校本培训实施细则
学校培训管理制度细则(7篇)
学校培训管理制度细则(7篇)而今社会,需要规章制度的地方越来越多,特别是对于师生的管理,在校园里的管理制度设立,更是必不可少的存在。
想学习拟定制度却不知道该请教谁？下面是由小编给大家带来的学校培训管理制度细则7篇，让我们一起来看看！学校培训管理制度细则一、为了交流讲课经验，不断提高学校教师的讲课水平，培训学校实施听课制度。
二、学校原则上每门课程安排一次听课。
每次由该课程具有较丰富教学经验教师授课，学校专（兼）职教师原则上均参加听课。
三、安排听课的教师由学校教务处负责通知，参加听课教师应按时到场，并应认真做好听课笔记。
四、凡参加听课的教师必须遵守学校培训班制度，自始至终参加，不得擅自中途离开。
学校培训管理制度细则【篇5】一、计划的制定学期初，教师要及时制定规范可行的教学工作计划，计划制订要作到：据标准(新课程标准)、依教材、切实际(符合时间排合理)求实效。
1、教学工作计划的基本内容：①学生基本情况分析②、教材分析③、本学期的目标、任务及工作重点④教学进度计划安排。
2、计划在本学期开学第一周内完成并上交教务处审阅通过，符合要求准予实施，不符合要求者，重新制定。
二、备课1、全体教师必须认真备课，坚决杜绝不备课就上堂讲课，新聘、调入教师必须按教材体系备好详案：要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等，有一定教学经验和教学任务重的老师可以备略案。
2、备课内容必须与上课内容符合(以学生班务日志记录为准)，否则视为无效。
3、电子备课，每节备课应有：要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等.三、上课1、教师在上课铃前1分钟应到达教室门口，巡视学生上课准备情况;上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。
2、上课要有计划，要实践教案。
教学过程要运用启发式教学，调动学生积极性。
3、上机、实验实作课应有明确的教学目标和教学任务。
4、体育课、音乐课应有明确的课堂教学目标，每堂教学时间不得少于20分钟，严禁整堂课学生自由活动安排。
学校本培训管理细则范文（四篇）
学校本培训管理细则范文第一章总则第一条为规范学校本培训管理工作，提高教职员工专业素养，促进教育教学质量的提升，根据国家有关法律法规和教育部门规定，结合本校实际情况，制定本细则。
第二条学校本培训是指由学校自行组织开展的，旨在提升教职工专业素养和教育教学质量的培训活动。
第三条本细则适用于本校所有教职员工的培训工作，具体包括教师培训、行政人员培训、教辅人员培训等。
第四条学校本培训的目标是在提升教育教学水平、培养教职员工的专业素养、推动学校改革发展等方面发挥积极作用。
第二章培训内容第五条学校本培训的内容应紧密围绕学校的改革发展需要和教职员工的实际需求，具体包括但不限于以下几个方面：（一）教育教学知识与技能的提升：包括教学理论与方法、学科知识的更新、教育教学技能的培养等。
（二）教育教学研究与创新：包括教育研究方法、科研项目撰写、教育教学改革项目的实施等。
（三）学科专业与发展：包括各学科的教学内容、学科前沿知识的更新、学科竞赛指导等。
（四）行政管理与能力提升：包括管理理论与实践、干部素质提升、学校行政管理规定等。
第六条学校本培训的内容应根据不同教职员工的岗位和职责进行合理划分和安排，确保培训效果的最大化。
第三章培训形式第七条学校本培训可以采取多种形式，包括但不限于以下几种：（一）集中培训：即以学校为基地，由专业机构或学科骨干教师组织培训班，统一进行培训。
（二）分组培训：即根据教职员工所在岗位或学科划分不同的培训小组，由学校内部专家或骨干教师进行培训。
（三）个别培训：即根据教职员工的具体需求，针对性进行一对一或小组培训，由学校内部专家进行指导。
（四）现场观摩：即允许教职员工到其他学校或机构进行教学观摩，以提高教学水平。
第八条学校本培训的形式应根据培训内容和教职员工的需求而灵活确定，确保培训的有效性和针对性。
第四章培训管理第九条学校本培训应建立一个完善的管理体系，确保培训工作的科学性和规范性。
第十条学校本培训的管理机构根据实际需要可以由教育教学处或其他相关部门承担，具体职责包括但不限于以下几个方面：（一）制定学校本培训计划，明确培训内容、目标和安排。
市中小学校本培训管理细则
市中小学校本培训管理细则
以下是市中小学校本培训管理细则的一些要点：
1. 培训主体：市中小学校本培训由市教育局主管，各中小学校负责组织实施。
2. 培训目的：通过校本培训，提高教师的教育教学能力和专业素养，促进教师专业成长，提升教育教学质量。
3. 培训内容：校本培训内容包括教育教学理论知识的学习、教学设计与教学方法的研究、教学技能的提高、教育教学研究成果的交流等。
4. 培训方式：校本培训可以采取多种方式，包括专题讲座、研讨会、教学观摩、教学设计比赛等形式。
5. 培训组织：各中小学校根据需要组织校本培训活动，可以邀请本校或其他学校的优秀教师、教育专家或学者担任讲师或指导教师。
6. 培训计划：每学年初，各中小学校应制定校本培训计划，明确培训内容、形式、时间和参与人员等，并报市教育局备案。
7. 培训评估：对参与校本培训的教师进行评估，评价培训效果，有针对性地改进培训工作。
8. 培训费用：校本培训的费用可由市教育局拨款或由各中小学校自行承担。
9. 培训记录：各中小学校应对校本培训的情况进行记录和归档，以备查阅。
10. 培训证书：对参训教师进行考核合格的，颁发校本培训证书。
以上为市中小学校本培训管理细则的一些主要内容，具体的细则可能因地区而异，您可以根据自己所在地区的要求进行参考和补充。
学校本培训管理细则
学校本培训管理细则
是学校为了规范和管理培训活动而制定的一套规则和制度。
下面是一份常见的学校本培训管理细则的内容：
