新版人教版五年级上册语文全册教案(新审定教材)
新人教版五年级语文上册(全册)教案
1.认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
5.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
本学期教材教学难点:1.在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
2.学习浏览,根据需要搜集信息。
3.养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。
4.乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
5.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。
能修改自己的习作,书写规范、整洁。
6.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
7.在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动,学写活动计划。
1、窃读记教学内容:1、窃读记教学目标:1、认识‚窃、腋‛等7个生字,会写‚窃、炒‛等14个生字。
正确读写‚窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟‛等词语。
2、有感情地朗读课文;抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染。
3、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。
教学重点:有感情地朗读课文,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望。
教学难点:学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。
课时安排:2课时。
课前准备:让学生搜集名人读书的故事或读书名言。
教学过程:第一课时一、谈话导入,激发读书兴趣1、同学们,书籍能使我们增长知识,开阔视野,陶冶情操。
读书是一种享受,一种快乐。
读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。
那么,你们有没有这样的经历与感受呢?(学生放谈读书的经历与体会,教师根据学生的汇报适当的激励与点评。
最新人教版五年级语文上册全册教案
最新人教版五年级语文上册全册教案课程概述本教案是为适用于最新人教版五年级语文上册全册编写的教学计划。
该教学计划旨在为学生提供系统、全面的语文知识和技能,培养学生的阅读、写作和表达能力。
教学目标1. 了解课程内容,掌握各个阶段的研究重点。
2. 培养学生的阅读理解能力,提高学生的识字和阅读速度。
3. 培养学生的写作能力,提高学生的语言表达能力。
4. 培养学生的口头表达能力,提高学生的听说能力。
5. 通过文学作品的研究,培养学生的审美情趣和文学修养。
教学内容本教案包括以下内容:1. 课文阅读:通过教师讲解和学生阅读,掌握课文内容,理解课文的意义和作者的写作意图。
2. 课文分析:分析课文的结构、语言特点和表达方式,研究写作技巧和表达方法。
3. 课文练:通过练题和作文练,巩固课文知识和提高语文能力。
4. 课外阅读:推荐相关书籍,提供学生自主阅读的机会,扩大学生的阅读面和阅读量。
教学方法1. 教师讲解:通过教师讲解,帮助学生理解课文的内容和意义。
2. 学生阅读:指导学生进行课文阅读,培养学生的阅读能力。
3. 课堂讨论:通过课堂讨论,引导学生思考和交流,提高学生的思维能力和表达能力。
4. 个性化指导:根据学生的实际情况,采取个性化教学方法,帮助学生解决研究问题。
教学评价1. 课堂表现:评价学生在课堂上的听说读写表现,包括积极参与、语言流利等方面。
2. 作业评价:评价学生完成的作业质量,包括课文练、作文等方面。
3. 研究成绩:根据学生的课堂表现和作业评价,进行期中期末等考核,评价学生的研究成绩。
教学资源1. 教材:最新人教版五年级语文上册全册。
2. 辅助教材:根据需要,提供适当的辅助教材,如课外阅读书籍和练题集等。
以上是《最新人教版五年级语文上册全册教案》的基本内容和要点,请根据实际情况进行适当调整和细化,以适应实际教学需要。
2023年人教版小学五年级上册语文教案(全册)
2023年人教版小学五年级上册语文教案
(全册)
教案概述
本教案是针对2023年人教版小学五年级上册语文教材编写的教学指导方案。
旨在帮助教师合理安排教学内容和教学活动,提高学生的研究成效和语文素养。
教学目标
1. 了解并掌握本学期语文课程的教学内容。
2. 培养学生的语言表达和阅读能力,提高语文素养。
3. 培养学生的文学鉴赏能力,培养对文学作品的兴趣和理解。
4. 培养学生的写作能力,让学生能够自主表达和创作。
教学内容
本教案包括全册的语文教学内容,包括但不限于以下单元:
1. 第一单元:课文阅读与理解
2. 第二单元:诗歌鉴赏与朗读
3. 第三单元:写作培养与实践
4. 第四单元:话剧表演和朗诵
5. 第五单元:文言文研究与欣赏
教学方法与活动
本教案提供了多种教学方法和活动,以满足不同的教学需求和
学生特点,如:
1. 听说读写综合训练:通过听力、口语、阅读和写作的综合训
练提高学生的语言能力。
2. 互动教学:通过小组合作、角色扮演等互动形式激发学生的
兴趣和参与度。
3. 多媒体辅助教学:利用多媒体技术辅助教学,丰富教学内容
和形式。
教学评估与反馈
本教案提供了定期的教学评估和反馈机制,以评估学生的研究
成果和教学效果,并及时调整教学策略,帮助学生提高。
总结
通过本教案的实施,希望能够激发学生研究语文的兴趣,提高
语文素养和表达能力,培养学生的文学欣赏能力和创作能力。
同时,也希望能够帮助教师更好地开展语文教学工作,达到教学目的。
人教版五年级上册语文全册教案
人教版五年级上册语文全册教案人教版五年级上册语文全册教案1一、教材分析1. 这篇选学课文是一以写景为主,以景抒情,展开联想,恰当地运用描写、抒情、议论等手法的散文,课文在描写杭州西湖的春景时,抓住一个“绿“立意新而深,语言形象、生动,很自然地对学生进行热爱家和教育。
