语文知识分类整理资料-句子的运用
语文语法句子知识点总结
语文语法句子知识点总结一、句子的基本概念句子是语言的基本单位，是表达一个完整意义的语言单位。
一个句子至少要包含一个主谓结构，即主语和谓语。
二、句子的分类1. 从句子的结构角度分类：简单句、并列句、复合句和复杂句。
2. 从句子的功能角度分类：陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
3. 从句子的用途角度分类：叙述句、描写句、说明句、议论句。
三、句子成分1. 主语：句子所叙述的主体，人称代词、名词、代词、数词可以担任主语。
2. 谓语：句子所叙述的动作或状态，动词、短语动词、谓语性词组可以担任谓语。
3. 宾语：动作的承受者或影响的对象，可以是直接宾语和间接宾语。
4. 定语：对名词或代词进行修饰限制的成分，通常是形容词或由形容词充当的词组。
5. 状语：说明动作进行的情况、时间、地点等成分。
6. 表语：说明主语的性质、状态或身份的成分，用于连系动词后。
四、句子的要素及语序1. 主谓宾定状：指一个完整的句子至少要包含主语、谓语、宾语、定语和状语五个要素。
2. 语序：指句子中各个成分的排列顺序。
中文语序通常为主+谓+宾+定+状。
五、句子的修辞手法1. 修辞方法：对语言进行艺术化的处理，让句子更富有韵律感和美感。
2. 比喻：用别具意义的词语或形象来表示某种事物。
3. 拟人：将非人的事物或抽象的概念赋予人格化的形象。
4. 排比：通过对句子的重复或反复排列，达到增强语气、节奏和表现力的目的。
六、句子的常见错误及注意事项1. 句子成分搭配：主谓不搭配、定状不搭配、宾补不搭配等。
2. 句子结构错误：句中成分缺失、重复或冗长、句式不清晰等。
3. 句子连贯性：句子表达不清晰、逻辑紊乱、过渡不自然等。
七、句子的变换1. 反义疑问句：在简单句的基础上，构成相反意义的疑问句。
2. 异同选择句：在简单句的基础上，用“或者”、“不是……而是”等连接词构成选择句。
3. 句式转换：对简单句进行主被动转换、名词化转换、分词转换等。
八、句子的衔接1. 衔接手段：通过连接词、连接词组、连接标点等方式进行句子的衔接顺畅。
小学语文重要知识点总结句子结构的巧妙运用与变化
小学语文重要知识点总结句子结构的巧妙运用与变化语文学习是小学阶段学生的基础课程之一，其中句子结构的运用和变化是语文学习中的重要内容。
正确地运用和变化句子结构能够增加句子的表达力和艺术美感，提升阅读和写作的能力。
本文将从句型变换、套用成分、主谓搭配等方面探讨句子结构的巧妙运用与变化。
一、句型变换句型变换是指在保持句子意思不变的情况下，通过调整句子成分的位置和运用不同的语法规则，使句子结构发生变化。
常见的句型变换包括主谓结构、主谓宾结构、主谓宾补结构等。
1. 主谓结构变化主谓结构是最基本的句子结构，可以通过变换主语或谓语来改变句子的表达方式。
例如：原句：小明喜欢画画。
变换1：画画是小明的爱好。
变换2：小明的爱好是画画。
2. 主谓宾结构变化主谓宾结构是指句子中有主语、谓语和宾语的结构，通过变换主语、谓语或宾语的位置可以改变句子的语序和语态。
例如：原句：他吃了一个苹果。
变换1：一个苹果被他吃了。
变换2：他吃了什么？一个苹果。
3. 主谓宾补结构变化主谓宾补结构是指句子中有主语、谓语、宾语和宾补的结构，通过变换主语、谓语、宾语或宾补的位置可以改变句子的语序和语态。
例如：原句：他把房子刷成红色。
变换1：房子被他刷成了红色。
变换2：他刷了什么？房子刷成红色。
二、套用成分套用成分是指在句子中添加或修改某些成分，以使句子更加丰富多样。
常见的套用成分包括状语、定语和补语。
1. 状语套用状语是对动词、形容词或副词进行修饰的成分，可以通过套用状语来增加句子的描述细节和情感色彩。
例如：原句：他跑得很快。
套用状语：他像飞一样地跑得很快。
2. 定语套用定语是对名词或代词进行修饰的成分，可以通过套用定语来丰富和补充名词或代词的意义。
例如：原句：这个篮球很大。
套用定语：这个红色的篮球很大。
3. 补语套用补语是对主语或宾语进行补充说明的成分，可以通过套用补语来增加句子的信息内容和表达方式。
例如：原句：他成了一名医生。
套用补语：他顺利地成了一名医生。
语文句型知识点总结
语文句型知识点总结一、句子成分的种类和基本语序1、句子成分包括主语、谓语、宾语、状语、定语和补语。
2、主语一般位于句子最前面，谓语位于主语之后，其他成分则根据需要逐渐向句子的末尾排列。
因此句子的基本语序是“主谓宾状”。
3、汉语句子的语序比较灵活，根据不同的语境和需要可以变换语序，但一般不会改变“主谓宾”这个基本语序。
二、句子的简单句和复合句结构1、简单句是由一个独立的谓语所构成的句子，不包含其他的谓语，例如：“小明去学校了。
”2、复合句是由两个或两个以上的独立谓语所构成的句子，其中至少有一个动词不是共用的，例如：“小明去学校了，而且还去了图书馆。
”三、句子的类型1、陈述句：用来陈述事实或者描述事物的句子，例如：“他们都很高兴。
”2、疑问句：用来提出疑问或者征询对方意见的句子，例如：“你喜欢吃苹果吗？”3、祈使句：用来表达命令、请求或者劝诫的句子，例如：“请你把作业写完。
”4、感叹句：用来表达感叹或者赞叹的句子，例如：“太美了！”5、条件句：用来表示假设条件或者条件关系的句子，例如：“如果明天下雨，我们就去不了野餐了。
”四、句子的修饰成分1、状语：用来修饰谓语的成分，表示时间、地点、原因、方式、目的等，例如：“他昨天去了图书馆。
”2、定语：用来修饰名词的成分，表示名词的特征或者属性，例如：“那个高大的建筑物是学校的图书馆。
”3、补语：用来补充谓语的成分，表示主语的状态或者性质，例如：“他很高兴。
”4、宾补：用来补充宾语的成分，表示宾语的状态或者性质，例如：“我把这个问题想明白了。
”五、句子的连接成分1、并列连接：表示两个或多个相同地位的分句或者成分之间的并列关系，例如：“他喜欢唱歌，也喜欢跳舞。
”2、递进连接：表示两个分句或者成分之间的递进关系，例如：“她长大了，成绩也越来越好了。
”3、选择连接：表示两个分句或者成分之间的选择关系，例如：“你是想喝茶还是喝咖啡？”4、转折连接：表示两个分句或者成分之间的转折关系，例如：“她起初很高兴，但接下来就不开心了。
知识点梳理整理语文知识框架
知识点梳理整理语文知识框架语文作为一门基础学科，是培养学生语言表达能力、文学素养和人文精神的重要课程之一。
