部编版五年级下册语文阅读理解专题练习及答案

一、阅读理解

1．阅读下面的文字，完成下面小题。

阳光下的守望

①我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色（凝重庄重）。母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠，汗水将她的衣衫浸得水洗一样，她的略带些白的头发（杂乱凌乱）地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成一尊雕像。

②树荫下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树荫下，母亲神情（漠然肃然）的脸上挤出浅浅的微笑，说道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。”

③没人笑她痴，没人笑她傻，也没有人再劝她。

④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场了。不知过了多久，也许半个小时，也许一个小时，母亲像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。

⑤听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼，经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。”

⑥医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。”

⑦母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。”

⑧我常常将这个真实的故事讲给学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。

（1）选择括号内合适的词语。

（2）联系上下文理解词语。

守望：________

炙热：________

（3）段①和段⑦在刻画母亲形象时，分别是从________、________、________、________四个方面来描写的。

（4）文中哪一处描写最让你感动？用直线画出来，并说明为什么感动？

（5）你觉得母亲在阳光下守望的是什么？把你的想法写下来。（不少于30字）

【答案】（1）庄重；凌乱；漠然

（2）指母亲坚持站在烈日下看守、瞭望孩子；指当时的天气像火烧烤一样的热。

（3）神态；外貌；动作；语言

（4）“母亲在烈日下只舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场了”感动原因：母亲此时虽然干渴难忍，但她的心中只有儿子。因此，她强忍着干渴，也不离开半步。

（5）母亲在阳光下守望的是孩子能考出一个好成绩，守望的是孩子能早日凯旋，守望的是孩子能有一个辉煌、灿烂的前程

【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比

较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。庄重:严肃稳重;不随便,不轻浮。凝重:沉重;沉稳庄重。凌乱:杂乱而无条理，多用于细碎的，零散的东西。杂乱：因多而乱，可用于声音、局面。漠然：冷淡地对待，不关心。肃然：形容十分恭敬的样子。

（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

（3）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

（4）写出最让你感动的句子并写出感动的理由。

（5）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。

故答案为：（1）庄重；凌乱；漠然

（2）守望：指母亲坚持站在烈日下看守、瞭望孩子

炙热：指当时的天气像火烧烤一样的热。

（3）神态、外貌、动作、语言

（4）“母亲在烈日下只舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场了”感动原因：母亲此时虽然干渴难忍，但她的心中只有儿子。因此，她强忍着干渴，也不离开半步。

（5）母亲在阳光下守望的是孩子能考出一个好成绩，守望的是孩子能早日凯旋，守望的是孩子能有一个辉煌、灿烂的前程

【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

（2）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

（3）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（4）答案不唯一

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

2．阅读短文，回答后面的问题。

少年书架

①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。有种没来由的稳妥。

②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。

③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！

④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是就别的朋友，细腻，温暖。

⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。

⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？

⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。

⑧那是，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？

⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻的飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！

⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……

⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。

⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。

⑬天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。⑭小小的书架成了！

⑮爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。

⑯风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。

⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。

⑱家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。

⑲如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。

（选自《做人与处世》，有改动）（1）本文围绕“书架”写了那几件事？请概括填空。

________→“我”用字典做了一个“小书架”→________→书架伴“我”成长

（2）品读第⑦段划线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。

妈妈嘴角荡起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。

（3）批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度对文中第⑧段划线句做两条批注。

示例：那欢喜如莲花的一般瓣，在心里，一点点绽开。

批注一：以莲花的绽开来比喻我的欢喜，形象具体地再现了我放书时的心情。

批注二：一点点绽开与前文一本本放相照应，展现了我的心情越来越愉悦的过程。

语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……

批注一：________

批注二：________

在第十六段作者称书架为久违的老友，第十八段中又称之为我的长者，为什么？请结合全文分析。

（4）文中少年书架陪伴我成长，陪伴你成长的物品是什么，他如何陪伴你成长？请具体谈一谈。

【答案】（1）到老师家看到宽大的书架；父亲为我制作书架

（2）这句话是对妈妈的神态描写，表现妈妈因我对书的喜爱感到自豪，又为无法满足我的小小心愿而内疚。

（3）将书架拟人化，写它“款款而来”，形象生动地表现出我盼望得到书架的心情迫切。；这句话是由父亲搬回来的木料产生的联想，虚实相生，形象地表现了我对书架的渴求。（4）示例：我成长的过程中，始终陪伴着我的是桌上的那盏小台灯，它是上小学时，外婆送给我的生日礼物，外婆说：“我不能天天陪着你，就让这台灯伴着你读书，就好像外婆看着你读书一样。”现在我即将初中毕业了，明年上高中我还要将这个小台灯带到学校，记住外婆的叮咛，好好学习。

