如何提高差生的数学成绩
怎么提高孩子的数学成绩
怎么提高孩子的数学成绩？
1、重视基础。
想要提高数学成绩，就一定要重视基础，千里之堤始于砖泥，不重视基础的下场，就是你觉得自己的数学学得很好成绩会很好，但是在你成绩出来的时候，会低于你的预期很多。
很多初中生，经常是知道怎么演算就算了，而不去认真的做几遍，好高骛远，总想去冲击难题，结果连考试中最基础的方程都会错。
2、上课认真听讲。
这一点怎么强调都不过分，可能上课认真听讲了，这一科就抓住了百分之八十，万一上课不认真，那课下就要花更大的时间去弥补，得不偿失的，所以学生一定要抓住数学课堂的学习，这样就会越来越顺利。
3、注意新旧知识之间的联系。
新知识的学习，通常是通过旧知识，或以前学习知识的延续来引入的。
因此，在学习数学的过程中，学生应注意接触新旧知识，巩固和提高对数学知识的掌握程度。
4、课后认真作业。
这一点也是必须的，作业起一个巩固的作用，如果能独立做出来，那这堂课的内容就基本上掌握了，如果作业不认真做，那这堂课的内容可能就还给老师了，也影响到了后面的学习，所以一定要认真完成作业。
5、端正学习态度。
要端正孩子的学习态度，让他明白日常作业和考试的重要性。
在做作业和考试时，要排除干扰，集中注意力。
在做常规作业时，可以采取限时完成的做法，家长可以根据孩子的能力限定单项作业时间并给予适当的奖励。
6、重视数学的复习，每日的查缺补漏很关键。
每天老师在上课的时候讲的知识点都是重点，差生在课堂上听明白之后也不是结束，不管老师当天有没有布置作业，尤其是差生都要在回家之后重新复习一些当天学习的内容，多做一些例题，这样才能防止可以有当天知识点学习的疏漏，这样长久以来就能提高差生的数学成绩。
怎样如何提高差生数学成绩
怎样如何提高差生数学成绩降低起点，减小坡度。
为了使差生听得懂，学得会，对难度较大的知识内容适当地降低起点，做到从熟到生由易而难，逐步深入，讲解例题时，减小每步间的推理难度，尽量照顾基础差，反应慢的同学，对训练精心制定，认真讲评，迅速反馈。
举一反三，讲清概念。
差生对数学概念经常是知其然而不知其所以然，只能片面领会，不能抓住实质。
运用概念解题时，往往不顾有关限制条件而盲目套用。
因此，在概念教学中，要注意引导同学分析概念的关键字眼，从不同的角度和不同的侧面，讲清概念的内涵和外延，阐明新、旧概念间及相近概念间的联系与区别。
并通过对反例的分析，提升同学的辨误能力，深入对概念的理解。
按部就班，多次反复。
由于差生的基础知识薄弱，没有形成正确的知识网络，因而知识的巩固性较差，不能指望差生一次性掌握新的知识，所以，对一些基础知识、基本技能和基本方法必须按部就班，多次反复，这样，差生才干对所学的知识内容逐渐加深理解，直至完全掌握。
强化辅导，区别对待。
一般来说，一堂课下来，同学中不平衡的现象总是不免的。
因此，对差生的课后辅导就显得非常重要了，除了对普遍存在的问题要采用集体讲评外，一般都采纳各别辅导的方法，对差生的作业力求面批面改，及时纠错，以弥补知识上的缺陷，有效地巩固"三基'。
改革教法，提升效果。
由于差生的观察能力不强，抽象思维能力较差，因此，在课堂教学中，如果是照本宣科，言而不透，那么必定导致差生以懂非懂，一知半解，疑点迭出，为此，在讲授新的知识内容时，要依据差生的智力特点，做到从特别到一般，从具体到抽象，从简单到复杂。
讲解概念时，要常用"读读、议议、讲讲、练练'的方法。
讲解公式、法则和定理时，要常用"发现法'。
学习题则注意讲练结合，适时点拨，但不管用什么方法，总的指导思想都离不开启发式，都要给同学以想、看、说、练的机会。
2中学数学教学方法优化课堂教学学法的有效性数学教学的制定和实施方式，要由"重教'转为"重学'，由"强制同学合适教学'转为"创造合适同学的教学'。
初三数学差生如何提高中考成绩的方法
初三数学差生如何提高中考成绩的方法初三数学差生如何提高中考成绩的方法如下：1、从初一的第一章有理数开始，死记硬背数学的定义、性质、定理要一条一条的把它背下来，练习题、拓展题一定要反复的练习，记不住就把它抄下来，反复在草纸上演算，达到每一道题出来，就知道它的的性质、定理，达到熟记的程度、轻车熟路为止。
学习是很艰苦的事情，需要反复多做题，特别是一些公式需要死记硬背。
