九年级物理下册家庭生活自动化智能化教案新版教科版
9.3安全用电与保护9.4家庭生活自动化、智能化教学设计2024-2025学年物理教科版九年级下册
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握安全用电和家庭生活自动化、智能化的知识和技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
5.小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生共同完成电路实验和智能家居设备的安装调试任务，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕安全用电和家庭生活自动化、智能化的基本概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
课程基本信息
1.课程名称：物理
2.教学年级和班级：九年级下册
3.授课时间：2024-2025学年第二学期第1周
4.教学时数：2课时（90分钟）
二、教学设计
1.教学目标
（1）让学生了解安全用电的基本原则和注意事项。
（2）使学生掌握家庭生活自动化、智能化的基本概念和应用。
（3）培养学生动手操作和实践能力，提高学生的科技素养。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的安全用电和家庭生活自动化、智能化的知识和技能。
②电器设备的正确使用和维护：掌握电器设备的正确使用方法，如使用电器前检查电源、使用后及时拔掉插头、定期检查电器设备等。
全国九年级物理下册9.4家庭生活自动化智能化教案新版教科版20190704464
第4节 家庭生活自动化、智能化教学目标【知识与技能】1．了解住宅楼阁灯的自动控制电路．2．了解家庭生活自动化智能化的有关知识．【过程与方法】通过学习，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力．【情感、态度与价值观】1．通过学习，使学生体会物理与生活的密切相关．2．通过学习，使学生认识到科学技术在人们生活中的巨大作用，进而形成正确的科学观、技术观．重点难点【重点】家庭生活自动化智能化的有关知识．【难点】引导学生认识到物理对人类生活的巨大推进作用．教学过程知识点一 住宅楼道灯的自动控制【自主学习】阅读课本P16－17，完成以下问题：1．自动控制的开关类型包括：声光控延时开关、触摸式开关、红外感应式开关等．2．光控传感元件是利用光敏电阻或光电二极管，通过电子电路将光信号转换为电信号来控制开关．3．声控传感元件与光控传感元件原理相似，通过电子电路将声信号转换为电信号来控制开关．【合作探究】演示一 声光控延时开关1．声光控延时开关工作原理是什么？答：用声光控制，并配有延时装置．用光和声音共同控制开关，白天声控开关不起作用，灯不会亮；天黑后光敏电阻或光电二极管将光信号转化电信号，声控开关起作用，当有人走动发出声响时电路接通，灯亮，3 min～5 min后灯熄灭．2．声光控开关起作用的两个条件是什么？答：一是声音，二是光照条件．3．声光控延时开关内部电路图：演示二 触摸开关和红外感应式开关触摸开关红外感应式开关1．触摸开关是如何工作的？答：用手触摸按钮触发电路，灯亮，3 min～5 min后灯熄灭．2．红外感应式开关是如何工作的？答：通过人体发出红外线进行控制，当人距离在一定范围内触发开关，人离开30 s左右灯熄灭．知识点二 家庭生活智能化【自主学习】阅读课本P17，完成以下问题：家庭生活智能化、自动化会给我们带来极大的方便，家用电器都成了网络终端，如冰箱、洗衣机、微波炉、电视、音响设备等都能实现网上操作.课堂小结Error!家庭生活自动化、智能化练习设计完成本课对应训练．温馨提示：实验视频见课件．。
2023九年级物理下册第九章家庭用电9.4家庭生活自动化、智能化教案(新版)教科版
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对家庭生活自动化、智能化的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是家庭生活自动化、智能化吗？它与我们的生活有什么关系？”
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭生活自动化、智能化技术的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括家庭生活自动化、智能化技术的基
拓展与延伸
1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括相关的文章、研究报告和案例研究。这些材料将帮助学生更深入地了解家庭生活自动化、智能化技术的原理、应用和发展趋势。
答案：家庭生活自动化、智能化技术在未来发展趋势中的创新方向包括：
1.更加智能化的家居设备，如智能机器人、智能家具等；
2.更高效的能源管理和利用，如太阳能、风能等可再生能源的整合和利用；
3.更广泛的应用场景，如智能安防、智能医疗、智能教育等；
4.更紧密的物联网连接，实现家庭与外部环境的信息交互和共享；
2.学习兴趣：家庭用电中的自动化、智能化技术贴近生活，与学生的日常生活密切相关。教师可以通过生活实例和实际操作，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.实践操作能力：家庭用电中的自动化、智能化技术需要实际操作才能更好地理解和掌握。教师需要提供充足的实验机会，培养学生的实践操作能力，提高他们的技术应用能力。
2.教学年级和班级：九年级物理
3.授课时间：2023年春季学期，具体上课时间见课程表
4.教学时数：1课时（45分钟）
新教科版九年级下册初中物理 4.家庭生活自动化、智能化 教案(教学设计)
(1)适应范围——走道和居室照明控制；
(2)红外线感应后，灯光自动报警；
(3)红外线感应后联通蜂鸣器报警；
(4)控制室防盗指示灯报警。
红外线感应开关的探头和感应线路有延时功能，所以说它的特点是对移动物体而言，相对静止状态时，红外线开关效果并不理想。所以在红外线开关的内部结构上设计“关联电路”线路原理，同样适用于安装在厨房和卫生间。
2.教师进一步强调本节课的重点、难点和关键点。
3.布置思考题及课后作业。
(1)作业：教材 “自我评价”第1、2、3题。
