作文的修辞手法
作文写作修辞手法大全
作文写作修辞手法大全修辞手法是作文写作中常用的一种技巧，通过巧妙地使用修辞手法，可以使作文更加生动、有趣，增强表达的力度和吸引力。
本文将介绍一些常见的修辞手法，希望对你的作文写作有所帮助。
1.比喻：通过将一个事物与另一个事物进行类比，使读者更容易理解或感受到作者想表达的意思。
如：“她的笑容如阳光般明媚。
”2.拟人：将无生命的事物赋予人的特征和行为，增强作文的形象感和感染力。
如：“大树在微风中低头，似乎在耐心地倾听着我的话语。
”3.夸张：夸大事物的特征或程度，引起读者的注意和兴趣。
如：“他一夜之间走遍了全国。
”4.对比：通过将两个相反的事物或概念进行对比，使对比更加鲜明，引发读者思考。
如：“阳光下，花朵绽放得娇艳欲滴，而草地上的杂草却丛生不止。
”5.排比：通过连续重复使用相同的语法结构，增强修辞效果，使作文更加流畅和有节奏感。
如：“他勇敢、聪明、机智，是我们团队中最出色的一位。
”6.反问：用疑问句的方式来表达自己的观点或感受，引导读者思考。
如：“难道一个人的力量真的可以改变世界吗？”7.比较：通过将两个事物进行比较，突出其中一个的特点或优势。
如：“和其他动物相比，猎豹奔跑的速度是最快的。
”8.设问：用问题的方式来引导读者思考，激发读者的阅读兴趣。
如：“你曾经拥有过一个属于自己的梦想吗？”9.反复：将一个词语或短语反复出现，突出其重要性或强调表达的内容。
如：“努力是成功的基石，是我们前进的动力，是我们永远不会放弃的信念。
”10.感叹：以感叹的口吻来表达自己的情感或观点，突出情感的强烈和直接。
如：“多么美丽的世界啊！”以上只是一些常见的修辞手法，希望能给你的作文写作带来一些启发。
当然，在使用修辞手法时要注意适度，不要过度使用，以免影响作文的整体效果。
通过灵活运用修辞手法，让你的作文更加生动有趣，充满表现力。
希望你在写作中能够运用到这些修辞手法，提升你的作文水平。
作文的修辞手法有哪几种
作文的修辞手法有哪几种修辞手法是我们在写作中常常会用到的一种写作手法，那作文的修辞手法有哪几种呢？下面是由小编为大家整理的“作文的修辞手法有哪几种”，仅供参考，欢迎大家阅读。
作文的修辞手法有哪几种一、拟人法把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处，并进行细致的描绘。
把动物比拟成人，首先要从整体上把它比拟成人，然后找出局部相似之处。
这样，我们读了以后才能有整体感。
如果只抓住局部进行比拟，容易显得不伦不类，不易读者想象。
把动物比拟成人，也用于动物动作的描写。
这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的。
二、化动法想象物品的动态要与静态描写相结合，这样才能相映成趣。
文章从描写静态转入想象动态或从动态转入想象静态，描写要交代清楚，否则会分不清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。
文章所想象的物品动态要符合物品的特点，使人读了可信。
三、说明法采用说明法描写物品时，首先要真实地说明它的特点，其次要抓住重点来说明。
例如对物品的各部分进行说明时，有的部分，可以说明它的质地；有的部分，可以说明它的特点；有的部分，可以说明它的作用。
此外说明物品的历史、特点或用途时要围绕全文的中心，切忌扯得太远。
四、运用“五觉”法眼睛可以看到物品的颜色、形状；耳朵可以听到各样的声音；鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊；舌头可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、涩；皮肤可以感知物品的软硬、冷热。
我们描写物品时，可以通过各种感觉器官的感受来写物品的特点。
采用“五觉”法来描写物品，要注意围绕物品最主要的特点写，切忌支离破碎。
此外，还要注意按一定的顺序描述。
五、借物抒情法借物抒情要求我们在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。
运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。
六、托物言志法采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。
作文修辞手法大全
作文修辞手法大全修辞手法是作文中常用的一种修辞方式，通过巧妙运用各种修辞手法，可以使文章更加生动、形象、富有情感，提升作文的艺术感和表现力。
本篇文章将介绍一些常见的修辞手法。
一、比喻比喻是一种通过比较的方式来揭示事物本质或特点的修辞手法。
它能够使抽象的概念转化为具体形象，让读者更加直观地理解和感受到作者的观点。
比如，“他的笑容如阳光般灿烂”中的“阳光般灿烂”就是一个比喻。
二、拟人拟人是将无生命的事物或抽象的概念赋予人类的思维、感情和行为，使其具备人类的形象和特征。
通过拟人手法，可以使作文更具生动性和亲切感。
比如，“时间像一位老人，不经意间带走了青春”的描述中，给时间赋予了“老人”的形象。
三、夸张夸张是通过对事物特征、性质或情感的过分描述，以增强作文的表现力和感染力。
夸张手法能够激起读者的注意和共鸣。
比如，“她是个笑点很低的人，一听到笑话就捧腹大笑，让人不禁对她的幽默感佩服不已”。
四、对比对比是通过并列或对照等方式，突出事物之间的差异或相似之处，以产生强烈的对比感和冲突感。
对比能够使读者对作文内容有更加深刻的理解和感受。
比如，“白天是忙碌的嘈杂，而夜晚是宁静的寂寞”。
五、排比排比是通过一系列相同或相似的词语或句子，用于加强表达的力度、整齐的形式感和韵律感。
排比能够让读者更加明确地捕捉到文章的重点和要点。
比如，“奋斗，拼搏，努力，永不放弃”。
六、反问反问是用疑问句的形式进行表达，实际上并不打算得到答案。
通过反问，可以增加作文的语言语气和表达的强度。
比如，“你难道不知道，学习是可以改变命运的吗？”七、设问设问是通过提出问题的方式，激发读者的思考和共鸣，引导读者进入作文的主题或素材。
设问能够让读者主动参与，增加作文的互动性和吸引力。
