课堂游戏(课堂PPT)
课堂小游戏ppt课件
五谷丰登
OO XXX OO XX OO XXX XXX 嘿嘿嘿 说明:X表示击掌,O表示击桌子,连击三
次,注意节拍。 (适合激动人心的局面)
5
球场般的掌声
OOXXX OOXXX OOXXX OOXXX 说明:O代表拍桌子、X代表击掌
(适用欢迎讲师上台授课等)
6
暴风骤雨的掌声
了十八碗后,便要上山,这时,被酒保拦住,告之:此山中
有数只老鼠(拖长“老”音有人就会上当),还有一只老
(拖长“老”音有人就会上当)虎,劝他莫进此山,那武松
自持武功高强,便不听劝告,径直来到山前,只见一告示上
写:“山中有老虎,请注意。”那武松不管三七二十一,提
着打虎棒,便往
(接
下页) 17
山上走去,刚到山上,还未站定,此时一阵虎风吹过, 突然出现了两只老鹰,武松惊魂未定,又出现了一只猛 虎,那猛虎见了武松,心中大喜,“俺的晚餐来也”, 于是(加快语速累死他们)一瞪虎眼,一昂虎头,一扭 虎身,一摆虎尾,一个虎跃,扑向武松,这时,武松酒 醒了一半,只见他一闪身,躲过猛虎,蹲正虎背,左一 拳,右一拳,拳拳打在(加快语速累死他们)虎头、虎 耳、虎眼、虎脸上,只打得老虎昏头转向,紧接着武松 前一脚,后一脚,脚脚踢在虎胸、虎背、虎屁股上,只 踢的猛虎气息全无,终于死去,(假作结束式)突然, 寒风又起,又闪出一老者,说道:壮士在此作甚?只听 另一声音告道:我正在教二十只(根据参加人数定数) 老虎练起立。
6、游戏对大家的启示:我们对真正想要点事物的恐惧 是怎么样影响我们应对变化和风险?我们自己是怎样 成为自己成功之路上的障碍的?
物品拍卖单:薪水增加200%、任命你为部门经理、技 能培训、每年2个月的带薪假期、拥有最好的电脑、良 好的同事关系、一个好老板、拥有自己的农场
课堂游戏汇总ppt课件
示所选分数归自己组得,反
之则对方得。
4
B
C
D
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hang man:吊小人 鲨鱼:在大鲨鱼上方画两个小人,分 别代表不同的组,每人手上举6个气球, 回答问题错了或比赛输了就擦掉自己 一个气球,反之可加气球或擦掉对方 气球,气球没了就掉到鲨鱼嘴里被吃 掉为输。
33
• 猫捉老鼠 • 警察抓小偷 • 气球打气,声音大就打气 • 猴子吃香蕉:准备一个骰子,六个面的设计如下: 其中的
以不同颜色的磁铁代表不同的组, Grade 6 累积到一定的分数就可以升一年级 Grade 5
Grade 4 Grade 3 Grade 2 Grade 1
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6. 画脸: 可以给自己组画,也可以选择擦掉对方的脸,一次只能画或 擦一个五官。
7. 长牙齿:先画好脸,嘴巴大笑状,以画牙齿的方式积分。 8. 回家:以不同颜色的磁铁代表不同组(也可以直接画小人),
赢了就向前走一步 9. What do you want?得字母,水果,动物,玩具等
老师问回答问题正确或比赛获胜者what do you want?学生说 I want an apple.老师就把对应图片贴到改组下面,即可以积 分,也可以复习单词和句型。 10. 掷骰子:掷到几点就得几分。
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B: 游戏积分法
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录音机 (快,慢,暂停,播放键做成一张卡片) T按键,Ss按照相应的要求读课文。
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顺风耳 S4蒙眼听S1-3读课文(可以改变声音), S4猜出读课文的是谁。
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木头人 击鼓传球
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积分的方式
A:直接积分法:
1. 水果; 动物; 栅栏;钓鱼;投篮;种花;爬山;下楼梯 围栅栏;拯救英雄;KFC, M: 将学生按水果,动物的名称等 分好组,给每组直接加水果或动物的食物作为积分
英语课堂游戏5版PPT课件
(巩固元音字母的学习)。
2021
