礼仪复习课教案
大班礼仪教案(优秀11篇)
大班礼仪教案（优秀11篇）小学课堂礼仪教案篇一一、活动目的：1、通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。
2、培养学生从现在做起，从自我做起，从―点一滴做起，努力提高自己的文明修养。
3、人人争做讲文明，讲礼貌的好学生。
二、活动重点：提高学生对文明礼貌的认识。
三、活动难点：能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯。
四、活动准备：1收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。
2搜集文明礼貌儿歌、歌曲。
3布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。
五、活动形式：队会形式六、活动内容：小品表演、儿歌、讲故事、歌曲等。
七、活动过程：主持人（合）：“革除五陋习、塑造五形象”的活动走进了我们的校园，“文明之花”开在我们的心中。
老师们，同学们，大家好！四年级“争做文明礼仪小学生”主题队会现在开始。
主持人甲：我们是祖国的小雏鹰，主持人乙：文明之花在心中开放。
主持人甲：我们是21世纪的主人，主持人乙：我们要做21世纪文明的人。
主持人甲：做文明的人要有良好的行为，主持人乙：做文明的人要有良好的习惯。
主持人甲：做到这些，需要克服许多困难，主持人乙：做到这些，养成教育是关键。
下面先请大家欣赏小品“一张废纸”。
（第一小组学生表演，革除乱仍垃圾的陋习）主持人甲：这个小品故事就发生在我们身边，希望同学们在笑过以后，能用实际行动给“文明”一个完美的答案。
主持人乙：讲文明是我们随时随地可以做的，同学们，请看相声“卫生小标兵”。
（第二小组学生表演，革除随地吐痰的陋习）主持人乙：谢谢同学们的表演，无论在家里还是在学校，我们都应该象他们一样讲文明，懂礼貌。
主持人甲：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。
主持人乙：一个光辉灿烂的日照洒满大地。
主持人甲：小雏鹰飞得高，红领巾，胸前飘，讲文明，讲礼貌。
请欣赏歌曲《歌声与微笑》。
主持人乙：优美的歌声引来百花开，少先队员来争做文明花。
下面请同学们欣赏第四小队表演的故事：“友好相处”（与同学之间要加强友好、团结、要助人为乐，互相关心，互相爱护，互相帮助，不为小事斤斤计较，更不能动手打人，骂人，不说粗话，脏话，待人礼貌、和气。
小学礼仪动作教程教案
小学礼仪动作教程教案年级：一年级学科：礼仪课时：2课时教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的礼仪动作，如鞠躬、微笑、问候等。
2. 培养学生养成良好的礼仪习惯，提高交际能力。
3. 增强学生的团队协作意识，提升班级凝聚力。
教学内容：1. 礼仪动作的基本概念和作用。
2. 鞠躬、微笑、问候等礼仪动作的具体要求和实践。
3. 团队协作礼仪动作的实践和应用。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过向学生介绍礼仪动作的基本概念和作用，引起学生的兴趣，导入新课。
二、学习鞠躬礼仪（10分钟）1. 教师示范鞠躬礼仪的动作要领，如身体挺直、双手自然下垂等。
2. 学生跟随教师一起练习鞠躬礼仪，教师及时纠正不规范的动作。
3. 学生分组练习，相互观摩，提高鞠躬礼仪的熟练度。
三、学习微笑礼仪（5分钟）1. 教师示范微笑礼仪的动作要领，如面带微笑、眼神亲切等。
2. 学生跟随教师一起练习微笑礼仪，教师及时纠正不规范的动作。
3. 学生分组练习，相互观摩，提高微笑礼仪的熟练度。
四、学习问候礼仪（5分钟）1. 教师示范问候礼仪的动作要领，如声音亲切、语速适中等。
2. 学生跟随教师一起练习问候礼仪，教师及时纠正不规范的动作。
3. 学生分组练习，相互观摩，提高问候礼仪的熟练度。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师通过提问方式检查学生对鞠躬、微笑、问候礼仪的掌握程度。
2. 学生分组练习，相互观摩，提高礼仪动作的熟练度。
二、学习团队协作礼仪（10分钟）1. 教师介绍团队协作礼仪的动作要领，如互相帮助、团结友爱等。
2. 学生分组进行团队协作礼仪的实践，如一起完成任务、互相鼓励等。
3. 教师及时引导学生总结团队协作礼仪的重要性，提高学生的团队意识。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生掌握的礼仪动作，强调在日常生活中养成良好的礼仪习惯。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟，提出自己在日常生活中要改进的地方。
四、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，向家人展示所学的礼仪动作，让家人评价并提出改进意见。
礼仪《坐姿》教案
礼仪《坐姿》教案一、教学目标1.让学生了解正确的坐姿对身体健康的重要性。
二、教学重点1.正确的坐姿要领。
2.坐姿训练的方法。
三、教学难点1.学生对正确坐姿的理解和掌握。
2.学生在日常生活中坚持良好坐姿的自觉性。
四、教学准备1.教学视频或图片。
2.坐姿训练道具。
五、教学过程（一）导入1.教师以幽默的方式引入坐姿的话题，如：“同学们，你们知道吗？我们每天都要坐着上课、吃饭、休息，但你们知道正确的坐姿是怎样的吗？今天我们就来学习一下正确的坐姿。
”（二）新课内容1.教师播放坐姿教学视频，让学生直观地了解正确的坐姿要领。
2.教师结合视频，讲解正确坐姿的要点：a.脊背挺直，双肩放松。
b.双脚平放地面，膝盖自然弯曲成90度。
c.双手自然放在课桌上或腿上。
d.眼睛平视前方，面部表情自然。
3.教师邀请一位同学上台演示正确坐姿，并给予表扬和鼓励。
（三）坐姿训练a.让学生闭上眼睛，感受自己的坐姿。
b.教师逐一纠正学生的坐姿，让学生体会正确的坐姿。
c.学生跟随教师一起练习正确坐姿，教师随时指导。
d.学生分组练习，互相监督、纠正坐姿。
2.教师设置奖励机制，鼓励学生在训练中坚持正确的坐姿。
（四）实践环节1.教师安排学生在课堂上进行坐姿实践，要求学生在上课、作业、休息等环节保持正确的坐姿。
2.教师定期检查学生的坐姿，及时给予反馈和指导。
六、课后作业1.学生回家后，向家长介绍正确的坐姿，并要求家长监督自己在家的坐姿。
2.家长反馈学生在家中的坐姿情况，教师及时跟进。
七、教学反思1.教师反思本次教学过程中的优点和不足，为下次教学提供改进方向。
八、教学评价1.教师通过观察、访谈等方式，了解学生对正确坐姿的掌握程度。
2.家长反馈学生在家中的坐姿情况，评价教学效果。
九、教学拓展1.教师可以结合课程内容，开展相关主题活动，如：“最美坐姿”摄影比赛等。
2.教师可以引导学生关注其他礼仪知识，如：站姿、走姿等，全面提升学生的礼仪素养。
