八年级上册基础知识点梳理

振新国际学校八年级8—10课基础知识点梳理

第八课竞争合作求双赢

1.学校生活中的竞争主要表现在哪些方面？竞争的存在对我们个人有什么影响？

答：学校的竞争主要是学习的竞争，当然还有体育、纪律、品德、卫生等方面。竞争对个人的发展社会的进步，既有积极的作用，又有消极的影响。

2.竞争的积极作用和消极作用分别是哪些？

答：积极作用：竞争能使人树立目标，赋予动力，激发潜能，提高效率；客观地评价自己，让集体富有生气，丰富我们的生活，促进社会进步。

消极作用：一是使一些胜者骄、败者馁；二是给人们带来紧张和焦虑；三是有人不能正确对待竞争的结果，产生忌妒心理。

3.忌妒心理的危害有哪些？

答：忌妒是竞争的副产品。是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有很大危害。

4.良好的竞争意识包括的内容有哪些？（第91页“相关链接”）

5.竞争要遵守哪些规则？

答：竞争是基于一定规则进行的，规则对每一个竞争者一视同仁，这就是公平。竞争过程中必须遵守的基本准则是道德和法律。

6.竞争的目的是什么？

答：在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。

7.合作与共享有什么关系？

答：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。

8.合作的核心是发扬集体主义精神。“集体主义精神精神”的核心是“团结协作的奉献精神”。

9.合作的重要性是什么？

答：合作是事业成功的土壤。有合作精神的人受人欢迎；精诚合作会取得更大胜利。

10.合作与竞争的关系是怎样的？

答：合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存—你中有我、我中有你。

11.合作中竞争的内涵？（第95页第二段）

答：1)团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争。

2）成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。

12.我们学会在合作中竞争的意义？（第95页第三段）

答: 我们学会在合作中竞争,才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。

13.怎样在合作中竞争？

答：①在合作中竞争，要尊重竞争对手，向对手学习。合作的过程就是互帮互学、互相提高的过程。

②竞争是一种有效的合作方式，对我们来说要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。

③在合作中竞争，不以成败论英雄。

14.如何处理同学间的竞争关系？

答：在合作中竞争，要尊重竞争对手，向对手学习。合作的过程就是互帮互学、互相提高的过程。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。

15.怎样在竞争中合作？

答：①在竞争中合作应体现双赢的原则。

②在竞争中合作要处理好与他人的关系，虚心向别人学习。

③“在竞争中合作”要形成上下一致、相互支持、无私奉献的团队精神。

16.竞争中合作应体现什么原则？竞争中合作的真谛是什么？

答：在竞争中合作应体现双赢的原则。竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。

17.如何处理好与他人的关系？

答：1）学会欣赏他人，发现别人的长处虚心向他人学习；

2）要学会理解和谅解别人；

3）要站在对方的位置上考虑，以诚相待。

18.什么是团队精神？团队精神的核心是什么？

答：含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。

核心：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团对的利益。

19.如何培养学生的合作精神？

答：具有合作意识是我们终身受益的精神。

第一，有集体主义观念和集体主义精神。

第二，心胸开阔，不过分计较个人得失。

第三，第三、想人所想、急人所急。

第九课心有他人天地宽

1.什么是宽容？宽容合作的基础是什么？

答：宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。

宽容合作的基础是和而不同，求同存异。

2.为什么要宽容？

答:宽容是一种美德，宽容是一种境界，宽容能带来心灵的安宁和满足。

3.宽容他人与自己的原则没有？

答：宽容是有原则的，要讲究策略。

宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。

4.“己所不欲，勿施于人”的含义？实质？

答：“己所不欲，勿施于人”意思是自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。

关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。

5.“已欲立而立人，己欲达而达人”的含义？实质？

答：“己欲立而立人，己欲达而达人”是论语中的一句话，意思是说：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们在帮助别人、善待别人的同时，其实也是在帮助我们自己。

6.“换位思考、与人为善”的实质？

答：换位思考、与人为善的实质就是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。

7.换位思考的含义和要求？实质？

答：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。

换位思考的要求：它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。

换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。

8.我们以欣赏的眼光去对待他人和周围事物的意义是什么？

答：只有理解他人，才能与人为善。我们要学会以欣赏的眼光看待他人，这样就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏、就多一分理解、多一分友善、多一份爱心。

9.怎样认识平等？人与人之间平等的集中表现是什么？

答：认识：平等是人类追求的永恒主题，尊重是现代文明的基石。

表现：人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。

10.对人与人之间的差异，我们应该采取怎样的态度？

答：人与人之间总有差异，这种差异正是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。

11.哪些人属于弱势群体？帮助他们，我们能做些什么？（第111页）

答：女性、老年人、未成年人、残疾人、孕妇、病人等。

12.怎样尊重他人？

答：受人尊重是人的基本权利，同时也要尊重他人。尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。

13.尊重社会的具体表现？

答：尊重社会，就要遵守社会规则，承担对社会的责任。爱护公共环境和设施，维护公共秩序，饯行道德，遵纪守法等，这些是我们应当履行的义务，也是我们尊重社会的具体表现。（遵守规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。）

14.尊重自然的核心？

答：尊重自然的核心是保护环境。我们要树立生态文明观念。

第十课诚信做人到永远

1. 诚信的含义是什么？

答：我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。

“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；

“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。

2、“人而无信，不知其可也”这句话的含义与生活启示是什么？

答：含义：“人而无信，不知其可也”《论语》中这句话的意思是说：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。

启示：生活经验告诉我们，不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。

3.诚信的基本要求是什么？

答：对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。

4.不讲诚信的危害是什么？