2017届人教版从杂交育种到基因工程单元测精彩试题
2017届人教版 从杂交育种到基因工程 单元测试
从杂交育种到基因工程学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题（每题3分，共60分）1．下列育种方式中培育原理相同的一组是A．太空椒和抗虫棉B．无子西瓜和快速培育矮秆抗锈病小麦C．矮秆抗病杂交水稻和无子番茄D．青霉素高产菌株和八倍体小黑麦【答案】B【解析】试题分析：太空椒是基因突变，抗虫棉是基因重组，故A错误。
无籽西瓜是染色体变异，快速培养矮杆抗病小麦是单倍体育种得到的是染色体变异，故B正确。
矮秆抗病杂交水稻是基因重组，无子番茄是染色体变异或用生长素处理，故C错误。
青霉素高产菌株是基因突变，八倍体小黑麦是染色体变异，故D错误。
考点：本题考查育种相关知识，意在考场考生对知识点的理解掌握程度。
2．团头鲂（2n=48）是我国一种名贵淡水鱼类。
研究人员用低温处理野生型团头鲂一定数量的次级卵母细胞，使其不分裂出极体（姐妹染色单体已分开）；这些次级卵母细胞在室温下最终发育成团头鲂。
新培育的团头鲂多数为纯合子，少数为杂合子。
新培育的团头鲂（）A．与野生型团头鲂之间存在生殖隔离B．体细胞染色体数为24C．纯合子的基因型都相同D．杂合子产生的原因主要是染色体交叉互换【答案】D【解析】新培育的团头鲂是由用低温处理次级卵母细胞（染色体数目已减半，只有24条），不分裂出极体（姐妹染色单体已分开）发育而成的个体（染色体数目又加倍，又恢复为48条，二倍体），其与原来的团头鲂都是二倍体，48条染色体，它们之间不存在生殖隔离，新培育的团头鲂体细胞染色体数应为48条，故A、B错误；团头鲂共48条染色体，不同的染色体上基因不同，形成的次级母细胞基因有可能不同，若同源染色体的非姐妹染色单体不交叉互换，每条染色体上的两条染色单体上的基因一样，新培育的团头鲂应全为纯合子，且纯合子的基因型可能不相同；若交叉互换，则产生杂合子，故C错误，D正确。
【考点定位】染色体变异的相关知识3．下图表示培育高品质小麦的几种方法，下列叙述错误的是A. a过程可用秋水仙素处理幼苗快速获得纯合子B. b过程需要进行不断自交来提高纯合子的比例C. YYyyRRrr通过花药离体培养获得的植株为二倍体D. 图中的育种方法有单倍体育种、杂交育种和多倍体育种【答案】C【解析】a过程可用秋水仙素处理单倍体幼苗，以快速获得纯合子，A项正确；b过程可以通过不断自交来提高纯合子的比例，B项正确；通过花药离体培养获得的植株为单倍体，C项错误；图中的育种方法有单倍体育种、杂交育种和多倍体育种，D项正确。
2017届人教版 从杂交育种到基因工程 单元测试
从杂交育种到基因工程学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列有关人工培育作物新品种的说法，不正确的是（）A．诱变育种不能定向的改变种群的基因频率B．杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因重组C．杂交育种可快速、高效地培育出具有新性状的作物新品种D．基因工程属于定向改造新品种，人工选择育种属于定向选择新品种2．运用现代生物技术的育种方法，将抗菜青虫的Bt基因转移到优质油菜中，培育出转基因抗虫的油菜品种，这一品种在生长过程中能产生特异的杀虫蛋白，对菜青虫有显著抗性，能大大减轻菜青虫对油菜的危害,提高油菜产量，减少农药使用，保护农业生态环境。
根据以上信息，下列叙述正确的是（）A．Bt基因的化学成分是蛋白质B．Bt基因中有菜青虫的遗传物质C．转基因抗虫油菜能产生杀虫蛋白是由于具有Bt基因D．转基因抗虫油菜产生的杀虫蛋白是无机物3．用纯合的高秆抗锈病水稻(DDTT)和矮秆不抗锈病水稻(ddtt)进行育种获得纯合矮杆抗病水稻时，一种方法是杂交得到F1，F1再自交得到F2，然后再选育；另一种方法是用F1的花药进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。
下列叙述正确的是（）A．前一种方法所得的F2中，重组类型占5/8B．后一种方法所得到的植株中可用于生产的类型占2/3C．前一种方法的原理是基因重组，原因是非同源染色体自由组合D．后一种方法的原理是染色体变异，是由于染色体结构发生改变4．杂交育种的理论依据是（）A．基因突变B．染色体的结构发生变异C．染色体的数目发生变异D．基因重组5．玉米是一种重要的农作物，为了提高玉米的产量，科学家在玉米育种中和栽培中作了大量的研究。
如图是关于玉米培养的过程，据图判断下列说法中错误的是A．从繁殖原理上分析，A→D属于无性生殖B．植株D和G中的染色体组数不同C．E→G不能体现细胞的全能性D．E→F过程中获得的植株一般没有直接的使用价值即应用于大田生产6．下图甲、乙表示水稻两个品种（两对相对性状独立遗传），①一⑧表示培育水稻新品种的过程。
人教版 从杂交育种到基因工程 单元测试 (6)
从杂交育种到基因工程学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列有关生物变异及育种的叙述，正确的是A.基因突变具有随机性，其突变方向由环境决定B.基因重组发生在生物体进行有性生殖的过程中C.诱变育种和转基因育种都可以定向改造生物性状D.单倍体植株长得弱小，且都是高度不育的【答案】B【解析】试题分析：基因突变具有随机性和不定向性，A项错误；基因重组发生在生物体进行有性生殖的过程中，B项正确；诱变育种的原理是基因突变，不能定向改造生物的性状，C项错误；不是所有的单倍体都是高度不育的，如同源四倍体植株的单倍体内含有两个染色体组，是可育的，D项错误。
考点：本题考查变异与育种，意在考查学生理解变异的原理及其在育种方面的应用。
