2019苏教版三年级下册语文课内阅读
苏教版三年级下册语文短文阅读(精编)
苏教版三年级下册语文短文阅读（精编）一、阅读下面的文字，完成 1-4 题。
他要感谢那只手①感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
②孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
④是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说：“这准是上帝的手。
”另一个说：“这是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。
”⑤女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子——桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”⑥“这是你的手，老师。
”孩子小声答道。
⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘糊糊的小手，送这个孩子走一段。
他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
⑧我们每个人都要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）还有精神上的支持，诸如别人对你的关爱、给予你的机会。
另一个方面，对于很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的。
可是它的作用却难以估计。
因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1．第⑦自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，结合⑦、⑧段内容，说说这里的“非凡的意义”指的是什么。
（20 个字左右）____________________________________________________________________ 2．在第⑧自然段中的括号里填上恰当的关联词。
3．从全文看，第⑦自然段的记叙顺序是 ___________________________ ；第⑧自然段的作是 _____________________________ 。
苏教版小学三年级语文下册课内阅读复习资料
课内阅读（一）1、学习《剪枝的学识》这一课，我知道剪枝的学识是：。
2、桃子成熟了，一个个，忧如。
“”和“仿佛” 的意思是同样的，这是一个打比方的句子，把比作。
3、《揠苗滋长》告诉我们：。
《鹬蚌相危》告诉我们：。
4、《明天歌》：明天复明天，（），我生待明天，（）。
世人若被明天累，（），朝看（），暮看（），百年明天能几何，请君听我《明天歌》。
（二）1、五月，洋槐开花了。
槐乡的，，似，一片。
有的槐花，远看像（）有的槐花地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘。
A、在（）中加上正确的标点。
B 、从这段话中的和能够看出槐乡的槐花真多呀。
从和看出槐花的形态真美。
2、“嗡嗡嗡” 小蜜蜂飞来了，采走了，酿出了。
“啪啪啪”孩子们跑来了，篮儿挎走，内心装着。
正午，桌上就摆出了的槐花饭，、醇香、这时候，连风打的旋儿都，整个槐乡都浸在。
写出课外累积的ABB 式的词语：、、、3、五月，洋槐开花了。
槐乡的小姑娘变得，她们的衣襟上，发辫上戴着，她们飘到哪里，哪里就会有。
小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的仍是槐花。
他们，时时就朝嘴里，甜丝丝、的，可真有口福呢。
4、那么，海底能否一点儿声音没有呢？也不是。
海底动物经常在，不过我们听不见而已。
假如你用上特制的水入耳音器（）就能听到的声音（）有的像蜜蜂同样嗡嗡（）有的像小鸟同样啾啾（）有的像小狗同样汪汪（）有的像人在打呼噜（）它们的时候发出一种声音，的时候发出另一种声音，的时候还会发出警报。
a、依据课文内容，在上填上词语，把句子增补完好。
b、在（）里家上适合的标点。
c、用“～～”划出详细描绘水下动物发作声音的句子。
第句讲有些动物在不同状况下又会发出不一样的声音。
5、依据谜面打一花名。
叶子像葱又像蒜，根儿像蒜不分瓣。
隆冬腊月花绽放，阵阵幽香送人间。
（三）1、保护环境，。
，空气清爽。
绿了大地，。
，造福后代。
山上树木光，。
治山治水不栽树，。
植树造林镇风沙，。
我来设计环保广告语：2、孩子们着迷地听着陶行知用商议的说把它放了好不好说着把蜻蜓还给翠贞翠贞看看小伙伴们孩子们说放了它放了它让它回家去翠贞张开小手将蜻蜓往上一送蜻蜓睁开翅膀向空飞去a、依据课文内容在“”填上词语。
苏教版三年级下册语文短文阅读(完整版)
苏教版三年级下册语文短文阅读（完整版）一、课内阅读。
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
有时吹得太大了，扇．（shān shàn）得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤．（chàn zhàn）巍巍的，光影零乱。
这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
1．给加点字选择正确的读音，用“√”画出来。
2．选文的作者是__________，她是现代著名的________、________。
我知道她的作品有《____________》《____________》《____________》等。
3．选文中表明肥皂泡又轻又透明的词语是______________，表明肥皂泡柔软娇弱的词语是__________。
4．你吹过肥皂泡吗？你是怎么吹的？说一说吧。
_____________________________二、阅读短文，回答问题。
_____________去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。
它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。