比如，“你曾经有过追求梦想的勇气吗？”八、夸张夸张是一种修辞手法，通过夸大事物特征、性质的方式来强调表达的效果。
夸张能够使作品更具吸引力和感染力。
比如，“他展示出来的才华，犹如璀璨的星星，光芒耀眼”。
作文 修辞手法
1．比喻：作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。
例句:那小姑娘好像一朵花一样.2．比拟：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
作用：能启发读者想像，令文章更生动。
例句：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
3夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
例句:她还没有端酒怀，就醉了。
4．排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。
例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
5．对偶字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
例句：才饮长江水，又食武昌鱼。
6．反复为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。
例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。
7．设问：为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
8．反问（激问、反诘、诘问）：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？9．引用引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分和两种。
作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。
写作文必学的六大修辞手法详解
写作文必学的六大修辞手法详解一比喻1、定义比喻就是“打比方”。
是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种事物来比方另一种事物的修辞手法。
2、结构比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体（被拿来用作比喻的事物或情景）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。
3、构成条件——注意事项构成比喻的关键：①甲（本体）和乙（喻体）必须是本质不同的事物；②甲乙之间必须有相似之处。
①②两条必须同时成立，否则比喻不能成立。
一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。
下面几例不是比喻句：①他的性格像母亲。
——同类事物做比较②这天黑沉沉的好象要下雨。
——表示猜测③不要带着思想包袱去工作。
——词的比喻意4、比喻的目的比喻旨在于用形象的语言阐明思想。
即通过比喻的手法，让人对不明白、不理解、不清楚、不认识的事物得到认识和理解。
因此，必须是用人们所熟悉的事物做喻体来比喻人们不熟悉的事物（本体），以让人对原本不认识的事物得以认识，绝不可用人们不熟悉的事物来比喻人们熟悉的事物，更不可用人们都不认识的事物去比喻人们都不认识的事物。
则否适得其反，事与愿违。
比喻的具体目的主要有下面几种：①说明本体的可能性。
本体被一件令人诧异的事物所修饰，须运用比喻消除这种诧异性。
例如：残酷的战争起于片言之语，君不见熊熊烈火大多来自些微火星。
某人少时劳累老时休息，恰如一只蚂蚁，夏天努力收集食物，以便冬天坐享。
②阐明本体的情况。
本体的特性原先不为人知，用比喻加以形容，大家便一目了然。
地球圆圆的，象只橙子。
她体段柔软，仿佛生就一身藤骨。
③阐明本体情况的程度。
原先对本体的特性只有概括性的了解，经过比喻，指明了这种特性的程度。
这常常是可以感觉得到的事物。
例如:病人服用了一种苦药，它仿佛就是苦瓜。
房子着了火，我仿佛觉得地狱移到了人间。
④肯定本体的情况。
叙述本体的事物须用比喻来肯定和阐明。
这种情况下是用可以感知的事物来比喻理性的事物。
例如:学者的长处即使不让发挥，它也象麝香那样，被遮盖住，却不能阻止它香气四溢。
作文的常用修辞手法 把作文写的更生动
作文的常用修辞手法把作文写的更生动1、比喻：化此为彼，生动形象，富有想象，表现力强。
生动形象表现事物的某种特征，表达作者某种情感。
化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗繁为简洁。
答题格式：把……比作……，生动形象地写出了＋对象＋特性＋表达情感或具有……的表现力。
若比喻句是环境描写，还要结合环境描写作用解答。
答题格式：把……比作……，生动形象地写出了……，营造出……的氛围，表达了……情感或具有……的表现力。
2、拟人：化物为人，亲切自然；富有情趣，栩栩如生，语言生动形象。
答题格式：把……赋予人的情态，生动形象地写出了＋对象＋特性＋表达情感或具有……的表现力。
3、借代：恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。
借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
答题格式：把……代指……，形象地（含蓄地）写出……，表达情感或具有……的表现力。
4、对偶：句式整齐，富有节奏，有音乐美感，便于吟诵。
高度概括，易于记忆。
表意凝炼，抒情酣畅。
答题格式：句式工整，写出（渲染）……的特点（氛围），富有音乐美感，抒发……的感情。
5、夸张：揭示本质，给人启示；烘托气氛，增强感染力；丰富联想，突出特征，以创造意境。
放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。
答题格式：突出强调＋对象＋特性＋表达情感或具有……的表现力。
