七年级语文看云识天气
七年级语文上册_22课《看云识天气》
［分 ］
意义 （ ７ ）三、看云识天气的_____ 及局限 ［总
］
看云识天气
朱泳燚
合作探究
• ①“天上的云，真是姿态万千， 变化无常。” • 姿态万千——云的形态 • 变化无常——云的特征
看云识天气
朱泳燚
合作探究
②“它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中； 有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着； 有的像羊群，来来去去； 有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空； 有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……”
• 这篇科普说明文用准确生动的语言 介绍了云和天气的关系，包括不同 形态的云和天气的关系以及格云的 光彩现象同天气的关系，教会人们 怎样来看云识天气。
第七自然段
• 说明看云识天气的意义及局限性、
天气谚语举例
• 云交云，雨淋淋。 • 解释：云交云指上下云层移动方向不一 致，也就是说云所处高度的风向不一致， 常发生在锋面或低压附近，所以预示有 雨，有时云与地面风向相反，则有“逆 风行云，天要变”的说法。
形状：像白色的羽毛，像洁白的绫
纱
特征：
很薄、最高、最轻盈
天气： 阳光普照
雨雪冰雹云层变化简表
卷 积 云
特征：很高、水分少、成群
成行排列
形状：
像棉花团 两千米左右的高空、 午后最多 灿烂的阳光
积 云
高 积 云
特征：成群的扁球状云块、排列均匀
卷 层 特
征： 云 天气：
薄云
高 形状：像毛玻璃 层 云
看云识天气
朱泳燚
合作探究
• 在第6自然段中写了几种云的光彩现象？ • 这些云的光彩现象都叫什么名字？ • 对应的是哪几句话？
产生和分布情况： 产生在卷层云上，分布在日月周围
天气预报教案：七年级语文看云识天气
天气预报教案：七年级语文看云识天气。
我们来谈一谈“看云”的重要性。
人们在远古时代就开始利用云朵预测天气变化，而这个传统已经沿袭至今。
云朵形态的变化可以清晰显示穹顶流的高低，云层的“脾气”和预示天气变化的迹象。
在没有天气预报设备的时代，古人仅凭借云朵就能大致地预测出未来的天气，可以说云朵是最古老、最准确的气象仪器。
我们需要学生们了解云层的分类标准。
根据云朵的外貌和高度，云分成低云、中云和高云。
低云一般高度在2000米以下，比较常见的有层云、卷云、雾和雨。
中云高度在2000-6000米之间，云层比较厚，常见的有乳状云和积云等。
高云一般高度在6000米以上，云非常的轻薄和细致，常见的有卷云、卷层云和雨层云等。
了解这些云层的特点，可以更好地预测天气的变化。
学生可以了解不同气压下的天气情况，以及气温、湿度、风速等气象指标的基本概念和特点。
了解这些概念及其相互关联，可以让学生们更加有针对性地分析当前的气象现象，并做出正确的预报判断。
我们需要引导学生通过“阅读云朵，识别天气”的方式来预报天气。
例如，如果看到层云浓厚，但云底有晃动的现象，这时就意味着二天后会有转晴天气，温度也会升高；如果看到卷云和积云交错出现，则可能会有一场雷雨。
在这个过程中，教师还可以利用PPT、小组讨论、实地云朵观察达到更好的教育效果。
“七年级语文看云识天气”的教案，不仅能够激发学生对天气的兴趣和探究欲望，同时也培养他们观察能力和思考能力。
在日常生活中，如果我们都能抬头注视云朵，感受四季的变换，那么我们就可以更好地了解天气的变化，更加安全地生活和工作。
2024年人教版七年级上册语文《看云识天气》原文及教案
2024年人教版七年级上册语文《看云识天气》原文及教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解并掌握课文《看云识天气》的基本内容。