重难点补充：（二）新课内容1.教师播放坐姿教学视频，让学生直观地了解正确的坐姿要领。
关于礼仪的科学教案
关于礼仪的科学教案
一、教学目标
1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 教导学生基本的礼仪规则和行为准则。
3. 帮助学生培养良好的礼仪习惯，提高自身修养。
二、教学内容
1. 礼仪的定义和起源。
2. 不同场合的礼仪规则。
3. 社交礼仪和家庭礼仪的差异。
4. 为什么我们需要遵守礼仪。
三、教学步骤
1. 引入话题：提问学生对礼仪的理解，让学生发表自己的观点，引导学生进入主题。
2. 讲解定义：教师讲解礼仪的定义，起源以及在生活中的作用，让学生对礼仪有更深入的了解。
3. 实例分析：通过具体实例，如握手、待客、餐桌等场合的礼仪，让学生更好地理解礼仪的应用。
4. 小组讨论：学生分组讨论自己在生活中遇到的礼仪问题，分享自己的看法，教师给予点评和指导。
5. 总结归纳：教师总结本节课的重点内容，强调礼仪的重要性，鼓励学生在日常生活中遵守礼仪。
6. 作业布置：让学生回家后与家长分享所学的礼仪知识，并在实际生活中尝试应用。
7. 下节课预告：提前告诉学生下节课我们将探讨的礼仪主题，鼓励他们提前预习。
四、教学反思
通过本节课的教学，我意识到学生对礼仪的认识不够深入，需要加强实践训练。
在今后的教学中，我将注重引导学生将理论知识转化为实际行为，培养他们良好的礼仪习惯。
同时，我也需要不断更新教学内容，以适应时代的变化和学生发展的需要。
形体礼仪教案坐姿
《现代礼仪》教课方案课题项目一：坐姿训练科目礼仪上课20XX年 11 月21时间日周四 3～4 节课时3～4 课时授课13901授课郝蕾班级教师【知识方面】：1、复习女士正坐式、侧坐式、曲直式和男式正坐式、交本课叉式。
2、学习重叠式坐姿的重点。
教学【技术方面】：能掌握正身和侧身重叠式重点，并经过训练完成。
目标【感情方面】：侧重培育学生严肃仔细的实训态度，养成淡定沉着优雅的性格质量。
教学1、女士正身重叠式和侧身重叠式坐姿重点。
重点2、男式重叠式姿势重点。
1、腰要立，肩要平，下颌微收，目光平视。
教学2、注意小腿与脚的角度要直。
难点3、 15-20 分钟不动，保持姿势。
知识准备：学生已具备礼仪方面基础理论知识。
教学场所准备：活动室准备教师准备：本课要讨教师亲身示范教学解说法、演示法、练习法相联合方法教学过程教学时教学内容教师学生设计环节间活动活动意图【课堂组织】组织 5 分1、组织学生先排队，入坐。
点名入坐严肃教学钟2、实训课纪律要求。
分组纪律。
复习 15 【复习】分1、复习女、男正坐式、正坐合手每种坐 5 练习复习钟势。
分钟回顾2、复习侧坐式与交织式。
3、复习曲直式与后点交织式。
教师【教课解说与示范】知识讲边学边练示范10 一、入坐：入坐时要轻稳，授与示注意与分走到座位前，转身退后，轻稳地范讲授实践钟坐下，女子穿裙装入坐时，应将时侧练习裙向前收拢一下再坐下。
重动二、起身：起即刻，右脚向作舒后收半步，此后站立。
女子穿裙缓的装入坐时，应将裙向前收拢一下要求。
再起身。
【学生练习】动作纠练习1、联合教师示范，学生练习 10 正指导理实分钟。
一体2、教师及时指导与纠正错误姿化教势。
学【教课解说与示范】教师15 示范分三、女士正身重叠式讲解并示范边学边练与钟实践练习四、男士重叠式理实一体化教学【学生练习】1、联合教师示范，学生练习 15 动作纠练习音乐分钟。
（配合轻音乐）正指导舒缓2、教师及时指导与纠正错误姿学生势。
形体礼仪课程教案
形体礼仪课程教案一、课程概述二、教学目标1. 知识与技能：学会正确的站立、坐姿和行走方式；了解并掌握基本的社交礼仪，如握手、鞠躬等；2. 过程与方法：通过观察、模仿和实践，培养学生的形体礼仪意识；通过小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的社交礼仪能力；通过身体锻炼和舞蹈练习，提高学生的身体协调性和节奏感。
3. 情感态度与价值观：培养学生对形体礼仪的兴趣和自信心；培养学生尊重他人、关注细节的良好习惯；培养学生团队合作和积极进取的精神。
三、教学内容1. 第一课时：正确的站立和坐姿介绍正确的站立和坐姿的重要性；示范并指导学生练习正确的站立和坐姿；学生分组练习，互相纠正和指导。
2. 第二课时：正确的行走方式介绍正确的行走方式的重要性；示范并指导学生练习正确的行走方式；学生分组练习，互相纠正和指导。
3. 第三课时：社交礼仪（一）介绍握手和鞠躬的礼仪要求；示范并指导学生练习握手和鞠躬；学生分组练习，互相纠正和指导。
4. 第四课时：社交礼仪（二）介绍其他基本的社交礼仪，如介绍、道别等；示范并指导学生练习其他基本的社交礼仪；学生分组练习，互相纠正和指导。
5. 第五课时：身体协调性和节奏感训练介绍身体协调性和节奏感的重要性；进行简单的身体协调性训练，如平衡练习；进行简单的节奏感训练，如舞蹈练习；学生展示所学内容，互相评价和指导。
四、教学资源1. 教学PPT：包括教学内容、示范图片等；2. 教学视频：包括正确的站立、坐姿、行走方式的示范；3. 音响设备：用于播放音乐和舞蹈伴奏；4. 练习道具：如椅子、镜子等。
五、教学评价1. 学生能正确站立、坐姿和行走；2. 学生能熟练掌握基本的社交礼仪，如握手、鞠躬等；4. 学生能积极参与课堂活动，表现出自信和尊重他人的态度。
六、教学策略1. 实践教学：通过不断的实践练习，使学生能够将理论知识转化为实际操作能力。
2. 小组合作：鼓励学生之间相互合作，相互学习，提高团队协作能力。
3. 情景模拟：设置不同的社交场景，让学生在模拟实践中学会运用正确的形体礼仪。
大学美育实用礼仪教案
课时：2课时教学目标：1. 了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 掌握日常生活中的实用礼仪知识。
3. 培养学生的礼仪素养，提升个人形象。
教学重点：1. 礼仪的基本概念和重要性。
2. 日常生活中的实用礼仪知识。
教学难点：1. 礼仪知识的实际应用。
2. 学生在社交场合中礼仪素养的提升。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是礼仪？为什么礼仪对大学生很重要？2. 引导学生思考，总结礼仪的基本概念和重要性。
二、礼仪的基本概念和重要性1. 讲解礼仪的定义，强调礼仪是个人修养和社会文明的体现。
2. 分析礼仪的重要性，包括：- 提升个人形象，增强自信心。
- 促进人际交往，建立和谐关系。
- 增强团队协作，提高工作效率。
三、日常生活中的实用礼仪知识1. 个人卫生礼仪：- 讲解个人卫生的重要性。
- 指导学生如何保持个人卫生，如勤洗手、整理仪表等。
2. 交往礼仪：- 讲解如何正确称呼他人、问候、交谈等。
- 分析在不同场合下的礼仪规范，如课堂、餐厅、公共场所等。
3. 餐桌礼仪：- 讲解餐桌上的基本礼仪，如座次、用餐姿势、餐具使用等。
