小班健康教案：想喝水就去喝
幼儿园小班健康活动《喝水》教案（通用13篇）
幼儿园小班健康活动《喝水》教案幼儿园小班健康活动《喝水》教案（通用13篇）作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园小班健康活动《喝水》教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班健康活动《喝水》教案篇1活动目标：1、知道水能解渴，人每天都需要喝水。
2、迁移生活经验并对比，懂得白开水是最好的饮料，喝生水不卫生。
3、养成主动喝水的良好习惯。
4、初步了解水的小常识。
5、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。
活动准备：瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水，一杯自来水活动过程：一、通过提问，引出话题：提问：口渴了怎么办呢？（喝水、喝饮料、吃水果等。
）二、出示瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水。
迁移生活经验进行讨论：1、这里有什么？它们是什么味道的？2、你知道口渴了喝哪种水最解渴、最好呢？教师告诉幼儿汽水、饮料里面有许多的糖分，还含有许多的二氧化碳，对我们小朋友的身体健康并不好；而白开水里没有这些成分，喝白开水最解渴，白开水是最好的饮料。
教师拿着杯子到水龙头前面接了一杯自来水，提问：自来水能喝吗？为什么？教师总结：自来水不能喝，因为有很多的细菌还没有被消灭。
只有经过高温消毒的水才能喝。
三、介绍喝水的重要性。
提问：为什么人每天都要喝水？让幼儿根据自己的经验大胆地说说。
教师总结:我们人体内每天需要有很多的水，但是我们活动后就会出汗，身体里的一些水就会蒸发掉，因此，我们每天都要给身体补充足够的水。
四、幼儿欣赏儿歌：咕噜咕噜教师：小朋友，如果你现在口渴了，你会喝什么呢？小胖胖口渴了，他喝了什么？他还口渴吗？教师念儿歌：咕噜咕噜。
小朋友请你们一起告诉小胖胖喝什么最解渴好吗？儿歌：咕噜咕噜太阳大，天气热，小胖胖，买汽水，喝可乐，咕噜咕噜喝一杯。
咕噜咕噜喝一杯。
一杯两杯三杯……咕噜咕噜咕噜……喝了好多杯，小胖胖一样渴，小胖胖一样热，还把地上弄了一堆垃圾。
幼儿园小班下学期健康教案《想喝水就去喝》
幼儿园小班下学期健康教案《想喝水就去喝》健康教案：《想喝水就去喝》【教学目标】1. 了解水的重要性和喝水的好处；2. 学会正确的饮水方法；3. 培养孩子喜欢喝水的习惯；4. 提高幼儿自理能力和健康意识。
【教学重点】1. 学习正确的喝水方法；2. 培养孩子喝水的习惯。
【教学难点】1. 培养幼儿喜欢喝水的习惯；2. 教育幼儿了解水的重要性和喝水的好处。
【教学准备】1. 图片和实物：水杯、水果、蔬菜等；2. PPT或黑板、彩笔；3. 一些小游戏和活动。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师出示一些喜欢喝水的动物图片，引发幼儿的兴趣，并与幼儿进行问答。
教师：小猫喜欢喝水吗？为什么？（提示：小猫需要水来解渴和保持健康）。
2. 通过问答和讨论，引导幼儿思考水的重要性和喝水的好处。
教师：大家一起想想，水对我们的身体有什么好处呢？二、讲授（10分钟）1. 讲解水的重要性和喝水的好处。
教师：水对我们的身体很重要，它可以帮助我们保持健康，解渴，清洁身体，帮助我们消化食物等。
所以，每个人每天都需要喝足够的水。
2. 教师出示一些水的图片和实物，让幼儿触摸、品尝，加深他们对水的认识。
教师：大家来看看这是什么？我们可以用它来喝水，你们知道它的名字吗？三、操作（15分钟）1. 通过观察实物和图片，引导幼儿学习正确的饮水方法。
教师：大家看一看这个水杯，你们知道怎么喝水吗？（提示：把杯子接近嘴巴，小口小口地喝）2. 通过模仿和练习，帮助幼儿掌握正确的饮水方法。
教师：我们一起来练习一下如何正确地喝水，你们都拿起水杯，小口小口地喝。
四、巩固（10分钟）1. 教师引导幼儿进行一些小游戏和活动，提高他们对喝水的兴趣和意识。
活动一：喝水大比拼。
每个孩子都准备好一个杯子和一碗水，看谁先将水喝光。
活动二：喝水接力赛。
幼儿分成若干组，每组一人来回跑，拿杯子从桌子上倒水到目标容器，看哪一组最先完成。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课的内容，强调学习的重点和目标。
幼儿园小班健康教案《我要喝水》活动及教学反思
幼儿园小班健康教案《我要喝水》活动及教学反思一、活动目标通过开展《我要喝水》活动，帮助小班幼儿了解喝水对健康的重要性，并养成良好的饮水习惯。
活动目标包括： 1. 让幼儿了解喝水对维持身体健康的重要性； 2. 培养幼儿主动喝水的习惯； 3. 培养幼儿喝水的科学方法。
二、活动准备1.准备具有吸引力的水杯或水瓶；2.准备幼儿喝水的小道具，如小勺、小杯子等；3.准备一些相关的图片或卡片，用于讲解喝水的重要性；4.准备几个喝水的小游戏或活动，如猜谜、模仿喝水动作等；5.教室中要有足够的洁净饮水设施。
