最新中学生手机依赖量表
手机成瘾指数测试量表
手机成瘾指数测试量表（MPAI)
以下 17 个选项每道题都选择一个最符合自身情况的分数（1-几乎没有；2-偶尔；3-有时；4-经常；5-总是
1你的朋友和家人曾因为你在用手机而抱怨
2有人说过你花了太多的时间在手机上面
3你曾试图向其他人隐瞒你在手机上花了多长时间
4你的话费超支
5你发现自己使用手机的时间比本来打算的要长
6你尝试在手机上少花些时间但是做不到
7你从未觉得在手机上花够了时间
8当在手机信号区以外呆上一阵时，你总担心会错过电话
9你很难做到将手机关机
10如果你有一阵子没有查看短信或者手机没有开机，你会变得焦虑
11没有手机你会心神不定
12如果你没有手机，你的朋友会很难能联系到你
13当感到被孤立时，你会用手机与别人聊天
14当感到孤独的时候，你会用手机与别人聊天
15当心情低落的时候，你会玩手机来改善情绪
16你发现自己在有其他必须要做的事情时却沉迷于手机，为此给你带来些麻烦17在手机上耗费的时间直接导致你的办事效率降低
手机成瘾指数量表(MPAI)量表得分越高表示手机依赖倾向越明显
在 17 个题目中，对 8 个条目做出肯定回答，即被界定为手机依赖者
戒断性包括项目8、9、10、11
失控性包括了项目1、2、3、4、5、6、7
低效性包括项目15、16、17
逃避性包括项目12、13、14
戒断性是指个体无法适应不能正常使用手机时出现的不良的情绪等
反应失控性指个体没有办法控制自己在手机上花费的大量时间
低效性指过度使用手机导致较低的学习或者工作效率
逃避性指利用手机逃避现实世界，使用者沉浸在手机网络世界中。
中学生网络成瘾量表
YN2. 2、3. 3、4. 4>我只要有一段时间没有上网，就会觉得心里不舒服 （）*由于上网，我和父母、老师及同学的交流、相处时间减少了（）中学生网络成瘾量表同学们，你们好。
为了了解网络对你们学习及生活方面的影响，我们将就一些相关问题展开调查研究，希望你们协助我们完成这份问卷， 以便我们研究分析。
它大概需花费五分钟时间，请务必如实填写，我们 绝对为你保密，谢谢你的合作！性别： _____ 是否就读于重点中学（是或不是）： _____ 年龄： _____ 年级（初中或高中）： _____如果下列题项中描述的情形对您来说符合，则在其后的括号里填“ Y ”； 若不符合则在其后的括号里填“ N'。
1. 1、我曾尝试让自己花更少的时间在网络上， 但无法做到 （）*YNY5. 5、比起以前，我必须花更多的时间上网才能感到满足（ ）* 6、我只要有一段时间没有上网，就会觉得自己好象错过了什么（ ）*0、我每次下网后，其实是要去做别的事， 却又忍不住再次上网看看（）1、我只要有一段时间没有上网，就会情绪低落（ ）*6. 7. 7、由于上网，我花在以前喜欢的活动的时间减少（8. 8、 我经常上网（）*9. 9、 我常常因为熬夜上网而导致白天精神不振（）*10. 11.12. 12、由于上网，我与周围其他人的关系不如以前好了，但我仍没有减少上13. 13、我习惯减少睡眠时间，以便能有更多时间上网（）*14. 14、从上学期以来，平均而言我每周上网的时间比以前增加了许多（15.1 5、我常常不能控制自己上网的行动（）*16. 16、我非常喜欢上网（）*17. 17、由于上网，我的学习成绩越来越不如以前了（）*Y18. 18、我曾因为上网而没有按时吃饭（）*NYNY3、其实我每次都只想上一会儿网，但常常一上网就很久下不来 24、每次只要一上网，我就有兴奋及满足的感觉（ ）*19.9、我每天一有空，想到的第一件事就是上网（ 20.0、没有网络，我的生活就毫无兴趣可言 （ 21.1、上网使我的身体健康状况越来越不如以前了 22.2、我觉得自己花在网络上的时间比一般人少（23. 24. 25. 2 5、我从来没有上过网 （）*NY2 6、别人曾不只一次说： 你花了太多时间在网络上”（）*26.27. 2 7、我非常讨厌上网（）Y28. 2 8、我曾不只一次因为上网而逃课29. 29、性别（）口男30.30、年龄（）19。
中学生手机调查报告表
中学生手机调查报告表调查显示，中学生使用手机的普及率正在不断增加。
手机已经成为中学生日常生活不可或缺的一部分，用途涵盖学习、社交、娱乐等多个方面。
本次调查旨在了解中学生手机的使用习惯、频率以及对手机依赖程度等方面的情况。
首先，调查结果显示，超过90%的中学生拥有一台或多台手机。
