中央民族大学实验教学质量标准与评估指标

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中央民族大学实验教学质量标准与评估指标

为进一步加强我校实验室建设工作，规范实验教学的管理，提高实验教 学质量，使我校的实验教学工作有标准可依， 特制定实验教学质量标准与评 估指标，以此指导我校的实验教学工作。

一、我校实验室评估遵循以下原则：

一）建立评估机制和评估体系的目的是要能充分调动各教学单位的积 极性，能使其经常地、自觉地搞好实验室建设。

二）为保证评估的客观性、科学性，评估过程本着“充分信任专家、

依靠专家”的原则进行， 由我校实验室工作委员会具体负责。

三）实行评估结论有效期制度。凡经过申请并通过合格以上等次评估 的教学单位， 在实验室建设的各个方面给予优先考虑； 评估结论有效期为两 年，过期作废，应继续申请参加评估。

二、评估指标体系

一）我校实验室评估指标体系根据教育部本科教学评估的文件精神制 订，主要包括实验教学、实验队伍、管理模式和设备与环境 4 个一级指标， 其中含有 12个二级指标， 每个指标另有若干主要观测点， 并赋予不同分值。

总分 100 分。

二）评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，其标准如下：

总分在 70 分以上；

不合格：总分在 60 分以下。

合格 总分在 60 分以

上； 优秀 总分在 85 分以上；

指标指标

1.1

教学理

念与改

革思路

1.2

教学体

系与教

学内容实验

教学

测点

•指导思想

•实验教学定

位

•改革和建设

•教学体系

•变动情况

•教学大纲

•实验教材

以人为本，促进学生知识、能力、素质协调发展，理论、实

践、创新全面提高，重视实验教学，相关政策配套落实

实验教学定位合理，理论教学与实验教学统筹协调、安排适当

思路清晰、规划系统、方案具体，适用性强，效果好建立分层次

的实验教学体系，涵盖演示性、验证性、综合性和设计性实验

等，有综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的比例＞

8%

教学内容注重传统与现代的结合，与科研、工程和社会实际应用

紧密联系，融入科技创新和实验教学改革成果，实验项目更新率

合理

充分体现教学指导思想，教学安排适宜，体现本课程的基本要求

和特色

不断改革创新，有利于学生创新能力培养和自主训练

实地查看并参考相关文件

实地查看并参考实验室管

理系统的《实验类型统计

表》

实地查看并参考实验室管

理系统的《实验变动统计

表》

查看实验教学大纲

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指标

1.3 •方法模式项目选择、方案设计有利于启迪学生科学思维和创新意识；

教学方教学模式以学生为中心，形成以自主式、合作式、研究式为

法与教主的学习方式

学手段

•辅助教学有计算机辅助教学和多媒体教学软件，应用效果好；有进行虚拟、

实地查看8

仿真实验教学的网络环境和设备条件，逐步开展虚拟、仿真实验教

学

•考核方法建立多元实验考核方法，统筹考核实验过程与实验结果，激发学生

实验兴趣，提高实验能力

1.4 •实验开出率实验开出率100%，教学效果好，学生实验兴趣浓厚，对实实地查看并参考实验室管

教学效验教学评价总体优良理系统的《实验室任务统

果与教计表》

学成果

•教学成果实验教学改革成果丰富，有获省部级以上奖的项目、课程、实地考察并参考实验室管10

教材及发表的高水平实验教学改革论文等理系统统计数据

•学生情况

学生基本知识宽厚、实验基本技能扎实，实践创新能力强，实验创

新成果多，学生有正式发表的论文或省部级以上竞赛奖等

4

指标

实验

队伍

5

6

一级指标二级

指标

主要观

测点

评分依据满分

设备与环境4.1

仪器

设备

•相符率

•完好率

•更新率

•大型精密

仪器设备

4.2

环境

•自制仪器

•实验用房

•基本条件

•环境卫生

仪器设备的固定资产账、物、卡相符率达到100%，单价低

于500元的低值耐用品的账物相符率不低于90%

维护维修及时，现有仪器设备（固定资产）完好率不低于

90%

新增仪器设备所占比例合理

符合《中央民族大学教学大型精密仪器设备管理实施办法》

中的规定

改进和自制仪器设备有特色，教学效果好

实验用房满足实验教学任务需要

温度、湿度，照明、通风应符合实验要求；水、电、暖管道走

线和实验设施布局安全、合理

实验室环境把握以人为本的原则，清洁卫生，对存在三废”

（废气、废液、废渣）等废弃物品的实验室应有相应处理措施

实地查看并参考仪器设备

管理系统统计数据

实地抽查

实地查看并参考仪器设备

管理系统统计数据

实地查看并参考实验室管

理系统统计数据及《中央民

族大学实验室安全管理规

定》的相关要求

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