三、活动内容1. 引导幼儿探索首先，教师会向幼儿提问：“大家都知道水对人的健康非常重要，那你们知道为什么吗？”鼓励幼儿互相讨论并分享自己的想法。
2. 图片解说接着，教师会使用相关的图片或卡片，向幼儿解说喝水对于维持身体健康的重要性。
并引导幼儿回答以下问题： - 喝水的作用是什么？ - 如果不喝水，身体会有什么不舒服的感觉？3. 喝水游戏为了增加活动的趣味性，教师会设计一些喝水的小游戏或活动。
例如，教师会选择一些幼儿来进行模仿喝水的比赛，或者设计一个猜谜活动，通过猜谜题来加深幼儿对喝水重要性的理解。
4. 分组活动将幼儿分成小组，每个小组配备一些水杯或水瓶，并在教室中设置几个饮水点。
教师会提供一些小道具，如小勺、小杯子等，让幼儿通过分组进行喝水活动，培养幼儿合理使用水杯的能力，并引导幼儿相互借水、分享水杯。
5. 教学反思本次活动的目标是帮助幼儿了解喝水对健康的重要性，并养成良好的饮水习惯。
通过组织各种活动，幼儿在参与的过程中不仅增加了对喝水重要性的认识，还获得了合理使用水杯和分享的经验。
然而，在活动过程中，也存在一些需要改进的地方。
首先，活动设计中缺乏足够的互动性，教师可以进一步引导幼儿互相讨论、分享自己的喝水经验。
其次，活动内容可以更加多样化，增加一些与喝水相关的手工制作或绘画活动，提升幼儿的参与积极性。
总之，通过《我要喝水》活动的开展，幼儿能够加深对喝水重要性的理解，并逐渐养成良好的饮水习惯。
小班健康详案教案及教学反思《我要喝水》4篇
小班健康详案教案及教学反思《我要喝水》小班健康详案教案及教学反思《我要喝水》精选4篇（一）教学目标：1.能够认识到喝水对于身体健康的重要性。
2.能够正确选择合适的时间和方式喝水。
3.培养良好的饮水习惯。
教学内容：1.喝水对于健康的作用。
2.正确的喝水时间和方式。
3.培养良好的饮水习惯。
教学步骤：1.导入：与学生一起复习上一堂课所学的内容，提问学生们为什么饮水对身体健康有益。
2.展示和讨论：向学生展示图片或实物，引导学生讨论喝水的正确时间和方式。
例如，应该在早晨起床后第一时间喝水，应该每隔一段时间喝一次水等等。
3.小组活动：将学生分成小组，让他们共同制定一份“喝水计划”。
每个小组需要确定适合自己的喝水时间和方式，并写下来。
4.汇报和讨论：让每个小组派一名代表来汇报他们的喝水计划，并与其他小组进行讨论。
讨论中可以让学生们交流不同的想法和看法，从而加深对于喝水的认识。
5.巩固和拓展：向学生介绍一些关于喝水的知识，例如为什么喝水对于健康重要，喝水的好处等等。
并向学生提供一些饮水的小贴士，如携带水杯，定时提醒自己喝水等等。
6.小结：总结今天的学习内容，并强调养成良好的饮水习惯的重要性。
教学反思：在本节课中，学生们通过讨论和小组活动了解了喝水对于身体健康的重要性，掌握了喝水的正确时间和方式。
通过小组活动和讨论，学生们不仅培养了团队合作能力，还从彼此的经验中获得了更多的知识和理解。
同时，通过向学生介绍相关的知识和提供实用的小贴士，帮助学生们培养良好的饮水习惯。
整堂课的教学过程生动有趣，增加了学生的参与度和学习兴趣，有效地促进了学生的学习效果。
在今后的教学中，可以进一步加强与学生的互动，提倡学生以实际行动落实所学的知识和技能。
小班健康详案教案及教学反思《我要喝水》精选4篇（二）教案课题：小班健康教育——《蚂蚁搬豆》教材：《小班健康教育教材》教学目标：1. 让学生认识到吃蔬菜水果的重要性；2. 培养学生良好的健康饮食习惯；3. 培养学生的生活自理能力。
《想喝水就去喝》幼儿园小班下学期健康教案
《想喝水就去喝》幼儿园小班下学期健康教案一、教学目标：1. 让幼儿知道口渴是身体需要水分的信号，喝水可以帮助身体保持健康。
2. 培养幼儿主动喝水的良好习惯。
3. 教育幼儿学会自我照顾，关注自己的身体健康。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解口渴与喝水的关系。
2. 培养幼儿主动喝水的意识。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解喝水的重要性。
2. 如何引导幼儿形成主动喝水的习惯。
四、教学准备：1. 准备一些关于喝水的故事或图片。
2. 准备一些关于健康饮食的资料。
3. 准备一些关于身体信号的图片或卡片。
五、教学过程：1. 导入：通过一个关于小动物口渴的故事，引导幼儿认识到口渴是身体需要水分的信号。
2. 讲解：向幼儿讲解喝水的好处，如帮助身体保持健康，预防生病等。
3. 互动：让幼儿分享自己在口渴时是怎么做的，引导他们学会自我照顾。
5. 总结：通过一些关于健康饮食的资料，让幼儿知道口渴并不是唯一需要喝水的信号，还要注意饮食的均衡。
6. 作业：让幼儿回家后，观察自己和家人是否有时口渴但不喝水的情况，并尝试引导他们养成主动喝水的习惯。
六、教学延伸：1. 开展“小小水医生”角色扮演活动，让幼儿扮演医生，向其他幼儿提供喝水建议，培养他们的同理心和解决问题的能力。
2. 设立“喝水奖励制度”，鼓励幼儿主动喝水，定期表彰主动喝水的幼儿，提高他们的积极性。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对喝水重要性的认识。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中喝水的情况，观察他们是否养成了主动喝水的习惯。
