部编版《雷雨》精品课件1

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部编版语文2年级下册雷雨课件(共15张PPT)

从这个变化中你感受到了什么？
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
树上的叶子一动也不动，蝉一声也不出。
从“一动不动”到“乱摆”的变化，说明风很大，天气变化很快。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
为什么要用“垂”而不是用“掉、落”呢？
因为蜘蛛是顺着一根丝逃走了，所以用垂，可以感受到风特别大，蜘蛛特别害怕，急切地想要溜走。
课文学习
提示：默读课文第
1～3自然段，想一想作者描写了雷雨前的哪些景物？
乌云叶子
蝉
大风
蜘蛛闪电
雷声
你看到了什么样的乌云？
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动也不动，蝉一声也不出。
害怕压抑透不过气
亮晶晶红彤彤沉甸甸绿油油
大风来临时吹得树枝乱摆，不下雨时树枝是怎样的状态？
闪电越来越亮，雷声越来越响。ຫໍສະໝຸດ 1.满天的乌云，黑沉沉地压下来。树
上的叶子一动也不动，蝉一声也不出。
2.忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一
只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
3.闪电越来越亮，雷声越来越响。
教师总结
今天我们学习了雷雨前的变化，接下来会发生什么变化呢？请同学们回去预习一下课文后面的内容，我们下节课再继续学习。
16《雷雨》
二年级下册
自由朗读课文，标出自然段，难读的句子多读几遍，根据图片提示和同桌讨论课文是按什么顺序描写的？分别是哪些自然段？
雷雨前（1～3）
雷雨中（4～6）
雷雨后（7～8）
我会读
yā chán
压蝉
huā hù
哗户
chuí
垂
pū
扑

部编版二年级语文下册第16课《雷雨》优质课件(共102张PPT)

这是一场突如其来去也匆匆惊心动魄来也匆匆课后第三题雷雨中雨开始下越下越大渐渐小了雷雨后空气太阳彩虹池塘雷雨前乌云大风电闪雷鸣的顺序用简洁的语言形象地描绘了夏日雷雨时的景象展现了大自然的雷雨前雷雨中雷雨后勃勃生机彩虹的形成彩虹简称虹是气象中的一种光学现象
语文二年级下册
16 雷雨
第一课时第二课时
你观察过雷雨天气吗？雷雨时和雷雨前后是什么样的呢？
我们今天一起来欣赏一场作者笔下的雷雨。
第一课时
朗读课文扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。
我会认
yā chán chuí hù pū
压蝉垂户扑
yā
压
压下压住
chuí
垂
垂柳垂头
chán
蝉
蝉鸣幼蝉
hù
户
窗户户口
这是一场
这是一场这是一场这是一场
突如其来的雨。
惊心动魄的雨。来也匆匆的雨。去也匆匆的雨。
16 雷雨
读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。
毛毛雨阵雨雷雨暴(bào)雨
提示：同学们可以根据自己平时的观察，然后进行回忆，选取自己印象最深刻的雨来描述，注意抓住典型景物来表现雨的特点。
黑沉沉
黑压压突然逐渐
三、根据课文内容填空。作者按照（雷雨前）、（雷雨中）、
（雷雨后）的顺序写出了不同的景象。
字词听写
第二课时
上节课同学们找出了雷雨的发生顺序，那么，雷雨发生时都有那些景象呢？咱们继续走进课文，一起看看这场雨。
互动课堂
默读第1-3自然段，注意不动唇，不出声，圈一圈作者写了哪些景物，说说雷雨前，这些景物是什么样的呢？