- 分析中西方餐桌礼仪的差异。
四、案例分析1. 展示实际案例，引导学生分析案例中的礼仪问题。
2. 引导学生讨论如何正确处理类似情况。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾礼仪的基本概念和重要性。
2. 复习日常生活中的实用礼仪知识。
二、礼仪的实际应用1. 组织学生进行角色扮演，模拟实际社交场合，让学生运用所学礼仪知识。
2. 教师点评，指出学生在实际应用中的优点和不足。
三、团队协作训练1. 分组进行团队协作活动，让学生在活动中运用所学礼仪知识。
2. 教师点评，强调团队协作中礼仪的重要性。
四、总结与反思1. 引导学生总结本次课程所学内容。
2. 鼓励学生在日常生活中践行礼仪，提升个人形象。
教学评价：1. 学生对礼仪知识的掌握程度。
2. 学生在日常生活和社交场合中运用礼仪的能力。
3. 学生对礼仪重要性的认识程度。
中职生礼仪教案
竭诚为您提供优质文档/双击可除中职生礼仪教案篇一：中职礼仪教案01一、课题：第一章第二节一、站姿的礼仪二、教学时间：1学时三、教学目的通过讲解与示范，使学生熟练掌握正确的站姿礼仪四、教学重点、难点重点：正确的站姿要求、几种基本站姿难点：几种基本站姿的熟练掌握五、教学方法设计1、示范2、练习六、教学内容（含教学步骤、教学要点、板书、理论联系实际、教具等）教学步骤：｛第一部分｝复习上节课要点｛第二部分｝本课教学p7第一章第二节站姿、坐姿、走姿的礼仪一、站姿的礼仪【教学互动】请两男两女同学上台，示范自己平时站姿，请同学们讨论，评点。
站姿定义：是静态的造型动作，是其他动态美的起点和基础。
男士要求“站如松”，刚毅洒脱；女士则就秀雅优美，亭亭玉立。
优美的站姿能显示个人的自信，衬托出美好的气质和风度，并给他人留下美好的印象。
正确站姿四个重点部位：双脚、双肩、胸部、下巴（一）正确的站姿要求【教学方式：边讲解边示范】（1）头正：双目平视、嘴微闭，表情自然，微收下颌。
（2）肩平；（3）臂垂；（4）躯挺；挺胸收腹提臀，重点气存丹田（5）腿并：双膝用力并拢（夹紧一张纸的力度）（6）身体重心主要支撑于脚掌、脚弓上（7）从侧面，头部、颈椎、腰椎在一条垂直线上。
【教学调整】（二）手位(三)脚位与（四）几种基本站姿结合在一起讲解。
（四）几种基本站姿1、男士的基本站姿（1）垂手式：【附录】图2.动作要点：双手自然下垂；脚跟靠紧；脚尖分开呈“V”字型。
（2）前握手式：【附录】图4。
动作要点：双脚平行分开；两脚之间不过肩宽（20cm最宜）；右手搭在左手上，轻贴于腹部。
（3）后握手式：【附录】图3。
动作要点：与前握手式区别，双手帖于臀部。
2、女士的基本站姿（1）垂手式：（同上）（2）前握手式：【附录】图1。
动作要点：右脚在前，右脚跟靠在左脚脚弓处，两脚尖呈“V”字型；右手搭在左手，轻贴于腹部。
（五）站立的注意事项p8【教学方式：选7位同学上台模仿7种错误站姿，依次讲解，以直观的画面加深学生的理解】（六）训练【教学方式：实训，配上音乐调整情绪】【教学工具：音响】1、背靠墙2、两人背靠背3、头顶书本4、对镜训练｛第三部分｝小结本课重点：正确的站姿要求、几种基本站姿｛第四部分｝作业布置1、正确的站姿要求是什么？2、几种基本站姿是什么？3、课后自我训练篇二：中职生礼貌礼节教案理论课授课教案任课老师：付廷莲课程名称：礼貌礼节授课章节：第一章礼仪引论第一节礼仪概述—————————————————————————————目的要求：掌握礼仪的概念，礼仪和礼节的区别交际礼仪的种类特点作用—————————————————————————————重点难点及措施：礼仪和礼节的区别，礼仪的种类，礼仪的特点和作用。
初中礼仪课备课教案
初中礼仪课备课教案二、课程目标：通过本节课的学习，使学生了解礼仪的基本知识，培养学生的礼仪素养，使学生在日常生活中能够做到言行举止得体，具有良好的社交礼仪。
三、教学内容：1. 礼仪的定义与重要性2. 日常生活中的礼仪规范3. 校园礼仪4. 社交礼仪5. 礼仪修养的提高四、教学过程：1. 导入：教师通过向学生提问“什么是礼仪？”引起学生对礼仪的思考，引导学生进入本节课的主题。
2. 讲解：教师详细讲解礼仪的定义与重要性，让学生明白礼仪在日常生活中的作用。
3. 示范：教师通过示范日常生活中的礼仪规范，如问候、自我介绍、握手等，让学生直观地了解礼仪的具体表现。
4. 讨论：教师组织学生就校园礼仪和社交礼仪进行讨论，让学生结合自己的实际情况，思考如何在不同的场合做到言行举止得体。
5. 案例分析：教师呈现一些礼仪不当的案例，让学生进行分析，并提出改进意见。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调礼仪修养的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
7. 作业：教师布置作业，让学生结合本节课所学，撰写一篇关于礼仪的感悟文章。
五、教学方法：1. 讲授法：教师讲解礼仪的基本知识和重要性。
2. 示范法：教师示范日常生活中的礼仪规范。
3. 讨论法：教师组织学生进行课堂讨论，分享彼此的经验和见解。
4. 案例分析法：教师呈现礼仪不当的案例，引导学生进行分析。
六、教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和活动的积极性。
2. 作业完成情况：学生对作业的认真程度和完成质量。
3. 礼仪实践：学生在日常生活中的礼仪表现，如言行举止、待人接物等。
七、教学资源：1. 教材：礼仪知识相关教材。
2. 课件：教师自制的课件，包括图片、案例等。
3. 视频：有关礼仪的短视频，用于示范和案例分析。
八、教学时间：1课时（45分钟）九、教学建议：1. 教师在授课过程中要注意语速适中，表达清晰，以便学生更好地理解和接受。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的经验和见解，提高学生的学习兴趣。
仪容仪表礼仪教案(3篇)
仪容仪表礼仪教案（3篇）仪容仪表礼仪教案（精选3篇）仪容仪表礼仪教案篇1活动目标：1、通过观察，感受正确站姿的美感2、通过练习，让幼儿掌握正确的站姿活动准备：挂图、脚印两副（男女各一副，要求：将脚印固定好在地面，男孩的两只脚印距离拉开大概与肩同宽，女孩的两只脚印并拢在一起或脚跟并拢脚尖向外打开）活动过程：一、热身活动：1、游戏模仿小动物、分男女孩各一组入场游戏规则：老师唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳；小鸭子走路摇啊、摇啊、摇；小乌龟走路漫游哟，小花猫走路，静悄悄”，幼儿跟着歌声有节往前走。
音乐停止，幼儿马上站好到各自凳子前面。