1.2学习并运用课文中的说明方法。
1.3提高观察自然现象、分析问题的能力。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解能力。
2.2通过实践活动，增强观察、分析、表达的能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养热爱自然、关注生态环境的观念。
3.2增强对科学的探究兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，掌握说明方法。
1.2培养观察、分析、表达能力。
2.教学难点：2.1理解并运用课文中的说明方法。
2.2提高观察自然现象、分析问题的能力。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师通过提问方式引导学生回顾已学过的有关天气、气候的知识。
1.2学生分享自己的观察和体验。
2.自主学习2.1学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.2学生找出课文中的说明方法，并简要解释。
3.课堂讨论3.1教师引导学生就课文内容展开讨论，如：课文中的云与天气之间的关系。
3.2学生分享自己的观察和体验，结合课文内容进行交流。
4.实践活动4.1教师组织学生进行观察云的实践活动，如：观察不同类型的云，记录云的特征。
4.2学生根据观察结果，结合课文内容，分析云与天气之间的关系。
第二课时1.复习导入1.1教师引导学生回顾上节课的学习内容。
1.2学生分享自己的观察和体验。
2.课堂讲解2.1教师针对课文中的说明方法进行详细讲解，如：分类别、作诠释、列数字等。
2.2学生举例说明如何运用这些说明方法。
3.课堂讨论3.1教师引导学生就课文中的说明方法展开讨论，如：这些说明方法在课文中的运用是否恰当。
3.2学生分享自己的观点，结合课文内容进行交流。
4.课后作业4.1教师布置课后作业：运用课文中的说明方法，写一篇关于观察云的短文。
4.2学生完成作业，巩固所学知识。
第三课时1.课堂检测1.1教师组织学生进行课堂检测，检测学生对课文内容的掌握程度。
《看云识天气》教案7篇
《看云识天气》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级语文看云识天气(201911)
云的 种类
卷云
卷积云
云的形状
像羽毛、像 绫纱 像粼波
位置
最高 很高
天气情况
阳光可以透过它照到地面，
天气晴朗。
它不会带来雨雪。
积云
高积云 卷层云
像棉花团
像羊群
仿佛白色绸幕
2000 米 左 右
2000 米 左 右
高
在天空映着温和的阳光。 云块间露出碧蓝的天空。 它向前推进，天气将转阴
高层云 像毛玻璃
低
像羽毛、像绫纱、最高
阳光可以透过它照到地面，天 气晴朗。
像粼波 它不会带来雨雪 很高
像棉花团 2000米左右 光和映在 。的着天
阳温空
像 羊 群 2000米左右
云块间露出碧蓝的天空。天晴。
气它 将向 转前 阴推 。进
， 天
高仿 佛 白 色 绸 幕
像毛玻璃 低
它预示将要下 雨或下雪。
布满天空 更低 雨雪就开始下降。
茫茫宇宙，变幻莫测；天上云彩，变化无穷。
结构
说明云与天气的关系，说明要
第一部分（1） 识天气可以看云。
第二部分（2-6）具体说明怎样看云识天气。
第三部分（7）
说明看云识天气的目的、方法 和注意事项。
讨论：这一课的结构形式怎样？全文的中心句是哪句。
总——分——总 云就像天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出 现什么样的天气。
形
马
成
上
高 大
就 会 下
的
暴
云
雨
山
。
更低
光 产生和分布情况 光彩 名
晕 产生在卷层云上，
分布在日月周围