2. 全文短小精湛,只有三个自段。
第1自然段写作者游西湖的总感觉,作者把西湖景色的特点概括成一个绿字,醒目地突现出来。
这个绿字吸引我来到西湖边,使我流连忘返。
2、3自然段课文围西湖的绿展开,分别写了灵隐花港观鱼两地绿的特点。
写灵隐的绿,绿得“苍翠欲滴”,绿的发黑,绿的发蓝;而花港观鱼的绿,则绿的鲜,绿的亮。
只觉的一种蓬勃的生机跳跃,这样的清晰的结构,这样生动的抒情,适宜于朗读,也适宜于列提纲背诵课文。
二、教学目标1. 会列提纲,并按提纲背诵课文。
2. 学会本课描写绿的词语。
3. 初步了解课文是如何抓住特点写景物的。
4. 感觉西湖景色美,培养热爱祖国大好河山的思想感情。
三、教学重点与难点教学重点:列提纲背诵课文。
教学难点:按课文内容的先后,扫地点的转换,抓住有关景物特点的词语列提纲,理解描写绿的词语。
四、教学准备小黑权、投影、词语片。
五、教学时间:1课时六、教学过程1. 这是一篇远选学课文,节选自宗的散文《西湖漫笔》。
节选时有改动。
我们准备用一节课完成学习任务。
*课题只有一个字“绿”。
你知道课文主要写什么的?(板书课题,作简短谈话)。
2. 自学课文。
边读边学习字词,读通课文,作自学检查:(1) 扫自然段指名读课文,注意有否加字,字音是否读准。
(2) 检查生字:叮(dīng)婷(tíng)宛(wàn)读准一个前鼻音,两个后鼻音。
)(3) 检查是否按查字或联系上下文学懂了词语。
重点是:流连忘返、苍翠、心旷神怡、婷婷、宛转。
(如有其他词语学生不懂的,也可以讨论。
强调学生自己学懂。
3. 理清课文脉络,把*分成两部分来学。
(1) 指名朗读第1自然段。
2023人教版五年级语文上册全册教案
2023人教版五年级语文上册全册教案
一、教学目标
1. 掌握五年级上册语文教材的主要知识点和技能要求。
2. 培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
3. 培养学生的文学欣赏能力和创造性思维。
二、教学内容
单元一:言语表达
1. 课文:《小草和小雀》
- 研究课文中的基本词汇和句型。
- 进行朗读、理解和讨论。
2. 课文:《一只小小鸟》
- 研究课文中的描述性词语和表达方式。
- 进行朗读、理解和模仿。
单元二:古诗词欣赏
1. 课文:《明月几时有》
- 研究古诗词的基本韵律和意境。
- 进行朗读、理解和赏析。
2. 课文:《静夜思》
- 研究古诗词的用字和用词技巧。
- 进行朗读、理解和模仿。
三、教学方法
1. 课堂教学:教师主导的讲解、讨论和示范。
2. 小组合作:学生在小组内进行语言交流与合作研究。
3. 课外拓展:鼓励学生进行阅读、写作和背诵练。
四、教学评价
1. 课堂表现:学生对课文的朗读、理解和回答问题的能力。
2. 作业评定:学生的阅读理解能力和写作水平。
3. 提问测试:对学生的课堂参与情况和知识掌握程度的考察。
五、教学计划
本教学计划共分为8个单元,每单元约需2周时间完成。
最新人教版五年级上册语文教案5篇
最新人教版五年级上册语文教案5篇最新人教版五年级上册语文教案5篇语文的学习需要注重培养学生的文化意识和国际视野,使他们能够跨越语言和文化的障碍,进行跨文化交流和合作。
这里给大家分享一些关于人教版五年级上册语文教案,供大家参考学习。
人教版五年级上册语文教案篇1课时目标:1、了解课文内容,体会人物爱国思想。
2、运用抓住人物言行研究的方法,感受人物形象。
3、有感情地朗读人物语言描写,通过朗读感悟,初步体会和为贵的道理。
教学重点:重点感受蔺相如勇敢机智、顾全大局的性格特征;初步感受廉颇居功自傲、知错就改的性格特征。
教学过程:一、导入,整体感知1、揭题:这节课咱们继续我们的'历史文化之旅,请大家齐读课题。
2、交流:我们已经预习了课文,老师想知道在这次历史之旅中,你遇到过哪些人,碰到了哪些事,对课文有了哪些简单了解。
(板书:蔺相如廉颇)3、小结:课文围绕蔺相如、廉颇这两个人物,通过完璧归赵渑池会见和负荆请罪这三个小故事,记叙了将相由不和到和的经历。
二、切入,直击冲突处1、文中有个句子让我们感觉到了将相的不和,请大家快速浏览课文,把这个句子找出来。
2、出示句子:我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功。
他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。
我碰见他,得给他个下不了台!3、自由读句子,你读出了什么?4、交流,在交流过程中指导朗读。
(引导学生感受廉颇的气量狭小、居功自傲、耿直爽快、英勇无敌的多维形象)5、在老将廉颇看来,蔺相如的官职做的比他大,就靠着一张嘴。
对此你有什么看法?(板书:嘴?)6、我们就来看看蔺相如的这张嘴,看看这张嘴有何特别之处?三、品读,感受蔺相如(一)研读完璧归赵,感受无我1、默读文章第一部分,画出完璧归赵中这张嘴说了什么,是怎样说的,读了之后想想你有了怎样的感受。
2、交流,找出蔺相如说的话。
(其中有个转述句,要学生试着改为蔺相如直接说的话。
)3、比读一、三句:出示句子:蔺相如想了一会儿,说:我愿意带着和氏璧到秦国去。
最新人教版五年级语文上册教案全册
最新人教版五年级语文上册教案全册目录
1. 第一课:《我的家》
2. 第二课:《犟》
3. 第三课:《小兔读报》
4. 第四课:《小兔子乖乖》
5. 第五课:《日日歌》
6. 第六课:《小贝和小怡》
7. 第七课:《真巧》
8. 第八课:《闹钟和戒尺》
9. 第九课:《小狐狸的演讲稿》
10. 第十课:《爷爷的花盆》
11. 第十一课:《大家的公仔》
12. 第十二课:《泥石流探险记》
13. 第十三课:《愤怒的小鸟》
14. 第十四课:《小黑的幸福》
15. 第十五课:《小才和小亮》
16. 第十六课:《兔子和乌鸦》
17. 第十七课:《机器人朋友》
18. 第十八课:《春天的脚步》
19. 第十九课:《爷爷和蚂蚁》
20. 第二十课:《流动的音符》
简介
本教案为最新人教版五年级语文上册的全册内容,共包含20课。
每个课程包括教学目标、教学重难点、教学步骤、教学资源等详细内容。
教案旨在帮助教师更好地备课和教授学生。
