辨认磁铁的磁极

我中意的一道测试题发言稿

辨认磁铁的磁极

对象：三年级学生

原题：有一块不知道磁极的磁铁，我们可以用哪些方法辨认出它的磁极？（此题出现在大象版科学教材三年级下册P36）

答题要点和评分说明；

可以用的方法有⑴把这块磁极用细线悬挂起来，（或放置于泡沫板上静置不动）看磁极的指向辨认南北极。

⑵用一根已标明磁极的磁铁去靠近这块磁铁的一端，看是相吸这是相斥，若相吸，就是异极，若相斥，就是同极。

这道题答案要从“磁铁能指南北方向”和“磁铁磁极间的相互作用”这两方面去考虑辨认磁极。若全未说到这两方面，不得分；说到一个方面，（用悬挂法和水浮法是同一道理，都是给一半分）给一半分；全都说到，给满分。考虑到三年级学生的表达能力，文字表达上基本说到这两方面即可。

命题意图：本题作为单元整理课的一个练习题，从学生身边的一个有趣问题出发，旨在通过此练习，考察学生对磁铁知识的应用和理解，是检测学生是否真正将磁铁知识加以灵活运用。测试效果：绝大多数学生在问题提出时，能想到其中一种办法，特别是利用磁铁可以指南北方向，几乎90%以上的学生想到了。对于磁铁磁极的相互作用，很多同学未能想到。但经过老师的提示（老师拿出标明磁极的一根磁铁，然后作出靠近这块磁铁的一个磁极的动作）学生就慢慢想到这种办法。在语言表达上，学生不是很有条理，如：悬挂时，待磁铁静止后，根据其南北方向辨认其南北极，忽视了“静止”等关键词语，根据这种情况，我采用边做实验边引导学生述说的方式，学生的表达就有条理多了。

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