2．下列关于育种的相关叙述，正确的是A．诱变育种的原理是基因突变B．多倍体育种因优点突出，广泛应用于动植物育种C．单倍体育种涉及的原理包括基因重组和染色体畸变D．杂交育种过程都需要经过杂交、选择和纯化等手段【答案】A【解析】诱变育种利用的原理是基因突变，A项正确；多倍体育种主要应用于植物育种，B项错误；单倍体育种涉及的原理是染色体变异，C项错误；如果所需要的优良性状是隐性性状，则杂交育种过程中只需要经过杂交、选择，不需要纯化，D项错误。
【考点定位】生物育种3．下图为DNA分子的某一片段，其中①②③分别表示某种酶的作用部位，则相应的酶依次为A. 解旋酶、限制酶、DNA连接酶B. 限制酶、解旋酶、DNA连接酶C. 限制酶、DNA连接酶、解旋酶解D. DNA连接酶、限制酶、解旋酶【答案】A【解析】分析图示可知，①为氢键，在DNA复制的过程中，解旋酶的作用是将连接两条DNA链之间的氢键断裂，将DNA中螺旋的双链解开，即解旋酶的作用部位是①；②为磷酸二酯键，限制酶能特异性地切断DNA链中的磷酸二酯键，即限制酶的作用部位是②；DN A连接酶是将限制酶切割后产生的DNA片段连接起来，在磷酸和脱氧核糖之间形成磷酸二酯键，即DNA连接酶的作用部位是③。
人教版 从杂交育种到基因工程单元测试 (2)
2017届人教版从杂交育种到基因工程单元测试一、选择题（每小题3分共42分）1．下列关于几种育种方式的叙述不．正确的是()A．杂交育种可以获得稳定遗传的个体B．诱变育种可大幅提高有利变异的比例C．单倍体育种可迅速获得纯合品系D．多倍体育种能得到营养物质含量高的品种解析：选B诱变育种可以提高突变率，但突变是不定向的，且有多害少利性，所以不能提高有利变异的比例。
2．下列关于育种原理或方法的叙述正确的是()A．我国著名育种专家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻品种，这是利用了分离定理B．英国科学家利用细胞核移植技术克隆出小绵羊，这里只利用了染色体变异原理C．二倍体植株的花药离体培养，并经秋水仙素处理，使之成为纯合子，这体现了基因重组原理D．乘宇宙飞船上过太空的辣椒种子结出的果实较平常的大一倍以上，这是诱变育种解析：选D袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻品种的原理是基因重组。
克隆技术培育新品种的原理是细胞核的全能性。
二倍体植株的花药离体培养，并经秋水仙素处理，使之成为纯合子，这是单倍体育种方法。
3．下面为某植物育种流程图，相关叙述错误的是()A．子代Ⅰ与原种保持相同的遗传稳定性B．子代Ⅱ和Ⅲ选育的原理为基因重组C．子代Ⅲ的选育过程一定要自交选育多代D．子代Ⅴ的选育过程可能发生基因突变和染色体变异解析：选C子代Ⅰ通过组织培养或营养繁殖获得，遗传物质不发生改变。
转基因技术和杂交育种的原理都是基因重组。
杂交育种不一定都需要连续自交，若选育显性优良纯种，则需要连续自交，直至性状不再发生分离；若选育隐性优良纯种，则只要出现该性状即可。
通过诱变可能会引起基因突变或染色体变异。
4．下图所示是育种专家利用染色体部分缺失原理，对棉花品种的培育过程。
相关叙述正确的是()A．图中涉及的变异只有染色体结构的变异B．粉红棉M的出现是染色体缺失的结果C．白色棉N自交后代会发生性状分离，不能稳定遗传D．深红棉S与白色棉N杂交，产生深红棉的概率为1/4解析：选B太空育种涉及基因突变，粉红棉M的产生过程中有染色体结构变异；从粉红棉M及深红棉S的染色体及基因组成可以看出，粉红棉M的出现是染色体缺失的结果；白色棉N相当于纯合子，自交后代不会发生性状分离，能稳定遗传；深红棉S与白色棉N杂交，产生深红棉的概率为1。
人教版 从杂交育种到基因工程 单元测试1
从杂交育种到基因工程学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．如图所示限制酶切割基因分子的过程，从图中可知，该限制酶能识别的碱基序列和切点是（）A．CTTAAG，切点在C和T之间B．CTTAAG，切点在T和A之间C．GAATTC，切点在G和A之间D．GAATTC，切点在C和T之间【答案】C【解析】据图分析，该限制酶能识别的碱基序列为GAATTC，其切点是在G和A之间，所以C正确。
2．离子束诱变育种是将低能重离子注入到生物体、组织或细胞内，使其产生变异。
该技术应用于药用植物的研究，不仅克服了辐射诱变的盲目性，而且能降低辐射诱变的负效应。
下列说法正确的是A. 离子束诱变不能产生染色体变异，而辐射诱变可以B. 离子束诱变育种的结果都是有利的变异C. 通过离子束诱变育种产生的具有优良效用的药用植物是新物种D. 离子束诱变育种较辐射诱变育种处理的育种材料相对较少【答案】D【解析】诱变均可以产生基因突变和染色体变异，A错误。
离子束诱变降低了辐射诱变的负效应，而不是完全消除辐射诱变的负效应，可能产生有害变异，B错误。
突变不一定产生新物种，C错误。
离子束诱变育种克服了辐射诱变的盲目性，处理的育种材料一般较少就可以得到想要的结果，D正确。
【点睛】变异与新物种的产生：（1）基因突变与基因重组属于分子水平变化，不会改变生物的种类。
（2）染色体变异可能改变生物种类。
染色体结构变异不会导致生物种类的改变，但染色体组成倍增加可以导致新物种的产生。
3．花药离体培养成烟草新品种、用抗倒伏易染锈病的小麦与易倒伏抗锈病的小麦为亲本育成抗倒伏抗锈病的小麦品种、培育无籽西瓜、用Co60辐射稻种,育成成熟期提早、蛋白质含量高的品种,以上育种方式依次分别是（）①诱变育种②杂交育种③单倍体育种④多倍体育种A.①②③④B.④③②①C.③④②①D.③②④①【答案】D【解析】试题分析：花药离体培养成烟草新品种属于单倍体育种。
2017届人教版 从杂交育种到基因工程 单元测试