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Pencil yellow, pencil red. Pencil, pencil, where is it? On the table, on the bed. Ruler yellow, ruler red, Ruler, ruler, where is it? in the box, under the bag 有节奏地朗读还可以举起相关的文具,小诗 与颜色联系,师要从课堂入手,向课堂 要质量,让单词高密度地闪现,并且 注重各类形式有效让学生学会在拼读 单词中记忆单词。对于要求背诵的课 文和单词,我经常采用“限时背诵” 的方法,凡是在限定时间内顺利完成 任务的都可以获得一张贴纸。
2021
22
(2)在平时,还可以进行频繁的课堂听 写与家庭听写相结合。有老师会提出疑 问,如此频繁的听写,老师面对这么多 个班,这么多听写本可能会措手不及, 我们可以采取小组过关的形式,每节课 前听写5——8个单词,发挥四人小组团 结互助的作用互相纠错,马上订正,组 长负责登分,可以让老师们从繁忙的批 改作业中释放出来。
2021
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2021
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老师还可以给出A图,B图,让同桌两名学生通过信息差,询问对方自 己所缺的物品位置,然后画下来。注意A,B两名学生不能互相看见图。只 能通过句型询问。
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还可以根据自己的想象画怪物。
让学生们插
上想象的翅膀, 淋漓尽致地发挥, 学生们饶有兴趣, 乐此不疲。
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2021
9
A,A,A,
O, O, O,
Wash your face,
Blow your nose,
E, E, E,
英语课堂游戏ppt3版
4、教师公布最后结果。 变通: 教师也可以给大家分组做这个游戏,哪组传的快并且完全正确,哪个组就 是获胜组。
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六、摸鼻子
项目 时间 人数 道具
活动内容 15分钟 不限 无
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概述: 这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏。 目地: 使学生更扎实的掌握单词,并更有趣味的巩固。 步骤: 1、在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后,教师可快速说出这些单 词,学生听到指令便用手触摸这个部位,最快最准的获胜。 2、当学生做得非常熟悉后,还可以增加难度,可要求学生听到哪个单词不许摸 哪个部位,如教师说“nose”,学生不可以摸鼻子,但可以摸眼睛,耳朵, 嘴等其它部位。
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十六、猜问句
项目 时间 人数 道具
活动内容 20分钟 全体 英语卡片
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概述: 这是一个让学生学会思考增强逻辑思维的一个游戏。 目的: 锻炼学生们的口语对话能力,增强逻辑思维。 步骤: 1、教师事先准备好正面写有问句、背面写有答语的卡片若干,(答语要相对完 整并能提供一些相应的信息)。 2、将全班分成若干组。 3、教师展示卡片背面的答语,学生根据答语所暗示的信息猜问句。
使学生更扎实的掌握单词,并更有趣味的巩固。
步骤: 1、这个游戏的玩法与“摸鼻子”差不多。 2、在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play, basketboll等动词和动词 词组后,教师可快速说出这些动词或词组,学生听到便做动作,最快最准的 获胜。
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4、当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时,学生就可边喊“宾狗 (Bingo)”边将纸举起来。 变通: 可以把九宫格换成16宫格或是更多。 建议: 这是另一种听写单词的方法,教师根据学生年级的高低可以听写不同难度的 单词。
课堂互动找不同小游戏PPT课件
游戏规则
介绍找不同小游戏的规则 ,包括游戏时间、难度设 置、得分规则等。
游戏过程
回顾学生在游戏中的表现 ,包括找到的不同之处、 错误率、反应速度等。
学生在游戏中表现评价
观察力
评价学生在游戏中的观察力表现,是否能够快速准确地发现不同之 处。
专注力
