邹忌讽齐王纳谏(8)
《经典常谈》精选练习 中考语文名著阅读
中考语文名著阅读《经典常谈》精选题附答案1、填空题。
（8分）（1）《经典常谈》是朱自清先生在20世纪30年代末到40年代初为________撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。
（2）朱自清的传统文化的研究，不只注意到_____的高度和深度，更注意到___ __所能接受的广度。
（3）_________是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头，汇集了从________________的诗歌305篇，也称“_________”。
（4）《战国策》是一部_______史书，西汉末年______根据战国史书整理编辑而成，共三十三篇，分为十二策，着重记录了战国时期一些谋臣策士的言论和谋略。
《邹忌讽齐王纳谏》选自其中。
1、（8分）（1）（1分）中学生（2）（2分）学术大众（3）（3分）《诗经》西周初年到春秋中叶诗三百（4）（2分）国别体刘向2、选择题。
（15分）（1）下列说法有误的一项是（）（3分）A.“诸子百家”是指我国先秦到汉初各学派的代表人物及其著作。
B.有些古文，其标题就表明了文章的体裁。
如《陋室铭》《醉翁亭记》《出师表》《捕蛇者说》等题目中的“铭”“记”“表”“说”，都表明了该文的文体。
C.“乐府”是指汉魏六朝文学史上出现的一种能够配乐歌唱的旧诗体，如《木兰诗》。
D.序是一种文体，有书序和赠序之分，《送东阳马生序》是一篇赠序。
（2）下列说法有误的一项是（）（3分）)A.婉约派是宋词一大流派，该派词作情思细腻，语言华美，代表词人有晏殊、李清照等。
B.“诸子百家”中对后世产生过重大影响的学派有儒家、道家、法家、墨家等。
C.词又称“长短句”，句式长短不一。
始于宋代，苏轼和辛弃疾是豪放词派的代表人物，而李清照可以说是婉约词派的代表。
D.《关雎》和《蒹葭》两首诗都充分体现了《诗经》在创作手法上的特点，即一唱三叹，反复吟咏。
（3）下列关于文学常识的表述，正确的一项是（）（3分）A.《论语》是春秋战国时期儒家学派的创始人孔子所著的一本书，记录的是孔子的言行。
2021年中考语文试题分类汇编专题八 古诗词默写
2021年中考语文试题分类汇编专题八古诗词默写2021年中考语文试题分类汇编专题八--古诗词默写诗歌听写1.（2021湖北省武汉市，13，8分）填空。
全品中考网（1）人生自古谁无死，_______。
（文天祥《过零丁洋》）（2）散落成泥，磨成尘土。
（陆游梅花占卜）（3）《岳阳楼记》中“_________，后天下之乐而乐”，表达了范仲淹以天下为己任的远雄心壮志。
在成长的道路上，我们不可避免地会遇到一些困难和挫折。
在这个时候，我们可以用李白艰难旅程中的一首诗来鼓励自己：“有时会有漫长的风浪____________________【答案】（1）留取丹心照汗青。
（2）只有香如故。
（3）先天下之忧而忧。
（4）直挂云帆济沧海2.（2022年，湖南省长沙市，11，9分）用古诗文填空。
全产品高中入学考试网络①________________________，思而不学则殆。
(《十则》)②知之为知之，________________________，是知也。
(《十则》)③ 李商隐想象着未来与朋友相聚的情景，表达了他对尽快与朋友见面的真挚而深刻的感情。
这首诗是“uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu”。
④ 唐朝诗人杜甫以他帮助世界的博大情怀观察世界的幸福，并说了“_______________________。
⑤苏轼在《水调歌头明月几时有》中用“________________________，________________________”表达对天下离人的美好祝愿。
全品中考网【答案】古诗文默写填空。
(共9分，每空l分。
错一个字扣1分)（1）（2）我不知道为什么（3）我不知道如何剪掉西窗的蜡烛，但我说，当巴山的夜晚下雨的时候（4）我有成千上万的建筑和世界上所有的穷人的庇护所。
（5）我希望人们能在千里长相厮守3.（2021江苏省南京市，1，10分）用课文原句填空。
2025年中考语文总复习文言文阅读1写人叙事类第8篇邹忌讽齐王纳谏
• (节选自《大唐新语》，有删改)
• 注释：①给事中：官名。②阿房：秦宫殿名。 下文的“章华”为楚宫殿名；“乾阳”为隋宫 殿名。③功力：功劳，功业。
• 张玄素担任给事中，贞观初年，(朝廷)修 建洛阳宫，为皇帝出巡做准备，(张玄素)上书 极力劝谏，大概是说：“我听说阿房宫建成时 ，秦国人心离散了；章华宫完成时，楚国人人 心背离；等到乾阳殿完工时，隋朝就解体了。 而且陛下现在的功业和往日有什么不同，(也 不过是)役使穷苦的百姓，沿袭隋朝亡国的弊 病。凭着这一点来说，恐怕您比隋炀帝有过之