通过语文学习，学生可以提高自己的思维能力、语言综合运用能力和审美能力。
本文将围绕语文学科的知识点，对其进行梳理和整理，帮助学生更好地掌握和应用语文知识。
一、语文知识框架的构成要素语文知识框架包含了语文学科的核心要素，主要包括语音、词汇、语法、修辞、阅读和写作等内容。
下面将逐一介绍这些知识点。
1. 语音知识语音是语文的基础，是语言的声音形式。
语音知识主要包括基本音素、声调、音节、音变规律等。
学生需要学习和熟悉标准音标，掌握字音与音位的关系，准确发音，避免音误。
2. 词汇知识词汇是语言的基本单位，是构成句子和表达意思的基石。
词汇知识包括词义、词性、词形变化等。
学生需要积累大量的词汇，掌握词语的正确用法和辨析，提高词汇运用的能力。
3. 语法知识语法是语言的结构体系，规定了句子的构成和组织方式。
语法知识包括句子成分及其组合关系、句法规则和句式转换等。
学生需要学习常见的语法规则，灵活运用语法知识进行句子的构建和转换。
4. 修辞知识修辞是语言运用中的艺术手法，通过修辞手法可以使文章更加生动、感染力更强。
修辞知识包括比喻、拟人、夸张、排比等。
学生需要学习和理解各种修辞手法的具体含义和使用场景，能够运用恰当的修辞手法来提升自己的表达能力。
5. 阅读知识阅读是语文学习的重要环节，通过阅读可以拓展知识面、培养审美情趣和提高阅读理解能力。
阅读知识包括对不同文体、不同题材的理解和鉴赏等。
学生需要培养良好的阅读习惯，提高自己的阅读速度和理解能力。
6. 写作知识写作是语文学习的终极目标，通过写作可以展示自己的观点和表达能力。
写作知识包括写作技巧、写作结构和写作风格等。
学生需要学习不同文体和不同类型的写作技巧，提高自己的写作能力和表达水平。
二、知识点梳理的方法与技巧在学习语文知识时，掌握一些梳理方法和技巧可以帮助学生更好地理解和记忆知识点。
语文《句子的运用》考点解析
语文《句子的运用》考点解析语文《句子的运用》考点解析随着“新课改”步伐的加快,句子的仿写、续写、缩写、扩写等考点已逐渐转变为一种对语言运用的综合考查,常与语言表达和修辞等考点的考查“联姻”。
从近几年中考命题趋向来看,句子的仿写题目呈递增趋势。
仿写句子试题有一定的综合性,它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格协调等许多方面,也间接地考查了考生的知识范围以及文化修养,反映出理解、表达、运用等多层次的能力要求。
仿写题主要是针对提供的例句仿造句子,一般而言,仿写题可分为两类：一类是结构式仿写,即例句以段或长短句交错的形式出现,让考生模仿造句,主要考查考生对语法知识的积累与运用,这类仿写题的思想性强,富有启示性。
另一类是修辞式仿写,即例句运用了一种或几种修辞手法,仿句句式必须与之相似,所用修辞手法与之相同,考查的是考生对修辞手法的积累与运用。
预计20xx年中考,句子运用题还是以仿写为主导,佐以少量的缩写、扩写和续写题目。
1.仿(续)句四统一(1)话题要统一。
“话题”在此指仿写句子的中心,它一般有两种表现形式：①显性话题式,指题目中规定了陈述对象,在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。
②隐性话题式,指给定文段所隐含的中心主旨,仿写时根据上下语境,弄懂文意,把握主旨,并在此基础上发挥联想和想象,合理选材。
(2)句式要统一。
仿写句子的一个突出的特点就是形式上的约束性,即严格按要求去写。
这就要求我们必须弄清例句的结构特点和语气——是常式句还是变式句,是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句；同时还要弄清句子内部的语意关系——是转折、递进、并列,还是因果、假设、总分等。
(3)修辞要统一。
仿写句子常与修辞联系在一起考查,因此,仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格。
(4)色调要统一。
仿写句子除了必须做到前三项要求外,在选材和造句上还要注意色调的统一。
色调,在这里既指语境色彩也指感情色彩,同时还包括创意和境界。
初中的句型应用知识点梳理
初中的句型应用知识点梳理句型是语言表达中的重要组成部分，它决定了句子的结构、语法和语义。
初中语文学习中，学生需要掌握各种句型的应用，以提升语言表达能力。
本文将对初中的句型应用知识点进行梳理。
1. 主谓句主谓句是最基础、最简单的句型。
它由主语和谓语构成，可以用来陈述事实、描述人物或物品的特征等。
主谓句的主语可以是名词、代词或名词性的词组，谓语可以是动词、形容词、副词等。
2. 主谓宾句主谓宾句由主语、谓语和宾语构成，宾语一般是名词、代词或名词性的词组，用来说明动作所作用的对象或受事的人或事物。
主谓宾句可以用来表达动作的发出、作用和结果。
3. 主谓宾补句主谓宾补句是在主谓宾句的基础上增加了补充性的句子成分，主语通过谓语的作用而变成了宾语的一部分。
宾语补足语可以是形容词、名词、副词等，用来补充说明宾语的性质、特征或状态。
4. 主系表句主系表句由主语、系动词和表语构成。
系动词是“是”、“看起来”、“变成”等，用来连接主语和表语，表达主语的性质、特征、状态和身份。
表语可以是形容词、名词、代词、介词短语等。
5. 系表结构句系表结构句由系动词和表语构成，没有明确的主语。
系表结构句主要用来描述天气、时间、事件等的状态和特征。
6. 同位语从句同位语从句用来对名词进行补充说明或解释，放在被说明的名词后面，起到进一步明确名词概念的作用。
同位语从句的引导词有“是”、“当”、“作为”等。
7. 让步状语从句让步状语从句用来表示让步的意思，常常与主句中的内容相反。
让步状语从句的引导词有“虽然”、“尽管”、“即使”等。
8. 条件状语从句条件状语从句用来表示条件，如果条件成立，就会发生主句中的动作。
条件状语从句的引导词有“如果”、“假如”、“要是”等。
9. 目的状语从句目的状语从句用来表示主句中的动作或目的。
目的状语从句的引导词有“为了”、“以便”、“以免”等。
10. 结果状语从句结果状语从句用来表示主句中的动作带来的结果。
结果状语从句的引导词有“因此”、“所以”、“以致”等。
中考语文重点知识归纳常见句式及运用技巧
中考语文重点知识归纳常见句式及运用技巧一、导言语文是中考的重要科目之一，对于学生来说，掌握好语文知识和运用技巧至关重要。
在中考语文中，常见的句式运用技巧是必备的能力之一。