部编版二年级语文下册第16课《雷雨》精品课件

yā chán chuí hù
pū
压蝉垂户扑
压力蝉鸣垂直户口扑倒
这些“小雨滴”你都认识吗？
压
蝉
垂
户
扑
我会写
léi 结构上下结构
组词打雷雷电雷声
笔顺造句雷雨天气不能躲在大树下。
wū 结构独体结构
组词乌黑乌鸦乌贼
笔顺造句她有一头乌黑发亮的长发。
hēi 结构上下结构
16 雷雨
第1课时
第2课时
第1课时
点击图片观看视频
助读资讯
雷雨一种伴有雷电的阵雨现象，雷雨产生于雷暴积雨云下，表现为大规模的云层运动，比阵雨要剧烈得多，还伴有放电现象，常见于夏季。
字词识记
读一读
读一读，把带拼音的字多读几遍。
yā
压下来
chán
chuí
蝉儿垂下来
hù
窗户
pū
迎面扑来
雷雨中：雨哗哗下起来，越下越大，窗外的景物全看不清了。渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
雷雨后：天亮起来了，空气很清新。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
读句子，注意加点的词，再把句子抄写下来。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。一条彩虹挂在天空。
3. 蜘蛛
挂在蛛网上。
chuí xià
(压力) (垂下)
yínɡ xīn nián
( 迎新年)
pū kōnɡ
(扑空)
二、选词填空。
扑挂压垂
1. 一条彩虹（挂）在天空。 2. 满天的乌云，黑沉沉地（压）下来。 3. 一只蜘蛛从网上（垂）下来，逃走了。 4. 打开窗户，清新的空气迎面（扑）来。

二年级下册《雷雨》ppt课件

反映人性的复杂与多面性
作品中的人物形象鲜明，性格各异，既有善良、正直的一面，也有自私、虚伪的另一面，展现了人性的复杂性和多面性。
呼唤自由、平等与尊严
通过鲁侍萍、四凤等人物的悲惨遭遇，表达对自由、平等与尊严的渴望和追求，以及对封建制度的深刻批判。
家庭伦理道德观念传达

家庭责任与担当
通过周朴园对家庭的冷漠和自私，以及鲁侍萍为家庭付出的艰辛和牺牲，引导学生思考家庭责任
跨学科融合
心理学角度分析《雷雨》
运用心理学理论，如弗洛伊德的精神分析学说，分析《雷雨》中人物的心理活动和情感纠葛，帮助学生深入理解人物内心世界。
社会学角度分析《雷雨》
结合社会学理论，探讨《雷雨》所反映的社会问题和时代背景，如家庭伦理、社会阶层、女性地位等，引导学生思考戏剧与社会现实的联系。
时代背景与社会环境
20世纪初的中国社会处于半殖民地半封建社会，人民生活困苦，社会矛盾尖锐。
新文化运动的兴起，推动了文学艺术的革新与发展，话剧作为一种新的艺术形式开始在中国传播。
《雷雨》等作品的出现，反映了当时社会的现实问题和人民的苦难，引起了广泛的关注和共鸣。
02
剧情梗概与人物关系
《雷雨》故事梗概
经典台词解读
要点一
“天上的雷雨，要来了！”
这句台词预示着即将到来的冲突和变革，象征着人物命运的转折。
要点二
“我们都是可怜的小虫，拼命挣扎也逃不出命运的大网。”
这句台词揭示了人物对于命运的无奈和挣扎，表达了深刻的悲剧意识。
戏剧冲突分析
家庭内部的矛盾冲突
周朴园与蘩漪、周萍与蘩漪、周冲与四凤等家庭成员之间的矛盾冲突，展现了封建家庭的腐朽和罪恶。
角色塑造及表演风格探讨

