潍坊实验中学教研活动资料
教研活动记录化学初中(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年9月开展了化学教研活动。
本次活动以“提高化学教学质量，培养学生科学素养”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等方式，提高教师的教学水平，促进学生全面发展。
二、活动时间及地点活动时间：2021年9月20日-9月24日活动地点：学校化学实验室三、活动内容1. 集体备课（1）活动主题：初中化学教学策略探讨（2）活动内容：各年级化学教师针对本学期教学内容，结合教材和学情，共同探讨教学策略，分享教学经验。
（3）活动成果：形成了各年级化学教学策略，为教师提供了教学参考。
2. 课堂教学观摩（1）活动主题：初中化学课堂教学展示（2）活动内容：各年级教师分别进行课堂教学展示，其他教师观摩并给予评价。
（3）活动成果：教师们相互学习，取长补短，提高了课堂教学水平。
3. 教学反思（1）活动主题：教学反思与改进（2）活动内容：教师针对观摩课和自身教学进行反思，找出不足，提出改进措施。
（3）活动成果：教师们对教学有了更深入的认识，明确了今后努力方向。
四、活动总结1. 活动成效本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们在活动中互相学习、交流，提高了教学水平，为学生提供了更优质的教育。
2. 存在问题（1）部分教师对教材把握不够准确，教学设计不够精细。
（2）课堂教学中，教师对学生的引导和启发不足，学生参与度不高。
3. 改进措施（1）加强教师对教材的研读，提高教学设计能力。
（2）优化课堂教学，注重启发式教学，提高学生参与度。
（3）加强教师培训，提高教师专业素养。
五、活动反思1. 活动意义本次活动有助于提高化学教学质量，促进教师专业成长，为学生提供更优质的教育。
2. 活动不足（1）活动时间较短，部分教师未能充分展示教学成果。
（2）活动形式较为单一，缺乏创新。
3. 改进方向（1）延长活动时间，让教师有更多展示机会。
（2）丰富活动形式，增加互动环节，提高活动效果。
初中学校实验教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间2021年10月20日二、教研活动地点学校实验室三、教研活动主题提高初中物理实验教学效果，培养学生的科学素养四、参与人员全体物理教师五、教研活动内容1.实验教学现状分析（1）实验设备：我校物理实验室设备齐全，能满足日常实验教学需求。
（2）实验课程：物理实验课程设置合理，包括基础实验、探究实验和创新实验。
（3）实验教学方式：教师主导，学生参与，注重培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。
2.实验教学存在的问题（1）实验教材内容与实际教学需求不符，部分实验难度较大，学生难以掌握。
（2）实验教学过程中，教师对学生的指导不够细致，导致学生实验操作不规范。
（3）实验教学评价体系不完善，无法全面评估学生的实验能力。
3.提高实验教学效果的策略（1）优化实验教材，结合实际教学需求，降低实验难度。
（2）加强实验教学指导，提高学生的实验操作规范性。
（3）建立完善的实验教学评价体系，全面评估学生的实验能力。
4.具体措施（1）教师培训：定期组织教师参加实验教学培训，提高教师实验教学水平。
（2）实验课程改革：针对实验教材内容与实际教学需求不符的问题，对实验课程进行改革，降低实验难度。
（3）实验操作规范：加强对学生的实验操作规范培训，确保实验操作安全、准确。
（4）实验教学评价：建立实验教学评价体系，从实验操作、实验报告、实验创新等方面全面评估学生的实验能力。
六、教研活动总结本次教研活动针对我校物理实验教学现状，分析了存在的问题，并提出了提高实验教学效果的策略和具体措施。
全体教师积极参与，共同探讨实验教学改革，为提高学生实验能力、培养学生的科学素养奠定了基础。
1.加强实验教学培训，提高教师实验教学水平。
2.优化实验教材，降低实验难度，提高实验教学效果。
3.加强对学生的实验操作规范培训，确保实验操作安全、准确。
4.建立完善的实验教学评价体系，全面评估学生的实验能力。
5.鼓励教师开展实验教学创新，培养学生的科学素养。
初中实验教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，实验教学在初中教育中的地位越来越重要。
为了提高初中实验教学的质量，促进教师的专业成长，本学期我们计划开展一系列的实验教研活动。
通过这些活动，旨在提升教师对实验教学的重视程度，提高实验技能，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。
二、活动目标1. 提高教师对实验教学的重视程度，认识到实验教学在培养学生科学素养中的重要作用。
2. 增强教师的实验操作技能，提高实验课的教学效果。
3. 丰富教师的实验教学手段，激发学生的学习兴趣。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高实验教学水平。
三、活动内容1. 实验教学专题讲座邀请资深实验教师或专家进行专题讲座，内容涵盖实验教学的理念、方法、技巧等方面。
通过讲座，帮助教师树立正确的实验教学观念，掌握实验教学的基本方法。
2. 实验教学观摩课组织教师进行实验教学观摩课，选取具有代表性的实验课进行展示。
观摩课后，组织教师进行评课议课，交流教学心得，共同探讨实验教学中的问题。
3. 实验教学技能培训针对教师实验操作技能的不足，开展实验教学技能培训。
培训内容包括实验器材的使用、实验操作规范、实验数据记录与分析等。
通过培训，提高教师的实验操作技能。
4. 实验教学案例研讨组织教师开展实验教学案例研讨活动，鼓励教师分享自己的实验教学经验，交流实验教学中的成功案例。
通过研讨，促进教师之间的学习与借鉴。