劝谏是一门高超的语言艺术。选
文中张玄素与链接材料中邹忌的劝谏艺术各有
哪些高妙之处？请简要分析。
• (4分)
• 【链接材料】臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣
，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于
1
2
34
• 答案：张玄素列举历史事例，并对比唐太宗 前后做法，切中要害，使唐太宗信服；邹忌
取譬类比，由己及君，由家事到国事，入情 入理，委婉含蓄，易于为齐王所接受。(各2 分，意思对即可)
• ③予谓· 菊(《爱莲说》) • 认_为_______
• ④此之谓· 失其本心(《鱼我所欲也》) •叫_作_____
⑤太守自谓· 也(《醉翁亭记》) _命__名___
• ◀成语迁移▶
•
⑥勿谓言之不预也 ·
•说____
•答(案1)：卿你谓说我我不不如如炀隋帝炀，帝 ，何那如么桀我纣比？桀(3、分纣)怎 么 样 ？
(“谓”“何如”译对各1分，句意通顺1分) (2)事虽不行，天下称为至德。(3分)
答案：事情虽然没有按您的建议进行，但天下百姓都称颂您有
极好的品德。(“虽”“称”译对各1分，句意通顺1分)
语文人教版(部编)九年级下册《21邹忌讽齐王纳谏》课件公开课(8)
(1)吴王:指吴王阖闾。荆:指楚国。(2)如是:像这样。是，这 (3)舍人: 门客，指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。国王的侍从官员。(4) 少孺子:年轻人。(5)怀丸操弹:怀揣子弹，手拿弹弓。(6)操:拿着。(7) 居:停留。(8)委身曲附:缩着身子紧贴树枝，弯起前肢。附，同"跗 (fū)"，脚背。(9)傍:侧，旁边。(10)延颈:伸长脖子。延，伸长。颈，
劝谏方式
譬喻说理
直谏 对比 借物喻人
反语
劝谏艺术=劝谏方式？
劝谏艺术=方式+背景
你的好友不喜欢学习语文，尤其不喜 欢学习古诗文，请你运用以上劝谏的 方法，来劝说他（她）主动学习古诗 文。
《邹忌讽齐王纳谏》邹忌 齐威王 不听奉承 成功
的话
《晏子劝谏》
弦章 齐景公 停止酗酒 失败
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篇名
谁在劝 劝谁 劝什么 结果
《邹忌讽齐王纳谏》邹忌 齐威王 不听奉承 成功
的话
《晏子劝谏》
弦章 齐景公 停止酗酒 失败
晏子 齐景公 停止酗酒 成功
《少孺子智劝吴王》
吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺 子者欲谏不敢，则怀丸操弹于后园，露沾其衣，如是者三 旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有 树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也； 螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈， 欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利， 而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。
的话
《晏子劝谏》
弦章 齐景公 停止酗酒 失败
晏子 齐景公 停止酗酒 成功
《少孺子智劝吴王》年轻人 吴王 不攻楚 成功
《优旃巧劝秦皇》 优旃 秦皇 不扩大园林 成功
《邹忌讽齐王纳谏》优秀PPT
文言积累
古今异义
邹忌讽齐王纳谏 古义：讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。 今义：讽刺、嘲笑。 邹忌修八尺有余 古义：长，这里指身高。 今义：修理。
文言积累
明日徐公来 古义：次日，第二天。 今义：将要到来的下一天。
吾妻之美我者，私我也
古义：动词，偏爱。 今义：自私。
今齐地方千里
古义：土地方圆。
今义：名词，地点，处所。
文言积累
宫妇左右莫不私王 古义：国君的近臣。 今义：方位词，大致范围；或作动词，控制。 能谤讥于市朝
状元成才路
古义：议论。 今义：诽谤、讥讽。 状元成才路
面刺寡人之过者 古义：指责。 今义：尖锐的东西扎入或穿透。
状元成才路 状元成才路
文言积累
一词多义
入朝见威王（朝廷） 时时而间进（间或、偶然） 皆朝于齐 （朝见） 又何间焉（参与）
美极了
徐公何能及君也！” 比得上
邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。早晨他穿戴好衣帽，照着镜子， 对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他妻子说：“您美 极了，徐公怎么能比得上您呢?”