【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）理解划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。

（3）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

（4）仿照短文，结合实际言之有理即可。

故答案为：（1）到老师家看到宽大的书架、父亲为我制作书架

（2）这句话是对妈妈的神态描写，表现妈妈因我对书的喜爱感到自豪，又为无法满足我的小小心愿而内疚。

（3）①将书架拟人化，写它“款款而来”，形象生动地表现出我盼望得到书架的心情迫切。②这句话是由父亲搬回来的木料产生的联想，虚实相生，形象地表现了我对书架的渴求。

（4）例：我成长的过程中，始终陪伴着我的是桌上的那盏小台灯，它是上小学时，外婆送给我的生日礼物，外婆说：“我不能天天陪着你，就让这台灯伴着你读书，就好像外婆看着你读书一样。”现在我即将初中毕业了，明年上高中我还要将这个小台灯带到学校，记住外婆的叮咛，好好学习。

【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

（3）此题考查学生对画线句子的赏析能力。

（4）开放性试题。

3．阅读短文，完成练习。

一件难忘的小事

某天深夜，我驱车从外地回布鲁塞尔。天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度却很差。

临近家时，汽车刚从快车道驶入慢车道，便听到“咔嚓”一声。我以为汽车出了故障，赶快停了车。一检查，发现右侧的反光镜坏了。我往回走了五六十米，看见一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。

我（环顾注视）四周不见一人，便在路灯下写了一张纸条，压在小红车雨刷下。纸条上写明自己的姓名、电话，希望车主同我（联系联络）。

事隔三天，一位陌生男子打来电话。他是小红车的主人。

“噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。”

“没关系，已经换上了，我打电话是向你表示感谢的。”

“不，是我要向你表示歉意的。请你把发票寄来，我把钱寄给你。”

“不用了。你在无人知晓的情况下主动给我留了条，这使我（感动感激）。”

“这是应该的，这笔费用应由我支付。”

“不，人和人之间还有比金钱更重要的东西。你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你！”说完他撂下了电话。

我很后悔□（居然果然）没问他的姓名□地址□也不知道他的年龄□职业□但他的□诚实和信任比金钱更重要□的话却深深地印在了我的脑海中□

（1）选出括号里运用恰当的词语。

（2）给短文最后一段加上标点符号，填在文中的方框中。

（3）仔细阅读文中画线的句子，回答下面问题。

①“诚实”指的是________。“信任”指的是________。

②为什么说“诚实和信任”比金钱更重要？因为________。

③这句话的含义是________。

【答案】（1）环顾；联系；感动；居然

（2），、，、，“”。

（3）“我”不小心把小红车的反光镜碰坏了,在无人知晓的情况下主动给车主留了条，没有逃避这件事。；“我”给车主留了条，让车主得到了信任感。；金钱只是一种买卖关系，是暂时的，但是诚实和信任能消除两个陌生人之间的矛盾，使人际关系更加融洽，是金钱买不到的，是无价的。；人和人之间诚实和信任最重要。

【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。环顾:四顾，观察四周。注视：集中目光看。联系是动词,彼此接上关系。联络也是动词,彼此交接;接上关系。联系:表抽象的时候用得多联络:表具化的时候

用得多。“果然”强调不出所料。“居然”表示出乎意料。感动：使思想感情起变化。着重指感情的共鸣、同情或敬佩。褒义词，引起感动的外界事物，多半是正面的，积极的。感激: 因对方的好意或帮助而对他产生好感。

（2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：（1）环顾；联系；感动；居然

（2），、，、，“”。

（3）1、“我”不小心把小红车的反光镜碰坏了,在无人知晓的情况下主动给车主留了条，没有逃避这件事。2、“我”给车主留了条，让车主得到了信任感。3、金钱只是一种买卖关系，是暂时的，但是诚实和信任能消除两个陌生人之间的矛盾，使人际关系更加融洽，是金钱买不到的，是无价的。4、人和人之间诚实和信任最重要。