从杂交育种到基因工程学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题（每题3分，共60分）1．应用生物工程技术培育人们需要的生物新品种或新产品，提高了经济效益。
下图表示培育生物新品种的过程，请据图判断下列叙述中不正确的是（）A．图中①～⑤过程中不都发生了碱基互补配对现象B．图中①过程需要的工具是限制酶和DNA连接酶C．将PrG导入细胞Ⅱ，则Ⅱ最可能是浆B细胞D．图中⑤过程需要的培养基中一定含有植物激素和无机养料【答案】B【解析】图中①～⑤过程中不是都发生了碱基互补配对现象，其中②④过程不能发生碱基互补配对现象，A正确；①表示基因表达载体的构建，该过程需要的工具酶是限制酶和DNA连接酶，B错误；将PrG导入到细胞Ⅱ形成的重组细胞能产生单克隆抗体，PrG能无限增殖，则Ⅱ是效应B细胞，能产生抗体，C正确；⑤表示采用植物组织培养技术将转基因植物细胞培育成转基因植株，该过程需要的培养基中一定含有植物激素和无机养料，D正确。
【考点定位】基因工程的原理及技术；植物培养的条件及过程；单克隆抗体的制备过程2．下列应用不涉及基因工程技术的是（）A．培育能产生乙肝疫苗的酵母菌B．培育能生产人类激素的绵羊C．培育高产、优质的“太空椒”D．培育分解石油的“超级细菌”【答案】C【解析】培育能产生乙肝疫苗的酵母菌需要采用基因工程技术；培育能生产人类激素的绵羊需要采用基因工程技术将人类激素基因导入绵羊受精卵中；培育高产、优质的“太空椒”采用了诱变育种法，并没有采用基因工程技术；培育分解石油的“超级细菌”需要采用基因工程技术。
3．下列关于常见作物育种方法的叙述，不正确．．．的是（）A. 利用杂交育种可培育出新物种，促进生物的进化B. 利用单倍体育种可获得纯合子，明显缩短育种年限C. 利用多倍体育种可增加染色体的数目，获得茎秆粗壮的植株D. 利用诱变育种可增大突变频率，利于获得新基因【答案】A【解析】利用杂交育种不可培育出新物种，杂交育种会发生基因重组，基因重组促进生物的进化，A项符合题意；单倍体育种可获得纯合子，且可明显缩短育种年限，B项不符合题意；多倍体育种可获得染色体数目加倍的多倍体植株，具有茎秆粗壮的特点，C 项不符合题意；诱变育种是利用物理因素或化学因素诱导基因发生突变，可增大突变频率，利于获得新基因，D 项不符合题意。
人教版 从杂交育种到基因工程 单元测试 (3)
从杂交育种到基因工程学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列关于作物育种的叙述，正确的是( )A. 选择育种不仅周期很短而且可选择的范围是有限的B. 改良缺乏某种抗病性的水稻品种常采用单倍体育种C. 培育无子西瓜需用花粉处理三倍体西瓜的雌蕊柱头D. 袁隆平培育的高产抗病杂交水稻是基因突变的结果【答案】C【解析】选择育种的缺点除了可选择范围有限外，还有育种周期长，A项错误；“缺乏某种抗病性”的本质是缺少对应的基因，要产生新基因常用诱变育种，单倍体育种并不能产生新基因，B项错误；培育无子西瓜的常用方法是四倍体与二倍体西瓜杂交得三倍体西瓜种子，播种得三倍体植株，开花时再授二倍体西瓜的花粉，授粉目的是促进三倍体西瓜产生较多生长素（缺少发育中的种子提供的生长素），以促进三倍体的子房发育成无子西瓜（果实），C项正确；袁隆平培育的高产抗病杂交水稻是基因重组的结果，D 项错误。
2．现有一份自然的辣椒种子，将它们分成两份，分别标记为甲组和乙组。
甲组自然种植；乙组随宇宙飞船到太空遨游一番后返回地面，同样也和甲组一样的条件自然种植，试分析并预测两组辣椒的性状表现情况( )A．乙组都好于甲组B．乙组都不如甲组C．乙组大部分好于甲组D．乙组大部分不如甲组【答案】D【解析】试题分析：根据基因突变的特点，多害性，乙组宇宙飞船到太空遨游一番后返回地面，大多数发是不利变异，少数变异有利，故乙组大部分不如甲组，D正确。
考点：本题主要考查基因突变特点的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
3．下列关于育种的叙述，正确的是A．低温处理洋葱根尖可导致多倍体的形成B．诱变育种获得的新品种都能够稳定遗传C．玉米经花药离体培养获得的植株高度不育D．杂交育种因操作简单、育种周期短而被人们广泛应用【答案】C【解析】试题分析：低温处理洋葱根尖可抑制纺锤体形成使染色体数目加倍，导致多倍体的形成，A正确；诱变育种的原理是基因突变，获得的新品种不一定都是纯合子，故不一定都能够稳定遗传，B错误；玉米经花药离体培养获得的植株是单倍体植株，高度不育，C正确；杂交育种使同种生物的不同优良性状集中于同一个个体，具有预见性，缺点是育种年限长，需连续自交才能选育出需要的优良性状，D错误。
人教版 从杂交育种到基因工程 单元测试1
从杂交育种到基因工程学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题（每题3分，共60分）1．下列是无子西瓜培育的过程简图，有关叙述不正确的是A．①过程也可进行低温诱导处理，与秋水仙素的作用原理不同B．三倍体植株不育的原因是在减数分裂过程中联会发生紊乱C．培育得到的无子西瓜与二倍体有子西瓜相比个大含糖量高D．要得到无子西瓜，需每年制种，很麻烦，所以可用无性繁殖进行快速繁殖【答案】A【解析】试题分析：低温和秋水仙素的作用原理相同，A错误；三倍体植株不育的原因是在减数分裂过程中同源染色体联会发生紊乱，B正确；三倍体与二倍体有子西瓜相比个大含糖量高，这是多倍体的特点，C正确；三倍体无子西瓜可以通过无性繁殖进行快速繁殖，D正确。
考点：本题考查育种的相关知识，属于对理解、应用层次的考查。
2．在农作物的育种上，采用的方法有：杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种，它们的理论依据依次是①基因突变②基因互换③基因重组④染色体变异A．③①④④ B．④①②④ C．④④①③ D．④③①④【答案】A【解析】试题分析：杂交育种的理论依据是基因重组，诱变育种的理论依据是基因突变，多倍体育种、单倍体育种的理论依据是染色体变异。