1. 培训活动的目的和内容：明确培训活动的目标和具体内容，确保培训活动符合学校的教育目标和培养定位。
2. 培训活动的组织和安排：确定培训活动的时间、地点、人员组织等细节，确保培训活动的有序进行。
3. 培训活动的申请和审批：明确培训活动的申请和审批流程，以便学校可以对培训活动进行合理管理和监督。
4. 培训活动的师资和课程：确定培训活动的师资和课程内容，确保培训教师具有专业背景和教学能力，课程内容与培训目标相关。
5. 培训活动的评估和反馈：建立培训活动的评估和反馈机制，评估培训活动的效果和学生的满意度，及时调整和改进培训工作。
6. 培训活动的费用和收费：明确培训活动的费用和收费标准，确保培训费用合理和透明，学校可以根据需要提供资助和减免政策。
7. 培训活动的安全和保障措施：制定培训活动的安全和保障措施，确保培训活动的安全和学生的权益。
8. 培训活动的宣传和推广：制定培训活动的宣传和推广策略，确保培训活动能够吸引到适合的学生参与。
以上是学校本培训管理细则的一些建议内容，具体的细则可以根据学校的实际情况和需求进行制定和调整。
市中小学校本培训管理细则（5篇）
市中小学校本培训管理细则为进一步规范校本培训工作，提高针对性和实效性，有效促进教师专业发展，根据z市教育局办公室《____推进校本培训工作____》(温教师〔____〕____号)文件精神，特制定本细则。
一、计划制订学校要根据上级教育行政部门和业务主管部门的整体部署，结合工作实际和教师专业发展需求制订年度、学期校本培训计划，及时上报教育行政部门和业务部门备案。
(一)学校每一学期都要提前制定学校校本培训计划并落实到月行事历上(见附件1)。
(二)学校要规定备课组或教研组制订学期工作计划，落实学校校本培训工作。
(三)培训内容要根据《____推进校本培训工作____》有关校本培训规定内容基本要求制定。
(四)学校校本培训计划上报时间为每学期开学后的十五天内。
(五)学校因工作要求若变更校本培训计划内工作事项，要及时填写学校校本培训计划内容变更表(见附件2)，供评估时备查。
二、项目审批与实施学校根据校本培训活动的要求和内容确定项目的参与人员和项目负责人。
(一)____实施培训活动，认真落实项目活动内容，激发参与教师的学习积极性和主动性，做好过程管理，落实好主持、主讲、时间、地点等，做好考勤工作。
(二)活动结束后要收集和整理培训资料，____效果反馈，做好改进和反思工作。
三、学时登记根据____省教育厅____《____省中小学教师专业发展培训若干规定(试行)》(浙教师〔____〕____号)____通知，在职中小学教师，每五年一个周期教师专业发展培训时间应累计不少于____学时，其中校本培训时间的计算不超过总学时的三分之一，五年____学时，即每年不超过____学时。
(一)原则。
校本培训学时登记要以项目活动记录表(见附件3)和考勤表为依据，要体现及时、公平、公正原则。
(二)程序。
1.培训活动结束后一周内，项目负责人要把参加人员考勤表和活动记录表交学校校本培训职能部门备案。
2.活动结束后两周内，校本培训职能部门人员要根据审批表和考勤表相关信息录入汇总表(见附件4)和学时统计表(见附件5)。
学校本培训管理细则模版
学校本培训管理细则模版第一章总则第一条为了加强学校本培训管理，确保培训工作的科学性、规范性和高效性，依据有关法律法规及学校培训相关规定，制定本细则。
第二条本细则适用于学校内部所有的本培训项目、课程和教学活动的管理。
第三条学校本培训的目的是提高学校师生的专业能力和综合素质，促进学校教育教学水平的提升。
第四条学校本培训应坚持科学性、实效性、个性化的原则，注重培训的因材施教和因时制宜。
第五条学校本培训的内容应丰富多样，既包括学科知识的传授，又包括教育教学理论、教育技术、教育管理等方面的培训。
第六条学校本培训应注重培训师资队伍的建设，培养一支高水平、专业化的培训师资队伍。
第七条学校本培训应与学校教育教学目标相结合，确保培训成果能够有效应用于学校的教学实践中。
第二章培训计划第八条学校每学年应制定本培训计划，包括培训项目、课程、时间安排和培训师资的安排等内容。
第九条培训计划应根据学校的实际情况和教师的需求进行制定，注重因材施教和因人而异。
第十条培训计划应兼顾学科知识和教育教学理论、教育技术、教育管理等方面的培训内容。
第十一条培训计划的编制应听取师生的意见和建议，并充分考虑培训资源、时间和经费的限制。
第三章培训组织第十二条学校每学年应成立本培训工作领导小组，负责本培训工作的组织、协调和监督。
第十三条本培训工作领导小组由学校领导、专家教师和教育管理人员组成，其中包括培训师资的选拔和培养。
第十四条培训工作领导小组应根据学校培训计划，制定具体的培训方案和安排。
第十五条学校要建立健全培训资源的管理和利用机制，充分发挥外部培训资源的作用，提高培训的效果和质量。
第十六条学校要加强培训师资队伍的培养和管理，对培训师资进行专业技能的培训和考核，提高培训师资的教学水平和培训能力。
第四章培训实施第十七条学校要注重培训内容的科学性和实效性，根据培训对象的特点和需求，设计和开展相应的培训课程。
第十八条培训课程的开展应注重理论与实践相结合，注重参与性和实操性，以激发学员的学习兴趣和培训效果。
市中小学校本培训管理细则模版
市中小学校本培训管理细则模版第一章总则第一条本细则的编制目的是为了规范市中小学校的培训管理工作，提高教职工的专业素质和教学水平，促进学校的教育教学事业发展。
第二条市中小学校本培训管理细则适用于各市中小学校的本培训工作，包括教育教学培训、教职工培训、管理培训等方面的工作。
第三条学校应当依法、公平、公正地进行培训活动，并通过培训活动提高教职工的综合素质和教学水平，推动学校的整体发展。
第四条学校应当建立健全培训管理体系，明确培训目标、内容、方式和评估体系，确保培训工作的有效性和科学性。
第五条学校应当注重培训工作的实效性，注重培训成果的转化和应用，使培训成果能够真正反映在教育教学实践中。
