《棉花姑娘》ppt课件
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《棉花姑娘》ppt课件
而且读起来更有节奏。
带益虫、益鸟的词语 蜻蜓点水（蜻蜓） 井底之蛙（青蛙） 蜂拥而至（蜜蜂） 蛛丝马迹（蜘蛛） 声名鹊起（喜鹊） 莺歌燕舞（黄莺、燕子）
小组合作，模仿句式说话
棉花：“请
！”
小喜鹊/小蜻蜓/“对不起，我只会
，你还是
吧！”二、回忆课文，说一说。 Nhomakorabea1.啄木鸟为什么不帮棉花姑娘捉害虫呢？ 因为啄木鸟只会捉树干里的害虫。
2.从哪些词语中可以看出啄木鸟说话很有礼貌？ 对不起；请。
拓展实践。 1.交流台：我们的好朋友。 通过查阅资料或向别人请教，继续寻找益
鸟或益虫，用图片或文字的形式做好记录。 2.借助材料，创编对话。 请你模仿第2-4自然段对话的形式，编一
组或几组对话。
gàn
组词：（树干）（干活） 造句：冬天，树上的叶子 落光了，只剩下光秃秃的 树干。
棉花姑娘生病了，叶子上有
xǔ
wù
pàn
许多可恶的蚜虫。她多么盼望有
医生来给她治病啊!
它的身体卵圆形，绿色、 黄色或棕色，腹部大。吸 食植物的汁液，是农业害 虫。
燕子 啄木鸟 青蛙 七星瓢虫
棉花姑娘生病了，她盼望有医生来帮她治蚜虫。她等 来了燕子。于是请求说——“请你帮我治害虫吧！”可是 燕子的本领帮不了棉花姑娘，只好答道——“对不起，我 只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”她又等来 了啄木鸟······最终棉花姑娘的病治好了。
小树长桃多又大，桃儿裂了 开白花。结的籽儿能榨油，
采下花儿能纺纱。
棉花
棉花
初读课文
按要求读课文。 1.读准字音，读通句子。 2.给自然段标上序号。
读一读
mián niánɡ zhì
yàn
bié
带益虫、益鸟的词语 蜻蜓点水（蜻蜓） 井底之蛙（青蛙） 蜂拥而至（蜜蜂） 蛛丝马迹（蜘蛛） 声名鹊起（喜鹊） 莺歌燕舞（黄莺、燕子）
小组合作，模仿句式说话
棉花：“请
！”
小喜鹊/小蜻蜓/“对不起，我只会
，你还是
吧！”二、回忆课文，说一说。 Nhomakorabea1.啄木鸟为什么不帮棉花姑娘捉害虫呢？ 因为啄木鸟只会捉树干里的害虫。
2.从哪些词语中可以看出啄木鸟说话很有礼貌？ 对不起；请。
拓展实践。 1.交流台：我们的好朋友。 通过查阅资料或向别人请教，继续寻找益
鸟或益虫，用图片或文字的形式做好记录。 2.借助材料，创编对话。 请你模仿第2-4自然段对话的形式，编一
组或几组对话。
gàn
组词：（树干）（干活） 造句：冬天，树上的叶子 落光了，只剩下光秃秃的 树干。
棉花姑娘生病了，叶子上有
xǔ
wù
pàn
许多可恶的蚜虫。她多么盼望有
医生来给她治病啊!
它的身体卵圆形，绿色、 黄色或棕色，腹部大。吸 食植物的汁液，是农业害 虫。
燕子 啄木鸟 青蛙 七星瓢虫
棉花姑娘生病了，她盼望有医生来帮她治蚜虫。她等 来了燕子。于是请求说——“请你帮我治害虫吧！”可是 燕子的本领帮不了棉花姑娘，只好答道——“对不起，我 只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”她又等来 了啄木鸟······最终棉花姑娘的病治好了。
小树长桃多又大，桃儿裂了 开白花。结的籽儿能榨油，
采下花儿能纺纱。
棉花
棉花
初读课文
按要求读课文。 1.读准字音，读通句子。 2.给自然段标上序号。
读一读
mián niánɡ zhì
yàn
bié
18棉花姑娘 课件(共20张PPT)
你还对哪些益虫有了解？跟大家 一起分享吧！
不久，棉花姑娘的 病好了，长出了碧绿 碧绿的叶子，吐出了 雪白雪白的棉花。她 咧开嘴笑啦！
比较“碧绿”和“碧绿碧绿”，“雪白”和“雪白雪白” 有什么不同?
