小学三年级语文《山行》原文、知识点及练习题
小学三年级上册语文《山行》原文、教案及练习题
小学三年级上册语文《山行》原文、教案及练习题1.小学三年级上册语文《山行》原文山行杜牧唐远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
注释：山行：在山中行走。
寒山：指深秋时候的山。
径：小路。
白云生处：白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。
斜：此字读xiá，为伸向的意思。
坐：因为。
译文：山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。
只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。
作者简介：杜牧（803－853），唐代诗人。
字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。
大和（827—835）年间登进士第，授宏文馆校书郎。
多年在外地任幕僚，后历任监察御史，史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职，最终官至中书舍人。
诗以七言绝句著称，晚唐诸家让渠独步。
人谓之小杜，和李商隐合称“小李杜”，以别于李白与杜甫。
擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。
注重军事，写下了不少军事论文，还曾注释《孙子》。
有《樊川文集》二十卷传世，为其外甥裴延翰所编，其中诗四卷。
又有宋人补编的《樊川外集》和《樊川别集》各一卷。
《全唐诗》收杜牧诗八卷。
2.小学三年级上册语文《山行》教案教材简解：杜牧的《山行》是苏教版语文第五册第一单元中的一篇课文，写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。
在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。
我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机。
目标预设：知识与技能：了解诗句的含义，把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，做到熟能成诵。
通过对诗句的诵读感悟，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
过程与方法：以分步解读，入境悟情等方式通过品味语言、描绘画面来体会诗歌的情感。
三年级上册语文课内阅读及答案-《山行》
三年级上册语文课内阅读及答案-《山行》山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
一、诗中描绘了哪些景物？描绘了一幅怎样的图画？二、给下列加点字注音。
石径斜．( ) 霜．叶( )三、比一比，组词语。
径( ) 寒( ) 经( ) 赛( ) 四、写出下列词语的意思。
山行：_____________________远上：______________________寒山：_____________________石径：______________________四、这首诗中，你最喜欢哪一句？能说说你的理由吗？五、写写整首诗的意思。
参考答案一、远处的寒山；近处的石径；飘动的白云；寂静的人家；傍晚的枫林；红色的霜叶。
描绘了一幅动人的山林秋色图。
二、给下列加点字注音。
略三、比一比，组词语。
略四、写出下列词语的意思。
山行：在山中行走。
远上：登上远处的。
寒山：深秋季节的山。
石径：石子的小路。
五、“霜叶红于二月花”，这一句把第三句补足，一片深秋枫林美景具体展现出来了。
诗人惊喜地发现在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林如染，真是满山云锦，如烁彩霞，它比江南二月的春花还要火红，还要艳丽。
难能可贵的是，诗人通过这一片红色，看到了秋天象春天一样的生命力使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。
六、深秋时节，沿着山上盘曲的小路一直向上走。
白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。
停下车来是因为欣赏这傍晚枫林的美景。
被霜打过的枫叶比二月的花还要红。
2020部编版三年级语文上册第4课《古诗三首》知识点+图文解读
部编版三年级语文上册第4课《古诗三首》知识点+图文解读知识点1、注意斜（xié）的读音，斜的意思是弯弯曲曲。
2、《山行》前两句诗写了哪些景物?写了秋天的深山、石铺的小路和白云缭绕处隐约可见的人家。
3、停车后，诗人看到了怎样的景象?表达了怎样的情感?诗人看到经秋霜打过的枫叶简直比二月的鲜花还要红艳。
表达了诗人喜爱枫叶、赞美秋天的感情。
4、诗人是按照怎样的顺序观察的?从哪里可以看出来?诗人是按由远及近的顺序来观察的，如“远上寒山石径斜”中的“远”字点明诗人是从远处观察；“停车坐爱枫林晚”中的“停车”一词足以说明诗人描写的景象就在眼前，是近处。