5. 实验教学资源开发组织教师开展实验教学资源开发活动，鼓励教师结合教学实际，开发适合学生的实验教学资源。
如实验教案、实验视频、实验课件等。
6. 实验教学竞赛举办实验教学竞赛活动，激发教师参与实验教学的积极性。
竞赛内容涵盖实验设计、实验操作、实验报告等方面。
通过竞赛，选拔优秀实验教学人才，推广实验教学经验。
四、活动安排1. 第一阶段（第1-4周）：开展实验教学专题讲座，邀请专家进行指导。
2. 第二阶段（第5-8周）：组织实验教学观摩课，开展评课议课活动。
实验教研活动记录案例
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，实验教育在提高学生实践能力、创新精神、综合素质等方面发挥着越来越重要的作用。
为了提高实验教学质量，我校开展了实验教研活动，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提高实验教学质量。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校实验楼四、活动主题提高实验教学质量，促进学生全面发展五、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，由实验学科组长主持。
全体实验教师共同研讨了实验教学内容、教学方法和教学评价等方面的问题。
在备课过程中，教师们积极分享自己的教学经验和心得，相互借鉴、取长补短。
2. 课堂观摩为了更好地了解实验课堂教学情况，本次活动安排了课堂观摩环节。
观摩了两位教师的实验课，分别是“光的折射”和“物质的溶解”。
课后，全体教师进行了评课议课，针对两位教师的课堂教学进行了点评，提出了改进意见和建议。
3. 教学研讨在课堂观摩和评课议课的基础上，全体教师围绕“提高实验教学质量，促进学生全面发展”这一主题进行了深入研讨。
主要内容包括：（1）如何提高实验课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣；（2）如何引导学生积极参与实验操作，培养学生的动手能力；（3）如何加强实验课堂的安全教育，确保实验过程安全；（4）如何将实验教学与学科知识相结合，提高学生的综合素质。
六、活动成果1. 提高了实验教师的业务水平。
通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，教师们相互学习、取长补短，提高了自己的实验教学能力。
2. 优化了实验教学方法。
教师们针对实验教学中存在的问题，提出了改进措施，如改进实验设计、丰富实验内容、创新实验教学方法等。
3. 提升了学生的实验素养。
通过本次教研活动，学生在实验课堂上的参与度、操作能力和创新精神得到了提高。
4. 加强了教师之间的交流与合作。
本次活动为教师们提供了一个交流平台，增进了教师之间的了解和友谊。
七、活动总结本次实验教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
初中教师教研活动资料(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师作为教育教学改革的关键因素，其专业素养的提升显得尤为重要。
为了提高初中教师的教学水平和科研能力，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展初中教师教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、案例分析等多种形式，帮助教师深入理解新课程理念，优化教学方法，提升教学质量。
二、活动目标1. 深入理解新课程理念，明确教学目标，把握教学内容。
2. 优化教学方法，提高课堂教学效率，激发学生学习兴趣。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
4. 提升教师科研能力，推动教育教学改革。
三、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：围绕新课程改革中的重点、难点问题，结合教学实际，开展集体备课。
（2）备课形式：分组讨论、资源共享、经验交流。
（3）备课要求：每位教师认真准备，积极参与，确保备课质量。
2. 教学研讨（1）研讨主题：针对教学过程中遇到的问题，开展教学研讨。
（2）研讨形式：案例分析、教学反思、教学观摩。
（3）研讨要求：教师结合自身教学实践，提出问题，共同探讨解决方法。
3. 教学观摩（1）观摩内容：邀请优秀教师进行公开课展示，分享教学经验。
（2）观摩形式：现场观摩、课后研讨。
（3）观摩要求：教师认真观摩，学习优秀教师的课堂教学方法。
4. 教科研活动（1）科研主题：围绕教育教学改革，开展课题研究。
（2）科研形式：课题申报、中期检查、结题验收。
（3）科研要求：教师积极参与，确保科研质量。
四、活动安排1. 活动时间：每周五下午第三节课后。
2. 活动地点：学校会议室。
3. 活动负责人：教务处。
五、活动要求1. 各教研组要高度重视，认真组织，确保活动顺利进行。
2. 教师要积极参与，认真准备，确保活动效果。
3. 活动期间，要严格遵守纪律，保持会场秩序。
4. 教务处要对活动进行全程监督，确保活动质量。
六、活动总结1. 活动结束后，各教研组要及时总结，形成书面报告。
2. 教务处将对活动进行总结，对优秀教研组和教师进行表彰。
教研活动完整资料(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革日益深入，教师队伍建设成为提高教育教学质量的关键。
为了促进教师专业成长，提升教育教学水平，我校于2021年10月15日开展了以“深化课程改革，提高教育教学质量”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对课程改革的认识，明确课程改革的方向和目标。
2. 增强教师间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，提高教育教学质量。