(2)《家庭生活智能化》论文撰写。
┃教学小结┃
【板书设计】
1.住宅楼道灯的自动控制
声光控延时开关的主要构造：光控传感器元件、声控传感器元件、延时装置。
2.家庭生活智能化
【教学反思】
本文主要通过学生搜集整理资料，进而了解生活中的有关物理知识，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程改革理念。可以让学生多从网站或其他途径了解家庭生活智能化和家庭办公的发展趋势。还可以让学生展开想象，写一篇关于《家庭办公有哪些好处》的论文。
2.通过开展课外活动，激发学生的学习兴趣。
【教学重点】
家庭生活自动化、智能化的有关知识。
【教学难点】
引导学生认识到物理对人类生活的巨大推进作用。
【教学突破】
通过课外阅读，浏览网络信息认识到物理对人类生活的巨大推进作用。
【课前准备】
◆教师准备
多媒体电脑、展台、自制PPT课件。
◆学生准备
螺丝刀、声控开关等。
通过多媒体展示和老师引导的方式，激励学生展望未来的高自动化、智能化生活，培养学生爱科学、学科学的意识。
二、进行新课
教科版九年级物理下册第九章第4节家庭生活自动化、智能化优秀教学案例
问题导向的教学策略能够激发学生的思考和探究欲望。在教学过程中，我会提出一些与家庭自动化、智能化相关的问题，引导学生进行思考和讨论。例如，在讲解智能家居系统的工作原理时，我可以提出问题：“智能家居系统是如何实现远程控制的？”“如何保证智能家居系统的安全性和稳定性？”等问题。通过问题的引导，学生可以更深入地理解家庭自动化、智能化的原理和技术，并培养他们解决问题的能力。
教科版九年级物理下册第九章第4节家庭生活自动化、智能化优秀教学案例
一、案例背景
在当前科技飞速发展的时代背景下，家庭生活的自动化、智能化已成为一种趋势，逐渐改变着人们的生活方式。针对这一现象，教科版九年级物理下册第九章第4节“家庭生活自动化、智能化”应运而生，旨在让学生了解和掌握家庭自动化、智能化的基本原理和应用。
（四）总结归纳
在学生小组讨论后，我会进行总结归纳。我会邀请学生分享他们在讨论中的发现和收获，并引导他们对家庭自动化、智能化的原理和应用进行总结。通过总结归纳，学生可以加深对知识的理解和记忆，形成系统性的知识结构。
（五）作业小结
在课堂的最后，我会布置一些与家庭自动化、智能化相关的作业，让学生进行进一步的练习和思考。同时，我会提醒学生在作业中注意对知识的理解和应用，培养他们的实践能力。在下一节课的开始，我会花一些时间对学生的作业进行反馈和小结，指出他们的优点和不足，给予他们指导和帮助。
（三）情感态度与价值观
本节课的情感态度与价值观目标主要包括以下三个方面：
1.培养学生对家庭自动化、智能化的兴趣和热情，让他们认识到科技对生活的改变和便利，提高他们对科技的认同感和科技素养。
2.培养学生具备积极探究、勇于实践的科学精神，让他们意识到科技的发展需要不断探索和创新。
3.培养学生具备良好的团队协作意识和社会责任感，让他们明白科技的发展需要团队合作和社会责任的支撑。
9.4 《家庭生活自动化、智能化》—教科版九年级物理下册学案
课题：九年级物理第九章第4节《家庭生活自动化、智能化》
（1）适应范围—走道和居室照明控制；
（2）红外线开关原理：通过感应人体发出的红外线进行控制，只要有人在一定范围内（如一个以灯为顶点、顶角为90o的圆锥体内），即可触发开关，直到人离开此范围30s以后灯熄灭。
知识点二：家庭生活智能化
请同学们阅读课本PP17相关内容，了解家庭生活智能化。
组质疑，老师完善，评价激励
盘点收获绘制思维导图学生小结，然后绘制思维导图。
达标检测1.原来室内的电灯均正常发光，当把台灯的插头插入插座时，室内电
灯全部熄灭，保险丝熔断．发生这一现象的原因可能是（）
A．台灯的功率太大 B．台灯插头处短路
C．插座处短路 D．台灯的灯丝断了
2.饮水机问题
如图甲是台式饮水机结构剖面示意图，控水槽中浮体 A 与阀门
C 固定相连，当 A 恰好浸没时，阀门 C 关闭， A 未浸没时 C 略有
要求：
独立完
成。
积极
动脑，
做完后，
举手回
答。
声 下降，桶内水流入控水槽。
乙是其内部原理图，水沸腾前温控开关 1 和 2 同时闭合，加热管 工作 ， 红 灯亮、 绿 灯灭；水沸腾后两开关同时断开，加热管 不工作 ，才会使绿灯 亮 、红灯 灭 。
（已知红灯的电阻远小于绿灯的电阻）
3.有一种声光自动控制的楼道灯，当有人走动发出声音时，电路接通灯亮，且只有夜晚天黑之后灯才能亮，白天无论发出多大的声音，灯也不亮。
如图，现有灯 L 、声控开关 S 声（有声音时开关闭合）和光控开关 S 光（光线暗时开关闭合），请设计并连接满足上述要求的电路。
作业
完成《互动训练》第4节内容。
【教科版】九年级物理下册教案：9.4 家庭生活自动化智能化
学生观察声光控开关.
教师引导并补充说明：声光控开关必须同时具备两个条件，声光控制才起作用.从声光控开关的结构上分析，开关面板表面装有光敏二极管，内部装有柱极体话筒.而光敏二极管的敏感效应，只有在黑暗时才起作用.也就是说，当天色变暗到一定程度，光敏二极管感应后会在电子线路板上产生一个脉冲电流，使光敏二极管一路电路处在关闭状态，这时在楼梯口等处只要有响声出现，柱极体话筒同样会产生脉冲电流，这时声光控制开关电路就连通起作用.因为必须要两个条件同时存在，声光控开关才起作用，故叫与门电路.
2.家庭生活智能化
【教学反思】
本文主要通过学生搜集整理资料，进而了解生活中的有关物理知识，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程改革理念.可以让学生多从网站或其他途径了解家庭生活智能化和家庭办公的发展趋势.还可以让学生展开想象，写一篇关于《家庭办公有哪些好处》的论文.
2.通过开展课外活动，激发学生的学习兴趣.
【教学重点】
家庭生活自动化、智能化的有关知识.
【教学难点】
引导学生认识到物理对人类生活的巨大推进作用.
【教学突破】
通过课外阅读，浏览网络信息认识到物理对人类生活的巨大推进作用.
【课前准备】
◆教师准备
多媒体电脑、展台、自制PPT课件.
◆学生准备
螺丝刀、声控开关等.
2.教师进一步强调本节课的重点、难点和关键点.
3.布置思考题及课后作业.
(1)作业：教材第18页“自我评价”第1、2、3题.
(2)《家庭生活智能化》论文撰写.
┃教学小结┃
【板书设计】
第4节 家庭生活自动化、智能化
1.住宅楼道灯的自动控制
声光控延时开关的主要构造：光控传感器元件、声控传感器元件、延时装置.