手机已经从奢侈品逐步演变为必备物品，许多家长愿意为孩子提供手机以便与其保持联系。
另外，近80%的受访中学生表示他们每天使用手机的时间超过2小时，其中有超过30%的中学生使用手机超过4小时。
这一数据显示出中学生手机的使用频率相当高。
然而，对于中学生而言，手机使用不仅仅限于日常学习和信息交流。
调查显示，多达70%的中学生在学习中主要依赖手机，通过手机进行在线学习、查找资料和做作业等。
其余30%的中学生主要通过纸质书籍和电脑进行学习。
这一结果表明，手机作为一种便携设备，已经在中学生的学习生活中发挥了重要作用。
此外，手机在中学生社交和娱乐方面的应用也相当突出。
调查发现，近80%的受访者利用手机进行社交活动，主要包括通过社交媒体平台与朋友互动、发送短信以及进行语音和视频通话等。
另外，超过60%的中学生表示他们每天利用手机进行娱乐活动，如观看视频、玩游戏和听音乐等。
这些数据显示出手机对中学生社交和娱乐需求的满足程度。
然而，调查也揭示出中学生对手机的过度依赖问题。
约50%的中学生承认，他们无法离开手机，会感到焦虑和不安。
另有超过30%的中学生表示，在学校不允许使用手机的情况下，他们会感到无法集中注意力。
这些数据表明，中学生对手机的过度依赖已经威胁到其学习和生活的平衡。
总结来说，中学生手机的使用普及率极高，手机已经成为中学生学习、社交和娱乐的重要工具。
然而，中学生对手机的过度依赖也需要引起家长和教育部门的重视。
在确保用手机带来便利和乐趣的同时，我们也需要教育中学生如何科学合理地使用手机，从而确保他们的学业和身心健康。
高中研究性学习手机依赖度调查学习记录表
从以上数据来看，我校大部分同学对于手机的使用正常，不过也有很多同学有手机依赖症的倾向，该部分学生应该注意调节自己的生活，控制自己使用手机的时间，使自己能够合理利用手ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，拥有更健康的生活方式。
活动体会
希望我们都能够不为物役，养成良好的生活方式。相信只要认识到了过度使用手机的一些危害并能采取措施改变自己的不良习惯，我们就可以避免使用手机对我们的生活带来的危害。
活动过程
1 制定问卷与发放问卷
2 整理问卷并搜集相关资料
3 进行汇总整理
4 打印文件并制成最终研究表
活动总结
从调查报告的数据我们可以看出:大部分同学主要用手机联系家人或朋友，另外就;是用手机上网娱乐;66%的同学使用手机的时间为3~6小时；46%的同学经常沉迷于玩手机而无心做其他事情；73%的同学认为自己有手机依赖症; 64%的同学在玩手机时没有自制力让自己放下手机。
课题名称
高中生手机依赖度的小调查
活动形式
社会调查
本次活动进程
开始时间：
结束时间：
活动负责人
参加活动成员
组内：
组外：
活动时间
开始时间：
结束时间：
活动目的
拟解决的问题：
1.调查了解当代高中生对于手机的依赖程度
2.分析出现此种现象的成因
3.为当代高中生合理使用手机提出建议
活动形式及
研究工具
研学工具：
调查问卷、参考一些文献
手机依赖量表梁永炽计分方法
手机依赖量表梁永炽计分方法
手机依赖量表梁永炽计分方法是一种测量个体手机依赖问题的方法。
该方法根据人们使用手机的时间和场合来评估其手机依赖的程度。
具体步骤如下：
1. 制作问卷，包括个体基本信息和使用手机的情况。
2. 依据使用手机的时间和场合，设计不同的评分标准，例如：
- 手机使用时间≤2小时/天，得分0。
- 手机使用时间2~4小时/天，得分1。
- 手机使用时间>4小时/天，得分2。
3. 根据不同的评分标准，对个体的手机使用行为进行评分。
4. 统计个体总分，根据总分高低对个体的手机依赖程度进行评估。
例如：
- 总分为0~3分，表示个体未出现手机依赖问题。
- 总分为4~6分，表示个体具有轻度手机依赖问题。
- 总分为7~9分，表示个体具有中度手机依赖问题。
- 总分为10分及以上，表示个体具有重度手机依赖问题。
需要注意的是，在使用该方法时，还需要注意个体的年龄、性别、职业等因素，以避免由于个人差异产生的误差。
手机成瘾指数量表
手机成瘾指数量表手机成瘾指数量表34-51 轻度手机成瘾51-68 中度手机成瘾68-85 重度手机成瘾手机成瘾指数(Mobile Phone Addiction Index, MPAI)是由香港大学梁永炽教授基于临床通用的美国精神障碍诊断与统计手册(第4版)中有关成瘾的诊断标准编制的，该量表由17个项目组成，包括4个因子:失控性(指使用者在手机上花费大量时间而不能自控)、戒断性(指无法正常使用手机时出现挫败的情绪反应)、逃避性(指利用手机逃避孤独、焦虑等现实问题)和低效性(指过度使用手机影响到日常生活学习的效率)。