2、师生互相问好：动作：站在自己的座位前，双脚并拢，双手自然交叠，放在体前小腹处，鞠躬45度语言：老师先说“小朋友们你们好，我是来自礼仪王国的XX老师”幼儿回礼：“XX老师好！”3、师：“小朋友们请坐，我们要开始快乐的礼仪之旅了！”二、导入活动：师：“六加一幼儿园刚刚评选出几名礼仪小明星，我们快去看看都是谁被当选啦！”三、基本活动：1、学习正确站姿：（1）出示挂图，让幼儿观察师：“这三名小朋友是刚刚被选评选出来的礼仪小明星，因为他们的站姿特别漂亮，那小朋友们请仔细观察，他们是怎么站的？”小结：头不歪，眼睛平视；肩膀自然放平，双臂自然下垂；请男孩：两手自然放在体侧，两脚打开，大概与肩同宽；请女孩小手伸出来，像老师这样两手成小鸭子嘴形状，然后咬在一起，脚并拢，弯弯腰。
（教师示范标准站姿）（2）请小朋友分别模仿一下，看谁模仿的最像（3）播放课件图片，学习小女孩的另一种站姿：①请幼儿观察图片，并总结：这种小女孩的站姿是，两手自然放在体侧，两脚并拢。
②请小女孩再一次模仿，看谁最像2、练习正确站姿：出示鞋垫，师：“老师这里有两双附有魔力的脚印，谁站上去，谁的站姿就会变的特别漂亮，那有哪位小朋友想试试呢？”请幼儿练习正确站姿。
3、播放课件，学习三字经：（1）教师逐句教幼儿儿歌，并解释含义（2）幼儿跟读儿歌，学习礼仪动作四、结束活动：播放课件的“礼仪三字经”，学习儿歌：1、第一遍，欣赏2、第二遍，幼儿跟唱仪容仪表礼仪教案篇2活动设计背景我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使,小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来,他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好！我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，所以，我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。
礼仪活动教案大学生篇
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生的礼仪素养，提高其在社交场合中的表现。
3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
教学对象：大学生教学准备：1. 教学PPT2. 礼仪示范视频3. 礼仪知识手册4. 礼仪活动道具（如：领带、西装、名片等）教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的定义和重要性，激发学生兴趣。
2. 引导学生思考：在日常生活中，哪些行为体现了良好的礼仪？二、讲授礼仪知识1. 礼仪的基本概念：礼仪是指在社交场合中，人们遵循的一定规范和准则，以表现出对他人的尊重和关爱。
2. 礼仪的分类：个人礼仪、公共礼仪、职业礼仪、涉外礼仪。
3. 礼仪的基本原则：尊重、真诚、适度、守时、守纪。
三、案例分析1. 教师选取一些典型的生活案例，引导学生分析其中的礼仪问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
四、实践操作1. 教师示范礼仪动作，如握手、鞠躬、递名片等。
2. 学生跟随教师进行实践操作，巩固所学知识。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调礼仪的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师简要回顾上节课所学内容，检查学生对礼仪知识的掌握程度。
2. 学生分享自己在日常生活中遇到的礼仪问题。
二、深化礼仪知识1. 讲解职业礼仪，如着装规范、商务礼仪等。
2. 分析不同职业的礼仪特点，提高学生的职业素养。
三、情景模拟1. 教师设计几个职场场景，让学生分组进行情景模拟。
2. 学生在模拟过程中，运用所学礼仪知识，提高自己的实际操作能力。
四、团队协作活动1. 教师组织学生进行团队协作活动，如团队拓展训练、辩论赛等。
2. 学生在活动中，学会与他人沟通、协作，提高自己的团队协作能力。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调礼仪在团队协作中的重要性。
2. 学生分享自己在活动中的体会，巩固所学知识。
教学评价：1. 课后作业：让学生撰写一篇关于礼仪的文章，分享自己的学习心得。
礼仪的校本课教案
礼仪的校本课教案一、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生具备基本的礼仪素养，使其在日常生活和学习中能够遵守礼仪规范。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学之间的友谊。
二、教学内容1. 礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪规范3. 校园生活中的礼仪要求4. 人际沟通技巧5. 礼仪实践与反思三、教学方法1. 讲授法：讲解礼仪的基本概念、重要性以及相关实例。
2. 示范法：教师示范正确的礼仪行为，学生跟随模仿。
3. 小组讨论法：分组讨论校园生活中的礼仪问题，共同找出解决方案。
4. 情景模拟法：设置具体的场景，让学生模拟实践礼仪行为。
5. 反思法：让学生在实践中反思自己的礼仪表现，不断提高素养。
四、教学准备1. 教材或教参：《礼仪手册》等。
2. 教学PPT：包含礼仪的基本概念、重要性、相关实例等内容。
3. 情景模拟道具：如衣物、饰品等。
4. 小组讨论模板：用于引导学生进行小组讨论。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解礼仪的定义与重要性，引起学生对礼仪的关注。
2. 讲解：教师讲解基本礼仪规范，引导学生了解并掌握礼仪知识。
3. 示范：教师示范正确的礼仪行为，学生跟随模仿。
4. 实践：学生分组进行情景模拟，实践所学礼仪知识。
5. 讨论：学生针对模拟过程中的礼仪问题进行小组讨论，共同找出解决方案。
6. 总结：教师引导学生总结课堂所学，强调礼仪在校园生活中的重要性。
7. 作业：布置课后作业，让学生结合所学，反思自己在日常生活中的礼仪表现。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估其对礼仪知识的兴趣和积极性。
2. 情景模拟表现：评价学生在情景模拟中的礼仪表现，包括行为举止、语言表达等方面。
3. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估其对课堂所学礼仪知识的掌握程度。
4. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度以及提出的解决方案的合理性。
七、教学拓展1. 组织礼仪知识竞赛：以比赛的形式激发学生学习礼仪的兴趣，提高其礼仪素养。
【礼仪】礼仪修养11
4礼为人性和环境矛盾的产物，例如：解决矛盾，抑制人的恶性，培养人的善性
礼生于理,起于俗.何为礼仪,礼仪即礼节与仪式.