考点：本题考查育种的基本原理，属于对识记层次的考查。
3．（2014•蚌埠二模）超氧化物歧化酶（SOD）是一种源于生命体的活性物质，在生活实践中有非常重要的应用价值．如下为人工培育含SOD植物新品种的过程，相关叙述正确的是（）植物细胞新细胞愈伤组织胚状体→新品种．A.①过程中最常用的方法是采用显微注射技术将SOD基因导入植物细胞B.②、③分别表示脱分化、再分化过程，均无需严格的无菌操作就可以完成C.SOD催化形成H2O2的机制是为该反应提供活化能D.该育种方式利用了细胞工程和基因工程，能体现细胞的全能性【答案】D【解析】试题分析：受体细胞不同，转化目的基因方法也有所不同，如果受体细胞是植物细胞，因导入受体细胞．植物组织培养过程中要消毒、杀菌和无菌操作的目的：避免杂菌在上面迅速生长消耗营养，且有些杂菌会危害培养物的生长．酶催化化学反应的实质是降低化学反应的活化能．解：A、①过程中最常用的方法是采用农杆菌转化法将SOD基因导入植物细胞，A错误；B、②、③分别表示脱分化、再分化过程，需要在严格无菌操作就可以完成，B错误；C、SOD催化形成H2O2的机制是为降低化学反应的活化能，不能为该反应提供能量，C错误；D、该育种方式利用了细胞工程和基因工程．通过离体细胞发育成完整的植株，体现了细胞具有全能型，D正确．故选：D．点评：本题考查了基因工程的有关内容，属于难题．本题通过植物组织培养技术的流程图为素材，意在考查考生的识图能力和利用所学知识解析一些生物问题的能力．4．下图甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上两对等位基因，①～⑦表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是( )A．①→②过程简便，但培育周期长B．②和④的变异都发生于有丝分裂间期C．③过程常用的方法是花药离体培养，体现了细胞的全能性D．③→⑥过程与⑦过程的育种原理相同【答案】B【解析】试题分析：①→②过程为杂交育种，操作简便，但培育周期长，A项正确；④过程的原理是基因突变，发生在细胞分裂的间期，②为自交，其变异类型为基因重组，发生在减数第一次分裂，B项错误；图示中的Ab是通过③过程培育而成的单倍体幼苗，所以③过程常用的方法是花药离体培养，体现了细胞的全能性，C项正确；③→⑥过程为单倍体育种，⑦过程为多倍体育种，这两种育种方法的原理都是染色体变异，D项正确。
人教版必修二 从杂交育种到基因工程 单元测试(完整资料).doc
第六单元从杂交育种到基因工程2017.4.12城关中学高二生物校本作业高二（）班姓名座号3．将①、②两个植株杂交，得到③，将③再做进一步处理，下列分析错误的是（）A．由③到⑦过程发生了等位基因的分离、非等位基因的自由组合B．获得④和⑧植株的原理不同C．若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的D．图中各种筛选过程均不改变基因频率10．杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种的主要理论依据是（）①基因突变②基因重组③染色体变异④基因分离．A．①②③④ B．②①③③ C．②①③④ D．③②④①12．将某种植物①、②两个植株杂交，得到③，将③再作进一步处理，如下图所示。
下列分析错误的是（）A．由⑤×⑥过程形成的⑧植株是培育出的新物种B．由③到④的育种过程依据的主要原理是基因突变C．若③的基因型为AaBb，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4D．由③到⑨过程可能发生突变和重组，可为生物进化提供原材料13．如图甲、乙表示水稻两个品种(两对相对性状独立遗传)，①~⑧表示培育水稻新品种的过程｡下列说法正确的是A．如果过程②中逐代自交，那么自交代数越多纯合植株的比例越高B．⑤与⑧过程的育种原理不同，③过程表示单倍体育种C．育种过程②⑤⑥中需要进行筛选，筛选不会改变任何一个基因的频率D．经过①和⑦过程培育的品种和甲、乙品种基因型不同，但是仍然属于同一个物种15．下图展示了普通小麦的培育过程。
据图判断下列说法正确的是A．普通小麦的一个染色体组中含有14条染色体B．杂种F1和杂种F2均是一个新的物种C．二粒小麦和普通小麦通过自交能产生种子，因此都是可育的D．图中染色体加倍只能通过秋水仙素处理萌发的种子实现16．将①、②两个植株杂交，得到③，再作进一步处理，如图所示．下列分析错误的是（）A．③到④是诱变育种过程，不一定能获得满足需求的植株B．由③到⑧的育种过程中，遵循的主要原理是染色体变异C．由③到⑦中，使用秋水仙素可以抑制纺锤体的形成，但不影响着丝点的正常分裂D．由③到⑨过程就是单倍体育种19．在某作物育种时，将①②两个植株杂交，得到③，将③再进行如图所示的处理．下列分析正确的是（）A．由③到④过程是诱变育种，③到⑩过程是单倍体育种B．⑤×⑥的育种方式获得的后代都可育C．若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的D．由③到⑧过程一定发生了突变和基因重组20．如图表示某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法，有关说法错误的是( )A．培育品种⑥的最简捷途径是Ⅰ→V B．通过Ⅱ→Ⅳ过程最不容易到达目的C．通过Ⅲ→Ⅵ过程的原理是染色体变异 D．过程Ⅵ常用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子23．如图所示，将二倍体植株①和②杂交得到③，再将③做进一步处理。