3. 促进教师专业成长，提升教师的教学技能和综合素质。
三、活动时间2021年10月15日（星期五）上午8:30-11:30四、活动地点我校会议室五、活动对象全校教师六、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景和目标。
（2）校领导致辞，对教师们提出期望和要求。
2. 专家讲座（1）邀请省教科所专家作题为《深化课程改革，提高教育教学质量》的专题讲座。
（2）专家结合实际案例，深入剖析课程改革的重要性和实施策略。
3. 分组讨论（1）将教师分成若干小组，围绕以下主题进行讨论：a. 课程改革对教师教学的影响；b. 如何将课程改革理念融入教学实践；c. 如何提高教育教学质量。
（2）各小组汇报讨论成果，分享优秀经验。
4. 经验交流（1）邀请优秀教师在活动中分享教学经验和心得体会。
（2）教师们结合自身教学实际，进行互动交流。
5. 总结表彰（1）主持人对本次活动进行总结，强调课程改革的重要性和实施策略。
（2）对在活动中表现突出的教师进行表彰。
六、活动成果1. 教师们对课程改革有了更深入的认识，明确了课程改革的方向和目标。
2. 教师间的交流与合作得到加强，形成了良好的教学氛围。
3. 教师们提升了教育教学技能，为提高教育教学质量奠定了基础。
七、活动反思1. 活动组织方面：本次活动组织有序，时间安排合理，确保了活动的顺利进行。
2. 活动内容方面：活动内容丰富，既有专家讲座，又有分组讨论和经验交流，满足了教师们的需求。
3. 活动效果方面：本次活动达到了预期目标，对教师们的教育教学工作起到了积极的推动作用。
教研活动研讨交流材料(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，提高教育教学质量成为学校工作的重中之重。
为了更好地促进教师专业成长，提升教研活动的实效性，我校于2021年10月20日组织开展了以“深化课程改革，提高教学质量”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过研讨交流，激发教师的教学热情，促进教师之间的相互学习，共同探讨教育教学中的热点问题，为提高教学质量提供有力支持。
二、活动目标1. 提高教师对课程改革的认识，明确课程改革的方向和目标。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨解决教育教学中的实际问题。
3. 提升教师的教学技能和课堂管理水平，提高教育教学质量。
4. 增强教师的科研意识和能力，推动学校教育教学研究的深入发展。
三、活动内容1. 主题讲座邀请了教育专家进行主题讲座，内容包括：- 课程改革的背景和意义- 新课程标准解读- 教学策略与方法创新- 教学评价改革2. 教学观摩组织教师观摩优秀课例，包括：- 青年教师展示课- 优秀教师示范课- 同课异构课3. 研讨交流分组进行研讨交流，内容包括：- 课程改革实施过程中的问题与对策- 教学方法与策略的创新应用- 教学评价的改进与实施- 教研活动的组织与开展4. 经验分享邀请优秀教师在会上分享自己的教学经验和心得体会，包括：- 如何激发学生的学习兴趣- 如何提高课堂教学效率- 如何开展小组合作学习- 如何进行个性化教学四、活动总结1. 活动成效本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们积极参与，认真研讨，取得了以下成果：- 提高了教师对课程改革的认识，明确了课程改革的方向和目标。
- 增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
- 提升了教师的教学技能和课堂管理水平，提高了教育教学质量。
- 增强了教师的科研意识和能力，推动了学校教育教学研究的深入发展。
2. 经验与反思在活动过程中，我们也发现了一些问题，如：- 部分教师对课程改革的认识还不够深入，需要进一步加强对课程改革的学习和培训。
学校教研活动纪实(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，学校教育教学质量不断提高，教师队伍建设成为学校发展的关键。
为了进一步提升教师的专业素养和教学能力，我校于2021年10月开展了为期一周的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨、专家讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平。
二、活动时间与地点活动时间：2021年10月10日至10月16日活动地点：我校多功能厅三、活动内容1. 集体备课活动期间，各教研组开展了集体备课活动。
老师们针对本学期教学进度和重难点，共同研讨教学方法、教学手段和教学资源。
通过集体备课，老师们对教学内容有了更深入的理解，为提高课堂教学效果奠定了基础。
2. 课堂观摩为了促进教师之间的交流与学习，本次活动安排了多节公开课。
各教研组选派优秀教师进行课堂展示，全校教师积极参与听课。
观摩课后，各教研组进行了热烈的讨论，对展示课的优点和不足进行了分析，提出了改进意见。
3. 教学研讨活动期间，各教研组围绕教学中的热点、难点问题进行了深入的研讨。
老师们结合自身教学实践，分享了教学经验，探讨了教学方法，共同寻求解决问题的途径。
4. 专家讲座为提高教师的专业素养，本次活动邀请了知名教育专家进行专题讲座。
专家们结合当前教育改革趋势，对教育教学理念、教学方法、课程资源等方面进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的指导。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次活动，教师们对教育教学有了更深刻的认识，教学理念得到了更新，教学方法得到了改进，专业素养得到了提升。
2. 教学质量得到提高活动中，老师们积极学习、交流、研讨，形成了良好的教学氛围。