6、排比：叙事透辟，条分缕析；结构紧凑，文意贯通；语气强劲，抒情强烈。
说理严密、透彻；抒情淋漓尽致。
答题格式：强调了＋对象＋特性＋表达情感。
7、设问：提出问题，设置悬念，引起注意，启发思考，加深理解。
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考8、反问：加强语气，激发感情，加深印象，增强表达效果。
9、反复：紧凑、有气势、表达效果强烈。
答题格式：强调了＋加强语气＋表达情感10、双关：表达含蓄，语意丰富。
一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力。
作文写作中的修辞手法
作文写作中的修辞手法在作文写作过程中，修辞手法是不可或缺的工具。
通过巧妙地运用修辞手法，我们可以使文章更加生动、形象，增强语言表达的感染力和艺术性。
本文将从比喻、拟人、排比和夸张四个方面探讨作文写作中的修辞手法。
一、比喻是修辞手法中常用的一种。
通过比喻，我们可以用一个已知的事物来说明另一个事物，以此来加深读者对所讨论对象的理解。
比喻使得作文更富有形象感，并有助于读者形成直观的印象。
例如，在描述一个人的心情时，可以说：“他的眼睛像湖水一样明亮”，通过比喻，读者可以更好地感受到作者所表达的情感。
二、拟人是修辞手法中的一种，指对非人事物赋予人的特点和行为。
通过拟人手法，作文中的客观事物能够以人的形象出现，增加了作文的趣味性和可读性。
例如，描述树木时可以说：“树枝伸展开来，好像要拥抱整个世界”，将树枝担当成人的角色，增加了作文的情感。
三、排比是修辞手法中的一种，通过列举相同结构或类似语句来表达加强感。
排比可以使文章结构更加紧凑、有力，对于强调主题、突出重点非常有效。
例如，在议论文中可以使用排比手法：“在学业上，努力快乐、奋发有为；在生活中，积极向上、乐观开朗；在人际交往中，真诚友善、互相帮助”，通过排比，强调了各个方面的重要性，让读者更容易记住。
四、夸张是修辞手法中的一种，通过夸张手法，对事物进行过分的描述，使文笔更富有张力和吸引力。
夸张可以增强表达的感染力，使文章更具有争议性和冲击力。
例如，在描写一场激烈的比赛时，可以说：“球场上的观众如潮水般喧嚣，声音如雷鸣般震耳欲聋”，通过夸张，使场面更加生动、激烈。
总结起来，比喻、拟人、排比和夸张是作文写作中常用的修辞手法。
通过巧妙地运用这些手法，可以使文章更富有形象感、感染力和艺术性。
当然，在使用修辞手法的同时，应注意适度和准确，避免过度使用或失去修辞手法的价值。
希望本文能对你的作文写作有所帮助。
作文修辞手法解析
作文修辞手法解析修辞手法在作文中是一种常见的修辞技巧，它可以增强作文的表达力，使文章更生动、更具吸引力。
在我们的日常写作中，熟练运用修辞手法能够使我们的文章更具吸引力，下面我将为大家详细解析一些常见的修辞手法。
1. 比喻：比喻是通过某种类比方法来表达事物之间的相似性，以达到更好的说明或者更生动的描述。
比如“他如同一只疯狂的狮子一样跑了出去”。
这里的比喻将“他”与“一只疯狂的狮子”进行了类比，使得描述更加生动形象。
2. 拟人：拟人是将事物赋予人的特性或行为，以增强表现力。
例如“农田饥肠辘辘地等待着甘甜的春雨”。
这里的拟人将农田赋予了“饥肠辘辘”这一人的特性，使得描述更具感染力。
3. 对比：对比是通过将相对的事物进行对照，突出它们之间的差异或相似之处。
例如“寒冬里的草原，既寂静又雄壮”。
这里的对比将草原与寒冬进行了对照，形成了鲜明的对比效果。
4. 排比：排比是通过列举一系列相同结构的词语或句子，以增强修辞效果。
例如“脸红、心跳加速、汗水湿透了衣服，这是我第一次经历了如此紧张的场面。
”这里通过排比的方式，增强了紧张情绪的表达。
5. 夸张：夸张是通过夸大事物的特征或表现，以达到夸张的修饰效果。
例如“世界上最温暖的笑容”。
这里通过夸张修饰词语“最温暖”，使笑容更具有感染力。
6. 反问：反问是用疑问句的方式来进行肯定或否定的表达。
例如“难道我们不应该追求自由和平等吗？”这里通过反问的方式，强调了追求自由和平等的必要性。
7. 借物：借物是通过借用某个事物的特征，以便形容其他事物。
例如“她如同一只优雅的白鸽，带来了和平与希望。
”这里通过借物的方式，将她的形象与白鸽相联系，赋予了和平与希望的特征。
8. 修辞问答：修辞问答是通过提出问题和给出回答的方式来进行表达。
例如“为什么我们要学习？因为知识可以改变命运。
”这里通过提问和回答的方式，强调了学习的重要性。
以上介绍了一些常见的修辞手法，希望对大家在写作时有所帮助。
熟练运用这些修辞手法可以使我们的文章更加精彩、生动。
作文写作的修辞手法
作文写作的修辞手法修辞手法是作文写作中常用的一种表达技巧。
通过巧妙地运用修辞手法，可以增强文章的表达力和说服力，使作文更具吸引力。
下面将介绍几种常见的修辞手法。
1. 比喻：比喻是通过将一个事物与另一个事物进行类比来加深读者的理解。
比喻能够形象生动地描述事物，使文章内容更加贴近读者的感受和理解。
比如，“他的笑容如阳光般灿烂”，形容了一个人笑容的美丽和愉悦。
2. 拟人：拟人是将无生命的事物赋予人的特性和行为，使其更加形象。
通过拟人，可以让读者更好地理解和感受事物。
例如，“树林里的风儿轻轻地低语着”，赋予了风儿人类的特性，使读者更容易理解风的轻柔。
3. 对比：对比是通过比较来突出事物之间的差异，使文章更加生动有趣。
对比可以突出事物的特点，使读者对事物有更深入的了解。
比如，“黑夜与白天的对比让人们体会到光明的珍贵”。
4. 排比：排比通过连续使用相同的词或句式，使文章更加有节奏感和动感。
排比能够增加文章的说服力，引起读者的注意。
例如，“她自信地笑了，她坚定地走了，她永远不会放弃”。
5. 反问：反问是用疑问的方式来表达自己的观点，引起读者思考。
反问常常用于论证方式，使文章更加有说服力。
比如，“我们难道不应该对环境保护负责吗？难道我们可以任由污染继续扩大吗？”这样的反问句引出了对环境保护的呼吁。
6. 夸张：夸张是通过夸大手法来加强表达效果，使文章更具吸引力。
夸张可以使读者印象深刻，更容易接受和理解。
例如，“她跑得比闪电还快”，通过夸张，形容了一个人的跑步速度之快。
7. 省略：省略是通过删去一些不必要的文字，使表达更加简洁有力。
