诫子书知识点整理
诫子书知识点
《诫子书》知识点归纳一、【课题解析】诫：告诫、劝勉。
子，指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
书，书信。
本文是三国时期政治家诸葛亮写给自己八岁儿子诸葛瞻的一封家，殷殷教诲中蕴含着无限期望。
二、【走近作者】诸葛亮（181-234），字孔明，琅琊阳都（今山东沂南）人。
三国时蜀汉政治家、军事家。
曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。
三、字词句梳理1.读音：夫(fú) 淫慢(yín) 遂(suì)成枯落2.一词多义：学：非学无以广才动词学习非志无以成学名词学问学业3.词类活用（1）非学无以广才。
形容词的使动用法使……广增长（2）非志无以成学。
名词用作动词立志四、朗读停顿夫∕君子∕之行，静∕以修身，俭∕以养德。
非∕淡泊∕无以∕明志，非∕宁静∕无以∕致远。
夫∕学∕须静也，才∕须学也，非学∕无以∕广才，非志∕无以∕成学。
淫慢∕则∕不能∕励精，险躁∕则∕不能∕治性。
年与时∕驰，意与日∕去，遂成∕枯落，多不∕接世，悲守∕穷庐，将∕复何及！五、文意理解： 1、作者写这封信的用意是什么？答：告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。
2.本文作者提出的中心论点是什么？作者是从哪两个方面进行论述的？论点:静以修身，俭以养德；作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。
把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。
3.按照议论文的结构理解文章，并找出论点句，治学、修身、惜时句A.论点句:静以修身，俭以养德;B.治学(静):夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学(正)。
C.修身:(躁):淫慢则不能励精，险躁则不能治性(反)。
D.惜时:年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及!4. 填空：文中常被人们当做志存高远的座右铭的句子是（非淡泊无以明志，非宁静无以致远）；全文中心论点是（静以修身，俭以养德）；表现躁的危害的反面论证的句子是（淫慢则不能励精，险躁则不能治性）八、积累成语、名句: 淡泊明志俭以养德宁静致远静以修身，俭以养德;非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
第8课《诫子书》必备知识清单
《诫子书》知识清单诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！一、诵读理解1、字音夫（fú）澹（dàn）2、节奏夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。
非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。
夫/学须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。
淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！3、字词诫：警告，劝人警惕。
子：一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
书：书信。
夫（fú）：助词，用于句首，表示发端。
君子：品德高尚的人。
行：指操守、品德、品行。
静：屏除杂念和干扰，宁静专一。
以：连词，表示后者是前者的目的。
修身：修养身心。
养德：培养品德。
淡泊：内心淡泊，不慕名利。
无以：没有什么可以拿来，没办法。
明志：明确志向。
明：明确、坚定。
宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。
致远：达到远大目标。
致：达到。
才：才干。
广才：增长才干。
广：增长。
成：达成，成就。
淫慢：放纵懈怠。
淫：放纵。
慢：懈怠。
励精：振奋精神。
励：振奋。
险躁：轻薄浮躁。
与上文“宁静”相对而言。
险：轻薄。
治性：修养性情。
治：修养。
年与时驰：年纪随同时光飞快逝去。
与：跟随。
驰：疾行，指飞速逝去。
意与日去：意志随同岁月而丧失。
日：时间。
去：消逝，逝去。
遂：最终。
枯落：凋落，衰残。
比喻人年老志衰，没有用处。
多不接世：意思是，大多对社会没有任何贡献。
穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
将复何及：又怎么来得及。
4、译文君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自学习。
所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。
2020年部编版七年级上册《诫子书》知识点整理
部编版七年级上册《诫子书》知识点整理一、字词解释（一）1、夫：句首发语词，不用翻译2、静：屏除杂念和干扰，宁静专一3、俭：节俭4、养：培养5、淡泊：内心恬淡，不慕名利6、无以：没有什么可以拿来，没有办法7、明：明确8、明志：明确志向9、致：达到10、致远：达到远大目标11、才：才干12、淫：放纵13、慢：懈怠14、励：振奋15、励精：振奋精神16、险：轻薄17、躁：浮躁18、治性：修养性情。
治：修养19、与：跟随20、驰：疾行，指迅速逝去21、年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去22、意与日去：意志随同岁月而丧失23、枯落：凋落，衰残。