第六条学校应当加强培训的组织管理，确保培训工作的科学性、有效性和可操作性。
第七条学校应当注重培训的跨学科性和系统性，推动教职工全面提升教育教学能力，促进学校的综合发展。
第二章培训目标第八条学校的培训目标是提高教职工的教育教学水平和教育教学能力，推动学校的教育教学事业发展。
第九条学校的培训目标应当与学校的发展目标相一致，突出学校的特色和定位，注重培养教职工的专业特长和创新能力。
第三章培训内容第十条学校的培训内容应当包括教育教学理论与方法、学科知识和技能、教育教学管理等方面的内容。
第十一条学校应当根据培训的实际需要，制定具体的培训计划，确定培训的重点和内容，确保培训工作的针对性和实效性。
第十二条学校可以通过举办讲座、研讨会、讲座等形式开展培训活动，也可以通过请外部专家或机构提供相关培训。
第十三条学校应当注重培训内容的更新和研究，不断完善培训内容体系，确保培训工作与时俱进。
第四章培训方式第十四条学校的培训方式包括集中培训和分散培训两种形式。
第十五条集中培训是指在特定的时间和地点，组织教职工集中进行培训活动。
第十六条分散培训是指通过分散的方式，对教职工进行个别或小组的培训活动。
第十七条学校应当根据需要和实际情况，选择合适的培训方式，确保培训工作的有效性和可操作性。
学校本培训管理细则
学校本培训管理细则一、引言学校本培训管理细则是为了规范学校内部培训的开展，提高培训效果和管理水平而制定的。
二、培训目标1. 提高教职工的专业素养和教育教学水平，促进学校教育事业的发展。
2. 增强学校教职工的团队合作意识和创新能力，推动学校的改革与发展。
三、培训内容1. 教育教学理论与实践教职工需要参加针对不同学科和年级的教育教学理论与实践培训，提高教学方法和策略，提升教育质量和教学效果。
2. 专业知识和技能培训针对不同职业岗位的教职工，开展专业知识和技能培训，提高技术水平和职业能力。
3. 教育管理与学科研究教育管理人员需要参加教育管理与学科研究培训，提高管理能力和科研水平，推动学校管理和学科建设。
四、培训方式1. 线下培训学校组织专家和优秀教师进行线下培训，包括讲座、研讨会、示范课等形式，提供实践指导和经验分享。
2. 线上培训学校建立在线培训平台，提供网络课程和学习资源，教职工可自由选择适合自己的培训内容，灵活安排学习时间。
五、培训评估1. 学员评估学校进行学员评估，了解学员对培训内容和教学方式的满意度，收集反馈意见，及时改进并优化培训方案。
2. 效果评估学校对培训效果进行评估，包括学员的实际表现和学校整体教育教学水平的提升情况，为培训质量的改进提供依据。
六、培训管理1. 培训需求调查学校定期开展培训需求调查，了解教职工的学习需求和培训意愿，为制定培训计划提供依据。
2. 培训计划制定学校根据培训需求调查结果，制定年度培训计划，明确培训内容、时间和方式，并公布给教职工。
3. 培训资源整合学校整合内外部培训资源，与其他机构、学校合作，共享培训资源，提高培训效能。
4. 培训记录和档案管理学校建立培训档案管理系统，记录教职工的培训情况，包括培训内容、参与时间和成绩等，便于管理和评估。
七、培训考核1. 考核方式学校采用多种方式对教职工的培训成果进行考核，包括理论考试、实践操作、教学评价等，确保培训效果的实际达到。
市中小学校本培训管理细则范本
市中小学校本培训管理细则范本第一章总则第一条为进一步规范市中小学校本培训工作，提高培训质量，根据有关法律法规和教育部门的规定，制定本细则。
第二条市中小学校本培训是指市教育局组织的、面向市中小学校教师的专业培训活动，旨在提升市中小学教师的教学水平和专业素养。
第三条市中小学校本培训工作应遵循科学、规范、公正、公平的原则，注重参与性、实践性、针对性和实效性，使其成为促进教师发展的有效途径。
第四条市中小学校本培训工作应与学校的教育教学目标和教师发展需求相结合，符合学校实际情况，确保培训内容与实际工作紧密联系。
第五条市中小学校本培训工作应坚持实事求是、公开透明的原则，确保培训内容、方式和评价程序公正公开，确保教师享有平等的培训权利。
第六条市中小学校本培训的管理机构是市教育局，具体的培训实施单位由市教育局根据需要确定。
第二章培训内容第七条市中小学校本培训的内容应围绕教师的专业发展需求展开，包括但不限于以下内容：（一）教师教育与心理学知识培训；（二）教师专业知识和技能培训；（三）教材解读与教学设计培训；（四）教育教学研究方法培训；（五）教师职业道德和师德师风培训；（六）现代教育技术应用培训；（七）教务管理知识与技能培训；（八）其他与教师发展相关的培训内容。
第八条市中小学校本培训的内容应具有科学性、前瞻性和针对性，能够帮助教师解决实际问题，提高教学质量。
第九条市中小学校本培训的内容应根据教师不同年龄段、不同学科和不同岗位的需求，进行分类和设置，确保培训的针对性和实效性。
第十条市中小学校本培训的内容应根据教育教学改革的要求和市场需求，及时调整和优化，保持与时俱进。
第三章培训方式第十一条市中小学校本培训的方式包括但不限于以下几种形式：（一）集中培训：由市教育局统一组织，通过专家授课、讲座、研讨会、专题演讲等形式，向广大教师传授相关知识和技能。
（二）分组培训：由各个学校或学科组织，通过小组讨论、教学观摩、教学竞赛等形式，交流教育教学经验和方法。
2023年市中小学校本培训管理细则
2023年市中小学校本培训管理细则第一章总则第一条为了推进市中小学校本培训工作的规范化、科学化、有效化，提高教师的业务水平和素质能力，促进教育教学的全面发展，依据国家有关法律、法规和教育行政部门的相关规定，制定本细则。
第二条市中小学校本培训旨在为广大教师提供专业化、个性化的培训服务，以满足其教育教学和专业发展的需求。
第三条本细则适用于市属中小学校本培训计划的制定、实施、管理和评估。
第四条校本培训计划应遵循科学、实用、可行、灵活的原则，确保培训内容与教师的实际需要相符合。
