俗世奇人2

怎样从品读《俗世奇人》这篇小文章中获取 经验，去品读我们的现实生活这篇大文章？
• 刷子李、泥人张这两位手艺人，都是听起来神乎其神， 而实际上存在过的活生生的人物。他们为生活所迫， 练就了超凡绝伦的手艺；他们有个性，但又和常人一 样喜怒哀乐样样俱全。他们是某些方面的才能很突出 的常人，在他们所擅长的方面，他们的行事言语高于 常人。既为奇人，他们有许多轶事 ，但作者均只选择 一件极富个性色彩的小事来表现他们的“奇”。刷子 李充满自信、豪气干云的个性和泥人张沉稳、干练、 镇定自若的个性，都是通过曲折的故事情节和人物富 有个性的行事言语表现出来的。 • 在我们的生活中，也不乏有个性人物，我们要注意观 察，从他们的生活中找到能表现其个性的小事，还应 该去尝试着抓住这些人物的动作、语言、神态等特征 对他们进行描写。如果我们学会了去发现人物的个性 美，我们眼中的世界就会变得丰富多彩了。
沉稳 干练 捏泥人的水平高
ຫໍສະໝຸດ Baidu
品 味 语 言
1、屋里任嘛甭放，单坐 着，就赛升天一般美。 2、天津卫是做买卖的地 界儿。 3、台上的嘛样，他捏的 嘛样。 4、一个泥团砍过去？
有浓郁的“天津风味”
品味语言
1、有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街 中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。 2、这一套可不是谁家定的，它地地道 道是码头上的一种活法。 3、行外的没见过的不信，行内的生气愣 说不信。 4、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去 好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长 长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响， 极是好听。
体味“奇” 1、刷子李和泥人张被称为奇人，那他 处 们究竟奇在何处？你喜欢他们中的哪一
个？为什么？ 2、如果文题改为《天津奇人》，你认 为怎么样？ 3、请同学们合作探究：此文还有哪些 “奇”处？
刷子李-----谈生意，满腔正气显派头； 带徒弟，一手绝活传真谛。
行事奇
做派奇
泥人张-----捏泥人，单只妙手见功夫； 护尊严，一身傲骨笑权贵。
刷 子 李
泥 人 张
比较两篇短文叙事有什么不同？
• 《刷子李》一文先设下一个谜团，然后慢 慢揭开谜底，所以在叙事时，对刷子李的 神奇大加渲染，以此来突出刷子李的 “奇”。 • 《泥人张》则是把泥人张放到与海张五的 较量中来表现他的“神奇”。所以，写 “泥人张”时，用单刀直入法切入正题， 叙事中又设置悬念，将简单的故事情节安 排得曲折有致，生动地写出了“泥人张” 超凡的技艺和独特的个性风格。
极具造型能力
在写“刷子李”时，课文先浓墨重彩 地描绘了天津码头的环境，为什么？
• 作者把截然相反的两种人做了一番鲜明 的对比，生动地写出了“码头上的人， 不强活不成。”的“优胜劣汰”的环境， 为人物预设了一个极其不同寻常的背景， 一波三折地叙述了刷子李的奇妙绝活， 使刷子李的“奇”得到了一次次的渲染。 表达了作者对刷子李这个具有超凡技艺 的“奇人”由衷的赞叹和肯定。
杨柳青木版年画
风 筝 魏 第 三 代 传 人
整体感知
默读复述
给下列红色的字注音
• • • • 撂高的 ( lià ) o 发怵( chù ) 瞅见(chǒu ) 发蔫( niān )
了解作者
冯骥才 • 本文作者是当代作家________,他以 写知识分子和天津近代历史故事见 雕花烟斗 长,短篇小说《 _________ 》，中篇 啊！ 神鞭 小说《____》《____》分获全国优 秀短篇、优秀中篇小说奖。
写“泥人张”时，作者又是怎样 来交代这一生存法则的？
• “手艺人靠的是手，手上就得有绝 活” • “手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？”
作者对待两个手艺人持怎样的态度？
• 在作者看来，人有手艺就可以生存， 手上有绝活就可以不求人、不靠人。 • 但在今天的社会环境中，我们做事、 做人除了靠自己的本领外，还要讲 求与别人合作，共同探求，共同发 展。