教科版初中物理九下9.4家庭生活自动化、智能化 教案
教科版初中物理九下9.4家庭生活自动化、智能化教案9.4家庭生活自动化、智能化【学习目标】1.了解住宅楼阁灯的自动控制电路；了解家庭生活自动化智能化的有关知识。
2.通过学习，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
3.通过学习，使学生体会物理与生活的密切相关。
4.通过学习，使学生认识到科学技术在人们生活中的巨大作用，进而形成正确的科学观、技术观。
【教学重难点】重点：家庭生活自动化智能化的有关知识。
难点：引导学生认识到物理对人类生活的巨大推进作用。
【教学方法】讲解法，集体讨论法。
【教学过程】新课导入：随着经济的迅速发展，人民生活水平日益提高，各种家用电器已走进千家万户，给我们生活带来了极大的方便和乐趣。
与此同时，计算机的应用和网络的发展还将使我们的家居生活逐步走向自动化和智能化。
这节课，我们就一起来研究学习《第四节家庭生活自动化、智能化》的相关知识。
新课讲授：知识点1：住宅楼道灯的自动控制想一想：声光控延时开关的主要构件有哪些光控传感器元件、声控传感器元件、延时装置等。
想一想：楼道灯的自动控制的其他方式还有哪些？讨论有关内容。
触摸式和红外线感应式。
想一想：声光控灯在什么情况下才能工作呢？教师演示，学生观察声光控开关后回答。
画一画：你能试着画出楼道声光控灯的电路图吗？想一想：红外线开关的特点是什么？红外线感应开关的探头和感应线路有延时功能，所以说它的特点是对移动物体而言，相对静止状态时，红外线开关效果并不理想。
所以说红外线开关同样适用于安装在楼道、厨房和卫生间。
世界上最高的观光电梯百龙观光电梯位于世界自然遗产张家界武陵源风景区，以世界上最高的全暴露观光电梯，世界上最快的双层观光电梯，世界上载重量最大、速度最快的观光电梯三项桂冠独步世界。
1.洗衣机、微波炉自动控制：由机械控制和电脑编程两种控制方式2.电饭锅的自动控制：由温控磁钢进行控制，当温度达到约103度时能自动失磁，使电路转换工作状态。
3.电视机、空调的自动控制：利用红外线进行遥控控制4.饮水机自动控制：热敏电阻自动控制，当水达到一定温度时自动切换为保温电路知识点2：家庭生活智能化智能小区内，依托电力光纤入户技术，实现了互联网、电讯网、电视网三网融合。
教科版九年级物理下册第九章第4节家庭生活自动化、智能化教学设计
教科版九年级物理下册第九章第4节家庭生活自动化、智能化教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版九年级物理下册第九章第4节，主要讲述家庭生活自动化、智能化相关知识。
具体内容包括：1. 理解自动化的概念及其在家庭生活中的应用；2. 掌握智能化的基本原理及其在家庭生活中的应用实例；3. 了解智能家居的组成、工作原理及其在未来家庭生活中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解自动化的基本概念，认识到自动化在家庭生活中的重要作用；2. 让学生掌握智能化的基本原理，体验智能化在家庭生活中的便利；3. 培养学生的创新意识，激发学生对智能家居的兴趣，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：智能化原理的理解和应用；2. 教学重点：自动化和智能化在家庭生活中的实例分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、智能家居设备模型；2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一段关于智能家居的视频，让学生初步了解智能家居的概念和功能。
2. 知识讲解：讲解自动化的基本概念，引导学生理解自动化在家庭生活中的应用。
3. 实例分析：分析智能化原理，以智能家居设备为例，让学生了解智能化在家庭生活中的实际应用。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论家庭生活中还可以应用自动化和智能化技术的地方。
5. 创意展示：每组选出一个代表，将讨论的成果以展板的形式展示给大家，并简要介绍其原理和作用。
7. 随堂练习：设计一些关于自动化和智能化在家庭生活中的应用题目，让学生课后思考和练习。
六、板书设计板书设计如下：第九章第4节家庭生活自动化、智能化一、自动化概念及其在家庭生活中的应用1. 自动化定义2. 自动化实例：洗衣机、空调等二、智能化原理及其在家庭生活中的应用1. 智能化定义2. 智能化实例：智能家居设备、智能音响等七、作业设计1. 请简述自动化的基本概念及其在家庭生活中的应用。
教科版九年级物理下册第9章第4节家庭生活自动化、智能化教案
教案：教科版九年级物理下册第9章第4节家庭生活自动化、智能化一、教学内容1. 了解家庭生活自动化的概念和意义；2. 掌握智能家居的基本原理和应用；3. 了解互联网在家庭自动化中的应用；4. 掌握家庭自动化中的传感器和执行器的工作原理；5. 培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学目标1. 能够理解家庭生活自动化的概念和意义，了解智能家居的基本原理和应用；2. 能够理解互联网在家庭自动化中的应用，掌握家庭自动化中的传感器和执行器的工作原理；3. 能够通过实际操作，体验家庭自动化带来的便利，培养学生的创新意识和动手能力。
三、教学难点与重点重点：家庭生活自动化的概念和意义，智能家居的基本原理和应用，互联网在家庭自动化中的应用，家庭自动化中的传感器和执行器的工作原理。
难点：家庭自动化系统的搭建和调试。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、智能家居设备、传感器和执行器。
学具：笔记本、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一段智能家居的视频，让学生了解智能家居的基本应用，引发学生的兴趣。