【知识链接】礼仪的发展
1、萌芽时期——原始社会时期，1.8万年前北京周口店山顶洞人就知道打扮自己，他们用穿孔的野兽牙齿、石珠作为装饰品。
2、革创时期——新石器时期，半坡遗址，仰韶文化，等卑有序，男女有别。
（三）礼仪的特征
礼仪具有普遍认可性，具有规范性，具有广泛性，具有名族性和继承性。
（四）礼仪的作用
礼仪是立国的精神之本；礼仪是名族形象、社会风尚等的反映；礼仪是公民综合素质的体现，礼仪是人家交往的“金钥匙”
（五）礼仪的原则
1、注重社交形象的原则
在交往过程中，人的仪表、服饰、言谈、举止等是树立自我形象的第一因素。
礼貌、礼节、礼仪之间的关系
“礼貌”、“礼节”、“礼仪”三者尽管名称不同，但都是人们在相互交往中表示尊敬、友好的行为，其本质都是尊重人、关心人。
三者相辅相成，密不可分。有礼貌而不懂礼节，往往容易失礼；谙熟礼节却流于形式，充其量只是客套。礼貌是礼仪的基础，礼节是礼仪的基本组成部分。礼是仪的本质，而仪则是礼的外在表现。礼仪在层次上要高于礼貌礼节，其内涵更深、更广，它是由一系列具体的礼貌礼节所构成；礼节只是一种具体的做法，而礼仪则是一个表示礼貌的系统、完整的过程。
【故事一】
18世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。“先生，请您买一包火柴吧”，小男孩儿说道。“我不买”。绅士回答说。说着绅士躲开男孩儿继续走，“先生，请您买一包吧，我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男孩儿，便说：“可是我没有零钱呀”，“先生，你先拿上火柴，我去给你换零钱”。说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了，绅士等了很久，男孩儿仍然没有回来，绅士无奈地回家了。第二天，绅士正在自己的办公室工作，仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。于是男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一些，穿的更破烂。“先生，对不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢？”绅士道。“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢”，绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动。“走！我们去看你的哥哥！”去了男孩儿的家一看，家里只要两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。一见绅士，男孩连忙说：“对不起，我没有给您按时把零钱送回去，失信了！”绅士却被男孩的诚信深深打动了。当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时，毅然决定把他们生活所需要的一切都承担起来。
《文明礼仪》教案
《文明礼仪》教案一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生养成文明礼仪的良好习惯。
3. 提高学生在日常生活中的文明礼仪素养，使其能够更好地与他人相处。
二、教学内容1. 文明礼仪的基本概念：介绍文明礼仪的定义、作用和意义。
2. 文明礼仪的基本原则：介绍礼貌、尊重、宽容、互助等文明礼仪原则。
3. 文明礼仪的具体表现：介绍日常生活中的文明礼仪行为，如问候、道歉、感恩等。
4. 文明礼仪的培养方法：介绍如何培养文明礼仪的良好习惯和素养。
三、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本概念、原则和具体表现。
2. 案例分析法：分析文明礼仪的正面案例和反面案例，引导学生正确判断和处理。
3. 小组讨论法：分组讨论文明礼仪的重要性和培养方法，促进学生思考和交流。
4. 实践演练法：组织学生进行文明礼仪的实际操作，如模拟道歉、感恩等，提高学生的实践能力。
四、教学准备1. 课件：制作文明礼仪相关的课件，包括图片、案例等。
2. 讲义：准备文明礼仪的相关讲义，以便学生课后复习。
3. 视频材料：准备一些文明礼仪的实例视频，用于课堂演示和分析。
五、教学过程1. 导入：通过一个文明礼仪的实例视频，引起学生对文明礼仪的兴趣和关注。
2. 讲解：讲解文明礼仪的基本概念、原则和具体表现，让学生了解文明礼仪的重要性。
3. 案例分析：分析文明礼仪的正面案例和反面案例，引导学生正确判断和处理。
4. 小组讨论：分组讨论文明礼仪的重要性和培养方法，促进学生思考和交流。
5. 实践演练：组织学生进行文明礼仪的实际操作，如模拟道歉、感恩等，提高学生的实践能力。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调文明礼仪的重要性和培养方法。
7. 布置作业：布置一些与文明礼仪相关的作业，让学生课后巩固所学内容。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度和兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和与他人合作的能力。
以礼待人教案及反思
以礼待人教案及反思一、教案内容教案主题：学习礼仪，以礼待人课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解礼仪的基本知识和重要性。
3. 提高学生的社交能力，增强人际关系。
教学方法：1. 讲授法：讲解礼仪的基本知识和重要性。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生正确对待礼仪。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
教学内容：第一课时：1. 导入：讲解礼仪的定义和重要性。
2. 讲解礼仪的基本原则：尊重他人、礼貌待人、谦让有礼、诚实守信。
3. 分析实际案例，引导学生正确对待礼仪。
第二课时：1. 复习上节课的内容，检查学生掌握情况。
2. 讲解礼仪的具体表现：言谈举止、着装打扮、公共场所礼仪。
3. 小组讨论：如何在生活中践行礼仪，以礼待人。
二、教学反思在教学过程中，我发现部分学生对礼仪的认识较为模糊，需要在今后的教学中加强引导。
在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可以尝试采用其他教学方法，提高学生的积极性。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学方法和学生参与度方面仍有待提高。