3. 同龄人评价：让幼儿互相评价对方在课堂上的表现，以及是否养成了主动喝水的习惯。
八、教学反馈：1. 根据课堂表现和教学评价，总结教学成果，调整教学方法，以便更好地达到教学目标。
2. 针对幼儿在家庭中喝水情况，与家长沟通，共同关注幼儿的健康成长。
九、教学调整：1. 对于理解能力较弱的幼儿，可以适当简化教学内容，采用更直观的方式进行教学。
小班健康教案《喝水》4篇
小班健康教案《喝水》小班健康教案《喝水》精选4篇（一）教学目标：培养幼儿良好的饮水习惯，了解水的重要性及其对身体健康的作用。
教学重点：喝水的重要性、正确的饮水方法。
教学难点：培养幼儿良好的饮水习惯。
教学准备：水杯、干净的水、照片或图片展示水的重要性。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）老师可以先问一下小朋友：“同学们，你们知道我们日常生活中最重要的东西是什么吗？”给予一些引导，引导他们回答出“水”是最重要的东西。
Step 2：观察与讨论（10分钟）老师可以给每个幼儿分发一杯水，并让他们仔细观察水的颜色、味道等。
然后让他们尝一下水的味道，让他们发表一下自己的想法和感受。
接着，老师可以展示一些关于水的图片或照片，让幼儿参观并讨论一下。
例如，小朋友可以谈谈水能用来做什么，水在我们生活中的作用，等等。
Step 3：讲解与示范（15分钟）老师可以用简单易懂的语言解释水的重要性及其对身体健康的作用。
例如，水能帮助我们消化食物、排毒、保持皮肤健康等等。
老师可以示范正确的饮水方法，例如：坐直、拿起杯子、慢慢喝水、每次只喝少量的水，等等。
同时，老师也可以示范不正确的饮水方法，让幼儿猜一下哪个是正确的，哪个是不正确的，并告诉他们为什么。
Step 4：小结（5分钟）老师可以总结一下今天的课程内容，并强调幼儿在日常生活中应该养成多喝水的好习惯，保持身体健康。
Step 5：作业（5分钟）让幼儿回到座位上，给每个幼儿分发一张纸和一支笔。
让他们画一张关于喝水的图片，并写上一段话，介绍一下自己对喝水的认识和理解。
教学延伸：1. 可以进行游戏，让幼儿模仿正确的饮水方法进行角色扮演。
2. 可以进行观察实验，将一杯水放在不同的环境下，观察水的变化。
3. 可以进行实地考察，到学校附近的水源（如自来水厂、河流）进行参观，了解水的起源以及处理过程。
小班健康教案《喝水》精选4篇（二）教案名称：小班健康教案《小仙女送花》教案目标：1. 培养幼儿关爱他人的意识。
小班健康想喝水就去喝教案反思
小班健康想喝水就去喝教案反思1. 教学目标通过本节课的教学活动，使小班学生掌握想喝水就去喝的基本知识，并养成良好的饮水习惯。
2. 教学重点•了解饮水的重要性•掌握适当的饮水量•培养良好的饮水习惯3. 教学准备•教学PPT•班级环境准备–喝水区域设置–饮水杯子准备•活动准备–饮水知识卡片–饮水量实验器材4. 教学过程4.1 导入环节（15分钟）教师通过引入水的重要性的话题，与学生进行互动。
教师：同学们，你们喜欢喝水吗？水对我们的身体有什么作用呢？学生：…教师：很棒！水是生命之源，我们每个人都需要适量的饮水来保持身体健康。
那么，今天我们要学习的是什么呢？对的，就是想喝水就去喝。
这对我们来说非常重要，因为我们的身体需要水来运作。
4.2 了解饮水的重要性（20分钟）4.2.1 观看知识PPT教师播放PPT，向学生介绍饮水的重要性，并解释身体缺水会产生哪些不良影响。
4.2.2 饮水知识问答教师准备好饮水知识卡片，将学生分成小组，每个小组派一名代表回答问题。
教师：根据刚才的知识PPT，我会出一些问题，每个小组请派一名同学回答。
答对的小组将获得奖励。
4.3 掌握适当的饮水量（25分钟）4.3.1 实验演示教师带领学生进行饮水量实验，用实践的方式让学生亲身体验适当的饮水量。
教师：我们来进行一个实验，你们可以观察一下。
我会用两个杯子，一个杯子装有正常的饮水量，另一个杯子装有过多的饮水量。
请大家观察两杯水的差异。
教师进行演示，让学生观察并发表自己的看法。
4.3.2 分组讨论将学生分成小组，让小组内的成员一起商讨适当的饮水量，并制定一份小组内的饮水计划。
4.4 培养良好的饮水习惯（20分钟）4.4.1 喝水习惯规则制定教师与学生一起制定喝水习惯规则，例如： - 每天喝足够的水量 - 不久坐不喝水 - 不饮用含糖或含咖啡因饮品等4.4.2 建立喝水习惯记录卡教师向学生发放喝水习惯记录卡，鼓励学生每天记录自己的饮水情况，并在家长签字。
幼儿园小班健康活动教案：喝水教案
幼儿园小班健康活动教案：喝水教案幼儿园小班健康活动教案--喝水教案一、课前准备1. 准备教学材料及工具：圆形水杯、饮用水、苹果汁、一小叠水彩纸和一个单色影像。
2. 准备教学地点：室内活动室二、学习内容1. 目标：通过本节课的活动，让孩子们了解喝水的重要性。
2. 内容：让孩子们明白喝水的重要性以及有益健康的好处。
三、教学方法1. 说教法：使用讲解和问答不同水源，以及哪些水是可饮用的，以及饮用水更好的常识教学。
2. 模拟法：向孩子们模拟正确的喝水姿势，将水杯开口朝下进行喝水的动作，并对孩子进行提示，指导他们慢慢地喝水。
