部编版-语文-五年级上册-《口语交际：父母之爱》精品教案
部编五年级上册语文《口语交际：父母之爱》优质课教案
部编五年级上册语文《口语交际：父母之爱》优质课教案教学目标•掌握关于父母之爱的相关词语、句子和对话。
•能够用简单的语言表达对父母的感激和赞赏。
•培养学生的口头表达能力和亲子沟通能力。
教学重点•理解父母之爱的含义。
•能够用口头表达感激和赞赏父母的情感。
教学难点•利用所学词语、句子和对话，进行口语交际。
教学准备•部编五年级上册语文教材《口语交际：父母之爱》相关内容。
•教学PPT或教学板书。
•学生互动小组。
教学过程一、导入（5分钟）1.利用图片或课文片段引入话题，让学生谈谈对父母的感受。
二、学习《口语交际：父母之爱》（15分钟）1.分段解读课文，并解释生词词语。
2.学生跟读课文，注重语音语调的模仿。
三、情感共鸣（10分钟）1.提出问题引导学生分享自己对父母之爱的理解和感受。
2.学生在小组中互相交流，表达对父母的感激之情。
四、亲子对话练习（15分钟）1.向学生提供一些亲子对话的例句，让学生模拟展示。
2.学生自由组合对话内容，进行表演。
五、合作交流（10分钟）1.将学生分成小组，让他们共同探讨如何更好地表达对父母的爱。
2.每个小组选择一名代表，分享小组讨论的收获和进步。
六、展示分享（10分钟）1.每个小组派代表进行展示，包括情感表达和对话内容。
2.全班同学进行评议和互动交流。
七、总结（5分钟）1.进行本堂课的内容总结，强调对父母之爱的理解和表达重要性。
2.鼓励学生继续在日常生活中表达感激和赞赏。
教学反思通过本节课的教学，学生能够更深刻地理解家庭中父母的爱意，以及学会用简单的语言表达感激之情。
同时，通过亲子对话的练习，也培养了学生的口头表达能力和沟通能力。
在未来的教学中，可以结合更多亲情主题的教材，继续引导学生关注家庭关系，让他们学会珍惜身边的亲人。
以上是部编五年级上册语文《口语交际：父母之爱》的优质课教案，希望能对您的教学工作有所帮助。
部编人教版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》公开课优秀教案
部编人教版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》公开课优秀教案一. 教材分析部编人教版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》这一课，旨在让学生理解和感受父母之爱的伟大，培养学生热爱父母、感恩父母的情感。
通过本课的学习，让学生学会如何与父母进行有效的沟通，增进彼此的了解和感情。
教材内容丰富，包括故事、讨论、口语交际等多个环节，为学生的学习提供了丰富的素材和实践机会。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，对父母之爱有一定的理解和感受。
但他们还需要通过学习和实践，进一步提高自己的口语表达能力，学会如何用恰当的语言与父母沟通，表达自己的情感和需求。
此外，学生个体之间存在一定的差异，有的学生可能比较内向，不善于表达自己的情感，这就需要教师在教学中关注每一个学生的需求，给予他们充分的关注和引导。
三. 教学目标1.让学生理解和感受父母之爱的伟大，培养学生热爱父母、感恩父母的情感。
2.让学生学会如何与父母进行有效的沟通，增进彼此的了解和感情。
3.提高学生的口语表达能力，学会如何用恰当的语言与父母沟通，表达自己的情感和需求。
四. 教学重难点1.让学生理解父母之爱的伟大，培养学生的感恩之心。
2.学会如何用恰当的语言与父母沟通，表达自己的情感和需求。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际的语言环境中学习和实践，提高口语表达能力。
2.情感教学法：通过引导学生分享自己的亲情故事，激发学生对父母之爱的理解和感受，培养学生的感恩之心。
3.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论和交流，促进学生之间的互动和合作，提高口语交际能力。
六. 教学准备1.准备相关的故事素材，如父母之爱的小故事、学生自己的亲情故事等。
2.准备讨论话题，如“父母对我们的关爱”，“我们如何回报父母的关爱”等。
3.准备录音设备，用于录制学生的口语表达。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示父母之爱的场景，引导学生进入课题，激发学生的学习兴趣。
部编版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》名校获奖教案
部编版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》名校获奖教案一. 教材分析部编版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》是人教版语文教材五年级上册的一篇课文。
这篇课文以父母之爱为主题，通过生动的案例和感人的故事，引导学生理解和感受父母的爱，培养学生的口语表达能力，提高学生的人际交往能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的口语表达能力，对父母之爱有一定的理解和感受。
但部分学生可能表达能力较弱，需要教师的引导和鼓励。
此外，学生可能对父母的爱存在不同的理解和感受，需要在课堂上进行充分的交流和分享。
三. 教学目标1.让学生理解和感受父母的爱，增强对父母的感激之情。
2.提高学生的口语表达能力，培养良好的人际交往能力。
3.引导学生学会倾听和理解他人，培养良好的沟通习惯。
四. 教学重难点1.让学生理解和感受父母的爱，表达对父母的感激之情。
