正确运用常见的修辞手法综合检测

正确运用常见的修辞手法综合检测

正确运用常见的修辞手法综合检测（有答案2015高考语一轮）

[共93分]

1．对下列诗句中所使用的修辞手法判断正确的一项是(3分)( )

①西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多

②去岁今辰却到家，今年相望又天涯。

③久在樊笼里，复得返自然。

④萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

A．①比喻②借代③比喻④对比

B．①借代②夸张③借代④对比

．①对比②夸张③借代④拟人

D．①拟人②对比③比喻④拟人

1．D (①“老”“白发多”运用了拟人手法，②将“去岁”的情景与“今年”的情景进行对比，③“樊笼”比喻官场，④一“送”一“动”赋予“梧叶”“秋风”以人的情态动作。)

2．阅读下面的字，按要求完成后面的问题。(7分)

常有友人家吃茶，一就要住下，一住下就要发一通讨论，或者说这里是一首古老的民歌，或者说这里是一口出了鲜水

的古井，或者说这里是一件出土的物，如宋代的青瓷，质朴，浑拙，典雅。

村子并不大，屋舍仄仄斜斜，也不规矩，像一个公园，又比公园得自然，只是没花，被高高低低绿树、庄稼包围。在城里，巨人似的高楼大厦看得多了，也便腻了，陡然到了这里，便活泼泼地觉得新鲜。先是那树，差不多没了独立形象，枝叶交错，像一层浓重的绿云，被无数的树桩撑着。走近去，绿里才见村子，又尽被一道土墙围了，土有立身，并不苫瓦，却完好无缺，生了一层厚厚的绿苔，像是庄稼人剃头以后新生的青发。

(1)从修辞的角度，下列各项中与其他三项不同的一项是(3分)( )

A．村子并不大，屋舍仄仄斜斜，也不规矩，像一个公园

B．在城里，巨人似的高楼大厦看得多了，也便腻了

．先是那树，差不多没了独立形象，枝叶交错，像一层浓重的绿云

D．生了一层厚厚的绿苔，像是庄稼人剃头以后新生的青发

(2)指出第一段字使用了哪些修辞手法，并说说其妙处。(4分)

2．(1)A (其他是比喻，A项是作比较。) (2)比喻，

排比。形象地写出了此处的古老、质朴、鲜活和它所蕴含的丰富的化内涵。

3．读下面一首元曲，按要求填空。(6分)

秋风远塞皂雕旗，明月高台金凤杯。红妆肯为苍生计，女妖娆能有几？两蛾眉千古光辉，汉和番昭君去，越吞吴西子归。战马空肥。

①“红妆”“蛾眉”运用了________的手法。

②“女妖娆能有几”运用了________、________的手法。

③“汉和番昭君去，越吞吴西子归。战马空肥”运用了________、________、________的手法。

3．①借代②借代反问③对偶用典对比

4．从修辞手法的角度看，填入横线处的词语最恰当的一项是(3分)( )

①这里叫洋八股废止，有些同志却实际上还在提倡。这里叫空洞抽象的调儿少唱，有些同志却硬要多唱。这里叫教条主义休息，有些同志却叫它______。

②这时，春风送沁鼻的花香，满天的星星都在______欢笑。

③垂柳用苍绿的叶子______快熟的庄稼，密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。

④姑娘从泉边汲水归了，辫梢上沾着几滴水珠；欢乐______在她那眼睛和眉毛上。

A．工作眨眼拥抱盛开

B．起床开口抚摩展现

．工作开口拥抱展现

D．起床眨眼抚摩盛开

4．D (句①，用了拟人的手法，在一般情况下，“休息”和“工作”相对，但在这里写“教条主义”用“起床”，显得更生动形象。句②，写星星的“欢笑”，只能用“眨眼”，诉诸视觉形象。句③，写垂柳的叶子，只能“抚摩”，不能“拥抱”。句④，“盛开”本是用描写花朵的，这里用“盛开”比用“展现”更能表现笑容的美丽。)

5．根据前后内容，仿照画线的句子，续写三句话。要求运用拟人、排比的修辞手法。(4分)

正如春风的笑，是为绿遍山野；_____________

_______________；___________________________；____________________________。让一组神韵在特定的氛围内展示风情。

5．夏雨的狂，是为挥洒豪气秋风的啸，是为收获鼓劲冬雪的吻，是为大地铺上棉被

6．阅读下面的图标，请写出该图标的内容及其寓意。要求运用排比的修辞手法。(4分)

6．当展翅的雄鹰搏击天宇时，它便拥有了天空的广阔无边；当稚嫩的小草冲开覆土时，它便拥有了大地的辽阔无

垠；当我们遨游于知识的海洋时，我们便拥有了智慧的浩瀚无涯。

7．用拟人和描写的手法将下面的字补充完整。(5分)

虽然狂风暴雨，打得小草东倒西歪，可是雨过天晴，_______________________________________

7．小草又抬起头，擦去脸上的泪珠，挺直了身子，朝着太阳微笑，小草是多么坚强啊！

8．苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》里给我们描绘了周瑜的功绩，有一上联表现了这一内容。请给它对一下联。(4分)

上联：樯橹烟灭，周郎赤壁垂千古；

下联： ____________________________

8．铜雀空存，曹公漳滨恨三生。

9．仿照下面的句子，另写两个句子，使它们构成排比句。(4分)

夜空里的满月，默默高悬，却也照彻天宇；____________________________________________ 9．沧海中的鸥鸟，翩翩而飞，却也搏击巨浪；高山上的夏雪，悄悄融化，却也滋润万物。

10．下列各项中，对各个句子运用的修辞手法及其表达作用的解说，不正确的一项是(3分)( )

A．风雪把贫穷的村庄变得富有，把枯涩的村庄变得丰

润。——运用对比的手法，表现生活是贫困的，但是有了冰雪，生活就充满了想象和期待。

B．然而，丧失温馨情怀仿佛有一万年之久了。这丧失是否和背井离乡、长期漂游在凛冽的北方有关？——运用夸张手法表现生活的严酷，用反问突出情感，引发思考。

．涛声时远时近，时近时远，一片坦荡无垠中，突然转出一弯苍翠，又一弯苍翠，然后“哗”地一转，一片坦坦荡荡的海滩拥着一片汹汹涌涌的海浪出现在眼前。——运用回环反复、拟人等手法，既能形象生动地描绘特点，又给人以过程感。

D．一滴水，无法挤疼大海，一滴眼泪，却会！因为那一滴滴眼泪里面蕴藏着无穷无尽的情感的风暴。——运用对比、比拟的手法，以有形写无形，形象揭示了“眼泪”的感染力量，突出了泪水中承载着血浓于水的无比厚重的亲情。

10．B (是疑问句，而不是反问句。)

11．阅读下面的字，按要求答题。(4分)

我一直对不爱马的人怀有一点偏见，认为那是因为生气不足和对美的感觉迟钝，而且这种缺陷很难弥补。有时候读传记，看到有些了不起的人物以牛或骆驼自喻，就有点替他们惋惜，他们一定是没见过真正的马。

在我眼里，牛总是有点落后的象征，一副安贫知命的样子，这大概是由于过分提倡“老黄牛”精神引起的生理反感。