省略可以突出重点，避免重复，使读者更加关注文章的核心内容。
例如，“没有风，世界静了”，通过省略“树叶不摇摆”等描述，直接展示了风静的场景。
8. 修辞问句：修辞问句是一种通过问句的方式来表达的修辞手法。
修辞问句能够引起读者的思考和共鸣，使文章更加思想深刻。
例如，“我们为何要停留在原地不前进呢？”通过修辞问句，突显了进步的重要性。
修辞手法在作文中的运用
修辞手法在作文中的运用修辞手法是作文中的一种重要技巧，通过巧妙地运用修辞手法可以使作文更加生动、精彩。
本文将从比喻、夸张、排比、拟人等方面探讨修辞手法在作文中的运用。
一、比喻的运用比喻是一种常用的修辞手法，通过将两个事物进行类比，以增强作文的表达力。
比喻在作文中可用于形容事物、表达感情等方面。
例如，在描述美丽的风景时，可以使用比喻来增强描写的效果，如“湖水清澈如镜，犹如一面巨大的明镜反射出蓝天白云。
”二、夸张的运用夸张是一种夸大事物特征的修辞手法，在作文中能够夸张表达某一事物的好与坏。
夸张能够引起读者的共鸣，增强作文的表现力。
例如，在描述一个人的美貌时，可以使用夸张手法，如“她阳光般明媚的笑容照亮了整个房间，美得让人仿佛置身于童话世界。
”三、排比的运用排比是一种将两个或多个相同结构的句子进行并列的修辞手法，在作文中可以起到强调、对比、扩大事物意义的作用。
排比能够使作文内容更加丰富多样，同时也更加易于理解。
例如，“她善良、聪明、勇敢，是我心目中完美的榜样。
”四、拟人的运用拟人是一种将无生命的事物赋予人的性格特征和行为的修辞手法，能够增强作文的感染力和形象表现。
通过拟人手法，可以使作文更加生动有趣。
例如，在描写下雨的场景时，可以使用拟人手法，“雨滴嘀嗒着唱起了一首欢快的歌，它们似乎在与大地轻轻地交流着。
”综上所述，修辞手法在作文中的运用可以使作文生动、形象，增强作文的表达力。
比喻、夸张、排比、拟人等修辞手法都是常用的修辞技巧，通过灵活运用这些手法可以使作文更加吸引人。
在写作过程中，我们应该根据具体情境和写作目的选择合适的修辞手法，以使作文更加精彩有趣。
通过不断学习和实践，我们可以不断提高修辞手法的运用水平，写出更加出色的作文作品。
写作文常用的修辞手法有哪些
写作文常用的修辞手法有哪些修辞手法及表达作用一、知识梳理比喻、排比、夸张、拟人、反复、对偶、引用、对比、反问、设问等修辞及其表达作用：1、〔比喻〕（明谕、暗喻、借谕）（定义）：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方.（作用）：用比喻来对事物的特征进行描绘或渲染，可使事物生动形象、具体可感，给人以鲜明深刻的印象.用浅显常见的事物对深奥的道理加以表述，帮助人们深入理解，用比喻阐明道理，可以把道理阐述得通俗易懂，使语言形象化.〔举例〕如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙.2、〔拟人〕（定义）：把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情.（作用）：使具体事物人格化，语言生动形象.〔举例〕如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴.3、〔夸张〕（定义）：有意对客观事物言过其实，用来强调或突出事物某一方面的特征，表达某种强烈的思想感情.（作用）：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果.〔举例〕如：白发三千丈，缘愁似个长.4、〔对偶〕（定义）：把结构相同或相似，字数相等，意义相关联的两个短语或句子成对的排列起来.（作用）：形式整齐、结构匀称、节奏感强，高度概括，看起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆和传诵.〔举例〕如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空.5、〔排比〕（定义）：结构相同或相似，内容相关，语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式.（作用）：排比往往给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情.用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更透彻；用排比抒情可以把情感抒发的淋漓尽致.〔举例〕如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广.6、〔反复〕（定义）：为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子.（分类）：连续反复、间隔反复.（作用）：突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感.在说理文、记叙文中运用反复，能起到加强论点，分清条理的作用；在文艺作品特别是诗歌中运用反复，能表达强烈深挚的思想感情，起到强调主题思想、增强旋律美的作用.〔举例〕如：沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡.7、〔设问〕（定义）：自问自答，以引起读者的注意和思考.（作用）：提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文章有变化，有波澜.〔举例〕如：是谁创造力人类世界？是我们劳动群众.8、〔反问〕（定义）：用疑问的形式表达某种确定的意思，只问不答.（作用）：增强语气.〔举例〕如：池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？9、〔对比〕（定义）：又叫对照，是把两种事物或一种事物的两个方面并举出来，相对比较.（作用）：突出其中一种事物或特点.（作者所要表现的对象.）对比在写作手法中占有重要的地位，可以结合写作来理解.九种常用修辞方法：①比喻——使语言形象生动，增加语言色彩.②拟人——把事物当人写，使语言形象生动.③夸张——为突出某一事物或强调某一感受.