2、找一些复习资料，将初中三年的数学基础知识给恶补一下，把该背诵的数学基础概念给背诵好，该做的课后练习题给做好，这样的话，才能够有一定的数学基础，并且还能够在下一次的考试中，考到及格的分数。
3、初三数学成绩不好怎么提高，上课注意听老师讲课，将会让你的成绩快速超越及格线。
数学老师平时上课讲解的内容，针对的是大部分同学的学习水平来讲的。
如果你的数学还不及格的话，那么就应该先听听数学老师的课程，跟着老师的讲课节奏来去进行复习和做题，同时把老师在课堂上讲解过的方法都记录下来，争取下课以后，再及时的进行复习和总结。
对于家长来说，最关心的莫过于孩子的成绩。
孩子成绩好，就有希望通过中考的选拔，读高中，考大学。
家长最开心的就是看见孩子成绩的提高。
孩子最开心的也是看见自己的努力有了收获。
对于考试冲刺，我孩子是途途课堂的规划下做的，都是针对孩子当前状况做出的针对性策略方案，让我省心了不少!4、分析这一过程，找到真正原因，解释厌学原理，改变一些不合理认知，比如我笨，我不是学数学的料，数学就是难，认知改变一些，情绪就会稳定一些，然后再心情平静的状态下体验高效的学习，学生就会感觉自己会的多了，题目没那么难了，一点点提升积极情绪，树立自信，慢慢的形成良性循环，就是一学习就形成积极的条件反射。
5、初三可以多刷题，多见识一下题型，尽量书写规范;如果学的一般，那么应该把初一至初二的基础再过一遍，争取把知识点吃透;如果学的很差，那么证明你没有进入初中数学的大门，应该把小学到初中的知识点过一下，最好找个高手，直接找出你是哪些没学会，卡在哪?这样可以事半功倍，进步就快了!6、重视归纳梳理。
怎么辅导高中数学差生
怎么辅导高中数学差生辅导高中数学差生是一项复杂的任务，需要耐心、技巧和方法。
下面将介绍一些有效的辅导方法，帮助高中数学差生提升学习成绩。
一、了解学生的情况要想有效地辅导高中数学差生，首先需要了解学生的情况。
了解学生的数学基础知识掌握情况、学习习惯、学习压力等方面的信息，可以帮助辅导者更好地制定个性化的辅导方案。
通过和学生的交流，可以更深入地了解他们的学习需求，有针对性地进行辅导。
二、激发学生的学习兴趣提高学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣至关重要。
辅导高中数学差生时，可以通过生动的教学内容、有趣的案例分析、实用性强的练习题等方式，增加学生对数学学习的兴趣。
同时，还可以根据学生的兴趣爱好，设计相关的数学学习内容，让学生在学习中感受到乐趣，提高学习动力。
三、建立扎实的数学基础数学是一个渐进的学科，建立扎实的数学基础是提高数学成绩的关键。
对于高中数学差生，需要从基础知识入手，逐步弥补知识漏洞。
可以通过系统性的知识梳理、重点难点的讲解和训练、大量的实例演练等方式，帮助学生夯实数学基础，提高学习效果。
四、注重方法和技巧的培养数学学习不仅仅是对知识点的掌握，更需要培养学生的思维能力和解题技巧。
对于高中数学差生，需要通过详细的讲解、举一反三的训练、多样化的解题方法引导，培养其自主学习和解题的能力。
同时，还可以通过实际问题的拓展和应用，引导学生灵活运用所学知识，提高数学应用能力。
五、及时反馈和督促高中数学学习是一个不断积累和提高的过程，需要及时的反馈和督促。
辅导高中数学差生时，应该密切关注学生学习情况，定期进行学习成绩评估和提醒，及时帮助学生解决学习中遇到的问题。
通过与学生的互动交流，建立良好的师生关系，激励学生克服困难，提高学习主动性。
六、鼓励和肯定学生的努力和进步在辅导高中数学差生过程中，鼓励和肯定学生的努力和进步至关重要。
无论是学习成绩的提升，还是解题思路的改进，都需要给予及时的认可和激励。
通过正面的鼓励和肯定，可以增加学生学习的信心和动力，帮助他们更好地克服困难，提高学习成绩。
浅谈数学教学中提高差生成绩的措施
浅谈数学教学中提高差生成绩的措施数学教学中，学生的差生成绩是一个常见的问题。
对于教师而言，如何帮助差生提高数学成绩成为了一项重要的工作。
针对这一问题，本文将从多个方面进行探讨，提出一些可以帮助教师提高差生成绩的措施。
一、分析学生的学习情况教师需要对差生成绩的学生进行深入的分析，了解他们的学习情况。
这包括他们的学习习惯、学习动机、学习方法等方面。
通过与差生成绩学生进行交流，了解他们的学习困难所在，以及他们对数学学习的态度和意愿。