【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

4．阅读下面的文字，完成下面小题。

风雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，乌云压得很低，似乎要下雨。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。距离开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。

“太太，行行好。”声音吸引了他的注意。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。

“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚！这么点小孩就会做生意！”小乞丐站住脚，满脸的失望。

多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢。

多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐，多尔先生心中一阵难过。这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学。他掏出一美元的硬币，递到他手里。

“谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。

树上的鸣蝉不停地鸣叫，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙

打招呼。

“你要看点什么？”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。

这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么？”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。

“要我们送给什么人吗？”

“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’”

“一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。

小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。

这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。

火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。

（1）本文刻画的主要人物是谁？他所做的一件事情是什么？

（2）文中部分语句描写得十分生动，请找出一个比喻句抄写下来，并分析其表达作用？（3）小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”，在风雨中“手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，这表现了小乞丐什么样的思想感情？

（4）文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了”。是什么强烈冲击着多尔先生？“模糊”说明了什么？

（5）文中写道：“多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。”请写出你对“菊花迎着风雨怒放着”一句含义的理解。

【答案】（1）小乞丐；小乞丐用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。

（2）空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气的燥热。

（3）有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。

（4）多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。（5）“菊花迎着风雨忍放着”象征着小乞丐对母亲的爱在风雨中绽放。再次赞美小乞丐对母亲最纯洁、伟大的思念与祝福。

【解析】【分析】（1）。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。

（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（3）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

故答案为：（1）小乞丐；小乞丐用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。

（2）空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气的燥热。

（3）有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。

（4）多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。

（5）“菊花迎着风雨忍放着”象征着小乞丐对母亲的爱在风雨中绽放。再次赞美小乞丐对母亲最纯洁、伟大的思念与祝福。

【点评】（1）本题考查概括文章主要内容的能力。

（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

（3）本题考查鉴赏人物思想感情的能力。

（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。

5．阅读下面的文字，完成下面小题。

西湖

杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。

围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。湖心的三个小岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！

月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间全都融化在月色里了。

（1）联系上下文理解词语。

①连绵起伏：________

②心旷神怡：________

（2）从文中找出两个比喻句，并抄写在下面。

（3）短文第2、3自然段写了________的西湖；第4自然段写了________的西湖。

（4）从整体上来看，作者是按照怎样的行文思路来写的？

（5）把下面的句子改写成陈述句。

在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！

（6）写出文章的中心句，说说文章表达了作者什么样的思想感情？

【答案】（1）连续不断而且高低不平。；心情愉快，精神舒畅。

（2）①一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。②平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

（3）阳光下；月光下

（4）先总后分

（5）在这如画的西湖边走一走，看一看，令人心旷神怡。

（6）西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。表达了作者对西湖的喜爱之情。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

（2）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（3）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

（4）考查对写作顺序。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找住关键词语分析。（5）此题考查学生把感叹句改为陈述句的能力。把感叹句改为陈述句的方法：①改感叹词，把感叹词（真、啊、多么之类的）去掉或改成另一种形式。②改标点，吧感叹号改为句号。

故答案为：（1）①连续不断而且高低不平。②心情愉快，精神舒畅。

（2）①一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。②平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

（3）阳光下、月光下

（4）先总后分

（5）在这如画的西湖边走一走，看一看，令人心旷神怡。

（6）西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。表达了作者对西湖的喜爱之情。

【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

（3）此题主要考查概括段意的能力。

（4）此题主要考查对写作顺序的把握能力。

（5）掌握把感叹句改为陈述句的方法，平时多练，培养语言表达能力。

6．阅读短文，回答问题。

（二）生命的养料

一个小男孩几乎认为自己是世界上最不幸的孩子，因为患脊髓灰质炎而留下了病腿和歩差不齐且突出的牙齿。他很少与同学们游戏戒玩耍，老师叫他______（回答问答）问题时，他也总是低着头一言不发。

在一个平常的春天,小男孩的父亲从邻居家讨了些树苗，他想把它们栽在房前。他叫他的孩子们每人栽一棵。父亲对孩子们说:"你们栽的树苗长得最好，我就给谁买一件最喜欢的礼物。"小男孩也想得到父亲的礼物。但看到兄妹那蹦蹦跳跳提水浇树的身形，不知怎么地，前生出一种阴冷的想法:希望自己栽的那棵树早日死去。因此浇过一两次水后，再也没去搭理它。