“小花鹿”可真讨人喜欢。
圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。
脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。
“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。
它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。
我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。
自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。
我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。
每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。
苏教版语文三年级下册课文课内阅读练习第一全套(无答案)
苏教版语文三年级下册课文课内阅读练习红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上,水中的鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风。
做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我们你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福的生活。
小船儿轻轻,飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风。
1、“红领巾迎着太阳”一句中，“红领巾”指。
“谁给我们安排下幸福生活” 一句中，“谁”指。
2“水中的鱼儿我们，地听我们愉快。
”这句诗表达了我们内心的。
【课内】2天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会出现几缕流云。
这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
1、查字典填空。
“紫”用部首查字法应查部，再查画。
“碧”用音序查字法应查音序，再查音节，组词、、。
2、按要求写词语（3个）。
表示颜色的词（银灰）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿表示时间很短（转眼间）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿表示颜色很美（五彩斑斓）：、、。
3、填空。
这段话共有句，第1句写了，第2句写了，句中把落日映照下的流云比作。
4、你认为下面说法是对的，请在序号前打对钩。
锦缎指的是：（1）天空像锦缎（2）流云像锦缎（3）天空有了流云像锦缎【课内】3原野热闹非凡。
成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。
山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
1、画横线选择正确的读音。
豆荚（āá）脸庞（ǎn ǎn）燃烧（rán lán）2、在括号里填上合适的词。
（）的笑声（）的高粱（）的原野（）的叶子3、这段话是围绕“”这句来写的。
4、用“”画出比喻句。
5、文中从、、这几个方面写出了原野的热闹非凡。
6、从这段中的“”和“”这两个词语可以看出，作者把大豆和高粱当作人来写。
【课内】4太阳公公看见了，亲切地他们：“孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。
2019苏教版三年级下册语文课内阅读
苏教三年级下课内阅读专项训练班级: 姓名:一、阅读《燕子》片段，回答问题。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，毛毛细雨洒落下来，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。
青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。
1.文中“赶集”的意思是（）A 人们到集市上买买东西。
B 各种花草争相开放的景象。
2.词语美容师。
（）的嫩叶（）的花（）的春天3.文中画“——”的句子把_______、_______、_______当做人来写，写出了___________的景象。
4.燕子从南方赶来了,为春光增添了许多生趣从赶来体会到了什么？_______________________________________________________________________________二、阅读古诗，回答问题。
（一）绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
1.本诗的作者是代诗人。
2.理解下面词语的意思。
泊：东吴：万里船：_________3.古诗前两句的意思是：___________________________________________________________________________________4.这首诗描写的是什么时节的景象？（）A．春天。
B. 夏天。
（二）滁州西涧独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
1.这首诗的作者是代诗人。
2.理解下面词语的意思。
怜：幽草：春潮：3.表达了诗人怎样的思想感情？___________________________________________________________________________________4.古诗后两句的意思是：________________________________________________三、阅读《三袋麦子》片段，回答问题。