《雷雨(一)》精品课件

小说与戏剧
小说：叙述描写（外貌、心理、语言、动作）评论
戏剧：戏剧语言
要想读懂剧本，看懂话剧，读懂语言是第一要著，只有抓住戏剧语言，才能抓住戏剧的情节、人物和主题。
周朴园（点着一枝吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍）这是太太找出来的雨衣吗?
鲁侍萍（看着他）大概是的。周朴园（拿起看看）不对，不对，这都是新的。我要我的
《雷雨》梗概
30年后鲁贵和四凤进入周朴园家做佣人。四凤与周家大少爷周萍相爱了。蘩漪发现不仅周萍喜欢四凤，自己的儿子周冲也喜欢四凤，就借此邀请四凤的母亲侍萍见面, 将周冲喜欢四凤的事告诉了侍萍，希望侍萍带四凤离开，侍萍不希望自己的悲剧在女儿身上重演，打算带四凤远离周家。
《雷雨》梗概
侍萍发现这是周公馆，在这和周朴园意外相见，同时侍萍和周朴园的第二个儿子鲁大海作为周朴园矿上罢工的工人代表进入周家和周朴园谈判。
下面这些舞台说明是从哪些角度进行说明的，有什么作用？ 1.午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使
人异常烦躁。 2.很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门。 3.望着朴园，眼泪要涌出。
三一律
“三一律”是西方古典主义戏剧的主导原则，要求戏剧有时间、地点和行动（情节）的一致。时间律：故事要发生在“不超过一个昼夜”的短时间内。地点律：故事发生于人物在这一时间所能到达的地点。行为律：所有情节要有内在同一律。
场和幕
幕：拉开舞台大幕一次，是戏剧中比较完整的段落。场：拉开舞台二道幕一次，是戏剧中较小的段落。
曹禺简介
曹禺（1910—1996），著名戏剧家，原名万家宝，原籍湖北，生长在天津。
在清华大学读书期间，他完成了处女作《雷雨》，震动当时戏剧界，《雷雨》被公认为是中国现代话剧艺术走向成熟的标志，曹禺因此被誉为“东方的莎士比亚”。

部编本二年级下册语文《雷雨》课件

部编本二年级下册语文《雷雨》课件一、教学内容《雷雨》选自部编本二年级下册语文教材第四单元。

详细内容包括：课文阅读，生字词学习，朗读与表达，以及课后练习。

课文描述了雷雨来临前后的自然现象和孩子们在雨后的欢乐。

二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能正确流利地朗读课文。

2. 培养学生对自然现象的观察与描述能力，激发对大自然的好奇心。

3. 通过课文学习，教育学生关爱环境，珍惜友情。

三、教学难点与重点教学难点：对雷雨前后自然现象的描述，生字词的理解与运用。

教学重点：课文的朗读与表达，观察描述能力的培养。

四、教具与学具准备1. 课件：包含课文内容、图片、生字词等。

2. 黑板、粉笔：用于板书设计。

3. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放雷雨天气的视频，引发学生对自然现象的关注。

2. 课文阅读：引导学生共同朗读课文，理解雷雨来临前后的景象变化。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在课文中找出并标注。

4. 例题讲解：针对生字词进行造句练习，提高学生对字词的运用能力。

5. 随堂练习：让学生用自己的语言描述雷雨来临前后的景象，进行互动交流。

7. 课后作业布置：布置作业，要求学生完成观察日记。

六、板书设计1. 课文雷雨2. 生字词：乌云、闪电、雷声、雨点、彩虹等。

3. 描述方法：用生动的词语描绘雷雨来临前后的景象。

七、作业设计1. 作业题目：观察日记——《我眼中的雷雨》答案示例：今天放学时，天空中突然乌云密布，电闪雷鸣。

不一会儿，豆大的雨点便落了下来。

雨后天晴，还出现了美丽的彩虹。

2. 造句练习：用生字词造句。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解程度，以及生字词的掌握情况。

2. 拓展延伸：组织学生进行户外观察活动，观察自然现象，提高观察与描述能力。

鼓励学生将观察到的景象与同学分享，增进友谊。

重点和难点解析1. 生字词的理解与运用2. 课文的朗读与表达3. 观察描述能力的培养4. 教学过程的实践情景引入和例题讲解一、生字词的理解与运用在《雷雨》一课中，生字词的学习是基础，也是难点。