5、《赠刘景文》前两句诗表达了诗人怎样的情怀？诗人以“荷尽”“菊残”写出了秋末的特征，“已无”与“犹有”形成对比，歌颂了菊花傲视风霜的气节，表达了诗人对菊花的敬佩、赞美之情。
6、《赠刘景文》这首诗写的是哪个节的景色?你是从哪里看出来的？这首诗写的是秋末的景色，是从“荷尽”----荷花凋谢、“菊残”菊花开败看出来的。
7、《夜书所见》诗开头一句中“送”字用语巧妙，说说它的表达作用。
“送”字静中显动，引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷，烘托羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。
8、结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织，对作者情感抒发有什么表达效果?请作简要分析。
茫茫夜色中，闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉快的情趣，这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照，以乐景写哀情更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。
《山行》知识点1.作者介绍杜牧（803～852），字牧之，唐代诗人。
京兆万年（今陕西省西安）人。
有《樊川文集》。
与李商隐齐名，称“小李杜”。
杜牧诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。
2.诗文释义⑴、山行：在山上行走（谁在山上行走）⑵、远上：向山的远处伸展。
⑶、寒山：深秋时节的山林（寒山：深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山，实指秋天的山）⑷、斜：在这首诗中应读xié，意思仍当倾斜解释，这里有曲折不直的意思。
三年级《山行》知识点梳理
三年级《山行》知识点梳理三年级《山行》原文山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
三年级《山行》知识点注释：山行：在山中行走。
远上：登上远处的。
寒山：深秋季节的山。
石径：石子的小路。
斜：此字读_iá，为倾斜的意思。
深：另有版本作“生”。
(“深”可理解为在云雾缭绕的的深处;“生”可理解为在形成白云的地方)车：轿子。
坐：因为。
霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。
枫林晚：傍晚时的枫树林。
红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。
译文：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。
停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。
枫叶秋霜染过，艳比二月春花。
作者简介：杜牧(803-853)，唐代诗人。
字牧之，京兆万年(今陕西西安)人，祖父杜佑是中唐有名的宰相和学者。
公元828年(大和二年)进士，授宏文馆校书郎。
多年在外地任幕僚，后历任监察御史，黄州、池州、睦州刺史等职，后入为司勋员外郎，官终中书舍人。
以济世之才自负。
诗文中多指陈时政之作。
写景抒情的小诗，多清丽生动。
以七言绝句著称，境界特别宽广，寓有深沉的历史感。
如《赤壁》、《题乌江亭》、《过华清宫》、《泊秦淮》、《清明》、《江南春绝句》、《山行》等都是流传至今的名篇。
人谓之小杜，和李商隐合称“小李杜”，以别于李白与杜甫。
有《樊川文集》二十卷传世，《全唐诗》收其诗八卷。
三年级《山行》教案一、设计理念古诗是一种美的教育和情感的熏陶，它必须建立在每个学生独特的心灵体验上，尊重学生自身的知识构建以及多元认识是本节课的出发点。
其二，古诗文化博大精深，贵在积累，教给学生一些古诗学习的基本方法，使他们能在课外迁移运用，在更广泛的学习天地中，丰富自身的文化积淀。
杜牧的《山行》是一首明丽、充满生气的秋景诗。
作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。
所以学习这首诗应重点引导学生体会感情，欣赏意境，并体会作者的情感。
《山行》课文原文及赏析
《山行》课文原文及赏析
杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”早已成为脍炙人口的名句了，另一位著名的唐代大诗人白居易读了杜牧的这首红叶诗，也写了一首红叶诗，名叫《和杜录事题红叶》。
“和”在这里读hè，意思是依照别人诗词的题材和体裁做诗词；杜录事就是指杜牧。
白居易的诗这样写道：
寒山十月旦，霜叶一时新。
似烧非因火，如花不待春。
连行排绛帐，乱落剪红巾。
解驻篮舆看，风前唯两人。
这是一首五言律诗。
“旦”，就是早晨；“霜叶”，经霜打了的树叶；“一时”，四季的一季，在这里指秋季。
头两句的意思是：农历十月的早晨，寒山上的树叶经霜打了以后，在秋天里一下子都变了样。
“因”，因为；“待”，等到。
诗的中间两联写得最美：你看，漫山的红叶，就像燃烧的火焰一样火红火红的，但却不是因为火才使它这样红的；又像盛开的鲜花红红的，但却没有等到春天就开放了。
