人教版小学一年级上册语文拼音表(含教学方法)

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一年级上册语文课件-13 拼音 ang eng ing ong ｜人教(部编版) (

句子：我喜欢ang、eng、 ing、ong的发音。
句子：ang、eng、ing、 ong是汉语拼音中的四个声母。
句子：ang、eng、ing、 ong的发音对于学习汉语非常
重要。
词语：ang、eng、ing、 ong
句子：ang、eng、ing、 ong可以组成很多不同的词语
和句子。
与ang eng ing ong相关的故事和儿歌
ing的发音口型：嘴巴略扁，舌尖抵住下齿龈，舌中部向上隆起，双唇向两侧拉开，气流震动声带。
ong的发音口型：嘴巴呈圆形，舌后部抬起，软腭下垂，气流震动声带。
发音方法和技巧
口型和发音位置：讲解ang、eng、 ing、ong的正确口型和发音位置
声调的区分：区分 ang、eng、ing、 ong的声调，并练习发音
发音练习：通过模仿、跟读、对比等方式进行发音练习
注意事项：提醒学生在发音时需要注意的细节和技巧，如控制气息、保持口型稳定等
易混淆的发音区分
ang与ang的发音区分：ang是后鼻音，发音时舌头放在口腔中央，鼻子出气；而ang是前鼻音，发音时舌头放在上齿龈后面，鼻子出气。
eng与ing的发音区分：eng是后鼻音，发音时舌头放在口腔中央，鼻子出气；而ing是前鼻音，发音时舌头放在上齿龈后面，鼻子出气。
书写练习题
请将下列拼音按照正确的顺序排列：__ng、__ng、__ng、 __ng
请将下列拼音按照正确的方向书写：__ng、__ng、__ng、
__ng
请将下列拼音补充完整： an__、__ng、__ng、__ng
请将下列拼音按照正确的格式书写：__ng、__ng、__ng、
__ng
与ang eng ing ong相关的词语和句子

人教版(部编版)小学语文一年级上册《汉语拼音》名师教学教案教学设计

《汉语拼音》敎學设计敎學目标:1、梳理汉语拼音知识点:声母、韵母、整体认读音节特点。

2、熟记汉语拼音字母表。

3、熟练、准确掌握汉语拼音拼读方法。

4、认识拼音音节中隔音符号。

5、初步感知汉语拼音大写字母使用方法。

敎學重点:全面梳理汉语拼音知识。

敎學难点:梳理汉语拼音知识要点。

敎學准备:拼音字母卡片課件課时安排:1課时敎學过程:一、谈话导入1、谈话:我们音节认识了拼音王国所有成员,今天老师带着同學们一同到拼音王国来自做客。

2、出示課题。

二、新授課1、掌握汉语拼音23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

(1)声母:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w(2)韵母:①单韵母(6个):a o e i u ü②复韵母(9个):ai ei ui ao ou iu ie üe er(特殊韵母)③鼻韵母(9个):an en in un ün ang eng ing ong(3)整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying2、熟记《汉语拼音字母表》,并按顺序背诵和默写26个大小写字母。

(1)大写:A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z(2)小写:a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z3、掌握拼读方法,能够熟练、准确地拼读音节,借助汉语拼音识字、正音、阅读和學习普通话。

(1)两拼法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。

gòu zào láng bèi qūgǎn hóng qí构造狼狈驱赶红旗(2)三拼法:声轻介快韵母亮,三音连读很便当。

piào liang qiǎo miào xiǎo jiàng biān jiāng漂亮巧妙小将边疆4、读准声调。

2024年部编人教版一年级语文上册拼音全册教案

2024年部编人教版一年级语文上册拼音全册教案一、教学内容1. 拼音字母表：学习23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