各教研组在活动结束后，将研讨成果转化为教学实践，提高了课堂教学效果，促进了教育教学质量的提升。
3. 校园教研氛围浓厚本次活动激发了教师们参与教研的积极性，形成了浓厚的校园教研氛围。
老师们在活动中相互学习、共同进步，为学校教育教学事业的发展奠定了坚实基础。
教研组研修活动资料(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校教研组开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学实效”的研修活动。
本次活动旨在通过集体研讨、专家引领、实践反思等方式，激发教师的教学热情，提高课堂教学质量，推动学校教育教学工作再上新台阶。
二、活动目标1. 提高教师对核心素养的认识，明确核心素养在教育教学中的重要性。
2. 培养教师创新教学理念，提升课堂教学实效。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题与对策。
4. 增强教师对教育教学改革的适应能力，为学校教育教学工作提供有力支持。
三、活动内容1. 专家讲座本次研修活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，内容主要包括：（1）核心素养的内涵与价值（2）核心素养在课堂教学中的体现与应用（3）教学策略与方法创新（4）教师专业成长与团队建设2. 集体研讨各教研组围绕以下主题进行集体研讨：（1）如何将核心素养融入课堂教学（2）如何提高课堂教学实效（3）如何培养学生的创新思维与能力（4）如何加强教师团队建设3. 课堂观摩与反思各教研组选取优秀教师进行课堂观摩，观摩结束后进行反思与交流，共同探讨提高课堂教学质量的方法。
4. 教学案例分析各教研组选取典型案例进行分析，探讨如何将核心素养融入教学实践，提高教学效果。
四、活动安排1. 活动时间：2022年X月X日至X月X日2. 活动地点：学校多功能厅3. 活动流程：（1）专家讲座：X月X日（2）集体研讨：X月X日（3）课堂观摩与反思：X月X日（4）教学案例分析：X月X日五、活动要求1. 全体教师积极参加本次活动，确保活动效果。
2. 教研组长负责组织本组教师参加活动，确保活动顺利进行。
3. 教师要认真听讲、积极参与研讨，做好笔记，为后续教学实践提供参考。
4. 各教研组要及时总结活动成果，形成书面材料，为学校教育教学工作提供借鉴。
六、预期成果1. 提高教师对核心素养的认识，明确核心素养在教育教学中的重要性。
教研室初中化学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校初中化学教学质量，加强教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教学能力，我校于XX年XX月XX日开展了初中化学教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，深化化学教学”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等形式，促进教师之间的相互学习与共同成长。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级化学教师分组进行了集体备课。
在备课过程中，教师们共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价等方面的问题，并结合自身教学经验，提出了许多切实可行的教学建议。
通过集体备课，教师们对教材内容有了更深入的理解，为课堂教学奠定了坚实的基础。
2. 课堂教学观摩本次活动邀请了三位优秀化学教师进行课堂教学展示。
三位教师分别展示了《物质的分类》、《化学反应的基本类型》和《酸碱盐》等课题。
在课堂教学中，教师们运用多种教学方法，如实验演示、小组合作、探究式学习等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
3. 教学经验交流在课堂教学观摩结束后，三位授课教师分别进行了教学反思，分享了他们在教学过程中的成功经验和不足之处。
其他教师也结合自身教学实际，就如何提高化学教学质量、激发学生学习兴趣等问题进行了热烈的讨论。
通过经验交流，教师们对化学教学有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 专家讲座为了进一步提高教师的专业素养，本次活动邀请了化学教育专家进行专题讲座。
专家以“核心素养导向下的化学教学”为题，从化学核心素养的内涵、化学教学目标的确立、教学方法的创新等方面进行了深入剖析。
讲座内容丰富，观点独到，使教师们受益匪浅。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升。
通过本次教研活动，教师们对化学教学有了更全面、更深入的认识，教学能力得到进一步提高。
2. 教学质量得到提高。
教师们在活动中相互学习、取长补短，课堂教学水平得到显著提升，学生的化学成绩也随之提高。
3. 教研氛围更加浓厚。
本次活动激发了教师们参与教研的积极性，使教研活动成为教师们共同成长的平台。
学校教研活动交流材料(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步深化课程改革，提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日开展了以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，分享教学经验，探讨教学策略，共同提高教育教学水平。
二、活动目的1. 提高教师对核心素养的认识，明确核心素养在教育教学中的重要性。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨提升教学质量的策略和方法。
3. 增强教师的专业素养，提高教育教学能力。