分析学生在游戏中的专注力水平,是否能够保持长时间的集中注意 力。
02 游戏界面设计与 元素呈现
界面布局与风格选择
简洁明了的界面布局
采用清晰、简洁的界面设计,使得学 生能够快速理解游戏规则和操作方式 。
适应性强的布局调整
考虑到不同设备和屏幕尺寸的差异, 采用流式布局或响应式设计,确保游 戏界面在不同环境下都能良好显示。
符合主题的风格选择
根据课堂互动找不同小游戏的主题, 选择相应的风格和色彩,营造出符合 游戏氛围的视觉效果。
果清晰、逼真。
音效与背景音乐设置
符合场景的音效设计
根据游戏场景和元素设计相应的音效,如点击声、提示音等,增 强游戏的互动性和趣味性。
轻松愉悦的背景音乐
选择轻松愉悦、节奏明快的背景音乐,营造出轻松愉快的游戏氛 围。
可调节的音量设置
提供音量调节功能,让学生根据自己的需求调整游戏音效和背景 音乐的音量大小。
图形元素设计及呈现方式
直观形象的图形元素
01
设计与游戏主题相关的图形元素,如卡通形象、场景插图等,
使得学生更容易理解和接受游戏内容。
多样化的呈现方式
02
采用动画、渐变、缩放等多样化的呈现方式,增强图形元素的
视觉效果和吸引力。
高质量的图片素材
03
选择高分辨率、色彩鲜艳的图片素材,确保游戏界面的视觉效
你画我猜游戏(课堂PPT)
目 录
• 游戏介绍与规则说明 • 游戏道具与场景设置 • 游戏角色与互动设计 • 游戏策略与战术分析 • 游戏扩展与创意玩法 • 游戏安全与注意事项
01
游戏介绍与规则说明
游戏背景与目的
传统游戏玩法
你画我猜是一种传统的团队游戏,通常需要2-4人参与,适合在聚会、团建 等场合进行。
角色性格与喜好
为游戏角色设定性格和喜 好,使角色更具个性化和 真实感。
角色技能与特长
为游戏角色设定技能和特 长,以增加游戏的挑战性 和策略性。
角色互动与沟通设计
语言沟通
设计角色之间的对话和交 流方式,以增加游戏的互 动性和趣味性。
表情和肢体语言
设计角色的表情和肢体语 言,以增加游戏的真实感 和表现力。
3
调整与适应
在游戏中,团队成员需要根据实际情况灵活调 整策略和分工,以适应不同的题目和挑战。
05
游戏扩展与创意玩法
增加游戏难度
增加词汇难度
01
选择更复杂、不常用的词汇,增加绘画的难度。
限制绘画时间
02
减少绘画时间,使玩家更难以完成绘画。
增加猜测难度
03
增加猜测的难度,例如增加更多的干扰项或者使用更复杂的词
的的游戏环境。
更新绘画卡片
根据玩家的反馈和游戏需求, 定期更新绘画卡片的主题和难 度,保持游戏的新鲜感和挑战
性。
奖品补充
定期检查奖品数量,及时补充 ,确保游戏中能够公平奖励表
现出色的玩家。
03
游戏角色与互动设计
游戏角色设定
01
02
03
角色性别与外貌
为游戏角色设定性别和外 貌特征,以增加游戏的趣 味性和丰富性。
课堂游戏ppt课件
游戏,以书面的方式呈现。
注: 从1.2.中任选一个完成即可。
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•a
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Dialogue:
Danny: Hello, I am Danny. I like sports, and my favorite sport is basketball.
Jenny: Hi, my name is Jenny. I don’t like basketball, but I like tennis very much.
游戏能紧扣青少年好玩、好动、好胜的 心理特点,充分调动他们的非智力因素和潜意识, 将教学交际化,游戏化,寓教于乐,让他们在愉 快的情感体验中不知不觉地学习,从而提高学习 的兴趣和效率。
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homework
1.和小组成员一起做课堂上已进行过的游戏,任选
一种,作业以视频的方式呈现。
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Read and speak with your partner:
Li ming’s favorite sport is football and he is a great player. He always plays football with his friends at school. His sister likes doing exercise, but she doesn’t like football. Her favorite sport is swimming. Well, what is your favorite sport ?
