最新4教科版小学科学六年级上册第四单元《种类繁多的动物》课件汇总
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六年级上册科学课件-4.4《种类繁多的动物》教科版 (共15张PPT)
教科版
六年级上
第
四 单
种类繁多的动物
元
大熊猫
狮子
马
鳄鱼
乌龟
鹰
老虎
金鱼
蝴蝶
大象
鸽子
瓢虫
青蛙
蜗牛
蚂蚁
蜻蜓
分类 是研究生物的一种基本方法 我们该怎样对动物进行分类呢？
观察动物的骨骼
鸟的骨骼
狗的骨骼
鱼的骨骼
科学家的分类标准
骨骼特征：是否有脊柱 无脊柱：无脊椎动物 有脊柱：脊椎动物 脊柱是高等动物的特征
生的骨骼结构，有四肢,皮肤湿润,身体无鳞片或体毛.
爬行动物：有鳞片或坚硬的外壳，卵生，可分陆栖,水栖或海洋生活
动物的分类
无脊椎动物
环节动物 节肢动物 软体动物 其 哺乳动物 两栖动物 爬行动物
昆虫类：身体上有三对足的动物。
(动物王国中种类最多)
鸟类： 长羽毛，有翅膀的动物 鱼类： 终生在水中生活，用鳃呼吸的动物 哺乳动物： 直接生小动物，乳汁喂养
增添成员
昆虫类：身体上有三对足的动物。
(动物王国中种类最多) 鸟类：长羽毛，有翅膀的动物。 鱼类：终生在水中生活，用鳃呼吸的动物。 哺乳动物： 直接生小动物，乳汁喂养。 两栖动物： 卵是软的，产在水中，需在水中渡过其幼年时期，具有适应陆
六年级上
第
四 单
种类繁多的动物
元
大熊猫
狮子
马
鳄鱼
乌龟
鹰
老虎
金鱼
蝴蝶
大象
鸽子
瓢虫
青蛙
蜗牛
蚂蚁
蜻蜓
分类 是研究生物的一种基本方法 我们该怎样对动物进行分类呢？
观察动物的骨骼
鸟的骨骼
狗的骨骼
鱼的骨骼
科学家的分类标准
骨骼特征：是否有脊柱 无脊柱：无脊椎动物 有脊柱：脊椎动物 脊柱是高等动物的特征
生的骨骼结构，有四肢,皮肤湿润,身体无鳞片或体毛.
爬行动物：有鳞片或坚硬的外壳，卵生，可分陆栖,水栖或海洋生活
动物的分类
无脊椎动物
环节动物 节肢动物 软体动物 其 哺乳动物 两栖动物 爬行动物
昆虫类：身体上有三对足的动物。
(动物王国中种类最多)
鸟类： 长羽毛，有翅膀的动物 鱼类： 终生在水中生活，用鳃呼吸的动物 哺乳动物： 直接生小动物，乳汁喂养
增添成员
昆虫类：身体上有三对足的动物。
(动物王国中种类最多) 鸟类：长羽毛，有翅膀的动物。 鱼类：终生在水中生活，用鳃呼吸的动物。 哺乳动物： 直接生小动物，乳汁喂养。 两栖动物： 卵是软的，产在水中，需在水中渡过其幼年时期，具有适应陆
教科版六年级科学上册《种类繁多的动物》PPT课件(5篇)
新课学习
科学家的分类标准
骨骼特征：脊柱
无脊柱：无脊椎动物 有脊柱：脊椎动物 脊柱是高等动物的特征
新课学习
我们能给各类动物增加哪些新成员？
新课学习
知识卡片
在动物王国中，已发现的种类已经有 150多万种，是生命世界中类别最多的。 而昆虫又是动物王国中种类最多的，已知 的昆虫达到100多万种，约占80%。
科学家把动物分成脊椎动物和无脊椎动 物两大类。脊椎动物是动物身体中生有脊 椎，构造比较复杂的一类，它又可分为鱼 类、鸟类、哺乳类……
新课学习 动物的分类
无脊椎动物
脊椎动物
环节动物 节肢动物 软体动物
其它
鸟类 鱼类 哺乳动物 两栖动物 爬行动物
结论总结
1．动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 2．鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特 征。
课堂练习
(一)选择题 1．下列动物不是同一类的是（ A ） A、 老虎、蛇 B、 鸡、、麻雀 C、青蛙、蟾蜍 2．下面哪个动物是昆虫（ C ）。 A、 蛇 B、 乌龟 C、蝗虫 D、蚯蚓
3．（ B ）是动物王国中种类最多的。