4. 推动学校教育教学改革，提升学校整体教学质量。
三、活动内容1. 主题讲座本次活动邀请了知名教育专家进行主题讲座，专家以“核心素养与教育教学”为主题，深入浅出地阐述了核心素养的内涵、核心素养在教育教学中的体现以及如何培养学生的核心素养。
讲座内容丰富，既有理论的高度，又有实践的可操作性，为教师们提供了宝贵的指导。
2. 课堂教学观摩本次活动共安排了5节观摩课，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
观摩课中，教师们充分展示了各自的教学风格和教学特色，注重培养学生的核心素养，课堂气氛活跃，教学效果显著。
3. 教学经验分享观摩课后，各学科组进行了教学经验分享。
教师们结合自己的教学实践，分享了在培养学生核心素养方面的经验和做法，如如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的创新思维、如何提高课堂效率等。
分享环节气氛热烈，教师们积极参与，互相学习，共同进步。
4. 教学策略研讨针对核心素养的培养，教师们进行了深入的教学策略研讨。
研讨内容主要包括以下几个方面：（1）如何将核心素养融入课程设计，使课程内容更加贴近学生实际；（2）如何优化教学过程，提高课堂教学效果；（3）如何开展课外活动，丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质；（4）如何加强家校合作，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
四、活动总结1. 活动成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
教师们在活动中积极参与，认真交流，收获颇丰。
集体备深教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年9月15日组织开展了集体备课深度教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课的方式，促进教师对教材的理解和把握，提升课堂教学效率。
二、活动目标1. 通过集体备课，使教师对教材有更深入的理解，明确教学目标和重难点。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，提高教学水平。
3. 培养教师的教学研究能力，提升教育教学质量。
三、活动内容1. 教材分析活动开始，各学科备课组长分别对所负责学科的教材进行了详细的分析。
他们从教材的编写意图、知识结构、教学目标、教学重难点等方面进行了阐述，使与会教师对教材有了更加全面的认识。
2. 教学设计随后，各备课组对所负责的教学内容进行了深入的教学设计。
他们从教学目标、教学过程、教学方法、教学评价等方面进行了详细的阐述，并结合实际教学情况，提出了针对性的教学策略。
3. 互动研讨在互动研讨环节，各备课组教师就教学设计中的问题进行了热烈的讨论。
他们分享了自己的教学经验，对教学设计中的不足进行了反思，并对其他教师的教学设计提出了改进意见。
4. 集体备课在集体备课环节，各备课组教师共同完成了教学设计。
他们针对教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨，形成了共识。
同时，他们还对教学过程中的细节问题进行了精心设计，确保教学效果。
5. 总结反思活动最后，各备课组长对本次活动进行了总结反思。
他们认为，通过集体备课，教师们对教材的理解更加深入，教学设计更加合理，教学效果有望得到提升。
四、活动成果1. 教师对教材的理解更加深入，教学目标更加明确。
2. 教学设计更加合理，教学方法更加多样。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，教学研究能力得到提升。
4. 教学质量有望得到提高。
五、活动反思1. 集体备课活动要注重实效，避免形式主义。
2. 要充分调动教师参与集体备课的积极性，确保活动顺利进行。
教研活动记录化学初中(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中化学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高化学教学质量，促进教师专业发展，我校组织开展了以“深化化学教学改革，提升学生核心素养”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思、经验交流等方式，提升教师的课堂教学能力，优化教学策略，促进学生核心素养的全面发展。
二、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日-3月17日活动地点：我校初中部化学实验室三、活动内容1. 集体备课活动伊始，各备课组进行了集体备课。
老师们围绕新课程标准，结合教材内容和学情，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
在备课过程中，老师们积极分享教学经验，探讨教学策略，确保教学内容的科学性和合理性。
2. 课堂教学观摩观摩课由我校化学教研组长主讲，课题为《化学反应速率》。
课堂上，教师运用多媒体技术，以生动形象的语言、丰富的教学案例，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的探究能力和合作精神。
观摩课后，老师们对课堂进行了深入剖析，肯定了教学亮点，同时也提出了改进意见。
3. 教学反思观摩课后，老师们结合自身教学实践，对课堂教学进行了反思。
大家认为，在今后的教学中，应注重以下几个方面：（1）加强课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣；（2）注重学生动手操作能力的培养，提高学生的实践能力；（3）关注学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获；（4）注重教学评价，及时反馈教学效果，调整教学策略。