量表的Cronbach系数为0.87，验证性因素分析表明该量表具有较高的结构效度(x2/df=2.67，RESM=0.04GFI=0.91, IFI=0.90，CF1=0.89) 。
量表采用几乎没有=1、2=偶尔、3=有时、4=经常、5=总是，5点计分，得分越高，表明对手机的成瘾倾向越高。
该量表参考杨格的网络成瘾筛选标准，受试者在17个条目中，对8个条日做出肯定回答，即被界定为手机成瘾者。
本研究以大学生作为调查对象，共抽取对象203人，其中大一学生38人，大二51人，大三109人，大四及以上5人。
MPAI 总分39.51±11.417男生49人，女生154人。
中度网络成瘾者29人，轻度网络成瘾者173人，重度网络成瘾者1人。
其中网络成瘾者6人占总人数的2.96%，可见大学生中网络成瘾者较少。
使用EpiData3.1录入数据，用Excel 2016和SPSS 23.0对数据进行处理和分析。
计量资料的描述用均数和标准差(σ±s)表示，计数资料用百分比(%)表示。
变量之间的比较运用了卡方检验( Chi.Square )、独立样本1检验(Independent-Sample -T-Test)和方差分析(One Way ANVOA)，变量的相关性采用Spearman 相关性分析和逐步回归分析(Stepwise Regression)，检验水准α=0.05 (双侧检验)。
手机成瘾指数量表
手机成瘾指数量表34-51 轻度手机成瘾51-68 中度手机成瘾68-85 重度手机成瘾手机成瘾指数(Mobile Phone Addiction Index, MPAI)是由香港大学梁永炽教授基于临床通用的美国精神障碍诊断与统计手册(第4版)中有关成瘾的诊断标准编制的，该量表由17个项目组成，包括4个因子:失控性(指使用者在手机上花费大量时间而不能自控)、戒断性(指无法正常使用手机时出现挫败的情绪反应)、逃避性(指利用手机逃避孤独、焦虑等现实问题)和低效性(指过度使用手机影响到日常生活学习的效率)。
量表的Cronbach系数为0.87，验证性因素分析表明该量表具有较高的结构效度(x2/df=2.67，RESM=0.04GFI=0.91, IFI=0.90，CF1=0.89) 。
量表采用几乎没有=1、2=偶尔、3=有时、4=经常、5=总是，5点计分，得分越高，表明对手机的成瘾倾向越高。
该量表参考杨格的网络成瘾筛选标准，受试者在17个条目中，对8个条日做出肯定回答，即被界定为手机成瘾者。
本研究以大学生作为调查对象，共抽取对象203人，其中大一学生38人，大二51人，大三109人，大四及以上5人。
MPAI 总分39.51±11.417男生49人，女生154人。
中度网络成瘾者29人，轻度网络成瘾者173人，重度网络成瘾者1人。
其中网络成瘾者6人占总人数的2.96%，可见大学生中网络成瘾者较少。
使用EpiData3.1录入数据，用Excel 2016和SPSS 23.0对数据进行处理和分析。
计量资料的描述用均数和标准差(σ±s)表示，计数资料用百分比(%)表示。
变量之间的比较运用了卡方检验( Chi.Square )、独立样本1检验(Independent-Sample -T-Test)和方差分析(One Way ANVOA)，变量的相关性采用Spearman 相关性分析和逐步回归分析(Stepwise Regression)，检验水准α=0.05 (双侧检验)。
中学生网络成瘾诊断量表
中学生网络成瘾诊断量表一、量表介绍1、测评方式：自评2、量表功能：13～18岁年龄段的中学生是网络成瘾的重灾区，而中学生年龄段又具有独特的心理和语言特点，但是目前诊断标准的建立多以大学生为样本，较少涉及中学生。
为此，管玲玲、刘炳伦、刘兆玺根据项目反应理论编制了中学生网络成瘾诊断量表。
3、适用人群:13-18岁学生4、测评时长:3~5分钟二、具体测试量表介绍：中学生网络成瘾诊断量表属自评量表，包括上网渴求与耐受、戒断反应和不良后果3个维度，13个条目。
测评指导：本量表是为了您的网络健康状况而设计的，看看每一个描述是否和自己相符，选择符合您的情况。