课堂游戏
第十三组
主讲:张娜 组员:黎亚乐 李薇璐
艾菊 彭林娜 段丁楠
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课堂游戏@
2024版《课堂游戏大全》ppt课件
课件contents•游戏在课堂中的角色与意义•经典课堂游戏推荐目录•游戏设计与实施策略•游戏在课堂中的实践案例•游戏在课堂中的效果评估与反思游戏在课堂中的角色与意义吸引学生注意力激发学生积极性增加学生参与度030201提高学生参与度和兴趣辅助教学内容理解与记忆加深知识理解强化知识记忆促进知识运用培养学生团队协作和竞争意识培养团队协作精神游戏需要学生之间相互合作,共同完成任务,通过游戏可以培养学生的团队协作精神。
提高竞争意识游戏中的竞争元素可以激发学生的竞争意识,使他们更加努力地学习和进步。
增强自信心通过游戏中的成功体验,可以增强学生的自信心,提高他们的自我价值感。
调节课堂氛围,缓解学习压力缓解学习压力调节课堂氛围游戏中的轻松氛围和有趣内容可以缓解学生的学习压力,使他们在轻松愉快的氛围中学习。
提高学习效率经典课堂游戏推荐舞台剧表演鼓励学生自编自导自演舞台剧,培养其创造力和团队协作精神。
情景模拟通过设定特定场景和角色,让学生参与角色扮演,锻炼其沟通和表达能力。
辩论赛组织学生进行辩论比赛,提高其逻辑思维和辩证分析能力。
角色扮演类游戏益智类游戏猜谜语拼图游戏数学游戏1 2 3知识竞赛体育竞技棋类游戏团队建设游戏01小组讨论02合作绘画03游戏设计与实施策略游戏目标与教学内容相结合明确教学目标在设计游戏时,首先要明确教学目标,确保游戏内容与教学目标紧密相关。
融入教学内容将教学内容巧妙地融入游戏中,让学生在游戏中自然而然地学习和掌握知识。
激发学习兴趣通过游戏的形式激发学生的学习兴趣,提高他们参与课堂活动的积极性。
游戏规则简单易懂,易于操作简化游戏规则清晰说明规则提供示范注重游戏过程中的互动与沟通鼓励学生参与加强团队合作促进师生互动确保游戏公平公正,避免歧视和偏见平等参与机会公正评判标准尊重多元文化游戏在课堂中的实践案例案例一:角色扮演游戏辅助历史教学情境设定角色分配表演与互动案例二:益智游戏提升数学思维能力游戏选择01规则讲解02竞赛与讨论03案例三:竞技游戏激发英语学习热情游戏设计分组对抗奖励机制游戏选择选用一些需要团队协作才能完成的游戏,如拼图游戏、搭积木等,让学生在游戏中学会合作与分享的精神。
英语课堂游戏5版精品PPT课件
(2)在平时,还可以进行频繁的课堂听 写与家庭听写相结合。有老师会提出疑 问,如此频繁的听写,老师面对这么多 个班,这么多听写本可能会措手不及, 我们可以采取小组过关的形式,每节课 前听写5——8个单词,发挥四人小组团 结互助的作用互相纠错,马上订正,组 长负责登分,可以让老师们从繁忙的批 改作业中释放出来。
Show me your pencil. Show me your ruler. Show me your bag. Show me your rubber. Open your book. Pack your bag……
指令速度由慢到快, 要求学生做出快速反应。 这样,通过一小段时间 的练习,不少学生就已 经会模仿教师发指令了, 我们可以请学生代替老 师发出指令。学生通过 观察和自身的演示来学 习语言,避免了死记硬 背,不但记住了单词的 读音,而且对单词的意 思也有了深刻的印象。
(巩固元音字母的学习)。
Pencil yellow, pencil red. Pencil, pencil, where is it? On the table, on the bed. Ruler yellow, ruler red, Ruler, ruler, where is it? in the box, under the bag 有节奏地朗读还可以举起相关的文具,小诗 与颜色联系,为下一单元学习颜色埋下伏笔.
四.教会学生背单词的方法 背单词是三年级的重点和难点。刚开始
学生找不准规律,觉得很难背,下面我将讲 讲我在三年级中如何让学生学会背单词。
(1)教师要从课堂入手,向课堂 要质量,让单词高密度地闪现,并且 注重各类形式有效让学生学会在拼读 单词中记忆单词。对于要求背诵的课 文和单词,我经常采用“限时背诵” 的方法,凡是在限定时间内顺利完成 任务的都可以获得一张贴纸。
课堂游戏精品PPT课件
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情感病毒(提高情商的游戏)
游戏规则和程序 1.第一轮:
(1)所有人围成一圈并闭上眼睛,主持人在圈外拍一下某学员的后背,确定 “情绪源”。 (2)学员们睁开眼睛,散开,在屋里任意交谈交流。 (3)“情绪源”通过“眨眼睛”将不安情绪传递给其他三个人,而任何一个 获得眨眼睛信息的人 都要向另外三个人眨眼睛,将不安情绪再传染给他们。 (4)5分钟后,大家坐下来,情绪源、那三个被他传染的、被那三个人传染 的,直到所有被传染的人都站起来,你会惊奇于情绪传染的可怕性。
2.第二轮:
(1)你要治理不安情绪传染,就是制造快乐源,即用真挚柔和的微笑来冲淡 大家不安的阴影。 (2)让大家围成一圈,并闭上眼睛,告诉大家你将会从中选择一个作为快乐 源,并通过微笑传递快乐,任何得到微笑的人也要将微笑传递给其他三个人。 (3)在学员的身后转圈,假装指定快乐源。然后让他们睁开眼睛,声称游戏 开始。 (4)自由活动3分钟,3分钟后,让收到快乐讯息的同学举起手来,然后让 大家指出他们认为“快 乐情绪源”,你会发现大家的手指会指向很多不同的 人。 (5)实际上根本就没有指定的快乐情绪源,是他们的快乐感染了他们自己。
相关讨论
(1)不安和快乐哪一个更容易被传染?当你被传染了不安的情绪,你会真的 感觉到不安吗? (2)对别人要传染给你不安的预期,导致你真的不安,你想让别人对你微笑 促使你给予微笑。 (3)在团队里,个人的情绪是否会影响到其他人,是否会影响到团队的工作 效率?为防止被别人的负面情绪所影响,你需要做什么?