4. 经验交流在经验交流环节，老师们分享了各自在教学过程中的成功经验和做法。
例如，有的老师通过设置问题情境，引导学生主动探究；有的老师采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力；还有的老师注重学生的情感教育，激发学生的学习热情。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是本次活动的几点收获：1. 提高了教师的课堂教学能力，优化了教学策略；2. 增强了教师之间的交流与合作，促进了教师专业发展；3. 丰富了教学内容，拓宽了教学思路；4. 激发了学生的学习兴趣，提高了学生的核心素养。
初中老师的教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校初中部于2021年10月15日开展了主题为“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动由教务处组织，全体初中教师参加。
二、活动目的1. 通过集体备课，提升教师对教材的理解和把握能力。
2. 通过课堂观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提高自身教学水平。
3. 通过交流讨论，分享教学经验，共同解决教学中的问题。
三、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为“九年级语文《沁园春·雪》”。
首先，由备课组长带领大家研读教材，分析课文内容、教学目标、教学重难点。
接着，各位教师针对课文的教学设计、教学方法、教学手段等方面进行讨论，提出了自己的见解和建议。
2. 课堂观摩本次课堂观摩环节，由九年级语文教师张老师执教《沁园春·雪》。
张老师通过多媒体课件展示，生动形象地展示了课文内容，激发了学生的学习兴趣。
在课堂教学中，张老师注重培养学生的阅读理解能力和审美情趣，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。
3. 交流讨论课堂观摩结束后，各位教师针对张老师的课堂教学进行了点评。
大家一致认为，张老师的课堂设计合理，教学方法得当，能够充分调动学生的学习积极性。
同时，针对教学中存在的问题，如课堂时间分配、学生参与度等，各位教师展开了热烈的讨论，提出了改进措施。
四、活动总结1. 教师们在集体备课过程中，对教材的理解和把握能力得到了提升，为今后的教学奠定了基础。
2. 通过课堂观摩，教师们学习了优秀教师的课堂教学方法，为自身教学水平的提升提供了借鉴。
3. 教师们在交流讨论中，分享了教学经验，共同解决了教学中的问题，提高了教学效果。
五、活动反思1. 集体备课是提高教学质量的重要环节，今后要继续加强集体备课，充分发挥集体的智慧。
2. 课堂观摩是提升教师教学水平的重要途径，要定期组织教师进行课堂观摩，互相学习，共同进步。
3. 教师要注重教学反思，及时总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学效果。
初中各科教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月10日二、活动地点：初中部会议室三、活动主题：初中各科教学研讨四、活动内容：1. 各科教研组长汇报近期教学工作情况2. 各科教师针对教学中的困惑进行讨论3. 校领导针对各科教学提出指导意见4. 优秀教学经验分享五、活动记录：1. 各科教研组长汇报近期教学工作情况语文教研组长：近期我们组在教学中注重培养学生的阅读能力和写作能力，通过开展阅读课、写作课等活动，提高了学生的语文素养。
数学教研组长：我们组在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和运算能力，通过开展数学竞赛、小组合作等活动，激发了学生的学习兴趣。
英语教研组长：我们组在教学中注重培养学生的听、说、读、写能力，通过开展英语角、英语演讲比赛等活动，提高了学生的英语水平。
物理教研组长：我们组在教学中注重培养学生的实验操作能力和科学探究能力，通过开展物理实验课、科技创新活动，提高了学生的物理素养。
化学教研组长：我们组在教学中注重培养学生的实验操作能力和化学知识运用能力，通过开展化学实验课、化学知识竞赛等活动，提高了学生的化学素养。
生物教研组长：我们组在教学中注重培养学生的观察能力和实验操作能力，通过开展生物实验课、生态调查活动，提高了学生的生物素养。
政治教研组长：我们组在教学中注重培养学生的道德品质和法治意识，通过开展思政课、法治教育等活动，提高了学生的思想道德素养。
历史教研组长：我们组在教学中注重培养学生的历史思维能力和文化素养，通过开展历史知识竞赛、历史剧表演等活动，提高了学生的历史素养。
地理教研组长：我们组在教学中注重培养学生的地理知识和地理思维能力，通过开展地理知识竞赛、地理实践活动，提高了学生的地理素养。
2. 各科教师针对教学中的困惑进行讨论在讨论环节，各科教师针对教学中的困惑进行了热烈的讨论。
如：语文教师：如何在阅读教学中提高学生的阅读速度和理解能力？数学教师：如何培养学生的逻辑思维能力，提高解题能力？英语教师：如何提高学生的英语口语表达能力？物理教师：如何激发学生的学习兴趣，提高物理实验课的教学效果？化学教师：如何培养学生的实验操作能力和化学知识运用能力？生物教师：如何培养学生的观察能力和实验操作能力？政治教师：如何培养学生的道德品质和法治意识？历史教师：如何提高学生的历史思维能力和文化素养？地理教师：如何培养学生的地理知识和地理思维能力？3. 校领导针对各科教学提出指导意见校领导针对各科教学提出了以下指导意见：（1）注重培养学生的核心素养，提高学生的综合素质；（2）加强教师队伍建设，提高教师的教学水平；（3）关注学生的个体差异，实施分层教学；（4）加强家校合作，形成教育合力；（5）积极开展教研活动，提高教学质量。