人教版 从杂交育种到基因工程 单元测试
2018届人教版从杂交育种到基因工程单元测试1．下列有关基因工程技术的叙述中，正确的是()A．目的基因导入受体细胞就能成功实现表达B．所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列C．将目的基因导入受体细胞的过程中要发生碱基互补配对行为D．基因工程是人工进行基因切割、重组、转移和表达的技术，是在分子水平上对生物遗传作人为干预解析：选D。
目的基因导入受体细胞不一定表达，A项错误；一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并在特定的位点进行切割，B项错误；将目的基因导入受体细胞的过程中不发生碱基互补配对行为，C项错误；基因工程是指按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状，所以是一种在分子水平上对生物遗传进行人为干预的技术，D项正确。
2．下列关于基因工程及转基因食品的安全性的叙述，正确的是()A．基因工程经常以抗生素抗性基因作为目的基因B．通过转基因技术可获得抗虫粮食作物，从而增加粮食产量，减少农药使用C．通常用一种限制性核酸内切酶处理含目的基因的DNA，用另一种限制性核酸内切酶处理运载体DNAD．若转入甘蔗中的外源基因来源于自然界，则生产出来的甘蔗不存在安全性问题解析：选B。
基因工程常以抗生素抗性基因作为标记基因；在基因工程的实验操作中一定要注意用同一种限制性核酸内切酶来处理含目的基因的DNA和运载体DNA，使它们产生相同的黏性末端；若转基因甘蔗中的外源基因来源于自然界，则仍可能存在食品安全、环境安全等安全性问题。
3．(2015·高考全国卷Ⅱ)下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是() A．该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B．该病是由于特定染色体的数目增加造成的C．该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D．该病是由于染色体中增加某一片段引起的解析：选A。
猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病，是常见的染色体异常遗传病，因为患病儿童哭声轻、音调高，很像猫叫而得名，A项正确。
人教版 从杂交育种到基因工程 单元测试
一、选择题1．将抗虫基因转入到普通棉花的体细胞中，培养出了抗虫棉。
这种育种方法属于A.单倍体育种B.转基因技术C.多倍体育种D.杂交育种2．单倍体育种与常规的杂交育种相比，主要优点是A．获得纯种显性后代 B. 缩短育种年限C. 无需对植物进行栽培D. 产量明显提高3．下列关于变异与育种的叙述中，正确的是A．染色体结构发生变异能导致染色体上基因的数目或排列顺序发生改变B．人工诱导多倍体方法很多，目前最常用最有效的方法是低温处理植物分生组织细胞C．诱变育种可以按人为需要在短时间内获得优良的变异D．二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后便可得到稳定遗传的植株4．在植物杂交育种实验中，将纸袋套在花上是为了A.给花保温B.防止花粉被风吹走C.防止自花授粉D.防止外来花粉干扰5．要将基因型为AaBB的植物，培育出以下基因型的品种：①AaBb；②AaBBC；③AAaaBBBB；④aB。
则对应的育种方法依次是A．诱变育种、转基因技术、多倍体育种、花药离体培养B．杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种C．花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术D．多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术6．下列有关变异和育种的说法，正确的是（）A．六倍体小麦的单倍体含有一个染色体组B．杂交育种克服了远缘杂交不亲和的障碍C．无子西瓜和青霉素高产菌株培育原理相同D．发生在体细胞中的基因突变一般不能传给后代7．嫦娥1号”胜利奔月，神五神六胜利返回，这些航天技术的发展，为我国的生物育种创造了更多更好的机会，下列有关航天育种的说法不正确的是（）A．航天育种可缩短育种周期B．种子在宇宙辐射、微重力及弱地磁场等因素的诱导下发生基因突变C．航天育种技术作为航天技术与农业育种技术相结合的一项创新性研究成果，是快速培育农作物优良新品种的重要途径之一D．“太空种子”都能培育出高产、优质、高效的新品种8．应用基因工程育种区别于诱变育种的特点是( )A．能够产生新基因 B．能够定向地改造生物性状C．操作简便易行 D．不需要对处理对象进行筛选9．为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法，图中两对相对性状独立遗传。
人教版从杂交育种到基因工程单元测试
2017届人教版从杂交育种到基因工程单元测试一.选择题1. 一种a链异常的血红蛋白叫作(Hbwa),其137位以后的氨基酸序列及对应的密码子与正血红蛋白部分a链血红蛋口的密码子及其氨基酸的顺序137138139140141142143144145HbA ACC 苏氨酸UCC 丝氨AAA赖氨酸UAC 酪氨酸CGU 精氨UAA 终止HbwaACC 苏氨酸UCC丝氨AAU天冬酰胺ACC 苏氨酸GUU 缎氨AAG 赖氨CCU 脯氨CGU 精氨UA G终止下列相关叙述中正确的是()A・异常血红蛋白异常的根本原因是血红蛋白发生了突变B.控制a链异常的血红蛋白(Hbwa)的基因中一个碱基对发主了替换C.控制a链异常的血红蛋白(Hbwa)的基因增添了一个碱基对D.控制a链异常的血红蛋白(Hbwa)的基因缺失了一个碱基对解析：从题图中的氨基酸种类变化可以看出，该基因发生了基因突变，基因突变的类型不是替换，因为有多个氨基酸种类发生了变化，再结合碱基序列进行分析可以看出，139号氨基酸对应的密码子AAA中的第三个A缺失。
