高垫。 （3）平时多吃蔬菜、水果以使大便畅通。 （ 4 ）养成良好的排便习惯，大便时，必须 分几次用力，保持平均的呼吸，以免过度 气喘或憋气。
量在15cm范围的工作平面内完成工作。 立位下的工作平面高度女性应在95～105cm 之间， 男性应在100～110 cm 之间。
3. 工作时应避免的活动
目录
3. 工作时应避免的活动
（ 1 ）需进行重复或持续性活动时，避免肘部 维持在超过头部的位置。 （2）应避免肘部过度屈曲。 （3）避免前臂持续旋前或旋后。 （4）避免腕部反复向尺侧或桡侧偏移。 （5）避免持续抓握或拧捏。
目录
二、节省体能技术在日常生活中的应用 --8. 清洁及打扫
（ 1 ）编排好每日家务分工，如周一扫地，周 三抹柜等……避免过于操劳。 （ 2 ）如室内多尘，可使用吸尘器并带上面罩。 （ 3 ）使用辅助器具：如利用长柄垃圾铲及用 拾物器从地上拾起物件，减少弯腰、伸腰动 作。 （4）用小推车装重物。
目录
3. 工作节奏要适中
4. 使用正确的姿势
5. 运用合适的身体力学
6. 活动中配合呼吸
目录
二、节省体能技术在日常生活中的应用 --1. 进食
（1）进食时要注意坐姿，不宜弯腰或半卧 （ 2 ）拿碗筷的双手肘部承托在桌面上，菜碟 尽量移近自己 （3）使用加粗手柄的勺子和防滑垫 （）4使用防洒碗、碟。
目录
二、节省体能技术在日常生活中的应用 --2. 梳洗
（1）坐下来洗头和化妆 （2）肘部支撑 （3）用毛巾洗脸；拧毛巾时配合正确的呼吸方 法 抹脸时，不要将鼻及口同时掩盖。 （4）留短发节省沐浴时间和活动量 洗发与沐浴同时进行。 （5）用电动牙刷、电动剃须刀、长柄梳子，减 少上肢活动。
目录
二、节省体能技术在日常生活中的应用 --3. 穿脱衣、裤、鞋、袜
二、节省体能技术在日常生活中的应用 --9. 收拾房间
（1）整理床单时在两侧进行，整理完一侧再 整理另一侧。
（2）床不要靠墙摆放。
（3）叠床单时不要抛。
目录
二、节省体能技术在日常生活中的应用
--10. 购物
（ 1 ）先计划购物路线及需要物品，避免浪费 气力。
（2）使用购物推车，尽量避免使用手提袋。