本教案秉承简洁明了、注重实践和技巧的原则,旨在提供简单而有效的教学策略。
教案中的内容是根据最新人教版教材编写而成,所有资料都经过确认,确保内容的准确性和可靠性。
请根据章节选择对应的教案,为学生提供高效、有趣和有针对性的教学。
祝愿您的教学工作成功!。
人教版小学五年级语文上册全册教案
人教版小学五年级语文上册全册教案一、教材概述•年级:五年级•教材:人教版小学五年级语文上册•版本:人教版•内容:教材内容涵盖了字词、古诗、文言文、现代文等等,全面提高学生的语文水平。
•目标:通过本教材的学习,学生将掌握一定的汉字、词语、古诗、文言文以及现代文的阅读和写作能力。
二、教学目标•知识目标:掌握教材中的词语、古诗、文言文和现代文等知识点,并理解其含义。
•能力目标:提高学生的阅读理解能力,培养学生良好的阅读习惯和写作能力。
•情感目标:培养学生对语文学习的兴趣,提高学生的语言表达能力和文化素养。
三、教学重点和难点•教学重点:词语的理解和运用,古诗、文言文和现代文的解读理解。
•教学难点:古诗和文言文的解读理解,培养学生的文学鉴赏能力。
四、教学内容和教学步骤第一课:《生字词》教学内容:教学词语的认读和理解。
教学步骤:1.导入新课,介绍本课的教学内容。
2.引导学生读课文,帮助学生理解词语的意思和用法。
3.组织学生进行课文操练,巩固词语的认读和运用能力。
4.小结本课的内容,布置相关的作业。
第二课:《古诗》教学内容:教学古诗的解读和鉴赏。
教学步骤:1.回顾上节课的内容,引入新课。
2.教师朗读古诗,学生跟读,感受古诗的韵律和意境。
3.解读古诗,帮助学生理解古诗的含义。
4.组织学生分组朗读古诗,并进行诗歌鉴赏。
5.小结本课的内容,布置相关的练习。
第三课:《文言文》教学内容:教学文言文的解读和理解。
教学步骤:1.复习上节课的内容,导入新课。
2.教师解读文言文的句子和词语,帮助学生理解文言文的意思。
3.学生进行文言文的朗读和理解练习,加深对文言文的理解。
4.进行文言文的创作活动,培养学生的文学表达能力。
5.小结本课的内容,布置相关的作业和练习。
第四课:《现代文》教学内容:教学现代文的阅读和理解。
教学步骤:1.回顾上节课的内容,导入新课。
2.教师导读现代文,让学生提前了解文章的主题和内容。
3.学生朗读现代文,并帮助学生理解文中的词语和句子。
人教版小学五年级上册语文教案(精选5篇)
人教版小学五年级上册语文教案(精选5篇)人教版小学五年级上册语文教案(精选篇1)一、教学目标1、自学本课生字,积累自己喜欢的词语、句子。
2、了解诺贝尔晚年的辉煌业绩,受到诺贝尔热爱科学、无私奉献精神的熏陶。
3、了解课文叙述的顺序,在阅读中培养学生自我求疑释疑的能力,发表自己的阅读见解。
在自我实践、体验、感悟中拓宽阅读空间。
二、教学重难点1、了解课文叙述的顺序及诺贝尔晚年的辉煌业绩,学习诺贝尔热爱科学、无私奉献精神。
2、能发表自己的阅读见解,拓宽阅读、思维的空间。
三、教学准备1、根据导读自读、自悟课文,提出学习疑问,自学生字词。
2、收集有关诺贝尔的资料。
3、师了解、收集学生疑问并写好小黑板。
四、学习课时一课时五、学习过程(一)激趣导课、说说编编1、今天我们先做一个有趣的文字游戏,(出示词语:专利、延绵、思忖、愚昧、遗嘱、死而无憾、诺贝尔)(1)读一读;(2)说一说意思;(3)连一连,请选择你喜欢的几个词语,用自己喜欢的形式编一段话。
(可根据你对课文的了解或自由选择内容)2、小结学法、板书课题:诺贝尔用自己无私与博爱的精神谱写了人生的——《最后的辉煌》(二)以疑激思、体验感悟1、通过自学课文和查找资料,你们获得了关于诺贝尔的那些知识和事迹?(生说,师择机引导、提升并板书。
如:诺贝尔发明家企业家巨大贡献巨额财富……)2、同学们知道得真多,真了不起!课前老师收到许多有水平的疑问卡,有的是文中的有的涉及课外的知识。
现在我们来比一比,谁是释疑解难的高手?(出示小黑板并请一同学读题)3、问题征答台(1)诺贝尔晚年的心愿是什么,这个心愿如何实现的?每次的心理活动表达了他的什么心情?试着有感情地读一读。
(2)为什么“至于其他的款项应该以全人类的幸福为前提”?(3)在“诺贝尔的遗嘱中为什么要写上“歧视别人是最愚昧、最无知的行为”这句话在他的遗嘱中有什么作用?(4)课文通过那两件事来写诺贝尔的,这两件事之间有什么联系?(5)为什么要以《最后的辉煌》为题,而不用《一生的辉煌》或《诺贝尔奖金的由来》、《永远的辉煌》为题?(6)为什么说一个世纪以来,诺贝尔对人类科学与文明的发展做出了巨大上的贡献?(7)为什么说诺贝尔一生充满传奇?他是一个怎样的人?(自主选择学习方式、结合收集的材料自主选择问题回答。
人教版小学语文五年级上册全册完整教案
人教版小学语文五年级上册全册完整教案一、教学目标- 通过研究本教材,培养学生正确的研究态度和方法;- 培养学生协作能力和创新能力;- 培养学生的阅读理解能力和写作能力;- 培养学生正确的价值观和情感教育。
二、教学重难点- 教学重点:培养学生阅读和写作能力;- 教学难点:提高学生的理解和表达能力。
三、教学准备- 教材:人教版小学语文五年级上册;- 教具:课本、题册、教案、黑板、多媒体设备。
四、教学过程第一课:《美丽的桂林》- 研究目标:了解桂林的风景和特色,培养学生对美景的感受和表达能力。
- 教学步骤:1. 导入:通过图片和视频引导学生了解桂林的风景。
2. 阅读课文:由学生轮流读课文,教师带领学生理解课文内容。
3. 情感教育:讨论桂林的美丽和特色,鼓励学生表达自己的感受。
4. 写作训练:要求学生写一篇描述桂林风景的作文。
5. 总结:回顾研究内容,引导学生总结所学的知识。
第二课:《小画家》- 研究目标:培养学生的绘画兴趣和技能,培养观察和表达能力。
- 教学步骤:1. 导入:播放绘画视频,激发学生的兴趣和注意力。
2. 观察练:提供一张图片,让学生观察并描述其中的细节。
3. 绘画实践:让学生模仿图片进行绘画,鼓励他们发挥想象力。
4. 作品展示:学生互相展示自己的绘画作品,并互相欣赏和评价。
5. 总结:引导学生总结绘画过程中的心得和体会。
其他课程教学步骤请参考教材和教案。
五、教学评价- 通过课堂讨论和作品展示评价学生的阅读理解能力和写作能力;- 通过学生的参与度和合作能力评价学生的协作能力;- 通过情感教育和学生的表达能力评价学生的情感教育和创新能力。