最新苏教版三年级下册语文短文阅读(全面)
最新苏教版三年级下册语文短文阅读（全面）一、课内阅读我能行。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。
先生听了，连连点头。
接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。
孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。
孙中山读了几遍，就背下来了。
可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”1．孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？_____________________________________________2．你认为孙中山是个怎样的人？____________________________________________3．你对孙中山先生大胆向先生提问这件事有什么看法？___________________________________________________二、阅读文章，回答问题。
“对不起”的力量老师告诉我，“对不起”这三个字有一股神奇的力量，它就像一阵春风能吹散天上浓．(nónɡlónɡ)厚的乌云，又像一场春雨能熄灭地上熊熊的烈火。
记得有一次，我和妈妈在商场．(chánɡchǎnɡ)购物，一不小心，购物车轧到了一位漂亮阿姨的脚。
当时，那位阿姨尖叫一声蹲了下去，看上去很生气。
我急忙蹲下去，用手轻轻地抚摩阿姨的脚，连声说：“对不起，阿姨，我不是有意的。
”后来，阿姨强忍着痛，冲着我微笑，原谅了我。
看，“对不起”的力量．(liánɡliànɡ)多大呀！还有一次，下课了，我就像一只欢快的小兔子冲．(chōnɡchònɡ)出教室。
“啪”的一声，我把同桌的一本书碰到地上了。
坏了，崭新的封面被弄破了。
只见同桌瞪着大大的眼睛，脸涨得通红，拳头握得紧紧的。
“对不起，我不是故意的。
苏教版三年级下册语文短文阅读及答案(通用)
苏教版三年级下册语文短文阅读及答案（通用）一、课外阅读。
白洋淀里荷花香我的家乡——白洋淀，是个风景秀美的好地方。
那一望无际的湖水，浩瀚无垠、碧波粼粼。
七月间，正是荷花盛开的时节。
满淀的荷叶挨挨挤挤，宛如一块拼成的巨大的碧玉，与天相接。
你看那荷花秆多像青竹，笔直细长，上面长满了小刺儿，从茂密的荷叶中钻出来。
那含苞欲放的荷花，形同大青桃。
一枝枝，一排排，数也数不清，仿佛她们要“饱蘸(zhàn)白洋万顷水，写满蓝天十里云”。
最引人注目的还要数那娇艳无比的野荷花。
人工培育的荷花，花瓣多是白色，而野荷花却是五颜六色，白如玉，红如火，粉如霞，黄如金。
有的野荷花把她们那娇美的脸盘紧贴着水面，就像一个个顽皮的孩子在荷叶间捉迷藏，随着荷叶摇曳，时隐时现。
仔细一看，她们那金黄色的花蕊上还有蜜蜂在飞舞，花瓣上有粒粒水珠滚来滚去，在阳光下就像颗颗珍珠在闪耀。
有的野荷花，高高地伸出水面，像亭亭玉立的少女身穿粉红色的纱裙在翩翩起舞。
微风吹来，满淀的荷花散发出阵阵清香，令人心旷神怡，陶醉其中。
我爱风景如画的白洋淀，它是冀中平原上一颗璀璨的明珠。
1．照样子，写词语。
亭亭玉立（AABC式）（________）（________）2．从短文中找出一个比喻句，用“____”画出来。
在这句话中，作者把__________比作____________。
3．白洋淀的湖水有什么特点？____________________________4．按照短文内容填空。
人工培育的荷花，花瓣多是（______），而野荷花却是（______），（______），（______），（_______），（______）。
5．短文主要表达了作者什么样的感情？（）A．表达了作者对大自然的喜爱之情。
B．表达了作者对家乡的喜爱之情。
二、阅读短文，回答问题。
_____________去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。
它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。
苏教版三年级语文下册课内阅读
（一）庐山的云雾千姿百态。
那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
1、用“———”划出这一小节的中心句。
2、作者把这些云雾分别比作（）、（）、（）和（）。
3、写出下列词语的近义词笼罩（）缠绕（）弥漫（）遮挡（）4、庐山景色美丽，古代多少诗人留下了赞美她的诗句，请你写出一句。
（二）得知自己的伤势后，17岁的桑兰表现得非常坚强。
前来探望的队友们看到桑兰脖子上戴着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭，但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。
1、“得知自己的伤势后”，“伤势”是指2、这段文字告诉我们，桑兰受伤后，队友们的表现是，而桑兰的表现是，说明。
3、写反义词：坚强（）固定（）急切（）写近义词：询问（）探望（）失声（）4、读了这段文字，你想对桑兰说：“。
”5、这段话出自课文。
（三）这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景：远处，，------------------，---------------------。
一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡……1、把空白处补充完整。
2、照例子写词语：缓缓地、-------- --------- -----------3、“凝”用部首查字法，先查部，再查画。
用音序查字法，先查音序，再查音节。
“凝”的字义是：A、气体变为液体或液体变为固体。
B、聚集，集中。
在“凝望”一词中选第解释。