碧绿 碧绿碧绿 雪白 雪白雪白
感受叠词表示程度加深。
碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的 雪白雪白的棉花 雪白雪白的
我会填空
棉花姑娘( 生病了)，她请求 （燕子 ）、（啄木鸟）和（ 青蛙）给 自己治病，可是他们都没有帮上忙， 最后（七星瓢虫）治好了她的病。
青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！” 青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人 帮忙吧！”
➢画出文中介绍七星瓢虫的句子。
➢忽然，一群圆圆的小虫子飞来了, 很快就把蚜虫吃光了。
v
➢我们身上有七个斑点，就像七颗星 星，大家叫我们七星瓢虫。
忽然，一群圆圆的小虫飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑 娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫说：“我们身上有七个斑点，就 像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。”
燕子说：“对不起，我只 捉空中飞的害虫，你还是 请别人帮忙吧！”
zhuó mù niǎo fēi lái le
啄 木 鸟 飞 来 了。
qǐnɡ nǐ bānɡ wǒ zhuō hài chónɡ bɑ
请 你 帮 我 捉 害 虫 吧。
对不起，我只会 捉树干里的害虫，你 还是请别人帮忙吧！
啄木鸟只会捉树干里的害虫，对棉花 姑娘的病也无能为力。姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙
给自己治病，只有七星瓢虫治好了棉花姑娘的病，告诉 我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么害虫的 科学知识，从中我们知道要爱护益鸟和益虫，和小动物 交朋友的道理。
第19课《棉花姑娘》PPT课件
huɑ
niɑng
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．
棉花姑娘生病 了，叶子上有许多 可恶的蚜虫。她多 么盼望有医生来给 她治病啊！
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燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫 吧！”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫， 你还是请别人帮忙吧！”
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啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟 说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
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青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！” 青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人 帮忙吧！”
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燕子、啄木鸟和 青蛙为什么眼睁睁地 看着棉花姑娘生病， 不帮忙啊？
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忽然，一群圆圆的小虫飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑 娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫说：“我们身上有七个斑点，就 像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。”
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b ān
斑点
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
10
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Wa
niɑng
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．
棉花姑娘生病 了，叶子上有许多 可恶的蚜虫。她多 么盼望有医生来给 她治病啊！
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燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫 吧！”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫， 你还是请别人帮忙吧！”