2. 声调发音：掌握四个声调的正确发音。

3. 拼音书写：学会正确书写拼音字母和音节。

4. 拼音词语：学习拼音词语的认读和书写。

二、教学目标1. 让学生掌握23个声母、24个韵母和16个整体认读音节，能正确拼读音节。

2. 培养学生准确发音和识别四个声调的能力。

3. 提高学生拼音书写能力，做到规范、整洁、美观。

4. 培养学生运用拼音进行阅读和书写的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、整体认读音节的正确发音；声调的掌握；拼音书写规范。

2. 教学重点：拼音字母和音节的认读；拼音词语的认读和书写。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学挂图、录音机、磁带。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的故事，引入拼音的学习，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解声母、韵母、整体认读音节的概念，学习拼音字母表，引导学生正确发音，掌握四个声调。

3. 实践情景：分发拼音卡片，让学生进行认读和拼读练习，加强巩固。

4. 例题讲解：以拼音词语为例，讲解拼音的书写方法和注意事项。

5. 随堂练习：让学生在练习本上书写拼音字母和音节，教师及时纠正错误。

六、板书设计1. 拼音字母表：列出23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

2. 声调示意图：展示四个声调的发音方法。

3. 拼音书写示例：展示正确的拼音书写方法和示例。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写拼音字母表，每个字母写一行。

（2）抄写下列拼音词语：妈妈、爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行拼音阅读，提高拼音运用能力。

组织拼音比赛、拼音故事会等活动，激发学生学习拼音的兴趣。

人教版小学语文教案《汉语拼音》

人教版小学语文教案《汉语拼音》一、教学内容本节课选自人教版小学语文一年级上册，《汉语拼音》章节。

详细内容包括：拼音字母表的学习，声母、韵母的发音规则，整体认读音节，以及简单的拼音词语练习。

二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音字母表，并能正确书写和认读。

2. 使学生了解声母、韵母的发音规则，提高发音准确性。

3. 培养学生运用拼音进行词语认读和拼写的能力。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的发音规则，整体认读音节。

教学重点：汉语拼音字母表的认读和书写，简单的拼音词语练习。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。

学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事，引发学生对汉语拼音的兴趣。

2. 讲解：详细介绍汉语拼音字母表，讲解声母、韵母的发音规则，举例说明整体认读音节。

3. 示范：教师示范发音，学生跟随模仿。

4. 练习：学生分组进行拼音练习，教师巡回指导。

5. 互动：开展拼音接龙游戏，提高学生的拼音运用能力。

7. 作业布置：布置课后作业，加强学生对拼音的掌握。

六、板书设计1. 汉语拼音字母表2. 声母、韵母发音规则3. 整体认读音节4. 拼音词语练习七、作业设计1. 书写拼音字母表，每个字母写一行。

3. 拼音接龙游戏：以“a”开头，每人接一个词语。

答案：1. 字母表略。

2. 妈妈ma ma，爸爸ba ba，哥哥ge ge，姐姐jie jie，弟弟di di，妹妹mei mei。

3. 答案不唯一，只要符合拼音接龙规则即可。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事导入，激发学生学习拼音的兴趣。

讲解过程中，注意声母、韵母的发音规则，以及整体认读音节的掌握。

在课后作业中，加强学生对拼音的书写和运用能力。

拓展延伸：鼓励学生课后用拼音记录生活，提高拼音运用水平。

教师可定期检查，给予表扬和鼓励。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的互动和练习设计。

新人教版一年级语文上册看拼音写词语(树字格式)

新人教版一年级语文上册看拼音写词语
(树字格式)
简介
本文档针对新人教版一年级语文上册的研究内容，提供了树字格式的拼音写词语练。

拼音写词语是一种有效的教学方法，可以帮助学生巩固字母发音和词语拼写能力，培养他们的语文基础。

使用方法
1. 打印或复制以下拼音写词语树字格式表格，以供学生练。

2. 学生根据表格中的拼音，用合适的汉字填空，形成完整的词语。

3. 学生可以掌握不同拼音组合的发音规律和常用词语的拼写方式。

拼音写词语(树字格式)表格示例
拼音： a | e | i | o | u
汉字：树 | 鹅 | 椅 | 鸡 | 屋
拼音： ba | da | ma | ni | wa
汉字：把 | 打 | 妈 | 你 | 娃
拼音： bo | mo | wo | xu | yuan
汉字：玻 | 摩 | 窝 | 虚 | 元
结语
通过这份新人教版一年级语文上册看拼音写词语的树字格式练，学生能够加强拼音发音和词语拼写的能力。