一行接一行的树，就像排列成行的深红*的帷帐；零乱飘落的树叶，就像剪碎的红*头巾，一块块地飘呀飘。
诗人展开了想象的翘膀，把秋天的红叶写得如火、如花、如绛帐、如红巾。
在诗人眼中，秋*中的寒山也是那样美丽，那样可爱，那样动人。
全诗的最后两句“解驻篮舆看，风前唯两人”，意思是：能停下竹轿临风欣赏这秋天红叶的美丽景*的，只有我和杜牧两个人。
诗人用他那生动的语言，在我们面前描绘出一幅美丽的风景画，使我们好像也置身于诗情画意之中了。
三年级语文上册 第4课《古诗三首》知识点总结、同步练习题(有答案)
三年级语文上册第4课《古诗三首》知识点总结、同步练习题（有答案）【知识点】1、注意斜（xié）的读音，斜的意思是弯弯曲曲。
2、《山行》前两句诗写了哪些景物?写了秋天的深山、石铺的小路和白云缭绕处隐约可见的人家。
3、停车后，诗人看到了怎样的景象?表达了怎样的情感?诗人看到经秋霜打过的枫叶简直比二月的鲜花还要红艳。
表达了诗人喜爱枫叶、赞美秋天的感情。
4、诗人是按照怎样的顺序观察的?从哪里可以看出来?诗人是按由远及近的顺序来观察的，如“远上寒山石径斜”中的“远”字点明诗人是从远处观察；“停车坐爱枫林晚”中的“停车”一词足以说明诗人描写的景象就在眼前，是近处。
5、《赠刘景文》前两句诗表达了诗人怎样的情怀？诗人以“荷尽”“菊残”写出了秋末的特征，“已无”与“犹有”形成对比，歌颂了菊花傲视风霜的气节，表达了诗人对菊花的敬佩、赞美之情。
6、《赠刘景文》这首诗写的是哪个节的景色?你是从哪里看出来的？这首诗写的是秋末的景色，是从“荷尽”----荷花凋谢、“菊残”菊花开败看出来的。
7、《夜书所见》诗开头一句中“送”字用语巧妙，说说它的表达作用。
“送”字静中显动，引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷，烘托羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。
8、结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织，对作者情感抒发有什么表达效果?请作简要分析。
茫茫夜色中，闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉快的情趣，这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照，以乐景写哀情更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。
【同步练习题】一、看拼音，写词语。
Hán lěng zèng sòng ( ) ( )júhuāshíjìng ( ) ( )xiéyáng gài ( ) ( 膝)jūn zǐchéng zi( ) ( )二、选择合适的字填在括号里。
【小学文言文阅读】小学生必背古诗70首之杜牧《山行》
【小学文言文阅读】小学生必背古诗70首之杜牧《山行》小学生必背古诗70首之杜牧《山行》赏析诗意翻译山行杜牧yuǎn shàng hán shān shí jìng xié远上寒山石径斜，bái yún shēng chù yǒu rén jiā白云生处有人家。
tíng chē zuò ài fēng lín wǎn停车坐爱枫林晚，shuāng yè hóng yú èr yuè huā霜叶红于二月花。
作者背景杜牧（803-852），唐代诗人。
字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。
精通兵法，有政治才能。
诗文都写得很好，诗以七绝最为出色，与李商隐齐名，世称“小李杜”。
注词释义寒山：深秋天凉，山带寒意。
石径：石头砌成的小路。
斜：为了押韵，这里可以按古音读作xiá。
白云生处：山向远处伸展。
坐：因为。
红于：比……还要红。
古诗今译石路蜿蜒远远地伸向山崖，白云升腾处依稀有些人家。
停车只因喜爱傍晚的枫林，经霜枫叶竟红过二月的鲜花。
名句赏析——“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”“远上寒山石径斜”，写山，写山路。
一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山头。
“远”字写出了山路的绵长，“斜”字与“上”字呼应，写出了高而缓的山势。
“白云生处有人家”，写云，写人家。
诗人的目光顺着这条山路一直向上望去，在白云飘浮的地方，有几处石彻成的石屋石墙。
让这片片白云遮住读者的视线，却给留下了想象的余地：在那白云之上，云外有山，定会有另一种景色吧。
那山路、白云、人家都没有使诗人动心，这枫林晚景却使得他惊喜之情难以抑制。
为了要停下来领略这山林风光，竟然顾不得驱车赶路。
前两句所写的景物质已经很美，但诗人爱的却是枫林。
通过前后映衬，已经为描写枫林铺平垫稳，蓄势已足，于是水到渠成，引出了第四句，说明喜爱枫林的原因。
唐代杜牧《山行》原文、译文及注释
唐代杜牧《山行》原文、译文及注释
题记：
这首诗记述了一次远山旅行，其具体创作时间难以确证。
作者深秋时节登山赏景，沉醉于这如诗如画的美景之中，于是创作此诗以记之。
原文：