答案：D2.如图是某二倍体动物细胞分裂示意图，其中字母表示基因。
据图判断()A・此细胞含有4个染色体组，8个DNA分子B.此动物体细胞基因型一定是AaBbCcDdC •此细胞发生的一定是显性突变D.此细胞既发生了基因突变乂发生了基因重组解析：图示细胞有2个染色体组，8个DNA分子；细胞中正在发生同源染色体的分离，非同源染色体上非等位基因的自由组合，即基因重组；其中一条染色体的姐妹染色单体相同位置的基因为D和d,其对应的同源染色体上含有d、d,但不能确定的是D突变成d,还是d究变成D,故可能发生的是隐性突变，也可能发生的是显性究变。
答案：D3 (2016-沈阳期中)下列有关基因突变的叙述，错误的是()A.只有进行有性生殖的生物才能发生基因突变B.基因突变可发生于生物体发育的任何时期C.基因突变是生物进化的重要因素之一D.基因碱基序列改变不一定导致性状改变［解析］基因突变是指DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换，进行有性生殖和无性生殖的生物都有可能发生基因突变，A错；在生物体发育的任何时期都可发生基因究变，B正确；基因突变产生新基因，是生物进化的重要因素，C 正确；基因碱基序列改变导致mRNA的序列改变，但由于存在多个密码子决定同一氨基酸等多种原因，生物体性状不一定改变，D正确。
2017届 人教版 从杂交育种到基因工程 单元测试题
2017届人教版从杂交育种到基因工程单元测试题( 100分)一、选择题(共12小题，每小题5分，共60分)1.(2016·西宁模拟)两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因的遗传遵循自由组合定律，现欲培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是( ) A.人工诱变育种 B.基因工程育种C.单倍体育种D.杂交育种【解析】选D。
欲培育aabb隐性类型的新品种，只需将两亲本杂交所得的F1自交，从F2中直接选育即可。
2.(2016·天水模拟)通过人工诱变培育出的新类型是( )A.青霉素高产菌株B.八倍体小黑麦C.能合成人胰岛素的大肠杆菌D.克隆牛【解析】选A。
青霉素高产菌株的培育原理是基因突变，是通过人工诱变培育出的新类型，A正确；八倍体小黑麦的培育原理是染色体变异，B错误；能合成人胰岛素的大肠杆菌的培育原理是基因重组，所用技术是基因工程技术，C错误；克隆牛的培育原理是动物细胞的细胞核具有全能性，所用技术是细胞工程技术，D错误。
3.下列不属于利用基因工程技术制取的药物是( )A.从大肠杆菌体内制取白细胞介素B.从酵母菌体内获得干扰素C.从青霉菌体内获取青霉素D.从大肠杆菌体内获取胰岛素【解析】选C。
运用基因工程技术可以使外源基因在受体细胞中表达来生产转基因产品，A、B、D均为外源基因的表达；青霉菌产生青霉素是自身基因的正常表达，故青霉素不属于基因工程药物。
4.下列育种过程中产生的变异不属于可遗传变异的是( )A.利用太空育种技术培育的新品种B.利用多倍体育种技术培育的无子西瓜C.利用杂种优势培育的高产油菜D.水肥充足条件得到穗大粒多的小麦【解析】选D。
提供优良的水肥条件得到的穗大粒多的小麦，是由外界环境的影响而不是由遗传物质改变引起的变异，属于不可遗传的变异；太空育种、多倍体育种和杂交育种的遗传学原理分别是基因突变、染色体变异和基因重组，它们都属于可遗传变异。
5.(2016·六盘水模拟)下列关于育种的叙述，正确的是( )A.人工诱变育种一定能出现人们所需要的性状B.培育三倍体无子西瓜利用的变异原理属于不可遗传的变异C.单倍体育种过程中需要用到植物组织培养技术D.杂交育种和多倍体育种的原理均为基因重组【解析】选C。
2017届 人教版 从杂交育种到基因工程单元测试
2017届人教版从杂交育种到基因工程单元测试一、选择题1．(2016·青岛统考)下列对基因突变描述不正确的是()A．由于人们可定向诱导突变性状，诱变育种能明显缩短育种年限B．它是生物进化的重要原因之一C．丰富了生物的“基因库”，是生物变异的根本来源D．突变频率低、且突变性状一般有害，少数有利解析：变异是不定向的，不能定向诱导突变，A错误。
答案：A2．(2016·马鞍山统考)下列变异的原理一般认为属于基因重组的是()A．一对表现型正常的夫妇，生下了一个既白化又色盲的儿子B．将转基因的四倍体与正常的二倍体杂交，生产出不育的转基因三倍体鱼苗C．血红蛋白氨基酸排列顺序发生改变，导致某些贫血病D．目的基因被误插入受体基因的非编码区，使受体基因不能表达解析：一对表现型正常的夫妇，生下了一个既白化又色盲的儿子，原理是基因重组，A正确；将转基因的四倍体与正常的二倍体杂交，生产出不育的转基因三倍体鱼苗，原理是染色体变异，B错误；血红蛋白氨基酸排列顺序发生改变，导致某些贫血病，原理是基因突变，C错误；目的基因被误插入受体基因的非编码区，使受体基因不能表达，原理是染色体变异，D错误。
答案：A3．(2015·高考海南卷)关于等位基因B和b发生突变的叙述，错误的是() A．等位基因B和b都可以突变成为不同的等位基因B．X射线的照射不会影响基因B和基因b的突变率C．基因B中的碱基对G—C被碱基对A—T替换可导致基因突变D．在基因b的ATGCC序列中插入碱基C可导致基因b的突变解析：基因突变具有不定向性，A项正确；物理因素如X射线等可提高突变率，B项错误；基因中碱基对的替换、增添或缺失均可引起基因突变，C项、D项正确。