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啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟 说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
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青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！” 青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人 帮忙吧！”
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燕子、啄木鸟和 青蛙为什么眼睁睁地 看着棉花姑娘生病， 不帮忙啊？
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忽然，一群圆圆的小虫飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑 娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫说：“我们身上有七个斑点，就 像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。”
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斑点
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
10
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Wa
人教部编版一年级下册语文课件-《棉花姑娘》 (共19张PPT).ppt
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/13
谢谢观看
。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/132021/1/13January 13, 2021
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 10:33:00 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
《棉花姑娘》ppt课件完美版
01
根据当地气候、土壤条件选择适应性强、产量高、纤维品质好
的棉花品种。
地块准备
02
选择土层深厚、土壤肥沃、排灌方便的地块，进行深松翻耕，
去除杂草和病虫害。
种子处理
03
对种子进行精选、晒种、浸种和拌种等处理，提高种子发芽率
和抗病能力。
合理密植与施肥原则
合理密植
根据地力、施肥量、生长期和品种特性等因素，确定合理的种植密 度，使棉株分布均匀，充分利用光能。
时的直接日照。
昼夜温差
适度的昼夜温差有利于棉花的光 合作用和物质积累。
土壤与水分要求
土壤肥沃
棉花生长需要肥沃、疏松、排水良好的土壤，以沙质壤土或壤土 为宜。
水分适中
棉花对水分需求较高，但也不能过多，以免引发根部病害。生长 期间要保持适度的土壤湿度。
耐盐碱
棉花具有一定的耐盐碱能力，可以在轻度盐碱地上种植。
分枝较多。
叶片特征
棉花的叶片呈掌状分裂，绿色且具 有柔毛，叶片边缘有锯齿。
花朵与果实
棉花的花朵为乳白色或淡黄色，花 型美观；果实为蒴果，成熟后裂开 露出白色的棉絮。
03
棉花姑娘的生态环境
适宜生长的气候条件
温暖湿润
棉花姑娘喜欢温暖湿润的气候， 适宜的生长温度为20-30摄氏度。
光照充足
充足的光照对棉花的生长至关重 要，一般要求每天至少有6-8小
02
棉花姑娘的成长历程
播种与出苗期
01
02
03
适宜播种时间
棉花一般在4月中下旬进 行播种，播种前需对种子 进行处理，以提高发芽率。
播种方法
棉花播种可采用直播或育 苗移栽的方式，根据当地 气候和土壤条件选择合适 的方法。
棉花姑娘ppt课件
棉花姑娘的衍生作品与周边产品
衍生绘本
基于棉花姑娘的故事，创作了多种绘本，以更加生动形象的方式 呈现故事情节，吸引孩子们的阅读兴趣。
动画、电影作品
棉花姑娘的故事也被改编成了多种动画、电影作品，通过更加丰富 的视听效果，让观众更加深入地理解和感受故事内涵。
周边产品
基于棉花姑娘的形象和故事情节，开发了各种周边产品，如文具、 玩具、服装等，深受孩子们的喜爱和追捧。
他人，与团队成员建立良好的合作关系。 甘于奉献，为团队的成功付出努力。这
这启示我们要注重人际关系的培养，学 提醒我们要有奉献精神和社会责任感，
会与他人和谐相处、共同成长。
为集体和社会的进步贡献自己的力量。
追求真善美的品质
棉花姑娘追求美好事物的精神，善于发现生活中的美 好和温馨。这启示我们要热爱生活、积极向上，以乐 观的心态面对生活中的挑战和机遇。
棉花姑娘的角色特点
棉花姑娘是一位美丽、善良、 勤劳的姑娘，她心灵手巧，擅 长纺织棉布。
她性格坚强，勇于面对困难和 挑战，不畏艰辛，始终保持着 乐观向上的心态。
棉花姑娘聪明机智，善于解决 问题，经常帮助村民们解决各 种难题。
02
棉花姑娘的故事情节
故事开端
棉花姑娘出现
描述棉花姑娘的背景和性格特点 ，以及她在故事中的角色和重要 性。
棉花姑娘ppt课件
• 棉花姑娘简介 • 棉花姑娘的故事情节 • 棉花姑娘的教育意义 • 棉花姑娘的艺术表现形式 • 棉花姑娘的影响与传承
01
棉花姑娘简介
棉花姑娘的起源
棉花姑娘起源于古老的民间传说， 最早可以追溯到中国汉代。