城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，
的
即“信自”。宾语前置
而 表顺承
曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！
写作特色
2.精心剪裁，详略得当。从内容上看，全文可 分为两部分：邹忌讽谏和齐威王纳谏。讽谏详写， 特别是邹忌与城北徐公比美的情节，描写得绘声绘 色且细致入微。齐威王纳谏略写，只是抓住了时间 的变化，从“令初下”到“数月之后”，最后至 “期年之后”，概括叙述了纳谏的结果。一详一略， 有力地突出“讽”这一文章的中心。
数月之后， 时时而 间进； 期年之后，虽欲言，无可进者。
常常，不时 间或，偶尔 满一年
邹忌讽齐王纳谏原文及其翻译
邹忌讽齐王纳谏原文及其翻译邹忌讽齐王纳谏原文及其翻译《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐策一》，讲述了战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治的故事。
下面是小编收集整理的邹忌讽齐王纳谏原文及其翻译，希望对大家有帮助！邹忌讽齐王纳谏原文邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也!”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也!”明日，徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。
”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
”王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
邹忌讽齐王纳谏翻译邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。
一天早晨，邹忌穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我同城北徐公比，谁漂亮?”他的妻子说：“您漂亮极了，徐公哪里比得上您呢?” 城北的徐公，是齐国的美男子。
邹忌不相信自己会比徐公漂亮，就又问他的妾：“我同徐公比，谁漂亮?”妾说：“徐公怎么能比得上您呢?” 第二天，有客人从外面来，邹忌同他坐着闲聊，邹忌又问他：“我同徐公比，谁漂亮?”客人说：“徐公不如您漂亮。
” 又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己觉得不如徐公漂亮;再照镜子看看自己，觉得自己远远不如徐公漂亮。
邹忌讽齐王纳谏阅读题及答案
邹忌讽齐王纳谏阅读题及答案篇一：邹忌讽齐王纳谏练习题(附答案)1、邹忌以己身之事设喻类比国家大事，讽劝齐威王纳谏，写出三组类比的句子。
①臣之妻私臣—宫妇左右莫不私王②臣之妾畏臣—朝廷之臣莫不畏王③臣之客欲有求于臣—四境之内莫不有求于王2、邹忌劝谏齐王的策略，高明在哪里？高明在用暗示、比喻的方法委婉地规劝齐王，使他乐于接受（或高明在现身说法，使齐王容易接受）。
3、邹忌在妻、妾、客的交口称赞中，没有得意忘形，还能保持清醒的判断，最后承认自己”弗如远甚”，这是一种智慧，也是一种境界。
我们应该从邹忌身上学到些什么呢？探究文意，说说你的认识。
①对人对已有实事求是的态度（正视自己，论人客观等表述亦可）。
②善于思考，有反思的习惯与自省的能力。
③观察事物深入细致，透过现象看本质（正确认识妻、妾、客的赞美动机等）4、《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的讽谏艺术有什么特点？①从小事入手，以小比大，以家比国②寓治国安邦之道于形象的比喻之中5、文中说“王曰：‘善。
’”这里的“善”表明了齐威王什么态度？表明了齐王对邹忌劝谏的肯定（或“赞同”）（或表明了齐王接受邹忌劝谏的态度）。
6、本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理，接着写邹忌以切身经历设喻讽谏齐王，最后写齐王纳谏及其结果。
7、邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着这样的启示？答：启示我们：说话要注意对象，要讲究方式方法，要委婉得体。
或：我们在劝说他人时力求语言委婉，用语得体，充分尊重被劝说者，使之受得启发、明白道理，从而愉快地接受意见。
8、从文中看，齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些？答：一是有邹忌这样的敢于直谏且善于劝谏的忠臣，二是齐威王敢于采纳群臣的意见。
9、邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。
这件家庭琐事是什么？邹忌向他的妻、妾与客提出自己与徐公谁美的问题10、由于感情的不同及身份地位的差异，其妻、妾、客回答问题时的语气有差别。
有何不同？请从原文中找出并说明其感情色彩。
2024年中考语文二轮复习专题训练：文言文阅读(含解析)
文言文阅读（一）(6分)阅读下面选文，完成下面小题。
鱼我所欲也①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（选自《孟子》）1．(2分)下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）A．舍生而取义者也/其人舍然大喜B．呼尔而与之/未复有能与其奇者C．是亦不可以已乎/惧其不已也D．故患有所不辟也/又患无硕师名人与游2．(2分)用现代汉语翻译下列句子。
乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
3．(2分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A．“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”，文章开篇这两句话运用了比喻论证的方法，使抽象的道理通俗易懂。
B．作者认为在“生”和“义”无法兼顾时，应“舍生而取义”，这表现在“所欲有甚于生者，故不为苟得也”“所恶有甚于死者，故患有所不辟也”。
C．“本心”即本性。
作者用“不食嗟来之食”的故事证明人人都有“威武不能屈”的本心，并对失去本心接受“万钟”的想法进行了尖锐嘲讽和批评。
D．第二段分析了见利忘义之人“不辩礼义”就接受厚禄的三种行为表现：“为宫室之美为之”，“为妻妾之奉为之”，“为所识穷乏者得我而为之”。
邹忌讽齐王纳谏原文及翻译
邹忌讽齐王纳谏原文及翻译邹忌讽齐王纳谏原文及翻译邹忌讽齐王纳谏原文：两汉：刘向撰邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也!”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。
”明日徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。
”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
”王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏; 上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
” 令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐.此所谓战胜于朝廷。
（谤讥一作：谤议）译文及注释译文邹忌身长五十四•寸左右，而且形象外貌光艳美丽。
早晨，（邹忌）穿戴好衣帽，照了一下镜子，对他妻子说：“我和城北徐公比，谁更美呢?”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢?” 城北的徐公是齐国的最美的男子。
邹忌不相信自己（比徐公美），而又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美呢?”妾说：“徐公哪能比得上您呢?”第二天，有客人从外面来（拜访），（邹忌）与他相坐而谈，问他：“我和徐公比，谁更美呢?”客人说：“徐公不如您美丽。
” 又一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美;照着镜子里的自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。
傍晚，他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子赞美我漂亮，是偏爱我;我的妾赞美我美，是害怕我;客人赞美我美，是有事情要求于我。
初中语文语文版八年级下第六单元20邹忌讽齐王纳谏《战国策》 说课一等奖
《邹忌讽齐王纳谏》教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解《邹忌讽齐王纳谏》的文学常识。
（2）积累常见的文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。
（3）掌握文中重点实词的意义和虚词及特殊句式的用法。
2.过程与方法（1）反复诵读，整体感知，理解课文大意。
（2）理解并学习运用设喻说理的方法。
3.情感态度和价值观体会古代谋士讽谏的技巧古代君主虚心纳谏的大度胸怀。
【教学重点】（1）积累常见的文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。
（2）理解并学习运用设喻说理的方法。
【教学难点】理解并学习运用设喻说理的方法。
【教学方法】1．诵读、复述、疏通、讨论，多媒体辅助教学。
2．自主、合作、探究的学习方式。
【课前准备】教师自制多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、由故事背景导入课文春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。
在这激烈动荡的时代，各诸侯王纷纷招揽谋臣策士为自己出谋划策，于是作为“士”的这一阶层人物在当时的政治舞台上活跃起来。
各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。
失去了民心，国家的统治就难以维持。
所以他们争相延揽人才，虚心纳谏，争取士的支持。
今天我们来学习《战国策》中的名篇《邹忌讽齐王纳谏》。
二、解题参照注释⑴明确：邹忌是齐国人名。
讽：是讽谏的意思，即用暗示、比喻之类方法委婉地规劝。
纳是接受、采纳。
谏是臣子向国君提建议。
全题合起来就是邹忌委婉地规劝齐王采纳臣民的意见。
邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。
据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就藉谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。