几天后,小男孩再去看他种的那棵树时，惊奇地发现它不仅没有枯萎，而且还长出了几片新叶于，与兄妹们种的树相比，显得更娥绿、更生气。父亲兑现了他的______（直言诺言），为小男孩买了一件他最喜欢的礼物，并对他说,从他栽树来看，他长大后一定能成为一名出色的植物学家。

从那以后，小男孩慢慢变得乐观向上起来。

一天晚上，小男孩躺在床上睡不着，看着窗外那明亮皎洁的月光，忽然担起生物老师曾说过的话:植物一般都在晚上生长。何不去看看自己种的那棵小树？当他轻手轻脚来到院子里时，却看见父亲用勺子在向自己栽种的那棵树下泼洒着什么。顿时，一切他都明白了，原来父亲一直在偷偷地为自己栽种的那棵小树施肥！他返回房间，任凭泪水肆意地奔流……几十年过去了，那病腿的小男孩______（虽然既然）没有成为一名植物学家，但他却成为了美国总统,他的名字叫富兰克林•罗斯福。

爱是生命中最好的养料，哪怕只是一勺清水，它都能使生命之树茁壮______（成长成功）。也许那树是那样的平凡，不显眼；也许那树是如此的瘦小，甚至还有点枯萎,但只要有这养料的滋养，它就能长得枝繁叶茂,甚至长成参天大树。

（1）选出括号里搭配恰当的词语。

（2）小男孩认为自己是世界上最不幸的孩子的原因是________

（3）父亲把树苗给孩子们，对他们的承诺是________；最后,________栽的树长得最好。（4）父亲为什么要帮那个小男孩种树？

（5）文中的父亲是个怎样的父亲？

（6）结合生活实际,谈谈你对文章最后一段话的理解。

【答案】（1）回答；诺言；虽然；成长

（2）他患脊髓灰质炎而留下了瘸腿和参差不齐且突出的牙齿

（3）谁栽的树长得最好，他就给谁买一件最喜欢的礼物；富兰克林•罗斯福

（4）父亲想帮助这个小男孩变得乐观向上。

（5）他是个关心、爱护、懂得如何教育孩子的父亲。

（6）言之有理即可。

【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。

（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其

中蕴涵的精神或品质。

（6）谈自己的理解，回答时能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。

故答案为：（1）回答；诺言；虽然；成长

（2）他患脊髓灰质炎而留下了瘸腿和参差不齐且突出的牙齿

（3）谁栽的树长得最好，他就给谁买一件最喜欢的礼物；富兰克林•罗斯福。

（4）父亲想帮助这个小男孩变得乐观向上。

（5）他是个关心、爱护、懂得如何教育孩子的父亲。

（6）略

【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

（2）、（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）本题考查评价分析人物品质。

（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

7．阅读短文,回答问题。

月是故乡明

季羡林

①每个人都有个故乡,人人的故乡都有个月亮,人人都爱自己故乡的月亮。

②但是,如果只有孤零零的一个月亮,未免显得有点孤单,因此,在中国古代诗文中,月亮总有什么东西当陪衬,最多的是山和水,什么“山高月小”、“三潭印月”等等,不可胜数。

③我的故乡是在山东西北部大平原上,我小的时候,从来没有见过山,也不知山为何物.因此,我在故乡里望月,从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”,完全是我无法想象的。

④至于水,我的故乡小村却大大地有,几个大苇坑占了小村面积一多半,在我这个小孩子眼中,虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派,但也颇有一点烟波浩渺之势,到了夏天,黄昏以后,我在坑边的场院里躺在地上,數天上的星星,有时候在古柳下面点起篝火,然后上树一摇,成群的知了飞落下来,比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多,我天天晚上乐此不疲,天天盼望黄昏早早来临。

⑤到了更晚的时候,我走到坑边,抬头看到晴空一轮明月,清光四溢,与水里的那个月亮相映成趣.我当时虽然还不懂什么叫诗兴,但也顾而乐之,心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久,才回家睡觉,在梦中见到两个月亮叠在一起,清光更加品莹澄澈.第二天一早起来,到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋,白白地一闪光,手伸向水中,一摸就是一个蛋.此时更是乐不可支了。

⑥我只在故乡呆了六年,以后就离乡背井,漂泊天涯,到现在已经四十多年了,在这期间,我曾到过世界上将近三十个国家,我看过许许多多的月亮.在风光祷旎的瑞士菜芒湖上,在平沙无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮,这些月亮应该说都是美妙绝伦的,我都异常喜欢,但是,看到它们,我立刻就想到我故乡中那个苇坑上面和水中的那个小月亮.对比之下,无论如何我也感到,这些广阔世界的大月亮,万万比不上我那心

爱的小月亮,不管我离开我的故乡多少万里,我的心立刻就飞来了.我的小月亮,我永远忘不掉你!