A、鸟类 B、昆虫 C、哺乳动物 D、鱼类
课堂练习
（二）判断题 1．金鱼和螃蟹都是脊椎动物。（× ） 2．蛇和蚯蚓一样都是脊椎动物。（×） 3．蚯蚓、蚂蚁、泥鳅、鲸鱼等都属于脊椎动物。 （× ） 4．海洋中最大的鱼是鲸。（ ×）
作业布置
按照今天学的动物分类标准，把校园里知 道的动物分类。
板书设计
种类繁多的动物 动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。
教科版 六年级上册
种类繁多的动物
学习探究
一些常见的动物
六年级上册科学课件4.4《种类繁多的动物》｜教科版 (共58张PPT)
海豚
动物。
鲸鱼
我们能给各类动物增加哪些新成员？
按不同的标准给下面这些动物来分类
分类标准 运动 食性 动物名称 方式
身体 特征
生存 方式
繁殖 骨骼 方式 特征
按不同的标准给下面这些动物来分类
分类标准 运动 食性 动物名称 方式
身体 特征
生存 方式
繁殖 骨骼 方式 特征
爬行 植食 软体 野生 卵生 无脊 柱
4、下列动物中属于哺乳类动物的是（ C ）。 A、母鸡 B、蛇 C、兔子
5、下列属于生物的是（ C） A、桌子 B、茶杯 C、芭蕉树
种类繁多的动物
连线 脊椎动物
无脊椎动物
鸟类 昆虫类 两栖类 哺乳类 鱼类
猫 金鱼 蚂蚁 鸽子 青蛙
虫。（×）
• 6、老虎比兔子凶，所以它们不是一类。（×）
• 二、选择题
• 1、下列动物不是同一类的是（ A ）
• A 老虎、蛇 B 鸡、、麻雀 C青蛙、蟾蜍
• 2、下面哪个动物是昆虫（ C ）。
• A 蛇 B 乌龟 C蝗虫 D蚯蚓
• 3、（B）是动物王国中种类最多的。
• A、鸟类 B、昆虫 C、哺乳动物 D、鱼类
在动物王国中，已发现的种类 已经有150多万种，是生命世 界中类别最多的。而昆虫又是 动物王国中种类最多的，已知 的昆虫达到100多万种，约占 80%。
科学家把动物分成脊椎动物和 无脊椎动物两大类。脊椎动物 是动物身体中生有脊椎，构造 比较复杂的一类，它又可分为 鱼类、鸟类、哺乳类……
课堂小结
• 1、动物分为脊椎动物和无脊 椎动物。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
新教科版六年级科学上册第4单元第4课《种类繁多的动物》PPT课件
4.4 种类繁多的动物
泸县潮河学校教师：余兆金
给常见的动物分类
水中游的
野生
1根据运动方式 空中飞的 2.根据生存方式 家生
地上走的
植食 3.根据他们的食性 肉食
杂食
鸟类：身体上长羽毛的动物 鱼类：终生在水中生活，用鳃呼吸的动物
4.根据身体特征 昆虫：身体上有三对足的动物
哺乳动物：直接生小动物，并用乳汁喂养小动物
水中游的动物
空中飞的动物
地上走的动物
2.根据生存方式
野生 家生
野生
家生
植食
3.根据他们的食性 肉食
杂食
4.根据身体特征
鸟类：身体上长羽毛的动物 鱼类：终生在水中生活，用鳃呼吸的动物 昆虫：身体上有三对足的动物 哺乳动物：直接生小动物，并用乳汁喂养小动物
二、比较动物的骨骼
科学家根据动物ห้องสมุดไป่ตู้骼的特征将动物分为两大类。 1.身体中有脊柱的动物叫脊椎动物， （鸽子、狗、鱼、）
2.没有脊柱的叫无脊椎动物。 （昆虫，软体动物，节肢动物）
三、给各种动物增添成员
我来完成
• 一、填空： • 1. 爱护珍稀动物意义重大，我知道我国特有的珍稀动物有生
长在长江流域的( )和( )，有生活在四川、陕西、和甘肃的 狭小地带的（ ），有生活在青藏高原的（ ）等。 • 2. 身体中有脊柱的动物叫（ ），没有脊柱的动物叫 （ ）。有脊柱的动物包括（ ）类、（ ）类、（ ）类、 （ ）类、（ ）类、。 • 二、选一选 • 1.以下动物中是胎生动物的是( ) • A.娃娃鱼 B.鲸 C.金鱼 • 2.不是昆虫特点的是( )。 • A.身体分为头、胸腹 B.用鳃在水里呼吸 C.头上有一对触角