劝说威王奖励群臣吏民进谏，主张修订法律，监督官吏，并选荐得力大臣坚守四境。
后与田忌不和，迫使奔楚。
齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。
《邹忌讽齐王纳谏》比较阅读参考答案
《邹忌讽齐王纳谏》比较阅读参考答案（一）【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私．臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美．于徐公。
今齐地方．千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
”王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤．讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝．于齐。
此所谓战胜于朝廷。
【乙】景公好弋，使烛邹主鸟而亡．之，公怒，诏吏欲杀之。
晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。
”公曰：“可。
”于是召而数之公前。
曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使我君以．鸟之故而杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重．鸟而轻士，是罪三也。
数烛邹罪毕，请杀之。
”公曰：“勿杀，寡人闻命矣。
”（24分）（《晏子春秋·晏子谏杀烛邹》）1．请用“/ ”给下面的句子断句。
（2分）今齐地/方千里2.解释加点的词语。
（8分）①私：偏爱②美：以……为美；③方：方圆④谤：指责别人的过错⑤亡：让……跑了；⑥以：认为⑦朝：朝见⑧重：重视（看重）3.翻译下列句子。
（8分）①由此观之，王之蔽甚矣。
答：由此看来，大王您受蒙蔽很深啦!”②景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。
③群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
答：大小官吏百姓能够当面指责我的过错的，受上等奖赏；④使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士。
4．下面几组句子中加点的词语意思完全相同的一项是（B）（2分）A．时时而间．进：间或；中间．力拉崩倒之声：夹杂B．臣诚．知不如徐公美：实在，确实今诚．以吾众诈自称公子扶苏项燕：实在，确实C．皆以美于．徐公：比骈死于．槽枥之间：在D．使烛邹主鸟而亡之．：代词吾欲之．南海：到5．两段选文都表现了进谏者的机智善辩，但各又有不同。
甲文劝谏的目的是为了使齐威王广开言路，虚心纳谏，以富国强民；乙文晏子劝谏的目的是为了让景公不杀烛邹，以免落下“爱鸟轻人”的罪名。
邹忌讽齐王纳谏(学习指南)
《邹忌讽齐王纳谏》学习指南班级：姓名：学号：等第：【学习目标】1、落实重点文言词句意思；2、了解本文作者及写作背景，把握邹忌的讽谏特色；3、理解本文的写作特色，把握文章叙事特点和语言特点。
【课前预习】一、初读课文，读准字音，读准句子停顿。
二、课文内容理解1、本文选自_________，此书编者是（朝代）的，此书属于体史书，其主要内容是_________ ______ ______。
2、“讽”的意思是_______________________。
本文中，邹忌以一件家庭小事，即____________________________的问题联想到国家政事，然后以__________________的方式委婉劝谏，体现了“讽”的特点。
三、文言现象归纳1、词类活用朝服衣冠吾妻之美我者，私我也能面刺寡人之过者闻寡人之耳者2、古今异义（解释古义）今齐地方千里宫妇左右莫不私王莫不有求于王窥镜而自视旦日暮寝而视之3、一词多义于－－朝于齐战胜于朝廷美－－君美甚吾妻之美我者孰－－吾与徐公孰美孰视之下－－下视其辙乃下令受下赏之－－孰视之君之美暮寝而思之间－－时时而间进又何间焉中间力拉崩倒之声朝－－朝服衣冠于是入朝见威王能谤讥于市朝皆朝于齐4、句式（翻译画线句）A．固定句式我孰与城北徐公美？B．宾语前置（在否定句中，代词作动词宾语，前置）忌不自信C．状语后置（介词短语后置）欲有求［于我］也（欲［于我］有求）皆以美［于徐公］（皆以［于徐公］美）能谤讥［于市朝］（能［于市朝］谤讥）皆朝［于齐］（皆［于齐］朝）此所谓战胜［于朝廷］（此所谓［于朝廷］战胜）D．判断句（……，……者也）城北徐公，齐国之美丽者也。
三、重点句子翻译1、邹忌修八尺有余，而形貌佚丽。
2、吾妻之美我者，私我也，妾之美我者，畏我也，客之美我者，欲有求于我也。
3、令初下，群臣进谏，门庭若市，数月之后，时时而间进，期年之后，虽欲言，无可进者。
【课堂探究】1、理清文章结构：结构：第一部分（1段）：_________________________ ________ 第二部分（2段）_______________________ ________________第三部分（3 、4段）_______________________________________ 2、文本内容探讨：（1）邹忌是如何“讽”齐王的？（2）讽谏的结果如何？（3）请结合全文分析邹忌讽齐王成功的原因。
2020年上海市松江区九上语文中考二模试卷(A卷)及参考答案
上海市初三语文质量测试（A）(满分150分考试时间100分钟)考生注意：1.本试卷共27题。