⑦月是故乡明,我什么时候能够再看到我故乡里的月亮呀!我怅望南天,心飞向故里。（1）月亮,满载着人类的情感。古往今来,无数文人留下了含“月”的诗文,比如________；又比如________。

（2）联系上下文,解释下列词语。

乐此不疲：________

乐不可支：________

（3）下列选项中,对文章理解不正确的是（）。

A. 这篇文章真挚动人,充分表达了作者对故乡的无限怀念之情.

B. 作者对故乡感情深厚。故乡的山、水、月亮都永远印在心灵深处.

C. 文章写了儿时在故乡,夜晚赏月、玩耍等往事。回忆里是说不尽的快乐、美好。

（4）如何理解“这些广阔世界的大月亮,万万比不上我那心爱的小月亮”这句话?。

（5）请结合本学期所学,品析本文的表达特点,对你的写作有哪些启发?。

【答案】（1）月出于东山之上,徘徊于斗牛之间；月是故乡明、人是故乡亲

（2）因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。；快乐到不能撑持的地步。形容欣喜到极点。

（3）B

（4）作者提到在非洲大沙漠、大海、高山望月，视野广阔，但在那些地方望月，月亮虽美，作者对它们并没有深切的感情；故乡之月，能引起很多美好的记忆，让人感受亲近、温馨的味道。这样的对比，就是要突出“月是故乡明”的感受。

（5）从两个方面考虑。①对比；②突出思乡之情。

【解析】【分析】（1）考查对古诗背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

（5）写作特点是指文章在某方面所体现出来的显著的写作技巧和效果。写作特点运用得好，能增强文章的表达力，使得文章引人入胜。

故答案为：（1）月出于东山之上,徘徊于斗牛之间；月是故乡明、人是故乡亲。

（2）因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中；快乐到不能撑持的地步。形容欣喜到极点。

（3）B

（4）作者提到在非洲大沙漠、大海、高山望月，视野广阔，但在那些地方望月，月亮虽美，作者对它们并没有深切的感情；故乡之月，能引起很多美好的记忆，让人感受亲近、温馨的味道。这样的对比，就是要突出“月是故乡明”的感受。

（5）从两个方面考虑。①对比；②突出思乡之情。

【点评】（1）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义。

（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。

（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

（5）本题考查文章的写作手法。

8．阅读下文，回答问题。

后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。

花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子。“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。

别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。

祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插一边笑，当我听到祖父说：“今天春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。

等我插完了，祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没等我回到园中，祖父也进屋来了。

那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。

祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。

他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会想起来，又笑了。

祖父刚有点忘记了，我就在旁边提前说：“爷爷……今年春天雨水大呀……”

一提起，祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚来。

就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。

刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。去没去处，玩没玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。

（1）解释词语。

异想天开：________。

（2）写出下列词语的近义词。

缘故________ 茂盛________ 捉弄________ 恐惧________ 照样________

（3）文中多处写到了“笑”，使人感到了主人公的快乐。你能写出几个表示笑的词语吗？（4）“就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。”这句话是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？

【答案】（1）比喻凭空的、根本没有的事情。指想法很不切实际，非常奇怪

（2）缘由；旺盛；调戏；害怕；依旧

（3）开怀大笑、憨笑、嬉皮笑脸

（4）这句话写出了“我”和祖父的深厚感情，“我”离不开他，他也离不开“我”，祖孙俩都喜欢家里的后园，都喜欢在园子里劳动和玩耍。表达了作者对童年生活的怀念和对祖父的思念之情。

【解析】【分析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（2）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。缘故：原故；原因；理由；根据；缘由。茂盛：形容草木长得茂盛繁密。捉弄：戏弄，使人为难。恐惧：惊慌害怕，惶惶不安。