本文将为大家归纳常见句式及运用技巧，帮助大家在中考中取得好成绩。
二、句式归纳1. 主谓句式主谓句式是最基本的句式之一，由主语和谓语构成。
在写作中，可以适当增加细节和修饰词来丰富句子结构，使文章更加生动。
例如：- 春天来了。
→ 春天来了，在大地上披上了绿装。
- 他跑步。
→ 他迈着轻盈的步伐跑步。
2. 定语从句句式定语从句句式常用于对名词进行修饰，使句子更加准确、明确。
例如：- 我喜欢的书是红楼梦。
→ 我喜欢的书是《红楼梦》，这是一部经典之作。
3. 状语从句句式状语从句句式用于表示条件、原因、目的、方式、时间等，可以丰富文章的表达方式。
例如：- 我很快乐，因为考试取得了好成绩。
- 他努力学习，为的是能够考上理想的大学。
4. 并列句句式并列句句式通过连接多个并列成分或者句子，使句子的结构更加复杂。
例如：- 我喜欢唱歌、跳舞和画画。
- 他不但学习成绩好，而且运动能力也很强。
5. 排比句句式排比句句式通过列举或者并列的方式，使句子的表达更加有力。
例如：- 教育是培养人的灵魂、塑造人的品格、提升人的能力的重要途径。
三、运用技巧1. 根据句子需要运用不同句式在写作时，可以根据句子的需要灵活运用不同的句式，使句子更加准确、有力。
例如：- 我喜欢书，因为它能够开拓我的思维，给我带来乐趣。
- 他奋发学习，希望能够将来成为一名医生，为人类的健康贡献自己的力量。
2. 适当增加修饰词和细节为了使句子更加丰富多样，可以适当增加修饰词和细节，使文章更具描述性和绘画感。
例如：- 美丽的花朵在微风中摇曳着。
- 新鲜的空气让人感到愉悦和舒适。
3. 注意句子的连贯性和流畅性在句子的组织过程中，需要注意句子的连贯性和流畅性，避免句子之间出现断裂或者突兀的情况。
例如：- 我喜欢篮球、足球和乒乓球，在运动中能够锻炼身体，增强体质。
小学语文基础知识句段(要点)归类
语文基础知识：句段（要点）归类一、句子的构成句子是由词或者词组按照一定的规则构成的、能够表达一个完整的意思的语言单位。
它至少需要具备两个部分：前一部分是需要陈述的对象，表示“谁”或者“什么”，为主语部分；后一部分是需要陈述的内容，表示“是什么”、“做什么”或者“怎么样”，为谓语部分。
有些句子在表示行为、动作的后面增加行为、动作的对象，为宾语部分。
这些被称为句子的“主干”。
为了使句子能够表达得更具体，往往在句子的“主干”中增加必要的修饰、限制成分，则被称为句子的“枝叶”。
按其结构可将句子分为单句和复句两大类。
1、单句：指不可以再分析出分句的句子。
常见的结构类型及例句如下:①主谓式：今天的天气特别寒冷。
②双宾式：张丽送给我一本童话书。
③连动式：他背起书包向学校跑去。
④兼语式：班长叫我们赶快进教室。
⑤主谓宾式：小弟弟在津津有味地吃着又香又甜的苹果。
⑥非主谓式：(一)禁止吸烟! (二)嘿! (三)好漂亮的衣服呀!2、复句：是由两个或两个以上的单句所组成的比较复杂的句子。
例句如下:①虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。
(由两个单句组成)②里面当然没有白蛇娘娘了，然而我心里仍然不舒服，仍然希望它倒掉。
(由三个单句组成句子的几种类型)二、句子的几种类型1、常见的单句2、简单的复句三、句子的变换1、变换原则：句式之间在互换时，不得改变句子原意或随便在句子中增减一些词语。
2、变换要点：变换类型及变换的具体方法见下表说明:四、句子的缩写缩句就是把句子的辅助成分(定语、状语、补语等)全部或者大部分都去掉，只保留“主干”部分。
即保留主干，去掉枝叶，以便更好地把握句子的主要意思。
缩句的原则是：不得改变原句的主要意思。
缩句举例：五、句子的扩写扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，即根据表达的需要，添加定语、状语、补语等修饰、限制成分，使句子的意思表达得更具体、形象。
扩句的原则是：句中不管加上多少修饰、限制成分，都不得改变句子的结构，要保留原句的主要意思。
句子运用是什么意思
句子运用是什么意思什么是句子运用？在汉语中，句子是语言交际中最基本的单位。
句子运用是指在汉语中，如何根据语境和意图合理地搭配和组织句子，以达到表达清晰、逻辑紧密、流畅自然的语言效果。
句子运用是语文学习的重点之一，也是语言交际的基础。
例子1：运用长句子和短句子在句子运用中，长短句的搭配很重要。
短句子能够表达简洁明了的语言，能够让读者快速地理解信息；而长句子则能够表达复杂而丰富的信息。
在运用长句子和短句子时，需要注意两者之间的平衡和流畅性。
如果使用过多的长句子，会繁琐难懂，读者表达信息的也不能迅速；过多的短句子则会让文章显得简单乏味。
正确的运用长句子和短句子的例子：商场里人来人往，有的人在买衣服，有的人在找礼品，还有一些人在逛街，目光流连忘返。
他走到了购物中心，一眼就看见了那件心仪已久的衣服，他走过去看了看价格，心里假装犹豫，但眼角还是余光流连。
例子2：运用并列句和分句在句子运用中，可以用并列句和分句来表达多重信息。
并列句可以把两个或多个句子并列在一起表达不同的含义；分句则可以将一句话分解成几个短语或从句，使其更容易理解。
正确使用并列句和分句可以提高文章的表达能力，使读者更容易理解文章的信息。
正确的运用并列句和分句的例子：这是一个美丽的星期天，阳光明媚、微风徐徐，人们聚集在了一起，喝着冰凉的可乐，享受着天气带来的温暖和快乐。
例子3：运用翘尾和留尾在句子运用中，翘尾和留尾是另一个值得注意的因素。
翘尾指的是将最重要的部分放在句子的最后面；留尾则指的是将关键信息留在句子的最后面。
这种手法具有强调的作用，可以把关键信息营造出来，让读者印象更加深刻，更有力度。
正确运用翘尾和留尾的例子：在周末的早晨，蝉鸣声响起，阳光洒满了地面，鸟儿在枝头唧唧喳喳，人们早早地起床，整装出发去迎接新的一天。
总结在句子运用中，正确的搭配和组织句子，可以使文章更具有逻辑性、流畅性和可读性。
通过充分利用语境和意图，根据需要运用不同句式，可以有效地为读者提供清晰、简洁的信息，提高文学和交际的表达效果。
小学语文写作常用句式的应用技巧知识点总结大全
小学语文写作常用句式的应用技巧知识点总结大全写作是语文学习中必不可少的一部分，而句式的运用是写作的基础。
掌握常用的写作句式，能够使作文更加流畅、准确、鲜活。
下面是小学语文写作常用句式的应用技巧知识点总结大全，希望对小学生的写作有所帮助。
1. 描述句式描述句式可以为读者提供直观的感觉和形象。