基于课程标准的校本教研活动探究
・32・浚学占簷理2020年12月1日E-mail : jxyglcn@ 基于课程标准的校本教研活动探究**该文为2019年度山东省基础教育教学改革立项项目"'目标导引+任务驱动'教学评一体化课堂教学改革模式探索与实践”（3707012）的研究成果田立东（山东省青州实验中学，山东潍坊,262500）摘要传统校本教研存在行政化、浅表化、碎片化、孤独化和脱节化现象，制约了教师对课程标准的全面、深刻理解。
通过实施基于课程标准研究的主题项目研究、以赛促学活动、高考试题与课程标准对照研究、"四备二思一研”常规教研行动等措施，建立“备一研一教一思”一体化的教研生态，增强学校教学研究的深度，提高教师的课程标准理解力，提升教师的专业发展水平。
关键词课程标准课堂教学校本教研深度教研研教共生《普通高中课程方案＞（2017年版）指出“深入理解普通高中课程改革要求，准确把握课程标准和教材，围绕核心素养开展教学与评价”[1];教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》要求 “校本教研要立足学校实际，以实施新课程新教材、探索新方法新技术、提高教师专业能力为重点，着 力增强教学设计的整体性、系统化，不断提高基于课程标准的教学水平”。
基于课程标准的教学研究是新一轮课程改革的重点，校本教研的核心任务应该围绕基于课程标准的教研进行，本文以山东省青州实验中学校本教研为例，从基于课程标准研究的 校本教研的现状、内涵、路径三个方面进行论述。
―、校本教研的现状1.教研行政化备课组的教研活动，很多是在学校科室的安排下，完成上级的规定动作:说说上周的工作,安排下周的教学计划和导学案的分工，谈谈学校和级部安排的工作任务，填填学校下发的教研活动记录。
纯 粹成为应付科室任务的一项工作，把有限的教研时间浪费在行政化的事务上。
2•教研浅表化备课组的教研活动浅表化，使得教师对课程标 准的理解停留在形式和内容层面，没有深刻理解课程标准学科素养的内涵与价值，导致教学设计有内容无情境，有情境无活动、有活动无体验、有体验无 问题、有问题无合作、有合作无评价、不能整体把握课程标准的要求，不能根据课程标准设计教学任务,导致课堂教学假主体实包办，假探究虚繁荣。
化学教研活动记录初中(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校化学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了化学教研活动。
本次活动以“探讨初中化学教学策略，提升学生核心素养”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提高教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00地点：学校会议室三、活动流程1. 集体备课（1）备课组长介绍本次集体备课的主题和目标。
（2）各教师针对所负责的教学内容进行详细讲解，分享教学思路和教学方法。
（3）组内教师针对备课内容进行讨论，提出修改意见和建议。
（4）备课组长总结本次集体备课的成果，明确教学目标和教学策略。
2. 教学观摩（1）由备课组长主持，安排一位教师进行公开课展示。
（2）观摩教师认真记录，积极参与课堂互动，对展示课进行点评。
（3）展示教师根据观摩教师的意见进行教学反思，总结经验教训。
3. 经验交流（1）各教师结合自身教学实践，分享教学心得和经验。
（2）针对教学中遇到的问题和困惑，共同探讨解决方案。
（3）教研组长对本次活动进行总结，提出改进措施和建议。
四、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为“初中化学教学策略”。
备课组长首先介绍了本次备课的目的和意义，强调了提升学生核心素养的重要性。
随后，各教师针对所负责的教学内容进行了详细讲解，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。
在讨论过程中，教师们提出了以下教学策略：（1）注重基础知识教学，帮助学生构建完整的知识体系。
（2）加强实验教学，培养学生的动手能力和创新思维。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学。
（4）结合生活实际，激发学生学习兴趣。
（5）注重课堂评价，及时调整教学策略。
2. 教学观摩本次教学观摩课由张老师主讲，课题为“物质的性质与变化”。
张老师以生动的语言、丰富的教学资源，引导学生积极参与课堂互动，课堂气氛活跃。
观摩课后，教师们对张老师的课堂进行了点评，认为张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛浓厚，学生参与度高。
初中针对期中教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了全面提高教育教学质量，进一步推进新课程改革，促进教师专业成长，我校于近期开展了初中针对期中教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、经验交流等形式，提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作。
二、活动目标1. 提高教师对新课程理念的理解和把握能力；2. 优化课堂教学，提高教学质量；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平；4. 为期中考试做好充分准备。
三、活动内容1. 集体备课本次活动以备课组为单位，针对期中考试内容进行集体备课。
各备课组在组长的带领下，共同分析教材，确定教学目标、重难点，设计教学方案。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的了解，对教学策略有了更明确的认识。