只有深入了解学生的学习情况，教师才能有针对性地制定教学方案，帮助他们提高成绩。
二、建立良好的师生关系差生成绩的学生往往有一些心理障碍，对数学学习产生了抵触情绪，这就需要教师从心理上进行调适。
教师应该与学生建立良好的师生关系，增加学生对数学学习的信心和兴趣。
在日常的教学中，教师要多关心学生，及时发现学生的学习问题，并给予及时帮助和鼓励。
只有建立了良好的师生关系，学生才会更加愿意接受教师的指导和帮助，积极参与到数学学习中来。
三、因材施教针对差生成绩的学生，教师应该因材施教，根据学生的实际情况进行有针对性的教学。
对于一些基础薄弱的学生，可以通过设置不同的课程难度或者分组教学的方式，帮助他们补齐基础知识，提高学习能力。
在教学过程中，教师还可以根据学生的学习风格和兴趣，采用不同的教学方式，比如通过实例分析、游戏练习、互动讨论等方式，激发学生学习的兴趣和动力。
四、注重基础知识和技能的训练对于差生成绩的学生，他们的数学基础知识和技能往往相对薄弱，这就需要教师在教学中注重基础知识和技能的训练。
教师应该针对学生的基础薄弱环节，有计划地进行训练和巩固，比如加强基本计算、代数运算、几何图形的认识等方面的训练。
只有打牢了基础知识和技能，学生才能在进一步的学习中更加得心应手。
五、设置合理的目标和任务在教学中，教师应该为差生成绩的学生制定合理的目标和任务。
这些目标和任务应该既能激发学生的学习动力，又不至于太难以完成，以免给学生造成过大的压力。
初中数学差生如何提高成绩
初中数学差生如何提高成绩数学是孩子学习生涯中最重要的一门学科，也是很多孩子在这门课上拉分最多的，那么为此，初中数学差生如何提高成绩呢？1.换个方式看例题不少还在看书和看例题，往往看一下就过去了，因为看时往往觉得什么都懂，其实自己并没有理解透彻。
所以，在看例题时，让孩子把解答盖住，自己去做，做完或做不出时再去看，这时要想一想，自己做的哪里与解答不同，哪里没想到，该注意什么，哪一种方法更好，还有没有另外的解法。
经过上面的训练，孩子的思维空间扩展了，看问题也全面了。
如果把题目的来源搞清了，在题后加上几个批注，说明此题的“题眼”及巧妙之处，收益将更大。
2.查找欠缺的知识关键的是做好知识的准备，考前要让孩子检查自己在初中学习的数学知识是否还有漏洞，是否有遗忘或易混的地方；其次是对解题常犯错误的准备，再看一下自己的错误笔记，如果孩子没有错题本，那可以把以前的做过的卷子找出来。
翻看修改的部分，那就是出错的地方、争取在中考答卷时，不犯或少犯过去曾犯过的错误，也就是错误不二犯。
3.数学能力的提高离不开做题但做题不是搞题海战术，要通过一题联想到很多题。
要让孩子着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一数学问题的多条途径，在分析解决问题的过程中，既构建知识的横向联系又养成多角度思考问题的习惯。
4.注意细节不该丢的不能丢，分分计较，做到颗粒归仓。
解题时即使思路正确，不注意细节也能丢分。
考试分分比较，每一分都代表了一个人的素质和水平。
这都反映了孩子的知识理解和掌握的不够扎实的表现，这里面有审题的细节、知识理解的细节、运用公式的细节、忽视检验的细节等等。
这就是细节决定成败。
这就要求孩子自己自我诊断一下。
是存在哪方面的细节？到时候给自己提个醒，别再出错。
计算的问题可以这样解决的，不要省略运算步骤、越详细越好。
在演算纸上书写详细的步骤，再抄到答题纸上简单的步骤。
抄在答题纸上的步骤可以按照得分点起来取舍，就不会扣分。
教师教好差生初中数学的方法
教师教好差生初中数学的方法初中数学教学是教师们面临的一项重要任务，而其中最具挑战性的是如何教好那些学习数学困难的差生。
这些学生需要额外的关注和指导，以帮助他们克服困难，提高数学成绩。
本文将介绍一些教师教好差生初中数学的方法。
这些方法包括创造积极学习环境、个性化的辅导、培养学习动力，以及运用实际案例和互动教学等。
一、创造积极学习环境要教好差生，首先要创造一个积极的学习环境。
教师可以通过以下方式来实现：1. 提供良好的讲台氛围：教师应该对差生充满信心，鼓励他们相信自己可以克服困难。
在讲解过程中，要用积极的语言表达，尽量避免负面的评价。
2. 激发学习兴趣：差生对数学可能有固定的观念，认为它很难或无用。
教师应该使用启发式问题、趣味数学游戏等方式，增加学生对数学的兴趣和好奇心。