比喻年老志衰，没用用处。
24、多不接世：大多对社会没有任何贡献25、穷庐：穷困潦倒之人住的陋室26、诫：劝勉、告诫27、书：书信（二）一词多义学而时习之：代词，代指学过的知识之君子之行：结构助词，的而两狼之并驱如故：助词，用在主谓之间取消句子独立性久之：音节助词，不译以非淡泊无以明志：远大志向志非志无以成学：名词活用为动词，立志夫学须静也：动词，学习学非志无以成学：名词，学业（三）词性活用1、志非志无以成学：名词活用为动词，立志2、广非学无以广才：形容词活用为动词，增长3、远非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大目标（四）一词多义1、悲守穷庐古古：简陋；今：生活贫困，缺少钱财2、淫慢古：懈怠；今：速度低3、险躁古：轻薄；今：地势险恶、复杂三、句子翻译1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。
翻译：君子的德行，（他们）用宁静专一来提高修养，用节俭来培养品德。
2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：不内心恬淡就没办法明确志向，不宁静专一就无法达到远大的目标。
3、夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
翻译：学习必须精心专一，而才干来自学习。
不学习无法增长才干，不立志无法使学习有所成就。
4、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
翻译：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
《诫子书》知识梳理及阅读巩固
诫子书一、文学与文化知识1.书：古文体，书信，如《与朱元思书》。
类例：表，记，序，铭，说等2.诸葛亮：三国时期军事家、政治家。
足智多谋，忠心耿耿。
故事：三气周瑜，六出祁山，七擒孟获，草船借箭，空城计，挥泪斩马谡对联：已知天定三分鼎，犹竭人谋六出师；三顾频烦天下计，两朝开济老臣心两表酬三顾，一对足千秋成语：鞠躬尽瘁，死而后已淡泊明志宁静致远静以修身俭以养德3.《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。
二、名句积累1.诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是：静以修身，俭以养德。
2.《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
3.《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：非学无以广才，非志无以成学。
4.《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
5.一代名相诸葛亮曾在《诫子书》中，对名利和为人作过精辟的论述，后人也常将此句作为座右铭以自策，这两句诗是：“_非淡泊无以明志，非宁静无以致远三、《诫子书》译文君子的行为操守，用宁静来提高自身的修养，用节俭来培养自己的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自学习。
所以不学习就无法增长才干，不立志不能学习成功。
放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。
年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。
最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？四．课内外阅读巩固（一）夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。
非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。
夫/学须静也。
才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。
淫漫/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
年与时/驰。
意与日/去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!17．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( B )(2分)A．夫．君子之行夫：助词，用于句首，表示发端。
诫子书文言知识梳理总结
《诫子书》知识点整理一、重点字词解释。
1、夫：句首发语词，不用翻译2、之：结构助词，的3、行：品行，操守4、静：屏除杂念和干扰，宁静专一5、俭：节俭6、养：培养7、淡泊：内心恬淡，不慕名利8、明：明确9、明志：明确志向10、致：达到11、远：形容词活用为名词，远大志向12、广：形容词活用为动词，增长13、才：才干14、淫：放纵15、慢：懈怠16、励：振奋17、险：轻薄18、躁：浮躁19、治性：修养性情。
治：修养20、与：跟随21、驰：疾行，指迅速逝去22、遂：最终23、枯落：凋落，衰残。
比喻年老志衰，没用用处。
