怎样做一个受欢迎的老师

怎样做一个受欢迎的老师

第一：把你最好的一面展现给学生，向学生传递正能量。

把你最好的一面展现给学生是我在今年母亲节过后就想写的东西。因为在今年母亲节的时候，我的上一届学生在班长的提议下，不给我打电话也不发短信而是每人给我写封信（这是我后来知道的）。母亲节前后我陆陆续续的收到学生写的信。我在看学生信的时候有感动，也有欣慰。感动的是学生能发现我那么多的优点。欣慰他们还能那么上进，在大学里能够再接再厉。他们在信里都回忆了我们在一起开心拼搏的日子，我对他们的影响。张群在信里这么写道：“大学这两年，我一直坚持的便是做兼职，或是受您的影响，我一直认为女子还是独立些好，特别是经济，班主任，这是我最感谢您的地方。您的一言一行都对我产生了很大的影响。我很崇拜您的独立，所以我现在还好，自己的生活费有了着落，还认识了一些朋友。”张娜在信里这么写道：“回想起高三时候的每一个日日夜夜，您为我们量身定制计划，您为我们每个人查漏补缺，您比我们自己都更加了解我们自己，您每晚陪我们一起奋斗。记得每个个夜晚，您骑着电瓶车在前面，像一位牧羊人，我们就像是一只只迷路的羔羊，您不知疲倦地指引着前方的方向。说起来，那时的您在我们心中就像神一样，神一样的妈妈。您给予我们无限的相信，您相信我们一定能考好，一定行！即使在那时我们都已经对自己放弃了，尤其是看到一张张写着将人打入谷底的魔咒的试卷时，我们就像孩子般相信您，我们相信你说的：我们一定行！

我们是最棒的……在大一上半学期，在各种担忧和不满中度过，说来也挺幸福的，我与失眠成了挚友，几乎每天晚上我们都如期相遇。在那段时间，我好想您，想那时您的身影，想那时您说的话。当时只有一个强烈的想法：我要坚强起来，我要坚强活下去，因为你曾告诉我人活着就好，我不想让你觉的你的孩子没有出息。”管明珍在信里这么写道：“我觉得，我是一个幸运的姑娘，在我人生重要转折点高中的时候，遇到了足以改变我人生轨迹的良师，那就是您。我身体内隐藏的潜能几乎都被您激发了出来，自信、坚强、人生很重要几乎能伴一生的良好品质。最神奇的是我从中考数学65分到高考数学123分的变化，这其中不知蕴藏了您作为一个地理老师兼班主任的多少心血。”秦财华在信中这样写道：“老班，高中三年，您陪我们一起走过。在学习中，你是我们的老师，传授给我们知识，在生活中，您就像我们的妈妈一样，无时无刻无不关心。呵护着我们，使我们可以茁壮成长。您用您自己的言行为我们树立了榜样；是您让我们懂得了做人要学会感恩，要善待自己和身边的人；是你教会我们要坚强，勇敢，乐观的面对人生。既要对未来充满理想，又要脚踏实地的去奋斗。感谢您三年来为我们所付出的辛苦，感谢您，陪伴我们走过人生中最美好的三年。”自信、乐观、感恩、坚强、勇敢、独立这些字眼在信中或多或少的体现出来。当然这些有学生对我的恭维之意。但是我们每天言传身教，老师的举止、老师的性格都会影响着学生三年、五年甚至是一生。如果我们每天都很悲观，满腹牢骚，老是埋怨社会的不公，每天对学生讲些人性丑恶的一面等等，学生没有能力给我们改变什么，还会使

学生更看不起我们。学生在这样的环境下学会的是悲观，遇到问题不敢于担当。没有人愿意和你交流没有人愿意听你在那里怨天尤人。社会也不会接受一个这样的人。我很喜欢中央电视台的公益广告，我们在看的时候也许你没有什么太多的感触，但是在日常生活中很多相似的场景就会在你的大脑中闪现。你就会很自觉的遵守，并且也很温馨。实际上他在时时刻刻的提醒着人们向好的方向发展，向人们传递着正能量。反之，如果我们每天看到的都是杀人、抢劫、强奸，等等人性最丑的一面，那我们生活就缺乏最基本的安全感，生活的没有任何希望。就让我们毫不吝啬的把最好的一面展现给学生吧！向学生传递正能量。

第二：容忍不纵容学生犯错误，善于发现学生身上的闪光点。

老师作为成年人，有理智去分析学生的错误，我们要有一颗平常心，应该容忍学生的错误，我们更应该善于发现学生的闪光点。

我们班学生董捷是一个嘴快、手快、腿快的学生。在刚刚升高一的第一学期，因为嘴快在班级里把一位女生骂的哇哇大哭，因为手快拿了同桌的眼镜没有放回原处，两人大动干戈，因为腿快在放寒假时把宿舍的门柜子踢破，为此保卫科还给了他处罚。就是这样的一个孩子，每次犯错后认错态度很好。我给他的评价是犯错，知错，不改错。我也是百思不得其解，为什么孩子犯错的反复率那么高呢？我一直在关注着他，观察他的一言一行想从中找到答案。在高一第二学期开学不久，班级要重新排位，作为班主任座位问题是最头痛的问题了。征求大家的意见，大家在周记里说了很多排座位不公平等等意见。我想

要想公平那只有一个办法抓阄。我到班级里向大家宣布了，这时董捷举手了站起来说：“老师，这样不好吧！我们班李丹丹个子矮如果坐后面她看不到，某某近视严重如果抽到后面了怎么办呢……”当时我就想可能他想的是自己的座位，我就把他叫到了办公室，问他：“你想坐哪里呢？”“老地方，我坐在最前面，离老师近，我自制能力差，这样我还会好一些。我要是坐到后面还会影响别人……”我第一次看到董捷那么认真，那么理智的去分析问题。瞬间我看到了董捷身上的善良，承认错误的担当，帮助他人的热心。刹那间我找到了答案，他的行为就是想引起大家对他的关注。我从此让他“参政”。我看到了他的进步，当然也包括成绩上的进步。在座的老师们，我们面对犯错误学生的时候，我们使用温暖法则一定会收到意想不到的结果。温暖法则又叫南风效应：以启发自我反省，满足自我需要为特征的方式所带来的心理反应。我们不妨在日常管理中充当南方的角色，用爱心去温暖我们所谓的“差生”。

高一（4）班的朱浩天，在座的高一班主任应该或多或少的了解这位学生。他是在高一文理分班是分到高一（4）班里的。我认识他是分班前，因为处理两次高一学生打架都有他参与，我两次到他原来所在的班级里去宣读关于他的布告。他进班以后所有老师中我是他最熟悉的，每次上课不抬头，也不怎么积极。在他的心里他对我更多的是怨恨。如何缓解我们两个的关系呢？我一直在找突破点。后来我了解到这个孩子有一个爱好就是爱打乒乓球并且打的特别好，曾在全市夺冠。一个星期六的下午，我带着我的儿子在俱乐部打球，远远的看