第五条校本培训计划应根据学校的发展规划和教师的专业发展需求，综合考虑培训目标、培训内容、培训方式、培训时间和培训资源等因素进行细化。
第二章培训计划的制定第六条学校应根据教师的发展需求和岗位要求，确定培训计划的目标。
第七条培训计划的内容应包括教学设计、教育心理学、教育管理、教育技术等方面的知识和技能，以及学科教学和学校管理方面的内容。
第八条培训方式可以采取集中培训、分散培训、在线培训等多种形式，以满足不同教师的需求。
第九条培训时间应根据学校的教学安排和教师的工作安排合理确定，力求减少对正常教学秩序的影响。
第十条培训资源可从学校内部和外部获取，包括专业培训师、学科专家、教学设备、教学材料等。
第三章培训计划的实施第十一条学校应建立健全培训机构和人员队伍，负责培训计划的实施和管理。
第十二条学校应按照培训计划制定培训课程表，并及时公布给教师。
第十三条培训课程应在培训机构或指定教室内进行，确保培训教学的质量和效果。
第十四条培训机构和教师应采用多种教学方法和手段，如讲座、研讨、案例分析、实践操作等，增强培训的实效性。
第十五条学校应加强对培训过程的质量监控和评估，及时进行反馈和改进，确保培训目标的实现。
第四章培训计划的管理第十六条学校应建立培训档案和培训记录，记录每位教师的培训情况和成果。
第十七条学校应建立教师培训学分制度，鼓励教师参与培训，并给予相应的奖励和激励措施。
校本培训实施细则08
校本培训实施方案一、指导思想百年大计教育为本,教育大计教师为本，要培养二十一世纪的合格人才，必须有一批高素质的师资队伍，因此建设面向二十一世纪的高素质的教师队伍，是完成学校教育教学目标的最根本保证，是全面实施素质教育的必要条件，学校办学宗旨要始终以师资队伍建设为根本，加强教师队伍建设，加强校本培训，培养一支适合学校未来发展的高素质的教师队伍。
教师成长的关键是职后的继续教育。
职前的师范学历教育，是可否成为教师的入门条件，而职后的继续教育(又称教师教育)，是能否成为一个称职教师乃至优秀教师的必要条件，教师教育必将成为教师成长之路的必由之路。
在教师教育中，从培训的主体看，可分为集中培训和校本培训。
校本培训是指为了满足学校和教师的发展目标的需求，在上级教育行政部门的统筹和业务主管部门的指导下，由学校发起组织，以学校为基地，针对学校和全体教师实际，由学校充分自主地确立培训目标、培训内容、培训方式，以解决实际问题，提高教师教育教学能力，全面提高教师综合素质为目的培训活动。
相比较集中培训，校本培训在培训对象上能更好地兼顾全体教师；在培训内容上，能更多地解决教育现实问题，在实践中训练和提高教育教学技能；在培训时间上，能系统性、经常性、连续性的培训。
实践证明，校本培训是促进教师发展的最有效的方式。
为整体提高教师素质，全面提高教育教学质量，学校将立足于校本培训，培养一直政治思想高、业务素质强的教师队伍，为学校持续稳定地发展、大面积提高教育、服务质量打下坚实的基础。
二、培训理念1、教师与学生共同成长：新的世纪，新的价值观，决定着新的角色意识，教师通过积极、主动、创造性地校本培训，为自己积累财富，不断地提升自身的价值和品味，从合格教师逐步成长为优秀教师、名教师、专家型教师，再通过教师的教育教学实践，为社会培养优秀的下一代，达到师生共同成长的目标。
2、共性与个性相互融合：力争通过校本培训达到乐安实验学校教师应该追求所有优秀教师的共性——优良的师德、扎实的教学基本功、突出的教育教学科研能力。
2023年学校本培训管理细则
2023年学校本培训管理细则第一章总则第一条为了加强学校本培训工作，提高学生和教师的综合素质和专业水平，促进学校教育改革和发展，根据国家有关法律法规和教育部门关于学校本培训的要求，制定本管理细则。
第二条学校本培训是指学校为学生和教师提供的提高综合素质和专业水平的培训活动，包括但不限于教师培训、学生能力提升培训、校本课程研修等。
第三条学校本培训工作应当遵循公平、公正、公开的原则，确保培训资源的合理分配，促进全体学生和教师共同发展。
第四条学校本培训工作由学校教育教学领导小组负责组织和实施，并设立学校本培训办公室负责具体工作。
第五条学校本培训工作应当与学校教育教学目标相一致，注重发展学生的综合素质和教师的教育教学能力。
第二章学生培训第六条学校应当根据学生的学习情况和发展需求，合理安排学生培训活动。
第七条学校可以通过开设专题讲座、特色课程、社团活动等形式，提供学习方法、学科知识和实践技能的培训。
第八条学校应当鼓励学生参加学科竞赛、创新实践项目等活动，提高学生的综合素质和竞争力。
第九条学校可以组织学生参加暑期研学活动、义工服务等社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
第十条学校应当建立学生培训档案，记录学生参加的培训活动和成果，用于评价学生的综合素质和能力。
第三章教师培训第十一条学校应当根据教师的专业特长和发展需求，制定教师培训计划。
第十二条学校可以邀请专家学者开展教师培训讲座、研讨会等形式的培训活动，提高教师的教育教学能力。
第十三条学校应当鼓励教师参加学科研究、教育教学研讨等活动，促进教师的专业成长和创新能力。
第十四条学校应当建立教师培训档案，记录教师参加的培训活动和成果，用于评价教师的专业水平和能力。
第四章校本课程研修第十五条学校应当根据学校教育教学发展需要，进行校本课程研修。
第十六条学校应当组织教师参与校本课程设计、教材编写和教学研究等活动，提高教师对校本课程的理解和掌握。
第十七条学校应当鼓励教师进行课堂教学观摩，相互学习和交流教学经验和方法。
2023年市中小学校本培训管理细则
2023年市中小学校本培训管理细则第一章总则第一条市中小学校本培训是指在教育局指导下，由市中小学校自行组织实施的专业培训活动。
第二条市中小学校本培训的目的是提高教师的教学能力和专业素养，促进学校教育质量的提升。
第三条市中小学校应根据教育部、教育局的要求，结合学校实际情况，制定本校本培训计划。