三、使用指南1、计分方法：该量表共有13个条目，每个条目分两级，采用1分法计分，“是”计1分，“不是”计2分。
13 个条目总分大于5分即表明上网已经成瘾，分数的高低反映了成瘾的严重程度。
2、分析表四、个性化建议通用：网瘾为网络成瘾症的简称，是指上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当中，对互联网产生强烈的依赖，以至于达到了痴迷的程度而难以自我解脱的行为状态和心理状态。
造成网络成瘾的原因，一般分为外因和内因。
外因即社会环境和家庭教育，社会环境包括网吧的出现，网络游戏的流行等等；家庭教育包括家庭环境和教育方式，家长忙于工作没时间管理孩子导致他们对网络产生依赖等。
但是，这些外因只是被动因素，是形成网瘾的诱因。
真正的原因是内因，包括网瘾患者的满足感缺失、独特的生理人格。
举个例子说明，大部分网瘾患者的会出现学业失败，从而导致心理空虚，缺乏自信，为满足自己的内心，通常会选择逃避，最容易在虚拟的网络世界中重新找到失去的自我和可以满足的成就感，这就是典型的满足感缺失。
对于治疗网瘾的问题，主要考虑心理治疗，尤其是以认知行为治疗为主，也可以考虑森田疗法、系统脱敏疗法，以及家庭疗法、精神分析疗法等多种心理治疗方法。
无论是哪一种心理治疗方法，都需要与心理咨询师沟通、交流，在心理咨询师的帮助下积极的进行治疗，比如自己的网瘾是因为家庭关系不和、与自己父母关系特别紧张，以及有很多的矛盾、冲突引起，这个时候可以考虑家庭疗法，让家里人一起来到心理咨询师的面前，互相沟通，循环提问，让每个人都能学会从对方的角度理解问题，互相接纳。
中学生智能手机使用调查报告
中学生智能手机使用调查报告随着科技的不断发展，智能手机已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
特别是对于中学生来说，智能手机更是成为了他们日常生活中必不可少的工具之一。
从上网查资料到与同学交流，从玩游戏娱乐到使用各种学习软件，智能手机已经渗透到了中学生的方方面面。
我们进行了一项关于中学生智能手机使用的调查，以了解中学生对智能手机的使用情况及其影响。
调查方式：我们在全国范围内选取了不同地区的10所中学，每所中学选取了100名学生进行了问卷调查。
问卷内容包括了中学生对智能手机的使用频率、用途、对学习生活的影响等方面的问题。
经过两周的调查，我们总共收集了1000份问卷。
调查结果：1. 智能手机的拥有率根据我们的调查结果显示，95%的中学生拥有智能手机。
这表明几乎每一个中学生都拥有智能手机，智能手机成为了中学生生活不可或缺的一部分。
3. 智能手机的主要用途根据调查结果显示，中学生主要使用智能手机的用途包括社交媒体（80%）、游戏娱乐（70%）、学习资料查找（60%）、学习辅助工具（50%）等。
这说明智能手机在中学生的生活中扮演了多种角色。
4. 智能手机对学习生活的影响调查结果显示，50%的中学生表示智能手机对他们的学习生活有正面影响，能够帮助他们更便捷地获取学习资料，进行学习辅助。
但是也有30%的学生表示智能手机对他们的学习生活有负面影响，会分散他们的注意力，导致学习效率下降。
结论：通过以上调查结果可以看出，中学生对智能手机的依赖性越来越高。
智能手机在中学生的日常生活中扮演了多种角色，既是学习工具，又是社交娱乐的平台。
虽然智能手机能够为学生提供便捷的学习工具，但也可能会造成学习效率下降等不良影响。
对于中学生而言，正确的使用智能手机是非常重要的。
学校和家长需要加强对中学生智能手机使用的管理和指导，帮助他们明确智能手机的使用边界，养成良好的使用习惯。
智能手机制造商也需要对中学生进行更严格的管控，减少不良内容对中学生的影响。
手机依赖量表
学号姓名
年龄岁性别（1男 2女）
年级（1大一 2大二 3大三 4大四）
专业家庭所在地（1城市 2农村）是否独生子女（是否）
手机依赖量表
The mobile phone addiction index (MPAI) scale
指导语：本问卷是一个关于手机使用的调查,请根据你的实际情况如实回答。
第一部分：
1、您的手机使用年限:
（1）6个月以下（2）6个月~1年（3）1年~2年（4）3年~4年（5）5年及以上
2、平均每月手机消费:
（1）<20元（2）20~50元（3）51~100元（4）101~150元（5）151~200 元（6）>200 元
3、使用最多的手机功能(此题单选):