2.引导学生学会倾听和理解他人，培养良好的沟通习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中进行口语交际，提高学生的口语表达能力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、分享，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感教学法：通过感人的故事和案例，引导学生理解和感受父母的爱，培养学生的情感素养。
六. 教学准备1.准备相关的故事和案例，用于引导学生理解和感受父母的爱。
2.准备口语交际的任务和话题，用于学生进行操练和巩固。
3.准备评价标准和反馈表格，用于对学生的口语交际进行评价和反馈。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的故事或案例，引导学生理解和感受父母的爱。
例如，讲述一个父母为了孩子付出很多的故事，让学生分享自己的感受和经历。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些与父母之爱相关的口语交际任务和话题，让学生进行操练和巩固。
例如，让学生模拟与父母的对话，表达对父母的感激之情；或者让学生讲述一个父母之爱的故事，并分享自己的感受。
3.操练（10分钟）学生分组进行口语交际操练，可以选择自己喜欢的话题和任务。
部编人教版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》优质课教学设计
部编人教版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》优质课教学设计一. 教材分析部编人教版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》是一篇以讲述父母之爱为主题的课文。
课文通过生动的案例，引导学生了解父母的爱，感受父母的辛勤付出，从而学会理解和感激父母，培养学生的口语表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但对于父母之爱的理解可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过课文学习，深入理解父母之爱，并能够用口语表达出来。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解父母之爱的含义，学会用口语表达自己对父母的爱。
2.过程与方法：通过课文学习，学生能够掌握一定的口语表达能力，提高交际能力。
3.情感态度与价值观：学生能够理解和感激父母的爱，培养良好的家庭观念。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解父母之爱的含义，学会用口语表达自己对父母的爱。
2.难点：学生能够深入理解父母之爱，并能够在实际生活中运用口语表达对父母的爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，感受父母之爱。
2.互动教学法：通过教师与学生，学生与学生的互动，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。
3.案例教学法：通过分析课文中的案例，引导学生深入理解父母之爱。
六. 教学准备1.课文课件：制作课件，帮助学生更好地学习课文。
2.教学素材：准备一些关于父母之爱的案例，用于教学过程中的分析和学习。
3.教学设备：准备投影仪、音响等教学设备，保证教学效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生思考父母之爱。
例如，提问学生：“你们知道父母的爱是什么吗？父母为你们做过哪些事情让你感到温暖？”让学生发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现课文内容，让学生跟随课文一起感受父母之爱。
在呈现过程中，教师可以适时提问，引导学生思考和讨论。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己关于父母之爱的感受和经历。
部编语文五年级上册《口语交际：父母之爱》教案
部编语文五年级上册《口语交际：父母之爱》教案一、教学目标1.了解父母之爱的伟大意义，懂得珍惜父母的养育之恩。
2.提高学生口语表达能力，培养良好的家庭交往和沟通技巧。
3.培养学生认真倾听他人说话的习惯，尊重他人的意见和看法。
4.引导学生主动与家人交流心情和感受，促进亲子关系的深入。
二、教学内容1. 父母之爱的表达•列举父母平日里的爱的体现，引导学生体会父母之爱的伟大。
•模拟日常生活场景，练习表达对父母的感激之情。
2. 家庭交流技巧•分享有效的沟通技巧，如倾听、表达和理解对方的观点。
•设计小组讨论活动，让学生模拟家庭交流情景，锻炼表达和倾听能力。
3. 亲情故事分享•鼓励学生分享自己与家人之间的故事，增进亲子关系。
•聆听同学分享的亲情故事，促进同学之间的感情交流和理解。
三、教学方法1.讲授法：介绍父母之爱的重要性，引导学生思考并表达自己的看法。
2.情景模拟法：设置各种家庭场景，让学生在模拟中学会有效的家庭交流技巧。
3.讨论交流法：通过小组讨论和班级分享，激发学生的表达积极性，增进理解和合作意识。
四、教学过程第一节：父母之爱的重要性1.导入：播放与父母之爱相关的视频，引发学生的思考和讨论。
2.讲解：介绍父母之爱的重要性，举例说明父母是孩子成长过程中最重要的支持者。
3.讨论：开展讨论环节，让学生分享父母对他们的关爱，并表达自己的看法和感受。
第二节：家庭交流技巧的培养1.角色扮演：分组进行家庭成员间的角色扮演，练习有效的沟通技巧。
2.指导：老师指导学生在角色扮演中如何更有效地表达和倾听，提供反馈和建议。