（四）这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我捉住了！哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。
我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。
突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。
咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。
苏教版三年级下册语文短文阅读训练(15篇)
苏教版三年级下册语文短文阅读训练（15篇）一、课内阅读。
在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
1．选文写的是“我”想象在宇宙的另一边，________法和________法的情况。
2．根据选文第1自然段填空。
大地万物 + ______ = 一片白茫茫大地万物 + ______ = ______3．选文第2自然段中的诗句都是描写________（季节）的，在“竹外桃花三两枝”一句中，我是通过“________”一词看出来的；在“忙趁东风放纸鸢”一句中，我是通过“________”一词看出来的。
4．发挥想象，写一写秋天的加法是怎样的。
_________________________________二、阅读短文，回答问题。
钱塘江秋潮九月的一天，我来到钱塘江边，观赏那举世闻名的钱塘江秋潮。
江边，几座山峰突起。
山上，密密麻麻地挤满了人，远远望去，黑压压的一片。
山顶上，人们正焦急地望着地平线，等待着秋潮到来。
开始，远处的江面（）。
突然，远处的江面上出现了一个个小白点。
不一会儿，那白点连成一条细长的白线，侧耳倾听，隐隐传来“轰隆、轰隆”的响声，一瞬间，就像擂起了阵阵战鼓，震耳欲聋。
转眼间，潮水便涌向眼前，（），旋涡急转，浪花飞溅，好似一座巨大的水墙，气势犹如万马奔腾，令人心惊胆战。
潮水涌来，（），掀起七米多高的浪头，声传数十里，我为“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧”的自然景观所折服！啊，钱塘江秋潮，真不愧为天下奇观！1．在文中找出表示时间短的词语。
2．画“____”的句子用一个词语概括是：___________3．下面这些词语都是描写潮水的，请你根据文章的内容选择合适的词语填在括号内。
苏教版语文三年级下册课文课内阅读练习第二全套
苏教版语文三年级下册课文课内阅读练习怎样阅读写人类的文章？写人文章，就是以人物描写为主，通过具体的事例反映人物的特点或思想品质。
我们应该注意以下三点。
1、熟悉文章所写的事情：熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础。
写人与记事是分不开的，文章中任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出的，文章的中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出。
因此，熟悉作者所写的事情，是理解写人文章的关键一步。
2、分析人物的描写方法：写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情表现外，还通过人物描写展示。
人物描写方法，主要有肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写等。
只要这样才能把人物描写得活灵活现。
我们在阅读时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的意思。
3、了解选材特点，抓关键词语句：写人文章所写的人物是具体的人，活生生的人，他的思想性格不是凌空表现的，而是具体的事情或者是材料显示的。
这样的事可以是一件，也可以是几件。
因此，在阅读写人物文章时，要看一看作者是通过写什么事情表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等等。
另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。
但是大部分文章中心是通过人物和事情的叙述间接地反映出。
所以还须抓住文章中心的关键内容和情节，认真分析，深入体会。
如果能这样阅读，不仅能加深对文章思想内容的理解，同时还能提高自己对作文的欣赏能力。
【阅读1】大作家的小老师（片段）事后，萧伯纳深有感触地说□□一个人不论取得多大成就□都不能自夸□对任何人，都应该平等相待□永远谦虚。
这就是那位小姑娘给我的教育。
她是我的老师□□1、在文中的“□”里加上合适的标点符号。
2、“她是我的老师”中的“她”是指；“我”是指。
3、小姑娘成为大作家的老师的原因是什么呢？用“”画出有关句子。
苏教版三年级语文下册短文阅读全集
苏教版三年级语文下册短文阅读全集一、课外阅读小院的景色小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。
北面有个挺大的葡萄架。
夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。
一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。
到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。
院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。
院子南面是一片碧绿的小菜园。
地里种着黄瓜（）茄子（）西红柿（）还种着绿油油的青菜（）一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。
1．填空。
这段话是按________顺序写的。
先写小院西面是________，北面有个___________，院子东面种着____________，南面是__________。
