初中化学考点一览(全册)

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩

一、基本考点

考点1．化学研究的对象

在我们生活的物质世界里，不仅存在各种各样的物质，而且这些物质都在不断地变化，化学不仅要研究已有的物质的变化，还要根据社会生产、生活需要创造新的物质。有些物质我们不仅要知道它们的性质和用途，还要进一步知道它们的内部结构及变化规律。因此，化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

考点2．绿色化学

绿色化学又称环境友好化学，其主要特点：

（1）充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；

（2）在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向环境排放；（3）提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被转入产品中，实现“零排放”；

（4）生产出有利于环境保护，社区安全和人体健康的环境友好产品。考点3．化学发展史

化学的发展经历了以下几个时期：

（1）古代化学：火的发现和利用。我国古代发明中，烧瓷器、制火药、造纸等与化学工艺有关，对世界文明作出过巨大贡献。

（2）近代化学：原子一分子论。新| 课|标|第| 一| 网

①由英国科学家道尔顿和意大利科学家阿伏加德罗提出，奠定了近代化学的基础；

②由门捷列夫发现的元素周期律和元素周期表。

（3）现代化学：纳米技术，绿色化学。

二、能力与综合考点

考点4．纳米技术(拓展考点)

纳米科学与技术是在纳米尺度(0.1～100nm之间,1nm=10-9m)上研究物质(包括原子、分子)的特性和作用以及利用这些特性的多学科技术。它使人类认识和改造物质世界的手段和能力延伸到原子和分子的水平。纳米科技的研究范围主要包括纳米材料学、纳米电子学、纳米机械学与纳米制造、纳米化学、纳米生物学等。

考点5．化学在实际生活中的应用（实际应用考点）

化学正向着提高人类生活质量和保护人类健康的方向发展，化学将为社会的可持续发展如解决资源紧缺、环境污染，能源利用、新材料的开发等重大方面作出贡献。

三、创新考点

考点6．白色污染（探究性考点）

白色污染是指塑料废弃物给环境带来的污染。日常生活中人们使用的塑料购物袋、塑料食品包装袋、聚苯烯一次性泡沫快餐饭盒，还有农村大量使用的农用地膜等等。这些塑料以软塑料为主，又多是白色的，它们使用后废弃在环境中很难腐烂。造成环境污染，因此，白色污染是一种十分有害的污染。

消除白色污染需要全社会的关心和参与，要解决“白色污染”，应该从以下几个方面着手：新| 课|标|第| 一| 网

（1）减少使用不必要的塑料品。

（2）重复使用某些塑料制品。

（3）使用一些新型的、可降解的塑料。

（4）回收各种废弃塑料。

第一单元走进化学世界

课题1 物质的变化和性质

一、基本考点

考点1．物质的变化

（1）物理变化：没有生成其他物质的变化，通常是物质的形状、状态发生变化。

（2）化学变化：有其他物质生成的变化，变化中常伴随有放热、发光、颜色变化、放出气体、生成沉淀等现象。

（3）物理变化、化学变化判断依据：有没有其他物质生成。

（4）物理变化与化学变化的关系：化学变化过程中一定伴随物理变化，物理变化过程中不一定发生化学变化。

考点2．物理性质和化学性质

（1）物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、吸附性、导电性等。

（2）化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、稳定性、不稳定性、活泼性、氧化性、还原性、酸碱性、毒性等。二、能力与综合考点

考点3．化学变化与能量（实际应用考点）

（1）化学变化不但生成新物质而且还会伴随着能量的变化，这种能量变化经常表现为热能、光能和电能的放出或吸收。炸药、石油、煤炭、蓄电池等储存的能量，都是靠化学反应释放出来的。

（2）利用化学反应得到有用的物质或获取能量是人类开展化学研究的基本目的。

考点4．物质的性质和用途的关系（拓展考点）

物质的性质决定其用途，物质的用途体现其性质。若在使用物质的过程中，物质本身没有变化，则是利用了该物质的物理性质；若在使用过程中，物质本身发生了变化，变成了其他物质，则是利用了该物质的化学性质。

三、创新考点

考点5．新情境题中物质性质的辨析（探究性考点）

依据新情境题中所给物质的信息，分析、归纳其物理性质和化学性质，通过解答此类题目，培养同学们认识事物和概括知识的能力。

课题2化学是一门以实验为基础的科学

一、基本考点

考点1．实验探究

（1）学习化学的一个重要途径是实验，通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。

（2）实验探究的步骤：实验探究

（3）观察实验的基本要领是：

①关注物质的性质，如颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点等； ②关注物质变化过程及其现象，对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行细致的观察和描述，并进行比较分析，得出正确可靠的结论。 考点2．对蜡烛及其燃烧的探究

（1）对蜡烛及其燃烧现象的探究：

①点燃前：蜡烛是圆柱形的白色固体，有气味，易折断，不溶于水，密度比水小。

②燃烧时：蜡烛在空气中燃烧，产生黄色的光亮火焰，火焰共分三层，蜡烛燃烧有水生成澄清石灰水变浑浊

现象 现象或数据 科学分析 观察 记录 结果 得出 结论

二、能力与综合考点

考点3．化学实验报告及填写（拓展考点）

化学实验报告的格式

实验名称。实验目的。

（或实验假设）→实验步骤、装臵→实验现象→实验现象分析、解释和实验结论。

考点4．科学探究（探究性考点）

（1）科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式；科学探究包括：“提出问题”、“建立假设”、“收集证据”（包括设计实验方案、进行实验等）、“获得结论”、“交流评价”这样几个基本环节。（2）化学实验是进行科学探究的重要途径，实验方案设计是实验探究的重要环节，它必须保证实验的公正性。科学探究是一个合作过程，只有积极参与才能享受到探究的乐趣。

三、创新考点考点

考点5．化学实验设计(渗透新课标理念考点)