3.实践：学生展示角色扮演结果，老师点评并总结有效的家庭交流技巧。
第三节：亲情故事分享1.分享：学生自愿分享与家人之间的感人故事，鼓励同学们倾听和理解对方。
2.回顾：老师和同学一起回顾分享的亲情故事，感受亲情的力量和温暖。
3.总结：以小结的形式，激励学生珍惜家人之间的情感纽带，促进良好的亲子关系。
五、教学反馈与评估1.班级讨论：在教学过程中观察学生的表现，鼓励学生积极参与讨论，收集学生的观点和建议。
部编版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》优秀教案3
部编版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》优秀教案3一. 教材分析部编版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》这一课，旨在让学生通过学习，深入了解父母之爱，学会如何与父母进行有效的沟通和交流。
教材通过丰富的情景设置和案例，引导学生体验父母的爱，感受家庭的温暖，从而激发学生对父母的尊敬和感激之情，提高学生的口语交际能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的口语交际基础，他们对父母之爱有了一定的认识，但还需要通过学习，进一步深化理解，提高表达和沟通能力。
在学习过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.情感目标：让学生深刻体会父母之爱，增进对父母的尊敬和感激之情，培养家庭责任感。
2.能力目标：提高学生的口语交际能力，学会用恰当的语言与父母沟通，解决亲子关系中的问题。
3.知识目标：了解父母之爱的伟大和无私，知道如何孝敬父母，传承家庭美德。
四. 教学重难点1.重点：通过案例分析，让学生体会父母之爱，学会与父母沟通。
2.难点：如何引导学生运用恰当的语言表达自己的感受，提高口语交际能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际生活中学会与父母沟通。
2.案例分析法：分析典型病例，引导学生深入理解父母之爱。
3.小组讨论法：让学生在小组内交流心得，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和视频资料，用于课堂分析和讨论。
2.准备录音设备，用于录制学生口语表达。
3.准备评价表，用于评价学生口语交际能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于父母的图片，让学生说说自己对父母的认识和感受。
引导学生回忆父母关爱自己的点滴，激发学生对父母的感激之情。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于父母之爱的案例，让学生认真听，并思考以下问题：案例中的孩子是如何与父母沟通的？父母是如何关爱孩子的？从中我们可以学到什么？3.操练（10分钟）分组讨论，让学生结合自己的经历，谈谈对父母之爱的理解。
部编人教五年级语文上册《口语交际：父母之爱》教案含教学反思
部编人教五年级语文上册《口语交际：父母之爱》教案一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生将了解关于口语交际和父母之爱的知识，能够表达自己对父母的爱和感激之情。
2.能力目标：培养学生的口语表达能力和倾听能力，提高他们的语文素养。
3.情感目标：激发学生对父母的感恩之情，培养孝心和感恩之心。
二、教学重点和难点重点： 1. 理解口语交际和父母之爱的重要性。
2. 掌握如何表达对父母的爱和感激之情。
难点： 1. 学生情感体验的转化为语言表达。
2. 学生如何在口语交际中表达真实的感受。
三、教学内容与方法1. 内容：本节课的内容主要包括口语交际和父母之爱的重要性，通过阅读相关课文和小组讨论的形式，引导学生感受父母的爱和理解口语交际的重要性。
2. 方法：1.教师引导：通过课堂讨论、角色扮演等方式引导学生思考关于父母之爱的话题。
2.小组合作：组织学生分组讨论，交流彼此对父母之爱的理解和感受。
3.听读训练：让学生进行口头表达，提高口语表达能力。
4.课堂点评：教师对学生表达进行点评和指导，帮助他们更好地表达真实感受。
四、教学步骤1. 热身•通过一段亲情小故事或视频引发学生思考亲情的重要性。
2.导入•教师简要介绍本节课的主题内容，引发学生对父母之爱的思考。
3.阅读课文•学生阅读课文《父母之爱》，理解文中所传达的父母之爱的重要性。
4.小组讨论•学生分组讨论自己的家庭情况，分享彼此对父母之爱的感受。
5.口语交际练习•学生进行口头表达练习，表达对父母的爱和感激之情。
6.课堂点评•教师对学生的表达进行点评和指导，帮助他们提高口语表达能力。
7.作业布置•布置作业：写一篇关于父母之爱的作文。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够更加深入地了解口语交际和父母之爱的重要性，提高了他们的口语表达能力和情感体验能力。
但是在教学过程中也发现一些问题，比如部分学生表达不够真实、表达能力有限等，需要进一步加强练习和指导。
下节课可以设计一些角色扮演等更生动活泼的教学形式，帮助学生更好地理解和表达父母之爱。
部编版五年级语文上册第六单元《口语交际：父母之爱》教学设计及反思(教案)
部编版五年级语文上册第六单元《口语交际：父母之爱》教
学设计及反思（教案）
一、教学设计
1. 教学目标
•了解父母之爱的重要性
•掌握用恰当语言表达对父母的爱
•培养学生的情感交流能力
2. 教学内容
•情感交流：父母之爱
•口语表达：表达对父母的爱
•真情流露：直抒心声
3. 教学重难点
•重点：理解父母之爱的含义，掌握相关表达用语
•难点：用恰当语言表达对父母的感情
4. 教学方法