常用的描述句式包括：1) "形容词+名词"句式例如：蓝蓝的天空、美丽的花朵、高高的山峰等。
2) "动词+副词"句式例如：轻轻地飞、快快地跑、慢慢地走等。
3) "动词+形容词"句式例如：爬得高高的、吃得香香的、笑得开开心心的等。
2. 表达观点句式表达观点是文章的重要部分，通过运用不同的句式可以使文章更加有说服力。
常用的表达观点的句式包括：1) "我认为/我觉得"句式例如：我认为读书很重要，可以开阔我们的眼界。
2) "据我所知"句式例如：据我所知，春节是中国最重要的传统节日。
3) "毫无疑问"句式例如：毫无疑问，努力学习可以取得好成绩。
3. 表达因果关系句式表达因果关系可以使文章更加连贯和有逻辑。
常用的表达因果关系的句式包括：1) "因为...所以..."句式例如：因为天气炎热，所以我们去游泳。
2) "由于...导致..."句式例如：由于下雨，导致比赛取消。
3) "有了...就会..."句式例如：有了好的学习习惯，就会取得好成绩。
4. 排比句式排比句式可以使文章的语气更加强烈、生动。
常用的排比句式包括：1) "不是...而是..."句式例如：我们不是在玩游戏，而是在学习知识。
2) "不是...也不是...，而是..."句式例如：她不是漂亮也不是聪明，而是善良。
3) "有的...有的...有的..."句式例如：有的同学喜欢画画，有的同学喜欢音乐，有的同学喜欢运动。
初中语文句子的知识点归纳总结
初中语文句子的知识点归纳总结语文课程中，学习句子是非常重要的一部分。
句子作为语言的基本单位，它的正确运用对于我们的日常交流、书面表达有着重要的影响。
下面将对初中语文句子的知识点进行归纳总结，以帮助同学们更好地掌握这一部分内容。
一、句子的定义和组成要素句子是表达完整意义的一组词，它通常由主语、谓语、宾语等组成。
主语是句子的主题，谓语表示主语的动作、状态，宾语表示动作的承受者、行为的对象。
二、句子的基本句型1. 主谓句型：句子的主干由主语和谓语组成，不含其他成分。
例：小明学习努力。
2. 主谓宾句型：句子的主干由主语、谓语和宾语组成。
例：小明喜欢看书。
3. 主系表句型：句子的主干由主语、系动词和表语组成。
例：花朵变得美丽。
4. 英语句型：该句型常用于感叹句和祈使句。
例：多么美丽的风景啊！5. 否定句型：通过在动词前添加否定词，改变句子的意思。
例：他不喜欢吃苹果。
三、句子的语法成分句子中除了主语、谓语和宾语，还包括状语、定语、补语等语法成分。
它们对句子的意义和结构起到了重要作用。
1. 状语：表示动作的时间、地点、原因、方式等情况。
例：他昨天去了北京。
2. 定语：修饰名词或代词的成分，用来描述名词或代词的特征。
例：那个高个子男孩是我的朋友。
3. 补语：补充主语或宾语的意义，使句子更完整。
例：她是一位演员。
四、句子的修辞手法修辞手法是指通过运用语言技巧和修辞方法来增强语句的表达效果，使文章更加生动、具有感染力。
初中语文中常见的修辞手法有：1. 比喻：用某种事物来形容另一种事物，以此达到修辞的目的。
例：她的笑容如阳光般温暖。
2. 拟人：将无生命的事物赋予人的思维和行为，产生生动的效果。
例：大地醒了过来。
3. 排比：通过并列使用具有相同结构或形式的词语、短语或句子，以突出其中的某种特点或感情。
例：身在高山，心系大地，情满人间。
五、句子的常见错误在学习句子的过程中，我们常常会犯一些常见的错误。
在写作中，我们要尽量避免这些错误，以提高句子的表达能力和准确度。
七年级语文语言运用知识点
七年级语文语言运用知识点语言是人类沟通交流的工具，语言运用的正确与否直接影响着我们在日常生活和学习中的表达和理解效果。
对于初中生而言，掌握语言运用的基本知识非常重要。
本文将从七年级语文语言运用知识点的角度出发，为大家详细介绍相关内容，以期帮助大家更好地掌握语文的基础知识。
一、语句成分语句成分是指语句的各个组成部分。
包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。
1.主语主语通常是名词、代词、数词、动名词、不定式等构成的短语或句子。
它是整个句子的中心语，作为句子的主体。
例如：我擅长唱歌。
他们正在打篮球。
2.谓语谓语是表示主语行为、状态等的关键词。
它可以是动词、形容词、副词等构成的短语，也可以是一个句子。
例如：我喜欢唱歌。
他很高兴。
3.宾语宾语是表示受动作的人或物，是句子中的重要成分。
宾语通常是名词、代词、数词等构成的短语。
例如：我喜欢唱歌。
他看见了小狗。
4.定语定语是修饰名词或代词的词或词组，常常用来表示名词的性质、特征、数量等。
定语通常在名词或代词前面。
例如：美丽的花儿新买的书5.状语状语是修饰动词、形容词、副词或句子的部分，常常表示时间、地点、方式、原因等意义。
状语可以由一个或多个词构成。
例如：他微笑地回答了我的问题。
明天上午我要去上学。
6.补语补语是表示主语的特征、状态或被动受到的影响的成分。
补语可以是形容词、名词、介词短语等。
例如：她感到非常幸福。
这棵树长得很高。
二、句型分类句型是指句子的形式和结构。
根据句子中的主谓结构和修饰语的不同，可以将句子分为简单句、并列句、复合句。
1.简单句简单句是由一个主句构成的句子。
简单句可以只包含一个主语和一个谓语，也可以包含其他语法成分。
例如：他喜欢看电影。
2.并列句并列句是由两个或多个简单句并排连接构成的句子。
并列句可以用“和”、“或”、“但”、“而”等连词连接。
例如：他爱吃苹果，她则喜欢吃橙子。
3.复合句复合句是由一个主句和一个或多个从句构成的句子。
从句可以作为主句的宾语、定语、状语等成分存在。
小学语文句式运用知识点总结
小学语文句式运用知识点总结在小学语文学习中，句子是最基本且重要的语言单位之一。
掌握句子的结构和丰富多样的句式运用对提升语文水平和写作能力具有重要意义。
本文将对小学语文句式运用的知识点进行总结，以帮助小学生更好地理解和运用各种句式。
一、主谓结构句式主谓结构句式是最基本的句式之一，由主语和谓语构成。
主语通常是一个名词或代词，谓语则是一个动词。
例句：1. 我们玩得很开心。
（我们-主语，玩得很开心-谓语）2. 他是一位优秀的画家。
（他-主语，是-谓语，一位优秀的画家-表语）二、主谓宾结构句式主谓宾结构句式由主语、谓语和宾语构成。
宾语通常是一个名词或代词，用来接受动作的对象。
例句：1. 我喜欢吃水果。