山行
唐代-杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
翻译：
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。
注释：
〔山行〕在山中行走。
〔远上〕登上远处的。
〔寒山〕深秋季节的山。
〔石径〕石子的小路。
〔斜〕倾斜的意思。
〔深〕另有版本作“生”。
（“深”可理解为在云雾缭绕的的深处；“生”可理解为在形成白云的地方）
〔车〕轿子。
〔坐〕因为。
〔霜叶〕枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。
〔枫林晚〕傍晚时的枫树林。
〔红于〕比……更红，本文指霜叶红于二月花。
部编版三年级语文上册第四课《古诗三首》课文原文、知识点及教案
【导语】教案包括教材简析和学⽣分析、教学⽬的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版三年级语⽂上册第四课《古诗三⾸》课⽂原⽂ ⼭⾏ 【唐】杜牧 远上寒⼭⽯径斜， ⽩云⽣处有⼈家。
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于⼆⽉花。
赠刘景⽂ 【宋】苏轼 荷尽已⽆擎⾬盖， 菊残犹有傲霜枝。
⼀年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
夜书所见 【宋】叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。
知有⼉童挑促织， 夜深篱落⼀灯明。
【篇⼆】部编版三年级语⽂上册第四课《古诗三⾸》知识点 ⼀、我会写 寒hán（严寒、寒冷、寒来暑往） 径jìng（径直、途径、⼤相径庭） 斜xié（斜线、斜坡、⽬不斜视） 霜shuāng（霜冻、风霜、霜期） 赠zèng（赠⾔、赠送、回赠） 刘liú（姓刘、刘海⼉） 盖gài（盖楼、盖章、掩盖） 菊jú（菊花、赏菊、春兰秋菊） 残cán（残缺、残害、残酷） 君jūn（君⼦、君⾂、国君） 橙chéng（橙红、橙⾊、鲜橙） 送sòng（欢送、送来、送别） 挑tiǎo（挑逗、挑动、挑拨） ⼆、我会认 犹yóu（犹如、犹有、记忆犹新） 傲ào（骄傲、傲⾻、傲慢⽆礼） 橘jú（橘⼦、橘红⾊、橙黄橘绿） 三、多⾳字 ⾏ háng（银⾏） xíng（不⾏） 挑 tiǎo（挑灯） tiāo（挑选） 四、古诗诗意 ⼭⾏诗意：⼀条弯弯曲曲的⼩路蜿蜒伸向⼭顶，在⽩云飘浮的地⽅有⼏户⼈家。
停下来欣赏这枫林的景⾊，那⽕红的枫叶⽐江南⼆⽉的花还要红。
赠刘景⽂诗意：荷叶败尽，像⼀把遮⾬的伞似的叶⼦和根茎上再也不像夏天那样亭亭⽟⽴，菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得⽣机勃勃。
别以为⼀年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！ 夜书所见诗意：萧萧秋风吹动梧桐树的叶⼦，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗⼈不禁思念起⾃⼰的家乡。
三年级古诗山行知识点
三年级古诗山行知识点《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句，这首诗描绘了秋日山林的美景，展现出诗人对大自然的热爱之情。
对于三年级的小朋友们来说，理解这首诗的知识点非常重要。
一、作者简介杜牧（803 年－约 852 年），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人。
杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，其诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，在晚唐成就颇高。
与李商隐并称“小李杜”。
二、诗歌原文远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
三、诗句释义1、“远上寒山石径斜”“远上”指登上远处的。
“寒山”指深秋时候的山。
“石径”指石头铺成的小路。
“斜”在这里读“xiá”，意思是倾斜。
这句诗的意思是：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。
2、“白云生处有人家”这句诗是说在白云飘浮的地方隐隐约约可以看见几户人家。
3、“停车坐爱枫林晚”“坐”是因为的意思。
诗人停下马车是因为喜爱这深秋枫林的晚景。
4、“霜叶红于二月花”“霜叶”指经霜变红的枫叶。
这句诗的意思是：那被秋霜打过的枫叶比二月的鲜花还要红艳。
四、诗歌意境这首诗描绘了一幅动人的山林秋色图。
诗人沿着弯弯曲曲的山路登上高山，看到白云缭绕的地方有几户人家。
他停下马车，是因为被傍晚时分美丽的枫林所吸引。
枫叶在秋霜的浸染下，比二月的春花还要鲜艳夺目。
整个画面充满了宁静、美丽和诗意，表达了诗人对大自然的赞美和喜爱之情。
五、重点字词1、寒山：深秋时节的山。
2、石径：石头铺成的小路。
3、生：产生，生出。
4、坐：因为。
5、于：比。