•讲授法
•互动交流
5. 教学过程
•第一步：导入
–师生互动，引导学生谈论父母对自己的重要性。
•第二步：学习
–师生共同阅读相关课文，讲解父母之爱的内涵。
•第三步：实践
–组织角色扮演活动，让学生表达对父母的爱。
•第四步：总结
–听取学生表达的心得体会，引导他们诉说对父母的感激之情。
二、反思
1. 教学反思
•教学内容安排得当，学生参与度高；
•需要加强细节处理，让学生更深入地了解父母之爱的细节。
2. 教学改进
•增加互动环节，让学生更广泛地发表对父母的感激之情；
•调整教学方法，探索更适合学生情感表达的方式。
3. 教学展望
•希望通过这一单元的教学，学生能更加懂得父母之爱的珍贵，从而更珍惜家庭关系，提高情感表达能力。
以上就是部编版五年级语文上册第六单元《口语交际：父母之爱》的教学设计及反思。
希望能够对教学工作有所启发，让学生更好地理解父母之爱的珍贵。
人教部编五年级语文上册《口语交际.父母之爱》 优质课 教案
人教部编五年级语文上册《口语交际.父母之爱》优质课教案一. 教材分析《口语交际.父母之爱》是人教部编五年级语文上册的一篇课文，通过描述父母对孩子的关爱，让学生感受到父母之爱的伟大和无私。
本课主要让学生学会如何表达对父母的感激之情，提高学生的口语交际能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语交际基础，但是对于如何表达自己对父母的感激之情，可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过具体的事例来说明父母之爱的伟大，从而激发学生对父母的感激之情。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解父母之爱的伟大和无私。
2.过程与方法：学生通过课文学习，学会如何表达对父母的感激之情。
3.情感态度与价值观：学生感受到父母之爱的伟大，激发对父母的感激之情。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解父母之爱的伟大和无私。
2.教学难点：学生学会如何表达对父母的感激之情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受父母之爱。
2.情感教学法：通过引导，让学生产生共鸣，表达对父母的感激之情。
3.互动教学法：通过小组讨论，让学生互相交流，提高口语交际能力。
六. 教学准备1.课文课件：制作课件，展示课文内容。
2.视频素材：准备一些关于父母之爱的视频素材，用于情感引导。
3.小组讨论：提前分组，准备小组讨论的相关材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示课文封面，引导学生关注课文标题《口语交际.父母之爱》。
提问：“你们知道父母之爱是什么吗？”，让学生发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）利用课件逐段呈现课文内容，引导学生关注课文中所描述的父母之爱的具体事例。
在呈现过程中，教师适时进行讲解和情感引导，让学生感受到父母之爱的伟大。
3.操练（10分钟）学生分小组进行讨论，讨论如何表达对父母的感激之情。
教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
4.巩固（5分钟）每个小组选一名代表进行汇报，分享讨论成果。
部编版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》优秀教学设计
部编版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》优秀教学设计一. 教材分析部编版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》这一课，主要让学生通过阅读和讨论，理解父母之爱的伟大和无私，学会表达对父母的爱。
教材通过生动的课文和贴近学生生活的口语交际实例，引导学生感受父母的爱，学会与父母进行有效的沟通。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于父母的爱有了一定的认识，但是表达父母之爱的方式可能还不够恰当。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解父母的爱，并学会用恰当的方式表达出来。
三. 教学目标1.理解父母之爱的伟大和无私，感受父母对子女的关心和付出。
2.学会表达对父母的爱，提高口语交际能力。
3.增强学生与父母的沟通意识，增进家庭关系。
四. 教学重难点1.感受父母之爱的伟大和无私。
2.学会表达对父母的爱，提高口语交际能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在具体的情境中感受父母之爱，提高口语交际能力。
2.互动教学法：引导学生进行小组讨论，分享彼此对父母之爱的理解和表达方式。
3.示范教学法：教师通过示范，教给学生表达父母之爱的恰当方式。
六. 教学准备1.准备相关课文和口语交际实例。
2.准备教学多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放一首关于父母之爱的歌曲，如《感恩的心》，让学生在音乐中感受父母之爱的伟大。
2.呈现（10分钟）呈现课文《父母之爱》，让学生自读，理解课文内容。
然后教师进行讲解，帮助学生深入理解父母之爱。
3.操练（10分钟）教师创设一个情境，如模拟家庭聚会，让学生在情境中练习表达对父母的爱。
学生可以自由发挥，用言语、动作等方式表达。
4.巩固（10分钟）学生分成小组，每组选择一个关于父母之爱的口语交际实例，进行讨论和表演。