3. 鼓励合作学习：小组合作学习有助于差生之间的互助和合作。
通过小组活动，学生可以相互讨论和学习，通过分享和合作，提高差生的理解和学习效果。
二、个性化的辅导针对差生的个性特点，给予个性化的辅导是教师教好差生初中数学的关键。
1. 了解学生：教师需要了解差生的具体情况，包括他们的学习风格、兴趣爱好和困难点。
这样可以为差生量身定制适合他们的学习计划和教学方法。
2. 制定个性化学习计划：根据差生的学习情况，教师可以制定个性化学习计划，将学习内容分解为小部分，逐步引导差生理解。
同时，根据差生的困难点，提供有针对性的练习和指导。
3. 给予额外辅导：差生可能需要额外的辅导和练习来加强知识的掌握。
教师可以提供一对一的辅导时间，针对差生的困难点进行复习和澄清。
三、培养学习动力培养学生学习数学的动力是教师教好差生初中数学的另一个重要方面。
1. 设定目标：帮助差生设定可行的学习目标，并与他们定期回顾和评估目标的实现情况。
差生通过达成目标来获得成就感和自信心。
2. 奖励和鼓励：适当的奖励和鼓励可以激励差生更加努力地学习数学。
教师可以设置奖品或者表扬机制，给予差生积极正向的反馈。
数学差生帮扶计划及措施
数学差生帮扶计划及措施前言教育长期以来都是我们国家的重点，数学作为其中的一门重要学科，一直备受关注。
但是，数学是一门很难的学科，也是很多学生头痛的学科。
因此，针对数学差生的问题，我们需要考虑一些帮助他们提高数学成绩的措施。
帮扶计划初中阶段初中是一个学生学习的重要阶段，也是他们数学学习的基础阶段。
因此，初中阶段的数学差生帮扶计划至关重要。
对于初中数学差生而言，我们可以制定如下的帮扶计划：1.每周定期集中辅导，安排专业老师进行辅导;2.建立错题集，班主任每周集中检查并及时纠正问题;3.组织学习小组，鼓励差生互相交流、学习;4.给予课后作业和习题册，强化巩固，提高自学能力;5.提供补习课程，跟进差生学习进度。
高中阶段高中阶段是学生进入升学阶段的关键时期，也是学生思维逻辑能力和数学学习能力的重要时期。
因此，高中数学差生帮扶计划更需要针对性：1.为需要的学生提供在线辅导，及时解答问题;2.每日安排专业老师对数学课程进行讲解;3.定期模拟考试，为高考考生提供真实的应试体验;4.配备导师，帮助差生设计个性化学习方案;5.开放自学空间，鼓励差生进行自学并提供必要的图书、资料等。
帮扶措施加强管理，提高学生的数学学习兴趣管理是提高学生学科成绩的重要保障。
因此，我们需要加强对数学教学的管理，促进学生对数学的学习兴趣。
具体措施如下：1.引导学生“学习看齐”，建立奖励与惩罚机制;2.加强学生个人信息管理，重点针对数学成绩的监测;3.改进教师教学能力，提高教学质量，测算一个学生的知识渗透度;4.制定新颁的数学课程标准。
更加贴近学生，提高数学学科的实用价值数学是一门实用的学科，它不仅可以丰富人们的思维，还可以为人们的生活带来实用的价值。
因此，我们需要更加贴近学生，提高数学学科的实用价值。
具体措施如下：1.集中展示数学实用价值，如生活应用、科学应用等领域的发展;2.培养学生实践能力，鼓励学生参与数学竞赛、科技竞赛等活动;3.推进数学课程与信息技术的融合，提高数学教学与应用效果;4.提供与科技创新相关的职业介绍，如工程师、科学家等，引导学生制定未来的职业规划。
浅谈数学教学中提高差生成绩的措施
浅谈数学教学中提高差生成绩的措施数学作为理科的一门基础学科，在中学教育中占有十分重要的地位。
然而，由于数学的抽象性和复杂性，许多学生在学习过程中会遇到各种各样的困难，导致他们的成绩较差。
因此，对于数学教学教师来说，如何提高差生成绩是一个重要的问题。
1. 分层教学分层教学是提高差生成绩的一个有效措施。
在教学过程中，教师可以根据学生的能力和水平将学生分成几个层次。
然后，根据每个层次的学生的不同需要进行不同程度的教学。
例如，对于较弱的学生可以采用小组合作学习的方式，这样有助于他们更好的理解数学知识和掌握技巧。
2. 引导学生培养兴趣兴趣是学生学习数学的主要动力，如果能引导学生正确的看待数学，激发他们的数学兴趣，可以提高他们的学习积极性和成绩。
在课堂上，可以用形象生动、易于吸引学生的方式进行教学，如多使用故事情节、实例题以及数学问题的背景等，以让学生从多个角度内去理解数学，并反思数学知识在日常生活中的应用。