传说中，有一位美丽的姑娘，她 心灵手巧，擅长纺织棉布，因此 被人们亲切地称为“棉花姑娘”
第19课《棉花姑娘》ppt精品课件
的乐趣。
06
德育渗透与价值观引领
尊重生命，关爱他人
尊重生命
通过故事中棉花姑娘的经 历，引导学生认识到每个 生命都是独特且宝贵的， 应该尊重并珍惜生命。
关爱他人
强调在困难时刻，棉花姑 娘得到了动物朋友的帮助， 让学生意识到关爱他人、 互相帮助的重要性。
培养同理心
鼓励学生站在他人的角度 思考问题，理解他人的感 受和需求，培养同理心和 包容心。
课文主题与意义
主题
本文的主题是“互相帮助，共渡难 关”，通过棉花姑娘生病得到七星瓢 虫帮助的故事，告诉孩子们在生活中 要互相关心、互相帮助。
意义
通过本文的学习，孩子们可以了解到自 然界中生物之间的相互关系，培养孩子 们的爱心和同情心，同时激发他们对科 学知识的兴趣和探索欲望。
02
文本解读与赏析
文章结构与写作特点
思考与实践活动设计
主题思考：从棉花姑娘看生活态度
01
02
03
积极乐观
棉花姑娘在面对困境时， 始终保持着积极乐观的态 度，努力寻找解决问题的 方法。
坚韧不拔
在遭遇挫折和困难时，棉 花姑娘没有放弃，而是坚 持不懈地努力，最终取得 了成功。
热爱生活
棉花姑娘热爱大自然和生 命，她的善良和勇敢也体 现了对生活的热爱和珍惜。
最后，七星瓢虫出现并治好了棉花姑 娘的病，棉花姑娘得以恢复健康。
棉花姑娘寻求帮助的经过
棉花姑娘先后请求燕子、啄木鸟、青 蛙帮助自己捉害虫，但它们都无能为 力。
作者介绍及创作背景
作者介绍
本文作者为著名儿童文学作家XXX， 其作品以生动有趣、富有教育意义 而著称。
创作背景
本文选自XXX所著的一部儿童文学 作品集，以寓言故事的形式向孩子 们传递生活中的道理和科学知识。
06
德育渗透与价值观引领
尊重生命，关爱他人
尊重生命
通过故事中棉花姑娘的经 历，引导学生认识到每个 生命都是独特且宝贵的， 应该尊重并珍惜生命。
关爱他人
强调在困难时刻，棉花姑 娘得到了动物朋友的帮助， 让学生意识到关爱他人、 互相帮助的重要性。
培养同理心
鼓励学生站在他人的角度 思考问题，理解他人的感 受和需求，培养同理心和 包容心。
课文主题与意义
主题
本文的主题是“互相帮助，共渡难 关”，通过棉花姑娘生病得到七星瓢 虫帮助的故事，告诉孩子们在生活中 要互相关心、互相帮助。
意义
通过本文的学习，孩子们可以了解到自 然界中生物之间的相互关系，培养孩子 们的爱心和同情心，同时激发他们对科 学知识的兴趣和探索欲望。
02
文本解读与赏析
文章结构与写作特点
思考与实践活动设计
主题思考：从棉花姑娘看生活态度
01
02
03
积极乐观
棉花姑娘在面对困境时， 始终保持着积极乐观的态 度，努力寻找解决问题的 方法。
坚韧不拔
在遭遇挫折和困难时，棉 花姑娘没有放弃，而是坚 持不懈地努力，最终取得 了成功。
热爱生活
棉花姑娘热爱大自然和生 命，她的善良和勇敢也体 现了对生活的热爱和珍惜。
最后，七星瓢虫出现并治好了棉花姑 娘的病，棉花姑娘得以恢复健康。
棉花姑娘寻求帮助的经过
棉花姑娘先后请求燕子、啄木鸟、青 蛙帮助自己捉害虫，但它们都无能为 力。
作者介绍及创作背景
作者介绍
本文作者为著名儿童文学作家XXX， 其作品以生动有趣、富有教育意义 而著称。
创作背景
本文选自XXX所著的一部儿童文学 作品集，以寓言故事的形式向孩子 们传递生活中的道理和科学知识。
《棉花姑娘》语文教学PPT课件(3篇)
课文解读
棉花姑娘生病了，叶子上有 许多可恶的蚜虫。她多么盼望 有医生来给她治病啊!
燕子飞来了 “对不起，我只会捉空中飞的害虫，你 还是请别人帮忙吧！”
“请你帮我捉害虫吧！”
啄木鸟飞来了
“对不起，我只会捉树干里的害虫， 你还是请别人帮忙吧！”
“请你帮我捉害虫吧！”
青蛙跳来了
“对不起，我只会 捉田里的害虫，你还 是请别人帮忙吧！”
造句 明明今天的表现有些奇怪。
qī
结构 独体结构
组词 七个 七星瓢虫 七手八脚 造句 一群七星瓢虫飞过来了。
xīng
结构 上下结构
组词
星空 星星 星光
造句 夏天的夜晚，我喜欢仰望星空
。
多音字
gàn （树干）
干
gān （干净）
wù（可 恶）
恶 è （恶狠狠）
ě （恶 心）
整体感知
一边读课文一边思考： 1.棉花姑娘怎么啦？ 2.棉花姑娘请了谁来帮忙呢？ 3.最后谁治好了棉花姑娘的病呢？
1.七星瓢虫是蚜虫的天敌。 2.七星瓢虫平均每天能吃100只左右的蚜虫。 3.七星瓢虫是棉花、花生等作物的卫士。
思考：现在的棉花姑娘 长什么样子？它好像在 说什么？
不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿 碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花， 她咧开嘴笑了！
棉花姑娘生病了
棉花姑娘病好了
我会说
碧绿碧绿的（叶子） 碧绿碧绿的（ 青草）
啄木鸟 为什么不给棉花姑娘治病？
啄木鸟只会捉树 干里的害虫，不 会捉棉花姑娘身 上的害虫。
青蛙跳来了。
棉花姑娘高兴地说： “请你帮我捉害虫吧！”
青蛙说：“对不起，我只 会捉田里的害虫，你还是 请别人帮吧！”
《棉花姑娘》ppt课件
貌特征。
拟人
运用拟人手法，赋予棉花姑娘以 人类的情感和动作，如“她害羞 地低下了头”、“她轻轻地摇曳
着”，使得形象更加鲜活。
排比
通过排比句式，如“不是……而 是……”、“既……又……”，强 调棉花姑娘的纯洁和善良，增强
语言节奏感。
描写手法展现
外貌描写
详细描绘棉花姑娘的外貌特征，如“雪白的脸庞”、“乌 黑的眼睛”、“纤细的腰肢”，让读者对她的形象有更加 直观的认识。