泸县潮河学校教师：余兆金
给常见的动物分类
水中游的
野生
1根据运动方式 空中飞的 2.根据生存方式 家生
地上走的
植食 3.根据他们的食性 肉食
杂食
鸟类：身体上长羽毛的动物 鱼类：终生在水中生活，用鳃呼吸的动物
4.根据身体特征 昆虫：身体上有三对足的动物
哺乳动物：直接生小动物，并用乳汁喂养小动物
水中游的动物
空中飞的动物
地上走的动物
2.根据生存方式
野生 家生
野生
家生
植食
3.根据他们的食性 肉食
杂食
4.根据身体特征
鸟类：身体上长羽毛的动物 鱼类：终生在水中生活，用鳃呼吸的动物 昆虫：身体上有三对足的动物 哺乳动物：直接生小动物，并用乳汁喂养小动物
二、比较动物的骨骼
科学家根据动物ห้องสมุดไป่ตู้骼的特征将动物分为两大类。 1.身体中有脊柱的动物叫脊椎动物， （鸽子、狗、鱼、）
2.没有脊柱的叫无脊椎动物。 （昆虫，软体动物，节肢动物）
三、给各种动物增添成员
我来完成
• 一、填空： • 1. 爱护珍稀动物意义重大，我知道我国特有的珍稀动物有生
长在长江流域的( )和( )，有生活在四川、陕西、和甘肃的 狭小地带的（ ），有生活在青藏高原的（ ）等。 • 2. 身体中有脊柱的动物叫（ ），没有脊柱的动物叫 （ ）。有脊柱的动物包括（ ）类、（ ）类、（ ）类、 （ ）类、（ ）类、。 • 二、选一选 • 1.以下动物中是胎生动物的是( ) • A.娃娃鱼 B.鲸 C.金鱼 • 2.不是昆虫特点的是( )。 • A.身体分为头、胸腹 B.用鳃在水里呼吸 C.头上有一对触角
《种类繁多的动物》PPT教学课件
教科版六下《存在遗传和变异现象吗？
观察比较：动物的子代和亲代之间有哪些相同和不同？
棕色
白色
棕色
狗妈妈和狗宝宝的 毛色与花纹有什么相同 和不同？哪些是遗传， 哪些是变异？
狗宝宝还遗传了狗 妈妈的哪些特征？哪些 方面发生了变异？
推测狗爸爸的毛色 可能是什么样的，说说 理由。
狗宝宝还遗传了狗妈妈的哪些特征？哪些方面发生了变异？
棕色
白色
棕色
耳朵的形状 尾巴的长短 繁殖方式 喂养 食性 ……
狗爸爸的毛色可能是什么样的？说说理由。
其他动物也有遗传和变异现象吗？
动 给物各有 类哪动些物类增别添？新分成别员有什么特征？
下面谚语描述是什么现象？
——遗传 ——变异
你还听说过哪些有关于遗传或 变异的俗语、谚语？
拓展：观察日记
选择一种动物，观察动物宝宝 与它们的妈妈或爸爸在形态特征、 行为方式、生活习性等方面有哪些 相同和不同。
以“动物和它的妈妈（爸爸）” 为题写一篇观察日记。
观察比较：动物的子代和亲代之间有哪些相同和不同？
棕色
白色
棕色
狗妈妈和狗宝宝的 毛色与花纹有什么相同 和不同？哪些是遗传， 哪些是变异？
狗宝宝还遗传了狗 妈妈的哪些特征？哪些 方面发生了变异？
推测狗爸爸的毛色 可能是什么样的，说说 理由。
狗宝宝还遗传了狗妈妈的哪些特征？哪些方面发生了变异？
棕色
白色
棕色
耳朵的形状 尾巴的长短 繁殖方式 喂养 食性 ……
狗爸爸的毛色可能是什么样的？说说理由。
其他动物也有遗传和变异现象吗？
动 给物各有 类哪动些物类增别添？新分成别员有什么特征？
下面谚语描述是什么现象？
——遗传 ——变异
你还听说过哪些有关于遗传或 变异的俗语、谚语？
拓展：观察日记
选择一种动物，观察动物宝宝 与它们的妈妈或爸爸在形态特征、 行为方式、生活习性等方面有哪些 相同和不同。
以“动物和它的妈妈（爸爸）” 为题写一篇观察日记。
六年级上册科学课件-种类繁多的动物∣教科版 (共21张PPT)
课堂练习 （二）判断题 1．金鱼和螃蟹都是脊椎动物。（ × ） 2．蛇和蚯蚓一样都是脊椎动物。（×） 3．蚯蚓、蚂蚁、泥鳅、鲸鱼等都属于脊椎动物。 （× ） 4．海洋中最大的鱼是鲸。（ ×）