第四条市中小学校本培训的内容应以师德、教育教学理论与方法、学科知识更新、学科教材解读与应用、心理健康教育等为主要内容。
第五条市中小学校应设立专门的培训教研机构或部门，负责本校本培训的组织和实施。
第六条市中小学校应充分利用现代信息技术手段，推动培训的创新和发展。
第二章培训计划第七条市中小学校应每年制定本校本培训计划，明确时间、地点、对象、内容、方式等。
第八条市中小学校应根据教育部、教育局的要求，结合学校发展规划和教师队伍的特点，制定个性化的培训计划。
第九条市中小学校的培训计划应充分考虑教师的实际需求和意愿，注重师生互动、实践操作和反馈评估。
第十条市中小学校的培训计划应兼顾全员培训和重点培训，注重覆盖面和深度发展。
第十一条市中小学校应加强与外部专家、高校、研究机构的合作，引入外部培训资源，丰富培训内容和形式。
第三章培训实施第十二条市中小学校应采取多种形式开展本校本培训，包括集中培训、分组培训、对口指导、示范交流等。
第十三条市中小学校应组织定期的教研活动，促进教师之间的交流与分享。
第十四条市中小学校应充分利用校本资源，借鉴先进学校的经验，进行实地考察和观摩学习。
第十五条市中小学校应定期开展教师评估和培训效果评估，及时调整培训方案，提高培训的实效性和针对性。
第十六条市中小学校应鼓励教师参加学术研究、教学比赛等专项培训活动，提高专业水平。
第四章培训保障第十七条市中小学校应加强培训经费的投入，保障培训活动的顺利开展。
第十八条市中小学校应建立健全培训档案管理制度，记录教师的培训情况和成果。
第十九条市中小学校应加强对培训机构和培训师资的监督，提高培训质量。
市中小学校本培训管理细则范文
市中小学校本培训管理细则范文第一章总则第一条为了加强市中小学校本培训管理，健全培训制度，提高教师专业素养，促进教育教学质量提高，制定本管理细则。
第二条市中小学校本培训管理细则适用于市辖中小学校本培训工作。
第三条校本培训应遵循教育法律法规，合理安排培训内容，确保教师专业发展。
第四条市中小学应根据实际情况制定校本培训计划，科学合理安排培训内容和形式。
第五条市中小学应配备专职校本培训师资，提供培训支持和指导。
第六条市中小学应建立健全校本培训评估机制，及时总结培训成果。
第七条市中小学应加强与培训机构的合作，发挥培训资源优势，共同推进校本培训工作。
第二章培训计划第八条市中小学应根据教育教学改革需要和教师发展需求，制定校本培训计划。
第九条校本培训计划应包括培训目标、内容、形式、时间、地点、参与教师等要素，并经教研组讨论并报校领导审核批准。
第十条校本培训计划应充分考虑教师的学科特长和个人发展需求，通过培训激发教师的学习热情和创新能力。
第十一条校本培训计划应与教育教学改革紧密结合，保持与市区、省部门的培训计划的衔接。
第十二条校本培训计划应定期修订，根据教师培训需求和学校教育教学实际情况进行调整。
第三章培训组织第十三条市中小学应设置专职校本培训岗位，负责校本培训的组织和实施。
第十四条校本培训岗位的职责包括：负责校本培训计划的制订、组织教师参加培训、组织培训教师评估、汇总总结培训成果等。
第十五条校本培训岗位应拥有丰富的教育教学经验和培训管理经验，并具备良好的组织协调能力和团队合作精神。
第十六条校本培训岗位应定期参加培训师资培训，提高培训组织能力和教师评估水平。
第十七条校本培训岗位应做好培训记录和档案管理工作，及时整理、归档培训材料和培训成果。
第四章培训实施第十八条市中小学应根据校本培训计划，选择合适的培训内容和形式，开展校本培训活动。
第十九条校本培训形式包括集体研讨、研修交流、观摩课程、教学研究等，培训内容应涵盖教育教学领域的前沿理论和实践经验。
市中小学校本培训管理细则（二篇）
市中小学校本培训管理细则是指对于市级中小学校本培训的管理细则，以下是一个可能的细则内容：1. 培训目标：明确市中小学校本培训的目标，包括提高教师教育教学能力，推动教育教学改革，促进学校发展等。
2. 培训内容：确定市中小学校本培训的内容，包括教学理论知识、教育教学实践技能、教育教学改革研究等。
3. 培训安排：确定市中小学校本培训的时间、地点、持续时间等具体安排。
可以根据学校需求和教师实际情况，安排集中培训、分散培训、线上培训等形式。
4. 培训组织：明确市中小学校本培训的组织机构和责任部门。
可以设立培训委员会或者专门机构负责培训的组织和管理。
5. 培训方式：确定市中小学校本培训的方式，包括授课讲解、案例分析、实践研讨、互动交流等。
可以结合实际情况，采用多种方式相结合。
6. 培训评估：建立市中小学校本培训的评估机制，对参与培训的教师进行评估，评估包括培训效果、教育教学能力提升等方面。
评估结果可以用于改进培训内容和方法。
7. 培训资源：建设市中小学校本培训的资源库，包括教师培训教材、视频、教学案例等。
保证培训资源的质量和实用性。
8. 培训资金：明确市中小学校本培训的资金来源和使用方式，保证培训的经费支持。
9. 培训证书：对参加培训的教师颁发培训证书，作为教师继续教育的证明。
10. 培训监督：建立市中小学校本培训的监督机制，对培训的质量和效果进行监督和评估，追踪培训效果和教师发展情况。
以上是一份市中小学校本培训管理细则的可能内容，具体细则内容可以根据实际情况进行调整和完善。
市中小学校本培训管理细则（二）为进一步规范校本培训工作，提高针对性和实效性，有效促进教师专业发展，根据z市教育局办公室《____推进校本培训工作____》(温教师〔____〕____号)文件精神，特制定本细则。
一、计划制订学校要根据上级教育行政部门和业务主管部门的整体部署，结合工作实际和教师专业发展需求制订年度、学期校本培训计划，及时上报教育行政部门和业务部门备案。
市中小学校本培训管理细则（三篇）
市中小学校本培训管理细则本培训管理细则适用于市中小学校的本培训活动，旨在规范本培训的组织管理，做到科学、合理、公正、公开。
具体细则如下：一、培训组织机构1. 市中小学校本培训由市教育局负责组织，设立本培训部门负责具体协调和管理。