3. 图像法：给孩子看一张水彩纸，描绘出依次婴儿喝水的过程，让孩子了解喝水的正确姿势。
4. 实践法：给孩子提供饮用水或苹果汁，让孩子尝试喝水，进行实际操作。
四、学习活动1. 活动一：导入活动让孩子们了解喝水的重要性，需要通过口头解释，使他们更好的理解喝水的意义。
2. 活动二：水源了解让孩子们理解不同水源的危害，以及哪些水是可饮用的，那些不可饮用的，以及下雨的水是否可饮用等，从而使他们明白喝水的重要性，并能指导他们注意喝水的选择。
3. 活动三：模拟动作给孩子们模拟正确的喝水姿势，让他们熟悉喝水的正确姿势，在有老师的指导下，让他们慢慢地喝水。
4. 活动四：让孩子们实践给孩子们准备了饮用水或者苹果汁，让他们尝试按照老师的指导去喝水，实践加深他们对喝水的认知。
五、教学评价1. 首先，对孩子们学习表现的评价，对刚开始学习时有比较大进步的孩子给予鼓励和肯定；2. 对未达到预期水平的孩子进行实时训练，让他们在老师的指导和帮助下继续进行喝水的练习。
六、结语通过本节课的学习，孩子们可以更好的理解喝水的重要性，明白喝水的正确姿势，熟悉不同水源，并可以正确的选择可饮用的水源，从而更好的保护自己的健康，远离水源的危害。
幼儿园小班下学期健康教案《想喝水就去喝》含反思
幼儿园小班下学期健康教案《想喝水就去喝》含反思一、教学目标2.培养幼儿自主喝水的意识，提高自我服务能力。
二、教学重难点2.教学难点：引导幼儿自主喝水，提高自我服务能力。
三、教学准备1.教具准备：水杯、水壶、饮水机、图片等。
2.环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，感受运动的乐趣。
2.教师引导幼儿休息，询问他们是否感到口渴，引导幼儿主动喝水。
（二）主题活动1.教师出示图片，引导幼儿观察，询问他们图片中的小朋友在干什么。
2.教师讲述故事《想喝水就去喝》，让幼儿了解喝水的重要性。
3.教师与幼儿讨论故事中的小朋友是如何养成良好饮水习惯的，引导幼儿分享自己的喝水经验。
4.教师组织幼儿进行喝水比赛，看谁喝得又快又好，培养幼儿自主喝水的意识。
5.教师引导幼儿互相鼓励，分享喝水的好处，增进友谊。
（三）实践活动1.教师带领幼儿参观饮水区，介绍饮水设备的使用方法。
2.教师示范如何正确喝水，引导幼儿模仿。
3.教师组织幼儿进行喝水接力比赛，提高幼儿的自我服务能力。
2.教师询问幼儿在活动中是否遇到困难，如何克服，引导幼儿反思自己的行为。
五、教学反思1.关注幼儿个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
2.创设轻松愉快的教学氛围，让幼儿在愉快的氛围中学习。
3.引导幼儿互相鼓励，分享经验，增进友谊。
1.部分幼儿在活动中表现较为内向，需要更多关注和引导。
2.教学时间分配不够合理，导致部分环节匆忙结束。
重难点补充：教学重点：通过故事讲解和互动游戏，让幼儿明白喝水的重要性，并能够自觉主动地喝水。
教学难点：帮助幼儿建立自主喝水的习惯，让他们在没有提醒的情况下，也能主动去喝水。
一、教学过程补充（一）热身活动教师与幼儿一起做热身运动，如唱儿歌《健康歌》：“健康歌，健康歌，天天唱，身体棒。
伸伸手，弯弯腰，精神好，不生病。
”教师问：“小朋友们，刚刚运动完，你们觉得怎么样？是不是有点渴了呢？”（二）主题活动1.教师出示图片，引导幼儿观察。
幼儿园小班心理健康教育教案- 多喝开水好处多
幼儿园小班心理健康教育教案: 多喝开水好处多1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。
2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。
二、活动准备：1、图片（锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片）。
三、活动过程：1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。
师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样？师：喝了水之后有什么感觉？师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。
2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。
（1）观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。
口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
（2）了解有些水不能喝。
师（出示图片）：这些地方的水我们能喝吗？为什么？师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。
我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。
3、通过教师的讲解，了解白开水是最好的饮品。
师：口渴的时候你最想喝什么？为什么？师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢？我们来听听保健医生怎么说。