拍三令
规则: 1、全班都可参与,或者代表上台参与 2、一二三四依次报数,只要是三的倍数或 者里面含有三的都要拍手 3、范围是1-99 4、拍错或者没拍都算淘汰 5、坚持到最后的加分
课间心理小游戏游戏ppt课件
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伸出你的手指
1+1=2 2+1=3 3+1=4 4+1=5 目的:锻炼你的大脑
*Hale Waihona Puke 手指拿笔目的:团结协作的重要性 所有人用一个伸直的手指从桌面上拿起一支笔。分享感受,并解决问题。
*
鼓掌游戏
游戏规则:第一次两只手用一个小拇指拍5下,第二次增加一个手指拍5下,每次增加一个手指,拍5下,明白了吗?好,游戏开始!掌声越来越响亮! 目的:活跃气氛,放松心情
*
小故事
外星人看到一农夫,外星人伸出三个手指,农夫伸出四个手指,外星人看了以后,伸出大拇指和食指,农夫伸出大拇指。外星人张大嘴巴。 晚上,农夫和他老婆说,我今天遇到个外星人,他说要三根黄瓜,我说再给你四根,外星人说那加起来就是七根,我说你真棒,外星人张大嘴巴笑着离开了。 外星人回去后,和他老婆说,我今天遇到个地球人,我说我今天杀了三个,他说他杀了四个,我说我用枪打死的,他说他用大拇指摁死的。我吓坏了,直接就跑走了。 目的:不同的角度看问题得出的结论不一样
小学课堂游戏惩罚(课件)
(男生)选一个男生 ,一 边捶他的胸一边说:你好 讨厌哦!
用屁股写3个数字, 同学们猜对算过。
学叫
模仿表情包
刘奶奶找牛奶奶买榴莲牛奶, 牛奶奶给刘奶奶拿榴莲牛奶, 刘奶奶说牛奶奶的榴莲牛奶不 如柳奶奶的榴莲牛奶,牛奶奶 说柳奶奶的榴莲牛奶会流奶
哭笑不得:先大笑 5秒再大哭5秒,反
复两次~
把下面这句话大声念出来: “安思竹安思竹安思竹安思竹安思竹 安思竹安思竹安思竹安思竹安思竹”
如意问
回答同学们的6个问题 无论大家问什么, 你只能回答“是”
像青蛙那样跳教室一个 来回!嘴里要“呱…… 呱……”
深情吻墙10秒!
请用家乡话深情朗诵 唐诗《鹅》: 鹅,鹅,鹅, 曲颈向天歌, 白毛浮绿水, 红掌拨清波。
You are so lucky!
左手六右手七,左肩膀高右 肩膀低,左脚画圈右脚踢!
模仿表情包
学模特走台步,旋转一圈后走回去
Hale Waihona Puke 用你的身体,摆出数字 “8”的形状,必须能让
大家认出来!
大声一喊:我 再也不尿床了!
恭喜你,不 用受惩罚~~~
演唱童歌《两只 老虎》并配上动 作
做搓澡状,屁股还要扭一扭的, 大声喊:洗刷刷,洗刷刷,洗刷刷,
哦哦!
原地速度转圈8转!转完之后, 拍胸喊“I'm superman"你可 以下去了!
12345 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
学 叫~
请朗读古诗《暗湿竹》
暗湿竹, 暗湿绿, 暗湿透春竹, 暗湿透春绿, 卧梅又闻花, 卧枝伤痕低.