这将有助于他们进一步
提高语文水平，打下坚实的基础。

*注意：以上内容仅供参考，具体的学习内容以教材为准。

*。

新课标人教版小学一年级语文上册汉语拼音教案

新课标人教版小学一年级语文上册汉语拼音教案新课标人教版一年级语文上册汉语拼音教案第一课时教学目标：1.学会a、o、e三个单韵母的发音，认清形，读准音。

2.掌握a、o、e的四个声调，能够正确书写。

3.研究使用四线格。

重点：a、o、e的音、形教学。

难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。

导入新课：同学们，如果你遇到不认识的字怎么办？今天我们来研究汉语拼音，学会了汉语拼音后，你们就可以自己读带有拼音的故事书，还可以学会更多的汉字。

我们先来研究三个单韵母，请大家一起说“单韵母”。

研究a、o、e三个单韵母的发音：1.教学单韵母a1) 展示课件，问：“它们在干什么？”（小姐姐在练嗓子，张大嘴巴发出a的音）这就是我们要研究的第一个单韵母a，它的发音是a，嘴巴要张大，读音要拉长些。

教师示范发音，学生练发音。

指名读，齐读a。

2) 认识四声，掌握a的四个声调a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些是四声符号。

我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）。

范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。

出示二声符号) 这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）。

范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。

出示三声符号) 这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）。

范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。

出示四声符号) 这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）。

范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。

复声调规律，齐背儿歌：“一声平、二声扬、三声拐弯、四声降”。

2.教学单韵母o1) 看图，指明说图意。

公鸡在打鸣，喔喔地叫)。

我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。

出示单韵母o的卡片) 指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。

2) 掌握o的四声依次出示o的四声，分别问：“这是几声？怎样读？”练发音。

3.教学单韵母e1) 看图，你发现了什么？鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要研究的第三个单韵母，指名读，齐读。

人教版(部编版)小学语文一年级上册三拼音节名

通过练习绕口令，锻炼学生的口齿清晰度和语音准确性。
引导学生挑战自我，提高口语表达能力。
儿歌欣赏与学唱
选择含有三拼音节的儿歌，如《小星星》、《两只老虎》等。
让学生欣赏儿歌，感受音乐的韵律美。
教授学生学唱儿歌，通过歌唱的方式巩固三拼音节的发音。
小组合作拼读比赛
01
02
03
04
将学生分成若干小组，每组选出代表进行拼读比赛。
拼写名字
有些孩子的名字中可能包含三拼音节，家长可以教孩子如何正确拼写和发音，让他们更好地掌握这部分知识。
唱歌、朗诵
在唱歌、朗诵等活动中，孩子会接触到很多优美的诗歌和歌曲，其中不乏三拼音节的词语，通过这些活动可以让孩子更好地感受语言的韵律美。
阅读中遇到三拼音节如何处理
借助拼音
在阅读中遇到不认识的三拼音节词语时，孩子可以借助拼音进行拼读，逐渐熟悉和掌握这些词语
的发音。
上下文推测
在阅读中，孩子可以通过上下文推测出三拼音节词语的意思和发音，提高阅读理解能力。
查字典
对于不认识的三拼音节词语，孩子还可以查字典了解它们的准确发音和意思。
提高孩子对三拼音节敏感度
多听多读
家长可以引导孩子多听一些标准的普通话发音，多读一些优美的诗歌和文章，提高孩子对语言的
声介合母与后随韵母连读法
声介合母是指声母和介母（即韵头）的组合。
在拼读时，先将声介合母与后随韵母分开读，再将它们连起来读
。
注意声介合母与后随韵母的发音要连贯、流畅。
拼读注意事项与技巧
01
在拼读三拼音节时，要注意声、介、韵三者的发音位置和发音方法。
02
声母要读得轻而短，介母要读得快而准，韵母要读得响亮清晰。