2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、文言文（40分）（一）默写（15分）1．竹径通幽处，。
（常建《题破山寺后禅院》）2．，夕露沾我衣。
（陶渊明《归田园居》）3．月上柳梢头，。
（欧阳修《生查子•元夕》）4．，再而衰，三而竭。
（《左传•曹刿论战》）5．，虽鸡狗不得宁焉。
（柳宗元《捕蛇者说》（第四自然段）（二）阅读下面的诗，完成第6—7题（4分）蝶恋花宋柳永伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。
草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
6.这首词围绕着“”来写景抒情。
（2分）（用文中语言回答）7．下列理解不正确．．．的一项是（2分）A．“残照”不仅点明时间，更增添了一层感伤的色彩。
B．“拟”写出词人想借酒浇愁、寻得欢乐的心理活动。
C．“终不悔”表现了主人公坚毅的性格和执着的态度。
D．“伊”是思念深爱的女子，也暗指人生的理想目标。
（三）阅读下文，完成第8—10题（9分）邹忌讽齐王纳谏（节选）①于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城。
宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此．观之，王之蔽甚矣。
”②王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
8．《邹忌讽齐王纳谏》选自西汉（人名）编订的《》。
（2分）9.第①段加点词“此”指代的具体内容是（3分）10.联系上下文，说说对第②段王所说之“善”的理解。
（4分）（四）阅读下文，完成第11—13题（12分）孔子见罗雀者孔子见罗雀者①，所得皆黄口小雀。
邹忌讽齐王纳谏教学设计(优秀8篇)
邹忌讽齐王纳谏教学设计（优秀8篇）《邹忌讽齐王纳谏》教案篇一【教学目标】（一）知识与技能1、理解和掌握文中重点词语的意义和用法。
2、了解《战国策》的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。
3、提高借助语境推断文言实词意义的能力。
4、理解文中设喻说理和类比推理的方法。
（二）过程与方法1、用自学、质疑、答疑和讨论相结合的方法来学习课文，鼓励学生发表自已的见解。
2、引导学生在反复朗读中加深对文章写作特色和劝谏技巧的领悟。
（三）情感、态度与价值观1、要有勤于思考和自知之明的精神。
2、认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
【教学重点难点】（一）重点：掌握文言实词、文言虚词和特殊的文言句式，培养学生阅读浅显文言文的能力。
（二）难点：体会邹忌劝谏的技巧。
【教学过程】一、创设情境，导入新课中国历史上不乏忠臣进谏的故事，但他们的命运都各不相同：比干劝商纣王不要沉湎于酒色而被挖心，蹇叔劝谏秦穆公不要出兵伐郑而被嘲讽羞辱，屈原劝谏楚怀王连齐抗秦而被放逐，伍子胥劝谏吴王夫差除掉勾践而身为戮没，但邹忌劝谏齐威王却收到成效。
这是什么原因呢？让我们从今天要学习的《邹忌讽齐王纳谏》中寻找答案吧。
（板书课题）二、自读感知，整体把握1、简介《战国策》《战国策》原名《国事》《短长》《事语》等，由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，所以传到西汉时，由刘向整理校正后定名为《战国策》，全书共33篇。
至于这部书的作者已不可考。
《战国策》主要记述战国时代策士们的言行和主张。
其语言活泼流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，善于运用一些讽喻性的故事作比，如“画蛇添足”、“狐假虎威”等。
《战国策》不愧是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。
2、简介邹忌齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。
邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。
3、简介齐威王齐威王是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事。
《邹忌讽齐王纳谏》课件
人物介绍
齐威王
齐威王（公元前378年―公元前320年）以 善于纳谏用能，励志图强而名著史册。相传他 继位之初不理政事，谋士淳于髡乃以隐语进谏 曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣， 王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。” 听了谋臣的建议，齐威王励精图治，修明法制， 选贤任能，成就了一番伟业。齐威王礼贤重士， 修建稷下学宫，广招天下贤士议政讲学，成为 当时的学术文化中心。
整体感知，读准字音
jiàn
纳谏
yì
昳丽
zhāo guān
朝服衣冠
shú
bàng
jiàn
孰
谤讥 间进
zōu
cháo
邹
皆朝于齐
kuī
窥镜
jī
期年
整体感知，初读课文
点此听读哦~