华 高积云边缘
里红 外紫
里紫 外红
七年级语文12《看云识天气》教案
教学目标：1.了解云的形态和特征。
2.学会观察云的变化，预测天气。
3.培养学生的观察力和预测能力。
教学内容：《看云识天气》教学重点：1.掌握云的基本形态和特征。
2.学会通过观察云的变化来预测天气。
教学难点：通过观察云的变化来预测天气。
教学准备：PPT、多媒体设备、图片、黑板、粉笔。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）引导学生回忆之前所学的天气预报知识，问学生是否知道如何通过观察云的变化预测天气。
激发学生的学习兴趣。
Step 2：云的形态和特征（15分钟）在黑板上列出不同的云的名称，并向学生展示云的图片。
让学生观察云的形态和特征，了解不同云的形状、颜色和高度等特点。
教师讲解各种云的特点，并引导学生进行整理和总结。
Step 3：观察云的变化（15分钟）让学生观察窗外的天空，并描述云的形状、颜色和移动方向等变化。
教师可以通过向学生展示不同天气情况的图片来帮助学生预测当天的天气。
鼓励学生积极参与讨论和思考，培养他们的观察力和预测能力。
Step 4：练习与巩固（20分钟）让学生分小组观察云的形态和变化，并填写观察记录表。
然后，每个小组向全班汇报他们的观察结果和天气预测。
通过组织学生进行展示和分享，让他们在实践中巩固和运用所学知识。
Step 5：拓展与应用（15分钟）让学生回答一些与云相关的问题，如云的形成原理、云的分类等。
通过拓展讨论，扩大学生的知识面，并激发对科学探索的兴趣。
Step 6：总结与展望（5分钟）教师对本节课的内容进行小结和总结，回顾学生的学习成果，并展望下节课的教学内容。
教学延伸：1.学生可以通过观察云的变化，预测未来几天的天气情况，并记录在天气预报表格中。
2.学生可以利用所学知识观察其他自然现象，如动物行为、植物生长等，并进行预测和记录。
教学反思：本节课通过观察云的变化，培养了学生的观察力和预测能力，并加深了对云的认识。
通过小组合作和展示分享，学生之间的互动和合作氛围较好。
但在教学过程中，教师应更注重引导学生思考和解决问题的能力，让学生在实践中主动探索和学习。
人教版七年级 语文 上册 课件 第22课《看云识天气》(共45张PPT)
“乌云接落日，不落今日落明日”
“西北天开锁，明朝大太阳”
“太阳现一现，三天不见面”
“天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻” “云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣” “黄云上下翻，将要下冰蛋” “山戴帽，大雨到”
“云吃雾下，雾吃云晴”
内容探究
1、‚云就像天气的‘招牌’‛一句中，把‚云‛ 比喻成‚招牌‛有什么作用？ ‚招牌‛是商店的标志。把‚云‛比喻成‚招 牌‛，形象地写出了云和天气的关系密切，说明 看云可以识天气。 2 、课文第 2 段中的‚往往‛‚常常‛能否去掉？ 为什么？ 不能去掉。‚往往‛‚常常‛指一般情况，但又 不是绝无例外，说明得恰如其分。如果去掉,就和 实际情况不符。表现了说明语言的准确性。
大风雨 由小变大:晴好 由大变小:阴雨 西:阴雨 东:晴朗
说明顺序：总分总的逻辑顺序
主旨： 本文采用了生动形象的语言，借助修辞手 法，运用描写等方式说明了云的形态和天气的关 系，云的光彩现象同天气的关系。
找关联词和过渡句的办法找到 说明中心。
“云交云，雨淋淋”
“江猪过河，大雨滂沱”
“棉花云，雨快临” “天上灰布悬，雨丝定绵”
里紫外红
华环由小变大。转 晴；由大变小，转 阴雨
东虹轰隆西虹雨
雨过天晴，在太阳对面的云幕 上 早、晚，太阳照着对面的云彩
彩色圆弧
云层变红
朝霞不出门，晚霞 行千里
思路：
总说云与天气的关系，说明看云可以识天气。 一（1）：