其中写得最多、最详细的是___________，这段话中的第_____句到第_____句，都是写这里的景色的。
2．读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“√”。
一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。
这句话写了：①葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。
（）②葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。
（）③葡萄成熟了，很可爱。
（）3．写出下面词语的反义词高大——（____）热闹——（____）4．照样子写词语。
绿油油___________ ____________ 漂漂亮亮 __________ ___________5．用“”画出打比方的句子。
6．给文中（）的地方加上标点。
7．文中的“青菜黄瓜茄子西红柿”同属于（_____）类。
二、读短文，做习题。
小蓝裙的故事[美国]彼兰特多年以前，一个小镇的小学来了一位新老师。
开学时，老师就向小朋友们宣布，这个学期谁最努力，对班级贡献最多，老师会亲自做一件礼物送给她。
学期结束时，有个小女孩得到了老师做的一条小蓝裙。
小女孩很高兴地跑回家，穿上小蓝裙给妈妈看。
妈妈却觉得有些不对劲。
原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。
苏教版三年级下册语文短文阅读练习(经典)
苏教版三年级下册语文短文阅读练习（经典）一、课内阅读我能行。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。
先生听了，连连点头。
接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。
孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。
孙中山读了几遍，就背下来了。
可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”1．孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？_____________________________________________2．你认为孙中山是个怎样的人？____________________________________________3．你对孙中山先生大胆向先生提问这件事有什么看法？___________________________________________________二、阅读短文，完成练习。
_____________________秋天来了，人们忙着秋收。
一群小蚂蚁也忙着往洞里搬运食物准备过冬。
它们有的滚着圆圆的豆粒，有的抬着大虫子，还有的扛着树叶……大家干得可欢啦!有一只蚂蚱，它既不搬食物，也不拾树叶，只是懒洋洋地吹着口琴，还自言自语地说：“趁着这大好时光，还不痛痛快快地玩，这群傻瓜在瞎忙什么?”冬天来了，大雪纷飞。
小蚂蚁们在温暖的洞里，一边开着联欢会，一边享用着秋天就准备好的美食，快乐极了!雪地里，那只吹口琴的蚂蚱捂着空空的肚子，在垂头丧气地走着。
它多么渴望有一片树叶落下来呀，哪怕一颗小小的豆粒也好啊!可是，它什么也没有等到，终于倒下了……1．给短文加个题目，并把它写在开头的横线上。
2．照样子写词语。
懒洋洋(ABB式) ( ) ( )自言自语(ABAC式) ( ) ( )痛痛快快(AABB式) ( ) ( )3．请用“﹏”画出写小蚂蚁劳动的句子。
苏教版三年级语文下册短文阅读(完美版)
苏教版三年级语文下册短文阅读（完美版）一、课外阅读风沙笑了漂亮的花儿开满整个村子，树木青翠发亮，清澈的小河绕着山前进着，来到这里仿佛进入了一幅秀美的画中，让人流连忘返。
可是这里的风沙太大了，于是村民们种了几万棵树，风沙每次来袭时都进不了村子，所以他很气愤，时时刻刻想将这块风水宝地变成一片风沙地。
不久，这块宝地被一个地产老总看中了，准备在这里盖一座庄园。
几天后，老总和工人们带着挖土机、钢筋、水泥、石砖来到了村子里。
村民们阻拦过，可是无济于事。
两年后，庄园盖好了，漂亮、精致；但老总还是不满意，“为了让客户觉得这里的一切都是最优质的，我们要用这里最好的树木做家具。
”“轰”一声响，倒下了一棵树，跟着许多树都倒了下来。
一天，风沙又来到这儿，令他惊讶的是，那些讨厌的护卫兵竟然一个一个只剩下了半截。
他呆了几秒钟后，立刻抓紧时间进了村，到处散播泥土和沙子，这儿真真正正地成了一个风沙村。
风沙得意地站在那儿，仰天大笑：“哈哈哈哈，又一个地方被我占领了。
”1．从文中找出下列词语的近义词。
精美——（____）居然——（____）惊奇——（____）优秀——（____）2．细读文章第三自然段，“那些讨厌的护卫兵竟然一个一个只剩下了半截”中的“护卫兵”是指__________。
3．漂亮的村庄变成风沙村的原因是_____________，这则故事告诉我们：_________。
二、阅读短文《<窗边的小豆豆>节选—新学校》一文，完成习题。
①已经可以清楚地看到校门了，小豆豆停了下来。
小豆豆以前的学校，大门是用气派的混凝土柱子做成的，上面醒目地写着学校的名字。
可是，这个新学校的大门却是用矮矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子！“从地里面长出来的门呀。
”小豆豆这样对妈妈说。
然后，又加上了一句:“肯定会越长越高，不久就比电线杆高啦！”②的确，校门是两棵活的树。
小豆豆靠近大门，马上把头歪到一边。
原来，大门上挂着写着学校名字的牌子，可能是被风吹的吧，已经歪到了一边。
最新苏教版三年级语文下册短文阅读(全面)
最新苏教版三年级语文下册短文阅读（全面）一、课内阅读。
荷花（己已）经开了不少了。