答案：B4．(2016·西安质检)下列关于变异的叙述，错误的是()A．生物发生变异，相应基因型不一定发生改变B．生物的性状发生改变，相应基因可能未发生改变C．可遗传变异均可通过显微镜观察到D．变异是不定向的，而自然选择是定向的解析：染色体结构变异不一定引起基因型的改变，A正确；基因重组不影响基因本身，但可以产生新的基因型，从而引起性状改变，B正确；基因突变在显微镜下是不可见的，C错误；变异是不定向的，可为生物进化提供原材料，生物进化的方向是由自然选择决定的，D正确。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
标准文档实用文案2017届人教版从杂交育种到基因工程单元测试题( 100分)一、选择题(共12小题，每小题5分，共60分)1.(2016·西宁模拟)两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因的遗传遵循自由组合定律，现欲培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是( ) A.人工诱变育种 B.基因工程育种C.单倍体育种D.杂交育种【解析】选D。
欲培育aabb隐性类型的新品种，只需将两亲本杂交所得的F1自交，从F2中直接选育即可。
2.(2016·天水模拟)通过人工诱变培育出的新类型是( ) A.青霉素高产菌株B.八倍体小黑麦C.能合成人胰岛素的大肠杆菌D.克隆牛【解析】选A。
青霉素高产菌株的培育原理是基因突变，是通过人工诱变培育出的新类型，A正确；八倍体小黑麦的培育原理是染色体变异，B错误；能合成人胰岛素的大肠杆菌的培育原理是基因重组，所用技术是基因工程技术，C错误；克隆牛的培育原理是动物细胞的细胞核具有全能性，所用技术是细胞工程技术，D错误。
3.下列不属于利用基因工程技术制取的药物是( ) A.从大肠杆菌体内制取白细胞介素B.从酵母菌体内获得干扰素标准文档实用文案C.从青霉菌体内获取青霉素D.从大肠杆菌体内获取胰岛素【解析】选C。
运用基因工程技术可以使外源基因在受体细胞中表达来生产转基因产品，A、B、D均为外源基因的表达；青霉菌产生青霉素是自身基因的正常表达，故青霉素不属于基因工程药物。
4.下列育种过程中产生的变异不属于可遗传变异的是( ) A.利用太空育种技术培育的新品种B.利用多倍体育种技术培育的无子西瓜C.利用杂种优势培育的高产油菜D.水肥充足条件得到穗大粒多的小麦【解析】选D。
提供优良的水肥条件得到的穗大粒多的小麦，是由外界环境的影响而不是由遗传物质改变引起的变异，属于不可遗传的变异；太空育种、多倍体育种和杂交育种的遗传学原理分别是基因突变、染色体变异和基因重组，它们都属于可遗传变异。
5.(2016·六盘水模拟)下列关于育种的叙述，正确的是( ) A.人工诱变育种一定能出现人们所需要的性状B.培育三倍体无子西瓜利用的变异原理属于不可遗传的变异C.单倍体育种过程中需要用到植物组织培养技术D.杂交育种和多倍体育种的原理均为基因重组【解析】选C。
人工诱变育种的实质是基因突变，而突变是不定向的，所以人工诱变育种不一定出现人们所需要的性状；无子西瓜育种原理是染色体变异，染色体变异属于可遗传变异；单倍体育种，如花药离体培养要用到植物组织培养标准文档实用文案技术；杂交育种和多倍体育种的原理分别是基因重组和染色体变异。
【易错提醒】本题易错选B，错因在于未能正确理解可遗传变异。
只要是遗传物质发生变化，则该变异属于可遗传变异，而不是看该生物是否能产生种子。
6.(2016·梧州模拟)西藏精选的40份性状突出的青稞、小麦种子搭乘神舟飞船进行了太空育种实验。
通过这种方法获得具有优良性状的品种一般要经过“诱变—自交—杂交”途径才能实现。
下列叙述错误的是( ) A.纯合品种经诱变，后代可能会发生性状分离B.自交的目的是获得单株具有优良性状的植株C.杂交的目的是获得具有多种优良性状的品种D.太空育种获得的植株也存在与转基因植物一样的安全性问题【解析】选D。
太空育种只是作物本身遗传物质发生改变，提高了突变频率，与自然界植物的自然变异一样，没有外源基因的导入，不存在与转基因植物一样的安全性问题。
7.现有基因型为aabb与AABB的水稻品种，通过不同的育种方法可以培育出不同的类型，下列有关叙述中，不正确的是( ) A.杂交育种可获得AAbb的个体，其变异发生在减数第二次分裂后期B.单倍体育种可获得AAbb，变异的原理有基因重组和染色体变异C.将aabb的个体人工诱变可获得aaBb的个体，则等位基因的产生来源于基因突变D.多倍体育种获得的AAaaBBbb比个体AaBb可表达出更多的蛋白质【解析】选A。
杂交育种可获得AAbb的个体，其变异来自F1自交产生配子过程中的基因重组，发生在减数第一次分裂后期，等位基因分离非等位基因自由组标准文档实用文案合，A项错误。
单倍体育种可获得AAbb的个体，其方法是aabb的个体与AABB的个体杂交得到AaBb的个体，减数分裂得到配子Ab，经花药离体培养得到单倍体Ab，再经秋水仙素处理得到纯合子AAbb，该变异的原理有基因重组和染色体变异，B项正确。
将aabb的个体人工诱变可获得aaBb的个体，则等位基因的产生来源于基因突变，C项正确。
多倍体植株的特点是茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加，D项正确。
【延伸探究】(1)选择哪一亲本进行诱变育种，可以在较短时间内获得所需的AAbb类型？提示：选择AABB亲本进行诱变，使之发生隐性突变。
(2)D项中能否产生更多种类的蛋白质？试说明原因。
提示：不能。
多倍体的染色体数目增加，导致基因数目增加，但基因种类没有增加。
8.(2016·鞍山模拟)现有三个水稻品种，基因型分别为AABBdd、aabbDD和aaBBDD。