24、穷庐：穷困潦倒之人住的陋室25、诫：劝勉、告诫26、书：书信二、一词多义1、之学而时习之：代词，代指学过的知识君子之行：结构助词，的2、以静以修身：介词，表目的非宁静无以致远：介词，用来3、志非淡泊无以明志：远大志向非志无以成学：名词活用为动词，立志4、学夫学须静也：动词，学习非志无以成学：名词，学业5、成非志无以成学：完成，实现遂成枯落：变成，成为6、行三人行：行走君子之行：品德，操守7、意意与日去：意志意将隧入以攻其后：打算，想要意暇甚：神情，态度三、词性活用1、志非志无以成学：名词活用为动词，立志2、广非学无以广才：形容词活用为动词，增长3、远非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大志向四、句子翻译1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。
翻译：君子的操守，（应该）用宁静专一来修养身心，用节俭来培养品德。
2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：不内心恬淡，淡泊名利就没有什么可以拿来明确自己的志向，不宁静专一就没有什么可以拿来达到远大的目标。
3、夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
翻译：学习必须宁静专一，才干必须学习。
不学习就没有什么可以拿来增长才干，不立志就没有什么可以拿来完成学业。
4、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
翻译：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
《诫子书》最全知识点、常考题汇总
《诫子书》最全知识点、常考题汇总一、文学常识：1.本文选自《诸葛亮集》。
诸葛亮（181—234），字孔明，琅琊阳都（今山东沂南南）人。
三国时蜀汉政治家、军事家。
曾隐居隆中，留心世事，被称为“卧龙”。
后来任蜀国丞相。
代表作有《出师表》等。
2.释题：诫：告诫、劝勉。
子，一般指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
书，书信。
文题的意思是：给儿子写的一封告诫、劝勉的信。
二、给加点的字注音：夫君子之行（fú）淫慢（yín）励精（lì）险躁（zào）遂成（suì）穷庐（lú）三、重点字词解释：1．夫君子之行（助词，用于句首，表示发端）2．静以修身（摒除杂念和干扰，宁静专一）3．非淡泊无以明志（内心恬淡，不慕名利）4．非宁静无以致远（宁静：集中精神、不分散精力；致：达到；远：远大目标）5．非志无以成学（立志）6．险躁则不能治性（险：轻薄；治：修养）7．非学无以广才（使……广博，增长）8．淫慢则不能励精（淫：放纵；慢：懈怠；励：振奋）9．年与时驰（疾行，指迅速逝去）10．意与日去（消失）11．将复何及（又）12．诫子书（诫：告诫、劝勉；书：书信）四、字词归纳：1.一词多义（1）学①夫学须静也（动词，学习）②非志无以成学（名词，学业）（2）之①学而时习之（代词，代指学过的知识）②君子之行（结构助词，的）（3）以①静以修身（连词，表示后者是前者的目的）②非宁静无以致远（连词，用来）（4）志①非淡泊无以明志（名词，志向）②非志无以成学（名词活用为动词，立志）2.词类活用①非淡泊无以明志（明：形容词使动用法，使……明确）②非宁静无以致远（远：形容词活用为名词，远大目标）③非学无以广才（广：形容词使动用法，使……增长）④非志无以成学（志：名词活用为动词，立志）五、朗读停顿：用“/”划分下列句子的朗读节奏（每个句子中，每个分句只划一次。
）1．夫/君子之行，静/以修身，俭/ 以养德。
《诫子书》知识点、中考考点 梳理汇总
《诫子书》知识点、中考考点梳理汇总一、课内词语：诫：告诫、劝勉、警告，劝人警惕。
书：书信。
君子：品德高尚的人。
修身：提高自身的修养。
养德：培养高尚的品德。
淡泊，不追求名利。
致远：实现远大目标。
明志：表明自己崇高的志向。
宁静：指安静，集中精神，不分散精力。
致远：实现远大目标。
须：必要、一定要。
广：使……增广。
才：才干。
广才：增长才干。
成：达成，成就，使……完成。
淫慢：放纵懈怠。
淫：放纵。
慢：懈怠，懒惰。
励精：振奋精神。
险躁：偏激浮躁，与上文“宁静”相对而言。
治性：陶冶性情、养成平静的性格。
年：年龄。
与：跟随。
时：季节、时光。
驰：疾行、增长。
日：时间、时光、季节。
意：意志。
去：离开、消逝、逝去。
遂：于是，就。
枯落：枯枝和落叶，多不接世：意思是对社会没有任何贡献。
接世：与外界接触，融入社会。
穷庐：破房子、偏僻简陋的房屋。
将复何及：（后悔）又怎么来得及呢？二、中心：本文的中心论点是“静以修身，俭以养德”，作者从学习和做人两方面进行了论述，强调一个“静”字，把失败归结为“躁”字，把“静”和“躁”进行正反对比论证，将立志、学习和成才三者联系在一起，告诫儿子要修身养性，勤学成才。
三、问答题1.诸葛亮写这封信的用意是什么？答：告诫儿子要注意修身养性、生活节俭，以此培养自己高尚的品德，并要注意珍惜时光，勉励他刻苦学习，表达了诸葛亮对后代的殷殷期盼之情。
2.作者抓住“静”字，围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？从语句看多用什么句式？答：淡泊（非淡泊无以明志，非宁静无以致远）、立志（非学无以广才，非志无以成学）、惜时（年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及？）。
语句多用双重否定句、对偶句。
3.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？答：理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。