④排比——增强语言气势，加强表达效果.⑤对偶——使语言简练工整.⑥引用——增强语言说服力.⑦设问——引起读者注意、思考.⑧反问——起强调作用，增强肯定（否定）语气.⑨对比——突出其中一种事物或特点.首先按叙述的详略，叙述方法可分为概括叙述和细述法.什么是概叙法？概叙的含义是相对详叙（或叫细叙）而言，就是概要，该略的意思，即对某种人物、事件、场景、外观、品种、情绪等做概括的粗线条的叙述.有人又叫它“从类并叙”.这种叙述要围绕一个中心展开，它包含得越广，文字又简明，它就越能产生更好的效果.什么是细叙法？细叙法是对人物事件进行详细的具体的叙述，它是和概叙法相对而言的又叫详叙法.其作用在于通过详细、具体的叙述使读者更多更深的了解事情的复杂情况和曲折的变化过程，以引起关注、同情或共鸣.其次，按叙述的顺序，可讲将叙述分为顺叙、倒叙、插叙、平叙等几种.（一）顺叙法顺叙法就是按照时间顺序反映人物的经历和事件发展过程，这是很常见的一种叙述方法.按照时间顺序来反映人物事件的原委，便于确定文章的中心和格局，便于安排材料，写起来也比较顺手，眉目清楚，层次分明，情理谐调文章气势也易于贯通，也符合人们认识事物的规律.文学史上许多的名作，像《桃花源记》等，都是采用这种叙述方法的.（二）倒叙法它是把人物事件引人注目的高潮或结局提到文章的开头，产生惊奇之感.然后再一步一步揭示这个高潮或结局所形成的原因和经过.因此倒叙不是逆叙，不是逆推理.在一定范围来说，倒叙事实上是顺序的一种变通.比如鲁迅的〈祝福〉〈伤逝〉等作品，大体上都是用倒叙手法写成的，祥林嫂悲苦的一生，子君和涓生的爱情悲剧等作品都是把人物的最后结局在开头告诉了读者，然后把人物的经历一层一层展开，使读者看清了这些悲剧的社会根源和人物自身思想上原因，从而启发人们去追求合理的人生.（。
作文中最常见的几种修辞手法
作文中最常见的几种修辞手法
1. 比喻：用一个事物来描述另一个事物，以便让读者更好地理解后者的特性或性质。
例如：“他的眼睛像星星一样闪烁。
”
2. 拟人：赋予非人类事物人类的特性或行为。
例如：“时间在一点一滴中流逝，无声无息。
”
3. 夸张：故意放大或缩小事物的某种特性，以达到强调或突出的效果。
例如：“他的笑声如雷鸣般响亮。
”
4. 反问：提出一个问题，不是为了得到答案，而是为了强调或突出某个观点。
例如：“我怎能忘记那个让我心动的瞬间？”
5. 设问：提出一个问题，引发读者的思考。
例如：“什么是真爱？是相濡以沫，还是相忘于江湖？”
6. 排比：使用相同的句式或结构，反复表达相似的观点或情感，以达到强调或突出的效果。
例如：“我要的不是金钱，不是地位，只是一份真挚的爱情。
”
7. 对比：将两个相反或不同的事物放在一起，以便突出它们的
差异或相似之处。
例如：“他是白天的阳光，她是夜晚的月光。
”
8. 讽刺：用含蓄、挖苦或嘲笑的方式批评或揭露某种错误或弊端。
例如：“他真是个‘善良’的人，连一只蚂蚁都不肯伤害。
”
9. 借代：用一个事物来代表另一个事物，以便让读者更好地理解后者的含义或象征。
例如：“他手握权力的钥匙，却无法打开幸福的大门。
”
10. 暗喻：用一个事物来隐喻另一个事物，以便让读者更好地理解后者的含义或象征。
例如：“她是他生命中的一道光，照亮了他前进的道路。
”。
作文四大修辞手法
作文四大修辞手法1、比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。
也叫“譬喻”“打比方”，中国古代称为“比”或者“譬（辟）”。
例句：她那红润润的圆脸蛋，像溢满浆汁的苹果。
2、拟人：拟人修辞方法就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
例句：公园里的花开了，露出了灿烂的笑脸。
3、夸张：夸张的修辞手段指为了启发听者或读者的想象力和加强言语的力量，用夸大的词句来形容事物。
例句：整个礼堂挤得连根针也插不下。
4、排比：排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可），达到一种加强语势的效果。
例句：母爱是写在脸上的笑容，母爱是日常的唠叨，母爱是彻夜难眠的牵挂。
5、反复：反复的修辞手法是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
词语反复。
为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。
例句：花开花落，她长大了；花开花落，她变美了；花开花落，她更成熟了。
6、对偶：对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思的修辞方式。
例句：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
7、设问：设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。
为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。
例句：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
8、反问：反问是修辞手法，作用是加强语气、抒发强烈的情感、增强文章的说服力和感染力。
例句：难道我们能浪费时间吗？。
作文的修辞手法分析
作文的修辞手法分析修辞手法是作文中常用的一种修饰和表达技巧，通过巧妙地运用修辞手法可以使作文更加生动、形象、有感染力。
本文将对以下几种修辞手法进行分析和解读，包括比喻、拟人、夸张、排比和倒装等。
比喻是一种修辞手法，通过将两个事物进行类比以形成形象生动的描述。
比喻常用于对抽象概念或复杂事物的解释和描绘。
它能够通过与读者熟悉的事物相联系，使作文更易于理解和接受。
例如，当我们描述一个人时，可以用“他如同一棵参天大树”来形容他的高大和稳重，这样能够更加深入地展现人物特点。
拟人是指赋予无生命的事物以人的特征和行为，以增加文采和表现力。
通过拟人手法的运用，作者可以赋予事物情感、意愿和行动能力，使其更具形象化和感染力。
例如，我们可以写道：“阳光温柔地透过窗户，轻抚着我的脸颊”，这样用拟人的方式来描述阳光的行为，不仅使作文更加生动，也能够引起读者的共鸣。