六、教学反思- 根据学生的研究情况和反馈,不断调整教学策略,提升教学效果;- 给予学生及时的鼓励和肯定,激发他们的研究动力;- 关注学生的个体差异,针对性地提供帮助和指导。
以上是《人教版小学语文五年级上册全册完整教案》的简要内容,具体教案细节可以参考教材和教师手册。
人教版五年级语文上册教案全册教案最新5篇
人教版五年级语文上册教案全册教案最新5篇五年级上册语文教案篇一教学目标:1、掌握本课7个生字,能正确背诵第10自然段,理解“居然”并造句。
2、理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。
3、能分角色朗读课文,背诵课文的重点句。
能用自己的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并初步体会这样写的好处。
4、初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物写一写。
教学重难点:1、理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。
2、能分角色朗读课文,背诵课文的重点句。
能用自己的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并初步体会这样写的好处。
课前准备:搜集“落花生、作者”的资料。
多媒体课件。
教学时间:一课时。
教学过程:一、谜语导入。
同学们你们喜欢谜语吗?老师给同学们猜个谜语乐意吗?1、谜面:麻屋子、红帐子,里面睡着个白胖子。
对了,同学们真聪明,谜底就是特别熟悉的花生。
老师课前查找了一份资料,请看课件。
2、今天我们就来学习一篇以落花生为题的文章。
板书课题,学生齐读两遍课题。
二、初读课文,整体感知。
1、过渡:昨天,我们熟悉了课文,学习了生字词,那下面老师就检查一下,看还认不认识这些生字词。
示课件(指名读、开火车读)2、自由读课文,请看自读要求:①要求读准字音,读通句子。
②课文围绕落花生写了哪些事?种花生——收花生板书:准备过收获节过收获节(真了不起,能用一句简练的话概括出来)三、理清脉络。
默读课文,请看默读要求:1、课文有几个自然段。
2、按什么顺序写三件事的,这三件事分别是哪些自然段,可分为几个部分,每部分讲了什么3、课文重点写了什么?(可以分为三段。
第一自然段是第一段,讲播种花生、收获花生,第二自然段是第二段,讲母亲提议过收获节。
部编人教版五年级上册语文全册教案(新教材)
部编人教版五年级上册语文全册教案(新教材)部编人教版五年级上册语文全册教案(新教材)2021春季改版最新教案部编人教版五年级上册语文教全册教案教学设计学科:;任课班级:;任课教师:;2021年月日2021-2021学年度第一学期教学进度表教学班级每周节数五年级教科书名称及册数总授课节数新版人教版五年级上册科目语文节节时间单元教学内容计划节数实授节数出入原因第一二三周第一单元 1、白鹭 2、落花生 3、桂花雨 4、珍珠鸟口语交际:制定班级公约习作:我的心爱之物语文园地一 2 2 2 2 1 1 3 部编人教版五年级上册语文全册教案(新教材)第四五周第二单元 5、搭石 6、将相和 7、什么比猎豹的速度更快习作:“漫画”老师语文园地二 2 2 2 1 3 第六七周第三单元 8、猎人海力布 9、牛郎织女(一)10、牛郎织女(二)口语交际:讲民间故事习作:缩写故事语文园地三快乐读书吧 2 2 2 1 1 3 1 第八九周第四单元 11、古诗三首12、少年中国说 13、圆明园的毁灭 14、木笛习作:二十年后的家乡语文园地四 1 2 2 2 1 3 第十周期中考试期中考试82021-2021学年度第一学期教学进度表教学班级每周节数时间单元五年级教科书名称及册数新版人教版五年级上册科目语文节教学内容总授课节数计划节数节实授节数出入原因第十一十二周第五单元 15、太阳 16、松鼠习作例文:习作:介绍一种事物 2 2 2 1 部编人教版五年级上册语文全册教案(新教材)17、慈母情深第十二十三周第六单元 18、父爱之舟19、“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际:父母之爱习作:我想对您说语文园地六 2 2 2 1 1 3 第十四十五周第七单元 20、古诗三首 21、四季之美 22、鸟的天堂 23、月迹习作:即景语文园地七 1 2 2 2 1 3 第十六十七周第八单元 24、古人谈读书 25、忆读书 26、我的“长生果” 口语交际:我最喜欢的人物形象习作:推荐一本书语文园地八 2 2 2 1 1 3 第二十周期末考试期末考试 10 白鹭教学目标:1.认识“鹭、嫌”等7个生字,会写“鹤、宜” 等10个字。
人教版五年级语文上册全册教案【全套】
人教版五年级语文上册全册教案【全套】目标本文档旨在提供一套完整的人教版五年级语文上册教案,帮助教师们进行教学。
内容第一单元:人教版五年级语文上册第一课《少年使者快乐多》- 课时安排:共1课时- 教学目标:通过研究课文,使学生了解少年使者的故事,研究正确的研究方法- 教学重点:理解课文中的关键词汇和句子,讨论少年使者的故事情节- 教学难点:学生能够用自己的话复述课文内容- 教学准备:课文《少年使者快乐多》、教学录像、幻灯片、小黑板、学生练册第二单元:人教版五年级语文上册第二课《智慧的种子》- 课时安排:共2课时- 教学目标:通过研究课文,使学生了解智慧的重要性,培养学生的思考能力和创新意识- 教学重点:理解课文中的关键词汇和句子,掌握写作展示智慧的方法- 教学难点:引导学生思考并且有条理地表达自己的观点- 教学准备:课文《智慧的种子》、幻灯片、小黑板、学生练册第三单元:人教版五年级语文上册第三课《波岩云雾山》- 课时安排:共2课时- 教学目标:通过研究课文,使学生了解波岩云雾山的特点,激发学生的想象力和写作能力- 教学重点:理解课文中的关键词汇和句子,运用形象化的语言描写波岩云雾山- 教学难点:学生能够根据自己的观察和想象,写出有关波岩云雾山的文字- 教学准备:课文《波岩云雾山》、幻灯片、小黑板、学生练册第四单元:人教版五年级语文上册第四课《三个愿望》- 课时安排:共2课时- 教学目标:通过研究课文,使学生了解故事中的主人公,并能够写出自己的愿望并理解“助人为乐”的意义- 教学重点:理解课文中的关键词汇和句子,表达自己的愿望,并思考如何助人为乐- 教学难点:学生能够用自己的话复述故事的情节,并提出自己的愿望和助人为乐的方式- 教学准备:课文《三个愿望》、幻灯片、小黑板、学生练册第五单元:人教版五年级语文上册第五课《情绪万花筒》- 课时安排:共2课时- 教学目标:通过研究课文,使学生了解情绪的多样性,提高学生的情商和自我管理能力- 教学重点:理解课文中的关键词汇和句子,掌握描述各种情绪的形象化语言- 教学难点:引导学生深入思考自己的情绪,并运用正确的方式去管理情绪- 教学准备:课文《情绪万花筒》、幻灯片、小黑板、学生练册总结本教案提供了人教版五年级语文上册全册的教学内容安排。