在今后的教学中，我将不断反思和调整，以提高教学效果。
六、教案内容教案主题：实践礼仪，提升个人品质课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解礼仪在日常生活中的实际应用。
3. 提高学生的社交能力，增强人际关系。
教学方法：1. 讲授法：讲解礼仪在日常生活中的实际应用。
2. 角色扮演法：模拟实际情况，让学生亲身实践礼仪。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
教学内容：第一课时：1. 导入：讲解礼仪在日常生活中的实际应用。
2. 讲解礼仪在不同场合的表现：家庭、学校、社会。
3. 角色扮演：模拟实际情况，让学生亲身实践礼仪。
第二课时：1. 复习上节课的内容，检查学生掌握情况。
2. 讲解如何在不同人际关系中践行礼仪：师生、同学、亲友。
3. 小组讨论：如何在日常生活中践行礼仪，提升个人品质。
七、教学反思在本节课中，我通过讲解礼仪在日常生活中的实际应用，让学生了解到礼仪在个人品质提升方面的重要性。
大学职场礼仪常识教案设计
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解职场礼仪的基本概念和重要性。
2. 使学生掌握职场礼仪的基本原则和具体行为规范。
3. 培养学生的职场沟通能力和团队协作精神。
教学重点：1. 职场礼仪的基本概念和重要性。
2. 职场礼仪的基本原则和行为规范。
教学难点：1. 职场礼仪在具体情境中的运用。
2. 学生对职场礼仪的认识和理解。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍职场礼仪的定义和重要性。
2. 学生分享自己对职场礼仪的认识和了解。
二、教学内容1. 职场礼仪的基本概念- 解释职场礼仪的定义。
- 阐述职场礼仪在职场沟通和团队协作中的作用。
2. 职场礼仪的基本原则- 尊重原则：尊重他人，包括同事、上级和客户。
- 诚信原则：诚实守信，遵守承诺。
- 公平原则：公平竞争，不搞小动作。
- 合作原则：团队协作，共同进步。
三、案例分析1. 教师展示几个职场礼仪的案例，让学生分析其中的礼仪问题。
2. 学生分组讨论，总结案例中的职场礼仪规范。
四、课堂练习1. 学生模拟职场场景，练习职场礼仪行为。
2. 教师对学生的表现进行点评和指导。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学内容，检查学生对职场礼仪的基本概念和原则的掌握情况。
二、教学内容1. 职场礼仪的具体行为规范- 仪表礼仪：着装得体，保持整洁。
- 语言礼仪：文明用语，避免口头禅。
- 沟通礼仪：倾听他人，表达清晰。
- 会议礼仪：准时参加，遵守会议纪律。
2. 职场礼仪在具体情境中的运用- 接待客户时的礼仪- 与同事合作的礼仪- 向上级汇报工作的礼仪三、课堂练习1. 学生分组模拟职场情境，练习职场礼仪的运用。
2. 教师对学生的表现进行点评和指导。
四、总结与反思1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
2. 教师对学生的表现进行评价，强调职场礼仪的重要性。
教学评价：1. 学生对职场礼仪的基本概念和原则的掌握情况。
2. 学生在模拟职场情境中的表现，包括仪表、语言、沟通和会议等方面的礼仪运用。
教案模板小学三年级礼仪
课时：2课时年级：三年级教材：《小学生礼仪教育》教学目标：1. 让学生了解基本的礼仪知识，树立良好的礼仪意识。
2. 培养学生遵守礼仪规范的良好习惯，提高学生的综合素质。
3. 培养学生尊重他人、关爱他人的情感，营造和谐的校园氛围。
教学重点：1. 让学生掌握基本的礼仪知识。
2. 培养学生遵守礼仪规范的良好习惯。
教学难点：1. 让学生理解礼仪规范的重要性。
2. 培养学生自觉遵守礼仪规范的习惯。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的定义和重要性。
2. 引导学生思考：在我们的日常生活中，有哪些需要遵守的礼仪规范？二、新课讲解1. 礼仪的基本原则a. 尊重他人：礼貌待人，关心他人，不侵犯他人权益。
b. 守时守信：按时完成任务，遵守约定。
c. 文明礼貌：言行举止得体，遵守公共秩序。
2. 常见礼仪规范a. 校园礼仪：尊敬师长，团结同学，爱护公共设施。
b. 家庭礼仪：孝敬父母，关心长辈，讲究卫生。
c. 社交礼仪：礼貌待人，尊重他人，遵守公共秩序。
三、课堂活动1. 教师组织学生进行情景模拟，让学生在实际操作中体验礼仪规范。
2. 学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的礼仪问题及解决方法。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调礼仪规范的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中遵守礼仪规范，做一个有素质的小学生。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些礼仪知识？2. 学生回答，教师点评。
二、巩固练习1. 教师出示情境图片，让学生判断哪些行为符合礼仪规范，哪些行为不符合。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
三、实践演练1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟校园生活、家庭生活、社交场合等场景。
2. 学生在扮演过程中，注意运用所学礼仪知识。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调礼仪规范在生活中的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中积极践行礼仪规范，做一个有素质的小学生。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、互动、参与情况。
礼仪传承学校教案范文模板
课程名称：礼仪传承课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解我国传统礼仪的基本知识，认识到礼仪在人际交往中的重要性。
2. 培养学生自觉遵守礼仪规范，提高学生的文明素养。
3. 引导学生将礼仪知识应用于日常生活，形成良好的礼仪习惯。
教学重点：1. 我国传统礼仪的基本知识。