夸张是一种修辞手法，通过夸大事物的特点或程度以增强表现效果。
夸张常用于表达情感或强调某种感受，能够引起读者的共鸣和共鸣。
例如，当我们描述一个人的悲伤时，可以说“他的眼泪如同江河般汹涌”，这样的夸张描述能够更加生动地表现出他的悲伤和绝望。
排比是一种修辞手法，通过重复使用同一句式或相似句式来达到强调和鲜明对比的效果。
排比手法常用于表达感情的强烈和决心的坚定，能够让读者更好地理解和接受作者的观点。
例如，“我希望我们的世界没有贫穷，我希望我们的世界没有战争，我希望我们的世界充满和平与爱”，这样的排比句能够更加有力地表达对和平的渴望和理想。
倒装是一种修辞手法，通过改变句子结构和语序，使句子更具变化和新颖感。
倒装常用于特殊疑问句、否定词和状语开头的句子，能够强调句子的某种特点和语气。
例如，“Never have I seen such a beautiful sunset.”这样的倒装结构能够更好地强调“我”从未见过如此美丽的日落，显得更加突出和有力。
以上所述只是作文中常用修辞手法的几种，当然还有其他的修辞手法，如比拟、反问、设问等等。
21种常见的作文修辞手法
21种常见的作文修辞手法比喻依据联想和想象，抓住本质不同事物之间的相似点，用一种事物来描写所要表现的另一事物的修辞方式叫比喻。
在文学作品中，比喻可以形传神;在政论文中，可使道理浅显易明。
比喻是一种运用最为广泛的修辞方法。
(1)荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
《荷花》(2)只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色长城。
《观潮》(3)床前明月光，疑是地上霜。
《静夜思》2比拟把物当作人或把人当作物，把此物当作彼物来说来写的一种修辞方法。
比拟可以分为拟人和拟物两种。
比拟可以寓情于物，借物抒情。
(1)从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
《金色的草地》(2)死亡在洪水的狞笑声中逼近。
《桥》(3)那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。
婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。
当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
《小桥流水人家》借代不直接说出要说的人或事物本来的名称，而借用和该人或该事物密切相关的人或事物的名称去代替的一种修辞方法。
借代可使语言形象鲜明，变化说法，避免语言直白，还可使语言简练、含蓄。
(1)一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……《十里长街送总理》(2)我正看得入神，西边又飞起一只大蝴蝶，橘红色的身子布满墨绿色的斑纹，呼扇着翅膀缓缓上升。
《放风筝》(3)他开始教化“星期五”。
“星期五”很快成为他的好帮手。
《鲁滨孙飘流记》夸张用远远超过客观现实的说法来渲染强调事物的某一特点的修辞方法。
夸张既可以对事物夸大升级，也可对事物缩小降级。
夸张可以渲染气氛，突出事物的特征，增强语势，加强幽默感。
(1)那当然，“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”。
《可爱的草塘》(2)假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。
《趵突泉》(3)女人的又矮又瘦，身子很单薄，简直一阵风能把她吹倒似的。
《古井》拈连利用上下文语义的关联，把适用于彼事物的词语顺势拈来巧妙地连用到此事物上的一种修辞方法。
作文的修辞手法
作文的修辞手法修辞手法是作文中常见的一种修辞方法，它能够增强文章的表达力和感染力。
在作文中巧妙地运用修辞手法，不仅可以提升文章的艺术性，还能够更好地传达作者的观点和情感。
本文将从比喻、拟人、排比、夸张和对偶等几个方面来详细探讨作文的修辞手法。
1. 比喻比喻是通过将两种事物进行类比，以便更好地传达作者的意图。
它常常使用一个或者多个具体的形象来代表抽象的概念或者观点。
比如，在写人物形象时，可以使用比喻来突出人物的某个特点或者形容其外貌。
比如，可以用“他的眼睛如同一汪清泉，给人以清澈的感觉”来描述一个人眼神明亮而清澈。
2. 拟人拟人是将无生命的事物赋予人的特点和行为，使其更具形象感。
通过拟人，读者可以更直观地感受到事物的情感。
比如，在描写大自然时，可以将山水、花草等赋予人的思维和情感，使得文章更富有感染力。
例如，“风儿在云彩的衣裳上轻轻拂过，云彩笑了，旋转着飘起来。
”3. 排比排比是通过列举一系列相似的事物或者句子，使文章更加生动、有力。
排比可以用于让读者更好地记住一些观点或者提出具体的论据。
比如，在论述优点时，可以用“勇气、智慧、毅力，这些都是成功的关键”来强调这些品质的重要性。
排比可以帮助读者更好地理解和接受作者的观点。
4. 夸张夸张是一种修辞手法，通过夸大事物的实际情况，以达到强烈的表达效果。
夸张可以用于增强文章的感染力和趣味性，在描写时可以使描写更加鲜明生动。
比如，在描述一个演员时，可以说“他的演技高超到令人难以置信的地步”，这样可以更好地突出演员的出色表演。
5. 对偶对偶是一种修辞手法，通过相对的句子或者词语在形式上达到一种对称的效果。
对偶可以用于对比两个事物或者表达相反的含义，增加文章的对比效果。
比如，“雨过天晴，阴霾散去；春风吹绿，花开遍地”。
对偶的使用能够使文章更加优美、流畅。
综上所述，修辞手法在作文中具有重要的作用，能够增强文章的表达力和感染力。
通过巧妙地运用比喻、拟人、排比、夸张和对偶等多种修辞手法，可以使文章更富有艺术性，更好地传达作者的观点和情感。
作文的修辞手法
作文的修辞手法修辞手法是作文中常用的一种表达手段，通过巧妙使用修辞手法，可以增强文章的感染力和说服力。
下面将介绍几种常见的修辞手法，帮助您更好地运用它们于写作中。
一、比喻比喻是将两个相似但不同的事物进行对比，以便更好地理解和描述被比喻的对象。