六、修辞手法1、对比诗中“霜叶红于二月花”一句，将经霜的枫叶与二月的春花进行对比，突出了枫叶的鲜艳和美丽。
2、拟人“白云生处有人家”，赋予白云以生命，仿佛白云是从那里生长出来的，使诗句更具生动性。
七、主题思想这首诗通过描绘秋天的山林景色，表达了诗人对大自然美景的热爱和赞美之情，同时也透露出诗人对闲适生活的向往。
山行试题及答案
山行试题及答案
一、选择题
1. 山行中“停车坐爱枫林晚”的“坐”字的意思是（）。
A. 坐下
B. 因为
C. 坐立不安
D. 乘坐
答案：B
2. 下列哪一项不是“山行”这首诗中描述的内容？
A. 远上寒山石径斜
B. 霜叶红于二月花
C. 独在异乡为异客
D. 停车坐爱枫林晚
答案：C
二、填空题
3. 请填写“山行”一诗中的空白部分：远上寒山石径____，白云生处
有人家。
答案：斜
4. 根据“山行”一诗，填空：____叶红于二月花。
答案：霜
三、简答题
5. 请简述“山行”这首诗的作者及其创作背景。
答案：这首诗的作者是唐代诗人杜牧。
这首诗创作于杜牧游历山川时，描绘了秋天山中景色的壮丽，表达了诗人对自然美景的热爱和对宁静
生活的向往。
四、阅读理解题
6. 阅读“山行”全文，分析诗中“白云生处有人家”一句所表达的意境。
答案：这句诗描绘了诗人在山中远望，看到白云缭绕的地方隐约有人家居住的景象。
这不仅展现了山中云雾缭绕的自然美景，也暗示了诗人对远离尘世喧嚣、寻求心灵宁静的向往。
五、写作题
7. 以“山行”为题，写一篇不少于300字的散文，描述你想象中的山行经历。
答案：略（此题为写作题，答案需学生自行创作）。
《山行》课文
《山行》课文【篇一】小学三年级语文《山行》原文《山行》［唐］杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
注释：寒山：深秋时节的山。
生：产生，生出。
坐：因为。
译文：弯曲的石头小路远远地伸至深秋的山巅，在白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。
停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。
【篇二】小学三年级语文《山行》教案教学目标：1、理解诗的意思，了解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天，热爱祖国壮丽河山的思想感情。
2、体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境。
3、能有感情地朗读课文，学生会背诵。
教学重点：理解诗句的意思，体会诗美的意境。
教学难点：体会诗美的意境，获得审美的愉悦。
教学过程：一、导入新课：1、谈话：同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？（生思考，后交流，教师肯定学生所说）因为有了春、夏、秋、冬，所以我们看到了一个奇妙、美丽的大自然。
有人说：“秋风扫落叶，何等凄凉萧条！”但是，在诗人杜牧眼中，秋天枫叶的生命力仿佛比春天鲜花的生命力还要旺盛，晚秋的景色也同样生气勃勃，充满活力。
今天，我们将学习他的《山行》。
2、板书：山行杜牧二、自主合作，读诗明意1、自由朗读2、请学生读，互相评价3、齐读4、出示学习古诗的方法，齐读。
（1）知诗人，解诗题；（2）抓字眼，明诗意；（3）读诗句，悟诗情。
5、根据学法，四人小组合作，利用文中的注释或课前收集的资料，学习古诗。
6、小组汇报交流。
（1）简介诗人杜牧；（2）了解题目意思：山行：在山上行走。
（3）字词解释：A、寒山：深秋时节的山林（寒山：深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山，实指秋天的山）。
B、斜：在这首诗中应读xiá，意思仍当倾斜解释，这里有曲折不直的意思。
C、坐：因为；爱：真爱，留恋的意思。
D、红于：比……更红。
（4）学生根据小组讨论说说诗句意思。
（大致了解即可）（5）教师点拨：A、白云生处与白云深处的区别：深：浓厚，浓郁；生：生出，存在。
小学三年级语文《山行》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《山行》原文、教案及教学反思一、《山行》原文远远的山上有两只小鸟，它们在来来回回地飞舞着，好像在跳舞。
它们跳了一会儿，一只小鸟停了下来，另一只小鸟就飞走了。
飞走的小鸟又返回来了，停在另一只小鸟旁边，好像在和它说话。
这时，来了一只猫，小鸟连忙飞走了。
二、教学目标1.能够读懂《山行》这篇课文；2.能够理解小鸟在跳舞，说话的情境；3.能够用正确的语音、语调朗读出全文。
三、教学过程1. 师生互动教师问学生们：“你们喜欢看小鸟吗？”学生们纷纷表示喜欢。
教师接着问道：“你们知道小鸟为什么会飞吗？”学生们有些摇摇头，教师解释道：“小鸟有翅膀，翅膀可以带它们飞上天空。
”2. 导读教师给学生导读课文，让学生先预览一下这篇课文的内容，并激发学生对这篇课文的兴趣。
3. 阅读老师与学生们一起朗读课文，使学生们了解每个词语的意思，并学习正确的语音和语调。
4. 讲解针对课文内容，教师结合图片或者实物，详细地讲解小鸟在跳舞和交流的情景，并帮助学生们理解其中的意思。