荷叶挨（āi ái）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱（胀张）得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅（fù fú）活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。
1．从片段中的括号里选择正确的字或读音，用“√”标出来。
2．第一自然段中第（_____）句描写荷叶。
这句话中，写荷叶颜色的词语是（_______），写荷叶形态的词语是（_________），写荷叶多而密的词语是（__________）。
作者细致观察了（________）种白荷花开放的姿势。
3．照样子写一写：挨挨挤挤 ______________ _____________ _______________4．用“有的……有的……有的……”说一句话。
__________________________5．读句子，选择理解正确的将序号填在括号里。
（1）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
（______）a．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。
b．这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。
（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
（______）a．“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。
b．看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。
苏教版三下课内阅读和课外阅读
三下語文閱讀練習《美麗の南沙群島》片段南沙也是一個迷人の世界。
天是一片藍玉，海是一塊翡翠。
遠望天水相接，翡翠和藍玉合璧，蔚為壯觀。
俯看清澈明亮の海水龍蝦燕魚海龜五彩繽紛令人心曠神怡碧波浩淼の南沙海域，連浪濤都是美の。
每一個浪頭都托起潔白の浪花，一團團、一簇簇，仿佛是歡迎の人群在揮舞著花束。
可以肯定，將來の南沙群島會是一個充滿魅力の旅遊勝地。
1.用波浪線畫出這段話の中心句。
2.給劃波浪線の句子加上標點。
3.寫出下列詞語の近義詞。
俯看（）仿佛（）將來（）揮舞（）4.照樣子再寫幾個詞。
一簇簇、一團團（）（）（）5.用橫線畫出文中の比喻句。
大作家の小老師（片段）事後，蕭伯納深有感觸地說□□一個人不論取得多大成就□都不能自誇□對任何人，都應該平等相待□永遠謙虛。
這就是那位小姑娘給我の教育。
她是我の老師□□1、在文中の“□”裏加上合適の標點符號。
2、“她是我の老師”中の“她”是指＿＿＿＿＿＿＿；“我”是指＿＿＿＿＿＿。
3、小姑娘成為大作家の老師の原因是什麼呢？用“＿＿＿＿”畫出有關句子。
4、讀了這段話你明白了。
恐龍（節選）恐龍の種類很多，形態更是千奇百怪。
雷龍是個龐然大物，它の身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發出一聲轟響，好似雷鳴一般。
梁（liáng ni áng）龍身體很長從頭到尾足有二十多米，走起路來，好像是一架移動の吊橋。
劍龍の背上插著兩排一角形の劍板，尾巴上還有四支利劍一樣の尾刺。
三角龍の臉上有三只大角，一只長在鼻子上方，每只角都有一米長―――這樣の臉型（xín xíng），任何動物都望而生畏。
1、劃去括弧內不正確の讀音。
2、短文是圍繞哪句話寫の？請用“~~~~~~”在文中劃出來。
3、短文寫了哪幾種恐龍？請寫在下面の橫線上。
4、抄寫文中一個打比方の句子，再填空。
比喻句：這句話把比作《廬山の雲霧》廬山の雲霧千姿百態。
那些籠罩在山頭の雲霧，就像是戴在山頂上の白色絨帽；那些纏繞在半山の雲霧，又像是系在山腰間の一條條玉帶。
苏教版三年级语文下册阅读理解(完整版)
苏教版三年级语文下册阅读理解（完整版）一、课内阅读。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，钟飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的格田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光邮都的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡瀑开去。
1．画横线句中的“赶集”原意指，而选文中“像赶集似的聚拢来”指的是。
2．选文通过对、、、春草等景物的描写，把温暖舒适而又充满生机活力的生动地再现出来，为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图画。
3．选文第2、3自然段写了燕子的哪些特点？（多选）A．身体轻霾 B．动作敏捷 C．喜欢唱歌 D．飞行速度快4．燕子飞行的姿势是_______________ ，从“_________ ”这个词语我感受到了燕子飞行的速度快、身姿灵活。
二、阅读课文选段，完成练习。
我们住在乡下，窗前是一大片．．．草地。
草地上长满了蒲公英。
当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。
有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。
弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
1．第1自然段中的“一大片”一词说明了__________，“长满”表明草地上的蒲公英__________。
2．对画线的句子理解正确的一项是（）A．因为蒲公英铺满了整片草地，所以草地变成了金色。
B．因为草地上的草都被蒲公英覆盖了，所以草地变成了金色。
C．因为蒲公英铺满了整片草地，当蒲公英盛开的时候，草地上铺满了金色的花瓣，所以草地就变成金色的了。
苏教版三年级下册语文短文阅读及答案(精编)
苏教版三年级下册语文短文阅读及答案（精编）一、阅读短文，回答问题。