2. 教学观摩为提高教师课堂教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。
由各备课组推荐一位优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
观摩课后，全体教师对公开课进行点评，交流教学心得，共同探讨提高教学质量的途径。
3. 专题讲座本次活动邀请了教育专家进行专题讲座，内容涉及新课程改革、教学方法、教学评价等方面。
讲座中，专家结合实际案例，深入浅出地讲解了教育教学中的问题，为教师们提供了宝贵的经验。
4. 经验交流为了更好地发挥优秀教师的示范引领作用，本次活动安排了经验交流会。
优秀教师在会上分享了自己的教学经验和心得，其他教师认真聆听，积极提问，相互学习，共同进步。
四、活动成果1. 教师对新课程理念有了更深入的理解和把握；2. 教学设计更加科学合理，教学手段更加丰富多样；3. 教师之间的交流与合作更加密切，形成良好的教学氛围；4. 为期中考试做好充分准备，提高教学质量。
五、活动反思1. 集体备课环节，部分教师对教材分析不够深入，教学目标不够明确；2. 教学观摩环节，部分教师的教学设计存在不足，教学效果有待提高；3. 专题讲座内容丰富，但部分教师参与度不高，讲座效果有待提高；4. 经验交流环节，部分教师分享的内容过于简单，未能起到示范引领作用。
初中生化组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：提高生物实验教学效果，促进学生核心素养发展四、参与人员：初中生化组全体教师五、活动记录：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，生物实验教学在初中生物教学中扮演着越来越重要的角色。
实验教学不仅可以激发学生的学习兴趣，还能培养学生的动手能力、观察能力、思维能力和创新能力。
为了提高生物实验教学效果，促进学生核心素养的发展，我校生化组决定开展一次以“提高生物实验教学效果，促进学生核心素养发展”为主题的教研活动。
二、活动内容1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，提高教师的备课水平，优化实验教学设计，确保实验教学的顺利进行。
（2）活动过程：首先，由备课组长组织教师对本周的实验课进行集体备课。
各教师结合自身教学经验，对实验教学内容、实验步骤、实验评价等方面进行深入探讨。
然后，各教师针对实验教学中遇到的问题和困惑进行交流，共同寻找解决方案。
（3）活动成果：通过集体备课，教师们对实验教学有了更深入的理解，实验方案得到优化，为实验教学的顺利开展奠定了基础。
2. 实验教学观摩（1）活动目的：通过观摩优秀教师的实验教学，学习其教学方法，提高自身教学水平。
（2）活动过程：由备课组长组织教师观看优秀教师的实验教学视频，并邀请优秀教师进行现场教学展示。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极思考，对优秀教师的实验教学进行评价和讨论。
（3）活动成果：教师们从优秀教师的实验教学中学到了很多宝贵的经验，为今后的实验教学提供了借鉴。
3. 交流研讨（1）活动目的：通过交流研讨，解决实验教学中遇到的问题，提高实验教学效果。
（2）活动过程：教师们围绕实验教学中遇到的问题展开讨论，分享自己的教学经验，共同探讨解决方案。
同时，备课组长对实验教学中普遍存在的问题进行梳理，提出针对性的改进措施。
（3）活动成果：教师们对实验教学中的问题有了更深入的认识，为今后的实验教学提供了有益的启示。
初中教研活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，我国初中教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高初中教师的教学水平，促进教师的专业成长，我校开展了初中教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、教学研讨等方式，提升教师的教学能力，优化课堂教学，提高教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对新课程理念的理解和认识，使教师能够将新课程理念融入到实际教学中。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 通过教学观摩和研讨，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 提高教师对教材、教法、学法的研究，使教师能够更好地指导学生学习。
三、活动内容1. 集体备课（1）分组：根据学科特点和教师专长，将教师分为若干小组。
（2）确定主题：根据教材内容和学生实际，确定备课主题。
（3）制定教学目标：明确教学目标，确保教学活动有的放矢。
（4）设计教学过程：结合教学目标，设计教学过程，包括教学环节、教学方法、教学资源等。
（5）讨论与修改：各小组进行讨论，对教学设计进行修改和完善。
2. 教学观摩（1）选定观摩课：各小组推荐一节优秀课进行观摩。
（2）观摩记录：观摩教师对观摩课进行详细记录，包括教学过程、教学方法、学生反应等。
（3）评课：观摩结束后，进行评课，各小组对观摩课进行评价，提出改进意见。
3. 教学研讨（1）分享经验：各小组分享在集体备课、教学观摩中的收获和体会。
（2）问题研讨：针对教学过程中遇到的问题，进行研讨，寻找解决方法。
（3）教学反思：教师对自身教学进行反思，总结经验教训。
四、活动实施1. 活动时间：每周一、三、五下午第三节课。
2. 活动地点：各学科教研组办公室。
3. 活动组织：由教务处负责组织，各学科教研组长负责协调。
4. 活动要求：教师按时参加活动，认真备课、听课、评课、研讨。
五、活动效果1. 教师对新课程理念的理解和认识有了进一步提高，能够将新课程理念融入到实际教学中。
2. 教学设计更加合理，课堂教学效率得到提高。