5. 练习老师与学生们一起朗读课文，其中小鸟句子可用伴奏方式演示，引导学生进行朗读练习，矫正发音与语调，并纠正学生们可能存在的错误。
6. 作业回家后，学生们需要朗读课文，并背诵好中文字，进一步巩固学习成果。
四、教学反思通过这次语文课教学，我意识到了让学生们能够自主阅读和理解一篇课文的重要性，在讲解、练习和作业的环节中，我更注重了学生的语音和语调的矫正，并深入讲解了小鸟在跳舞和交流的情景，让学生们能够更深入的认识和理解这个故事的内涵，这样能够使他们的阅读和表达能力更加的突出。
同时，在教育过程中，也注重了学生的参与感与兴趣的调动，让学生们能够主动积极地进行学习。
《山行》课文原文及赏析
《山行》课文原文及赏析
《山行》课文原文及赏析
杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”早已成为脍炙人口的名句了，另一位著名的唐代大诗人白居易读了杜牧的这首红叶诗，也写了一首红叶诗，名叫《和杜录事题红叶》。
“和”在这里读hè，意思是依照别人诗词的题材和体裁做诗词；杜录事就是指杜牧。
白居易的诗这样写道：
寒山十月旦，霜叶一时新。
似烧非因火，如花不待春。
连行排绛帐，乱落剪红巾。
解驻篮舆看，风前唯两人。
这是一首五言律诗。
“旦”，就是早晨；“霜叶”，经霜打了的树叶；“一时”，四季的一季，在这里指秋季。
头两句的意思是：农历十月的早晨，寒山上的树叶经霜打了以后，在秋天里一下子都变了样。
“因”，因为；“待”，等到。
诗的中间两联写得最美：你看，漫山的红叶，就像燃烧的火焰一样火红火红的，但却不是因为火才使它这样红的；又像盛开的'鲜花红红的，但却没有等到春天就开放了。
一行接一行的树，就像排列成行的深红色的帷帐；零乱飘落的树叶，就像剪碎的红色头巾，一块块地飘呀飘。
诗人展开了想象的翘膀，把秋天的红叶写得如火、如花、如绛帐、如红巾。
在诗人眼中，秋色中的寒山也是那样美丽，那样可爱，那样动人。
全诗的最后两句“解驻篮舆看，风前唯两人”，意思是：能停下竹轿临风欣赏这秋天红叶的美丽景色的，只有我和杜牧两个人。
诗人用他那生动的语言，在我们面前描绘出一幅美丽的风景画，使我们好像也置身于诗情画意之中了。
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苏教版：小学三年级上册语文《山行》原文、知识点及练习题
蘇教版：小學三年級上冊語文《山行》原文杜牧遠上寒山石傾斜，白雲生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
譯文：沿著彎彎曲曲的小路上山，在那白雲深處，居然還有人家。
停下車來，是因為喜愛這深秋楓林晚景。
楓葉秋霜染過，豔比二月春花。
蘇教版：小學三年級上冊語文《山行》知識點注釋：山行：在山中行走。
遠上：登上遠處的。
寒山：深秋季節的山。
石徑：石子的小路。
斜：為傾斜的意思。
深：另有版本作“生”。
（“深”可理解為在雲霧繚繞的的深處；“生”可理解為在形成白雲的地方）車：轎子。
坐：因為。
霜葉：楓樹的葉子經深秋寒霜之後變成了紅色。
詩人杜牧：杜牧，字牧之，號樊川居士，杜牧是唐代傑出的詩人、散文家，是宰相杜佑之孫，杜從鬱之子。
26歲中進士，任為弘文館校書郎。
後來到江西觀察使幕，又成為淮南節度使幕，之後再度成為觀察使幕，擔任過許多官職。
杜牧由於晚年居住在長安南樊川別墅，故後世稱"杜樊川"，著有《樊川文集》。
杜牧的詩歌以七言絕句著稱，內容以詠史抒懷為主，杜牧的詩英姿颯爽，大多關於處事之道，在晚唐成就頗高。
杜牧人稱"小杜"，以別於杜甫。
與李商隱並稱"小李杜"。
《山行》是唐代詩人杜牧描寫秋天山林景色的詩。
山路、人家、白雲、紅葉，這些景象構成一幅和諧統一的畫面。
在這首詩中以景抒情，捕捉山林自然美的形象，並把自己的情感融入其中，是景色與情感相互交融自成一體。
《山行》的意思是一條彎彎曲曲的小路蜿蜒曲折伸向山頂，在白雲飄浮的地方住著幾戶人家。
（我）停下來欣賞這楓林的景色，那火紅的楓葉比江南二月的花更紅。
蘇教版：小學三年級上冊語文《山行》練習題一、小小魔術師，給破音字組詞。
xiāng（）jiǎ（）bēi（）liàng（）相、假、背、量xiàng（）jià（）bèi（）liáng（）二、找朋友，寫出下列詞語的近義詞。
似乎——忽然——居然——汲取——鼓舞——力量——三、比一比，組成詞。
古诗《山行》赏析及习题(附答案)
《山行》【唐】杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【注释】1．山行：在山中行走。
2．寒山：指深秋时候的山。
3．径：小路。
4．白云生处：白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。
(生处：深处)5．斜：此字旧读xiá，为伸向的意思。
6. 坐：因为。
【译文】深秋时节，沿着蜿蜒的山路而行，白云缭绕处，隐隐约约可见几户人家。
靠边停车，留恋不行，是因为夕阳晚照枫林，比二月的花更鲜红，更艳丽。
【赏析】这是一首写景诗，写的是秋日山行之乐。
但这“乐”字是藏在诗题之后，画面之外，由隐而显，让读者去咀嚼，去体会。
首句“远上寒山石径斜”，“寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。