部编版人教版一年级语文上汉语拼音 a o e i u ü

拼音课件
a o e i u ü
汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通话，我们决心学好它。
读儿歌：
a
圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴a a a。
跟着老师大声读：
太阳出来红通通，公鸡一叫o o o。
o
跟着老师大声读：
清清河水一只鹅，水中倒影e e e
e
跟着老师大声读：
ü
u
i
认一认：
认一认：
1
2
3
写一写：
读一读：
一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
读一读：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
读一读：
读一读：
读一读：
Ī í ǐ ì
读一读：
u
u
u
u
读一读：
ü
ü
ü
ü
演讲结束，谢谢观看~
a o e i u ü
一支蜡烛iii
i
跟着老师大声读：
一个茶杯uuu
u
跟着老师大声读：
跟老师大声读：
杯上加豆 ü ü ü
ü
e
张大嘴巴a a a拢圆嘴巴o o o扁扁嘴巴e e e
o
a
跟着老师大声读：
e
o
a
跟着老师大声读：
圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴a a a太阳出来红通通，公鸡一叫o o o清清池塘一只鹅，水中倒影e e e
ü
u
i
跟着老师大声读：
一支蜡烛iii一个茶杯uuu杯上加豆üüü
跟着老师大声读：
牙齿对齐i i i,弟弟妹妹笑嘻嘻。小嘴拢圆uuu,小猪敲起小锣鼓。嘴巴突起uuu,滴滴答答在下雨。
ü

新人教版一年级上册语文第3单元汉语拼音(教案)

-拼音书写规则：掌握声母与韵母的拼音书写，了解拼音书写中的占格规则，如声母在左，韵母在右，四线三格的正确占位。
-拼读练习：通过大量练习，使学生能够熟练拼读声母与韵母组合的音节，如ba, bo, bi等。
-实际应用：将拼音应用于日常生活中，如读词语、句子，提高学生的语言实践能力。
举例：在学习声母“b”和韵母“a”的拼读时，重点讲解“ba”的发音和书写，通过反复示范和练习，确保学生掌握。
五、教学反思
今天的课堂，我们围绕汉语拼音这一主题展开了学习。在教学中，我发现了一些亮点，也遇到了一些挑战。
首先，学生对汉语拼音的学习表现出浓厚的兴趣。通过有趣的导入和生动的案例，他们能够积极参与到课堂讨论和实践中。特别是在分组讨论和实验操作环节，孩子们的热情很高，互动频繁，这让我感到很欣慰。
然而，我也注意到，在声母、韵母的区分和拼音书写方面，部分学生仍然存在困难。这说明在这些环节，我需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和支持。在接下来的教学中，我会尝试设计更多有针对性的练习，帮助学生突破这些难点。
-拼音与实际语言结合：学生可能难以将拼音直接应用于实际语言环境中，教师需要设计丰富的语言活动，如角色扮演、词语接龙等，加强学生的语言实践。
举例：针对声母“m”与“n”的区分难点，教师可以设计对比练习，让学生在反复练习中感受发音差异，并通过游戏等形式加强记忆。同时，对于拼音书写中的难点，如韵母“ü”的书写，教师应提供详细的步骤指导，确保学生书写规范。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与汉语拼音相关的实际问题，如如何用拼音给生字注音。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的拼音书写操作。这个操作将演示声母与韵母的正确书写和占格规则。