作业布置
按照今天学的动物分类标准，把校园里知
道的动物分类。
板书设计
种类繁多的动物 动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。
饲养的
新课学习 根据它们运动方式的不同，可以分为空中飞的、 水中游的、地上走（或爬）的。
新课学习 根据它们的身体特征可以分为鸟类、鱼类、哺乳动 物、昆虫和软体动物。
新课学习
一、给常见的动物分类
水中游的 空中飞的 地上走的
植食 肉食 杂食
1.根据运动方式
2.根据生存方式
野 生 家 生
3.根据他们的食性
新课学习
动物的分类
脊椎动物 鸟类 鱼类
无脊椎动物
环节动物
节肢动物
哺乳动物
软体动物
两栖动物 爬行动物
其它
结论总结
1．动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 2．鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特 征。
课堂练习 (一)选择题 1．下列动物不是同一类的是（ A ） A、 老虎、蛇 B、 鸡、、麻雀 C、青蛙、蟾蜍 2．下面哪个动物是昆虫（ C ）。 A、 蛇 B、 乌龟 C、蝗虫 D、蚯蚓 3．（ B ）是动物王国中种类最多的。 A、鸟类 B、昆虫 C、哺乳动物 D、鱼类
教科版小学科学六年级上册
第四单元
第4课
导入新课
除了校园里的动物，我们还认识哪些动物？ 它们生活在哪？今天我们就一起来认识一下。
新课学习
新课学习
《种类繁多的动物》ppt优秀课件
详细描述
水生动物通常具有流线型的身体、光滑的皮肤、鳍或足等适应水下生活的器官和特征。它们通过鳃或皮肤进行呼吸，以适应水中的氧气供应。此外，水生动物的食物来源、繁殖方式和生活习性等方面也与陆地动物存在显著差异。
水生动物的定义与特点
水生动物种类繁多，根据不同的分类标准可以分为不同的类型。
总结词
按照生活环境，水生动物可以分为淡水动物和海洋动物两大类。淡水动物主要生活在河流、湖泊等淡水环境中，如鱼类、蛙类等；而海洋动物则生活在广阔的海洋中，如海豚、鲸鱼等。此外，根据形态和习性等特点，水生动物还可以分为无脊椎动物和脊椎动物等不同类型。
动物的定义与分类
动物在生态系统中扮演着重要的角色，包括生产者、消费者和分解者。
总结词
动物通过捕食、植食等方式成为生态系统中的消费者，同时许多动物如蚯蚓、昆虫等也是生态系统中的分解者，将有机物分解为无机物，促进物质循环。
详细描述
动物在生态系统中的作用
总结词
了解动物进化的历程有助于理解动物的多样性和适应环境的能力。
幼体在水中生活，通过鳃呼吸；成体则在陆地上生活，通过肺呼吸，同时皮肤也有辅助呼吸的作用。
定义
特点
两栖动物的定义与特点
无尾目
如青蛙、树蛙等。
有尾目
如蝾螈等。
两栖动物的分类
两栖动物的食物来源广泛，包括昆虫、蜘蛛、蚯蚓、蜗牛等无脊椎动物，以及小鱼、蛙、蝌蚪等脊椎动物。
食性
两栖动物的栖息地多种多样，包括淡水、沼泽地、森林、草地、沙漠等。
鸟类动物的定义与特点
详细描述
总结词
鸟类动物可以分为多个科和种，每个科和种都有其独特的特征和生态位。
总结词
鸟类动物种类繁多，根据其形态、生态和地理等因素，可以将其分为多个科和种。例如，鹰科、雉科、鸭科等。每个科和种都有其独特的特征和适应不同环境的生物学特性。
水生动物通常具有流线型的身体、光滑的皮肤、鳍或足等适应水下生活的器官和特征。它们通过鳃或皮肤进行呼吸，以适应水中的氧气供应。此外，水生动物的食物来源、繁殖方式和生活习性等方面也与陆地动物存在显著差异。
水生动物的定义与特点
水生动物种类繁多，根据不同的分类标准可以分为不同的类型。
总结词