陶罐和铁罐（节选）“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就（）盛东西的，并（）来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得就比你差。
再说……“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”1．在选文的括号中填上恰当的关联词。
2．第四自然段中省略号省略的内容是________________________。
3．从选文中可以看出铁罐___________，陶罐_____________。
4．联系全文回答：这个故事告诉我们一个什么道理？__________________________二、阅读课文片段，回答问题。
缸里的小虾十分有趣。
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。
小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
1．写出下列词语的近义词。
近义词：立即________________ 激烈________________2．这段话是围绕哪句话来写的？用“__________”画出来。
3．小虾自由活动时，有的_________________，有的________________，有的_____________这些虾生活得真__________________。
4．小虾受到惊扰时，判断下列说法是（√)否（×)正确。
A．“它们会立即向别的安静的角落蹦去”，“立即”一词说明小虾反应快。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教三年级下课内阅读专项训练班级: 姓名:一、阅读《燕子》片段，回答问题。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，毛毛细雨洒落下来，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。
青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。
1.文中“赶集”的意思是（）A 人们到集市上买买东西。
B 各种花草争相开放的景象。
2.词语美容师。
（）的嫩叶（）的花（）的春天3.文中画“——”的句子把_______、_______、_______当做人来写，写出了___________的景象。
4.燕子从南方赶来了,为春光增添了许多生趣从赶来体会到了什么？_______________________________________________________________________________二、阅读古诗，回答问题。
（一）绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
1.本诗的作者是代诗人。
2.理解下面词语的意思。
泊：东吴：万里船：_________3.古诗前两句的意思是：___________________________________________________________________________________4.这首诗描写的是什么时节的景象？（）A．春天。
B. 夏天。
（二）滁州西涧独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
1.这首诗的作者是代诗人。
2.理解下面词语的意思。
怜：幽草：春潮：3.表达了诗人怎样的思想感情？___________________________________________________________________________________ 4.古诗后两句的意思是：________________________________________________三、阅读《三袋麦子》片段，回答问题。
最后，土地爷爷又来到小猴家。
谈起去年那袋麦子，小猴拉着老人的手，神秘地说：“请跟我来。
”土地爷爷跟着小猴到里屋一看，呀，麦囤里堆得满满的！小猴说：“我把麦子种下了地，这都是我的收获。
您带一些回家吧！”土地爷爷抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能干！”1.“神秘”是什么意思？从小猴神秘的表情中你体会到了什么？_______________________________________________________________________________2.《土地爷爷为什么夸小猴聪明、能干？_______________________________________________________________________________3.假如土地爷爷也给了你一袋麦子，你会怎么做？简要说明你这样做的原因。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、阅读《“小伞兵”和“小刺猬”》片段，回答问题。
小伞兵有个好朋友，就是隔壁苍耳妈妈的孩子——小苍耳。
小苍耳身体小小的，像个枣核，全身长满尖尖的刺。
小伞兵亲热地叫他们“小刺猬”。
一阵秋风吹来，小伞兵头上的白绒毛被风吹得飘呀飘的，白绒球一下子散开了，一个个小伞兵就像真的伞兵那样，在空中涨着降落伞飞翔。
他们快乐地喊道：“小刺猬，瞧，风伯伯带我们旅行了！再见，再见！”好朋友走了，小刺猬真羡慕呀！他们也想旅行，可是他们没有小伞，没法跟着风伯伯走。
一天，一只小鹿从苍耳妈妈身边擦过，一下子，许多小刺猬被挂在小鹿的毛上。
就这样小刺猬也快快乐乐地跟着小鹿旅行了。
1.照样子写一写。
一个个 __________ __________ 快快乐乐 __________ __________2.“小伞兵”指的是_____________，“小刺猬”指的是_____________。
3.“小伞兵”的外形特征是：_________________________________________________________________________________________________________________________________。