通过互动交流，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）让学生思考如何在生活中表达对父母的爱，可以是通过言语、行动或者礼物等方式。
学生分享自己的思考，互相启发。
统编版(部编版)小学语文五年级上册第六单元《口语交际：父母之爱》教学设计
统编版（部编版）小学语文五年级上册第六单元《口语交际：父母之爱》教学设计一、教材分析（一）单元整体关联在统编版小学语文五年级上册第六单元“舐犊情深”的主题下，《口语交际：父母之爱》起着深化主题、引导学生表达交流情感的重要作用。
本单元的课文从不同角度展现了父母与子女之间的情感联系，口语交际则为学生提供了一个直接表达自己对父母之爱感受与看法的平台，让学生将在阅读中积累的情感体验通过口语表达出来。
（二）教材内容特点教材呈现了三个事例：一是妈妈为了孩子的健康，每天逼孩子喝牛奶；二是爸爸对孩子严厉要求，经常让孩子做各种课外作业；三是父母在孩子遇到危险时挺身而出保护孩子。
这些事例涵盖了父母之爱中关怀、严格要求、保护等常见的表现形式，贴近学生生活实际，容易引发学生的共鸣和思考。
同时，每个事例都具有一定的争议性，能够激发学生不同的观点碰撞，为口语交际活动创造了丰富的话题资源。
二、设计理念（一）以生为本尊重学生的独特体验和感受，鼓励学生大胆表达自己真实的想法。
在教学过程中，为学生创造宽松、民主的交流氛围，让每个学生都有机会参与到讨论中来，并且能够充分发表自己的见解，实现师生、生生之间的平等交流。
（二）情境创设与引导启发相结合通过创设各种与父母之爱相关的情境，如播放亲情视频、讲述感人故事等，唤起学生的情感共鸣，激发学生表达的欲望。
同时，在学生交流过程中，教师进行适时、恰当的引导启发，帮助学生理清思路，完善表达，提高口语交际能力。
（三）注重情感教育不仅仅是培养学生的口语表达技能，更重要的是引导学生在交流中深入理解父母之爱，学会感恩父母，增进亲子关系，实现语文教学的工具性与人文性的统一。
三、教学目标（一）知识与技能目标学生能够准确理解并清晰阐述三个事例中父母的做法以及自己的看法。
学会倾听他人的观点，能够抓住要点进行回应，并运用恰当的语言表达自己的想法，做到表达有条理、有说服力。
（二）过程与方法目标通过小组讨论、全班交流等活动，锻炼学生的口语表达能力、思维能力和人际交往能力。
部编版《口语交际：父母之爱》教学设计、教案(共4篇)
部编版五年级上册《口语交际：父母之爱》教学设计【教学目标】1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱、母爱，建议父母改进教育方法。
2.学会主动与人沟通，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。
表达有条理，语气、语调适当。
3.与人交流时能尊重和理解对方，能认真、有耐心地倾听他人说话，能抓住要点并简要转述。
4.能根据对象和场合，稍做准备，做简单的发言。
【教学重点】1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱、母爱，建议父母改进教育方法。
2.学会主动与人沟通，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。
与人交流时能尊重、理解对方。
【教学难点】能根据对象和场合，稍做准备，做简单的发言。
【教学策略】1.采用双向互动、多维互动的方式，来训练学生的听说能力，规范学生的口头语言，提高学生的口语交际能力。
2.课本中的三个事例简单明了，在生活中容易找到类似的情形，不仅为学生“口语交际”有感而发提供了情感的触点，而且为学生联系生活谈看法开拓了思路。
所以在口语交际时，要精心创设情境，回归生活实际，在生活中学习运用语言。
【教学准备】1.师生搜集有关“父母的爱”的资料。
2.多媒体课件。
【教学过程】一、多媒体课件导入，激发交际兴趣。
课件出示下列事例：李刚的考试成绩不稳，总是忽高忽低。
这次，李刚没考好，爸爸狠狠地训斥了李刚。
训斥完了，爸爸又说：“我们爱你，所以这么严格要求你。
”师：同学们，你们有过这种情况吗？你觉得李刚的爸爸爱李刚吗？生自由发言。
师：我们应该怎样理解父母的爱呢？下面我们针对这个话题，进行口语交际。
（板书：父母之爱）二、阅读事例，说说自己的见解。
1.教师课件出示另外两个事例。
王小雅的妈妈每天都帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。
有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。
陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。
2.学生自由阅读。
3.你怎样看待以上事例中爸爸妈妈的做法？教师课件出示口语交际的要求。
口语交际：父母之爱》教案-语文五年级上册(部编版)
口语交际：父母之爱》教案-语文五年级上册（部编版）一、教学目标1.了解父母之爱在生活中的重要性，懂得尊敬父母。
2.掌握表达对父母的爱与尊敬的口语表达方式。
3.提高学生口语表达能力，培养学生良好的家庭关系。
二、教学准备1.多媒体设备2.教材《语文五年级上册（部编版）》3.课堂练习题册4.班级板书三、教学内容1.基础知识讲解：父母之爱在生活中的表现，对父母的尊敬与关爱。
2.口语表达练习：学生分组进行口语交际练习，模拟真实生活场景。
3.课文朗读与理解：学生课前预习课文《父母之爱》，进行朗读与让学生讨论文字中的爱与情感。
4.个人心得分享：学生分享自己对父母的情感体验，展示对父母的尊敬与爱。
四、教学步骤1.学生热身活动•通过小组互动游戏调动学生的积极性，营造愉快的学习氛围。
2.导入教学内容•利用教材引导学生思考什么是父母之爱，为后续学习打下基础。
3.知识讲解•讲解父母之爱的重要性，教授对父母尊敬的表达方式。