他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者缺一不可。
志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。
《诫子书》背诵资料
《诫子书》背诵资料一、重点字词解释。
诫．子书．：诫，告诫、劝勉。
书，书信。
夫．君子之行：助词，用于句首，表示发端。
静．以修身：摒除杂念和干扰，宁静专一。
静以．修身：连词，表示后者是前者的目的。
非淡泊．．无以明志：内心恬淡，不慕名利。
非淡泊无以．．明志：没有什么可以拿来，没办法。
非淡泊无以明志．．：明确志向。
明，明确、坚定。
非宁静无以致远．．：达到远大目标。
致，达到。
非学无以广．才：增长。
淫慢．．则不能励精：放纵懈怠。
淫，放纵。
慢，懈怠。
淫慢则不能励精．．：振奋精神。
励，振奋。
险躁．．则不能治性：轻薄浮躁。
险：轻薄。
险躁则不能治性．．：修养性情。
治，修养。
年与时驰．．．．：年纪随同时光而疾速逝去。
驰，疾行，指迅速逝去。
意与日去．．．．：意志随同岁月而丧失。
遂成枯落．．：凋落，衰残。
比喻人年老志衰，没有用处。
多不接世．．．．：大多对社会没有任何贡献。
悲守穷．庐．：穷困潦倒之人住的陋室。
将复．．何及．．：又怎么来得及。
二、课文翻译。
1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。
译文：君子的行为操守，以宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。
2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
译文：不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。
3.夫学须静也，才须学也。
译文：学习必须静心专一，而才干来源于学习。
4.非学无以广才，非志无以成学。
译文：不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。
5.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
译文：放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
6.年与时驰，意与日去，遂成枯落，译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，7.多不接世，悲守穷庐，将复何及!译文：大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着陋室，那时悔恨又怎么来得及呢！三、重点内容理解文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？这几个条件之间有什么关系？参考答案：条件有“立志”“学习”和“惜时”。
部编人教版七年级上册第十五课诫子书 复习重点
15 诫子书复习要点一、重点字词诫：告诫、劝诫。
夫（fú）：助词，用于句首，表示发端。
行：品行。
静：摒除杂念和干扰，宁静专一。
以：介词，引进动作行为的目的。
淡泊：内心恬淡，不慕名利。
无以：没有什么可以拿来，没办法。
明志：明确志向。
明，明确、坚定。
宁静：这里指安静，即集中精神，不分散精力。
致远：达到远大目标。
静：静心专一。
广才：增长才干。
淫（yín）慢：放纵懈怠。
淫，放纵。
慢，懈怠。
励精：振奋精神。
励，振奋。
险躁：轻薄浮躁。
与上文“宁静”相对而言。
险，轻薄。
冶性：修养性情。
冶，修养。
年与时驰：年级随同时光而疾速逝去。
驰，疾行，指迅速逝去。
意与日去：意志随同岁月而消失。
枯落：凋落，衰残。
比喻人年老志衰，没有用处。
多不接世：意思是大多对社会没有任何贡献。
穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
将复何及：又怎么来得及。
复，又。
何，怎么。
二、文学常识《诫子书》选自《诸葛亮集》，是诸葛亮写给八岁的儿子诸葛瞻的家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。
诸葛亮（181-234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都人，三国时蜀汉政治家、军事家。
曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。
在世时被封为武乡侯，谥忠武侯，后世称诸葛武侯。
三、主要内容及中心思想本文劝勉儿子勤学励志、修身养性要从“淡泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险躁”。
四、知识点1、古今异义宁静：非宁静无以致远。
古义：安静，集中精神。
今义：只是指环境上的安静，不嘈杂。
2、一词多义学：夫学需静也（动词，学习）非志无以成学（名词，学业）3、词类活用（1）非宁静无以致远远：形容词用作名词，远大目标。
（2）非学无以广才广：形容词的使动用法，使……增长。
4、文章短小，说理透彻本文短短86个字，道出了多层关系：学与静，才与学，学与志。
诸葛亮认为，理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。
诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以雪广才，这三者是互相联系、缺一不可的。
因此，他告诫儿子：“才需学也，非学无以广才，非志无以成学。
《诫子书》知识点梳理
《诫子书》知识点梳理《诫子书》是孔子的弟子颜回所撰写的一篇文集，它以格言状的形式给后人传递了一些教育子女的重要原则和价值观。