3. 定期检测定期检测也是提高差生成绩的一种有效方式。
定期检测可以及时发现学生的学习困难，并对学生的差错做及时的纠正和指导。
及时的反馈能够让学生更好地理解与掌握错题的知识，再次巩固知识，达到更好的提高成绩的效果。
4. 差异化教学策略在教学中，教师应该特别根据学生的特点和需求，运用一些差异化教学策略，来提高差生成绩。
在教学方法上，针对不同的学生差异，可以使用不同的方法和策略，如差异化教学、探究性学习、多重智能模式等。
总之，提高差生成绩的关键在于教师要根据学生的特点和需求，制定相应的教学计划，从而帮助学生更好地掌握数学知识和技能，激发学生学习兴趣，提高学生的成绩水平。
希望教师们能够在教学中积极地探索并且使用各种有效的教学方法，帮助学生更好地掌握数学知识和技能，从而取得更好的成绩。
浅谈数学教学中提高差生成绩的措施
浅谈数学教学中提高差生成绩的措施随着教育改革的不断深入以及对教育方式的不断探索，数学教学中提高差生成绩的问题逐渐成为教育工作者关注的焦点之一。
数学是一门基础学科，是科技领域、自然科学甚至社会科学中所必不可少的学科。
但是，由于各种原因，在数学学习中存在困难的学生占比比较高，而提高差生成绩的措施也非常重要。
一、制定差生专项计划针对差生成绩问题制定差生专项计划是解决差生问题的一种有效措施。
根据学生的实际差距，比如学习倦怠、自学能力不强、基础知识缺陷等问题，制定相应的差生专项计划。
专项计划可以确定学习目标、计划进度、教学资源、学习方式、考核标准等，以确保差生能够依据个人差异制定合理的学习计划，掌握相关知识，从而提高差生成绩。
二、建立差生档案建立差生档案是帮助差生成绩提高的有效手段之一。
在教师每节课的上课记录本上，记录每个学生学习状态、难点掌握情况、掌握程度和需要加强的知识点等信息。
通过关注学生学习情况、难点掌握情况，以及掌握程度等，为差生成绩问题的分析和诊断提供重要的数据，从而针对实际问题制定相应的解决方案，有针对性地对差生进行辅导，帮助差生提高成绩。
三、营造良好的学习氛围营造良好的学习氛围对于提高差生成绩有着不言而喻的重要作用。
教师可以通过多种方式，如建立小组学习、组织讲座和参观等形式，为学生提供更多的学习机会和资源。
同时，加强与学生之间的沟通，了解学生的学习情况，帮助差生消除焦虑和压力，激发差生学习热情，主动参与到学习过程中来，从而提高差生成绩。
四、鼓励个性化教学鼓励个性化教学是提高差生成绩的重要手段。
对于差生成绩的学生，教师需要加强他们的自信心，提高他们的学习热情，鼓励他们发挥个人优势。
因此，教师在教学中可以采用多元化的教学方法，如图像化教学、游戏化教学和案例教学等，提高教学的针对性和实用性，鼓励差生成绩的学生充分发挥自己的优势，更好地适应数学学习。
总之，提高差生成绩是数学教学中必须解决的问题之一，而有效的措施可从专项计划、差生档案、学习氛围和个性化教学四个方向入手。
怎样提高数学学困生的成绩
怎样提高数学学困生的成绩1怎样提高数学学困生的成绩1.消除心理障碍，明确学习目的，树立信心学困生心理素质差，自尊心脆弱，自卑感强，经不起老师、同学、家长等方面的冷落和剌激，我们要根据他们的心理特点，给予充分的尊重、理解和信任，保护他们的自尊心，捕捉学困生的闪光点，给予肯定和表扬，使学生形成积极的情感体验。
这种积极的情感体验的积累有助于在心理上形成良性循环，增强学困生的学习自信心，从而增强学习进取心、竞争力。
2.加强学习方法的培养，提高数学思维能力方法比知识更重要，学习方法是否科学、正确，直接影响学习效率的高低。
所以我们在辅导中要不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能"学会"而且能"会学"。
让学生认识数学知识发生、发展的过程，进行思维训练、探究性活动训练，亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释和应用，达到以数学学习和问题解决为载体的目的，尽可能地让学困生掌握较多的数学学习方法，养成良好的学习习惯，培养善于调控自己学习过程和灵活应用各种数学知识的能力。
3.落实"以人为本"新理念，积极评价，培养学习数学的主动性正确认识学生，有针对性的进行教学设计，注重创设问题情景，改变传统的老师讲、学生听的灌输模式，让学生自己发现问题、分析问题并解决问题。