2. 知识讲解：通过PPT讲解家庭生活自动化的概念和意义，智能家居的基本原理和应用，互联网在家庭自动化中的应用，家庭自动化中的传感器和执行器的工作原理。
3. 例题讲解：通过具体的例题，讲解家庭自动化系统的搭建和调试过程。
4. 随堂练习：让学生分组进行实验，搭建简单的家庭自动化系统，调试并运行。
5. 知识拓展：讲解家庭自动化在现实生活中的应用，让学生了解家庭自动化的发展趋势。
六、板书设计板书设计如下：家庭生活自动化概念：1. 自动化2. 智能化意义：1. 提高生活质量2. 节约能源智能家居原理：1. 传感器2. 执行器应用：1. 家庭安全2. 家庭娱乐3. 家庭节能互联网在家庭自动化中的应用：1. 远程控制2. 数据共享家庭自动化中的传感器和执行器：1. 传感器：检测家庭环境参数2. 执行器：根据传感器的信息进行相应的操作七、作业设计1. 请简述家庭生活自动化的概念和意义。
教科版九年级物理下册9.4家庭生活自动化、智能化教案
教科版九年级物理下册9.4 家庭生活自动化、智能化教案一、教学内容1. 了解家庭生活自动化的概念和意义。
2. 学习智能家居的基本工作原理和应用。
3. 探讨家庭生活自动化和智能化给人们带来的便利和可能存在的问题。
二、教学目标1. 让学生了解并理解家庭生活自动化的概念和意义。
2. 培养学生对智能家居的兴趣，提高学生对科技产品的认识和应用能力。
3. 引导学生从科学的角度思考和分析家庭生活自动化和智能化给人们带来的影响，培养学生的批判性思维能力。
三、教学难点与重点1. 重点：家庭生活自动化的概念和意义，智能家居的基本工作原理和应用。
2. 难点：家庭生活自动化和智能化给人们带来的影响和可能的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，智能家居设备（如智能灯泡、智能插座等）。
2. 学具：教科书，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 引入通过展示一些常见的智能家居设备（如智能灯泡、智能插座、智能音响等），引导学生思考这些设备是如何改变我们的家庭生活的。
2. 知识讲解1. 讲解家庭生活自动化的概念和意义。
2. 讲解智能家居的基本工作原理和应用。
3. 分析家庭生活自动化和智能化给人们带来的便利和可能的问题。
3. 实例分析通过一些具体的实例（如智能音响如何控制家居设备，智能插座如何节能等），让学生更深入地理解家庭生活自动化和智能化的实际应用。
4. 小组讨论让学生分成小组，讨论家庭生活自动化和智能化给人们带来的便利和可能的问题，并分享各自的观点。
5. 练习通过一些随堂练习题，巩固学生对家庭生活自动化和智能化的理解和应用。
六、板书设计1. 家庭生活自动化2. 智能家居的基本工作原理和应用3. 家庭生活自动化和智能化给人们带来的便利和问题七、作业设计1. 请简述家庭生活自动化的概念和意义。
2. 请举例说明智能家居的基本工作原理和应用。
3. 请谈谈你对家庭生活自动化和智能化给人们带来的便利和问题的看法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实例分析，让学生了解了家庭生活自动化的概念和意义，以及智能家居的基本工作原理和应用。
九年级物理下册9.4家庭生活自动化、智能化学案(新版)教科版
家庭生活自动化、智能化学案
学点住宅楼道灯的自动控制
阅读教材P16～P17内容，然后完成下列问题：
问题1：所谓声光控开关，即用光和声音共同控制的开关。
从声光控开关的结构上分析，开关面板表面装有__光敏二极管__，内部装有__柱极体话筒__。
而光敏二极管的敏感效应，只有在黑暗时才起到作用(可用液晶万用表测得数值)。
也就是说，当天色变暗到一定程度，光敏二极管感应后会在电子线路板上产生一个脉冲电流，使光敏二极管一路电路处在关闭状态，这时在楼梯口等处只要有__响声__出现，柱极体话筒就会同样产生脉冲电流，这时声光控制开关电路就会连通起作用。
因为只有两个条件必须同时具备，声光控开关才起作用，故其原理电路叫与门电路。
问题2：红外感应开关通过感应人体发出的__红外线__进行控制，具有一定的__延时功能__，人在一定范围内即可触发开关。
家庭中，红外感应开关适用于安装在厨房和卫生间。
九年级物理下册9.4家庭生活自动化智能化新版教科版
4. 家庭生活自动化、智能化
[答案]如图所示
4. 家庭生活自动化、智能化
图9－4－2
4. 家庭生活自动化、智能化
[解析] 电路中开关控制用电器时，开关和用电器是串联的；光控开关 和声控开关同时控制一盏灯，符合光线暗到一定程度，而且有一定的 声音时电灯才发光，两个开关和灯泡应该是串联的。图A中，只要天黑 时，不论有没有人走动，灯泡都发光，不符合题意；图B中，只要有人 走动或只要天黑时，灯泡都发光，不符合题意；图C中，只要有人走动， 无论天黑或天亮，灯泡都发光，不符合题意；图D中，有人走动，并且 天黑时，灯泡才能发光，符合题意。
4. 家庭生活自动化、智能化
也就是说，当天色变暗到一定程度，光敏二极管感应后会在电 子线路板上产生一个脉冲电流，使光敏二极管一路电路处在关 闭状态，这时在楼梯口等处只要有___响__声___出现，柱极体话筒 就会同样产生脉冲电流，这时声光控制开关电路就会连通起作 用。因为只有两个条件必须同时具备，声光控开关才起作用， 故其原理电路叫与堂小结
家庭生活自动化， 智能化
住宅楼道灯的 自动控制
声控、光控开关
家庭生活智能化
4. 家庭生活自动化、智能化
课堂反馈
1．在声控和光控电灯中起到自动控制作用的那部分元件，主要 是用___半__导_体____材料制成的。
4. 家庭生活自动化、智能化
2．冰箱的压缩机由一只温控开关自动控制的电动机带动，冷藏室 中的照明灯由冰箱的门控制，它们组成的电路是串联电路还是并联 电路呢？请写出你的猜想和判断方法。你的猜想是： ____并__联_电__路_______；你的判断方法是： _观__察__当_照__明_灯__亮__时_，__压_缩__机__是_否__也_在__工__作_。__若_压__缩__机_不__工_作__，__则_两__者_________ _是__并__联_的__；_若__压__缩_机__在_工__作__，_再__马_上__拧__下_照__明_灯__观__察_，__此_时__压__缩_机__不_________ _工__作__，_则__两_者__是__串_联__的_，__此__时_压__缩_机__还__在_工__作_，__则__两_者__是_并__联__的___________。