（我-主语，喜欢吃-谓语，水果-宾语）2. 妈妈给我买了一本书。
（妈妈-主语，给我买了-谓语，一本书-宾语）三、主系表结构句式主系表结构句式由主语、系动词和表语构成。
系动词用来说明主语的状态或性质，表语则用来具体描述主语。
例句：1. 花朵鲜艳美丽。
（花朵-主语，鲜艳美丽-表语）2. 奶奶的汤煮得很香。
（奶奶的汤-主语，煮得很香-表语）四、并列结构句式并列结构句式由两个或多个并列的成分构成，常用于表示并列关系的词语有“和”、“与”、“或”、“还有”等。
例句：1. 爸爸和妈妈一起去购物了。
（爸爸-并列成分，妈妈-并列成分，一起去购物了-谓语）2. 我喜欢吃水果和蔬菜。
（喜欢吃-谓语，水果-并列成分，蔬菜-并列成分）五、省略结构句式省略结构句式是在句子中省略一部分词语，但不影响整句的语法和意义。
常用的省略有主语、谓语、宾语等。
例句：1. 你去哪里了？我去了图书馆。
（省略了“你”）2. 昨天天气很好，我们玩得很开心。
（省略了“昨天的”）六、感叹句句式感叹句句式用于表达强烈的情感或表示惊讶、赞叹等情绪。
常用的感叹句标点符号是“！”。
例句：1. 多么美丽的花儿啊！2. 哇，你画得真棒！总结：通过学习以上句式运用的知识点，希望能够帮助小学生掌握句子的构成和运用方法。
小学语文知识点：句子用法及考点
小学语文知识点：句子用法及考点(一)句子及其类型1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。
例如：在明亮的教室里认真地研究知识。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
XXX：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。
如：我游览了XXX：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什么一去不复返呢?祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
如：油库重地，请勿吸烟!感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。
如：我们的生活多幸福啊!(二)改变句式【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。
表达样式不一样，语言效果也不一样。
变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。
常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换;2、肯定句、双重否定句的互换;3、陈述句、反问句、感叹句的互换;4、直接援用和转述句互换。
【应考点】一、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
【链接考题】他紧紧地握住了老人的手。
(变为被字句、把字句)(阐发)变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
(答案)他把老人的手紧紧地握住了。
(把字句)老人的手被他紧紧地握住了。
(被字句)二、XXX、反问句、感叹句的互换反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘(追问)的语气强调某个问题，表达某种感情。
梳理句子知识点总结归纳
梳理句子知识点总结归纳1. 句子的定义和特点句子是由主语、谓语和宾语组成的语言单位，是表述一个完整概念的最小语法单位。
句子具有以下几个特点：完整性、连贯性、言之有物、独立性。
2. 句子的分类根据句子的结构和功能，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
陈述句用来陈述某种事实或观点，疑问句用来询问信息，祈使句用来表示请求或命令，感叹句用来表示情感或感叹。
3. 句子的基本成分句子有主语、谓语和宾语这三个基本成分。
主语是句子的中心，通常是名词或代词，谓语是句子的核心，表示主语的动作或状态，宾语是动作的承受者，通常是名词或代词。
4. 句子的句法结构句子的句法结构是指句子中各个成分之间的逻辑关系。
句子的句法结构有主谓结构、主谓宾结构、主系表结构等不同的形式。
掌握句子的句法结构有助于理解和分析句子，增强语言表达能力。
5. 句子的语法成分句子的语法成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等。
这些成分在句子中承担不同的语法功能，对于表达句子的意思和信息起着重要作用。
6. 句子的修辞手法句子的修辞手法包括排比、对偶、反问、比喻、夸张等多种形式。
这些修辞手法可以使句子更加生动、有力、富有表现力，对于加强语言的感染力和说服力起到重要作用。
7. 句子的常见错误在语言表达中，人们常常会犯一些句子错误，如主谓不一致、句子结构混乱、语义不清等。
因此，需要注意在写作和交流中要避免这些常见的句子错误，以保证语言表达的准确和规范。
总的来说，句子是语言交流中的基本单位，对于提高语言能力和沟通能力是非常重要的。
通过对句子的基本知识点进行总结归纳，可以帮助我们更好地理解和运用句子，提高语言表达的准确性和有效性。
因此，加强对句子的学习和掌握，对于提高语言能力和语言表达能力是非常有益的。
小学语文句子的知识点总结
小学语文句子的知识点总结
1.句子的基本要素：句子通常由主语、谓语和宾语构成，其中主语是
句子中的主要动作或状态的承受者或具体指出的人或事物，谓语表示主语
所做的动作或所处的状态，宾语是受到动作的对象。
2.句子的句式：句子可以分为陈述句、问句、祈使句和感叹句等不同
的句式。
陈述句用来陈述事实或描述情况，问句用来询问信息，祈使句用
来表达请求或命令，感叹句用来表达强烈的情感或意见。
3.句子的成分分析：句子中的主语可以是名词、代词、数词、动名词等，谓语可以是动词或助动词，宾语可以是名词、代词、数词等。
句子中
还可以出现状语、定语和补语等修饰成分。
4.句子的主谓一致：句子中的主语和谓语在人称和数方面需要保持一致，即单数主语对应单数动词，复数主语对应复数动词。
5.句子的词序：汉语句子的基本语序是主谓宾，即主语在前，谓语在
中间，宾语在后。
但有时也会根据需要改变词序，如倒装句、疑问句等。
