六年级语文上册第八组知识梳理八习题课件新人教版
六年级上册语文素材第八单元知识梳理_人教新课标
第八单元知识梳理、生字善哉（z d ）莱茵（y in）河蜡（1 d）烛陌（m b）生盲（mdng）娘琴键( ji d n) 微波粼（1 in）粼哭哭啼啼（t i）霎（sh d）时记录（1 U）恬（ti dn)静入场券（qu d n）纽（ni 口）约抿（min）唇矜（j in）持咿（y i）咿呀呀璀璨（c d n)娇宠（ch mg）抻（ch ei ）面卢（l u）浮宫肖（xi do）像兴味盎（d ng）然绷（b岔g）脸溺（n i）爱不落窠（k e）臼（i U)脍( ku d i )炙( zh i）人口_- 夕二、多音字肖(xi do xi d)悄(qi GD qi d)模(m6m u)绷（(b a ng b 和g)重( ch dig zh b ig) 弹（t d n d d n)朝( zh d o ch do) 解（(ji e xi e)曲(q U q u)踏（t d t d)和(heh e ) 喝（h e h e)难( n d n n d n)三、近义词【也皓宀黔•清秀秀丽纯熟熟练幽静宁静恬静安静陶醉沉醉好奇奇怪柔和- 温和矜持拘谨父涉干预细腻一一细致四、反义词幽静喧闹微弱- 强烈陌生熟悉办醒昏迷纯熟生疏粗糙——细腻断断续续连续不断五、词语积累形容知音、友情的词语】高山流水 秉烛夜谈 促膝长谈 八拜之交 白首同归 道义之交 相见恨晚 莫逆之交 倾盖如故深情厚谊生死与共 刎颈之交【用以描写、表现和评价音乐的词语】繁弦急管 绕梁三日 珠落玉盘 出谷黄莺 天籁之音 高山流水 余音绕梁 铿锵悦耳 不绝如缕珠圆玉润响遏行云【描写水的词语】波涛汹涌 一泻千里 波澜壮阔 波澜起伏碧波万顷波光粼粼 奔腾咆哮 溪水潺潺 浩浩荡荡【与绘画有关的词语】跃然纸上 栩栩如生 画龙点睛 惟妙惟肖活灵活现【与艺术有关的词语】雅俗共赏 出神入化 巧夺天工【与戏曲有关的词语】生旦净丑 唱念做打 有板有眼 字正腔圆 粉墨登场 锣鼓喧天 梨园春秋 梨园佳话 梨园泰斗韵味浓厚【与戏曲有关的谚语】台上一分钟，台下十年功 师父领进门，修行靠个人百日笛子千日箫， 小小胡琴拉断腰拳不离手，曲不离口六、词语搭配（ 慢慢 ） 地走近（悄悄） 地走近 （ 璀璨 ） 的明珠（ 耀眼） 的明珠 （温暖） 的微笑 （淡雅）的微笑（ 溺爱） 的态度 （娇宠） 的态度 （ 惊讶 ） 地发现 （ 欣喜） 地发现（强壮） 的身体（ 柔弱 ） 的身体七、积累句型第 27 课 蒙娜丽莎之约1．比喻句：我们在纽约大都会博物馆前排着队，队伍像一条长龙，大家都在静静地等着。
最新人教版语文六年级上册第八单元复习(完美版)教学讲义PPT课件
独具匠心：具有独到的灵巧的心思。 指在技巧和艺术方面的创造性。
他的这种设计真是独具匠心。
引人入胜：引人进入佳境。现多用 来指风景或文艺作品特别吸引人。
扇画小幅，苏州园林，格局很 小，却总是那么～。
• 古色古香：形容器物书画等富有古雅 的色彩和情调。 你可以从明亮的窗玻璃后面看 到～的字画、瓷器、铜鼎和小铜佛等 等。
谱写 幽静 蜡烛 失明 纯属 陌生 清幽 琴键 陶醉 飞奔 记录 莱因河 霎时间 微波粼粼
词语盘点：读读记记
探访 交涉 风采 赴约 淡雅 捉摸 衬托 幻觉 深远 降生 模仿 身段 造就 抗议 风度 炼就 毅力 有朝一日 大洋彼岸 不解之缘 暗无天日 眼冒金星 一反常态 为所欲为 暑去寒来 不在话下 窃窃私语 无言以对 兴味盎然 窃窃私语 勤学苦练 暑去寒来 无言以对
绷（běng）着脸
绷 （bēng）带
哭哭啼啼（tí)
善哉zāi 莱茵yīn河 蜡là烛 陌mò生 盲máng姑娘 琴键jiàn 微波粼lín粼 哭哭啼啼tí 霎shà时 记录lù 恬tián静 入场券quàn 纽niǔ约 抿mǐn唇 矜jīn持 咿yī咿呀呀 璀璨càn 娇宠chǒng 抻chēn面 卢lú浮宫 肖xiào像 兴味盎àng然 绷pěng脸 溺nì爱 不落窠kē臼jiù 脍kuài炙zhì人口
2、面部表情
3、神秘的微笑
4、优雅的身姿、 交叠的双手
5、空旷深远的 背景
恬静的微笑 淡雅的微笑 神秘的微笑 耐人寻味的微笑
赞扬了达.芬奇的画 给世界人民带来了美 的享受，同时也赞扬 了他非凡的创造力。
《我的舞台》
吴霜
什么时候
六年级上册语文复习课件-第八单元(最新部编人教版) (共36张PPT)
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易读错的字
zhān cuàn zōng zǎo
毡 窜 综藻
shùn zhì zhòu
瞬掷 骤
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多音字
sā 撒娇
撒
sǎ 撒种
xuē 削铁如泥
削
xiāo 削笔
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易写错的字
拜漾 焰 陡
容易少写一笔 拜
容易写出别字 陡—徒
词语积累
家景 项圈 烟草 解散 骤然
供品 刺猬 昏沉 融合 徒然
祭品 伶俐 幽雅 参差 凌乱
讲究 潮汛 错综 瘦削 荡漾
盼望 预告 萍藻 瞬间 退缩
《少年闰土》
一望无际：际：边。一眼望不到边。形容非常辽阔。
《我的伯父鲁迅先生》
囫囵吞枣：出自《答许顺之书》,把枣整个咽下去, 不加咀嚼,不辨滋味;比喻对事物不加分析思考,笼统 地接受。
）钢，叉向一匹猹（
尽）力刺的去。
2．归纳课文有关内容，然后填空。 从闰土给“我”讲（ 看瓜刺猹 ）、（ 雪地捕鸟）
、海（边拾贝 ）、潮（汛看跳鱼儿 ）等几件事，可以看 看闰土是一个知（识丰富、眼界宽 ）少年。
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《我的伯父鲁迅先生》这一课讲述了五件事：谈 《水浒传》、（ 笑谈“碰壁”）、（ 燃放爆竹 ）、 （ 救助车夫 ）、（ 关心女佣 ）。赞扬了他“（ 为自己
陡（陡坡 ） 锦（锦鸡 ） 萍（萍藻 ） 徒（徒弟 ） 棉（ 棉花 ） 苹（苹果 ）