2. 市教育局本培训部门由专门的人员组成，负责制定和调整本培训计划，组织和管理本培训活动。
3. 市中小学校本培训部门应与学校领导沟通配合，确保培训工作顺利进行。
二、培训内容和计划1. 市中小学校本培训内容应符合国家和地方教育政策要求，紧密结合学校实际需求，注重实效性和专业性。
2. 市中小学校本培训部门应根据学校的发展需求，制定年度培训计划，并及时公布、调整。
3. 培训计划应包括培训的主题、时间、地点、培训对象和培训形式等内容。
三、培训师资和评估1. 市中小学校本培训师资应符合相关岗位资质要求，具有扎实的教学经验和教学能力。
2. 市中小学校本培训部门应建立培训师资库，定期评估和更新师资情况。
3. 市中小学校本培训部门应定期对培训师资进行培训评估，以确保培训质量。
四、报名和参训1. 市中小学校本培训部门应及时公布培训活动的报名通知和相关信息，确保教职工能够及时了解和报名参训。
2. 参训人员应按照要求填写报名表，提交相关证明材料，如身份证、职称证书等。
3. 市中小学校本培训部门应按照考虑培训资源和需求，合理确定参训名额，尽量满足教职工的培训需求。
五、培训费用和补贴1. 市中小学校本培训的费用应由学校承担，包括培训师资费用、场地费用等。
2. 参训人员的交通、食宿等费用由学校负责补贴，具体标准由学校确定。
六、培训评估和总结1. 市中小学校本培训部门应定期对培训活动进行评估，收集教职工的意见和建议，以不断改进培训工作。
2. 市中小学校本培训部门应每年总结上一年度的培训工作，制定下一年度的培训计划。
3. 市中小学校本培训部门应将培训的成果和效果纳入学校发展评估的考核范围，对培训工作给予适当的评价和奖励。
市中小学校本培训管理细则范文
市中小学校本培训管理细则范文1. 引言教育是国家的基础，而教师的素质和教育水平则是教育的关键。
为了不断提高中小学教师的专业能力，市教育局制定了本培训管理细则，旨在规范和管理市中小学校本培训工作，提高培训的质量和效果。
2. 培训目标本培训管理细则的目标是提高教师的教育教学水平，培养教师的专业能力，推动教育事业的快速发展。
具体目标如下：2.1 提高教师教育教学水平，促进教学质量的提高。
2.2 增强教师专业能力，以应对教育改革和课程创新的挑战。
2.3 促进教师个人发展，提升其职业素养和职业道德。
2.4 加强校际交流和合作，促进教师之间的学习与成长。
3. 培训组织为了保证培训工作的顺利进行，市教育局将建立一套完善的培训组织机构和工作流程。
3.1 培训组织机构市教育局将成立专门的培训部门，负责统筹规划、组织实施和评估培训工作。
培训部门将设立培训组织处、培训资料处和培训评估处，分别负责培训日程安排、培训材料的准备和培训效果的评估。
3.2 培训流程培训工作将按照以下步骤进行：（1）确定培训需求：每年初，市教育局将通过教师自评、校长推荐等方式，收集教师的培训需求，确定培训方向和内容。
（2）制定培训计划：根据教师的培训需求和教育部门的要求，市教育局将制定年度培训计划，包括培训时间、地点、内容和参训人员名单等。
（3）组织培训实施：市教育局将委托专业培训机构或内部培训师进行培训，确保培训的质量和效果。
（4）培训评估和汇报：每次培训结束后，市教育局将组织评估工作，了解培训效果，并将评估结果向教师和校长进行汇报。
4. 培训内容培训内容应紧密围绕教师教育教学实际需求，涵盖以下方面：4.1 教育理论知识与方法：包括教育心理学、教育学原理、课程设计与评价等方面的知识，以及现代教育技术的应用等方法。
4.2 课程改革与创新：包括新课程标准和教学大纲的解读、教学思维方式的转变、多元评价方法的探索等内容。
4.3 教学设计与教案编写：包括教学目标的确定、教学设计的撰写、教学资源的开发等方面的教学设计。
市中小学校本培训管理细则
市中小学校本培训管理细则第一章总则第一条为了规范市中小学的校本培训管理，提高教职员工的专业素质和教育教学水平，促进学校的持续发展，特制定本管理细则。
第二条校本培训是指学校为教职员工提供的根据学校实际情况、教育教学需求和发展目标而进行的培训活动。
第三条校本培训的目标是使教职员工能够不断提高教育教学水平，不断提升自身能力，为学校的发展做出积极贡献。
第四条校本培训应坚持以教师发展为核心，以学生为中心，以提高教育教学质量为目标，以适应学校需求、师资需求为导向，努力提升教育教学的水平。
第五条学校应制定校本培训计划，明确培训目标、培训内容、培训时间和培训方式，并严格按照计划进行组织和管理。
第六条学校应建立校本培训专家咨询委员会，邀请专家参与培训，提供指导和支持；学校也可以组织教职员工之间进行互帮互助的培训。
第七条校本培训应注重理论与实践结合，实施问题导向的培训，促进教师的专业成长和成果转化。
第八条学校应充分发挥校本培训的主体作用，注重培训活动的多样性和个性化，提供不同形式的培训机会，满足教职员工的不同需求。
第二章培训计划第九条学校应根据学校发展的需要和教职员工的实际情况，制定年度校本培训计划，明确培训目标、培训内容、培训时间和培训方式。
第十条学校应重视对新任教职员工的培训，新教职员工入职后应参加为期一年的入职培训，培训内容包括学校的基本情况、办学理念、教育教学要求等。
第十一条学校应根据教职员工的专业发展需要，制定个人培训计划，明确个人培训目标、培训内容和培训方式，并鼓励教职员工参加相关的研修、学习和培训。
第十二条学校应注重校本培训与专业学习的衔接，鼓励教职员工参加学科教学研讨、教研活动、学术讲座等。
第十三条学校应根据教育教学改革需要，制定相应的培训计划，包括教学方法改革培训、教材解读培训、教育科技应用培训等。
第三章培训组织第十四条学校应设立校本培训领导小组或专门的组织机构，负责校本培训的组织和管理工作。
第十五条学校应明确校本培训工作的具体责任人，负责培训计划的制定、培训资源的调配、培训活动的组织和评估等工作。
学校本培训管理细则范文(三篇)