次句“白云深处有人家”，一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高；“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气。
“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。
第三句“停车坐爱枫林晚”，这句中的“晚”字蕴含多层意思：（1）点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。
（2）傍晚绚丽的晚霞与红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。
（3）诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。
“霜叶红于二月花”，这是全诗的中心句。
前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。
诗人用“红于”则是突出枫林是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。
《山行》练习题1、《山行》的作者是（）朝（），字（），号（），主要擅长写（），与当时另外一位著名诗人（）合称“小李杜”。
2、这首诗描写的是（）季的景色，文中代表季节的词语有（）、（），但本诗并没有肃杀之气和感伤情调，作者的心情和精神是（）的，这也是这首诗脍炙人口的原因之一。
3、本诗前两句写了寒山、石径、白云、人家等意象，后两句才是重心所在，展现在读者面前的是一幅（）；从色彩、气氛上看，前两个句疏淡、清冷，后两句（）、（），前两句为后两句起了一种（）作用。
最新整理小学三年级语文《山行》原文、知识点及练习题
小学三年级语文《山行》原文、知识点及练习题【原文】山行唐代：杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。
(深处一作：生处)停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【知识点】注释：1.山行：在山中行走。
2.远上：登上远处的。
3.寒山：深秋季节的山。
4.石径：石子的小路。
5.斜：此字读xiá，为倾斜的意思。
6.深：另有版本作“生”。
(“深”可理解为在云雾缭绕的的深处;“生”可理解为在形成白云的地方)7.车：轿子。
8.坐：因为。
9.霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。
10.枫林晚：傍晚时的枫树林。
11.红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。
译文：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。
停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。
枫叶秋霜染过，艳比二月春花。
作者简介：杜牧(公元803-约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。
杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。
与李商隐并称“小李杜”。
因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
【练习题】1、作者：字牧之。
号樊川居士。
主要擅长写七言绝句。
与当时另外一位诗人李商隐合称“小李杜”除本篇以外杜牧的七绝《赤壁》建议学生背诵。
2、诗文分析：诗的前两句写出了山势的高峻。
三四句写深秋美景。
通过对夕阳中的枫叶和二月的花朵的对比，突出了红叶特有的美。
描写景物的顺序由远及近。
_______________________________________________________ __________________。
3、相关考题。
(1)小李杜是指________(李商隐和杜牧)，李杜指(李白和杜甫)，王孟指(王维和孟浩然)同为山水田园派代表诗人，韩柳指的是(韩愈和柳宗元)(2)仿照例子填空。
远上寒山石径斜——(写山，写山路)白云深处有人家——( )写云，写人家停车坐爱枫林晚——( )写枫林霜叶红于二月花——( )写枫叶特有的美。
古诗三首山行三年级上册
古诗三首山行三年级上册一、原文远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
二、注释1. 山行：在山中行走。
2. 远上：登上远处的。
3. 寒山：深秋季节的山。
4. 石径：石子的小路。
5. 斜：此字读xiá ，为倾斜的意思。
6. 白云生处：白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。
7. 坐：因为。
8. 霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。
9. 红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。