6.句子的修辞手法：句子可以使用一些修辞手法来达到表达的效果，
如比喻、夸张、排比、对偶等。
这些修辞手法可以丰富句子的表达方式，
使语言更加生动有趣。
7.句子的标点符号：句子用来标示句子开始和结束的标点符号有句号、问号和感叹号。
句子中还可以使用逗号、顿号、分号、引号等标点符号来
标示句子中的不同语段或修饰语。
8.句子的衔接：句子之间可以通过连词、标点符号和连接词等进行衔接，使句子之间的意思更加连贯。
例如逻辑连词有“并且”、“但是”、“所以”等，连接词有“和”、“或者”、“不但...而且”等。
句子的运用有哪些
句子的运用有哪些句子是语言表达中最基本的单位，是表达语义和语法关系的最小单元。
在语文学习中，句子的运用至关重要，正确的句子运用不仅能帮助我们表达意思，还能提升我们的语文素养。
下面就从语言表达、语感培养和审美效果三个方面，分别探讨句子的运用有哪些。
一、语言表达句子的基本成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等，运用不同的句式与句型可以使文章的表达更加生动、有趣，甚至具有节奏美感。
下面列举三个例子：1. 长句连续使用可以表现出作者思维的连贯性和厚重感。
例句：这是我一生中最美好的一天，我从早上起床就感觉到了它的特殊意义，因为今天是我的生日，我已经等待这一天等了十年，终于盼到了如此美好的时刻。
2. 并列句可以有机地组合多个事物，简洁明快地表达出事物的特点。
例句：那里有广阔的油菜花田，有茂密的竹林，有悠远的溪水，有阔大的湖泊，有壮观的山峰，有朴实的村庄，它们构成了一幅迷人的画卷。
3. 反复句可以通过重复强调一些词汇或句式，产生出强烈的表达效果。
例句：他不是看不起你，他不是打不过你，他不是忌妒你，他不是比你低等，他只是因为一时气愤，说了不该说的话罢了。
二、语感培养除了对句型的灵活运用，句子的节奏感和音乐感也是语文学习中需要注意的方面。
通过句子的辞藻、长短、声调变化等技巧，可以让句子产生出更加优美动听的效果。
1. 音韵迭起的韵律美例句：梦里梦外，竟失去向往的远方。
往事犹难忘，今生却已散。
相思情根深，缠绵心事长。
这个例句中的“梦里梦外，竟失去向往的远方。
”“往事犹难忘，今生却已散。
”“相思情根深，缠绵心事长。
”等。
这些状语中“梦里梦外”“往事犹难忘”“相思情根深”等，突出了对句子整体意境的烘托和点染，让人产生听觉上舒适的感受。
2. 措词准确的语气美例句：它犹如天边的云彩，瞬间绽放，又瞬间消失，留下令人心驰神往的美好印记。
“令人心驰神往”的称谓，在词汇上非常准确地表达了人们面对美好事物时心情的纯粹和美好，同时这个词语的语气更是在句子整体感受上产生了一定辅助效果。
句子的运用有哪些方面
句子的运用有哪些方面句子是语言表达的基本单位，是人们进行交流的重要工具。
良好的句子能够使语言表达更加准确、清晰、生动，有效地传达信息。
因此，句子的运用在语言学中被视为一项重要的研究对象。
以下是句子运用方面的五个知识点。
一、句子的基本构成句子的基本构成包括主语、谓语、宾语。
主语是句子的主体，通常由名词、代词或动名词构成。
谓语是句子的谓词部分，表示主语的行为、状态或性质。
宾语是指句子中由动词所表示的动作或行为的对象。
除此之外，句子还包括其他成分，如定语、状语、补语等。
它们对句子的含义和语法结构都有重要的影响。
二、句子的类型句子的类型根据表达的语气和语调可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
陈述句表示陈述或说明某种事实或观点，疑问句用于询问或请求信息或意见；祈使句表示命令、请求或建议，感叹句用于表示强烈的感情或情感。
三、句子的结构句子的结构决定了句子的语法正确性和句法复杂性。
简单句由一个主语和一个谓语构成，由标点符号结尾。
复合句由两个或更多独立子句和一个或多个从属子句构成，其中从属子句是由从属连词引导的，它们不能独立存在，而必须与独立子句合并在一起构成完整的句子。
四、句子的修饰句子的修饰可以通过定语、状语、补语等来实现。
定语是修饰名词或代词的词语，通常位于名词或代词之前，用以限制、修饰它们的意义。
状语是修饰动词、形容词或副词的词语，通常位于句子的谓语之后，用以修饰或限定句子中的某个动作、状态或情况。
补语是由连系动词所连接的词语，在句子中表明主语的属性、状态或性质。
五、句子的语言风格句子的语言风格包括正式语言和非正式语言。
正式语言通常具有精细、严谨、规范等特点，用于正式的场合，如政府文件、学术论文等。
非正式语言则更加随性、自由，口语化而通俗易懂，用于日常交流以及文艺作品等。
此外，句子的语言风格还可以根据不同的情境和目的采取不同的风格。
例如，广告用较多华丽而生动的语言，表现出一种诱人的感觉；新闻报道则注重事实的准确性和简洁明了。
知识点归纳 句子的结构与修辞手法的应用
知识点归纳句子的结构与修辞手法的应用句子的结构与修辞手法的应用句子是语言表达的基本单位，通过合理的句子结构和巧妙的修辞手法，我们能够使语言更加生动有趣、表达更加精准和有力。
本文将从句子的结构和修辞手法两个方面进行归纳、总结和应用。
一、句子的结构1. 主谓结构：主谓结构是句子最基本的结构形式，由主语和谓语构成。
例如：“他唱歌”、“她跳舞”。
2. 主谓宾结构：主谓宾结构在主谓结构的基础上增加了宾语，宾语是动作的承受者或影响的对象，能够使句子更加丰满和具体。
例如：“他喝了一杯牛奶”。
3. 主系表结构：主系表结构由主语、系动词和表语构成，系动词起连接主语和表语的作用。
例如：“她是一名作家”。
4. 并列结构：并列结构由两个或多个并列的分句构成，分句之间通过连接词或标点符号连接。
例如：“他喜欢唱歌，她喜欢跳舞”。
5. 从句结构：从句结构由主句和从句构成，从句在句子中充当某个成分的角色。
例如：“他说他会来”。
二、修辞手法的应用1. 比喻：比喻是通过运用形象明确的比较，将两个不同的事物进行类比，以便更加生动地表达。
例如：“他的笑容如阳光般明亮”。
2. 象征：象征是用一个事物代表另一个抽象的概念或含义，以便通过形象的象征意义来表达。
例如：“白鸽象征和平与和谐”。
3. 夸张：夸张是通过夸大事物的特点或程度，以便达到激起读者兴趣或表达强烈感情的目的。
例如：“你这个笑话好笑得我差点笑岔气”。
4. 对比：对比是通过将两个相似或相反的事物进行对照，以便突出某一方面的特点或构成独特的艺术效果。
例如：“白雪映衬着黑夜，形成了鲜明的对比”。