部编教材《雷雨》全文课件1

封建势力的强大和顽固，也揭示了新思想在旧社
会中的困境。
2024/1/25
12
戏剧冲突和矛盾展现
01 家庭内部的矛盾
周朴园作为封建家庭的代表，他的专制和冷酷导致了家庭内部的矛盾激化，最终引发了家庭的崩溃。
02 爱情与伦理的冲突
周萍和四凤的爱情悲剧体现了爱情与封建伦理道德的冲突，他们的爱情被视为不道德的行为，最终导致了悲剧的发生。
创新，受到广泛关注和好评。
2024/1/25
03
未来趋势预测
随着科技的发展和观众审美需求的变化，未来话剧可能更加注重观众体
验、互动性和多元化发展。同时，话剧与其他艺术形式的融合也将成为
一大趋势。
26
2024/1/25
THANKS
感谢观看
27
2024/1/25
6
02
剧情梗概与人物关系梳理
2的一个夏日，周朴园的家庭教师鲁侍萍被迫离开周家，留下了她的儿子周萍。
02
第一幕
十年后，周萍与周朴园的女儿周繁漪相爱，但他们的爱情受到周朴园的阻挠。同时，鲁侍萍带着女儿四凤回到周家，揭开了过去的秘密。
周朴园
周家的主人，封建家庭的代表。他虚伪、冷酷、自私，对家人和仆人都有着严格的等级观念。
四凤
鲁侍萍的女儿，纯洁、善良。她对周萍的爱情真挚而坚定，最终却因家庭秘密的揭露而悲剧收场。
2024/1/25
01
02
周繁漪
周朴园的女儿，渴望自由和爱情。她热情、叛逆，对周萍的爱情坚定不移。
03
周萍
周朴园的儿子，与周繁漪相爱。他懦弱、矛盾，既想追求真爱，又无法摆脱家庭的束缚。
模仿经典角色的表演，体会角色的情感变化。

统编版高中语文-必修下册-《雷雨》(精品课件1)

第一场：周朴园与侍萍的冲突
三十年生死恩怨(爱情的纠葛) 他们之间的矛盾冲突发展过程，集中、鲜明地体现在周朴园对侍萍情态的变化上。
相遇述旧怨
姓鲁关窗
侍萍，是你？
四凤的妈
熟知旧衬衣？
姓鲁
她没有死？修墓
熟知旧事？？
无锡口音！
周朴园：疑虑 ———慌张 ———惊惧
鲁侍萍：怨恨
内心复杂
“相遇述旧怨”这一层中，周朴园的情态有哪些变化？填写下表。
《雷雨》（节选）
曹禺
剧情安排
序幕旧历年腊月三十下午三点，一间宽大的客厅，某教堂附设医院内（十年前周家卖给了医院），年迈苍老的周朴园来看望住在这里的病人，楼上是他的太太繁漪，已经疯了，楼下住着鲁奶奶，也就是当年的鲁侍萍，已经痴呆了，什么人都不认识，只在每年腊月三十走到窗户边张望。有姐弟两人等看病的妈妈，听到做护理的姑奶奶们谈论周鲁两家的悲惨故事。
（李健吾）
1935年初，《雷雨》首次被搬上日本舞台，演出盛况空前，不久，它又被译成日文。
戏剧鉴赏方法：
①把握戏剧冲突 ②分析人物形象
③揣摩戏剧语言
《雷雨》中的人物
按出场顺序梳理。
《雷雨》中的人物关系
周朴园
鲁贵
繁漪
鲁侍萍
周萍周冲
鲁大海鲁四凤
明确课文节选部分两
场戏，分别找出其中的矛盾冲突，以及矛盾冲突的焦点。
第三幕鲁贵家，当天的傍晚。鲁贵父女被周家辞退，鲁贵借酒消愁，四凤仍在思念周萍。鲁妈不忍女儿走自己悲惨的老路，要四凤对天盟誓，与周家断绝往来。半夜，周萍越窗来找四凤，四凤既痛苦又留恋。繁漪跟踪其后，妒恨噬心，她暗把窗户拴上。鲁大海回家见周萍与妹妹四凤相会，周欲逃，但窗已拴死。愤怒的大海与周萍拼命，鲁妈拼命阻拦，周萍才夺门而逃，四凤随之冲出家门。

高中语文部编版必修下册《雷雨》课件 (37张PPT)