师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。
喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。
闻起来香香的，是因为里面加了很多香精；看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。
这些香精、色素其实都对我们的身体有害。
只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。
4、评选“喝水小宝贝”。
师：知道口渴了要喝白开水。
想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。
师：你们想不想当“喝水小宝贝”？那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。
师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。
你们也喝点好吗？5、延伸活动：1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。
幼儿园小班健康教案《想喝水就去喝》
幼儿园小班健康教案《想喝水就去喝》
一、教学目标
1.通过本次课，使学生了解饮水的重要性；
2.让学生知道什么时候需要喝水；
3.培养学生喝水的好习惯。
二、教学内容
1.什么是饮水，饮水的作用；
2.什么时候需要喝水；
3.喝水的好处；
4.如何培养良好的饮水习惯。
三、教学重点
1.让学生了解饮水的重要性和喝水的好处；
2.培养学生喝水的好习惯。
四、教学方法
1.课堂讲授，配合演示；
2.让学生模仿喝水姿势；
3.组织小组活动，让学生分享自己的饮水习惯与体验。
五、教学步骤
步骤一：导入
讲师向学生介绍饮水的重要性，强调喝水的好处并让学生意识到身体需要水分支持。
步骤二：学生参与
讲师示范喝水姿势，让学生模仿并纠正错误，以便他们掌握正确的喝水方式。
步骤三：讲解
介绍什么是饮水及饮水的作用，然后解释什么时候需要喝水，并让学生知道不喝水会对身体产生负面影响。
步骤四：小组活动
组织学生参加小组活动，让学生分享自己的饮水习惯，鼓励他们表达喜爱饮水的感受。
然后让每个小组分享他们的想法。
步骤五：总结
讲师通过概述重要内容来总结本次课程，鼓励学生继续保持良好的饮水习惯，以保持健康的身体。
六、教学评价
1.鼓励学生常常喝水；
2.鼓励学生分享自己的饮水习惯和体验。
七、教学扩展
1.给学生展示如何使用水杯；
2.建立每天喝水日记；
3.以小组形式开展饮水游戏。
让孩子形成饮水习惯——幼儿园小班健康《我爱喝水》教案
【导读】健康生活的重要性不言而喻，而形成良好的饮水习惯更是健康生活的基础，所以让孩子形成饮水习惯显得尤为重要。
以下是幼儿园小班健康《我爱喝水》教案，这个教案结合了实践，旨在为孩子们形成健康的饮水习惯提供有效的指导。
一、教学目标1.理解水对健康的重要性。
2.培养孩子良好的饮水习惯。
3.帮助孩子学会正确的饮水方法。
4.识别不健康的饮水。
二、教学准备1.《我爱喝水》教案2.干净的水杯3.玻璃杯、塑料杯、金属杯、漏斗等4.自来水、矿泉水、纯净水、开水等三、教学过程1.进入状态：教师提供一杯清水让孩子们喝下，并告诉孩子们这是人体中最重要的东西，需要喝足够的水才健康。
然后让孩子们分享一下他们自己的饮水方式和喜欢的饮水口感。
2.引入：教师通过讲述彩虹鱼怎样喝水、生活在水景中的鸳鸯和企鹅，以及其他动物们如何喝水和解渴的故事来吸引孩子的关注，让孩子了解到不同动物的饮水方式和习惯。
3.讲解：教师向孩子们解释饮水的重要性以及健康的饮水方法，包括正确使用杯子和使用安全、干净的饮用水。
4.实践：教师将不同种类的水和杯子准备好，让孩子们通过感官体验来识别哪些饮水是安全和健康的。
教师提供一个学习小组，让孩子们帮助彼此判断什么杯子和水是最健康的。
教师最好将这个活动安排在户外，利用阳光和自然影响，让孩子们更有意愿喝清爽的水。
5.口头练习：教师将举行一个口头练习，让孩子们告诉其他孩子为什么饮水是重要的，然后让他们描述如何喝水。
教师可以使用一些图片或贴画来帮助孩子们理解和形成正确的饮水方法。
6.反思：教师总结这节课的内容，让孩子们分享他们的思考和感受，引导他们了解良好的饮水习惯对身体健康的影响。
教师也鼓励孩子们在家中和家人分享课程内容，并形成良好的饮水习惯。
四、教学效果这次教学既注重基础知识的教授，同时也让孩子们通过实践来了解健康饮水的重要性和正确饮水方法。
教师通过分组让孩子们相互判断饮水的健康性，可以帮助孩子们形成饮水习惯并在自己生活中反映出正确和安全饮水的重要性，从而帮助孩子变得更加健康和沐浴在健康的生活方式之中。
幼儿园小班健康教案《我要喝水》含反思
幼儿园小班健康教案《我要喝水》含反思一、教学目标1.知道喝水的好处，养成勤喝水的习惯；2.能够正确使用喝水器，学会本身自动去喝水；3.学会如何保持环境清洁，养成良好的卫生习惯。
二、教学准备1.准备小组讨论、同伴交流的环节；2.准备喝水器，用具；3.准备图书、图片等教具；4.准备安全用水教育相关的课件、海报等。