九年级物理下册第九章家庭用电第4节家庭生活自动化智能化教案新版教科版
4. 家庭生活自动化、智能化【教学目标】一、知识与技能了解家庭生活自动化、智能化的有关知识.二、过程与方法通过学习，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力三、情感、态度与价值观通过学习，使学生体会物理与生活的密切相关，使学生认识到科学技术在人们生活中的巨大作用，进而形成正确的科学观、技术观.【教学重点】家庭生活自动化、智能化的有关知识.【教学难点】引导学生认识到物理对人类生活的巨大推进作用.【教学方法】自学讨论法【教具准备】多媒体【教学课时】1课时【巩固复习】教师：引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师：可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】提前一周的时间布置给学生一个作业:搜集整理有关家庭生活自动化的一些案例.（楼道声光控开关、电冰箱及饮水机的温控开关等）.请各个小组按顺序汇报成果，大家进行信息交流.汇报完毕后教师进行总结与补充.师：楼道声光控开关的工作原理是怎样的？【进行新课】教学探究点1 自动控制1.声光控开关师：声光控开关必须同时具备两个条件，有声音、无光才起作用.从声光控开关的结构上分析，开关面板表面装有光敏二极管（即光控开关），内部装有柱极体话筒（即声控开关).而光敏二极管，只有在黑暗时才起到作用，也就是说当天色变暗到一定程度，光控开关闭合，这时在楼梯口等处只要有响声出现，这时声光控制开关电路闭合.因为必须要二个条件同时存在，声光控开关才起作用.师：那这两个开关在电路中应怎样连接？并画出简单的声光控灯电路图生:声光控开关应串联在火线与灯泡之间.2.红外线开关红外线感应开关的探头和感应线路有延时功能，所以说它的特点是对移动物体而言，相对静止状态时，红外线开关效果并不理想.所以说红外线开关同样适用于安装在楼道、厨房和卫生间.教学探究点2 家庭生活智能化PPT展示：如图甲是HG2002型台式饮水机结构剖面示意图，控体A与阀门C固定相连，当A恰好浸没时阀门C关闭，未浸没时，此时C略有下降，桶内水流入控水槽.图乙是饮水机的温控电路，水沸腾前温控开关1和2闭合，才会使红灯亮、绿灯灭、加热管工作;水沸腾后两开关同断开，才会使绿灯亮、红灯不亮（此时L绿与L红串联，绿灯电阻远大于红灯电阻，所以绿灯实际功率远大于红灯实际功率，红灯不亮），加热管不工作.师：请同学们阅读课本相关内容，了解家庭生活智能化【教师结束语】本节课我们了解了物理知识在现代家庭生活自动化、智能化中起到举足轻重的作用，学好物理，努力创新，让未来的生活更加舒适与梦幻.【课后作业】完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一节内容.家庭实验室制作一只会叫的电子鸟这里介绍的是一台光控式“电子鸟”．将它放在窗台上，天亮时就会发出阵阵婉转悦耳的鸣叫声，提醒你：天亮了，该起床啦！（1）工作原理电子鸟的电路如图所示．它主要采用了模拟鸟的鸣叫声专用集成电路芯片Ａ，所产生的鸟的鸣叫声十分逼真，可以达到以假乱真的地步。
教科版2020年物理九年级下册第9章《第4节 家庭生活自动化、智能化》教案
教案：教科版2020年物理九年级下册第9章《第4节家庭生活自动化、智能化》一、教学内容1. 教材章节：第9章的第4节《家庭生活自动化、智能化》。
2. 详细内容：a. 了解家庭生活自动化、智能化的概念和发展趋势。
b. 学习常见的家庭自动化、智能化设备及其工作原理。
c. 探讨家庭生活自动化、智能化对人们生活的影响。
二、教学目标1. 让学生了解家庭生活自动化、智能化的概念和发展趋势。
2. 使学生掌握常见的家庭自动化、智能化设备及其工作原理。
3. 培养学生对家庭生活自动化、智能化的兴趣和认识，提高他们的科技素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭自动化、智能化设备的工作原理。
2. 教学重点：常见家庭自动化、智能化设备及其工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频播放设备、智能家居设备实物或模型。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一段关于智能家居的视频，让学生初步了解家庭生活自动化、智能化的概念。
2. 知识讲解：a. 介绍家庭生活自动化、智能化的概念和发展趋势。
b. 讲解常见的家庭自动化、智能化设备及其工作原理。
3. 例题讲解：分析一个具体的智能家居设备案例，让学生深入了解其工作原理和应用。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，每组设计一个简单的智能家居场景，并展示其工作原理。
5. 课堂互动：邀请学生分享他们的设计，让大家一起讨论和评价。
六、板书设计1. 板书家庭生活自动化、智能化2. 板书内容：a. 概念：家庭生活自动化、智能化b. 发展趋势：技术进步、市场需求c. 设备：智能家居设备列表d. 工作原理：具体设备的工作原理简要描述七、作业设计1. 作业题目：a. 描述一个你熟悉的智能家居设备的工作原理。
b. 分析智能家居设备对家庭生活的影响。
2. 答案：a. （学生答案）b. （学生答案）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，分析学生的参与度和理解程度，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
教科版九年级物理下册第9章第4节家庭生活自动化、智能化教案