鲁侍萍：47岁，女仆，原姓梅，周朴园的旧情人。三十多年前和周朴园生下周萍，第二年生下鲁大海三天后被周家赶出门，跳河获救，嫁给周家的仆人鲁贵，生下女儿四凤。
四凤的母亲是侍萍，一个沉默坚强的女人，她是那个时代最普通的底层妇女，默默忍受着她艰难的命运。蘩漪说过她的名字“有点丫头气”，她本身周家的侍女，也注定一生都逃不开周家，从自己到女儿，一直在侍候周家人。
戏剧常识
是一种综合的舞台艺术。它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
在西方，戏剧，即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。
按作品容量按表现形式按情节主题
独幕剧、多幕剧
话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧悲剧、喜剧、正剧
作者简介
其父曾任总统黎元洪的秘书，后赋闲在家，抑郁不得志。曹禺幼年丧母，在压抑的氛围中长大，个性苦闷而内向。三岁即随继母看戏，是一个小戏迷。1922年，入读南开中学，并参加了南开新剧团。导师张彭春对他格外器重，他则以扮演娜拉等角色而闻名，绽露表演才华。少年时，喜写新诗，常吐露着感伤和凄婉的调子。
兄弟周周萍冲
母子
兄弟
同母异父兄妹
情人
鲁大海
（工人）
兄妹
夫妻
情人
四凤
繁漪
鲁贵
男主角周萍，周家的大少爷，周朴园与侍萍的第一个儿子， “周萍”是寄生在周家这潭水面上的
“浮萍草”，他是一个矛盾的人，他对于他的父亲有一种敬畏，不敢违背他的话，他在周家感到压抑，和自己的后母发生感情。然而，四凤的出现，让他感觉到了生气，青春——他极力渴望的东西，他渴望四凤的单纯与活力，又不敢面对蘩漪，他想逃避问题，带着四凤离开周家。他胆小懦弱，像浮萍一般四处游离，最终面对着残忍的现实，他选择了彻底的逃避——结束自己的生命，他只有这样为自己解脱。

部编教材二年级下册语文《雷雨》完美课件ppt

• 雷雨前的这些景物又有哪些特点？你是从哪些词语体会出来的，用
画出这些词。
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满天的乌云，黑沉沉地压下来。
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自读要求
• 选择喜欢的方式读雷雨前景色的段落（1—3自然段）。
• 在雷雨前，课文写了哪些景物，请用圈圈起来。
chuí
luàn
yuè
垂下来乱七八糟chán
压下来逃走蝉鸣
zhèn
cǎi hóng
zhī zhū
一阵彩虹蜘蛛
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垂下来乱七八糟越来越大黑沉沉压下来逃走蝉鸣一阵彩虹蜘蛛
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“闪电越来越亮，雷声越来越响。”课文为什么先写闪电，后写雷声？
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我会写生字
雷组词：雷雨打雷乌组词：乌云乌鸦迎组词：迎面迎接
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要下雨了，其他小动物在干什么呢？

部编版高中语文必修下册5《雷雨(节选)》课件54张

1层：周朴园认出鲁侍萍的经过（相遇述旧怨） 2层：周朴园认出侍萍后的态度（相认生新恨）
爱恨情仇
第二场：斗争：周朴园—劳—资—冲—突——鲁大海
阶级矛盾
第一场：周朴园与侍萍的冲突矛盾焦点：三十年生死恩怨(爱情的纠葛)
对过去的侍萍对“死去”的侍萍对面前的侍萍
始乱终弃
于心不忍、供起遗照来纪念
凶相毕露、软硬兼施、彻底决绝
周朴园性格与形象小结
自私
虚伪
封建
阴险资
本
狡诈家
冷酷
周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自私、贪婪、虚伪、狡猾。是一个人格卑下的伪君子，一个没有任何仁义道德的反动资本家。
周朴园是一个坏到了连自己都不认为是坏人的坏人。
——曹禺
通过鲁大海与周朴园的斗争，你认识了怎样的鲁大海？
周朴园——真诚的虚伪,虚伪的真诚。
这是个下等人，不很守本分的。听说她跟周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。……刚生的孩子抱在怀里，在年三十夜里投河死的。
她的命很苦。……她一个单身人，无亲无故，带着一个孩子在外箱什么事都做，讨饭，缝衣服，当老妈，在学校里伺候人。大概她是不愿意的吧？为着她自己的孩子，她嫁过两次。
一、知人论世
1、曹禺简介
曹禺，原名万家宝，中国现代剧作家。他出生于一个没落的官僚家族，从小爱好戏剧，1929年进南开大学，后来又转清华大学外语系。1933年完成处女作《雷雨》，于次年公开发表, 震动当时戏剧界。
曹禺擅长以现实主义笔触，深入挖掘人物内心世界，展示紧张、尖锐的戏剧冲突。作品享誉海内外。代表作有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》。解放后，曹禺有《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等剧作。