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三、情投意合（写出下面词语的近义词）。 美丽（ 漂亮 ） 伶俐（ 灵活 ） 昏沉（ 迷糊 ） 幽雅（ 文雅 ） 讲究（ 考究 ） 瞬间（ 霎时）
四、填写恰当的词语。
六年级上册第八单元知识梳理(带思维导图)
语文园地八知识梳理日积月累无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
出自《答客诮》，意思是说真正的英雄都有丰富的感情，爱怜子女的人同样是大丈夫。
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
出自《故乡》，意思是希望之路是走出来的路，是实践出来的路，是探索得来的路。
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。
出自《学界的三魂》，意思是民族精神对于一个国家和民族是非常重要的，他是一个国家和民族生存和发展的强大动力。
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人······这就是中国的脊梁。
出自《中国人失掉自信力了吗》，意思是中华民族的精神永不泯灭，贯穿于中华民族历史发展的始终。
知识拓展横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
——《自嘲》我好像一头牛，吃的是草，挤出来的是牛奶，血。
——《欣慰的纪念》时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。
——《门外文谈》概括文章主要内容的方法“六要素”即时间、地点、人物及事情的起因、经过、结果。
概括主要内容时可以表述为：主要人物在什么时间，什么地点，什么情形下做什么事，最终结果怎样（六要素综合法）。
比如《灰雀》一课的“六要素”：时间一一一年冬天地点一一公园人物——列宁和男孩事情的起因——灰雀不见了经过——列宁猜测灰雀失踪和男孩有关，引导男孩认识到自己的错误，放回灰雀结果一一灰雀飞回来了把这“六要素”串联起来，就得到了课文的主要内容：一年冬天，列宁发现公园里灰雀不见了，他通过交谈猜测灰雀不见了和男孩有关，于是引导男孩认识到自己的错误，主动放回了灰雀。
文章标题的作用类型一少年闰土狼牙山五壮士军神标题作用：用文章的主要人物做题目，可以吸引读者的阅读兴趣，点名文章主旨。
类型二开国大典“诺曼底号”遇难记草船借箭标题作用：用文章的主要事件做题目，可以使读者直观的了解文章的主要内容，引起读者的阅读兴趣。
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6.一词多义 （1）理解同一词语在不同句中的含义。 牛马：
①给人民作牛马的,人民永远记住他! 比喻为生活所迫供人驱使从事艰苦劳动的人。 ②美丽的大草原一碧千里,牛马成群。 牛和马。
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7.这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚 地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了, 他变得那么严肃。他没有回答我,只把枯瘦的手按 在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。 8.他活着别人就不能活的人,他的下场可以看到;他 活着为了多数人更好地活的人,群众把他抬举得很 高,很高。
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（2）用同一词语的不同意思写句子。 风霜： ①自然现象中的风和霜。 几场风霜之后,枫叶愈加红艳了。 ②比喻旅途中或生活中所经历的艰难困苦。 岁月在这位饱经风霜的老人脸上刻下了深 深的痕迹。
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才有真进步。 ——鲁迅《学界三魂》
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(4)我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干 的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……这就是 中国的脊梁。
3.多音字
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部编语文六年级上册总复习：第八单元-单元知识梳理PPT课件
积累背诵
课文中的段落
少年闰土 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的 沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一 二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力 的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
日积月累
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 ——鲁迅《答客诮》
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅《故乡》
怎样的思想感情？
五件事：谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、燃放爆 竹、救助车夫、关心女佣。
反映了鲁迅先生憎恶旧社会，同情和关怀劳动人 民的性格特征，赞扬了他“为自己想得少，为别人想 得多”的优秀品质，同时又表达了作者对鲁迅先生的 无比怀念、敬爱与敬仰之情。