她纯洁善良，乐于助人，对待朋友真 诚热情。同时，她也具备坚韧不拔的 精神，面对困难能够积极应对。
故事中其他角色形象
害虫角色
故事中通常会有害虫角色出现， 如蚜虫、红蜘蛛等。它们被描绘 为破坏棉花生长的反面形象蜻蜓等益虫，在故事 中帮助棉花姑娘消灭害虫，恢复棉 花田的生态平衡。它们象征着正义 和力量。
善良品质传递正能量
棉花姑娘不仅关心自己的健康， 还乐于助人，帮助其他生病的小
动物，展现出善良的品质。
通过棉花姑娘的善举，引导孩子 们学会关爱他人，传递友善和爱
心，营造良好的人际关系。
故事中的小动物们也因为棉花姑 娘的善良而受到感染，纷纷伸出 援手，共同营造出温馨和谐的氛
围。
团结协作，共同克服困难
棉花姑娘与农民
农民种植棉花，期望获得丰收。棉花姑娘作为丰收的象征，与农民之间有着密切的联系。 农民对棉花姑娘充满期望和关爱，而棉花姑娘也以丰硕的果实回报农民的辛勤付出。
03
故事情节梳理
开场白及故事引入
简要介绍故事背景
棉花姑娘生活在一个美丽的棉花田里，过着平静而快乐的生活。
描绘棉花姑娘的形象
棉花姑娘纯洁善良，身穿洁白的衣裳，象征着纯洁与美好。
故事情节安排
拟人
运用拟人手法，赋予棉花姑娘以 人类的情感和动作，如“她害羞 地低下了头”、“她轻轻地摇曳
着”，使得形象更加鲜活。
排比
通过排比句式，如“不是……而 是……”、“既……又……”，强 调棉花姑娘的纯洁和善良，增强
语言节奏感。
描写手法展现
外貌描写
详细描绘棉花姑娘的外貌特征，如“雪白的脸庞”、“乌 黑的眼睛”、“纤细的腰肢”，让读者对她的形象有更加 直观的认识。
她纯洁善良，乐于助人，对待朋友真 诚热情。同时，她也具备坚韧不拔的 精神，面对困难能够积极应对。
故事中其他角色形象
害虫角色
故事中通常会有害虫角色出现， 如蚜虫、红蜘蛛等。它们被描绘 为破坏棉花生长的反面形象蜻蜓等益虫，在故事 中帮助棉花姑娘消灭害虫，恢复棉 花田的生态平衡。它们象征着正义 和力量。
善良品质传递正能量
棉花姑娘不仅关心自己的健康， 还乐于助人，帮助其他生病的小
动物，展现出善良的品质。
通过棉花姑娘的善举，引导孩子 们学会关爱他人，传递友善和爱
心，营造良好的人际关系。
故事中的小动物们也因为棉花姑 娘的善良而受到感染，纷纷伸出 援手，共同营造出温馨和谐的氛
围。
团结协作，共同克服困难
棉花姑娘与农民
农民种植棉花，期望获得丰收。棉花姑娘作为丰收的象征，与农民之间有着密切的联系。 农民对棉花姑娘充满期望和关爱，而棉花姑娘也以丰硕的果实回报农民的辛勤付出。
03
故事情节梳理
开场白及故事引入
简要介绍故事背景
棉花姑娘生活在一个美丽的棉花田里，过着平静而快乐的生活。
描绘棉花姑娘的形象
棉花姑娘纯洁善良，身穿洁白的衣裳，象征着纯洁与美好。
故事情节安排
统编版一年级语文下册19《棉花姑娘》课件(共38张PPT)
2.啄木鸟、青蛙 4
能帮上忙吗？为 什么？
ɡàn
ɡàn 树干 枝干 班干部 ɡān 干净 干枯 牛肉干
“请你帮我捉害虫吧！” 要求语气。 “对不起，我只会捉空中飞的害虫， 你还是请别人帮忙吧！”
“请你帮我捉害虫吧！”
“对不起，我只会捉树干里的害虫， 你还是请别人帮忙吧！”
“请你帮我捉害虫吧！” “对不起，我只会捉田里的害虫，你 还是请别人帮忙吧！”
2
1.用横线画出棉
花姑娘说的话，
用波浪线画出燕
子说的话。
棉花姑娘
2.燕子能帮上忙 急切、要求 吗？为什么？
燕子 抱歉、无奈
yàn
燕
草字头要封口， 北字中间一张口， 四点底来下边走。
燕子
莺歌燕舞
bié
组词：别人 告别娘说的话， 用波浪线画出啄 木鸟、青蛙说的 话。
起因：1自然段 经过：2-5自然 段结果：6自然
棉花姑娘请哪些动物给她治病？最后谁治 好了她的病？
燕子
啄木鸟 青蛙 七星瓢虫
七星瓢虫治好了棉花姑娘的病。
1
1
讨厌 可恨
yī
医生 医学 结构：半包围
zhì
治
加一加：氵+台=治
治病
治水
bìnɡ
组词：生病 病人
结构：半包围
1
急切 着急
希望 期望
说它是花不是花，
天冷人人需要它。
白白胖胖多可爱，
纺纱织布全靠它。 棉花
mián huā ɡū niɑnɡ
19 棉. 花姑娘
mián
棉
木字旁
棉衣
棉被
mián huā ɡū niɑnɡ
19 棉. 花姑娘
1、文章有几个自然段？
能帮上忙吗？为 什么？
ɡàn
ɡàn 树干 枝干 班干部 ɡān 干净 干枯 牛肉干
“请你帮我捉害虫吧！” 要求语气。 “对不起，我只会捉空中飞的害虫， 你还是请别人帮忙吧！”
“请你帮我捉害虫吧！”
“对不起，我只会捉树干里的害虫， 你还是请别人帮忙吧！”
“请你帮我捉害虫吧！” “对不起，我只会捉田里的害虫，你 还是请别人帮忙吧！”
2
1.用横线画出棉
花姑娘说的话，
用波浪线画出燕
子说的话。
棉花姑娘
2.燕子能帮上忙 急切、要求 吗？为什么？
燕子 抱歉、无奈
yàn
燕
草字头要封口， 北字中间一张口， 四点底来下边走。
燕子
莺歌燕舞
bié
组词：别人 告别娘说的话， 用波浪线画出啄 木鸟、青蛙说的 话。
起因：1自然段 经过：2-5自然 段结果：6自然
棉花姑娘请哪些动物给她治病？最后谁治 好了她的病？
燕子
啄木鸟 青蛙 七星瓢虫
七星瓢虫治好了棉花姑娘的病。
1
1
讨厌 可恨
yī
医生 医学 结构：半包围
zhì
治
加一加：氵+台=治
治病
治水
bìnɡ
组词：生病 病人
结构：半包围
1
急切 着急
希望 期望
说它是花不是花，
天冷人人需要它。
白白胖胖多可爱，
纺纱织布全靠它。 棉花
mián huā ɡū niɑnɡ
19 棉. 花姑娘
mián
棉