最新五年级语文上册教案人教版5篇
五年级语文上册教案人教版最新五年级语文上册教案人教版5篇教案是一种教学设计的体现,通过合理地安排教学步骤和教学资源,它能够帮助教师实现教学目标,满足学生的学习需求。
这里给大家分享一些关于五年级语文上册教案人教版,供大家参考学习。
五年级语文上册教案人教版篇1一、教学目标:1、通过自学,会认“箩”杭“两个生字。
2、通过有感情地朗读课文,体会作者的思想感情。
3、体会母亲说的”这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花“所表达的感情。
二、教学重难点:1、重点:抓住课文中的主要内容和重点句子,引导学生从”摇花乐“中体会到作者对童年生活、对家乡的怀念之情。
2、难点:体会母亲说的”这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花“所表达的感情。
三、教学准备:课件ppt四、教学过程:揭题导入。
1、师:在现实生活中,你见过哪种雨?(生:倾盆大雨、瓢泼大雨、暴风骤雨、牛毛细雨、绵绵细雨……)2、师:有一种雨,你们肯定没有见过,那就是——(板书:7、桂花雨)3、师:这是一篇略读课文,我们先读什么?(阅读提示)同学们,请打开课本快速浏览一下阅读提示,给我们提出了什么要求?谁来说一说。
出示:(学习提示):1、有感情地朗读课文,说说桂花给我带来了哪些快乐?2、和同学交流读了母亲说的”这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花“这句话的体会。
二、识香气。
1、师:同学们,现在学习要求弄明白了,这节课让我们来解决这两个问题吧。
接下来,请同学们自由大声地去读课文,开始吧。
2、师:你们读懂了什么?(生:桂花成熟的时候就要摇。
桂花可以泡茶,做糕饼。
作者特别喜欢家乡的桂花。
……)(板书:喜欢桂花)3、师:你是从哪里看出来作者喜欢桂花的?出示:(生:可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。
”)4、大家一起来读读这一句话吧。
5、师:这里的桂花指哪里?(指杭州一处小山上的桂花。
)出示:杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。
6、师:那是怎样的桂花呢?(香飘十里的桂花。
人教版小学语文五年级上册教案【精选5篇】
人教版小学语文五年级上册教案【精选5篇】人教版小学语文五年级上册教案【篇1】教学目标:1.理解课文主要内容。
在理解课文内容的过程中感受蔺相如的机智勇敢、大局和大将军廉颇顾全大局、知错认错等优秀品质。
2.在理解课文内容的基础上,分清事情的前因后果,了解故事之间的联系3.认读“璧、蔺”等生字,会写“赵、拒”等生字。
教学重难点:了解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的主要内容,感受人物形象。
教学时间:2课时。
教学准备:多媒体课件第一课时大致了解课文内容,学习《完璧归赵》的故事。
第二课时教学内容:学习“渑池之会”“负荆请罪”两个故事。
教学过程:一走进古典名著,了解名著内容1哪位同学能告诉大家中国古代的“四大名著”是什么?(《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《西游记》)2.破题、解题。
题目中“将”指谁?“相”又是指谁?“和”的意思呢?二走进课文内容,领悟文章中心前一节课,我们学习了课文中“完璧归赵”的故事。
今天我们继续学习新的内容。
1.学习“渑池之会”的故事。
(1)生默读课文第11至14自然段。
提出几个感兴趣的或不理解的问题进行交流。
如蔺相如为何拼命地坚持要秦王为赵王击缶?秦王为何不敢拿赵王怎么样?(2)提问:①在课文的这个部分中,你对哪些词句感受最深刻?②这场斗争,赵国和秦国是打个平手,还是赵国占了上风?③你能用一些词语和句子来形容秦王的失败吗?(搬起石头砸了自己的脚、自取其辱……)(3)指导有感情地朗读。
2.学习“负荆请罪”的故事。
(1)指名读课文第15至18自然段。
(2)说廉颇负荆请罪,同学们认为廉颇有罪吗?(3)廉颇负荆请罪,可以看出廉颇是是个怎样的人?(知错就改的人,最终还是以国家利益为重的人。
)(4)通过这个故事,你对蔺相如又有哪些认识?(以国家利益为重,顾全大局,胸怀宽广)(5)有感情地朗读这部分。
三、回归全文,总结提高1.理解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个成语的含义。
2.说说三个故事之间的联系。
2024最新-五年级语文上册教案人教版【优秀8篇】
五年级语文上册教案人教版【优秀8篇】作为一位优秀的人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢?熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟,下面是美丽的小编给大家分享的五年级语文上册教案人教版【优秀8篇】,仅供借鉴。
人教版五年级上册语文教案篇一学习目标:认识本课的11个生字。
有感情读朗读课文。
课前准备:搜集毛主席的生活小故事,搜集关于“花山”的背景资料。
教学过程:一、自由读课文,认清生字生词。
让学生自主提出不懂的问题。
比如:a.毛主席为什么要请群众回来碾米?还给群众沏茶喝?b.毛主席说服警卫员的那段话怎么理解?c.怎样理解课文结尾的那一句话?d.这篇课文表现了毛主席怎样的优良作风?二、初读课文,感知内容。