●《有的人》一课写了什么内容？
《有的人》是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十 三周年而写的一首抒情诗。诗人以高度浓缩概括的诗 句，总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿， 讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生，抒发了对那些为 人民而活的人们由衷的赞美之情。
方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中。 2.我如同一只cì wei（刺猬 ）,逐渐坚硬的刺
让爸妈愈渐不舒服。 3.烟花飞上天空,在yī shùn jiān（ 一瞬间 ）
炸开了,天上礼花朵朵。
二、形近字组词。 胯（胯下 ） 捕（ 捕捉 ） 综（综合 ） 跨（跨过 ） 铺（ 铺张 ） 踪（跟踪 ）
陡（陡坡 ） 锦（锦鸡 ） 萍（萍藻 ） 徒（徒弟 ） 棉（ 棉花 ） 苹（苹果 ）
三、情投意合（写出下面词语的近义词）。 美丽（ 漂亮 ） 伶俐（ 灵活 ） 昏沉（ 迷糊 ） 幽雅（ 文雅 ） 讲究（ 考究 ） 瞬间（ 霎时）
四、填写恰当的词语。
（ 感人 ）的情节
（ 丰富 ）的内容
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1.会认写
闰土 一匹猹 祭祀 装弶 竹匾 秕谷
·
· · · ··
鹁鸪 ··
参差 ··
獾猪 ·
胭脂 ·
膝髁 ·
泼剌 ·
乌桕 ·
皱蹙 ·
伽蓝 蓑笠 ·· 虹霓色
·
殡仪馆 子 硼酸水 不朽·
2.会写字
祭拜 收租 郑重 厨房 毡帽 怕羞
· ·· · ·
笑谈“碰壁”、除夕放花筒、 救助车夫 、 关心女佣、 等,说明鲁迅先生是一个 为自己想得少,为别人想得多 的人。表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬 仰之情。
4.《有的人——纪念鲁迅有感》是诗人 臧克家 为纪
念鲁迅逝世十三周年而写的。诗歌通过_对__比__,总结了
两种人、两种人生选择和两种人生归宿,批判了那些 骑在人民头上的统治者和压迫者,热情歌颂了鲁迅先 生 为人民无私奉献 的可贵精神,号召人们做真正 有价值的人。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边 的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个 十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹 猹尽力的刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃 走了。
2.日积月累
(1)无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。 ——鲁迅《答客诮》
(2)其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 ——鲁迅《故乡》
(3)惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国 才有真进步。 ——鲁迅《学界三魂》
(4)我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干 的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……这就是 中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
1.《少年闰土》是 鲁迅先生 对三十年前和闰土之间 的一段生活的回忆,通过 雪地捕鸟 、 海边拾贝、 看瓜刺猹 、看跳鱼儿 这几件事,刻画了一个
人教部编版六年级语文上册第八单元知识总结课件
2.刻画人物的方法——加入适当环境描写
26.《好的故事》课文重点
1.主题：
课文通过叙述作者梦中看到的好的故事和醒来后好的故事消失不见
，表现出作者对黑暗现实有清醒的认识，同时又有乐观的信念，绝不
放弃对美好理想的追求。
2.写作技巧点拨——象征手法的运用
27*《我的伯父鲁迅先生》课文重点
。
05 课外拓展
推荐阅读
推荐篇目:鲁迅《狂人日记》
推荐理由:小说通过被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”的自
述式的描写,揭示了封建礼教的“吃人”本质,表现了作者对以封
建礼教为主体内涵的中国封建文化的反抗;也表现了作者深刻
的忏悔意识。作者以彻底的“革命民主主义”的立场对中国的
文化进行了深刻的反思,同时对中国的甚至是人类的前途表达
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
一九二五年一月十八日
回顾总结
课程结束
下节课见
、正直无私、执法如山、刚正不阿、冰清玉洁
02 佳句分析
1.比喻句
西西老师聊语文：
比喻句的作用？修辞手法的作用？
(1)我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是
现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
这句话把猹比作小狗,生动形象地写出了猹的凶猛。
(2)许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗
求与向往。
3.《我的伯父鲁迅先生》一文通过回忆伯父生前给自己留下的印象深刻的四件事：①谈《水浒传》
；②笑谈“碰壁”；③救助车夫；④关心女佣。说明鲁迅先生是一个为自己想得少，为别人想得多的
人。
4.《有的人》不只单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判那些