人教版小学一年级拼音教学课件

人教版小学一年级拼音教学课件一、教学内容本节课我们将学习人教版小学语文一年级上册的拼音教学内容，具体为第一章《汉语拼音》中的1.1节《声母、韵母和声调》。

详细内容包括声母表、韵母表以及四声声调的发音规则，通过学习让学生掌握拼音的基础知识。

二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母的发音方法，了解声调的概念，能正确拼读音节。

3. 通过拼音学习，激发学生对汉字的兴趣，为后续汉字学习打下基础。

三、教学难点与重点重点：声母、韵母的发音方法，声调的识别。

难点：部分声母、韵母的发音区别，音节的正确拼读。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、录音机、多媒体设备。

学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放儿歌，引导学生模仿歌词中的拼音发音，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）选取典型例题，详细讲解声母、韵母的发音方法，演示四声声调的发音，让学生跟读并模仿。

3. 随堂练习（10分钟）发放拼音卡片，让学生自主练习发音，教师巡回指导，纠正发音错误。

4. 小组竞赛（15分钟）将学生分成小组，进行声母、韵母拼读竞赛，提高学生的参与度和积极性。

六、板书设计1. 板书汉语拼音——声母、韵母和声调2. 板书内容：（1）声母表（2）韵母表（3）四声声调示意图七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母表、韵母表各三遍。

（3）选两个你喜欢的词语，用拼音写下来，并标注声调。

2. 答案：（1）见教材声母表、韵母表。

（2）略。

（3）示例：hǎo（好）、xiǎng（想）。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多媒体、竞赛等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，但部分学生对声母、韵母的发音区别仍掌握不牢固，需要在课后进行针对性辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读儿歌、故事，提高拼音水平，为后续汉字学习打下基础。

同时，可组织拼音角活动，让学生在游戏中巩固所学知识。

重点和难点解析1. 声母、韵母的发音区别。

人教版小学一年级上册语文拼音表(含教学方法)-小学语文基础知识归纳.doc

人教版小学一年级上册语文拼音表（含教学方法）|小学语文基础知识总结|小学语文基础知识大全-汉语拼音是帮助小学生帮助小学生识字和学习普通话的有效工具，但是由于它是比较抽象枯燥的符号，对刚入学的儿童来说掌握起来有一定的难度。

查字典提供了人教版小学一年级上册语文拼音的教学方法，供大家参考。

人教版小学一年级上册语文拼音表声母23个：b p m fd t n lg k hj q x翘舌音(4)：zh ch sh r平舌音(3)：z c sy w韵母24个：单韵母(6)：a o e i u ü复韵母(8)：ai ei ui ao ou iu ie üe元音韵母(1)：er前鼻韵母(5)：an en in un ün后鼻韵母(4)：ang eng ing ong整体认读音节16个：zhi chi shi rizi ci siyi wu yuye yue yuanyin yun ying关于拼音表解读“三表”【声母表】：“声母表”共有声母23个。

“声母表”要求孩子会背诵、会按顺序默写。

说起按顺序，家长必须引起注意，“声母表”中是“翘舌音(4个)：zh ch sh r”在前，“平舌音(3个)：z c s”在后。

这“声母表”中的顺序和初学时正好相反，孩子们容易错哟!【韵母表】：“韵母表”中共有韵母24个。

第一行的“ɑ o e i u ü”为单韵母(6个);第二行前面的：“ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe”为复韵母(8个，它们都是由两个单韵母组成)，第二行的最后一个“er”为特殊韵母，er 是唯一的卷舌韵母，暂归此类)因为它不与任何的声母相拼，永远是光棍汉一个。

第三行的：“ɑneninunün”为前鼻韵母(5个)，它们每个韵母后面的字母表面上看都是“n”，其实是前鼻尾音“-n”(前鼻韵母都是由一个单韵母和一个前鼻尾音“-n”组成的)。

第四行的“ɑnɡenɡinɡonɡ”为后鼻韵母(4个)，它们从表面上看都比韵母多了一个“ɡ”，其实后鼻韵母都是由一个单韵母和后鼻尾音“-nɡ”组成的。

人教版小学级语文上册第章汉语拼音：《an、en、in 、un、ün》配套教案 (一)