具体说明怎样看云识天气。 二（2-6）：
三（7）：说明看云识天气的目的、意义、方法和注意事 项。
3、第3段写各种云时用了哪些修辞手法？各有什 么作用？ （ 1 ）卷云：‚最轻盈、站得最高‛用拟人手法， 将卷云人格化；‚丝丝缕缕飘浮着，有时像一片 白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱‛。用比喻 手法，说明卷云的轻盈和洁白。 （ 2 ）卷积云：‚好像微风吹过水面引起的粼波‛ 用比喻手法，说明卷积云的形态。 （ 3 ）积云：‚像棉花团的白云‛用比喻手法， 说明积云的形态。 （ 4 ）高积云：‚成群的扁球状的云块，排列得 很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就 像草原上雪白的羊群。‛用比喻手法，说明高积 云的形态。
七上语文《看云识天气》
朱自清的散文语言优美流畅，运用了大量 的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使 文章更具艺术感染力。
02 文本解读与赏析
文章结构和写作特点剖析
01
文章采用总分总的结构，先总述 云和天气的关系，然后分别介绍 不同种类的云及其对应的天气状 况，最后总结全文。
02
写作特点方面，文章运用了生动 的描绘和形象的比喻，使得原本 枯燥的气象知识变得生动有趣。
文学风格与特点分析
文学风格
观察细致入微
朱自清的散文风格清新自然，语言简练而 富有韵味。他善于通过细腻的描绘和生动 的比喻来表达自己的思想和情感。
朱自清对云彩的观察非常细致，能够准确 地描绘出云彩的形态和变化。
联想丰富
语言优美
文章通过云彩的变化联想到人生的无常和 世事的变迁，表达了作者对人生的深刻思 考。
雨天
天空阴沉，云层厚重且低矮， 伴有持续或间歇的降水。
晴天
天空晴朗，阳光明媚，云彩稀 少且高远。
阴天
天空阴暗，云层低垂且厚重， 遮挡阳光。
雪天
天空阴沉，气温较低，云层中 含有大量冰晶和雪花，地面有 积雪。
云彩分类及形态特征概述
01
02
03
04
高云族
包括卷云、卷积云、卷层云等 ，高度较高，云体轻薄且透明
预测方法不同
中国传统文化中的“观云识天”多依赖于经验和直觉；而西方国家的天气预测则更多地依 赖于数学模型和计算机模拟等科学方法。
文化内涵差异
中国传统文化中的“观云识天”蕴含着深厚的哲学思想和文学艺术内涵；而西方对云彩和 天气关系的认识则更多地体现了科学精神和实证主义思想。
06 实践活动设计：观察云彩 预测天气
THANKS FOR WATCHING
人教版初中七年级语文PPT课件-看云识天气
絮状高积云：絮状高积云是降水发展
的标志，民间有“棉花云，雨快临”的说法， 在它开始形成后的15-20小时内有可能带来 雨水天气。
钩卷云：是由冰晶形成，大多数情
况下这种云象预兆着晴好的天气。
讨论
学了怎样看云识天气，联系你的 生活实际，说说它对你的意义。
课堂小结
这篇文章采用生动说明，通过大 量的比喻、拟人、引用谚语及动态、 静态的描摹，在准确的基础上把事物 说明得生动、形象。给我们留下了深 刻的印象，也使我们了解了许多身边 的自然现象，丰富了我们课外知识。
形状
卷层云 卷云聚集， 像白绸幕蒙
向前推进 住天空
高层云
卷云越变越厚
像毛玻璃遮 着太阳
雨层云 积雨云
高层云变得 更厚
积云迅速形 成高大云山
暗灰色云块 密布天空
乌云密布 天空
位置 天气征兆
高
晴转阴
低 将下雨雪 更低 雨雪连绵 更低 雷雨冰雹
光名 产生和分布情况 色彩
课堂练习
1、找出文中的比喻句，把它们改成 平时说明的句子，比较、体会用比喻的 妙处。
2、用另外的比喻描绘文中的云的 形态。
3、课文第1段如何生动形象地写出天 上云的“姿态万千”?
连用八个比喻，分别说明云的形态之 多，姿态万千。
4、课文第1段如何生动形象地写出云
的“变化无常”?