（1）打电话（2）发短信(包括彩信) （3）用手机拍照、摄影（4）用手机看电影、听音乐
（5）用手机上网（6）用手机玩游戏（7）用手机看电子书
4、手机使用最主要的动机(此题单选):
（1）人际交往需求（2）打发时间（3）体现个性（4）娱乐消遣（5）学习或工作需要
5、平均每天手机使用时间:
（1）1小时以内（2）2~4小时（3）4~6小时（4）6~8小时（5）8~10小时（6）10小时以上
第二部分:
《手机依赖量表》由Leung等修订，共17题，采用5级评分，得分越高，则手机依赖程度越高，包括4个因素: 失控性、戒断性、逃避性和低效性。
另外，第3，4，5，6，8，9，14，15题同时是手机依赖筛选题，若有5个及以上选“是” ，则被判定为手机依赖者。
保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明。
青少年网络成瘾量表
Young的网络成瘾量表亲爱的同学，请根据你的实际情况如实填写：1. 你觉得上网的时间比你预期的要长吗？几乎没有1 偶尔2 有时3 经常4 总是52. 你会因为上网忽略自己要做的事情吗？几乎没有1 偶尔2 有时3 经常4 总是53. 你更愿意上网而不是和亲密的朋友呆在一起吗？几乎没有1 偶尔2 有时3 经常4 总是54. 你经常在网上结交新朋友吗？几乎没有1 偶尔2 有时3 经常4 总是55. 生活中朋友、家人会抱怨你上网时间太长吗？几乎没有1 偶尔2 有时3 经常4 总是56. 你因为上网影响学习了吗？几乎没有1 偶尔2 有时3 经常4 总是57. 你是否会不顾身边需要解决的一些问题而上网查Email或看留言？几乎没有1 偶尔2 有时3 经常4 总是58. 你因为上网影响到你的日常生活了吗？几乎没有1 偶尔2 有时3 经常4 总是59. 你是否担心网上的隐私被人知道？几乎没有1 偶尔2 有时3 经常4 总是510. 你会因为心情不好去上网吗？几乎没有1 偶尔2 有时3 经常4 总是511. 你在一次上网后会渴望下一次上网吗？几乎没有1 偶尔2 有时3 经常4 总是512. 如果无法上网你会觉得生活空虚无聊吗？几乎没有1 偶尔2 有时3 经常4 总是513. 你会因为别人打搅你上网发脾气吗？几乎没有1 偶尔2 有时3 经常4 总是514. 你会上网到深夜不去睡觉吗？几乎没有1 偶尔2 有时3 经常4 总是515. 你在离开网络后会想着网上的事情吗？几乎没有1 偶尔2 有时3 经常4 总是516. 你在上网时会对自己说：“就再玩一会吗？”几乎没有1 偶尔2 有时3 经常4 总是517. 你会想方法减少上网时间而最终失败吗？几乎没有1 偶尔2 有时3 经常4 总是518. 你会对人隐瞒你上网多长时间吗？几乎没有1 偶尔2 有时3 经常4 总是519. 你宁愿上网而不愿意和朋友们出去玩吗？几乎没有1 偶尔2 有时3 经常4 总是520. 你会因为不能上网变得烦躁不安，喜怒无常，而一旦能上网就不会这样吗？几乎没有1 偶尔2 有时3 经常4 总是540－60 轻度60－80 中度80－100 重度。
中学生玩手机调查问卷
中学生玩手机调查问卷背景随着智能手机的普及，手机已经成为了中学生生活中不可或缺的一部分。
手机在一定程度上给中学生的学习和生活都带来了便利，但也存在一定的负面影响。
针对中学生对手机的使用情况和看法，本文设计了一份调查问卷，以探讨中学生玩手机现状及其影响。
调查问卷内容一、个人信息1.姓名：_____________________2.年级：_____________________3.性别：☐男☐女二、手机使用情况1.你每天使用手机的时间大概是多久？–☐小于1小时–☐ 1-2小时–☐ 2-3小时–☐超过3小时2.你使用手机的主要用途是什么？（可多选）–☐学习–☐社交–☐娱乐（如玩游戏、看视频等）–☐其他（请注明）_______________3.在使用手机时，你会感到眼睛疲劳或颈部不适吗？☐是☐否4.你有不良使用手机习惯吗？比如熬夜玩手机、影响学习等。
☐是☐否三、手机影响1.你认为手机对学习的影响怎么样？（1-5分，1表示负面影响，5表示正面影响）–评分：____________2.你认为手机对社交的影响怎么样？（1-5分，1表示负面影响，5表示正面影响）–评分：____________3.你认为手机对身体健康的影响怎么样？（1-5分，1表示负面影响，5表示正面影响）–评分：____________结论通过对中学生手机使用情况的调查问卷，我们可以得出以下结论： 1. 中学生手机使用时间普遍较长，超过3小时的情况较为普遍。