木字旁
棉衣
棉被
mián huā ɡū niɑnɡ
19 棉. 花姑娘
1、文章有几个自然段？
《棉花姑娘》ppt课件
下课啦！
啦
lɑ
她咧开嘴笑啦！
棵
颗
颗
棵
一（ ）松树 三（ ）葡萄
大字头
大＋可＝ 奇
娘的忙青，蛙最后（
）治好了她的病。
七星瓢虫
“请你帮我捉害虫吧！”
“对不起，我只会捉空中飞的害虫， 你还是请别人帮忙吧！”
“请你帮我捉害虫吧！”
“请你帮我捉害虫吧！”
“对不起，我只会捉树干 里的害虫，你还是请别人 帮忙吧！”
“对不起，我只会捉田里的 害虫，你还是请别人帮忙 吧！”
写一写
书写正确 关键笔画 整洁美观
qí
yàn
碧 然 奇燕
tǔ
zhì
kē
bié
吐 治 颗别
mián niáng piáo la
棉 娘 瓢啦
gàn
干
摘棉花
颗
燕
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ棉花
别人 忽然
瓢虫
碧绿
治病
树干
惊奇
燕子
自读课文
思考:棉花姑娘请哪些动物给 她治病?最后谁治好了她的病？
说一说
棉花姑娘生病了，她请（ 燕子）、（啄木鸟）
和（ ）帮她治病，可是他们都帮不上棉花姑
部编版小学语文一年级下册
18
叫花不是花， 开得白花花， 用手摘下来， 朵朵能纺纱。
（打一植物）
mián
棉花
ǎo
棉袄
棉被
18 棉花姑娘
ɡū ɡū niɑnɡ niánɡ
姑
娘
朗读要求：
1. 读准字音，读通句子，遇到难读的 句子多读几遍。
2. 圈出本课生字、标出自然段序号。
3
1
6
4
2
5
bì
rán
.棉花姑娘(精品)31页PPT
.棉花姑娘（精品）
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
21、要知道对好事的称颂过业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
21、要知道对好事的称颂过业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
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这就是可恶的蚜虫！
蚜虫是一种昆虫。身体卵圆形，
绿色、黄色、或棕色，腹部大。吸食
植物的汁液，是农业害虫。种类很多，
Байду номын сангаас
如棉蚜、烟蚜、菜蚜等。通称腻虫。
有的地方叫密虫。
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1、棉花姑娘现在是什 么样子，请你说说看！
2、你生病时心情怎 么样？你知道棉花姑 娘现在的心情吗？在 课文第一段找出描写 棉花姑娘心情的句子。
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啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“--------------------！”啄木鸟 说：“-------------------------------！”
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青蛙跳出来了。棉花姑娘高 兴地说：“请你帮我捉害虫吧！” 青蛙说：“对不起，我只捉稻田 里的害虫，你还是请别人帮忙 吧！”
19 棉花姑娘
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我会读
gū niáng yá
pàn
姑娘蚜盼
zhì zhuó bān
治啄斑
-----精品文档------
娘 姑
斑
盼
蚜
治
-----精品文档------
啄
gū niáng
姑娘
zhì
治病
yá
蚜虫
pàn
盼望
棉花姑娘生病了，叶子上有 许多可恶的蚜虫。她多么盼望有 医生来给她治病啊!
壁虎
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我们应该怎样对待这些益虫 益鸟呢？
蜻蜓-----精品文档------
爱护益虫益鸟 保护我们的环境
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燕子捉 啄木鸟捉 青蛙捉 。
空中飞 树干里 田里
的害虫， 的害虫， 的害虫，
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那么多医生都没有治好棉花姑娘的 病，那可怎么办？齐读课文第5自然 段。找出最终是谁治好了棉花姑娘 ？
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忽然，一群圆圆的小虫飞来 了，很快就把蚜虫吃光了。棉 花姑娘惊奇地问：“你们是谁 呀？”小虫说：“我们身上有 七个斑点，就像七颗星星，大 家都叫我们七星瓢虫。”
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棉花姑娘生病了，叶子上有 许多可恶的蚜虫。她多么盼望有 医生来给她治病啊!
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她多么盼望有 医生来给她治病啊!
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盼望：
（
）盼望（
）。
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二、入境激情初感知。