用“有时……有时……一霎间……” 写云的变化无常。
云名 云的形态变化 高度
卷云 像羽毛像绫纱，丝 丝缕缕地漂浮着
最高
卷积 云
像水面的鳞波，是成 群成行的卷云
很高
积云
像棉花团，上午出现， 傍晚消失
2000 米左 右
高积 云
像草原上雪白的羊群， 扁球状，排列整齐
七年级语文《看云识天气》
请选择你认为优美的语句圈点评注， 与大家分享。
示例：“有的像羽毛，轻轻地飘在空中； 有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着； 有的像羊群，来来去去；有的像一床大 棉被，严严实实地盖住了天空；还有的 像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马 …… ” 因为它运用了八个比喻，准确生动、形 象具体地描绘了天上的云 " 姿态万千 " 的 动态特点。
云就像是天气的“招牌”：天上挂什么 云，就将出现什么样的天气。 " 招牌 " 一 词，本义指商业人员用来标志商品，招 揽顾客的广告牌，用在这里形象地说明 了云和天气的紧密关系。
理清思路：
总
看云可以识天气 云是天气的“招牌”说
（1）
看
云
云的形态
分
识 怎样看云识天气
天 气
（（ 7）
预报天气
总
服务工农业生产 说
阅读第一层，讨论完成表格。
种类
形状
卷云 像羽毛像绫纱
卷积云 像粼波
积云
像棉花团
高积云 像羊群
位置 最高
天气 阳光可以透过它照到
地面，天气晴朗
很高 它不会带来雨雪
2000米 左右
在天空映着温和的阳光
2000米 左右
云块间露出碧蓝的天空天晴
卷层云 仿佛白色绸幕
高
它向前推进，天气将转阴
作业：
? 1. 收集并积累有关云的谚语、成语、 诗词等。
? 2. 完成课后练习二
虹
雨过天晴，在 太阳对面的云
彩色 东虹轰隆西虹雨 圆弧
幕上
霞
早、晚，太阳照 着对面的云彩
云层 朝霞西阴雨袭晚霞 变红 东几天晴
请大家任选一种云或光彩，以第一 称的方式作自我介绍：
七年级语文教案《看云识天气》5篇
七年级语文教案《看云识天气》5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版七年级上册语文《看云识天气》原文及教案
人教版七年级上册语文《看云识天气》原文及教案人教版七年级上册语文《看云识天气》原文及教案教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
下面给大家带来关于人教版七年级上册语文《看云识天气》原文及教案。
人教版七年级上册语文《看云识天气》原文长期的观测和实践表明，云的产生和消散以及各类云之间的演变和转化，都是在一定的水汽条件和大气运动的条件下进行的。
人们看不见水汽，也看不见大气运动，但从云的生消演变中可以看到水汽和大气运动的一举一动，而水汽和大气运动对雨、雪、冰、雹等天气现象起着极为重要的作用。
千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的看云识天气的经验，并将这些经验编成谚语。
我们在这里将这些有关看云识天气的谚语汇总在一起,有兴趣的朋友不妨留心作一些观察对照。
天上钩钩云，地上雨淋淋：钩钩云指钓卷云，这种云的后面，常有锋面(特别是暖锋)、低压或低压槽移来，预兆着阴雨将临;炮台云，雨淋淋：炮台云指堡状高积云或堡状层积云，多出现在低压槽前，表示空气不稳定，一般隔8-10小时左右有雷雨降临。
云交云，雨淋淋：云交云指上下云层移动方向不一致，也就是说云所处高度的风向不一致，常发生在锋面或低压附近，所以预示有雨，有时云与地面风向相反，则有逆风行云，天要变的说法。