三、教学流程1.活动导入首先，同学们坐在一起，老师介绍今日的主题——“我要喝水”，提问同学们在体育课或者其他活动的时候，会不会由于口渴而感到不舒适？引导同学感受到口渴时的不舒适，引导同学想一想，口渴的时候，该怎么办？2.教育阐述之后，老师将重点引导同学理解“水是生命之源”这一理念，解释清楚水分的紧要性和好处，如有助于身体代谢，调整体温、保持身体健康等。
“在学习、玩耍等各种活动过程中，我们都需要补充水分。
”老师朗读相关的童话、故事等，旨在激发同学对水分、健康等话题的喜好。
3.实践运用接下来，老师介绍今日的实践性活动，让同学亲自动手操作水器，在老师的带领下，学会用水杯或者瓶子安全地接水，志愿者同学帮忙巡察，帮忙其他同学操作用水器，确保同学们能够娴熟使用使用药品。
4.团体小组活动然后，老师组织同学运用小组教学和小组讨论的方式，让同学讨论“喝水的正确时间、喝水的正确姿势等问题，营造轻松的氛围，激发同学探究喝水问题的积极性。
5.反思最后，老师引导同学回顾这堂课的关键要点，以及同学对水分紧要性的认得程度。
同时，还可以跟同学交流关于公共场合用水的注意事项，如避开挥霍水源，珍惜用水器等等。
四、教学反思本次课的重点是通过“我要喝水”这个主题，让幼儿们理解水分对身体健康的紧要性，并且开展实践性探究。
这不仅有助于幼儿养成良好的饮水习惯，还能够提高幼儿们的自理本领，提高幼儿园的生活质量。
同时，在探究的过程中，组合开展交流、互动等小组讨论，从而激励幼儿们更好地理解健康问题。
然而，在下一次讲课前，应当选择更加生动的教学方式来阐述课程主题，并重视在幼儿园日常生活中加强对用水健康问题的关注。
幼儿园小班健康教案《多喝水身体好》含反思
幼儿园小班健康教案《多喝水身体好》含反思设计意图：喝水对幼儿的安康成长具有重要作用。
然而，许多幼儿即使是天气酷热时都不知道主动补充水分。
有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的，但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料，而非白开水，因此我们设计了该活动。
活动目标：1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。
2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。
3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。
4、培育幼儿的尝试精神。
活动预备：1、自制PPT(熬炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)。
2、两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而枯槁)。
3、活动前，教师带幼儿进展试验探究，观看同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。
活动过程：1、感知争论，了解水对身体生长的重要作用。
(1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进展体育活动，之后教师带幼儿喝水)师：玩过嬉戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样?师：喝了水之后有什么感觉?师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒适多了。
(2)观看洋花萝卜，了解缺水的后果。
师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。
请你认真看一看，猜一猜为什么。
师：看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。
)师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。
快思教案网人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。
2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。
(1)观看图片，了解熬炼后、外出游玩时、洗澡后等状况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。
口渴了不喝水会很难过，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
(2)了解有些水不能喝。
师(出示图片)：这些地方的水我们能喝吗?为什么?师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，由于水里有细菌，只有烧开了才可以喝。
我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。
小班下学期健康教案《想喝水就去喝》含反思
小班下学期健康教案《想喝水就去喝》含反思活动目标：1、知道身体的生长需要水分，白开水是最好的饮料。