a.课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事,是按什么顺序写的?(结合学生的发言,教师板书:请群众回来碾米,给群众沏茶喝,帮母女俩推碾子。
)b.再读课文,画出自己感受比较深刻的句子。
(建议:画出毛主席对警卫员说的一段话和课文结尾的那一句话,留待再读时深入理解;其余语句可以引导学生自己体会理解。
)c.进一步自学课文,并根据自己提出的问题,挑选课文中的某一部分练习朗读。
解决问题麓在四人小组中交流自己的想法全班交流(从毛主席让警卫员请群众回来碾米和给群众沏茶,替母女俩推碾子这三件事中可以看出来,他不愿意为自己一个人的工作而耽误全村群众吃饭,还给群众沏茶喝,帮他们推碾子,充分表现出毛主席关心群众、把自己视为群众中普通一员的好作风。
)(毛主席教育警卫员的那一段话讲了三层意思:一是革命需要老百姓的支持,二是革命也正是为了全国的老百姓,三是教育警卫员不要把他摆在特殊位置上,这也说明毛主席充分认识到人民群众在革命中的重要作用,他更愿意和群众打成一片。
)(理解最后一句话,引导学生展开想象,说说老人为什么会说出这样的话。
)d.让学生把自己搜集的小故事讲给大家听,也可以谈谈自己的感受。
人教版五年级上册语文教案全册免费精选5篇
人教版五年级上册语文教案全册免费精选5篇人教版五年级上册语文教案全册免费篇一学习目标:1.学会本课11个生字,正确读写“捕获、倾斜、哺乳动物”等词。
2.朗读课文,了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
学习作者抓住事物特点来表现事物,并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点。
3.培养学生热爱科学,探索自然奥秘的兴趣。
课前准备:①一些鲸的图片。
②有生字、新词和重点语句内容的课件。
第一课时一、激发兴趣,导入新课①出示鲸的图片:同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同桌谈一谈,自由发言。
②今天,我们就来一起学习《鲸》这篇课文,看看通过学习你对鲸有了什么更深入的了解。
二、学习生字,读顺课文①自由读课文,认准本课生字,不认识的字可在小组解决,也可查字典解决。
有些字的音容易读错,需要注意。
出示要求写的字10个,注意重点指导容易写错的字。
如:“肺”字右边不是“市”,而是””,右半边的笔顺是。
②认识生字后再来读一遍课文。
看看哪些词语的意思不理解,就把它画出来,一会儿提出来大家说说。
教师根据学生讨论的情况,再根据讲读课文的需要,提出一些重点词语,请同学们查字典或联系上下文来理解。
③自读课文,看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名逐段朗读课文,检查是否正确、流利,重点指导难读的句子。
三、整体感知,了解内容默读课文,边读边思考,你对鲸有了哪些了解?四、精读课文,体会写法①自由读第一自然段,你从哪儿看出鲸很大,画出有关语句,然后读一读。
指名汇报,大家补充,读出体会。
出示句子:目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤重。
②从这两个数字我们体会到了鲸确实是太大了,这段话中还有描写鲸很大的数字吗?出示句子:我国发现一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
自己试着读一读,想想应该怎样读,才能表达出鲸的确很大。
体会用列举数字方法加以说明的好处。
③你还从哪儿看出鲸很大,把有关语句读一读。
人教版语文五年级上册教案(通用12篇)
人教版语文五年级上册教案(通用12篇)人教版语文五年级上册教案【篇1】一、教材解读1.课文简说。
打开课文,一只漂亮、乖巧、驯良、可爱的小松鼠向我们走来。
它那漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为清晰地定格在我们的头脑中。
我们在喜爱小松鼠的同时,不能不叹服作者精心细致的观察、生动传神的描写及准确精练的说明。
课文第一自然段首先从总体入手,介绍松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧、驯良,很讨人喜欢。
接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。
第二自然段从松鼠的活动范围──树上(不侵犯人类)、活动时间──夜晚(不骚扰人类)等两个方面着重介绍了其性格特征──驯良。
第3.4自然段侧重写了松鼠的行动特征──乖巧。
一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧;二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉;三从储备食物过冬来表现它的聪明;四从蹦跳的动作来表现它的轻快;五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。
作者还列举了松鼠搭窝的经过,从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快,进一步突出了它的乖巧。
最后在第5自然段补充介绍了松鼠的生育情况,何时换毛及喜欢洁净的特点。
选编这篇课文的意图,一是继续激发学生喜爱动物、热爱自然的感情,增强保护动物、保护生态环境的意识;二是通过与《鲸》进行比较阅读,培养学生的阅读能力,使学生进一步领会说明文的表达方法。
这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文(又称科学小品)。
它以准确性说明为前提,以形象化描写为手段,在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。