2. 礼仪在人际交往中的重要性。
教学难点：1. 如何将礼仪知识应用于日常生活，形成良好的礼仪习惯。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、礼仪教材、礼仪视频等。
2. 学生准备：提前了解我国传统礼仪的相关知识。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的定义和作用。
2. 引导学生思考：为什么说礼仪是一个国家、一个民族的象征？二、新课讲授1. 讲解我国传统礼仪的基本知识，包括：见面礼仪、待客礼仪、餐桌礼仪、尊师礼仪等。
2. 通过PPT课件展示礼仪图片和视频，让学生直观了解礼仪规范。
3. 结合生活实例，分析礼仪在人际交往中的重要性。
三、课堂互动1. 学生分组讨论：如何在日常生活中践行礼仪？2. 每组选派代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。
四、小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调礼仪的重要性，鼓励学生在日常生活中践行礼仪。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学的礼仪知识。
2. 学生分享自己在日常生活中践行礼仪的体会。
二、实践环节1. 教师组织学生进行礼仪实践，如：模拟见面礼仪、待客礼仪等。
2. 学生分组进行实践，教师巡回指导。
三、成果展示1. 学生展示实践成果，分享自己在实践过程中的心得体会。
2. 教师点评并给予指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调礼仪在人际交往中的重要性，鼓励学生在日常生活中践行礼仪。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。
2. 注重学生的实践环节，让学生在实践中提高礼仪素养。
3. 关注学生的情感体验，激发学生对礼仪学习的兴趣。
中国传统文化礼仪教案
中国传统文化礼仪教案中国传统文化礼仪教案中国传统文化是反映民族风貌的文化，是民族的精神支柱。
以下是中国传统文化礼仪教案，欢迎阅读。
教学目标1、懂得礼仪是中华传统的一种美德。
2、在生活中应该注意哪些文明礼仪的行为。
3、结合自己并能谈发生在身边的事所受到的启示。
教学重点如何按照礼仪去规范自己的行为。
教学时数：1教学过程：一、复习回忆，导入新课。
1.指名学生背诵：弟子规。
2.板书课题：出示：有关传统礼仪的内容。
二、初读课文，读通读顺(读)1.出示要求：(1)读懂意思。
(2)明白其中的道理。
2.指名说出自己的理解。
3.同学交流。
三、教师讲解句意与故事：(讲)1、待客之道(1) 有客拜访应将家收拾整洁着正装，衣着整洁，(尤其夏天更为注意)不随意出门，侯客而到.(2) 客人来应主动迎出，与客人在门外拱手，主人伸右手请客人入，客人微一躬谢礼后方可进入，主人在前引路客人跟其后，客人应将鞋摆放整齐，客人走时脚步应轻些，以免打扰其他家人，主人请客上座，自己坐客位，客人谢坐后方可坐，主人侯客人坐后而坐，起席，客人先站起来，主人方能站起来，送客送出门.(3) 如内有客人，应都起立，主人为其一一介绍，相互都要见礼，方可就坐，按说，晚来的.客人应众人都坐后方才就坐.(4) 主人送茶送水应主动下地亲自奉与，客人双手接过，点头示意。
先奉老后奉少，先奉生后奉熟.(5) 如只有两人面对面谈话时，有客人进来时，应主动站起来，让出座位默默退侧到一旁客位，来者坐下后自己才坐，自己在一旁不要插话，等二人相邀时方可加入谈话内容当中.(6) 递接物品时应双手拿稳物品奉上(古礼单手为”递“双手为”奉“ 长辈上级用”递“晚辈下级用”奉“)长辈老师所送礼物，不应推辞.(7) 如会尊长老师则入门后须行礼问好自己主动坐客位.(8)遇节日亲朋好友之间应相互拜访串门，相互馈赠礼物，每家每户都要走到送到，晚辈学生主动到长辈家里去拜节问安，在路上认识人之间相遇应行古礼，如作揖等.2、故事：1礼节要注意：○2女孩的进步：○每一个人从小都要注重自己的礼仪表现，举止要文雅，风度，大方。
校园古代礼仪教案
校园古代礼仪教案教案标题：校园古代礼仪教案教案目标：1. 了解古代礼仪的基本概念和重要性。
2. 掌握古代礼仪的基本规范和行为准则。
3. 培养学生在校园中遵守礼仪的意识和能力。
4. 提高学生的社交技巧和人际关系。
教学内容：1. 古代礼仪的概念和意义a. 介绍古代礼仪的起源和发展历程。
b. 解释古代礼仪对个人和社会的重要性。
2. 古代礼仪的基本规范和行为准则a. 介绍古代礼仪的基本规范，如尊重、谦虚、恭敬等。
b. 解释古代礼仪的行为准则，如行走姿势、坐姿、言谈举止等。
3. 校园中的古代礼仪实践a. 分析校园中存在的礼仪问题和不规范行为。
b. 提供古代礼仪实践的案例和示范，如如何行走、如何与师长、同学交流等。
c. 组织学生进行角色扮演和实践，以加深对古代礼仪的理解和应用。
4. 社交技巧和人际关系的培养a. 引导学生了解社交技巧的重要性和应用场景。
b. 提供社交技巧的培养方法和实践案例，如如何主动与他人交流、如何处理冲突等。
c. 组织学生进行小组活动和互动讨论，以提高他们的社交能力和人际关系。
教学步骤：第一课时：1. 导入：通过图片或视频展示古代礼仪的场景，引发学生对古代礼仪的兴趣。
2. 讲解：介绍古代礼仪的概念和意义，并与学生进行互动讨论。
3. 活动：分组讨论，让学生列举校园中存在的礼仪问题和不规范行为，并进行汇报。
第二课时：1. 复习：回顾上节课的内容，让学生回答与古代礼仪相关的问题。
2. 讲解：详细介绍古代礼仪的基本规范和行为准则，并通过案例进行说明。
3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟校园中的礼仪场景，让学生实践古代礼仪。
第三课时：1. 复习：回顾古代礼仪的基本规范和行为准则，让学生进行简单的问答练习。
2. 实践：安排学生在校园中进行古代礼仪的实践，如行走姿势、与师长、同学交流等。
3. 反馈：观察学生的实践情况，给予积极的反馈和指导。
第四课时：1. 讲解：介绍社交技巧的重要性和应用场景，并与学生进行互动讨论。
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所需时间：10分钟。
主要教学流程设计及实施方案：
一、知识点复习训练
第一部分 师生问候礼（10分钟）
教师语言：“同学们好！”动作：标准站姿。
学生动作：轻声起立，标准站姿，问好：“老师，您好！”鞠躬90度，轻声入座。
第二部分 课堂举手回答问题礼仪训练（用时30分钟）