邹忌讽齐王纳谏 《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公 美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自 信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外 来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐 公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之 美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
曾奉命领校秘书，所撰《别录》，是我国最早 的图书分类目录，大多亡佚。今存《新序》《说苑》 《列女传》《战国策》《列仙传》等书，其著作 《五经通义》有清人马国翰辑本。《楚辞》是刘向 编订成书，而《山海经》是其与其子刘歆共同编订 成书。
作品简介
《战国策》是中国古代的一部国别体史书，其 作者不可考，流传到现在的本子是经过西汉刘向整 理过的。全书依次分国编写，分为12策，共33卷， 197篇。《战国策》是我国古代记载战国时期政治 斗争的一部最完整的著作。它载录了战国时期各国 政治、军事、外交等方面的历史事件，着重记录了 谋臣策士的策略权谋、言谈举止，反映了战国这一 特定的历史阶段中极其复杂的政治斗争和尖锐的社 会矛盾。该书文辞优美，语言生动，描写的人物富 于雄辩与运筹的机智，在我国历史上占有重要地位， 也是先秦历史散文成就最高、影响最大的著作之一。
邹忌讽齐王纳谏教案8篇
邹忌讽齐王纳谏教案8篇邹忌讽齐王纳谏教案邹忌讽齐王纳谏教案（一）：一、教学设计1．预设目标（1）引导学生探究课文的思想内涵，欣赏邹忌讽谏齐王的语言艺术。
（2）培养学生阅读浅易文言文的潜力。
（3）使学生在学习中感受中华文化的博大丰厚，从中汲取民族文化的智慧。
（说明：预设目标是相对于课堂生成目标而言的。
凡事“预则立，不预则废”，教学本身是一种有目的的行为，预设教学目标与课堂生成教学目标并不矛盾，关键是要给学生预留思维空间。
另外从阅读对话的角度来看，对话要有话题，预设目标是学生、教师、文本、编者四者对话的共同话题。
）2．设计思路文本分析：《邹忌讽齐王纳谏》是古代历史名著《战国策》中的名篇，文字易懂，语句流畅，人物生动，故事性强，有丰富的人文内涵和教育好处，便于课堂上反复诵读，宜于在为人处事、交际修养等方面启迪学生心智，适合初中文言文教学。
原先该文被编在高中教材中，现教材编者多将它编入初二或初三的语文课本中，可谓“英雄所见略同”吧。
学情分析：初二、初三是学生学习、积累文言字词的黄金时期。
儿童在小学阶段初步构成了现代书面语的语感，初中则应加强文言文的语料积累，培养文言文的语感，为高中阶段进一步学习、研究古代文化打基础。
因此初中文言文教学应将语言解读、语料积累放在首位，如果这一步不首先解决，其他教学目标就难以到达。
课标参照：7~9年级关于文言文阅读的阶段目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本资料。
”对于阅读教学有这样的推荐：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
”“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的潜力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期盼、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
”（说明：我们认为“文本特点”“学生特征”“课程标准的有关规定”，是教学设计的基本依据，把握这三个基本要素有利于在教学中突出语文的自身特点，体现以人为本的教育思想，落实新课标的语文教学基本理念。
《邹忌讽齐王纳谏》文言文原文句子
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《邹忌讽齐王纳谏》赏析
《邹忌讽齐王纳谏》赏析导读：《邹忌讽齐王纳谏》赏析本文着重写齐相邹忌以自身生活中的小事设喻，劝说齐王必须以广泛听取人民的意见作为施政依据的故事。
全文可以分三部分。
从开始到“欲有求于我也”是第一部分，写邹忌从妻、妾、客三人都谬赞自己比城北徐公还美这件事悟出一个深刻的道理。
这一段的第一层，写邹忌之美。
先说明邹忌是个高大美丽的男子，再通过三问三答，从妻、妾、客三个人异口同声的回答中印证了邹忌的美丽，而且比齐国的美男子徐公更美。
然后在这一段的第二层，记叙邹忌和徐公实地比较的情况。
邹忌深信：“城北徐公，齐国之美丽者也。
”因此在比美中颇有自知之明，他怀疑妻、妾、客同声肯定他比徐公美是一种阿谀。
他要从客观现实中找到正确的答案。
通过“孰视”“窥镜”，终于发现自己远远不如徐公，于是引起他的深思。
夜深人静，独自思忖，最后悟出妻、妾、门客阿谀自己的原因：凡对自己有偏私，有所畏惧，或者有所企求的人，在自己面前只会说些献媚讨好的假话，不会指出自己的缺点。
这一段文字虽然不多，但用了铺陈和对比的手法，最后点明道理，是一则情节非常生动的故事。
从“于是入朝”到“王曰：‘善’”是第二部分，写邹忌“因小见大，自容貌之微，推及于朝廷大事”。
（见《郑堂札记》卷四）邹忌从比美的生活经验中深刻认识到一个统治者听到真话之不易。
在齐国地位最高、权力最大的齐威王，处在许多人对他有所偏私、有所畏惧、有所企求的环境中，必然是个耳不聪、目不明的受蒙蔽者。
于是他把切身体会告诉了齐威王，揭示了这个发人深思的问题，并以此来讽喻齐威王纳谏去蔽。
为了使齐王能接受谏言，先述说自己的生活体验，指出妻、妾、客的三种回答是出于不同的动机，先给齐王一个清晰的印象，然后再以齐王所处的生活环境和自己的经历作比较，指出齐王受蒙蔽的严重。
这样现身说法确实收到了预期的效果。