比如，可以使用"他是一朵盛开的花"来形容一个人的美丽和高贵。
比喻能够丰富文章意境，使读者感受到生动的形象。
二、拟人拟人是将无生命的事物或抽象的概念赋予人类的行为和情感，使其具有生动的形象和可理解的特征。
例如，可以说"时间像一位无情的判官"，给时间赋予了人的特征，使读者更容易明白时间的不可控和无情。
三、夸张夸张是在表达时故意夸大事物的特征或行为，以便更好地吸引读者的注意力。
夸张可以带有一定的戏剧效果，使文章更加生动有趣。
例如，可以说"那个男孩的胃口可以吃下一头大象"，以夸张地描述一个人的食量巨大。
四、反问反问是一种修辞手法，通过提出一个问句，但实际上是没有期待回答的，目的是加强语气和表达强烈的情感。
例如，可以问"难道我们不应该追求自由和平等吗？"通过这样的反问，强调了自由和平等的重要性，引起读者思考。
五、排比排比是将相同结构的词语或短语进行并列，以加强表达的力度和明确的节奏感。
排比可以使文章更加有序和连贯。
例如，可以说"街上有年轻人快乐的笑声、老人悠闲的散步、孩子们欢快的奔跑"，通过排比的方式，展示了街上不同年龄群体的生活状态。
六、比较比较是将事物之间的相似性或差异进行对比，以便更好地凸显某个特点或形成对比的效果。
比如，可以说"他勤奋努力，宛如一只蜜蜂，孜孜不倦地为家人劳作"，通过将他与蜜蜂进行比较，突出了他的勤奋和辛勤努力。
以上是几种常见的修辞手法，它们在作文中的运用都能够增加文章的表现力和引起读者的共鸣。
当然，不同的文章主题和表达目的可能需要不同的修辞手法，因此在写作时要根据实际情况进行灵活运用，以达到更好的表达效果。
修辞手法在作文中的重要性
修辞手法在作文中的重要性修辞相当于语言的化妆。
恰当地使用修辞，对于提升文章的美感和生动性是很有帮助的。
但修辞如果用的不起当就会起到反作用，而且修辞也不是什么地方都用的上。
了解常用修辞，好好地练习这些修辞方法，它们才能在文章里增光添彩。
一、写作中常用的修辞手法主要有三种：比喻、拟人、排比。
小朋友主要把这几种用好就很不错。
1、比喻：通俗地说，比喻句就是打比方，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
（1）他动也不动，仿如石像。
（2）叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
（3）霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。
（4）母亲啊！你是荷叶，我是红莲。
2、拟人：拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
（1）波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
（2）小鸟在树枝上唱歌。
（3）蝴蝶在花间翩翩起舞。
3、排比：排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。
（1）一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。
（2）保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。
（3）他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
二、修辞用得不好则起到反作用1、河边的杨柳如同威武的战士。
这个比喻主要是杨柳这种柔美的事物和具有阳刚气息的战士在气质上不匹配，这样写不仅起不到应有的效果，反而会起到反作用，一点也无美感。
2、妈妈的脸圆圆得像个大饼。
这是低年级小朋友在写妈妈的时候用的比喻句，小作者可能只是想表达妈妈的脸很圆，但是却忘记了，大饼虽然有生活气息却缺乏美感，同时，脸部凹凸分明，而大饼是扁平的，除了圆这个相似点，实则整体上并不合适。
作文修辞手法
作文修辞手法修辞手法是作文中非常重要的一部分，它可以让文章更加生动、形象，并且增强文章的表现力和感染力。
下面，我将为大家介绍一些常见的修辞手法。
首先，比喻是修辞手法中常见的一种。
比喻是通过将两个事物进行类比，来表达某种含义。
比如说，“他是一颗闪耀的星星”，就是用来形容一个人光彩照人的比喻句。
通过比喻，文章可以更加生动形象，让读者更容易产生共鸣。
其次，拟人是一种常见的修辞手法。
拟人是将无生命的事物或抽象的概念赋予人的特征，使其具有人的行为和感情。
比如说，“大地在微笑，春天在歌唱”，这是对大自然的拟人化描写。
这种修辞手法可以增强文章的表现力，让读者更容易产生共鸣。
再次，排比也是一种常见的修辞手法。
排比是通过重复使用相同的句式或结构，来增强语气和效果。
比如说，“天空湛蓝，白云飘渺，阳光明媚”，这种句式的排比可以让文章更加流畅，更具有节奏感。
另外，比较也是一种常见的修辞手法。
比较是通过对两个事物进行对比，来突出它们的相似点或者不同点。
比如说，“他如同一只孤狼，独自在黑夜中徘徊”，这种比较可以让读者更加直观地感受到人物的孤独和无助。
最后，夸张也是一种常见的修辞手法。
夸张是通过对事物进行夸大或者缩小的描绘，来增强表现力和感染力。
比如说，“他高兴得像个小鸟一样”，这种夸张的描写可以让读者更加直观地感受到人物的情感。
总的来说，修辞手法在作文中起着非常重要的作用，它可以让文章更加生动、形象，并且增强文章的表现力和感染力。
希望大家在写作文的时候，能够灵活运用各种修辞手法，让文章更加出彩。
作文修辞手法
作文修辞手法修辞手法是作文中常用的一种表达方式，通过巧妙地运用比喻、拟人、排比等手法，可以使文章更加生动有趣，增强文学艺术性。
在写作中灵活运用修辞手法，不仅可以丰富语言表达，还可以提升文章的感染力和说服力。
下面就为大家介绍几种常见的作文修辞手法。
首先，比喻是一种常用的修辞手法，它通过把两种事物进行类比，来形象地阐述一个观点或描述一个场景。
比如，我们说“她的笑容如春风般温暖”，就是通过把她的笑容和春风进行比较，来形容她的笑容温暖而和善。
比喻的运用可以使文章更加细腻，增加读者的联想空间，让读者更好地理解和接受作者想要表达的意思。
其次，拟人是一种将无生命的事物赋予人类特质的修辞手法。
通过拟人，我们可以给予抽象的概念、自然界的物体以人的感受、行为和形象。