学校本培训管理细则范文第一章总则第一条为了规范学校的内部培训管理，提高员工的综合素质和能力，进一步推进学校的发展，确保培训工作的质量和效果，特制定本培训管理细则。
第二条本细则适用于学校内部培训的组织、实施和管理。
第三条学校内部培训的基本原则为公平、公正、公开、透明。
第四条学校内部培训的目标是培养全体员工的职业能力和业务素养，提升工作绩效，促进个人成长和发展。
第五条学校内部培训的内容包括业务培训、管理培训、职业发展规划等。
第六条学校内部培训的形式包括集中培训、在线学习、培训讲座等。
第七条学校内部培训的方式包括师徒传帮、实践锻炼、项目驱动等。
第二章培训计划第八条学校每年制定培训计划，根据学校发展和员工需求确定培训的内容和形式。
第九条培训计划应涵盖所有员工，区分不同层级和岗位的培训需求。
第十条培训计划应充分考虑员工的工作实际和个人发展需求。
第十一条培训计划应经过学校领导层审批确认后执行。
第三章培训组织第十二条学校设立培训委员会，负责制定培训政策和管理细则，统筹、协调、监督培训工作。
第十三条培训委员会由学校领导和相关部门负责人组成，由学校领导任主任。
第十四条培训委员会按照学校的培训计划，组织、安排、推进培训工作。
第十五条培训委员会应定期召开工作会议，总结、评估培训工作，提出改进意见和建议。
第四章培训实施第十六条学校根据培训计划，组织各类培训活动。
第十七条培训活动应根据不同岗位和层级的员工特点，有针对性地进行。
第十八条培训活动应注重理论与实践相结合，提供实际案例和操作指导。
第十九条培训活动应以技能培训为主，辅以素质培训和创新思维培养。
第二十条培训活动应采用多种教学方法，如讲座、案例分析、小组讨论等。
第二十一条培训活动应合理安排时间和场地，确保培训的顺利进行。
第五章培训评估第二十二条学校实施培训评估，对培训的效果进行定期跟踪和评估。
第二十三条培训评估应采用多种方式，包括问卷调查、考核测试、实际操作等。
第二十四条培训评估结果应及时反馈给培训委员会和相应的部门负责人。
校本培训实施细则
裕民县第五管理周期中小学教师继续教育校本培训实施细则（试行）为有效促进教师专业发展，进一步规范校本培训工作，提高校本培训的针对性和实效性，根据《塔城地区第五管理周期中小学教师继续教育校本培训管理办法（试行）》，结合我县实际、特制定本细则。
一、组织管理校本培训是促进教师终身学习和有效开展继续教育的基本途径，为强化校本培训的组织管理，特成立裕民县中小学教师继续教育校本培训工作领导小组。
组长：王永群（教育局副局长）副组长：尹太平（教育局教研室主任）倪崇家（教育局双语办主任）成员：全县各中小学校长领导小组下设办公室，办公室设在局教研室，办公室主任由尹太平同志担任，具体负责裕民县中小学教师校本培训日常管理工作。
校长是校本培训第一责任人，各中小学要建立以校长为组长，包括分管副校长、教研室主任、教研组长、名优教师共同参与的教师继续教育校本培训领导小组，制订学校校本培训规划，明确学年、学期培训具体目标、任务。
二、健全制度进一步建立健全校本教研规章制度。
重点建立考勤制度、教师自学制度、信息交流制度、教研制度、教学反思制度、教研成果展示与奖励制度、培训档案管理制度等，从教师学习、培训、教研活动、成果展示等方面规范校本教研行为。
要实行目标责任制，业务领导要根据各自的业务专长分工到教研组(备课组)，教研组(备课组)长、骨干教师、学科带头人要承担相应的教师指导责任。
学校要把校本教研活动情况纳入教师量化考评，把教师的活动成果计入教师业务档案，并建立相应的奖惩制度，使校本培训做到制度化、科学化，努力提高培训的效果，促进教师的专业发展。
三、培训内容校本研修的内容应主要集中于教师胜任教育教学工作和教学改革的各种能力，包括新课程、教师教学基本功、师德、班主任培训和有关教育理论的学习、知识与技能的拓展、教学实践过程中解决实际问题的能力以及专业研究能力的培养等等。
四、培训形式学校要处理好集中培训与教师自主学习、专题培训与系统培训、校内培训与校外学习等关系。
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裕民县第五管理周期中小学教师继续教育校本培训实施细则（试行）为有效促进教师专业发展，进一步规范校本培训工作，提高校本培训的针对性和实效性，根据《塔城地区第五管理周期中小学教师继续教育校本培训管理办法（试行）》，结合我县实际、特制定本细则。
一、组织管理
校本培训是促进教师终身学习和有效开展继续教育的基本途径，为强化校本培训的组织管理，特成立裕民县中小学教师继续教育校本培训工作领导小组。
组长：王永群（教育局副局长）
副组长：尹太平（教育局教研室主任）
倪崇家（教育局双语办主任）
成员：全县各中小学校长
领导小组下设办公室，办公室设在局教研室，办公室主任由尹太平同志担任，具体负责裕民县中小学教师校本培训日常管理工作。
校长是校本培训第一责任人，各中小学要建立以校长为组长，包括分管副校长、教研室主任、教研组长、名优教师共同参与的教师继续教育校本培训领导小组，制订学校校本培训规划，明确学年、学期培训具体目标、任务。
二、健全制度
进一步建立健全校本教研规章制度。
重点建立考勤制度、教师自学制度、信息交流制度、教研制度、教学反思制度、教研成果展示与奖励制度、培训档案管理制度等，从教师学习、培训、教研活动、成果展示等方面规范校本教研行为。
要实行目标责任制，业务领导要根据各自的业务专长分工到教研组(备课组)，教研组(备课组)长、骨干教师、学科带头人要承担相应的教师指导责任。
学校要把校本教研
活动情况纳入教师量化考评，把教师的活动成果计入教师业务档案，并建立相应的奖惩制度，使校本培训做到制度化、科学化，努力提高培训的效果，促进教师的专业发展。
三、培训内容
校本研修的内容应主要集中于教师胜任教育教学工作和教学改革的各种能力，包括新课程、教师教学基本功、师德、班主任培训和有关教育理论的学习、知识与技能的拓展、教学实践过程中解决实际问题的能力以及专业研究能力的培养等等。