2、愿意和白开水，在日常活动中能主动喝水。
3、初步了解健康的小常识。
4、体验游戏的快乐。
活动准备：1、幼儿用书：《想喝水就河水》（一）、（二）。
2、果奶瓶一个，茶杯一个。
活动过程：1、组织幼儿户外活动，然后带幼儿进活动室。
通过谈话，引带幼儿思考：人为什么要喝水？教师（出示茶杯）：我们干菜在室外玩得真高兴，晚了这么长时间有什么感觉？教师：我也有点渴，要喝点水。
喝了水就不渴了。
组织幼儿喝水。
教师：喝了水真舒服！小朋友想一想，我们什么时候想喝水？2、引带幼儿看幼儿用书：《想喝水就喝水》（一）了解人身体在什么时候应该补充水分。
教师：请看一看，图上的小朋友在干什么？做完这些事情以后，他们又干什么了？教师小结：锻炼后、外出游玩时、洗过澡等因为运动而出汗的情况下就会想喝水，谁叫起床时也想喝水。
渴了不喝水渴了不喝水会觉得很难受的。
在幼儿园里，老师每天都会为大家准备水，小朋友想喝水的时候就可以自己去喝。
3、引导幼儿看幼儿用书：《想喝水就去喝水》（二）了解"这些谁不能喝"。
讨论：为什么这些谁不能喝？教师小结：池塘里的水、自来水龙头留下来的水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。
因为水里面有细菌。
水烧开后细菌就被杀死了，所以即使干净的水也要烧开后才能喝。
4、介绍最好的饮料：白开水。
教师：渴的时候和喝果奶行不行？教师小结：有的小朋友喜欢喝果奶。
但是它们太甜了，对牙齿有害。
白开水才是最好的。
我们想喝水的时候就去喝白开水，这样对我们的身体有好处。
活动延伸：引导幼儿进行"玩水"的游戏，并提供不同的材料的物品让幼儿做试验，初步感受沉、浮的现象。
教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
幼儿园小班下学期健康教案《想喝水就去喝》
幼儿园小班下学期健康教案《想喝水就去喝》教案目标：1. 培养幼儿良好的饮水习惯和健康饮食观念。
2. 培养幼儿自觉喝水的意识和动作。
3. 提高幼儿水分摄入的意识和需求。
教案准备：1. 教材：《想喝水就去喝》绘本、相关图片等。
2. 教具：喝水杯、水果等。
3. 音乐：《喝水歌》等。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 播放《喝水歌》，并请幼儿一起跟着歌曲的节奏做简单的动作，如拍手、点头等。
2. 引入故事绘本《想喝水就去喝》的内容，提问幼儿：你们知道为什么要喝水吗？第二步：学习（15分钟）1. 呈现绘本《想喝水就去喝》，老师朗读故事，指着绘本图片，让幼儿观察、思考，并与幼儿一起讨论故事中的情节。
2. 通过小组讨论，让幼儿明确喝水的重要性，并让每个小组选择一位代表来给其他幼儿分享他们的观点。
第三步：实践活动（30分钟）1. 游戏1：大家一起做动物喝水的动作，比如大象伸长鼻子喝水、小狗舔舔水碗等。
让幼儿模仿动物的动作，并边做边大声说出动物的名字和喝水的动作。
2. 游戏2：将课堂分成几个小组，每个小组准备一个喝水杯和一盆水。
老师告诉幼儿要求，比如按指令说：“喝一口水”、“喝两口水”，让幼儿根据指令正确执行，并观察其他小组的表现，并给予表扬或指导。
第四步：巩固（20分钟）1. 引导幼儿回顾今天学到的内容，通过问题的形式询问幼儿：你们喜欢喝水吗？为什么？2. 分组进行小展示，让每个小组选择一位代表来给其他小组展示他们的动作和认识。
第五步：总结（5分钟）1. 老师总结本堂课学到的内容，并强调喝水是一个良好的健康习惯，希望幼儿能够继续保持和培养良好的饮水习惯。
2. 教师与幼儿一起说出保持良好健康的习惯，如：早睡早起、多喝水、多吃水果等。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿了解了喝水的重要性和喝水的正确方式。
通过实践活动，幼儿有机会体验到喝水的乐趣，并培养了自我喝水的意识和习惯。
在巩固环节的小展示中，幼儿更好地理解了本节课的重点内容。
小班健康教案《想喝水就去喝》
小班健康教案《想喝水就去喝》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解喝水的重要性，知道口渴时要及时喝水。
2. 技能目标：培养幼儿主动喝水的良好习惯。
3. 情感目标：培养幼儿对身体健康的关心，增强自我保护意识。
二、教学内容：1. 学习正确饮水的方法。
2. 了解喝水对身体健康的好处。
3. 培养幼儿主动喝水的良好习惯。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解喝水的重要性，知道口渴时要及时喝水。
难点：培养幼儿主动喝水的良好习惯。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述一个关于喝水的故事，引发幼儿对主题的兴趣。
2. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在实践中学会正确饮水的方法。
3. 讨论法：引导幼儿积极参与课堂讨论，分享彼此的经验和感受。