模仿表情包
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
孙水平
九点连线:
• 请划四条直线穿过九个圆点,注意笔不 得离开纸面。
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• (说明:用于拓宽思维训练)
2
●●● ●●● ●●●
3
农夫过河:
• 一农夫有一只山羊、一只狼、一棵 大白菜,现要过河,问题在于狼要 吃羊,羊要吃白菜。 农夫带它们过 河,一次只能带一个,如何过?
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种树:
• 10棵树,种5行,每行4棵,怎 样种?
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盲人钻“绳”:
• 请八位自愿者,其中六人拉绳(每两人 拉一根绳,绳子拉成低——高,低—— 低,高——低);两人看好三根绳的高 低位子后蒙眼穿越障碍:钻绳、跨 绳……。
•
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何必为年龄发愁
春天的后面不是秋,
何必为年龄发愁。
这才是最令人激动的事业,
• (说明:训练思考问题的方法和技巧)
4
1、留下白菜和狼,带山羊过河; 2、带狼过河,带山羊返回: 3、留下山羊,带白菜过河; 4、最后再带山羊过河。
5
猜表情:
• 看面部表情猜字: 1人猜,大家不发声不用手势,用面部表情 表示:热、冷、酸、甜、辣、苦、兴奋、惊 讶、恐惧……
• 看手势猜字: 长、短、水、钱、初升的太阳、地平线、未 来、危险、停……
春天的后面不是秋,
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财路深思
• 一个人在菜市场做生意。第一次,8美 元买了一只鸡,9美元卖掉了;第二次, 10美元买了同样的一只鸡,11美元又卖 掉了。那么,这个人到底是亏了,还是 赚了?亏多少?赚多少?
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• 赚了2美元(8买9卖,赚1美元;10买11 卖,赚1美元,共赚了2美元)
• 亏了2美元(同样一只鸡,应一次买两 只,第一次8买9卖,赚1美元,第二次8 买11卖,赚3美元。1+3=4,实际只赚2美 元)
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哈哈,刚才你一定把凯特当成妮雅 的情侣了。现在我们来假设一下,如果 凯特是妮雅的父亲或者母亲,你会坚持 刚才的选择吗?再来选一次,好吗?
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煎饼
• 用一个平底锅煎饼,每次只能放两需要几分钟?怎么煎?
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只要在秋霜里得到你的果子,SYB的事业如日初之阳。 只要谁的生命与他相结合,
又何必在春花面前害羞。 白发就上不了他的头。
有时候我也着急,
我不再有什么别的要求,
那是因为工作的不顺利; 我只希望我的学员创业成功。
有时候我也发愁, 那是因为下岗人还很多。 我曾踏遍人生的领土, 最后才知足。
我不再有什么别的要求, 我的要求就是大家的要求。 啊!何必为年龄发愁
• 亏了4美元(同样一只鸡,应一次买两 只,一次交易,8买11卖,赚6美元,实 际只赚2美元)
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凯特非常地爱妮雅,可是有一天, 妮雅出了车祸,颈部以下,全部失去了 知觉。你觉得,凯特对妮雅的爱会一如 既往,数十年不离不弃吗? A、凯特对妮雅的爱一定不会发生改变, 真爱是能经受住任何考验的。 B、凯特对妮雅的爱一定会发生改变,什 么年代了,哪有这种傻瓜式的爱呢? C、凯特对妮雅的爱可能会发生改变,因 为现实太残酷了。
• • (说明:团队合作意识训练。)
8
农夫的遗产:
• 农夫留遗言,将此田分给四个儿子, 平均分配,并四块田连在一起。
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摆三角形:
• 每人六根火柴,请摆成四个大小相等 的三角形。
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健康呼吸:
• 身体放松站好,深深吸10秒钟的气, 憋气20秒,再数10秒,慢慢再将气放 出来。即10秒吸气,10秒憋气,10秒 放气。头昏时练习起治疗作用。
• 看动作猜字: 马、猪、狗、大象、蛇、老人、摩登女 人……
(说明:以上均为醒脑活动。)
6
手指游戏:
• 想创业吗?将手指平摊,大指姆伸 直容易;找到一个想法,小指姆伸 直、困难。很形象。
• • (说明:创业意识培训期间可用。)
7
传皮筋:
• 学员分两组站成两排,每个人嘴里 含支笔,每排第一人笔前端套上一 根(或3根)皮筋,用嘴上笔一一往 下传皮筋。看哪一队先完成。