5. 排比：排比是通过多次重复相同或相似的句式、词语或语句，以便加强语气，形成韵律感或强化修辞效果。
例如：“你是我的忧伤，你是我的欢笑，你是我生命的全部”。
6. 修辞问答：修辞问答是将问题和答案进行对照，以便加强表达的说服力和效果。
例如：“爱是什么？爱是无私奉献、包容与理解”。
7. 拟人：拟人是将非人物的事物赋予人的形象、行为和感受，以便使语言更加形象生动。
小升初语文常考知识点梳理句子成分的应用技巧
小升初语文常考知识点梳理句子成分的应用技巧语文作为小学生的基础学科之一，对于小升初考试而言，是一门重要的科目。
其中，句子成分的应用技巧是小升初语文常考的知识点之一。
了解句子成分的应用技巧，不仅可以帮助我们理解语言的结构，还有助于提升阅读和写作的能力。
本文将从主语、谓语、宾语、定语、状语等几个方面，对小升初语文考试中句子成分的应用技巧进行梳理。
一、主语的应用技巧主语是句子中的核心成分，是句子的话题或者动作的发出者。
在小升初语文考试中，主语常常用来回答“谁”或“什么”这样的问题。
我们可以通过以下几个技巧判断主语：1. 找出句子中的动词，并想一想是谁或是什么在进行这个动作。
2. 注意句子中的代词，特别是物主代词、人称代词等，常常可以作为主语。
二、谓语的应用技巧谓语是句子中表达动作或状态的核心成分。
在小升初语文考试中，谓语常常用来回答“做什么”或“是什么”的问题。
我们可以通过以下几个技巧判断谓语：1. 找出句子中的动词，并思考这个动词是表示动作还是状态。
2. 注意句子中的助动词、系动词等，它们常常和实义动词一起构成谓语。
三、宾语的应用技巧宾语是句子中动作的承受者或者影响的对象。
在小升初语文考试中，宾语常常用来回答“怎样”或“什么”的问题。
我们可以通过以下几个技巧判断宾语：1. 找出句子中的动词，并思考这个动作的影响对象。
2. 注意句子中的名词、代词等，它们常常作为宾语出现。
四、定语的应用技巧定语是句子中用来修饰名词或代词的成分。
在小升初语文考试中，定语常常用来回答“哪一个”或“怎样的”的问题。
我们可以通过以下几个技巧判断定语：1. 找出句子中的名词或代词，并思考它前面有没有修饰它的成分。
2. 注意句子中的形容词、数量词等，它们常常作为定语修饰名词或代词。
五、状语的应用技巧状语是句子中用来修饰动词、形容词或副词的成分。
在小升初语文考试中，状语常常用来回答“怎样”、“在哪里”或“何时”的问题。
我们可以通过以下几个技巧判断状语：1. 找出句子中的动词、形容词或副词，并思考有没有修饰它们的成分。
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2011年中考语文试卷分类汇编：句子的运用
泰安
27.仿照下面的句子，在横线上再写三句话。
要求句式、结构与例句相同，内容符合语境。
假如我是一个画家，我就要用缤纷的色彩，来描绘春天的五彩斑斓。
①
②
③
南充
3、名著阅读(2分)
根据你积累的名著知识，在横线处填入恰当的句子，使前后语意连贯，句式一致。
经典滋润心灵，名著丰盈人生。
《朝花夕拾》如一幅淡雅的画，描摹出记忆的甜美；
；《童年》似一壶苦涩的茶，浸泡出人生的艰辛。
3、名著阅读(2分)
示例：《水浒传》是一碗浓烈的酒，酝酿出英雄的豪气；《钢铁是怎样炼成的》是一座火热的炉，锻造出意志的坚强。
(2分)
连云港
31.阅读下面一段文字，完成题目。
诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠。
优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，拔动人们的心xián （）。
她如绝美的天籁，拂去尘世的喧嚣；她似千年的佳酿，蕴藏醉人的芳香；，。
cháng（）徉其间，我们的情感将在潜移默化中得到熏陶，我们的思想将在孜孜求索中变得深邃。
（1）根据拼音写出汉字。
（2分）
（2）画波浪线的句子中各有一个错别字，请找出并改正。
（2分）
（3）请仿照画横线的句子，续写一句话。
（3分）
31.（7分）
（1）弦徜（2分，每处1分）
（2）拔——拨墨——默（2分，每处1分）
（3）参考示例：她如清澈的甘泉，滋润干涸的心田；她似闪烁的星辰，照亮暗淡的夜空。
（3分，修辞1分，句式内容2分）
广东
4．从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。
（80字之内）（4分）
张望点缀不知不觉莺歌燕舞万紫千红眼花缭乱心旷神怡
4 4 示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：青蛙呼朋引伴，
在池塘中放声欢唱；燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇
斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。
（每个词语1分，共2分；修辞手法、
描写、语意连贯2分）
台州
4.下面这首诗少了一句话，请你根据自己的理解把它补充完整。
（2分）
泥土
鲁黎
老是把自己当作珍珠，
就时时有被埋没的痛苦；
▲，
让众人把你踩成脚下的道路。
４．把自己当作泥土吧或“还是把自己当泥土吧”（没有“吧”也可以）。
评分标准：出现“泥土”1分，句式与首句大致相同1分。
如写成“让自己做泥土吧”只给1分。
共2分。
日照
4．用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。
(要求：句序合理，标点正确，可以删去和调换词语，但不得改变原意) （3分）
①人们要学会辨别真伪,提高警惕性。
②随着科技的进步，人们足不出户就能在网上购买到自己想要的商品。
③网上商品质量没有保障，售后服务欠缺。
4．答案示例：随着科技的进步，人们足不出户就能在网上购买到自己想要的商品，（但是）网上商品质量没有保障，售后服务欠缺，（所以）人们要学会辨别真伪,提高警惕性。
评分：本题共3分。
关联词语运用恰当得1分；句序合理得1分，标点正确得1分；有欠缺酌扣）
安顺
9 、在“诵经典”、“唱红歌”系列活动中，有打动你的文采斐然、情韵兼美或富有哲理的诗句、歌词吗？请写出一句并简要赏析。
（4 分）
示例：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
”运用了设问和比喻的修辞手法，具体生动形象地写出了心中的无限愁苦。