在学习内容上分解难度，进行阶梯式的学习，重点强化，难点引导;教法上采用目标分层、课堂分层、变式训练、激励分层等一系列措施，充分考虑学困生的实际情况，分类推进，因材施教。
培养学生主动学习的态度，积极参与，消除学生对数学学科的厌恶情绪，形成良性循环。
对于学习方法不当而造成学习困难的学生主要从以下几方面进行指导:(1)指导学生应该怎样进行预习、听课、复习、作业和总结;(2)指导学生应该如何观察、记忆、类比、联想、猜想、归纳、转换等;(3)指导学生应该如何激发动机、磨炼意志、锤炼性格、提高兴趣、培养情感等;(4)指导学生应该如何在数学学习中制定计划、谋划解题策略;(5)指导学生应该如何吸取数学思想和培养思维能力。
浅谈数学教学中提高差生成绩的措施
浅谈数学教学中提高差生成绩的措施一、以学生为主体，以问题为导向在教学中，教师应该以学生为主体，发挥他们的主动性和积极性，尤其是在提高差生成绩方面更为重要。
在授课的过程中，把学生放在学习的主体位置，让他们成为课堂的中心，以有趣的问题为导向，激发学生的学习兴趣，引导他们思考，发掘问题，从而提高他们的学习积极性，提高差生成绩。
二、注重个性化授课在教学中，教师应该注重个性化授课，发扬差异化教育，对于不同的学生适当地进行个性化授课，千人千面。
对于一些学习进度较慢或有学习障碍的学生，教师应该通过分组、小组竞赛等方式让学生彼此学习、相互帮助，在确保学生基本掌握知识点的前提下，有针对性地对其进行补救教学。
这样可以使提高差生成绩的效果显著。
三、注重启发式教学在教学中，教师应该注重启发式教学。
启发式教学是指以启发和引导为基础的教学方法，让学生在学习的过程中得以发挥主观能动性。
教师在教学中应该采用讨论、问答、引导学生发表看法等方法，鼓励学生主动思考、积极参与、互相启发，提高学生掌握数学的能力和成绩。
四、多元化教学策略在教学中，教师不能仅仅依靠传统的教学手段，需要采用多元化的教学策略。
在教学中，教师可以通过现代教学方式如多媒体教学、网络教学、实验教学等方式授课，以及运用活泼、轻松、富有趣味性的教学手段例如游戏、竞赛、作品展示等方式进行辅助教学，提高学生学习的效率和成绩。
五、注重学生情感体验在教学中，教师应该注重学生的情感体验，尊重学生的个性，用互动、参与、情感、体验等方式呈现新的教学内容，创造开放的学习氛围，让学生在轻松、愉悦、感性的心理状态下学习和成长，从而提高差生成绩。
总之，提高差生成绩需要教师采取多种教学手段和策略，切实提高教学质量，从而激发学生的学习动力，提高学生的学习兴趣，提高学生的自主学习和创新能力，取得更好的教学效果。
差生怎么才能学好初中数学
差生怎么才能学好初中数学
差生怎么才能学好初中数学
1、学习自觉性较差
上了初中的孩子，虽然比小学阶段自律性要好一些。
但孩子爱玩的天性导致学习的积极性和自觉性比较差。
没有认识到学习本身的重要性。
大部分的孩子还是觉得学习是给老师学的，给家长学的。
2、深刻理解概念
明确概念是学好数学的基石，概念(包括定理)不仅要知其然，还要知其所以然，很多学生只注重把概念死记硬背，却忽视了对概念的理解，这样是不行的，一定要融会贯通。
对于每个定义、定理，务必在牢记概念基础上知道它是怎样得来的，又该运用到何处的，只有这样，才能运用这些定理解决实际中遇到的问题。
3、适当多做题，养成良好的解题习惯
学任何科目都是一样的，在明确概念，掌握知识点的同时，多做一些强化的练习题是非常有必要的。
平时的大量练习有助于让知识掌握的更牢靠，更熟练，还可以锻炼学生的思维。
在考试中能够更加的运用自如。
掌握一般的解题规律。
对于一些初中数学里面的易错题，可备一本错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程。
两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。
在平时要养成良好的解题习惯。
事实证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。
如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
以上就是易教小编为大家整理的，差生应该如何学好初中数学，希望对大家能够有所启发!