部编人教版语文二年级下册第16课《雷雨》优秀课件

雷雨后：天亮起来了，空气很清新。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。这一切让人感觉清新和愉悦。
读句子，注意加点的词，再把句子抄写下来。
◇满天的乌云，黑沉沉地压下来。 ◇一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 ◇一条彩虹挂在天空。
抄写之前，先大声读一读这三个句子，边读边想一想带点字好在哪里。另外，在抄写时，不要看一个字写一个字，要先看一句后再写，能把字写得工整、干净就更好啦！
言不__ 发一__ 字不__ 漏一__
文不名一__ __
风来之时
风来得很急
风很大
忽然树枝乱摆忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一动作垂逃只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
状元成才路状元成才路状元成才路
描写
状元成才路
节奏越来越快，程度越来越强
越越越越闪电越来越亮，雷声越来越响。
闪电和打雷谁在前？闪电和雷声是同时发出的，由于光的传播速度比声音的传播速度快，所以我们总是先看见闪电，后听见雷声。
精读课文
自由读7-8段，圈出7-8段描写雷雨后的哪些景物？
精读课文
天空气雨太阳彩虹蝉蜘蛛池塘青蛙
精读课文
雨后美景
精读课文
雨后美景
精读课文
雨后美景
精读课文
读课文，照样子比一比雷雨前和雷雨后有什么不同？天空气闷热清新蝉不叫叫了蜘蛛逃走了又坐在网上池塘浅满青蛙不叫叫了
雷雨前
黑沉沉
雷雨后太阳出来彩虹出现了
积累运用
"词语串串烧” 越来越亮一动不动越下越大一声不响越（）越（一（）不（））

【新教材】《雷雨》课件高中语文部编版必修下册

们周家的门。
朴从前的恩怨，过了几十年，又何必再提呢？
鲁那是因为周大少爷一帆风顺，现在也是社会上的好人物。可是自从我被你们家赶出来
以后，我没有死成，我把我的母亲可给气死了，我亲生的两个孩子你们家里逼着我留在你们
家里。
朴你的第二个孩子你不是已经抱走了么？
鲁那是你们老太太看着孩子快死了，才叫我抱走的。（自语）哦，天哪，我觉得我像在
朴她为什么不再找到周家？
鲁大概她是不愿意吧？为着她自己的孩子，她嫁过两次。朴以后她又嫁过两次？鲁嗯，都是很下等的人。她遇人都很不如意，老爷想帮一帮她么？朴好，你先下去。让我想一想。鲁老爷，没有事了？（望着朴园，眼泪要涌出）老爷，您那雨衣，我怎么说？朴你去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衣也捡出来。鲁旧衬衣？朴你告诉她在我那顶老的箱子里，纺绸的衬衣，没有领子的。鲁老爷那种纺绸衬衣不是一共有五件？您要哪一件？朴要哪一件？鲁不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一件，－－
【—形—象善分良朴析软—弱（—，周听忽朴天园由然命】）；好！痛痛快快地！你现在要多少钱吧？鲁什么？朴从前的恩怨，过了几十年，又何必再提呢？
【毫无骨肉亲情】
朴留着你养老。侍萍母子侥幸被人救起后，侍萍带着二儿子流落他乡，靠做佣人为生，而大儿子周萍被周家留下。
鲁大海－－侍萍与前夫周朴园之子，煤矿工人，年二十七。
此剧以1925年前后的中国社会为背景，描写了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的悲剧。剧中以两个家庭、八个人物、三十年的恩怨为主线，伪善的资本家大家长周朴园，受新思想影响的单纯的少年周冲，被冷漠的家庭逼疯了和被爱情伤得体无完肤的女人蘩漪，对过去所作所为充满了罪恶感、企图逃离的周萍，还有意外归来的鲁妈，单纯着爱与被爱的四凤，受压迫的工人鲁大海，贪得无厌的管家等，不论是家庭秘密还是身世秘密，所有的矛盾都在雷雨之夜爆发，在叙述家庭矛盾纠葛、怒斥封建家庭腐朽顽固的同时，反映了更为深层的社会及时代问题。