比如我们常说“秋天像一个姑娘，穿着金黄的裙子”，这样的表达就是通过拟人手法，使秋天具有人的形象，生动地描绘了秋天的景色，让读者能够感受到秋天的美丽和魅力。
此外，排比也是一种修辞手法，它通过重复并列的词语，使文章更加醒目、抓人眼球。
比如我们说“勤奋使人进步，谦虚使人进步，细心使人进步”，这样的排比结构使得相似的词语产生了强烈的对比效果，使文章更有说服力和张力。
还有许多其他的修辞手法，如夸张、反问、对偶等。
夸张手法可以通过夸大事物的程度来引起读者的注意，并增加幽默感。
反问手法可以通过反向提问的方式来表达强烈的感情和观点。
对偶则是通过使用相同的句式和词语结构，使文章的味道更加浓厚。
这些修辞手法都可以让文章更富有情感和表现力。
总之，修辞手法是作文中不可或缺的一部分，运用得当可以使文章更加生动有趣、丰富多彩。
在写作中，我们可以根据自己的需要合理运用各种修辞手法，使文章更具艺术性和感染力。
通过不断地学习和实践，我们可以不断提高自己的文章写作水平，使作文更具魅力和影响力。
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作文的修辞手法
导读：一比喻
1、定义
比喻就是“打比方”。
是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种事物来比方另一种事物的修辞手法。
2、结构
比喻一般由三个部分组成，即本体(被比喻的事物或情景)、喻体(被拿来用作比喻的事物或情景)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。
3、构成条件——注意事项
构成比喻的关键：①甲(本体)和乙(喻体)必须是本质不同的事物;
②甲乙之间必须有相似之处。
①②两条必须同时成立，否则比喻不能成立。
一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。
下面几例不是比喻句：
①他的性格像母亲。
——同类事物做比较
②这天黑沉沉的好象要下雨。
——表示猜测
③不要带着思想包袱去工作。
——词的比喻意
4、比喻的目的
比喻旨在于用形象的语言阐明思想。
即通过比喻的手法，让人对不明白、不理解、不清楚、不认识的事物得到认识和理解。
因此，必须是用人们所熟悉的事物做喻体来比喻人们不熟悉的事
物(本体)，以让人对原本不认识的事物得以认识，绝不可用人们不熟悉的事物来比喻人们熟悉的事物，更不可用人们都不认识的`事物去比喻人们都不认识的事物。
则否适得其反，事与愿违。
比喻的具体目的主要有下面几种：
①说明本体的可能性。
本体被一件令人诧异的事物所修饰，须运用比喻消除这种诧异性。
例如：
残酷的战争起于片言之语，君不见熊熊烈火大多来自些微火星。
某人少时劳累老时休息，恰如一只蚂蚁，夏天努力收集食物，以便冬天坐享。
②阐明本体的情况。
本体的特性原先不为人知，用比喻加以形容，大家便一目了然。
地球圆圆的，象只橙子。
她体段柔软，仿佛生就一身藤骨。
③阐明本体情况的程度。
原先对本体的特性只有概括性的了解，经过比喻，指明了这种特性的程度。
这常常是可以感觉得到的事物。
例如:
病人服用了一种苦药，它仿佛就是苦瓜。
房子着了火，我仿佛觉得地狱移到了人间。
④肯定本体的情况。
叙述本体的事物须用比喻来肯定和阐明。
这种情况下是用可以感知的事物来比喻理性的事物。
例如: 学者的长处即使不让发挥，它也象麝香那样，被遮盖住，却不能
阻止它香气四溢。
轻浮的人正在不知不觉中走向毁灭，就象飞蛾扑火那样。
⑤美化或丑化本体。
前者(例1、例2是歌颂、赞扬本体，后者(例
3、4)则是贬低、卑视本体。
例如:
例1：狗像忠实的朋友。
例2：垂老之年是生命成熟之果。
例3：夏日炎炎如地狱之火。
例4：冬天是穷苦人为之瑟瑟发抖的幽灵。
5、比喻的作用
比喻的作用主要是：化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。
6、分类
根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。
(1)明喻。
本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的，恰似”等连接。
常见形式是“甲像乙。
如：叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。
(2)暗喻。
本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。
典型形式是：甲是乙。
例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。
此外，暗喻还有一些变体需注意的是：
①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制
的形式来实现比喻关系。
例如：
这是花的海洋。
②同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。
例如：王老八你不要灌汤
③注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用破折号连接例如：五点钟，
上工的汽笛响了。
红砖“罐头”的盖子—那扇铁门一推开……
(3)借喻。
不出现本体和喻体，直接叙述喻体。
借喻的典型形式是甲代乙。
例如：最可恨那些
毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
(4)博喻。
连用几个喻体共同说明一个本体。
例如：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。
作文的必备修辞手法
1.中考作文修辞手法的运用
2.奶奶的修辞手法作文700字
3.23015年小学修辞手法及其作用
4.带有修辞手法的优美段落
5.带有修辞手法的词语
6.比喻的修辞手法词语
7.常用的修辞手法列举
8.各种修辞手法的作用
上文是关于作文的修辞手法，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。