从说明的角度来看,《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性,而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动;从表达的方法来看,《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法,而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物;从语言风格上来看,《鲸》的语言精炼平实,而本文的语言生动传神,极具文学色彩。
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2019春季改版最新教案部编人教版五年级上册语文教全册教案教学设计教案说明:本教案是2019年秋审定最新改版教材全册教案教学设计,教案内容详细环节齐全,可编辑,可直接打印。
本教案还存在许多不足之处,望广大网友谨慎下载.学科:;任课班级:;任课教师:;2019年月日2018-2019学年度第一学期教学进度表2018-2019学年度第一学期教学进度表白鹭教学目标:1.认识“鹭、嫌”等7个生字,会写“鹤、宜”等10个字。
掌握“精巧、配合”等18个词语。
2. 正确、流利地朗读课文,理解重点句子的深刻含义。
3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美,体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情,激发学生对鸟类,对大自然的热爱。
教学重点:正确、流利地朗读课文,学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。
理解“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”的含义。
教学难点:学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美,体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情,激发学生对鸟类,对大自然的热爱。
第一课时一、谜语引入,介绍资料。
(出示课件2)1.教师以谈话形式引入:大家猜一则谜语,这是一首古诗。
“霜衣雪花青玉嘴,群捕鱼儿溪水中。
惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风。
”同学们知道是什么吗?对,是白鹭,这首诗是唐代诗人杜牧笔下的白鹭(出示白鹭的图片)今天我们就学习现代杰出文学家郭沫若的《白鹭》这篇课文,同学们知道郭沫若吗?(板书:白鹭)2.展示交流有关郭沫若的资料。
(出示课件3)郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。
四川乐山人。
1914年赴日本留学。
1918年开始新诗创作。
1921年,出版第一部诗集《女神》。
代表作有诗集《女神》、《星空》;剧本《屈原》、《蔡文姬》等。
本文选自《郭沫若全集·文学篇》,写于1942年10月31日。
《白鹭》也作《鹭鸶》。
白鹭就是鹭鸶,它是鹭的一种,羽毛白色,腿长,能涉水捕鱼虾等。
3.齐读课题【设计意图】运用谜语引入,提高学生的兴趣,同时增加学生的诗歌积累。
二、初读课文,扫清障碍。
1.利用工具书或联系上下文,自学生字词。
(出示课件4)2.准确、流利地朗读课文。
三、再读课文,整体感知。
带着以下问题默读课文:(出示课件5)(1)课文主要描写的是什么?它有什么特点?(2)作者描绘了几幅图?分别给这几幅图取一个名字。
(3)作者对白鹭是怎样的情感?你能找出相应的句子吗?(4)你能给课文分成几部分?每部分的内容是什么?【设计意图:这一环节非常重要,这是在检查学生预习的效果,同时也是在扫清阅读的障碍,为接下来的理解分析课文打下坚实的基础。
】四、交流自学成果,解决问题。
师:这篇课文主要描写的是什么?它有什么特点?这个特点希望同学们用一个词语总结出来。
(板书:白鹭-----外形美)作者描绘了几幅图?你分别给它们取了什么名字?(板书:清田独钓图。
(出示课件7)清晨望哨图(出示课件8)黄昏低飞图。
(出示课件9)我们可以给课文分成几部分?生给课文划分段落,并概括段落大意。
师总结:这篇散文共分为三部分。
第一部分(1)总体介绍白鹭的美。
第二部分(2-10)从不同方面介绍白鹭的美。
第三部分(11)总结全文,照应开头,再次表达对白鹭的赞美之情。
【设计意图:设计这一环节,是让学生在自读课文的基础上整体把握课文内容,为下一环节的教学打下基础。
】五、课堂小结。
这节课我们认识了白鹭,明白了白鹭的美,体会到了作者对白鹭的喜爱之情。
可以说,这一课是很有收获的。
六、布置作业。
1.掌握课后生字词。
2.背诵课文。
【设计意图:背诵优美的段落,让学生积累优美的语句,可以提高学生的语文素养,培养学生对语文的爱好。
】课堂作业新设计一、读拼音,写字词。
1.这个xiá zi()里装着一只kǒu shào(),那是老师送给我的礼物。
2.这里的水是清澄的,因此,bái hè()非常喜欢在这里停留。
二、选词填空。
嗜好爱好1.打篮球是我的(),因为打篮球不仅可以锻炼身体,还能增进大家的友谊。
2.他有吸烟这个不良(),因此身体很不好。
三、按要求完成句子练习。
1.白鹭是一首精巧的诗。
(仿写比喻句)________________是__________________________。
2.白鹭不会唱歌,但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(改为陈述句)_______________________________________________________________四、“白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。
”说说你对这句话的感受。
【答案】一、1.匣子口哨 2.白鹤二、1.爱好 2.嗜好三、1.我们祖国的花朵2.白鹭不会唱歌,但是白鹭本身就是一首很优美的歌。
四、示例:美往往蕴含在常见的事物中,我们往往因为常见而忽略。
我们应该善于观察,善于发现常见事物中的美。
第二课时一、复习导入。
1.这节课我们来继续学习《白鹭》这篇文章。
(板书:白鹭)2.听写词语,订正。
(出示课件12)精巧配合身段生硬寻常常见忘却流线型结构青色清晨安稳悠然黄昏恩惠美中不足散文诗3.抽查背诵。