按照生活环境，水生动物可以分为淡水动物和海洋动物两大类。淡水动物主要生活在河流、湖泊等淡水环境中，如鱼类、蛙类等；而海洋动物则生活在广阔的海洋中，如海豚、鲸鱼等。此外，根据形态和习性等特点，水生动物还可以分为无脊椎动物和脊椎动物等不同类型。
动物的定义与分类
动物在生态系统中扮演着重要的角色，包括生产者、消费者和分解者。
总结词
动物通过捕食、植食等方式成为生态系统中的消费者，同时许多动物如蚯蚓、昆虫等也是生态系统中的分解者，将有机物分解为无机物，促进物质循环。
详细描述
动物在生态系统中的作用
总结词
了解动物进化的历程有助于理解动物的多样性和适应环境的能力。
幼体在水中生活，通过鳃呼吸；成体则在陆地上生活，通过肺呼吸，同时皮肤也有辅助呼吸的作用。
定义
特点
两栖动物的定义与特点
无尾目
如青蛙、树蛙等。
有尾目
如蝾螈等。
两栖动物的分类
两栖动物的食物来源广泛，包括昆虫、蜘蛛、蚯蚓、蜗牛等无脊椎动物，以及小鱼、蛙、蝌蚪等脊椎动物。
食性
两栖动物的栖息地多种多样，包括淡水、沼泽地、森林、草地、沙漠等。
鸟类动物的定义与特点
详细描述
总结词
鸟类动物可以分为多个科和种，每个科和种都有其独特的特征和生态位。
总结词
鸟类动物种类繁多，根据其形态、生态和地理等因素，可以将其分为多个科和种。例如，鹰科、雉科、鸭科等。每个科和种都有其独特的特征和适应不同环境的生物学特性。
六年级上册科学课件-4.4种类繁多的动物｜教科版(共28张PPT)
牛 鸽子 老虎
老鹰 金鱼 蜜蜂
蝴蝶 带鱼 蝙蝠
蝗虫 鸭子 虎鲸
给常见动物分类
实验要温馨求提：示： 1、议1、一摆议一：摆小：组给讨动论物用分什类么，标并准标对注动类别物名分称类。。 2、贴2、一贴贴一：贴将：动将物动图物片卡拖片动贴到到对对应应的的类类别别中中。， 并标注3、类整别一名整称：。分类结束后整理好实验器材。 温馨提示：分类时一定要确定好分类的标准。
教科版小学科学六年级上册第四单元第四课
种类繁多的动物
教科版小学科学六年级上册第四单元第四课 种类繁多的动物 3、整一整：分类结束后整理好实验器材。 温馨提示：分类时一定要确定好分类的标准。 直接生养小动物，并用乳汁喂 终生生活在水中，用腮呼吸 2、贴一贴：将动物图片拖动到对应的类别中， 1、摆一摆：给动物分类，并标注类别名称。 2、贴一贴：将动物图片拖动到对应的类别中， 科学家根据动物骨骼的特征 根据身体构造和生命活动特征的不同 直接生养小动物，并用乳汁喂 根据身体构造和生命活动特征的不同
根据身体构造和生命活动特征的不同
鸟类 身体上长羽毛
脊椎动物
鱼类 终生生活在水中，用腮呼吸
哺乳类 直接生养小动物，并用乳汁喂 养小动物
在动物王国中品种最多的一类动物 特点：
身体上有三对足的动物
给各类动物添加新成员
比赛规温馨则提：示： 1、用1、气摆泡一图摆、：树给状动图物等分思类维，导并图标的注类形别式名为称每。一 类动物2、添贴加一新贴成：员将，动物将卡其片记贴录到在对“应给的动类物别添中加。 新成员3、”整记一录整单：上分。类结束后整理好实验器材。 2、比一比哪个小组添加的又多又快。
2、贴一贴：将动物卡图片贴拖到动对到应对的应类的别类中别。中， 21、贴小一组贴合：作将，动根物据图动片 物拖骨动骼到的对特应征的对类动别物中进，行重新分类。 种 科学类家繁根多据动的物动骨物骼的特征
六年级上册科学课件 种类繁多的动物教科版 (共24页)PPT
和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
科学家根据动物骨骼的特征 将动物分两大类。
动物骨骼
鸽子
狗
鲫鱼
这三副骨架在结构上有什么共同点吗？
科学家根据动物身体内有无脊柱，将动物分为：
脊椎动物 身体中有脊柱的动物
动物
无脊椎动物 身体中没有脊柱的动物
脊椎
脊柱
人是脊椎动物吗？
互动游戏 摸一摸自己或同桌的脊柱
还有哪些动物 具有类似的脊柱？
你能继续往 下分吗？