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初中数学。
高三怎样提高数学成绩的方法_差生提高成绩的窍门
高三怎样提高数学成绩的方法_差生提高成绩的窍门学生和家长应当做些什么在面对新的高考?这些很可能会影响和转变一代学生的命运，与每个家庭的切身利益息息相关，对此不清楚的学生和家长肯定格外感谢。
下面是我细心整理的关于高三怎样提高数学成绩的方法_差生提高成绩的窍门，期望对大家有所挂念。
高三提高数学成绩的方法1.制定学习方案到了高三，数学基础差的同学只有一年的时间来弥补。
所以你要明白这一年的时间里，你的数学要达到什么样的目标。
比如你现在的数学成绩是60分(150满计算)，经过一年的努力你想达到什么样的成绩，以此作为依据来安排好自己的学习方案。
2.懂得舍弃在高三一年的时间里，你不行能将全部的数学知识都完全把握，所以这个时候你就要懂得舍弃，要做到抓大放小。
依据考试大纲，把重心放在基础题目上和分数多的题目上，像是难题和压轴题就可以适当的选择放弃。
3.学习数学要有越挫越勇的精神在提升数学成绩的过程中，临时看不到进步是很正常的事情。
这个时候肯定不要泄气，要信任在高考之前，你只要努力就不会晚。
对于试卷中消灭的问题要科学分析，也可以找老师或同学帮自己分析，快速解决，不要把时间铺张在“丢失信念的没状态中”。
高三提高数学成绩的窍门上课认真听讲学好数学，我们必需在上课的时候认真听讲，老师讲的内容都是格外的重要的，我们认真的听老师讲的每一句话，在高三的时候，我们肯定要跟住老师的复习脚步，老师讲的基础知识，我们必需娴熟把握，这样我们的数学成绩才能快速提高。
公式、定理我们在学习数学的时候，必需把公式定理都登记来，在做题的时候独立完成，这样会熬炼我们的知识有没有把握好，假如哪方面有问题，我们肯定要准时的去问老师，这样我们的数学成绩才能快速的提高。
多做题数学题大部分都是与计算有关的，所以我们在学习的时候，肯定要熬炼自己的计算能力，想要提高自己的计算能力了，多做题是必不行少的。
我们在做题的时候要依据老师所讲的内容去选择做什么样的的题，这对我们提高数学成绩是格外的有挂念的!高三差生提高成绩的窍门一、转变心态，提早进入备考状态很多成绩差的同学，从某种程度上说，是由于心里不够重视学习甚至厌烦学习。
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如何提高差生的数学成绩
学生成绩差的原因：
（一）学生自身因素造成的学习兴趣低和学习意志的薄弱
失去了学习兴趣,放弃学习,自甘堕落,甚至有破罐子破摔的想法,成绩直线下降.