教科版九年级物理下册第9章第4节家庭生活自动化、智能化教案作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这一堂关于家庭生活自动化的智能化的课程。
设计意图在于通过生动的实践活动，使孩子们了解和感受到科技在日常生活中的应用，提高他们对科技的好奇心和探索欲，培养他们的创新精神和动手能力。
本节课的教学目标有三点：一是让幼儿了解家庭生活自动化的基本概念和常见设备；二是让幼儿通过动手操作，体验家庭生活自动化带来的便利；三是让幼儿初步理解家庭生活自动化背后的科技原理。
在教学难点和重点上，我将家庭生活自动化的基本概念和常见设备作为重点，通过让孩子们观察和操作智能设备，让他们理解和感受家庭生活自动化的便利。
同时，我也会引导孩子们思考家庭生活自动化背后的科技原理，以此作为教学难点。
为了上好这节课，我准备了智能音箱、智能灯泡等智能设备作为教具，同时也准备了相关的操作手册和指导视频作为学具。
在活动过程中，我会通过情景引入，让孩子们了解家庭生活自动化的基本概念。
接着，我会让孩子们观察和操作智能设备，体验家庭生活自动化的便利。
然后，我会引导孩子们思考家庭生活自动化背后的科技原理。
我会组织孩子们进行小组讨论，分享他们的观察和思考。
在活动重难点上，我期望孩子们能够通过观察和操作智能设备，理解和感受家庭生活自动化的便利。
同时，我也期望孩子们能够通过思考和讨论，理解家庭生活自动化背后的科技原理。
课后反思及拓展延伸中，我期望孩子们能够通过这节课，对家庭生活自动化有更深入的理解和感受，同时也期望他们能够对科技有更大的好奇心和探索欲。
在拓展延伸方面，我计划让孩子们在家里和父母一起寻找和体验家庭生活自动化的设备，以此增强他们的实践能力和创新精神。
总的来说，我期待通过这一堂课，让孩子们对家庭生活自动化有更深的理解和感受，同时也期望他们能够通过思考和实践，对科技有更大的好奇心和探索欲。
重点和难点解析：在设计这堂课时，我特别关注了几个重点和难点，希望能够通过深入的解析和实践活动，让孩子们更好地理解和感受家庭生活自动化的智能化。
4.家庭生活自动化、智能化-教科版九年级物理下册教案
4.家庭生活自动化、智能化-教科版九年级物理下册教案一、知识点概述本节课我们将学习有关家庭生活自动化和智能化的知识。
家庭自动化和智能化是近年来迅速发展的领域，它们借助各种技术手段，为人们提供更加便捷和智能化的家庭生活方式。
我们将分别介绍家庭自动化和智能化的原理、应用和发展，学生应当了解家庭自动化和智能化的优点和不足，以便更好地应对未来智能家庭的挑战和机遇。
二、家庭自动化1.家庭自动化的概念家庭自动化是指通过各种自动化技术手段，对家庭生活中的各种任务进行自动化处理。
这些技术手段通常包括传感器、执行器、控制器和通信系统等。
2.家庭自动化的应用目前，家庭自动化的应用已经十分广泛，其包括但不限于以下几个方面：•家庭安防系统：通过安装各种传感器和监控设备，实现对家庭的安全监测和报警。
•家庭照明系统：通过灯光传感器和控制器，实现对家庭照明的自动化管理。
•家庭能源管理系统：通过安装智能电表和能耗传感器，实现对家庭能源使用的监测和管理。
•家庭娱乐系统：通过智能音响和电视等设备，实现对家庭娱乐的智能化管理。
•其他应用：如智能门锁、智能窗帘、智能厨具等。
3.家庭自动化的优点和不足优点：•便利性：家庭自动化能大大提高日常生活的便利性，用户可以随时随地掌控家庭自动化系统，从而更方便地管理家庭事务。
•节省时间：家庭自动化可以让家庭事务变得更加高效，例如自动开启家居电器、智能灯光控制等，让你更专注于其他要做的事情。
•节能环保：家庭自动化可以有效管理能源，避免浪费，并有益于提高能源利用效率。
不足：•成本过高：当前家庭自动化技术的价格相对较高，对于普通家庭可能难以承受。
•安全问题：由于家庭自动化牵涉到家庭安全和隐私等问题，因此对于家庭自动化系统的安全和加密措施比较复杂，这会增加安全问题的风险。
4.家庭自动化的发展前景随着科技的迅速发展和生活水平的提高，家庭自动化的发展前景十分广阔。
未来，人们可以通过家庭自动化实现更多的场景，例如无人值守的家庭办公、自动化清洁机器人、智能家庭医疗系统等。
2022年教科版物理《家庭生活自动化、智能化 》精选教案(推荐)
4. 家庭生活自动化、智能化【教学目标】一、知识与技能了解家庭生活自动化、智能化的有关知识.二、过程与方法通过学习, 培养学生应用物理知识解决实际问题的能力三、情感、态度与价值观通过学习, 使学生体会物理与生活的密切相关, 使学生认识到科学技术在人们生活中的巨大作用, 进而形成正确的科学观、技术观.【教学重点】家庭生活自动化、智能化的有关知识.【教学难点】引导学生认识到物理对人类生活的巨大推进作用.【教学方法】自学讨论法【教具准备】多媒体【教学课时】1课时【稳固复习】教师：引导学生复习上一节内容, 并讲解学生所做的课后作业(教师：可针对性地挑选局部难题讲解〕, 加强学生对知识的稳固.【新课引入】提前一周的时间布置给学生一个作业:搜集整理有关家庭生活自动化的一些案例.〔楼道声光控开关、电冰箱及饮水机的温控开关等〕.请各个小组按顺序汇报成果, 大家进行信息交流.汇报完毕后教师进行总结与补充.师：楼道声光控开关的工作原理是怎样的？【进行新课】教学探究点1 自动控制师：声光控开关必须同时具备两个条件, 有声音、无光才起作用.从声光控开关的结构上分析, 开关面板外表装有光敏二极管〔即光控开关〕, 内部装有柱极体话筒〔即声控开关).而光敏二极管, 只有在黑暗时才起到作用, 也就是说当天色变暗到一定程度, 光控开关闭合, 这时在楼梯口等处只要有响声出现, 这时声光控制开关电路闭合.因为必须要二个条件同时存在, 声光控开关才起作用.师：那这两个开关在电路中应怎样连接？并画出简单的声光控灯电路图生:声光控开关应串联在火线与灯泡之间.2.红外线开关红外线感应开关的探头和感应线路有延时功能, 所以说它的特点是对移动物体而言, 相对静止状态时, 红外线开关效果并不理想.所以说红外线开关同样适用于安装在楼道、厨房和卫生间.教学探究点2 家庭生活智能化PPT展示：如图甲是HG2002型台式饮水机结构剖面示意图, 控体A与阀门C固定相连, 当A恰好浸没时阀门C关闭, 未浸没时, 此时C略有下降, 桶内水流入控水槽.