江猪过河，大雨滂沱：江猪指雨层云下的碎雨云，出现这种云，表明雨层云中水汽很充足，大雨即将来临。
有时碎雨云被大风吹到晴天无云的地方，夜间便看到有象江猪的云飘过银河也是有雨的先兆。
棉花云，雨快临：棉花云指絮状高积云，出现这种云表明中层大气层很不稳定，如果空气中水汽充足并有上升运动，就会形成积雨云，将有雷雨降临。
天上灰布悬，雨丝定连绵：灰布云指雨层云，大多由高层云降低加厚蜕变而成，范围很大、很厚，云中水汽充足，常产生连续性降水。
七年级语文上册第17《看云识天气》
纬度位置
不同纬度地区受到的太阳辐射和地球自转等因素的影响不同，导致云彩的形成和分布也存 在差异。例如，低纬度地区由于太阳辐射强烈，容易形成积云和卷云；而高纬度地区则多 出现层云和雾。
文学艺术作品中描绘云彩之美
高积云
如果天空中出现像棉花团似的高 积云，并且云量不大、云块较小 时，通常预示着晴朗天气；若云 量逐渐增多、云层增厚，则有可
能变阴或下雨。
卷积云
卷积云像小朵的鱼鳞状，常排列 成行或成群出现，一般预示着晴 朗天气。但如果云层变厚、云块
增大，则可能转为阴雨天气。
雨层云
雨层云是一种均匀幕状的云层， 常布满天空，颜色灰白或灰暗。 这种云层往往预示着连续性降雨
高层云
在阳光或月光照耀下，看上去像灰色的幕幔。如果湿空气条件较好，云底常伴 碎雨云。
低云族：层积云、雨层云等
层积云
低而厚的云层，覆盖全部天空，颜色灰暗，云层看上去像层 叠的波浪。
雨层云
厚而均匀的降水云层，完全遮蔽日月，呈暗灰色，布满全天 ，常有连续性降水。
04 天气预测方法与技巧
观察云彩形状判断天气趋势
或雪。
结合风向、风速进行预测
风向
北风通常带来晴朗天气，南风则可能带来阴雨天气。东风和西风对天气的影响则 因季节和地理位置的不同而有所差异。
风速
一般来说，风速较大时，云层容易被吹散，有利于晴朗天气的形成；而风速较小 时，云层容易聚集，可能导致阴雨天气。
民间谚语中关于看云识天气智慧
1 2
“天上钩钩云，地上雨淋淋”
当天空中出现钩状的云彩时，往往预示着即将下 雨。
人教版七年级上册语文《看云识天气》课文及教案
人教版七年级上册语文《看云识天气》课文及教案课文梗概：《看云识天气》是七年级上册语文的一篇课文。
课文讲述了一个男孩子叫小明，他非常喜欢观察云彩。
他通过观察云彩的形状、颜色等特点，预测天气情况。
小明发现，不同形状、颜色的云彩与不同的天气现象有着密切的关系。
比如，飞马云预示着暴风雨的来临，大朵白云则表示晴天。
小明不仅通过观察云彩预测天气，还通过观察草丛中的倒蚂蚁、室外的蚂蚁行为等现象预测天气变化。
通过这篇课文，我们了解到了云彩与天气之间的关系，同时也培养了我们观察和预测天气的能力。
教案：一、教学目标：1.了解云与天气之间的关系；2.培养学生观察和预测天气的能力；3.学会运用课文中的语言表达自己对天气的观察和预测。
二、教学重点与难点：1.重点：云与天气之间的关系；2.难点：学会观察和预测天气的能力。
三、教学过程：1.导入：通过引导学生回忆之前学习过的天气现象，让学生出示课堂口号“观察天气，预测未来”。
2.呈现：播放一段关于云彩与天气关系的视频，让学生观察不同的云彩，并提问“你们平时在生活中是否也曾观察过云彩呢？观察到了什么？有什么样的云彩可能预示着什么天气呢？”3.讲解：以小明在课文中观察云彩和预测天气的经历为例，讲解云与天气之间的关系。
同时，引导学生思考，在生活中怎样根据云彩来预测天气，并让学生分享自己的观察经验。