【设计意图:这一环节的设计,能有效地检查学生对生字词的把握情况,夯实学生的基础知识。
】二、深读课文,体会情感。
师:在上一节课的教学中,我们已经知道这篇文章描写了白鹭的美,那么,作者是如何体现白鹭的美的?就让我们深入阅读课文,去感受一下。
重点句子解析。
(出示课件13)①鹭是一首精巧的诗。
运用比喻句,从总体上赞美白鹭的美。
用“诗”来比喻,新奇,贴切,耐人寻味。
板书:精巧的诗②鹭“色素的配合”从哪里可以体现出来?作者对此是如何评价的?学生讨论,师生共同总结:板书:色素美:雪白铁色青色评价:素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
这句话说明了白鹭颜色的恰到好处。
③鹭“身段的大小”从哪里可以体现出来?作者对此是如何评价的?(出示课件14)学生讨论,师生共同总结:板书:身段美:流线型结构,长喙,脚。
评价:增之一分则嫌长,减之一分则嫌短。
这句话说明了白鹭身段美得恰到好处。
④白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢?白鹭:色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
白鹤:太大而嫌生硬。
朱鹭、苍鹭:太大了些,而且太不寻常了。
这是把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行了对比,写出了白鹭无论色素的配合,还是身段的大小,都很适宜的特点,突出了白鹭的美。
⑤而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理?(出示课件15)学生讨论,师生共同总结:美往往蕴含在生活中,蕴含在我们常见的事物中,只要我们用心体会,就会发现寻常事物中那独特的美。
⑥现在我们认真品味描绘白鹭的三幅图,看看作者是怎样直接描绘白鹭的美的。
(出示课件18-20)图画之美:清田独钓图。
生讨论:作者是怎样描写“图画美”的?(板书:图画美)师生共同总结:借助插图,我们可以感受到图画之美。
田为镜匣,白鹭为主体,好一幅水墨丹青。
悠然之美:清晨望哨图生讨论,作者是怎样描写白鹭的“悠然之美”的?(板书:悠然美)师生共同总结:描绘的背景----清晨;描绘的状态----悠然,这是其他鸟儿没有的,是白鹭独特的。
清澄之美:黄昏低飞图生讨论:作者是怎样描绘白鹭的“清澄之美”的?(板书:清澄美)师生共同总结:背景---黄昏状态----低飞感觉:乡居生活的一种恩惠【设计意图:通过对重点句子的把握,体会白鹭的美,感受作者对白鹭的喜爱之情,从而明白作者的写作意图。
】三、合作探究,把握主旨。
(学生讨论总结,教师引导指正)1.课文的开头和结尾有什么特点?又有什么不同?(出示课件21)白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
板书:韵在骨子里的散文诗——喜爱赞美开头句的比喻旨在点出作者的发现,引出下文;结尾的两个比喻是对全文的总结,在上文描写的基础上进一步揭示出白鹭美的本质。
2.通读课文。
这篇文章体现了作者怎样的思想感情?(出示课件22)这篇散文通过对白鹭的歌颂,表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
板书:喜爱赞美3.从这个感悟中,你在生活中能发现常见的美吗?【设计意图:通过合作探究的方式把握主旨,既能锻炼学生的合作意识,又能提高参与度,同时还能让学生从别人身上学到解决这类题目的方法。
】四、小结。
郭沫若先生的这篇文章清纯自然,富有情趣。
作者通过对形象和色彩的刻画,描写出白鹭独特的美,同时运用新颖、贴切的比喻,使白鹭的形象鲜明生动,使文章清丽悠远,富有浓浓的诗情画意。
五、布置作业。
运用本课学习的对比的手法,写一写你熟悉的事物。
【设计意图:学以致用是我们的目标,设计这个环节就是让学生们把课堂所学的知识运用到实际中,以加深对所学知识的巩固,提高写作能力。
】板书内容:【板书设计】色素美:雪白铁色青色外形美白鹭(精巧的诗)身段美:流线型结构、长喙、脚(韵在骨子里的散图画美---清田独钓图文诗)---喜爱悠然美---清晨望哨图赞美清澄美---黄昏低飞图课堂作业新设计【课堂作业新设计】一、选字组词,在所选的字的下面打√。
镶(嵌 倩) 适(宜 以) 白(鹤 贺) (兼 嫌)气二、写出下列加点词语的近义词。
1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜..。
( )2.即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常..了。
( )3.每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,它却很悠然..。
( ) 三、选择题。
1.对下列句子理解正确的一项是( ) 白鹭是一首精巧的诗A 运用比喻的修辞手法描写了白鹭的精致,体现作者对白鹭的赞美和喜爱之情。
B 运用拟人的修辞描写了白鹭的精致,体现作者对白鹭的赞美之情。
2.“白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
”这句话运用了( )的写作手法。
A 比喻 B 对比 C 拟人 【答案】一、嵌 宜 鹤 嫌二、1.适合 2.平常 3.悠闲 三、1.A 2.B 教学反思:1.这篇文章是一篇非常优美的散文诗,我注重学生的朗读。
通过朗读,感受语言美,感受意境美,激发学生对美的感受,从而使学生达到对课文内容的理解和对作者思想感情的把握。
2.不足之处在于,在教学过程中,对个别学生关注较少,造成他们对基础知识掌握得不够扎实;在讲解课文的写作手法时一带而过,部分同学不能很好把握。
总之,我需要改进的地方还有很多,在今后教学中,要在注重朗读的基础上,训练学生不同形式的阅读方式,比如默读,希望这样能加快阅读速度而且能更快地理解课文。
同时我还要多多关注这些学困生,使他们能牢固掌握基础知识。
备课素材备课素材【教材分析】本课是人教版五年级上册第一单元第一课的课文。
这是一篇优美的散文诗,作者用优美的语言介绍了白鹭的美,表达了作者对白鹭的喜爱之情。