三、译文沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云升腾的地方居然还有几户人家。
停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。
四、赏析1. 首句“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。
“寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。
由于坡度不大，故可乘车游山。
2. 次句“白云生处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处风光。
“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。
“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。
3. 第三句“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。
因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。
这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：（1）点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。
（2）因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。
（3）诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。
4. 末句“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。
前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。
诗人为什么用“红于”而不用“红如”？因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。
这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。
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小学三年级语文《山行》原文、知识点及练习题
【原文】
山行
唐代：杜牧
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
(深处一作：生处)
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【知识点】
注释：
1.山行：在山中行走。
2.远上：登上远处的。
3.寒山：深秋季节的山。
4.石径：石子的小路。
5.斜：此字读xiá，为倾斜的意思。
6.深：另有版本作“生”。
(“深”可理解为在云雾缭绕的的深处;“生”可理解为在形成白云的地方)
7.车：轿子。
8.坐：因为。
9.霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。
10.枫林晚：傍晚时的枫树林。
11.红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。
译文：
沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。
停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。
枫叶秋霜染过，艳比二月春花。
作者简介：
杜牧(公元803-约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。
杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。
与李商隐并称“小李杜”。
因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
【练习题】
1、作者：字牧之。
号樊川居士。
主要擅长写七言绝句。
与当时另外一位诗人李商隐合称“小李杜”除本篇以外杜牧的七绝《赤壁》建议学生背诵。
2、诗文分析：诗的前两句写出了山势的高峻。
三四句写深秋美景。
通过对夕阳中的枫叶和二月的花朵的对比，突出了红叶特有的美。
描写景物的顺序由远及近。
___________________________________________________________ ______________。
3、相关考题。
(1)小李杜是指________(李商隐和杜牧)，李杜指(李白和杜甫)，
王孟指(王维和孟浩然)同为山水田园派代表诗人，韩柳指的是(韩愈和柳宗元)
(2)仿照例子填空。
远上寒山石径斜——(写山，写山路)
白云深处有人家——()写云，写人家
停车坐爱枫林晚——()写枫林
霜叶红于二月花——()写枫叶特有的美
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