如果从插秧(移栽幼苗)到获得种子(或花粉)为一次栽培，运用单倍体育种技术，利用以上三个品种获得基因型为aabbdd的植株最少需要几次栽培( ) A.1 B.2 C.3 D.4【解题指南】(1)选择亲本：使后代同时具有a、b、d基因。
(2)明确时间：从插秧(移栽幼苗)到获得种子(或花粉)为一次栽培。
【解析】选C。
要使所用时间最短，应选择基因型为AABBdd和aabbDD的品种杂交，可得基因型为AaBbDd的种子(第一次栽培)，种子经萌发、插秧到获得花粉为第二次栽培，经花药离体培养、秋水仙素处理(第三次栽培)可得到基因型为aabbdd的个体，共需3次栽培。
标准文档实用文案9.下列关于育种方法的叙述正确的是( )A.用杂交的方法进行育种，往往从F1自交后代中可筛选出符合人类需要的优良品种B.用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的植株具备更多优良性状C.用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，所育的新品种自交后代中约有1/4为纯合子D.用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种，所育的新品种和原品种杂交一定能产生可育后代【解析】选A。
诱变育种的生物学原理为基因突变，基因突变具有多害少利和不定向的特点，故诱变后的植株不一定比诱变前的植株具备更多优良性状，故B错误。
用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，产生的新品种全为纯合子，其自交后代也全为纯合子，故C错误。
二倍体植株染色体加倍后成为四倍体植株，四倍体植株和原二倍体植株杂交得到的三倍体植株是高度不育的，故D错误。
10.(2016·金昌模拟)镰刀型细胞贫血症的病因是血红蛋白基因的碱基序列发生了改变，检测这种碱基序列改变必须使用的酶是( ) A.解旋酶 B.DNA连接酶C.限制性核酸内切酶D.DNA聚合酶【解析】选C。
检测镰刀型细胞贫血症患者控制血红蛋白基因的碱基序列时采用DNA分子作探针，利用DNA分子杂交原理，检测碱基序列，其中DNA分子探针的制备要用到限制性核酸内切酶。
11.(能力挑战题)(2016·泸州模拟)玫瑰有5 000多年的人工栽培历史，迄今已标准文档实用文案培育出2 500多个品种。
玫瑰没有生成蓝色翠雀花素所需的黄酮类化合物3，5-氢氧化酶基因，因此蓝玫瑰被认为是不可能培育成功的。
但日本科研人员将蓝色三叶草中的蓝色素基因植入普通玫瑰而成功培育出了蓝玫瑰，这株玫瑰的花瓣中所含的色素为蓝色。
下列有关叙述正确的是( ) A.蓝色翠雀花素分布于蓝玫瑰花瓣细胞的液泡和叶绿体中B.培育蓝玫瑰用到的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶C.蓝色素基因在所有玫瑰细胞中都能控制合成蓝色翠雀花素D.蓝玫瑰的培育成功意味着人类创造了一个新的物种【解析】选B。
解答本题的关键是注意“工具酶”而不是“工具”。
除绿色外，其余颜色的色素几乎都存在于液泡中，因此蓝色翠雀花素分布于蓝玫瑰花瓣细胞的液泡中；日本科研人员将蓝色三叶草中的蓝色素基因植入普通玫瑰而成功培育出了蓝玫瑰，此方法为基因工程育种，用到的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶；由于基因的选择性表达，蓝色素基因在玫瑰花瓣细胞中能控制合成蓝色翠雀花素，而在其他细胞中没有表达；蓝玫瑰仅仅是普通玫瑰中转入了一个外源基因，与其他的玫瑰未产生生殖隔离，没有产生新的物种。
12.小麦高秆(A)对矮秆(a)为显性，抗病(B)对易感病(b)为显性，如图表示培育矮秆抗病品种的几种途径，下列相关说法正确的是( )标准文档实用文案A.过程①的原理是基因突变，最大的优点是育种周期短B.过程⑥使用的试剂是秋水仙素，在有丝分裂间期发挥作用C.过程⑤为单倍体育种，可明显缩短育种年限D.过程④产生的子代中纯合子所占比例是2/3【解题指南】解答本题的关键：(1)明确各种育种方式的原理和特点。
(2)明确秋水仙素抑制纺锤体形成，纺锤体在有丝分裂前期形成。
【解析】选D。
A项中，过程①为诱变育种，最大的优点是可提高突变率，在较短的时间内获得更多的优良变异类型。
B项中，秋水仙素作用于有丝分裂前期。
C项中，过程②⑤⑥结合起来称为单倍体育种。
D项中，③过程产生的基因型为aaB_的个体中含有1/3aaBB和2/3aaBb，自交后代纯合子所占的比例为1/3×1+2/3×1/2=2/3。
【延伸探究】上题②③④过程是什么育种过程？该过程对母本做什么处理？提示：杂交育种。
杂交育种时，需要对母本在花粉成熟之前做去雄处理。
二、非选择题(共3小题，共40分)13.(14分)下图为某农科所培育高品质小麦的过程，其中①③④⑤代表具体操作标准文档实用文案过程。
(1)具有①④⑤操作的育种方法是________________，依据的原理是_________ ______________。
(2)具有①③操作的育种方法是____________，依据的原理是____________。
(3)操作③的目的是______________________。
操作⑤常用的方法有________ ____________________，原理是___________________________________________________________________。
【解析】由图可知，①表示杂交，②表示减数分裂，③表示连续自交，④表示花药离体培养，⑤表示用秋水仙素或低温处理幼苗。
①④⑤操作的育种方法是单倍体育种，依据的原理是染色体变异。
①③操作的育种方法是杂交育种，依据的原理是基因重组。
③可以提高纯合子的比例。
⑤原理是低温或秋水仙素在细胞分裂前期抑制纺锤体的形成，导致染色体数目加倍。