• （一）明确要求：读2、3、4自然段 用横线画出棉花姑娘请了几位医生 帮忙治病？
燕子飞来了。棉花姑 娘 说 燕 子 ： “ --------------------------------- ” 说：“-------------------------------------”
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啄木鸟飞来了。棉花姑娘说： “请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟 说：“对不起， 我只捉树上的 害虫，你还是请别人帮忙吧！”
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青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“-
青蛙说：“-------------------！”
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在小组里分 角色读一读它们的对 话。
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想一想
燕子、啄木鸟和 青蛙为什么眼睁睁 地看着棉花姑娘生 病，不帮忙啊？
燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢 虫分别吃什么地方的害虫？
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不久，棉花姑娘的病好了，长出了 碧绿碧绿的叶子。，吐出了雪白雪白的 棉花。她咧开嘴笑了。
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不久，棉花姑娘的病好了，长出了 --------的叶子。，吐出了-----------的棉 花。她咧开嘴笑了。
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碧绿碧绿 雪白雪白
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碧绿碧绿 的 草地 荷叶 雪白雪白的 纸花 云朵
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口头填空
读了这篇课文，我们知道了：
（ ）会捉空中飞的害虫；
（ ）会捉树干里的害虫；
（ ）会捉田里的害虫；
（ ）吃蚜虫。
它们都是益鸟和益虫，我们要
保护它们。你还知道那些益虫、益
鸟？
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忽然，一群圆圆的小虫飞来 了，很快就把蚜虫吃光了。棉 花姑娘惊奇地问：“----------？” 小虫说：“我们身上有-----，就 像------，大家都叫我们--------。”
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棉花姑娘病好了，这下 高兴啦，让我们齐读课 文的最后一段。
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棉花姑娘请（ ）、（ ）、（ ） 来给它治病。
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燕子飞来了,棉花姑娘说： “请你帮我捉害虫吧！”
燕子说：“对不起，我 只捉空中飞的害虫，你还是 请别人帮忙吧！”
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这就是可恶的蚜虫！
蚜虫是一种昆虫。身体卵圆形，
绿色、黄色、或棕色，腹部大。吸食
植物的汁液，是农业害虫。种类很多，
Байду номын сангаас
如棉蚜、烟蚜、菜蚜等。通称腻虫。
有的地方叫密虫。
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1、棉花姑娘现在是什 么样子，请你说说看！
2、你生病时心情怎 么样？你知道棉花姑 娘现在的心情吗？在 课文第一段找出描写 棉花姑娘心情的句子。
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啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“--------------------！”啄木鸟 说：“-------------------------------！”
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青蛙跳出来了。棉花姑娘高 兴地说：“请你帮我捉害虫吧！” 青蛙说：“对不起，我只捉稻田 里的害虫，你还是请别人帮忙 吧！”
19 棉花姑娘
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我会读
gū niáng yá
pàn
姑娘蚜盼
zhì zhuó bān
治啄斑
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娘 姑
斑
盼
蚜
治
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啄
gū niáng