4.合作探究：将学生分成小组，每个小组观察现在的云彩，并根据云彩的形状、颜色等特点预测天气。
让学生在小组内进行讨论，并记录下自己的观察和预测。
5.展示交流：每个小组派代表上台展示他们的观察和预测，并与全班进行交流，比较不同小组的观察结果，并对观察错误的地方进行讨论和纠正。
6.巩固提高：通过设计云彩观察和预测天气的练习题，让学生巩固学习内容，并进行个人评价。
7.拓展延伸：鼓励学生在日常生活中继续观察和预测天气，并记录下自己的发现和感受，下节课分享。
四、学习反思：通过观察云彩来预测天气是一个生活中实用的技巧，通过本节课的学习，学生们对天气的观察和预测能力得到了提高。
七年级语文教案《看云识天气》
七年级语文教案《看云识天气》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级上册语文：看云识天气
七年级上册语文：看云识天气七年级上册语文课件：《看云识天气》篇一七年级上册语文课件：《看云识天气》目标：1、知识目标：学习层次美、语言美2、能力目标：培养观察能力和对美的感受能力3、情感目标：培养良好的观察习惯和科学精神。
重点：感受文章的语言之美难点：云层、光彩的种类繁多，变化复杂，难于区分设想：运用巧妙裁剪法，难文浅教、长文短教。
上成让学生充分活动的说读课即让学生充分朗读课文，并利用所创设的情境，选点进行说的话动，引导学生进行趣味学习。
课时：一课时操作：一、第一个教学板块：导入，检查预习(3分钟)1、导入：同学们，昨天我布置了一个作业，要求大家了解今天的天气情况。
那么，谁能告诉我今天的天气情况呢?你是怎么知道的?对，通过天气预报我们能够准确知道某天的天气情况。
但是大家想过没有，现在正值鸟语花香、草长莺飞的旅游季节，假如你正在外地旅游，身边没有天气预报，为了避免被雨水淋湿的尴尬，你该怎么办呢?今天，让我教给大家一招识别天气的方法：看云识天气(板书课题)，我们将会受益无穷。
2、点出常用雅词和谚语：二字雅词：峰峦招牌点缀预兆轻盈绫纱鳞波崩塌弥漫征兆四字雅词：姿态万千变化无常白云朵朵阳光灿烂乌云密布大雨倾盆丝丝缕缕朦胧不清密密层层连绵不断群峰争奇耸入天顶谚语：日晕三更雨，月晕午时风;东虹轰隆西虹雨;朝霞不出门，晚霞行千里。
二、第二个教学板块：朗读，整体感知(15分钟)1、导读：将课文分成五块，教师指导学生朗读(采用不同的方式齐读、杂读)。
2、自读：框出依次介绍了哪些云和光彩?画出对它们进行描写的语言材料，并明确它们将带给我们怎样的天气?(粗略板书)三、第三个教学板块：演读，理清层次(10分钟)1、明确任务：请大家任选一种云，以第一称的方式作自我介绍。
介绍要求：①充分利用描写云彩的语言材料;②让别人明白你将会带来怎样的天气。
教师示例：Hai!大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。
七年级语文看云识天气
像羽毛、像绫纱、最高
阳光可以透过它照到地面，天 气晴朗。
像粼波 它不会带来雨雪 很高
像棉花团 2000米左右
光和映在 。的着天
阳温空
华环由小变大，天气转晴；华环 由大变小，天气转阴。
高积云边缘， 里紫外红。
产生在卷层云上，分布在日月周围， 里红外紫。
“太阳现一现，三天不见面” “天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻” “云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣”
“黄云上下翻，将要下冰蛋” “山戴帽，大雨到” “云吃雾下，雾吃云晴”