对于初中生来说,学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。
而学习毅力是学生为了学习而努力克服学习困难的心理活动，是学习能动性的重要体现。
相对于小学来说，初中数学难度加大，学习困难越来越多，而老师的教学方式也与小学大有不同，教师辅导减少，学生学习的独立性减弱，在学习衔接过程中有的学生适应性强，有的学生适应性差。
因此，一遇到学习困难，有的学生迎难而上，有的学生退退缩缩，甚至丧失信心。
因此有的学生学习上升，有的下降
（二）知识结构掌握不全，技能不熟练，没有良好的数学基础
进入初中以后，学生接触的都是新知识。
但是这些新知识都是在小学基础上延伸的。
而有的学生小学基础不扎实，学习起来很吃力，于是就产生了放弃的念头。
还有在掌握学习数学技巧上有的学生因为上课不认真听讲，导致学习技巧上达不到老师的要求，不能及时掌握新知识，造成了连续学习过程中的薄弱环节，跟不上集体学习的进程，导致学习落后。
（三）思维的不同和学习方法的差异
初中阶段与小学阶段的数学相比有很大的差异，其中最主要的差异是抽象思维的知识相对来说增多。
比如小学学习三角形是通过图或者实际的三角板来帮助学生理解掌握，而初中学习三角形不光要了解三角形的形状，还要掌握其性质。
这些都不是靠图片或实物来学习的，而是要靠学生抽象三角形和根据学习经验来了解的。
再如函数的学习，完全是抽象的知识，学生理解起来相当吃力。
有的学生逻辑思维能力强一些，学习则快一些，而有的学生逻辑思维能力较薄如，则学习起来慢一些。
这些都是造成学习差异的原因。
而学习方法也是影响学生学习的另一重要原因。
有的学生从小就养成了良好的学习习惯，而有的学生则由于自身懒惰或者意志薄弱，容易受到外界的干扰，学习马马虎虎，造成成绩差。
针对学生基础特差的情况，可采用的教学方法：
一、针对学生基础差，我们就应该低起点、低要求，先让学生先能够学会。
二、尽量多占用学生时间，即延长学生的效学习时间，你在教室学生也方便问你呀。
三、努力培养学生的学习兴趣
有人说“兴趣是学习最好的老师”，笔者也非常认同这个说法。
兴趣是推动数学学习的动力，没有兴趣，那么数学永远学不好。
因此培养学生良好的数学兴趣就是教师的一个艰巨的任务。
这就要求教师要在现有的基础上努力学习教学方法，改进教学技巧，创设一个良好的数学情景，发挥趣味数学的作用，提高自身的教学艺术。
另外学生也可安排一些课外数学实践课，带领学生走向实际，走向生活，让学生切身感受到数学在实际生活中的用处，努力提高他们学习数学的兴趣。
让学生从“要我学”转变成“我要学”
四、及时了解学生的知识结构，利用课间和课后时间帮助学生建立健全知识基础
有的学生在小学的时候，数学基础就没有打牢，因而进入初中以后，感觉很多知识不会，从而产生许多学习困难。
那么此时教师就要发挥教师的主观能动性，不能歧视学生，对学习好的不能过于娇纵，对学习差的学生歧视。
老师要在新知识讲解的时候，合理的复习巩固以前的知识，帮助后进生理解掌握。
同时，还可以建立数学学习小组，让学习好的同学担任组长，吸收成绩较为薄弱的学生做为成员。
利用课余时间开展各种数学活动，帮助后进生提高数学基础。
五、加强学生思维方式的转变和提高学生的学习效率
初中阶段是学生由儿童学习思维方式转变成青年学习是思维方式的一个转折期。
因此，如何
处理好学生的思维转变是提高思维方式的重要途径。
在此基础上，教师要从初一代数教学开始就加强抽象逻辑能力训练，充分利用好每一堂课，每四十五分钟。
努力在每节课上让学生的思维得到提高。
这就要求教师在教学设计上下苦功、多钻研、多探讨，借鉴其他优秀教师的经验，让每个学生在下课都能感受到自己思维的进步。
这样学生不仅学会了知识，还学到了数学的基本思想和基本方法，培养了学生逻辑思维能力，为进一步学习奠定较好的基础。
同时教师还要时刻注意学生的学习方法，多与学生交流探讨，把自己学生时代的学习方法介绍给学生，帮助学生改进方法，从而提高学习水平。
六、建立良好的师生关系，营造和谐的数学教学氛围
现在的中学生，思想独立较早，对各种事物的看法已经不在是单纯的孩童心理。
有的时候老师无意中的一个批评会伤害到学生的心理。
因此，教师要注意举止言行，针对每个学生用不同的教育方式，努力把自己变成学生的既师既友的地位。
做学生的良师益友，和学生走到一起，了解学生的生活情况，理解学生的学习实际情况，帮助学生解决生活和学习上的困难。
对学生热情辅导，树立学生的自信心，提高他们的学习能力。
中学数学是学生学习数学的重要阶段,能否学好数学关键就在于如何学好中学数学.因此中学数学教师的发挥至关重要.如何教好数学,如何让学生学好数学是中学数学教师身上的责任.构建和谐的数学教学环境,是教师的义务, 我们任道重远。
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