教育科学出版社六年级科学上册
第四章 生物的多样性
学习目标
1.知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 2.能总结出鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物 等各自的身体特征。
2011年8月23日，联合国环境署最新研究结 果公布，地球上共生存着870万种生物，其中包 括650万种陆地生物和220万种海洋生物。
植物
已发现30多万种
连一连
脊椎动物
鸟类 昆虫类
无脊椎动物
两栖类 哺乳类
鱼类
小试牛刀
猫 金鱼 蚂蚁 鸽子 青蛙
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
科学家根据动物骨骼的特征 将动物分两大类。
动物骨骼
鸽子
狗
鲫鱼
这三副骨架在结构上有什么共同点吗？
科学家根据动物身体内有无脊柱，将动物分为：
脊椎动物 身体中有脊柱的动物
动物
无脊椎动物 身体中没有脊柱的动物
脊椎
脊柱
人是脊椎动物吗？
互动游戏 摸一摸自己或同桌的脊柱
还有哪些动物 具有类似的脊柱？
你能继续往 下分吗？
教育科学出版社六年级科学上册
第四章 生物的多样性
学习目标
1.知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 2.能总结出鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物 等各自的身体特征。
2011年8月23日，联合国环境署最新研究结 果公布，地球上共生存着870万种生物，其中包 括650万种陆地生物和220万种海洋生物。
植物
已发现30多万种
连一连
脊椎动物
鸟类 昆虫类
无脊椎动物
两栖类 哺乳类
鱼类
小试牛刀
猫 金鱼 蚂蚁 鸽子 青蛙
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
教科版小学六年级上册科学：六上4(4)种类繁多的动物PPT课件
特点： 身体分成头、胸、腹三部分 通常有两对翅膀、六条腿
•
两栖动物
•
哺乳动物
•
•
谢谢观看！
•
菌类不是动物，也不是植
物，它们是一个特殊的类别。
它们不能进行光合作用，而靠
吸收其他生物体或土壤里的养
料而生存。
分解者
•
教科版小学科学六年级上册第四单元第四课
种类繁多的动物
•
给常见的动物分类
•
动物骨骼
科学家通常根据动物的骨骼对动物进行分类
鸽子
狗
这三副骨架在结构上有什么共同点吗？
•
鲫鱼
科学家通过判断动物身体内有无脊柱，将动物分为
动物
脊椎动物
身体中有脊柱的动物
无脊椎动物
身体中没有脊柱的动物
脊椎
脊柱
人是脊椎动物吗？
•
摸一摸自己或同桌的脊柱
根据身体构造和生命活动特征的不同
鸟类
身体上长羽毛，会飞，卵生
脊椎动物
哺乳类
直接生养小动物，并用乳汁 喂养小动物
鱼类
终生生活在水中，用腮呼吸
•
增加新成员 鸟类
•
哺乳类 鱼类
在动物王国中品种最多的一类动物
•
两栖动物
•
哺乳动物
•
•
谢谢观看！
•
菌类不是动物，也不是植
物，它们是一个特殊的类别。
它们不能进行光合作用，而靠
吸收其他生物体或土壤里的养
料而生存。
分解者
•
教科版小学科学六年级上册第四单元第四课
种类繁多的动物
•
给常见的动物分类
•
动物骨骼
科学家通常根据动物的骨骼对动物进行分类
鸽子
狗
这三副骨架在结构上有什么共同点吗？
•
鲫鱼
科学家通过判断动物身体内有无脊柱，将动物分为
动物
脊椎动物
身体中有脊柱的动物
无脊椎动物
身体中没有脊柱的动物
脊椎
脊柱
人是脊椎动物吗？
•
摸一摸自己或同桌的脊柱
根据身体构造和生命活动特征的不同
鸟类
身体上长羽毛，会飞，卵生
脊椎动物
哺乳类
直接生养小动物，并用乳汁 喂养小动物