日晕三更雨，月晕午时风
清晨或傍晚，太阳照 到天空使云层变成红 色。
朝霞不出门，晚霞行千里。
课文总结： 本文采用了生动形象的语言，借助修辞
手法，运用描写等方式说明了云和天气的关 系，云的光彩现象同天气的关系。
“云交云，雨淋淋” “江猪过河，大雨滂沱” “棉花云，雨快临” “天上灰布悬，雨丝定绵” “乌云接落日，不落今日落明日” “西北天开锁，明朝大太阳”
茫茫宇宙，变幻莫测；天上云彩，变化无穷。
说明云与天气的关系，说明要
第一部分（1） 识天气可以看云。
第二部分（2-6）具体说明怎样看云识天气。
第三部分（7）
说明看云识天气的目的、方法 和注意事项。
讨论：这一课的结构形式怎样？全文的中心句是哪句。
总——分——总 云就像天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出 现什么样的天气。
雨层云 布满天空
更低
雨雪就开始下降
积 雨 形 成 高 大 的 更低
云
云山
马上就会下暴雨
白色的比赛场地构成。一缕阳光透过云层照在雄浑的ｌ场上，让洒满金辉的ｌ场在纯蓝色的天空和淡红色的云朵映衬下越发怪异夺目……ｌ场四周悬浮着十几处色彩造型 各不相同的看台，看台上坐满了将近四十亿前来观看的师生，他门都穿着节日的盛装，远远看去就像一片片不断变幻色彩的云海……所有前来观看的师生都带着一只备 有压缩彩屏的三维，虽然只有拇指大小，但彩屏展开后最大面积却可达到只十英寸，使用时只要把插到座席前的折叠桌上，就可以从各种角度和距离观看现场所有的超 清晰立体景像。这毕竟是几十年都难得一见的盛大表演！虽然宇宙之大无奇不有，但敢拿万倍学资玩跳级的学生并不多见！所以整个ｌ场的气氛显得十分热烈高涨…… 在场地中央悬浮着一片几乎透明的巨大碟形草坪，草坪上盛长着厚羊绒般柔软而富有弹力的暗黑色的桃毛雾冰草和墨黑色的枣眼夜柔花，还有亮黑色的梅腿霞嫩草…… 远远看去，整个场地中央的花草被修剪得如锦缎一样光华美丽……微风吹来，三种细软柔滑的花草，就像三种梦幻的湖波漪涟向八方漾去。放眼看去，ｌ场东南方的看 台之间暗黑色的小胸谷和浅红色的圣心桃，其中还有片片亮黑色的梅腿霞嫩草，就像仙女绚丽的长裙在风中飘舞。再看场地西南方的看台之间，那里生种植橙白色的雄 胆桐和深橙色的松泪樱，中间还夹杂着纯黑色的豺臂藤，从远处看去就像一幅美妙的立体油画在波动。ｌ场的西北向，那里生长着暗黑色的小胸谷和浓黑色的桑头神丝 花，另外还有一些纯黑色的豺臂藤，给人的感觉犹如一片宁静而神奇的海洋。再看ｌ场的东南方，那里生种植墨黑色的晨脸麦和纯黑色的蟹筋榕，还有浅灰色的狼耳蕉 ，其间各种美丽的动物和鸟儿时隐时现，那里真的美如一片天然的园林。在场地中央矗立着一座辉煌夺目、高耸入云的巨硕烟状塔体，这个巨硕烟状塔体由四个仙人球 形的高低错落的深橙色 和一座高达三百多米的，深绿色的双球心形的骨架构成。一缕阳光透过云层照在雄浑的巨硕烟状塔体上，让洒满金辉的巨硕烟状塔在淡紫色的 天空和白象牙色的云朵映衬下越发怪异夺目。远远看去。巨硕烟状塔的底部，九十根墨灰色的狗眉桐和很多粗大的橙白色弯月形龙骨将巨硕烟状塔高高托起，巨硕烟状 塔周围浪瓣球形的祖光水晶雕塑闪着美丽的奇光。巨硕烟状塔中部的耍体，全部用透出一种奇异的缕缕清香并能发出美妙歌声的，土黄色飞弧蛋形的夜闪绿翡翠镶嵌。 而豪华气派的框架则采用了好像晶莹剔透闪着珍珠光泽水珠的亿景水滴形的雷闪纯金制成。巨硕烟状塔顶部是一个超大的，火橙色的千球仙人球形的亿光纯金宝石体。 那是用能
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