2. 中学生主要使用手机用途为社交和娱乐，学习用途相对较少。
3. 部分中学生在使用手机时存在眼睛疲劳和不良习惯的问题。
4. 中学生普遍认为手机对学习和社交的影响较大，对身体健康的影响相对较小。
建议针对以上结论，我们提出以下建议： 1. 中学生应注意控制使用手机的时间，避免长时间盯着屏幕造成眼睛疲劳。
2. 合理安排手机使用时间，注意学习和社交之间的平衡，不要让手机完全取代传统交流。
学生手机使用情况调查问卷(学生版 附统计表)
题目
1
2
3
4
5
6
答案
A
B
A
B
C
A
B
C
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
数量
题目
7
8
9
10
11
12
13
答案
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
A
B
C
D
A
B
C
A
B
C
D
数量
题目
14
答案
A
B
C
D
E
F
G
H
数量
15
A、应该理由：
B、不应该理由：
请各班班长统计好《纺校学生手机使用情况调查问卷（学生篇）》填好统计表，并将问卷及问卷结果于4月5号交到老师处，谢谢。
学生手机使用情况调查问卷（学生篇）
亲爱的同学们你们好！为了更好的了解大家手机使用情况，学生科特地展开了此次调查活动，请根据你的真实情况填写，谢谢！
填表需知：本表不记名，可多选，请在你认为的选项上打勾，在其他后面写自己的答案。
1、您的手机是否是智能机？
A、是的B、不是
2、您每月话费大概是多少？
A、100元以上B、50~80元C、20~50元
E、微博F、电邮G、游戏H、浏览商业网站
I、新闻J、其它_______
手机网络成瘾类型评价量表
手机网络成瘾类型评价量表请根据您对自己使用手机的实际情况和真是体验填写下面问卷的问题，评价这些描述与您的实际情况和真实体验相符合的程度，并在相应的框内划“√”。
评价分为5类：完全符合（4分）、比较符合（3分）、不确定（2分）、比较不符合（1分）和完全不符合（0分）。
以下为提供给一般使用者的信息量表使用方法：此量表用于评价个体手机成瘾类型的强度。
1-8题是手机社交成瘾分量表，9-16题是手机娱乐成瘾分量表，17-24题是手机信息搜集成瘾分量表。
计算分数时每个分量表单独算总分，每种类型单独评价。
此量表不是用来区分个体是属于哪一种成瘾类型，而是评价在某类型上的成瘾程度，有些个体可能会在多个类型上均表现出较强的成瘾。
24个题目的总分可用于参考个体的手机成瘾的程度。
作者建议的成瘾分数评价标准：手机社交成瘾（1-8题）：<=16分正常；17-24分轻度成瘾；>24分重度成瘾手机娱乐成瘾（9-16题）：<=16分正常；17-24分轻度成瘾；>24分重度成瘾手机信息搜集成瘾（17-24题）：<=16分正常；17-24分轻度成瘾；>24分重度成瘾手机成瘾总分：<=48分正常；49-72分轻度成瘾；>72分重度成瘾***********************************************以下信息提供给专业研究者以上成瘾程度标准为作者建议，但尚未开展科学的评价，使用者也可自行按需要划分。
每个分量表有三个维度构成：认知障碍（绿色标记的条目）：代表填写人对自己的行为或看法具有正面评价行为障碍（蓝色标记的条目）：代表填写人对所描述的行为没有明确的意向性（自己并不知道这么多的目的，或纯粹因为无聊才使用手机）情感障碍（红色标记的条目）：代表填写人使用手机是为了满足自己情感的需求或存在与外界交流的冲动。
（没有颜色标记的条目是在探索性因子分析中被剔除的，但是并不代表它没有意义，因为本来分量表的条目就较少，所以建议保留。
初中学生手机依赖现状的调查研究
初中学生手机依赖现状的调查研究摘要：采用《中学生手机依赖量表》对470名初中生进行问卷调查。
结果发现近一半的初中生存在着手机依赖现象，且主要表现在突显性上。
初中生在性别、年级、学习成绩、家庭经济状况等人口学变量上存在显著差异，但在独生子女、区域等方面不存在显著差异。
关键词：心理健康；手机依赖；调查；初中生手机依赖又称手机成瘾，是指个体因为使用手机行为失控，生理、心理和社会功能明显受损的痴迷状态。
[1]它并不是指对手机本身的依赖，而是由于反复使用手机游戏、网络、短信、拍照等功能的异乎寻常的行为方式，导致个体痛苦危害工作学习等正常生活和心理健康，手机依赖实质上是一种行为成瘾（behavioral addiction）。