教师语言：“现在是课堂时间，老师在讲课，同学们在听讲，我们做一个口令练习的小游戏。游戏规则是：老师说一句口令，做一个动作；同学们回应一句口令，做相应的动作。”
第一组第一位同学，口令：“手放下。”动作：还原标准站姿。
第一组全体同学，口令：“是。”动作：双臂双手放下并紧贴在身体两侧，标准站姿。
第一组第一位同学，口令：“原地踏步走。”动作：先迈左脚，原地踏步，双手自然摆动。
第一组全体同学，口令：“一二一，一二一，……”动作：先迈左脚，原地踏步，双手自然摆动。
第一组第一位同学，口令：“立定。”动作：停止动作，标准站姿。
学生口令：“首先，再次，最后。”学生动作：标准站姿。
教师口令：“非常好，请坐。”教师动作：有请的手势。
学生口令：“标准坐姿。”轻声入座，标准坐姿。
（集体练习5遍，分小组练习，每组练习2遍。教师对每组练习进行口头打分，满分10分。评选出优秀组进行奖励。）
第五个环节：
教师语言：“现在是课堂时间，课堂上老师经常会提问，同学们如果你想回答，应该如何做呢？下面我们通过口令互动游戏练习回答问题过程中的标准礼仪动作。”
教师口令：“我有问题。”教师动作：伸出右手食指，比出“1”的手势。
学生口令：“我来回答!”学生动作：标准举手姿势。
教师口令：“请你回答。”教师动作：有请的手势。五指并拢，手心向上，指尖指向同学们。
学生口令：“标准站姿。”学生动作：轻声起立，标准站姿。
学生口令：“首先，再次，最后。”学生动作：标准站姿。
第三环节：
教师语言：“课堂上老师经常会提问，同学们如果你想回答，应该如何做呢？我们来练习一下，根据老师的口令练习标准的举手与起立回答的动作。我们将之前复习的两个口令动作连起来。”
教师口令：“我有问题。”教师动作：伸出右手食指，比出“1”的手势。
学生口令：“我来回答!”学生动作：标准举手姿势。
教师口令：“请你回答。”教师动作：有请的手势。五指并拢，手心向上，指尖指向同学们。
教师口令：“同学们再见。”动作：向同学还礼，起身，标准站姿。
二、学生展示
请每组学生展示不同知识点。
三、计分表扬
得分最高的组每人获得一枚小红旗。
第二环节：
教师语言：“课堂上老师有请同学们来回答问题，这时我们应该如何做呢？我们来练习一下，根据老师的口令练习标准的起立与立正动作。”
教师口令：“请你回答。”教师动作：有请的手势。五指并拢，手心向上，指尖指向同学们。
学生口令：“标准站姿。”学生动作：轻声起立，标准站姿。
（集体练习5遍，分小组练习，每组练习2遍。教师对每组练习进行口头打分，满分10分。评选出优秀组进行奖励。）
第三组第一位同学，口令：“三组请起立。”动作：有请的手势。
第三组全体同学，口令：“安静排队。”动作：轻声起立，标准站姿。
（以此类推，直至最后一组。）
第三环节：安静有序整队
教师语言：“现在是放学时间，同学们收拾好物品，安静地排好了路队，我们现在进行安静有序整队的练习。”
教师口令：“请第一组整队。，标准站姿。
（集体练习5遍，分小组练习，每组练习2遍。教师对每组练习进行口头打分，满分10分。评选出优秀组进行奖励。）
第四个环节：
教师问：“现在我们在哪里？”学生答：“在课上。”教师语言：“现在老师有问题，请同学们来回答，我们以口令游戏的形式，进行回答问题礼仪动作的训练。”
第一组全体同学，口令：“一二”动作：停止动作，标准站姿。
第一组第一位同学，动作：向后转。口令：“整队完毕。”
（以此类推，直至最后一组。）
第四环节：向老师道别
教师语言：“现在是放学时间，同学们有序地排好路队，走到学校门口。”
每组第一位同学，口令：“三二一。”动作：标准站姿。
全体同学，口令：“老师再见！”动作：向老师鞠躬，起身，标准站姿。
第一组第一位同学，口令：“立正。”动作：标准站姿。
第一组全体同学，口令：“站好。”动作：双脚并拢，双臂双手紧贴在身体两侧，标准站姿。
第一组第一位同学，口令：“半臂距离向前看齐。”动作：抬起右臂至水平，五指并拢，手掌垂直于地面，示意同学们对齐。
第一组全体同学，口令：“看齐。”动作：双臂端平，小臂重叠，左臂在下，右臂在上，身体直立。
每组第一位同学，动作：轻声起立。口令：“向后转。”动作：整齐向后转。
第一组第一位同学，口令：“一组请起立。”动作：有请的手势。
第一组全体同学，口令：“安静排队。”动作：轻声起立，标准站姿。
第二组第一位同学，口令：“二组请起立。”动作：有请的手势。
第二组全体同学，口令：“安静排队。”动作：轻声起立，标准站姿。
第一组第一位同学，口令：“一组向前看齐。”抬起右臂至水平，五指并拢，手掌垂直于地面，示意同学们对齐。
第一组全体同学，口令：“看齐。”动作：调整位置，站齐队形，标准站姿。
第一组第一位同学，口令：“稍息。”动作：标准站姿。
第一组全体同学，口令：“是。”动作：左脚向左跨一小步，双手背后，左手握拳，右手握住左手手腕。
教师口令：“非常好，请坐。”教师动作：有请的手势。
学生口令：“标准坐姿。”轻声入座，标准坐姿。
（集体练习5遍，分小组练习，每组练习2遍。教师对每组练习进行口头打分，满分10分。最终评选出优秀组进行奖励。）
第三部分 放学路队练习（用时20分钟）
第一环节：安静收拾东西
教师语言：“现在是最后一节课，要放学了，请同学们安静地收拾东西。”
教师口令：“放学时间。”教师动作：标准站姿。
同学口令：“安静收拾。”同学动作：安静地收拾书包，只装文具盒（代表实际要装的所有东西）。
（集体训练2-3次。）
第二环节：安静有序排路队
教师语言：“现在是放学时间，同学们收拾好了自己的物品，我们现在进行安静有序排路队的练习。”
教师口令：“放学，请排队。”教师动作：标准站姿。
第一环节：
教师语言：“课堂上老师经常会提问，同学们如果你想回答，应该如何做呢？我们来练习一下，根据老师的口令练习标准的举手姿势。”
教师口令：“我有问题。”教师动作：伸出右手食指，比出“1”的手势。
学生口令：“我来回答!”学生动作：标准举手姿势。
（集体练习5遍，分小组练习，每组练习2遍。教师对每组每次的练习进行口头打分，满分10分。评选出优秀组进行奖励。）
小学生礼仪培训课程教案
授课教师
本节主题
礼仪复习
授课对象
一年级
授课时间
教育学院
2月28日
教学目标：
（1）复习之前所学礼仪知识。
（2）通过组织活动让小学生亲身践行基本文明用语和行为。
（3）在家庭普及基本礼仪文明用语和行为，促使小学生养成良好的礼仪习惯。
重点、难点：将礼仪行为付诸实践
解决办法：反复训练
导入环节设计：（课前提醒孩子们上厕所、喝水）
同学们好，我是你们本学期的礼仪老师，我叫薛永飞，大家可以叫我薛老师，很高兴认识各位同学，我来自东方敦煌教育咨询中心。我们之前学了哪些礼仪呢？请同学们想一想，把你记得印象深刻的礼仪，上台来给大家展示一下，请大家给这位同学掌声。非常好，但是老师觉得大家可以做得更好，所以这节课开始，我们就要对前面的内容进行复习。