4.你来说一说“小伞兵”和“小刺猬”分别是怎样旅行的？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、阅读《苹果里的五角星》片段，回答问题。
真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。
我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。
使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。
这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。
是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
1.联系上下文，解释一下词语的意思。
（1）魅力：（2）循规蹈矩：2.人们通常切苹果的方法是：_____________________，小男孩切苹果的方法是：____________________。
3.“鲜为人知的图案”指的是什么？_______________________________________________________________________________4.你从小男孩横切苹果后所带来的有趣发现中受到什么启发？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、阅读《剪枝的学问》片段，回答问题。
春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。
浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。
我和小伙伴们在桃园里奔跑着，嬉戏着。
看着满树的桃花，我盼望着这朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。
暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。
啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。
桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。
我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话。
还真有道理呢！1.桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。
这句话运用了的修辞手法，把比作。
2.春天到了桃花开得怎样？从哪里可以看出？_______________________________________________________________________________3.看到这些桃子的我心情怎样？_______________________________________________________________________________4.“剪枝的学问”告诉我们一个什么道理？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、阅读《黄山奇松》片段，回答问题。
黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。
楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。
迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。
它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。
如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。
送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。
它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。
1.我能把词语补充完整。
姿态（）（）饱经（）（）郁郁（）（）（）（）不舍2.黄山最妙的观松处指的是___________________。
3.给画横线的句子加上恰当的关联词语。
_______________________________________________________________________________4.在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？它们各自有什么特点？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、阅读《长城和运河》片段，回答问题。
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前：像__________穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。
东起__________，西到__________，__________谱写了不朽的诗篇。
是谁创造了这人间奇迹？______________________________。
1.把短文补充完整。
2.联系上下文，解释一下词语的意思。
（1）连绵起伏：（2）曲折蜿蜒：3.巨龙指的是谁？为什么会有起伏？为什么会曲折？_______________________________________________________________________________4.为什么说像巨龙“穿行”大地呢？可不可以改为“爬行”_______________________________________________________________________________九、阅读《“超级球迷”邓小平》片段，回答问题。