[2]手机依赖行为导致初中生的生理、心理与社会功能明显受损，因而，探讨初中生手机依赖的状况，有助于我们引导初中生合理利用手机、预防手机依赖，促进初中生心理健康水平的不断提高。
一、研究对象与方法（一）研究对象对某中学470名学生发放了问卷，收回有效问卷450份。
其中男生325人、女生125人；初一134人、初二191人、初三125人。
（二）研究方法1.初中生手机依赖量表初中生手机依赖量表，由王小辉编写，共16个条目，分为3个维度：戒断性、突显性和强迫性。
总量表的α系数0.889，18052ed78f18d6a6f7dec638700509c3量表各维度的α系数0.696-0.816，分半信度介于0.724 和0.784 之间。
量表总分及分量表得分越高说明手机依赖程度越深，量表信效度较好2.施测与数据处理借助上自习课的机会对被试进行团体施测。
数据采用 SPSS13.0进行处理。
二、结果（一）初中生手机依赖总体状况459名初中生手机依赖总分及分量表得分的描述统计结果。
初中生手机依赖总均分为36.8584，其中最低分为16，最高分为80。
结果显示，手机依赖平均分大于3分的初中生占总数的49.02%，说明将近一半的初中生不能够正确认识和使用手机，已经存在手机依赖现象。
手机依赖指数量表(MPAI)中文版(Leung译中文版含评分)
手机依赖指数(MPAI)中文版关于指导语:以下题是关于你使用手机的一些陈述，总共又17个项目，一个项目对应一个答案，请注意填写，请勿漏答或多选，选项之间并无对错及好坏之分，请根据过去一年得自身实际情况给予作答，并在相应的等级所代表的数字处打上“√”。
一、关于网络游戏成瘾的诊断标准American Psychiatric Association，简称APA，即美国精神病协会在二零一三年把网络游戏障碍（成瘾行为）列入等候加入“精神疾病诊断与统计手册”(DSMⅥ)的附录中的一种正在研究的疾病障碍，由此还提出了9项网络游戏成瘾（成瘾行为）障碍的判定诊断标准，测试被试在最近过去的一年当中合标准的5项或5项以上即可被诊断为网络游戏成瘾。
(1)对网络游戏有强烈的渴求和冲动感；(2)停止玩网络游戏时会出现一系列戒断反应,包括易怒、焦虑和悲伤等；(3)耐受性增强,即为达到满足感而不断增加网络游戏的投入程度和时间；(4)无法停止上网玩游戏；(5)只执着玩网络游戏,减少了对其他活动的兴趣；(6)深知玩网络游戏会带来的不良后果,但仍旧选择过度游戏；(7)隐瞒自己在游戏上花费的时间和费用，对别人撒谎；(8)通过玩网络游戏来逃避现实或缓解负性情绪；(9)因为玩网络游戏让你丧失友谊，丢失了工作、教育或就业机会( American Psychiatric Association,2013)。
关于量表的使用方法手机依赖指数(MPAI)中文版，又名检验手机依赖指数( Mobile phone addiction index,MPAI），Leung基于临床通用的美国精神障碍诊断与统计手册第4版( Diagnostic and Statistical Manual of Mental disorders, Fourth edition,DSMⅣV)中有关成瘾的诊断标准编制了该量表,经回译后得到中文版本，此量表可用于诊断青少年、大学生（成人）的手机成瘾。
手机依赖指数量表的维度划分
手机依赖指数量表的维度划分
手机依赖可以根据数量表的维度进行划分，以下是一些常见的划分维度：
1. 电话通信依赖：指手机作为电话的功能使用频率，包括拨打电话、接听电话、发送短信等。
2. 网络依赖：指手机作为上网工具的使用频率，包括浏览网页、使用社交媒体、收发电子邮件、在线购物等。
3. 应用程序依赖：指手机用户对各种应用程序的依赖程度，包括社交媒体应用、游戏应用、娱乐应用、工作办公应用等。
4. 多媒体依赖：指手机作为媒体播放设备的使用频率，包括观看视频、听音乐、拍摄照片、录制视频等。
5. 软件服务依赖：指手机用户对各种软件服务的依赖程度，包括在线支付、地图导航、即时通讯等。
6. 时间依赖：指手机使用时间的频率和持续时间，包括每天使用的总时长、是否每时每刻不离手机等。
请注意，以上划分仅为一种可能，实际上也可以结合其他因素进行更详细的划分。
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我常把别人的手机铃响误认为自己的