4.口语交际练习•学生分组进行口语交际练习，模拟日常与父母的交流场景，提高口语表达能力。
5.课文阅读与理解•学生课前预习课文《口语交际：父母之爱》，进行朗读与讨论课文中的情感和教诲。
6.个人心得分享•学生依次分享自己对父母的感悟与体会，促进学生之间的情感交流。
7.总结与反思•对本次学习进行总结，鼓励学生回家与父母分享学到的内容，加深亲子关系。
五、教学效果评价1.考查学生对父母之爱的理解程度2.评价学生口语表达的流畅程度3.评定学生对课文理解深度与情感表达能力六、拓展延伸1.可以邀请学生家长进行家庭作业，促进家庭教育。
2.引导学生写信表达对父母的感激之情，练习书面表达能力。
通过《口语交际：父母之爱》这一教学内容，能够帮助学生理解家庭的重要性，懂得尊敬父母、感恩父母，培养学生积极向上的生活态度和良好的家庭关系。
《父母之爱》口语交际教学设计（通用12篇）
《父母之爱》口语交际教学设计《父母之爱》口语交际教学设计（通用12篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编为大家整理的《父母之爱》口语交际教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《父母之爱》口语交际教学设计篇1学习目标1．让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。
2．与人交流能尊重、理解对方3．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
4．表达要有条理，语气、语调适当。
教学时数：1课时教学过程一、扣紧课文，交流感受1．利用课文切入话题。
同学们，我们在父母的爱中长大，有人说过，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。
读了《地震中的父与子》《精彩极了和糟糕透了》《慈母情深》《学会看病》这四篇课文，也许大家对父母之爱，有了更深更全面的了解和感受。
这节课我们就一起来聊聊读了本组的一些收获吧。
2．组织交流阅读感受。
以父母的爱是_____（慈祥的、严格的、宽容的、纵容的、感人的）为中心，自由地交流阅读感受。
先是小组里交流，然后，全班自由表达见解。
学生可从总体上来讲，也可以结合某一篇文章，或某一片段，某一细节来谈谈自已的阅读感受。
二、阅读片段，发表见解1．导入。
是呀，每位父母都爱自己的孩子，但爱的方式却不尽相同。
请大家阅读下面三则小故事，然后我们再一起来谈谈自己的理解和看法。
2．阅读。
教师课件出示三则小故事（或让同学打开课文第110页），学生自由阅读。
3．交流。
教师可让学生先自由跟同伴交换看法，然后在小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。
最后，选派有代表性意见的同学在全班发表见解。
三个故事中的第一个小故事，妈妈的包办，使刘明养成了丢三落四的不良习惯。
应该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能力。
第二个故事中的爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。
部编版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》优秀教案
部编版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》优秀教案一. 教材分析《口语交际：父母之爱》是人教部编版语文五年级上册的一篇口语交际课文。
这篇课文主要讲述了父母对子女的爱是伟大而无私的，并通过一些生动的事例让学生感受到父母之爱的伟大。
教材从学生的实际生活出发，以情感为主线，引导学生理解父母的爱，培养学生的感恩之心，提高学生的口语交际能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，他们对父母的爱有一定的认识，但可能缺乏深入理解和表达。
此阶段的学生正处于青春期前期，对父母的行为和关爱可能会有抵触情绪，通过本节课的学习，让学生理解父母的爱，培养他们的感恩之心，对他们的成长有着重要的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解父母之爱的伟大，学会用恰当的语言表达自己对父母的爱。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语交际能力。
3.情感态度与价值观：培养学生理解父母、感恩父母的情感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解父母之爱的伟大，学会用恰当的语言表达自己对父母的爱。
2.难点：如何引导学生深入理解父母的爱，并用恰当的语言表达出来。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受父母之爱的伟大。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对父母的爱和感受。
3.角色扮演法：让学生扮演父母的角色，体验父母的爱。
六. 教学准备1.课件：制作与父母之爱相关的课件，包括图片、视频等。
2.道具：准备一些与父母生活相关的道具，如衣物、食物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些父母关爱子女的图片，如父母为子女做饭、陪子女学习等，让学生感受到父母之爱的伟大。
同时，引导学生谈谈自己对父母的爱和感受。
2.呈现（10分钟）呈现课文《口语交际：父母之爱》，让学生自读课文，理解课文内容。
然后，教师进行讲解，帮助学生深入理解父母之爱的伟大。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生扮演父母的角色，体验父母的爱。