图乙是饮水机的温控电路, 水沸腾前温控开关1和2闭合, 才会使红灯亮、绿灯灭、加热管工作;水沸腾后两开关同断开, 才会使绿灯亮、红灯不亮〔此时L绿与L红串联, 绿灯电阻远大于红灯电阻, 所以绿灯实际功率远大于红灯实际功率, 红灯不亮〕, 加热管不工作.师：请同学们阅读课本相关内容, 了解家庭生活智能化【教师结束语】本节课我们了解了物理知识在现代家庭生活自动化、智能化中起到举足轻重的作用, 学好物理, 努力创新, 让未来的生活更加舒适与梦幻.【课后作业】完本钱课时对应练习, 并提醒学生预习下一节内容.家庭实验室制作一只会叫的电子鸟这里介绍的是一台光控式“电子鸟〞．将它放在窗台上, 天亮时就会发出阵阵婉转悦耳的鸣叫声, 提醒你：天亮了, 该起床啦!〔1〕工作原理电子鸟的电路如下图．它主要采用了模拟鸟的鸣叫声专用集成电路芯片Ａ, 所产生的鸟的鸣叫声十分逼真, 可以到达以假乱真的地步.光敏电阻器RL和微调电阻器RP组成光控电路, 它对Ａ起光触发作用．天亮时, RL受光线照射, 其内阻仅为数千欧, Ａ的触发端TG通过它从电源正极获得高电平〔＞1/2VDD＝〕, Ａ受触发从输出端反复输出内部储存的模拟鸟的鸣叫声电信号, 经晶体三极管VT功率放大后, 推动扬声器B发出鸟的鸣叫声；天黑时, RL因无光照, 其内阻增大到200kΩ以上, A失去适宜触发信号, 不工作, B 亦不会发声．电路中, RP用来调节光控灵敏度．实际上Ａ的触发电平上下由RL和RP对电源G的分压决定, 在RP调定的情况下, RL接受光线多少将直接决定A获得的触发电平上下．〔2〕元器件选择Ａ选用HFC1500系列集成电路中内储鸟的鸣叫声的模拟声芯片．该芯片采用软包封装, 小印制板尺寸为20mm×12mm, 使用很方便．VT选用9031或3DG12,3DX201型硅ＮPＮ晶体三极管, 要求电流放大系数β＞100．RL宜选用MG44－02型塑料树脂封装光敏电阻器, 它的外形及符号表示如下列图所示．这种光敏电阻器的管芯由陶瓷基片构成, 在上面涂有硫化镉多晶体并经烧结制成, 由于管芯怕潮湿, 所以在其外表涂上了一层防潮树脂, 它的受光面就是其顶部有曲线花纹的端面．RL也可用其他亮阻小于2kΩ, 暗阻大于200kΩ的普遍光敏电阻器来代替．RP可用普通WH7－B或WH124－2型微调电阻器．B用Φ27mm×9mm或Φ29mm×9mm、８Ω、0．1W超薄微型动圈式扬声器, 以减小体积、方便安装．ＳＡ用小型单刀单掷开关．G用两节５号干电池串联而成, 电压3Ｖ．〔3〕制作与使用整个电路以Ａ芯片为基板进行焊接, 无需另外再设计制作电路板．焊接时要特别注意的是, 因为所用模拟声集成电路Ａ是典型的ＣMＯＳ电路, 所以电烙铁外壳必须要有良好的接地, 也可拔去电烙铁的电源插头利用烙铁余热焊接, 这样就可防止集成电路被交流感.应电压击穿, 而造成永久性损坏．焊接用的电烙铁功率要小于30W, 每个焊点焊接时间不要超过2ｓ；助焊剂宜用普通松香, 不能用焊油或焊膏．全部电路装入一个体积适宜的扁圆形塑料盒〔如护肤霜空盒〕内, 盒面板开孔固定光敏电阻器RL和电源开关ＳＡ, 并为扬声器B开出释音孔．电路盒上面还要固定一只小鸟造型的工艺品或儿童塑料玩具, 以起到装饰美化作用．制作成功的电子鸟外形如下列图所示此电路调试很简单：在天刚放亮需要鸟鸣的环境条件下, 由小往大缓慢调节微调电阻器RP的阻值, 直到使扬声器B刚好发声为止．如果电路在调节或使用时产生自激振荡, 可通过在集成电路Ａ的电源端跨接一只22μＦ～47μＦ的电解电容器〔正极接ＶDD, 负极接ＶＳＳ〕来加以排除．使用时, 将电子鸟放置在窗台上易接受外界自然光线的地方, 在晚上临睡觉前闭合电源开关ＳＡ．第二天清晨, 鸟鸣器便会自动发出鸟叫声, 直到主人起床后切断开关ＳＡ为止．自我评价1．〔1〕光声控楼道灯, 具有光自动控制和声自动控制功能．〔2〕电冰箱、空调, 具有自动控温功能和定时功能．〔3〕全自动洗衣机, 具有自动加水、排水、洗涤时间预约等功能．2．微电脑微波炉, 具有温度自动控制、功率自动切换和自动报警功能．3．最简单的是电饭煲, 煮饭到达预定时间后自动切断电源．最巧妙的是光声控楼道灯, 当光线太暗且有较大声音时自动闭合电路, 一定时间后, 自动切断电路．“从生活走向物理, 从物理走向社会〞的课程改革理念.教学目标知识要点课标要求知道电磁波可以携带信息, 也可以帮助人们获得信息；了解电磁波在电报、无线电播送和电视等方面的应用；知道电磁波的能量在太阳能、激光、γ射线等方面的应用知道减少电磁波污染所应采取的措施教学过程情景导入首先, 可以通过课前复习, 让学生多举出一些电磁波在生活、生产上应用的例子. 然后, 讨论在这些应用中哪些传播的是信息, 哪些是利用电磁波的能量. 进而引导出第一个教学板块——电磁波在信息方面的应用.合作探究探究点一电磁波在信息方面的应用在这一板块中, 教科书把电磁波在信息方面的应用分成三种类型, 并展示了三组照片.电磁波携带信息的第一组照片的三个例子, 学生会感到比拟陌生. 教师可以简要地解释一下, 并指出利用光谱〔或射线谱〕分析的方法获知物质组成, 探索未知领域, 是人类进行科学探究的重要手段.学生观察：电磁波携带信息的第一组照片的三个例子, 体会携带信息的作用.对于电磁波的检测功能的第二组照片, 学生对雷达和X 射线可能有所了解, 但认识比拟模糊. 可以简要地介绍一些雷达探测和用X 射线拍照的最根本的原理. 还可以补充一些有趣的历史事件〔见本节参考资料1和2〕；并对于电磁波帮助人们获得信息的情况, 启发学生再举出一些例子. 如：在地球上向月球外表发射激光精确地测量月地距离, 红外摄影等.学生观察：电磁波的检测功能的第二组照片, 讨论“检测〞功能.教科书图 10-2-4 中电磁波是信息载体的三个例子, 学生比拟熟悉, 也容易激起他们的兴趣, 但对其原理并不一定了解. 这里, 可以通过类比的方法, 把电磁波同车或船相类比, 把调制和解调与装船和卸船相类比, 使学生了解播送和通讯中电磁波发射与接收的根本过程. 应当知道, 正是电磁波承载了各种信息, 利用信息技术, 才使我们进入了信息时代. 对于电磁波是信息载体的情况, 可以让学生展开讨论, 尽可能多举出一些例子. 