本文将对《诫子书》的知识点进行梳理，帮助读者更好地理解其中蕴含的教育智慧。
一、父母子女关系《诫子书》中强调了父母与子女之间的关系。
其中重要的一点是，父母应该亲近子女，给予他们关爱与教导。
孔子在文中说到：“亲于其身，则远其怨；亲于其家，则远其贼。
”这句话意味着当父母与子女保持紧密的关系时，便能够避免子女与家庭的矛盾产生，从而建立起和谐的家庭氛围。
二、培养德行《诫子书》中强调了培养子女的德行。
其核心思想可以归纳为“身体力行，做到榜样”。
在文中，孔子提到：“君子不重则不威，学则不固。
”这意味着父母应该通过自身的言传身教，教育子女要做到言行一致，做到榜样，激发子女的学习动力和品德修养。
三、尊重长辈《诫子书》中还提到了尊重长辈的观念。
文中强调了子女应该对父母和祖父母保持敬重之心，从而学会尊重长辈。
孔子在文中说道：“父母在，不远游；游必有方。
”这句话表达了一种家庭秩序，即子女在父母亲在家时不能轻易外出游玩，只有在安排妥当的情况下才能外出，这就是对长辈的尊敬和顺从。
四、尊重师长《诫子书》中还强调了尊重师长的重要性。
孔子在文中说到：“有朋友自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”这句话告诉我们，孔子认为一个君子需要对待师长和朋友都要抱有敬意，尊重他们的意见，不因自己的无知而生气或抱怨。
五、修养自律《诫子书》中还强调了个人修养与自律的重要性。
孔子在文中说到：“唯仁者能好人，能恶人。
”这句话意味着只有具备良好的道德修养的人，才能够分辨出善恶之间的区别，并且选择正道，避免恶劣行为的发生。
六、尊重他人《诫子书》中强调了尊重他人的教育观念。
孔子在文中提到：“欲速则不达，见小利则大事不成。
”这句话告诉我们，一个人如果只追求眼前的小利，一味地急功近利，那么最终必然会错失更大的机会。
因此，要学会尊重他人，尊重事物的发展规律和时间的积累。
第16课《诫子书》知识点梳理
《诫子书》知识点整理一、基础知识【文题解读】选自《诸葛亮集·文集》卷一。
“诫”，告诫、劝勉。
“子”，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
“书”，书信。
本文当作于蜀汉后主建兴十二年(234)，是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。
他为了蜀汉国家事业日夜操劳，北伐途中放心不下儿子，于是写下这篇书信告诫、劝勉诸【作家作品】诸葛亮(181—234)，字孔明，号卧龙(也作“伏龙”)，琅玡阳都(今山东沂南)人，三国时蜀汉政治家、军事家。
被称为“古今第一贤相”。
在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，后晋政权因其军事才能，特追封他为武兴王。
后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。
诸葛亮一生为了蜀汉政权“鞠躬尽瘁，死而后已”，雄韬伟略，多谋善断，长于巧思，善于治国，备受后世尊崇；民间推其为“智慧化身”，以“智圣”誉之。
是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
其散文代表作有《出师表》《诫子书》【写作背景】这篇文章是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书，写于蜀汉建兴十二年(234)。
诸葛亮一生效忠刘氏父子，为国鞠躬尽瘁，死而后已。
他为了蜀汉政权日夜操劳，对儿子，他寄予厚望，又不大放心，故写下这篇《诚子书》，对他加以教诲、训诫。
【课文原文及朗读节奏】夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德;非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。
夫/学/须静也，才/须学也。
非学/无以广才，非志/无以成学。
淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！二、译文助词，的连词，表示后者是前者的目的，来。
1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。
品行，操守屏除杂念和干扰宁静专一修养译：君子的品行操守，以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。
没有什么可以拿来，没办法志向形容词作名词，远大目标2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
内心恬淡，不慕名利形容词作动词，明确、坚定达到译：不内心恬淡，不慕名利就没办法明确志向，不宁静专一，就没办法达到远大目标。
《诫子书》知识梳理
《诫子书》知识梳理一、文学常识：《诫子书》选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期著名的政治家、军事家。
与诸葛亮相关的故事：空城计、七擒孟获、火烧博望坡、诸葛亮借东风、诸葛亮六出祁山、诸葛亮巧布八阵图、舌战群儒、三气周瑜、木牛流马、火烧藤甲军、锦囊妙计、三顾茅庐、关于诸葛亮的俗语1、三个臭皮匠，顶一个诸葛亮：〖解释〗比喻人多智慧多，有事请经过大家商量，就能商量出一个好办法来。
2、事后诸葛亮：〖解释〗比喻事后自称有先见之明的人。
3、一个诸葛亮，稳坐中心帐，排起八卦阵，专捉飞来将。
4、曹操诸葛亮，脾气不一样。