部编人教版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》教案
部编人教版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》教案一. 教材分析部编人教版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》这一课，旨在让学生通过学习，深入了解父母之爱，感受父母之爱的伟大，从而增强学生的感恩意识，提高学生的口语表达能力。
本节课的内容丰富，通过一个个生动的故事，让学生在朗读、感悟中体会到父母之爱的伟大。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于父母之爱的理解也有了一定的基础。
但如何将这种理解转化为自己的语言，表达出来，仍是他们需要提高的地方。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文，激发他们的感恩之情，并提供足够的时间和机会让他们进行口语练习。
三. 教学目标1.知识与技能：通过学习，让学生了解父母之爱，感受父母之爱的伟大，提高学生的口语表达能力。
2.过程与方法：通过朗读、感悟、讨论等方式，让学生体会到父母之爱的伟大，并能够用语言表达出来。
3.情感态度与价值观：培养学生感恩父母，尊重父母，回报父母的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过学习，了解到父母之爱，感受到父母之爱的伟大。
2.难点：如何引导学生将内心的感悟转化为自己的语言，进行口语表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受父母之爱。
2.讨论教学法：引导学生进行讨论，提高他们的思考能力和表达能力。
3.榜样教学法：通过榜样的力量，激发学生的感恩之情。
六. 教学准备1.课件：制作与父母之爱相关的课件，包括图片、视频等。
2.教材：准备人教版语文五年级上册教材。
3.黑板：用于板书关键词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于父母之爱的图片，如父母为孩子付出的场景，引导学生思考父母之爱的伟大。
2.呈现（10分钟）让学生朗读课文，感受父母之爱。
在朗读过程中，教师适时提问，帮助学生理解课文内容。
3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生谈谈自己对父母之爱的理解，并尝试用语言表达出来。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
部编语文五年级上册《口语交际：父母之爱》教案
部编语文五年级上册《口语交际：父母之爱》教案一. 教材分析《口语交际：父母之爱》是人教部编版小学语文五年级上册的一篇口语交际课文。
这篇课文以父母之爱为主题，通过生动的案例和情景，让学生理解和感受父母的爱，学会如何与父母进行有效的沟通和交流。
课文内容贴近学生的生活，易于引起学生的共鸣，有助于提高学生的口语交际能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语交际基础，他们能够运用简单的口语表达自己的观点和感受。
但是，学生在父母之爱的理解上可能还存在一定的局限性，需要通过课文的学习和教师的引导，进一步深化对父母之爱的理解。
此外，学生在口语交际技巧方面还需要进一步提高，特别是在倾听、表达和交流方面。
三. 教学目标1.理解课文内容，感受父母之爱，提高学生的情感素养。
2.学会与父母进行有效沟通的技巧，提高学生的口语交际能力。
3.培养学生的倾听、表达和交流能力，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.感受父母之爱，理解父母的心意。
2.学会如何与父母进行有效沟通，表达自己的观点和感受。
3.培养学生的倾听、表达和交流能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用口语交际技巧。
2.情感教学法：通过引导学生在情感上与课文内容产生共鸣，深化对父母之爱的理解。
3.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的口语交际能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.与课文内容相关的图片或视频资料。
3.录音机、音响等播放设备。
4.学生分组所需的道具或标志。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如播放一首关于父母之爱的歌曲，引出本课的主题。
然后向学生提问：“你们觉得父母的爱是什么？”，让学生发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）教师利用课件或黑板报，展示课文中的案例和情景，让学生跟随课文内容一起感受父母之爱。
在呈现过程中，教师引导学生关注父母的爱在不同场景下的表现。
最新部编人教版五年级上册语文《口语交际：父母之爱》精品教案
学生每日提醒～～～
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励志名言：
1、泰父母之爱课型口语交际
授课
时间
1课时
的，学问不是吹的。
天不言自高，地不语自厚。
2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
先学爬，然后学走。
3、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