如无线电报、遥控器的应用等. 有条件的地区, 可以利用多媒体课件、幻灯片、投影仪等, 通过大量图片使学生在轻松的学习气氛中, 感受到电磁波的应用价值.探究点二电磁波能量特性的应用对于电磁波能量特性的应用, 重点是太阳能和激光的应用. 对于学生非常熟悉的太阳能, 可以组织学生展开讨论：(1) 我们使用的哪些能源来自于太阳能？(2) 太阳能有哪些优点和缺点？(3) 你所了解的都有哪些种类的发电站, 其中哪些是直接或间接利用了太阳能？对于激光, 可以指出激光是一种能量集中、方向性极好的特殊的电磁波, 属于可见光的范畴. 除了激光通信、激光探测等信息方面的应用以外, 在能量方面的应用也很广泛. 激光手术、激光钻孔、激光刻录等已经得到普遍的应用.探究点三减少电磁波污染电磁波的应用已成为人类文明的重要标志, 我们身处电磁波的海洋里, 无论生产还是生活, 都离不开它.空间中越来越多的电磁波不同程度地影响着我们的健康, 给我们带来了某些伤害, 已成为一种污染.1.电磁污染的重灾区. 研究说明, 高压线, 变电站、播送电台、电视发射塔. 雷达站、通信基站等设施周边电磁波较为密集电磁波携带的能量也较大, 是电磁污染的重灾区.2.生活中的电磁波辐射. 生活环境中, 计算机、电视机、微波炉等电子设备产生的电磁辐射强度也比拟高, 我们有必要采取一些防护措施.阅读课本P28, 说一说为减少电磁波侵害所采取的防护措施是什么？〔1〕为减少电磁波侵害, 国家制定了相关法规和标准, 限制建筑物的选址, 要求住宅、办公楼与高压线, 变电站、播送电台、电视发射塔、雷达站、通信基站等这些设施保持一定的距离, 以保障居民的健康.〔2〕家用电器分散摆放, 以免使家中某个位置的电磁辐射剂量过大, 而使人体处于超量辐射的环境之中.〔3〕各种家用电器都应尽量防止长时间操作, 尽量防止多种电器同时启用.〔4〕使用电器时, 要保持一定的平安距离. 离电器越远, 受电磁波的侵害越小.板书设计教学反思本节重点讲了电磁波在信息和能量方面的应用, 学生应知道一些重要的生活、生产、科学例子. 体会其作用.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.布置思考题及课后作业。
(1)作业：教材第18页“自我评价”第1、2、3题。
(2)《家庭生活智能化》论文撰写。
┃教学小结┃
板书设计
第4节 家庭生活自动化、智能化
1.住宅楼道灯的自动控制
声光控延时开关的主要构造：光控传感器元件、声控传感器元件、延时装置。
2.家庭生活智能化
教学反思
本文主要通过学生搜集整理资料，进而了解生活中的有关物理知识，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程改革理念。可以让学生多从网站或其他途径了解家庭生活智能化和家庭办公的发展趋势。还可以让学生展开想象，写一篇关于《家庭办公有哪些好处》的论文。
触摸式和红外线感应式。
学生观察声光控开关。
教师引导并补充说明：声光控开关必须同时具备两个条件，声光控制才起作用。从声光控开关的结构上分析，开关面板表面装有光敏二极管，内部装有柱极体话筒。而光敏二极管的敏感效应，只有在黑暗时才起作用。也就是说，当天色变暗到一定程度，光敏二极管感应后会在电子线路板上产生一个脉冲电流，使光敏二极管一路电路处在关闭状态，这时在楼梯口等处只要有响声出现，柱极体话筒同样会产生脉冲电流，这时声光控制开关电路就连通起作用。因为必须要两个条件同时存在，声光控开关才起作用，故叫与门电路。
2.通过开展课外活动，激发学生的学习兴趣。
教学重点
家庭生活自动化、智能化的有关知识。
教学难点
引导学生认识到物理对人类生活的巨大推进作用。
教学突破
通过课外阅读，浏览网络信息认识到物理对人类生活的巨大推进作用。
课前准备
◆教师准备
多媒体电脑、展台、自制课件。
◆学生准备
螺丝刀、声控开关等。
┃教学过程设计┃
教学过程
多媒体补充材料：红外线开关。
(1)适应范围走道和居室照明控制；
(2)红外线感应后，灯光自动报警；
(3)红外线感应后联通蜂鸣器报警；
(4)控制室防盗指示灯报警。
红外线感应开关的探头和感应线路有延时功能，所以说它的特点是对移动物体而言，相对静止状态时，红外线开关效果并不理想。所以在红外线开关的内部结构上设计“关联电路”线路原理，同样适用于安装在厨房和卫生间。
通过多媒体展示和老师引导的方式，激励学生展望未来的高自动化、智能化生活，培养学生爱科学、学科学的意识。
二、进行新课
1.住宅楼道灯的自动控制
学生活动：学生自学并交流讨论教材第40页有关楼道开关内容，回答以下问题。
问题1：声光控延时开关的主要构件有哪些？
光控传感器元件、声控传感器元件、延时装置等。
问题2：楼道灯的自动控制的其他方式还有哪些？讨论有关内容。
第4节 家庭生活自动化、智能化
教学目标
一、知识与能力
了解家庭生活自动化、智能化的有关知识。
二、过程与方法
1.收集、查阅、浏览有关家庭生活自动化、智能化的信息。
2.开展一些智能化的“小制作”“小实验”，以及编写“小论文”的活动。
三、情感、态度与价值观
1.通过了解家庭生活自动化、智能化，使学生认识科学技术的社会价值，增强服务社会的责任意识。
批注
一、展望未来，引入新课
首先老师用多媒体播放家庭自动化、智能化的实例。然后让学生讨论交流自己的家庭生活自动化案例(楼道声光控开关、电冰箱及饮水机的温控开关、电视机的遥控器等)。要求学生以小组的形式向大家作汇报。
教师引导说明：随着科技的发展，各种家用电器已走进千家万户，给我们的生活带来了极大的方便和乐趣，与此同时计算机和网络技术的发展，使我们的生活逐步走向自动化和智能化。这节课我们首先了解目前的一些家用电器的自动化控制，还要展望未来的发展。
2.家庭生活智能化
学生自己浏览教材有关内容，使他们对家庭生活智能化的方方面面留下较多的印象。然后让学生进行“家庭生活智能化”小论文的编写活动。
住宅楼道灯的自动控制、楼道开关的设计技巧，学生一般对其学习兴趣比较高，教学充分发挥学生的主体地位，让他们带着问题自学讨论的方式完成，效果较好。
三、反思总结
1.请学生反思自己本节课的学习情况，谈谈收获和体会。