四、培训形式
学校要处理好集中培训与教师自主学习、专题培训与系统培训、校内培训与校外学习等关系。
要优化培训资源，加强教学、科研、培训的有机统一。
校本培训的基本形式可采取专题学习、个人自学、案例分析、交流研讨、考察观摩、课题研究、学术讲座、技能竞赛、上公开课、合作探究等，使培训呈现理论学习与课堂教学相结合、集体培训与个人自学相结合、同伴互助与自我反思相结合等多样化特征，倡导创造性地开展多种形式的培训活动。
五、制定规划
各学校要按照《塔城地区第五管理周期中小学教师继续教育校本培训管理办法（试行）》，结合工作实际和教师专业发展需求制订学校校本培训规划，明确学年、学期培训的具体目标、任务，并制订详细的校本培训学年，并将规划和计划及时上报县教研室备案。
1.学校每学期都要提前制订学校校本培训计划并落实到月行事历上（见附件1）。
2.学校要规定备课组或教研组制订学期工作计划，落实学校校本培训工作。
3.培训内容要根据《温州市教育局关于进一步推进校本培训工作的通知》有关
“校本培训规定内容基本要求”制定。
4.学校校本培训计划上报时间为每学期开学后的三周内。
5.学校若因工作要求变更校本培训计划内工作事项，要及时填写“校本培训计划内容变更表”（见附件2），供评估时备查。
六、项目审批与实施
学校根据校本培训活动的要求和内容确定项目的参与人员和项目负责人。
1.活动准备，根据学校校本培训计划和学校实际，由项目负责人报教务处或教研室审批。
2.活动过程，要认真落实项目活动内容，激发参与教师的学习积极性和主动性，做好过程管理，落实好主持、主讲、时间、地点等，并做好考勤工作。
3.活动结束，要收集和整理培训资料，关注效果反馈，做好改进和反思工作，将活动记录（见附件3）和考勤表上交到教务处或教研室备案。
4.学校校本培训职能部门在活动结束后两周内将参训人员的学时录入汇总表（见附件4），并做好资料归档工作。
七、学时登记
中小学教师校本培训纳入教师继续教育管理范畴，实施由地区、县（市）、学校三级共同管理。
中小学教师五年周期内需培训360学时。
校本培训不低于90学时（其中各级学科指导团队入校巡回指导不得少于20课时，以校为基地的教师自主研修不得少于70课时）。
校本培训可按实际课时登记继续教育其他培训学时。
各中小学校负责教师校本培训课时登记与考核。
校本培训计划未经教育行政部门批准备案的，不能登记课时。
1.原则。
校本培训学分登记要以学校校本培训活动记录表（附件3）和考勤表为依据，要体现及时、公平、公正原则。
2.程序。
(1)项目活动结束一周内，项目负责人要把活动人员签到表和活动记录表交教务处或教研室备案。
(2)项目活动结束后两周内，教务处或教研室人员要根据审批表和签到表相关信息录入汇总表（见附件4）和学分统计表（见附件5）。
八、档案管理
学校要建立健全校本培训资料归档制度，按要求建立分类档案，每位教师建立个人校本培训资料袋，及时将学校在校本培训工作中形成的、对学校和教师有利用价值和凭证价值的、反映学校教师参加继续教育工作特点的各类材料归档，确保学校校本培训的档案材料齐全、完整和准确。
学校在档案建设中，要充分发挥自主性、积极性和创造性。
档案材料分纸质材料与电子材料。
校本培训职能科室要承担校本材料整理、分类和保存任务。
九、考核评估
校本培训考核评估是在县教育局的指导下，对学校教师培训工作的考核认定。
校本培训考核认定每年一次，流程如下：
1.自评。
具备校本培训资格学校校本培训工作“评估表”（见附件7）进行自评打分。
2.评估。
学校填写“校本培训评估申请表”（见附件8）与“学时统计表”（附件5）于6月上旬向局教研室提出校本培训评估申请。
并对教师学时进行公示，公示期为一周。
局教研室确定具体评估时间进行评估。
3.公示。
评估结果由局教研室进行公布。
有异议内容在情况反映后一周内复核解决。
对符合评估要求学校给予校本培训学时确认，对不符合要求学校提出整改意见，择日复查评估。
4.确认。
校本培训学时确认时间在6月下旬。
5.奖惩。
局教研室每学年度对校本培训工作进行评比，对校本培训工作成绩优秀单位和个人予以表彰，对未通过校本培训评估，评估中有弄虚作假行为的学校，全校教师学时不予以认定。
十、学时奖励
学时奖励是对优秀师资和优质培训项目的一种激励。
学时奖励分两种类型：一种是对学校优秀教师承担校本培训主备、主讲或主评的一种学时奖励，每次一学时，每位教师每年获得此类奖励不超过12学时；另一种是辐射培训项目奖励学时，辐射培训项目须经教师发展中心审批确认，辐射其他学校，辐射培训项目所在学校教师参与活动可获得相应奖励学时，其他学校教师参与该项目培训，可获得相应的校本培训学时，每位教师每年获得该项奖励不超过12学时。
辐射培训活动开展前两周，学校须向县教师发展中心提出项目申请（见附件10），经审核批准后方可实施。
学校要严格培训过程管理和材料整理，学时申请时要有申请表、培训方案、考勤表、培训效果分析等。
本细则自2014年11月1日起实施
附件：
1.裕民县中小学（幼儿园）校本培训计划表
2.裕民县中小学（幼儿园）校本培训内容变更表
3.学校校本培训活动记录表
4.学校校本培训活动汇总表
5.学校年度校本培训学时统计表
6.校本培训档案管理材料要求
7.校本培训工作评估细则
8.校本培训评估申请表
9.学校“教师个人奖励学时”申请表
10.学校辐射培训项目奖励学时申请表
附件1
裕民县中小学（幼儿园）校本培训计划表
（学年学期）
学校：校本培训负责人：联系电话：申报时间：
单位（盖章）：
附件2
裕民县中小学（幼儿园）校本培训内容变更表
附件
学校校本培训活动记录表
附件4
学校校本培训活动汇总表
附件5
附件6
校本培训档案管理材料要求
附件
学校校本培训工作评估细则学校
附件
校本培训评估申请表
附件
学校“教师个人奖励学时”申请表
学
校：
单位（盖章）：
学校年度校本培训奖励学分
附件10
学校辐射培训项目奖励学时申请表
学
校：。