从“乃下令”到结束是第三部分，写齐威王听取邹忌的规劝下令求谏和群臣在一年中进谏的情况。
齐威王欣然接受了邹忌的劝告，下令奖励臣民向他进谏。
《邹忌讽齐王纳谏》《入关告谕》阅读练习及答案(2019年辽宁省辽阳市中考题)
阅读下面选文、完成9～13题。
（12分）【甲】王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者，燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
（选自《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】父老苦秦苛法久矣，诽谤者族①，偶语②者弃市③。
吾与诸候约，先入关者王之。
与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。
余悉去秦法，诸吏人皆案堵④如故。
凡吾所以来，为父老除害非有所侵暴无恐！且吾所以还军霸上⑤，待诸侯至而定约束耳。
（选自《入关告谕》）【注释】①族；灭族。
②偶语：两个人在一起谈论。
③弃市：死刑。
④案堵：即“安堵”，安居不变、安顿不动的意思。
⑤霸上：地名，在咸阳东。
9.选出下列各组句子中加点词意思或用法不同的一项（）（2分）A.上书谏寡人者诽谤者族B.诸吏人皆案堵如故公问其故C.门庭若市烨然若神人D.待诸侯至而定约束耳水落而石出者10.将选文画线句翻译成现代汉语。
（4分）（1）数月之后，时时而间进。
▲（2）吾与诸侯约，先入关者王之。
▲11.用“/”给下面的句子断句，断两处。
（2分）为父老除害非有所侵暴无恐！12.概括【甲】文的主要内容。
（2分）▲13.[甲】文中齐威王给群臣吏民下达命令，[乙】文中刘邦入关前给百姓写告谕，他们这样做各有什么目的?（2分）▲参考答案：注意：只要考生对主观题的回答与答案意思相符即可。
9.B，2分。
10.（1）几个月以后，1分；还偶尔有人来进谏，1分，共2分。
（2）我和诸侯们约定，1分；先入关的人做这里的王，1分，共2分。
11.为父老除害/非有所侵暴/无恐！断对一处给1分，共2分。
12.齐王纳谏（1分）及其结果。
（1分），共2分。
13.齐威王是为了广开言路，使齐国强盛，1分；刘邦是为了安抚百姓，赢得民心，1分，共2分。
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2、下列句子，你会翻译吗？
我孰与城北徐公美：我与城北徐公相比，谁更美？ 吾妻之美我者，私我也： 我妻子说我美，是偏爱我 今齐地方千里： 现在齐国土地方圆千里
期年之后，虽欲言，无可进者： 满一年后，即使想进言， 也没有什么可说的
由于妻、妾、客的身份与心理不同，回 答问题时语气感情有什么不同？
• 妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”
中国历史上不乏忠臣进谏的故事， 但他们的命运却各不相同：
1. 2. 3. 4. 5. 比干劝商纣王不要沉湎酒色而被挖心； 屈原劝楚怀王连齐抗秦而被放逐； 吴子胥劝夫差不要轻信勾践而被杀； 白居易因直言极谏，贬江州司马； 韩愈谏迎佛骨，“一封朝奏九重天，夕贬 潮州路八千”……
但邹忌劝谏齐威王却收到了很好的成效。 这是什么原因？
出处：《战国策》
• 《战国策》又叫《国策》， 是 记载战国历史的国别体史书。 • 西汉末年，刘向根据战国时事的 记录整理而成。
课文朗读 朗读课文，要求： 1、读准字音； 2、分清句读。
注音：
昳丽 朝服衣冠 朝于齐 期年 间进
yì zhāo cháo jī jiàn
判断停顿的正误
1.邹忌/修八尺/有余 × 邹忌/修/八尺有余 √ 2.我/孰与城北/徐公美？ × 我孰与/城北徐公美？ √ 3.王之蔽/甚矣！ √ 王之/蔽甚矣！ × 4.此/所谓战胜于/朝廷。 × 此所谓/战胜于朝廷。 √
/ 1、臣诚知不如徐公美 2、臣之妻私臣，臣之妾畏臣 / / / / 3、今齐地方千里，百二十城 4、上书谏寡人者，受中赏 / /
课文研读 研读课文，要求： 1、疏通文意； 2、积累字词。
我在积累 1、下列字词,你掌握了吗？
光彩美丽 形貌昳丽： 孰视之： 同“熟”，仔细 私我： 偏爱 面刺： 名词作状语当面 名词作动词，穿 朝服衣冠： 以……为美 美我： 王之蔽甚矣受蒙蔽 ： 间（jiàn) 进： 偶尔
由衷、热情 拘谨、勉强
• 妾曰：“徐公何能及君也！” • 客曰：“徐公不若君之美。”
阿谀奉承
邹忌“入朝”是如何“讽”齐王的？ 他用的是什么方法？ • 先以“闺房小事”谈自己的体会， 然后以类比推理的方式委婉进谏。
具体说明邹忌怎样类比推理 妻私我→ 宫妇左右莫不私王 妾畏我→ 朝廷之臣莫不畏王 客有求于我→ 四境之内莫不有求于王 皆以美于徐公→ 王之蔽甚矣
一代明君
我要训练
话题：
1、讽谏同学不要迷恋网吧。 2、讽谏长辈不要吸烟、酗酒。 3、讽谏教师不要歧视后进生。 4、讽谏上级领导注意环保。
பைடு நூலகம்
老师的答案：
１.没有单刀直入，而是先讲闺房趣事，次谈自 己体会，然后类比推理，让人容易接受。 《古文观止》评：千古臣谄君蔽，兴亡关头， 从闺房小语破之。 ２.掌握分寸：到“王之蔽甚矣” 而止。 ３.他遇到了一个开明的领导者——齐威王是春 秋五霸之一齐桓公之子，在位三十七年，知 人善任，是个开明而较有作为的国君。
本文采用“三叠结构”
三问：妻、妾、友 三答：妻、妾、友 三比：妻私我→宫妇左右莫不私王 妾畏我→ 朝廷之臣莫不畏王 客有求→四境之内莫不有求于王 三赏：上赏 、中赏、下赏 三时：令初下、数月之后、期年之后
我在评论
邹忌
善思:小中见大 善谏:足智多谋 求实:实事求是
一代忠臣
齐王
善听:从善如流 善做:改革创新