4、宽阔的河平静，博学的人谦虚。
秀才不怕衣
肚子没有货。
5、老姜辣味大，老人经验多。
请教别人不折本，舌头打个滚。
6、心专才能绣得花，心静才能织得麻。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
7、一分耕耘，一分收获。
一艺之成，当尽毕生之力。
8、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。
困难是人的教科书。
9、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。
10、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。
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六、诉说心语，升华情感
1.对爸爸妈妈说说心里话。
2.学生交流。让学生自由地表达，充分表现自己对父母的感恩之情。
《口语交际：父母之爱》精品教案
课题
父母之爱
课型
口语交际
授课
时间
1课时
教学
目标
1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。
2.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交流能尊重、理解对方。
3.表达有条理，语气语调适当。
教学
重点
1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。
2.我对课文中出示的三个小故事的讨论、交流做了重点训练。围绕以情为主线，以理解父母、体贴父母、感恩父母为目标，采用多项互动的交际形式，使学生积极主动地参与课堂。课堂上，针对三个生活中的小故事，同学们各抒己见，从不同的角度汇报交流。
美中不足的是仍有一部分学生只用几句话简单地描述了自己的看法，叙述还不够具体。通过反思我认为，问题可能主要表现在对学生的问题预设不够充分，针对问题设计突破方法不够具体有效。我将会在以后的课堂中投入更大的精力钻研学生，将问题预设得更充分些，将要求提得更细一些。
【设计意图：用三个不同的故事来体现父母的爱，让学生有所鉴别，帮助学生成长。】
【设计意图：设计这个环节，能提高学生的应对能力，使说话更加得体，更能以理服人。】
课堂小结及拓展延伸（ ）分钟
五、走进生活，分享体会
1.在你的生活中有过类似的经历吗？你当时是怎么想的？现在又有什么新的想法？说出来与大家一起讨论。
4.学生评议。引导学生从口语交际的要求出发，评议同学的发言，做出中肯的评价。
5.教师点评。教师根据交际要求，围绕学生的发言，抓住要点，做精要的点评，表扬学生的精彩发言，指出学生的不足，让学生从教师的点评中学会交际的技巧。
三、阅读故事，说说自己的见解
出示三个小故事：
故事1：妈妈的包办，使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。应该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能力。
2.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交流能尊重、理解对方
教学
难点
表达有条理，语气语调适当。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
一、激趣导入
父母的爱有时候是和风细雨，有时候却又是狂风暴雨。无论哪一种，都是他们对我们真情的付出。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享吧。
四、再创情境，提升应对能力
1.假如刘明明的妈妈、冯刚的爸爸就在你的面前，你会怎样去劝说他们？
2.教师扮演刘明明的妈妈，学生纷纷劝说，教师随机应变，相机指导学生注意礼貌和语气委婉等。
3.指一名学生扮演冯刚的爸爸，学生根据刚才教师的提示再次劝说。
4.教师根据学生的表现展开评说。
【设计意图：用具体事例来感悟父母深情，做到内容具体，情感真挚。同时明确交际要求，让学生有的放矢。】
故事2：爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。
故事3：李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。
1.谈谈自己对这三个故事的理解和看法。
2.小组交流。学生先自由在学习小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。
3.全班交流。选派有代表性意见的同学在全班发表见解。
板书：父母之爱
【设计意图：用充满感情的话导入，能引起学生情感的共鸣，激发他们进行口语交际的兴趣。】
新课
教学
（ ）分钟
二、讲事例，感悟父母深情
1.把父母爱自己的生活片段和大家分享。
2.教师提出口语
③文明有礼；
④大胆发言。
3.指名讲述。引导学生讲述亲身经历的故事，体会父母之爱。
七、作业设计
1.把这三则小故事讲给爸爸妈妈听，并让他们说说自己的想法。
2.向父母讲讲自己上课的感受，表达自己对父母的感恩之情。
3.收集有关父母之爱的故事、诗歌、散文。
【设计意图：联系生活实际，表达真情实感。】
板书
内容
认真倾听
父母之爱表达清楚
文明有礼
大胆发言
教学反思
1.在开课导入的环节，我利用充满感情的描述将学生导入情景，激发学生的交流欲望，让学生为了表达自己的爱而自然地和同学们去进行交流。在指导交流的过程中，最大的问题就是将自己的所想说具体。我也将本环节作为了教学的重点，不仅出示了交际要求，还在教学过程中围绕学生的发言，抓住要点，做精要的点评，表扬学生的精彩发言，指出学生的不足，让学生从教师的点评中学会交际的技巧。