小学语文部编版二年级下册《第十六课雷雨》课件(完美版)

慢慢地从哪里可以看出雨下的很大？雨是突然小的吗？从那可以看出来？不是。
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类

统编版部编版小学语文16雷雨课件

统编版部编版小学语文16 雷雨课件一、教学内容本节课选自统编版部编版小学语文16课《雷雨》。

教学内容主要包括教材中的第一、二自然段，详细讲述了雷雨前、雷雨时的自然现象以及人们在雷雨天气的应对方法。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握课文第一、二自然段的内容，了解雷雨天气的自然现象，认识并学会本课生字、生词。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达能力，通过学习课文，让学生学会如何描述雷雨天气。

3. 情感目标：激发学生对自然现象的兴趣，增强安全意识，了解雷雨天气的自我保护方法。

三、教学难点与重点重点：课文第一、二自然段的内容，雷雨天气的自然现象及应对方法。

难点：如何引导学生观察、思考、表达雷雨天气的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：雷雨课件、生字卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示雷雨课件，让学生观察雷雨天气的景象，引入新课。

2. 自主学习：让学生自读课文，标记出生字、生词，思考雷雨天气的特点。

3. 课堂讲解：教师讲解课文第一、二自然段，分析雷雨天气的自然现象，引导学生学会描述。

4. 例题讲解：讲解生字、生词，指导学生正确书写。

5. 随堂练习：让学生模仿课文描述雷雨天气，进行课堂互动。

7. 课堂作业：布置作业，让学生运用所学知识描述雷雨天气。

六、板书设计1. 课题：16 雷雨2. 自然段：第一、二自然段3. 生字、生词：雷、雨、闪电、雷声、躲藏、窗户、关闭、安全4. 雷雨天气特点：乌云、闪电、雷声、大雨七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学知识，描述一次你经历的雷雨天气。

2. 答案示例：今天下午，天空突然乌云密布，电闪雷鸣。

我赶紧关好窗户，躲进屋里。

雷声越来越大，雨点噼里啪啦地打在窗户上，真是一场猛烈的雷雨！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：让学生收集关于雷雨天气的谚语、故事等，增强对自然现象的了解。

《雷雨》课件高一语文部编版必修下册

自主预习二、词语运用 1.从下列各句后面提供的词语中选择一个填在横线处。 (1)李绅在发迹前后变化极大，无论是为人还是诗词，再也找不到当年作《悯农二首》时意气风发的样子。(义气·意气) (2)对美方种种打压和歧视性做法，中国媒体已经隐忍太久，但委曲未能求全。(委屈·委曲) (3)他事后被控犯有香港国安法下的煽动他人分裂国家罪和恐怖活动罪，成为新例实施后首名被检控人士。(鼓动·煽动)
自主预习
【我预习我达标】一、词语积累
1.易混辨析。 (1)意气·义气同：两者都有“气概”的意思。异：意气：①意志和气概，如“意气风发”；②志趣和性格，如“意气相投”；③只凭感情办事，缺乏理智，如“意气用事”。义气：①由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概；②有这种气概或感情。
自主预习
作者简介
曹禺（1910-1996 ），原名万家宝。湖北潜江人。1933年毕业于清华大学外国语文系。曾任上海文华影片公司编导，1949年后历任中央戏剧学院副院长，北京人民艺术剧院院长，北京市文联主席，中国文联主席，中国剧协主席。1934年开始发表作品。
著有剧本《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《家》《蜕变》《桥》《胆剑篇》《王昭君》《明朗的天》，电影文学剧本《雷雨》、《日出》(均已拍摄发行)，散文集《迎春集》，作品集《曹禺剧本选》、《曹禺选集》等。
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情境导入
• 有人说，雷雨是“一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧”。有人说，“说到《雷雨》我应当告白，亏了他，我才确信中国确乎有了近代剧”当然也有人说《雷雨》不过是一部多角爱情剧，也许，正是因为有了无数难解的迷，才有了深刻而丰富的内涵，才构筑了作品不可抗拒的魅力。
让我们走进雷雨，用激情去解读，用心灵去感受，让我们倾听戏剧家为生命发出的呐喊，看看那是怎样的一个时代！