（3）本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

故答案为：（1）比喻凭空的、根本没有的事情。指想法很不切实际，非常奇怪（2）缘由、旺盛、调戏、害怕、依旧（3）开怀大笑、憨笑、嬉皮笑脸（4）这句话写出了“我”和祖父的深厚感情，“我”离不开他，他也离不开“我”，祖孙俩都喜欢家里的后园，都喜欢在园子里劳动和玩耍。表达了作者对童年生活的怀念和对祖父的思念之情。

【点评】（1）本题考查学生对重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

（3）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。

（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

9．阅读理解

“成”与“功”

失败者对于成功，一方面是羡（慕幕）不已，另一方面是急（噪燥）不安，恨不得一口吃个胖子，殊不知成功是由“功”与“成”两字组成的，成是功的积累，俗话说“功到自然成”。

晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。“功”是“成”的基础，一个人要想取得成，必须经过艰苦的奋斗，这个过程就是“功”的积累（lěi lèi）过程。

一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵小花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年，两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿。

如果成功很容易，无须奋斗就会达到的话，如果成功不需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变的廉价，成功就失去了它原有的耀眼的色泽，那我们还要成功干吗？

李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集整理，笔耕不息，才有药学世著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山万川，博览经典秘（籍藉），遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。

在迈向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦。所以与其坐着羡慕别人的“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵花朵的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它（绝决）不会将辉煌施舍给懒汉；成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。

（1）划去文中括号里不恰当的字或读音。

（2）组词。

豪________ 择________ 博________ 慕________

毫________ 泽________ 搏________ 幕________

（3）根据文章内容填空。

“成”和“功”有着密切的关系。“成”是“功”的________，“功”是“成”的________。成功对懒汉来说是________。对奋斗者来说又是________。

（4）文中列举了那几个事例说明功到自然成？

（5）请结合你学习和生活实际，谈谈读完文章后你得到什么启示？用一两句话写下来。【答案】（1）幕；噪；lèi；藉；绝

（2）豪华；选择；博士；爱慕；毫发；光泽；搏斗；夜幕

（3）积累；基础；自私的；公平的

（4）①王羲之临池学书。②李时珍跋山涉水，尝遍百草，编写《本草纲目》。③司马迁游历名山大川，忍辱负重，编写《史记》。

（5）成功离不开持之以恒。

【解析】【分析】（1）本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。

（2）本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。

（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。

（4）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）幕；噪；lèi；藉；绝；

（2）豪华、选择、博士、爱慕、毫发、光泽、搏斗、夜幕；

（3）积累、基础、自私的、公平的；

（4）①王羲之临池学书。②李时珍跋山涉水，尝遍百草，编写《本草纲目》。③司马迁游历名山大川，忍辱负重，编写《史记》。

（5）成功离不开持之以恒。

【点评】（1）本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。平时读书，写作时要注意区别同音

字、形近字。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。

（2）给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。

（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

10．阅读理解。

签名

在乔治的记忆中，父亲一直就是瘸着一条腿走路的，他的一切都平淡无奇。所以，乔治总是想，母亲怎么会和这样的一个人结婚呢？他总觉得，父亲那条瘸腿，带给自己的是耻辱。

一次，市里举行中学生篮球赛。乔治是队里的主力，他找到母亲说出了自己的心愿：希望母亲能陪他同往。在赛场上，只要看到母亲的目光，他就能发挥出最好的水平。母亲笑了，说：“那当然。你就是不说，我和你父亲也会去的。”他听罢摇了摇头，说：“我不是说父亲，我只希望你去。”母亲很是惊奇，问这是为什么。他勉强地笑了笑，说：“我总认为，一个残疾人站在场边，会使得整个气氛变味儿。”母亲叹了一口气，说：“你是嫌弃你的父亲了？”父亲这时正好走过来，说：“这些天我得出差，有什么事，你们商量着去做就行了。”乔治舒了口气，说：“爸爸，祝你一路平安！”父亲慈爱地抚摸着他的头，说：“我祝你能赛出好的成绩！”