人教版小学级语文上册第章汉语拼音：《an、en、in 、un、ün》配套教案 (一)人教版小学语文上册第一章汉语拼音中，介绍了五个音节：an、en、in、un和ün。

这些音节在汉语中用来快速、准确地表达汉字的发音，是小学生汉语学习的重要内容之一。

本文将针对这一章的学习内容，为教师提供一份配套教案。

一、教学目标1. 理解和掌握an、en、in、un和ün五个音节的发音和拼写规律。

2. 掌握如何通过这五个音节标注汉字拼音，提高学生对汉字发音的准确性和速度。

3. 练习拼音，提高学生的听、说、读技能，为下一步汉字拼音学习做好准备。

二、教学重点掌握an、en、in、un和ün五个音节的发音和拼写方式，通过练习加强记忆和口语练习。

三、教学难点区分发音相似但拼写不同的音节，如an和en、in和un等。

四、教学方法课前游戏热身，引发学生兴趣；多媒体教学渗透，激发学生学习积极性；互动对话、听说读训练相结合，达到听、说、读、写全面发展。

五、教学过程1. 热身游戏：老师在课前准备一些卡片，上面印有带有“an”、“en”、“in”、“un”、“ün”这五个音节的单词，让学生轮流抽取，快速说出单词和判断这个音是哪个音节。

游戏活跃了课堂氛围，为后续内容的学习积攒了能量。

2. 教学理论：老师提供五个音节的发音和示例词汇，让学生模仿跟读，练习发音。

an：是前鼻音，语音学上发音的部位在上齿槽龈的鼻腔处，如“安、感、干”。

en：是后鼻音，语音学上发音的部位在软腭的鼻腔处，如“恩、笔、李”。

in：是清鼻音，语音学上发音的部位在硬腭的鼻腔处，如“音、心、芯”。

un：是韵母开口音，是发音时嘴型较为开阔，如“云、君、崇”。

ün：是带有圆唇的前鼻母音，如“晕、吨、闻”。

3. 教学实践：通过多媒体教学，老师将文字、图片和声音结合在一起，让学生看、听、说、读结合进行拼音练习。

老师可以播放音频，让学生听到模范发音并模仿跟读。

人教版五四制小学一年级上册语文第二单元汉语拼音 i u ü y w名师教学教案

①教师引导学生看书上ü的笔顺，启发学生思考，先写什么，再写什么？观察两个“点”的位置。

②教师范写，强调两个“点”稍靠近一点，点写在靠下一点，在上格的下面。

③师生共同创编韵母ü的书写儿歌：竖右弯，连直竖，再写两点在上边。

④学生练习书写ü，教师巡视，表扬写字姿势、执笔方法好的同学，同时纠正学生的写姿和执笔方法。

对书写不规范的同学进行个别辅导。

⑤教师利用实物投影仪让学生欣赏书写好的学生的作品。

四、游戏练习，巩固记忆1.利用卡片开火车读6个单韵母，可以打乱单韵母的次序。

2.（课件出示9）做“摘星星”的游戏。

老师读一个韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。

【设计意图：归纳本课学习内容，梳理整合本课重点。

把本课新知读给爸爸妈妈听，写给爸爸妈妈看，激发学生的展示欲望，巩固新知。

】课堂小结及拓展延伸（）分钟五、归纳总结，布置作业1.师：今天我们认识了三个新朋友i、u、ü，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。

2.请小朋友们回家后，把我们今天认识的三个新朋友读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看。

课堂作业新设计1.看图写出韵母。

（）（）（）（）（）3.在下列四线三格里正确书写字母。

y w【答案】1.yī wū yíwú yǐ wǔ2.i u ü y w3. y w教学反思成功之处：在本课中，教师的教学重点放在指导学生仔细观察、思考发现字母的发音要领，同时采用讲故事、编儿歌的方法，使学生准确地掌握字母。