5、不出茅庐知三分天下6、运筹帷幄之中决胜千里之外7、聪明莫过于诸葛亮8、万事具备，只欠东风 9、死孔明吓走活仲达有关诸葛亮和三国的成语：不求闻达闭门思过初出茅庐淡泊明志鞠躬尽瘁既生瑜何生亮俭以养德计日而待集思广益开诚布公L三顾茅庐三足鼎立死而后已妄自菲薄欲擒故纵关于诸葛亮的歇后语诸葛亮用兵——神出鬼没诸葛亮草船借箭——有借无还诸葛亮借东风——将计就计诸葛亮大摆空城计-----化险为夷诸葛亮放盂获——欲擒故纵诸葛亮皱眉头——计上心头诸葛亮做丞相——鞠躬尽瘁，死而后己蜀相：（杜甫）丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
(频烦一作：频频)出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
二、句子翻译：1、夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;2、非淡泊/无以/明志,非宁静/无以/致远。
3、夫/学须静也，才/须学也。
非学/无以/广才，非志/无以/成学。
4、淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。
5、年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！三、关键字词夫( ) 静( ) 淡泊( ) 无以( )明志( ) 致远( )广才 ( ) 治性( )多不接世( ) 淫慢 ( ) 年与时驰( ) 穷庐( )励精( ) 驰 ( )将复何及( ) 励( )险躁( ) 意与日去( )四、课文理解1、请说说题目的意思。
《诫子书》文言文重点知识
《诫子书》文言文重点知识一、重点字词解释1、夫：句首发语词，不用翻译。
2、之：结构助词，的。
3、行：品行，操守。
4、静：屏除杂念和干扰，宁静专一。
5、俭：节俭。
6、养：培养。
7、淡泊：内心恬淡，不慕名利。
8、明：明确。
9、明志：明确志向。
10、致：达到。
11、远：形容词活用为名词，远大志向。
12、广：形容词活用为动词，增长。
13、才：才干。
14、淫：放纵。
15、慢：懈怠。
16、励：振奋。
17、险：轻薄。
18、躁：浮躁。
19、治性：修养性情。
治：修养。
20、与：跟随21、驰：疾行，指迅速逝去。
22、遂：最终。
23、枯落：凋落，衰残。
比喻年老志衰，没有用处。
24、穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
25、诫：劝勉、告诫26、书：书信。
二、一词多义之：学而时习之：代词，代指学过的知识。
君子之行：结构助词，的。
以：静以修身：介词，表目的非。
宁静无以致远：介词，用来。
志：非淡泊无以明志：远大志向。
非志无以成学：名词活用为动词，立志。
学：夫学须静也：动词，学习。
非志无以成学：名词，学业。
成：成非志无以成学：完成，实现。
遂成枯落：变成，成为。
行：三人行：行走。
君子之行：品德，操守。
意：意与日去：意志。
意将隧入以攻其后：打算，想要。
意暇甚：神情，态度。
三、词类活用1、志非志无以成学：名词活用为动词，立志。
2、广非学无以广才：形容词活用为动词，增长。
3、远非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大志向。
《诫子书》知识点(部编人教版七年级语文上册第15课)
《诫子书》知识点【原文】：夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。
非澹（dàn）泊/无以/明志，非宁静/无以/致远。
夫/学/须静也，才/须学也。
非学/无以/广才，非志/无以/成学。
淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及？【译文】：君子的操行，心绪宁静来加强修养，生活节俭来培养品德。
不把名利看淡就不能明确志向，不平心静气就不能实现远大目标。
学习必须静下心来，才干须要勤学苦练。
不学习就无法增长才干，不立志就不能完成学业。
过度懈怠就不能振奋精神，偏激浮躁就不能陶冶性情。
年龄同时光一起飞逝，意志同日月一起远离，于是变成了枯枝落叶，大多不能融入社会，悲伤地居守偏僻简陋的房屋，（悲叹）又怎么来得及呢？【重点字解释】：诫：告诫、劝勉、警告，劝人警惕。
书：书信。
诫子书：即作者诸葛亮写给儿子旨在劝诫、劝导的信。
夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。
君子：品德高尚的人。
修身：提高自身的修养。
养德：培养高尚的品德。
澹（dàn）泊：也写“淡泊”，不追求名利。
致远：实现远大目标。
明志：表明自己崇高的志向。
宁静：指安静，集中精神，不分散精力。
致远：实现远大目标。
须：必要、一定要。
广：使……增广。
才：才干。
广才：增长才干。
成：达成，成就，使……完成。
淫慢：过度懈怠。
淫：过度。
慢：懈怠，懒惰。
励精：振奋精神。
险躁：偏激浮躁，与上文“宁静”相对而言。
治性：陶冶性情、养成平静的性格。
年：年龄。
与：跟随。
时：季节、时光。
驰：疾行、增长。
日：时间、时光、季节。
意：意志。
去：离开、消逝、逝去。
遂：于是，就。
枯落：枯枝和落叶，比喻人精力衰竭，失去生活力。
多不接世：意思是对社会没有任何贡献。
接世：与外界接触，融入社会。
穷庐：破房子、偏僻简陋的房屋。
将复何及：（后悔）又怎么来得及呢？【赏析】（1）开篇以“君子之行”的高标准道德规范要求儿子，明确提出修身养德的要求和具体途径。
备战2025年中考语文课内文言文(统编版)12《诫子书》知识点梳理(学生版+解析)
《诫子书》知识梳理一、作者作品。
《诫子书》选自《诸葛亮集》，作者，字，三国时期著名的、。
曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。
诫：。
子，指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
书：。
本文是诸葛亮写给自己八岁儿子诸葛瞻的一封家，殷殷教诲中蕴含着无限期望。
二、内容简介。
《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。
文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理。
在文章中，诸葛亮教育儿子，要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养之狠下功夫。
他说，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。
意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干，没有坚定不移的意志就不能使学业成功。
诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐。
全文语言清新雅致，说理平易近人，作者运用智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，使这封家书成为后世历代学子修身立志的名篇。
三、朗读节奏夫∕君子∕之行，静∕以修身，俭∕以养德。
非∕淡泊∕无以∕明志，非∕宁静∕无以∕致远。
夫∕学∕须静也，才∕须学也，非学∕无以∕广才，非志∕无以∕成学。
淫慢∕则∕不能∕励精，险躁∕则∕不能∕治性。
年与时∕驰，意与日∕去，遂成∕枯落，多不∕接世，悲守∕穷庐，将∕复何及！四、字音字形夫(fú) 淫慢(yǐn) 励精(lì) 险躁(zào) 治（yĕ）性遂（suì）成五、词语汇总（一）重点词语释义（1）夫（fú）：（2）君子：（3）行：（4）修身：（5）淡泊（澹泊）：（6）明志：（7）宁静：（8）致远：（9）广才：（10）成：（11）淫慢：（12）励精：（13）险躁：（14）理性：（15）与：（16）驰：（17）日：（18）去：（19）遂：（20）枯落：（21）多不接世：（22）将复何及：（二）通假字险躁则不能治性。
诫子书知识点
《诫子书》知识点整理
一、作者介绍
诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉政治家、军事家。
二、一词多义
学而时习之：代词，代指学过的知识
之
君子之行：结构助词，的
静以修身：介词，表目的
以
非宁静无以致远：介词，用来
非淡泊无以明志：远大志向
志
非志无以成学：名词活用为动词，立志
夫学须静也：动词，学习
学
非志无以成学：名词，学业
三、古今异义字：
宁静：古：指安静，精力集中。
今：指环境上的安静，不嘈杂。
“险躁则不能治性”中的“险”字：古：轻浮。
今：危险，不安全的意思。
“淫慢则不能励精”中的“慢”字：古：怠惰散漫的意思，今：指速度缓慢。
四、词性活用
1、志：非志无以成学：名词活用为动词，立志
2、广：非学无以广才：形容词活用为动词，增长
3、远：非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大志向
五、文章分析
1、本文中心论点是：夫君子之行，静以修身，俭以养德。
2、文中有句话常被人们当做“志当存高远”的座右铭，这句话是：非学无以广才，非志无以成学。
3、《诫子书》中能表现“躁”的危险的句子是：险躁则不能治性。
《诫子书》知识梳理及阅读巩固
《诫子书》知识梳理及阅读巩固诫子书一、文学与文化知识1.书：古文体，书信，如《与朱元思书》。
类例：表，记，序，铭，说等2.诸葛亮：三国时期军事家、政治家。
足智多谋，忠心耿耿。
故事：三气周瑜，六出祁山，七擒孟获，草船借箭，空城计，挥泪斩马谡对联：已知天定三分鼎，犹竭人谋六出师；三顾频烦天下计，两朝开济老臣心两表酬三顾，一对足千秋成语：鞠躬尽瘁，死而后已淡泊明志宁静致远静以修身俭以养德3.《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。
二、名句积累1.诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是：静以修身，俭以养德。
2.《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
3.《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句静也。
才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。
淫漫/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
年与时/驰。
意与日/去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!17．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( B )(2分)A．夫．君子之行夫：助词，用于句首，表示发端。
B．非宁静无以致远远：远．方。
C．非学无以广才广．：增长。
D．将复何．及何：怎么。
18．下列加点的词用法相同的一项是( B )(3分)A．非淡泊无以明．志友人惭． B．非宁静无以致远．温故．而知新C．夫学．须静也狼不敢前． D．非学无以广．才一狼洞．其中19．用现代汉语翻译下面的句子。
(4分)①淫漫/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