比赛很快就结束了，乔治所在的队得了冠军，乔治为此立下了汗马功劳。在回家的路上，乔治很是兴奋地说个不停。母亲也很高兴．说：“要是你父亲知道了这个消息，他一定会放声高歌的。”乔治沉下了脸，说：“妈妈，我们现在不提他好不好？”母亲接受不了他的口气，尖叫起来，说：“你必须要告诉我这是为什么！”乔治满不在乎地笑了笑，说：“不为什么，就是不想在这时提到他。”母亲的脸色凝重起来，说：“孩子，这话我本来不想说，可是，我再隐瞒下去，很可能就会仿害到你的父亲。你知道你父亲的腿是怎么瘸的吗？”乔治摇了摇头，说：“我不知道。”母亲说：“那一年你才两岁父亲带你去公园玩儿，在回家的路上，你左奔右跑。忽然，一辆汽车疾驰而来，你父亲为了救你，左腿被碾在了轮下。”乔治顿时呆住了，说：“这怎么可能呢？”母亲说：“这怎么不可能！不过这些年你父亲不让我告诉你罢了。”

两人慢慢地走着。母亲说：“有件事可能你还不知道，你父亲就是布莱特，你最喜欢的作家。”乔治惊讶地蹦了起来说：“你说什么？我不信！”母亲说：“这其实你父亲也不让我告诉你。你不信可以去问你的老师。”乔治把运动服塞在母亲的怀里说“你等着”，就急急地向学校跑去。

老师面对他的疑问，笑了笑，说：“这都是真的，你父亲不让我们透露这些，是怕影响你的成长。但现在你既然知道了，那我就不妨告诉你，你父亲是一个伟大的人。”

乔治激动得不能自已，一阵风地跑回家中，父亲却不在。两天以后父亲回来，一进门，乔治就急不可待地说：“爸爸，我问你一件事。”父亲放下手提包，说：“是不是又遇到了什

么困难？”他摇了摇头，说：“爸爸，我只是想问你一句话。”父亲笑了，说：“别说一句，就是一百句也没问题。”乔治说：“你就是大名鼎晶的布莱特吗？”父亲愣了一下，然后就笑了，说：“孩子，你怎么想起了这个问题？”乔治制止他问下去，说：“你得先回答我。”父亲点了点头，说：“我就是写小说的布莱特。”乔治拿出一本书来，说：“你得先给我签个名吧！”父亲看了他片刻，然后拿起笔来，在扉页写道：“赠乔治，生活其实比什么都重要。布莱特。”然后放下笔，说：“我其实比签名更重要。”然后笑了起来。

多年以后，乔治成为一名出色的记者。当有人让他介绍自己的成功之路时，他就会重复父亲的那句话：生活其实比什么都重要。

（1）乔治参加中学生篮球赛，不想让父亲陪同的原因是什么？

（2）在文章中老师告诉乔治“你父亲是一个伟大的人”请仔细阅读全文，说说乔治的父亲有哪些伟大之处？（至少写出三点）

（3）听说父亲就是自己最喜欢的作家，乔治问父亲：“你就是大名鼎鼎的布莱特吗？”父亲回答说：“我就是写小说的布莱特。”请你仔细体味，说说这两句话的不同。

（4）根据文章内容，说说乔治父亲写下的“生活其实比什么都重要”这句话的含义。

【答案】（1）虚荣心作怪，觉得父亲的瘸腿会让自己丢脸。

（2）①舍身救儿子。②对儿子慈爱宽容。③关注儿子成长，教子有方。④踏实工作，成就显著。⑤为人谦逊，淡泊名利。

（3）因为乔治比较看重父亲的名望，而父亲更看重自己的工作，所以要强调是“写小说”的“布莱特”，表现出父亲的为人谦逊，淡泊名利。

（4）可从不同角度作答。例如：踏踏实实的工作比追求名利更重要。温馨的亲情比名利更重要。平凡孕育伟大。生活的过程重于结果。

【解析】【分析】（1）解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。

（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）体会语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

故答案为：（1）虚荣心作怪，觉得父亲的瘸腿会让自己丢脸。

（2）①舍身救儿子。②对儿子慈爱宽容。③关注儿子成长，教子有方。④踏实工作，成就显著。⑤为人谦逊，淡泊名利。

（3）因为乔治比较看重父亲的名望，而父亲更看重自己的工作，所以要强调是“写小说”的“布莱特”，表现出父亲的为人谦逊，淡泊名利。

（4）可从不同角度作答。例如：踏踏实实的工作比追求名利更重要。温馨的亲情比名利更重要。平凡孕育伟大。生活的过程重于结果。

【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

（4）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。