这是第一次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。

要注意培养学生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。

不足之处：在课堂中应该多给学生发言，运用多种教学方法调动学生学习的兴趣。

【教材分析】学好汉语拼音是学习普通话的重要保证，学习a o e是学生学习汉语拼音的启蒙课，可见其重要性。

这一课包括三部分内容。

第一部分是三个单韵母a、o、e，配有一幅图画。

部编人教版一年级语文上册(全册)拼音PPT教学课件

2022/8/21
汉语拼音 4
2022/8/21
dtnl
悟空本领特（tè）别大（dà），天（tiān）兵天将全不怕。打败哪（né）吒三太子，乐（lè）得悟空笑哈哈。小朋友们，咱们一起来学习声母 d 、t 、n、l 。
2022/8/21
拼音乐园
d
左下半圆d d d
2022/8/21
一把伞柄 t t t
2022/8/21
y、w与i u ü 开头的韵母相拼
i u ü 是小弟弟，从来不能排第一，想成音节找w、y。大w 只能领小u, 大y 能找i 或ü
2022/8/21
读儿歌，回答问题
找出音节中带有声母y的字。
天要下雨了燕子贴着水面飞，蚂蚁忙着在搬家。小鱼水中吐泡泡，乌龟背上出汗了。
部编人教版一年级语文上册（全册）拼音课件
2022/8/21
汉语拼音 1
ɑo e
2022/8/21
阿（ā）姨起得早，身体锻炼好；大公鸡喔（wō）喔啼，小朋友们早早起；小白鹅（é）大声喊叫，好像在说：“早上好！” 让我们走进课文，一起来学习a、o、e吧。
2022/8/21
看图学韵母
2022/8/21
巧运用：五星五彩乌鸦树上有一只乌鸦。
拼音乐园 — 教你认音节
温馨小提示：yi 、wu、yu 是整体认读音节，直接用来给汉字注音，不能拼读，要整体识记，读时要读的得稍响、稍长。
yī
2022/8/21
yǐ
yǐ
wū
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wǔ
wù
yú
2022/8/21
yǔ
yù
我来读儿歌
扁平嘴 i i i，上齿下齿要对齐。拢圆嘴，留小孔，舌头后缩u u u。小金鱼，拢圆嘴，吐个泡泡ü ü ü。

小学语文人教版一年级上册《汉语拼音Iuyw》教育教学课件

ü 鱼儿水中快乐游，口吐泡泡ü ü ü。
一起读 ǖ 路上有很多淤泥。 ǘ 金鱼真好看！ ǚ 我有一件雨衣。 ǜ 妈妈今天卖玉米。
声母读一读
y
河边有棵歪脖树，树杈、树干像个y。
w 几座小屋排排站，屋顶相连就像“w”。
拼音写一写
li
书写指导：先写竖，占中格，再写点，靠近第二条线。
书写指导：占中格，先写竖右弯，再写竖，两笔写成。
书写指导：先写u，再在靠近第二条线的地方写两点。
y
书写指导：先写右斜，再写左斜，左斜伸到下格一半处。
vw
书写指导：占中格，由两个“v”组成。
yi
音节拼一拼
wu
yü
yi
wu
yu
yi、wu、yu是整体认读音节，读得响亮且长。
记一记
y和i，好伙伴，站在一起组成yi。
w在前，u在后，一前一后组成wu。
小ü小ü有礼貌，见到y后就摘帽，摘掉帽子还读ü。
yī yí yǐ yì wū wú wǔ wù yū yú yǔ yù
整
体认
yi
yu
读音
wu
节
随堂练习
1.我是拼音小能手。
2.照样子，写一写。
部编人教版一年级上册
汉语拼音2 i u ü y w
(二单元 )
韵母读一读
i “l”上加点就是“i”，我们自己来穿衣。
一起读
ī 我会洗衣服。 í 咦，他去哪儿了？ ǐ 拿把椅子您请坐。 ì 你的意思我明白。
u
乌鸦停在树杈上，树杈之间像个“u”。
一起读 ū 天空布满乌云。 ú 门前有颗梧桐树。 ǔ 桌上有五个苹果。 ù 我喜欢小动物。