姑娘
zhì
治病
yá
蚜虫
pàn
盼望
棉花姑娘生病了，叶子上有 许多可恶的蚜虫。她多么盼望有 医生来给她治病啊!
壁虎
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我们应该怎样对待这些益虫 益鸟呢？
蜻蜓-----精品文档------
爱护益虫益鸟 保护我们的环境
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燕子捉 啄木鸟捉 青蛙捉 。
空中飞 树干里 田里
的害虫， 的害虫， 的害虫，
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那么多医生都没有治好棉花姑娘的 病，那可怎么办？齐读课文第5自然 段。找出最终是谁治好了棉花姑娘 ？
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忽然，一群圆圆的小虫飞来 了，很快就把蚜虫吃光了。棉 花姑娘惊奇地问：“你们是谁 呀？”小虫说：“我们身上有 七个斑点，就像七颗星星，大 家都叫我们七星瓢虫。”
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棉花姑娘生病了，叶子上有 许多可恶的蚜虫。她多么盼望有 医生来给她治病啊!
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她多么盼望有 医生来给她治病啊!
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盼望：
（
）盼望（
）。
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二、入境激情初感知。
• （一）明确要求：读2、3、4自然段 用横线画出棉花姑娘请了几位医生 帮忙治病？
燕子飞来了。棉花姑 娘 说 燕 子 ： “ --------------------------------- ” 说：“-------------------------------------”
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啄木鸟飞来了。棉花姑娘说： “请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟 说：“对不起， 我只捉树上的 害虫，你还是请别人帮忙吧！”
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青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“-
青蛙说：“-------------------！”
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在小组里分 角色读一读它们的对 话。
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想一想
燕子、啄木鸟和 青蛙为什么眼睁睁 地看着棉花姑娘生 病，不帮忙啊？
燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢 虫分别吃什么地方的害虫？
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不久，棉花姑娘的病好了，长出了 碧绿碧绿的叶子。，吐出了雪白雪白的 棉花。她咧开嘴笑了。
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不久，棉花姑娘的病好了，长出了 --------的叶子。，吐出了-----------的棉 花。她咧开嘴笑了。
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碧绿碧绿 雪白雪白
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碧绿碧绿 的 草地 荷叶 雪白雪白的 纸花 云朵
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口头填空
读了这篇课文，我们知道了：
（ ）会捉空中飞的害虫；
（ ）会捉树干里的害虫；
（ ）会捉田里的害虫；
（ ）吃蚜虫。
它们都是益鸟和益虫，我们要
保护它们。你还知道那些益虫、益
鸟？
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忽然，一群圆圆的小虫飞来 了，很快就把蚜虫吃光了。棉 花姑娘惊奇地问：“----------？” 小虫说：“我们身上有-----，就 像------，大家都叫我们--------。”
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棉花姑娘病好了，这下 高兴啦，让我们齐读课 文的最后一段。
-----精品文档------
-----精品文档------
棉花姑娘请（ ）、（ ）、（ ） 来给它治病。
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燕子飞来了,棉花姑娘说： “请你帮我捉害虫吧！”
燕子说：“对不起，我 只捉空中飞的害虫，你还是 请别人帮忙吧！”
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