放纵怠慢就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
②年与时/驰，意与日/去，遂成枯落。
年龄随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失．最终像枯枝落时般凋零、衰败。
③静以修身，俭以养德。
用宁静来提高自身的修养，用节俭来培养自己的品行④非学无以广才，非志无以成学。
不学习不能增长才干，不立志不能学习成功。
20、解释下列句子中加点的词语。
（2分）（1）淫慢则不能励．精励：振奋_ （2）险躁则不能治．性治：修养21、对这篇短文的分析，错误的一项是（ D ）（3分）A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是和人的志向相关的。
七年级语文上册《诫子书》文学常识、考点汇总
七年级语文上册《诫子书》文学常识、考点汇总一、文学常识1.本文选自《诸葛亮集》。
诸葛亮（181—234），字孔明，琅琊阳都（今山东沂南南）人。
三国时蜀汉政治家、军事家。
曾隐居隆中，留心世事，被称为“卧龙”。
后来任蜀国丞相。
代表作有《出师表》等。
2.释题：诫：告诫、劝勉。
子，一般指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
书，书信。
文题的意思是：给儿子写的一封告诫、劝勉的信。
二、给红色的字注音夫君子之行： fú淫慢： yín励精： lì险躁： zào遂成： suì穷庐： lú三、重点字词解释1．夫君子之行: 助词，用于句首，表示发端2．静以修身: 摒除杂念和干扰，宁静专一3．非淡泊无以明志: 内心恬淡，不慕名利4．非宁静无以致远: 宁静：集中精神、不分散精力；致：达到；远：远大目标5．非志无以成学: 立志6．险躁则不能治性: 险：轻薄；治：修养7．非学无以广才: 使……广博，增长8．淫慢则不能励精: 淫：放纵；慢：懈怠；励：振奋9．年与时驰: 疾行，指迅速逝去10．意与日去 : 消失11．将复何及: 又12．诫子书: 诫：告诫、劝勉；书：书信四、字词归纳1.一词多义（1）学①夫学须静也（动词，学习）②非志无以成学（名词，学业）（2）之①学而时习之（代词，代指学过的知识）②君子之行（结构助词，的）（3）以①静以修身（连词，表示后者是前者的目的）②非宁静无以致远（连词，用来）（4）志①非淡泊无以明志（名词，志向）②非志无以成学（名词活用为动词，立志）2.词类活用①非淡泊无以明志（明：形容词使动用法，使……明确）②非宁静无以致远（远：形容词活用为名词，远大目标）③非学无以广才（广：形容词使动用法，使……增长）④非志无以成学（志：名词活用为动词，立志）五、朗读停顿用“/”划分下列句子的朗读节奏（每个句子中，每个分句只划一次。
）1．夫/ 君子之行，静/ 以修身，俭/ 以养德。
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《诫子书》知识点整理1、作者介绍
诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉政治家、军事家2、字词解释
（一）
1、夫：句首发语词，不用翻译
2、之：结构助词，的
3、行：行为
4、静：屏除杂念和干扰，宁静专一
5、俭：节俭
6、养：培养
7、淡泊：内心恬淡，不慕名利
8、明：明确
9、明志：明确志向
10、致：达到
11、远：形容词活用为名词，远大志向
12、广：形容词活用为动词，增长
13、才：才干
14、淫：放纵
15、慢：懈怠
16、励：振奋
17、险：轻薄
18、躁：浮躁
19、治性：修养性情。
治：修养
20、与：跟随
21、驰：疾行，指迅速逝去
22、遂：最终
23、枯落：凋落，衰残。
比喻年老志衰，没用用处。
24、穷庐：穷困潦倒之人住的陋室
25、诫：劝勉、告诫
26、书：书信
（2）一词多义
学而时习之：代词，代指学过的知识
之
君子之行：结构助词，的
静以修身：介词，表目的
以
非宁静无以致远：介词，用来
非淡泊无以明志：远大志向
志
非志无以成学：名词活用为动词，立志
夫学须静也：动词，学习
学
非志无以成学：名词，学业
（3）词性活用
1、志
非志无以成学：名词活用为动词，立志
2、广
非学无以广才：形容词活用为动词，增长
3、远
非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大志向
3、句子翻译
1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。
翻译：君子的行为操守，（应该）用宁静专一来修善自身，用俭朴来培养自身的品德。
2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：不内心恬淡，淡泊名利就不能明确自己的志向，不宁静专一就不能达到远大的目标。
3、夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
翻译：学习必须宁静专一，才识需要学习。
不学习无从增长才干，不立志不能取得学业的成就。
4、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
翻译：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
翻译：年纪随同时光而疾速逝去，意志也随岁月而消失，于是渐渐枯零凋落，大多对社会没有任何贡献，可悲地守着贫寒的居舍，（那时后悔）哪来得及！4、文章分析
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