五、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个关于喝水的重要性及好处的故事，引导幼儿关注喝水这个主题。
2. 讲解演示：向幼儿讲解正确的饮水方法，并进行演示，让幼儿跟随模仿。
3. 实践操作：组织幼儿进行饮水实践，观察他们是否能够按照正确的方法饮水。
4. 讨论交流：引导幼儿分享自己喝水的感受，讨论喝水的好处，让幼儿认识到口渴时要及时喝水。
5. 总结提升：总结本次课程的主要内容，强调主动喝水的良好习惯。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对喝水重要性的认识。
2. 关注幼儿在实践操作环节是否能够按照正确的方法饮水。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中喝水的表现，观察他们是否养成了主动喝水的良好习惯。
七、教学准备：1. 准备相关故事素材，提前讲述给幼儿听，为课堂讨论做准备。
2. 准备饮水实践所需的道具，如小水杯、饮水机等。
3. 制定课堂游戏规则，确保游戏活动的顺利进行。
八、教学延伸：1. 家园共育：与家长沟通，让家长了解课堂内容，在家鼓励幼儿多喝水。
2. 环境创设：在班级设置一个“喝水角”，提醒幼儿定时饮水。
3. 开展主题教育活动：定期开展关于健康饮食、良好生活习惯的的主题活动，让幼儿了解更多健康知识。
幼儿园小班健康教案《我要喝水》活动及教学反思
幼儿园小班健康教案《我要喝水》活动及教学反思一、活动目的1. 通过本次活动，让幼儿了解喝水的重要性，提高他们自我保健的意识；2. 能够让幼儿学会正确的喝水方法，有良好的饮食习惯；3. 培养幼儿自我控制的能力，形成良好的生活习惯。
二、教学准备1. 活动道具：饮水杯、水壶等；2. 相关材料：有关喝水的图片或卡片、《我要喝水》儿歌、相关图书等；3. 活动环节：自由游戏、课堂教学、小组讨论、游戏互动等。
三、活动流程1. 自由游戏：给幼儿自由时间，让他们自由玩耍、自在活动，适当补充水分。
2. 课堂教学：在教学板上展示喝水的图片，让幼儿观察并认知喝水的重要性；引导幼儿学唱《我要喝水》儿歌，教授正确的喝水方法。
3. 小组讨论：将幼儿按小组分组，让他们一起探讨喝水的利与弊，通过角色扮演、小组讨论等方式，让幼儿更好地理解喝水的重要性，增强自我保健意识。
4. 游戏互动：在活动当中设置游戏环节，例如赛跑喝水、喝水接龙等，让幼儿在游戏中体验喝水的趣味，轻松培养良好的生活习惯。
四、教学反思1. 活动的成功主要是由于幼儿对喝水的认知与习惯改变，但其中间有一两个“顽劣”的幼儿居然说“不喜欢喝水”，需要我们引导他们，让他们看到喝水的重要性，帮助其养成良好的饮食习惯。
2. 不少幼儿在课堂教学中学会了饮水的方法，但在实践中仍然存在部分幼儿容易喝多或喝少的问题，需要老师较为频繁地进行提醒，并且通过游戏环节来帮助其深化喝水的认知。
3. 在游戏互动中，孩子们非常喜欢的“喝水接龙”，其实，这个游戏虽然趣味性比较高，但容易让幼儿忽视饮水的重要性和方法，下一次我们需要准备一些更加有针对性的饮食游戏，让幼儿在掌握正确的饮食习惯的同时也能体验到生活的乐趣。
总之，通过本次《我要喝水》的活动，幼儿园小班幼儿能够学会饮水的正确方法，养成良好的生活习惯。
同时，还能更好地认知自我保健的重要性。
在未来的教学当中，我们老师需要在每个培养孩子们健康生活的方面更加注重教育，让孩子们更好的健康成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班健康教案：想喝水就去喝
活动目标：
1.知道身体的生长需要水分，白开水是最好的饮料。
2.愿意和白开水，在日常活动中能主动喝水。
活动准备：
1.幼儿用书：《想喝水就河水》（一）、（二）。
2.果奶瓶一个，茶杯一个。
活动过程：
1.组织幼儿户外活动，然后带幼儿进活动室。
通过谈话，引带幼儿思考：人为什么要喝水？
教师（出示茶杯）：我们干菜在室外玩得真高兴，晚了这么长时间有什么感觉？
教师：我也有点渴，要喝点水。
喝了水就不渴了。
组织幼儿喝水。
教师：喝了水真舒服！小朋友想一想，我们什么时候想喝水？
2.引带幼儿看幼儿用书：《想喝水就喝水》（一），了解人身体在什么时候应该补充水分。
教师：请看一看，图上的小朋友在干什么？做完这些事情以后，他们又干什么了？
教师小结：锻炼后、外出游玩时、洗过澡等因为运动而出汗的情况下就会想喝水，谁叫起床时也想喝水。
渴了不喝水渴了不喝水会觉得很难受的。
在幼儿园里，老师每天都会为大家准备水，小朋友想喝水的时候就可以自己去喝。
3.引导幼儿看幼儿用书：《想喝水就去喝水》（二），了解“这些谁不能喝”。
讨论：为什么这些谁不能喝？
教师小结：池塘里的水、自来水龙头留下来的水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。
因为水里面有细菌。
水烧开后细菌就被杀死了，所以即使干净的水也要烧开后才能喝。
4.介绍最好的饮料：白开水。
教师：渴的时候和喝果奶行不行？
教师小结：有的小朋友喜欢喝果奶。
但是它们太甜了，对牙齿有害。
白开水才是最好的。
我们想喝水的时候就去喝白开水，这样对我们的身体有好处。
活动延伸：
引导幼儿进行”玩水”的游戏，并提供不同的材料的物品让幼儿做试验，初步感受沉、浮的现象。