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如果忘记带手机,我会感到焦躁不安
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23Leabharlann 4510在排队或其它等待过程中,我总是利用手机打发时间
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在必须关机的情况下,我会感到矛盾、不安、心慌
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我听到或感到自己的手机在响,或在震动,仔细一看却什么都没有
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手机不见时,我感到孤单、失落
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如果一段时间手机铃声不响,我就会感到不适应
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我经常会因为玩手机而忘记该做的事情
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在没有信号或信号很差的地方,我会很泄气
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我会因为手机来电或短信中断学习
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手机不见时,我觉得自己与外界失去联系,心情很烦躁
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如果没有手机干扰,我能更快!更好地完成作业
中学生手机依赖量表
参考文献与网址：
合计50100%１９９６年“碧芝自制饰品店”在迪美购物中心开张，这里地理位置十分优越，交通四通八达，由于位于市中心，汇集了来自各地的游客和时尚人群，不用担心客流量的问题。迪美有３００多家商铺，不包括柜台，现在这个商铺的位置还是比较合适的，位于中心地带，左边出口的自动扶梯直接通向地面，从正对着的旋转式楼梯阶而上就是人民广场中央，周边４、５条地下通道都交汇于此，从自家店铺门口经过的９０％的顾客会因为好奇而进去看一下。
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要我关掉手机是一件很痛苦的事情
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父母或朋友抱怨我花在手机上的时间太多
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我曾出现过“手机响了”的幻觉
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合计50100%
小饰品店往往会给人零乱的感觉，采用开架陈列就会免掉这个麻烦。“漂亮女生”像是个小超市，同一款商品色彩丰富地挂了几十个任你挑，拿上东西再到收银台付款。这也符合女孩子精挑细选的天性，更保持了店堂长盛不衰的人气。
题号
请耐心作答，不要漏题哦……
极不符合
不太符合
一般
比较符合
非常符合
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我经常觉得手机在响,或在震动
可是创业不是一朝一夕的事，在创业过程中会遇到很多令人难以想象的疑难杂症，对我们这些80年代出生的温室小花朵来说，更是难上加难。
据调查统计在对大学生进行店铺经营风格所考虑的因素问题调查中，发现有50%人选择了价格便宜些，有28%人选择服务热情些，有30%人选择店面装潢有个性，只有14%人选择新颖多样。如图（1-5）所示（3）心态问题该量表由王小辉编制，用于测量中学生手机依赖状况。共包括16个项目，分为3个维度，分别是戒断性、突显性和强迫性。量表采用Likert5点计分法，从1“极不符合”到5“非常符合”，量表内部一致性信度和分半信度分别达到0.889和0.882。量表信度和效度均符合心理测量学要求，量表总分及分量表得分越高表明手机依赖程度越深。