答：
9、示例1：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一句采用直抒胸臆的方式，表明了诗人以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。
示例2：“生当作人杰，死亦为鬼雄”运用了对比，对仗修辞方法 ,作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括！
余姚
5.用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句(句序合理，语意贯通，标点正确，可以删去和调换词语，但不得改变原意)。
(3分)
①你的朋友是积极向上的人，你就可能成为积极向上的人。
②能从中得到激励，从而获得人生的快乐与幸福。
③与消沉的人厮混，你不可能进取。
安顺
7 、美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。
请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。
（3 分）
例句①：老师说：“书声朗朗、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。
”例句②：旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的美。
”
答：
7、示例：农民说：“麦浪滚滚，硕果累累的秋天就是美，一中丰裕富饶的美。
”
游客说：“鸟语花香，绿树成荫的黔南第一山就是美，一种自然的美。
”
江西
5.下列各项中的改句与原句相比，意思发生了明显变化的一项是（）（2分）
A.原句：农业局、卫生部和国家药监局都有责任监管和查处瘦肉精。
改句：农业局、卫生部和国家药监局谁没有监管和查处瘦肉精的责任呢？
B.原句：日本福岛核电站已经好久没给我们带来好消息了。
改句：日本福岛核电站给我们带来的一直是坏消息。
C.原句：在鹿特丹世乒赛上，中国健儿把五块金牌全部收入囊中。
改句：在鹿特丹世乒赛上，五块金牌全部被中国健儿收入囊中。
D.原句：一个人如果仅仅站在自己的立场上看人，常常会把人看错。
改句：一个人常常会把人看错，是因为他仅仅站在自己的立场上看人。
5.B（2分）
资阳
9．缩写下段文字。
（字数在80字内）（2分）
松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又干净又暖和。
它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽敞又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。
窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。
9．松树的窝搭在树枝分叉的地方。
它们搭窝时，先用小木片，干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平。
窝口朝上，上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，使雨水不落在窝里。
（2分，字数超过80酌情扣分。
）
乐山
21. 仿写。
（4分）
下面这个句子出自纪伯伦的《雨之歌》，其中的“我”是诗人描写的“雨”。
请你仿照这种句式，写一段话，并注明你所描写的对象。
我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
答：
描写的对象是
21. 仿写。
（4分）
答案举例：
我笑，大地却在呜咽；我奔跑起来，林木却低下了头，弯下了腰，露出了愁容。
描写的对象是“狂风”。
评分意见：要符合复句关系，要求采用拟人和排比。
符合复句关系，得2分；有拟人，1分；有排比，1分。
其余情况酌情给分。
青岛
(三)语言运用(本题满分5分)
4．请模拟下面设问的形式，并以“生命”为比喻的本体，写一段对生命认识与感悟的文字。
(要求：简明、有文采)(3分)
生命像什么?生命像奔腾不息的一江春水，最终东流人海；生命像顽强生长的一棵小树，长大后叶落归根……生命是生生不息的，生命是永恒的。
4．示例：生命像什么?生命像一幅长长的画卷，等待我们去精心描绘；生命像一曲美妙的乐章，需要我们去用心演奏……生命是美好的，是多姿多彩的。
青岛
5．紧张的初级中学学业水平考试总复习开始后，语文陈老师对我们加强了写作的指导与训练。
在今天上午的作文讲评课上，他把刘华同学的作文《今天又是星期天》推荐给大家，同学们纷纷发表自己的看法。
李丽同学站起来说：“刘华同学的这篇作文立意新颖，角度独特，表达有创意，层次和语句都很通顺，值得我们好好学习。
”
改后的句子：
5．示例：①刘华同学的这篇作文立意新颖，角度独特，表达有创意，层次清晰，语句通顺，值得我们好好学习。
②刘华同学的这篇作文立意新颖，角度独特，表达有创意，语句通顺，值得我们好好学习。
③刘华同学的这篇作文立意新颖，角度独特．表达有创意，层次清晰，值得我们好好学习。
杭州
7．阅读下面的材料，在①②处分别填写恰当的句子，使之语意连贯，语句通畅。
(3分) 西晋文学家左思受张衡《两京赋》的启发，决定撰写《三都赋》。
陆机听了不禁嘲笑左思不自量力，
说即使费力写成，也一定毫无价值。
①，他广泛查访了解，大量搜集资料，然后专心致志，奋力写作，反复修改。
整整花费了十年的心血，左思终于完成了《三都赋》。
左思用行动证明：②。
7．示例：①左思毫不气馁②成功来自于认准目标，持之以恒(3分，第一处1分，第二处2分，意思基本符合即可)
杭州
10．根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内容。
要求运用修辞方法，语言生动形象。
(3分) 生活是一面镜子。
你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，它便冲着你笑。
这恰如：悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的困境；，，。
10．示例：乐观的人，将失败当作垫脚石，一步步登临理想的高峰。
(3分。
要求符合语境，句式基本相同，比喻恰当；有欠缺酌扣)。