鱼类
终生生活在水中，用腮呼吸
•
增加新成员 鸟类
•
哺乳类 鱼类
在动物王国中品种最多的一类动物
六年级上册科学-种类繁多的动物-教科版(共22张)-PPT课堂课件
其他
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游戏：动物找伙伴
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观察比较鸽子、狗、鲤鱼的骨骼有什么共同特征？
种类繁多的动物
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脊椎 动物
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连线
脊椎动物 无脊椎动物
鸟类 昆虫类 两栖类 哺乳类 鱼类
猫 金鱼 蚂蚁 鸽子 青蛙
பைடு நூலகம்
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分成 天上飞 、 地上爬 、水中游 三类；根据动物的 身体特征可分成 鱼类 、 鸟类 、 哺乳类 、
昆虫类 等类。 2、动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进 行 分类 的重要标准。
填空
3、能直接生 小动物 ，并用 乳汁 喂养小动物的是 哺乳 动物。
4、在动物王国中，已发现的种类已有 150多万种，是生 命世界中类别最多的。而 昆虫 以是动物王国中种类 最多的，已知它们的数量已达到了 100多万 ，约占
4教科版小学科学六年级上册第 四单元《种类繁多的动物》课件
二、比较动物的骨骼
科学家根据动物骨骼的特征将动物分为两大类。
身体中有脊柱的动物叫脊椎动物， （鸽子、狗、鱼、）
没有脊柱的叫无脊椎动物。
（昆虫，软体动物，节肢动物）
填空
1、科学家根据动物身体内有无脊柱，把动物分 脊椎动物 和 无脊椎动物 两个类；根据动物的运动方式，把动物
80% 。
填空
5、鲫鱼、金鱼那样，终身生活在 水中 ，用 腮 呼 吸的动物是 鱼类 。 6、像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有 三 对足的动 物是 昆虫 。 7、向上长有羽毛的动物是 鸟类 。 8、我国珍稀植物有 水杉 、 银杏 、 珙桐 ；珍稀 动物有 大熊猫 、 扬子鳄 、 白鳍豚 。
判断
1、蜈蚣、蜜蜂、蝗虫都属于昆虫。（ × ） 2、我国的动物种类很多，我们不需要保护它们。（ ×） 3、鸟类是动物王国中种类最多的。（ × ） 4、蚂蚁身体可分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足（√ ） 5、蛇属于脊椎动物。（ √ ） 6、金鱼、鲸鱼都属于鱼类。（ × ） 7、分类是研究动物的一种基本方法（ √ ） 8、动物按生存方式来分可分为野生动物和饲养动物（ √ ）
选择
1、下列动物属于杂食动物的是（ B ）。 A、蚜虫 B、蚂蚁 C、蝴蝶
2、下列动物濒临灭绝的是（ C ）。 A 、海豚 B、麻雀 C 、东北虎
3、下列动物不属于脊椎动物的是（ A ）。 A、蚯蚓 B、燕子 C、鸽子
4、下列动物中属于哺乳类动物的是（ C ）。 A、母鸡 B、蛇 C、兔子
5、下列属于生物的是（ C） A、桌子 B、茶杯 C、芭蕉树
选择
5、下列动物中不属于鸟类的是（ B ）。 A、公鸡 B、兔子 C、鸽子
6、下列动物中属于无脊椎动物的是（ B ）。 A 、蛇 B、鼻涕虫 C 、燕子
7、下列动物中不是我国珍稀动物的是（ C ）。 A、扬子鳄 B、白鳍豚 C、猫头鹰
8、下列动物中属于昆虫的是（ B ）。 A、蜜蜂 B、蜈蚣 C、蜘蛛