树林和草原导学案

《树林和草原》导学案

学习目标：1•了解屠格涅夫及相关文学常识，扎实掌握“濡湿、铿锵、颤抖、头晕目眩” 等重点词语。掌握按时间顺序写景的方法。2•自主学习，合作探究，通过朗读和分析，欣赏

文中优美的语言，体味作品的语言特色。3•激情投入，全力以赴，让学生善于观察和发现生

活中的美，热爱生活、热爱大自然。

第一课时

I教材助读

屠格涅夫（1818〜1883），俄国十九世纪著名作家。他创作了被誉为“艺术编年史”的六部长篇小说以及大量的中短篇小说、特写、戏剧、诗歌等。他的小说语言纯净优美，结构严密，擅长描写自然风景，作品充满诗意的氛围和淡淡的哀愁，给人无尽的回味。代表作有

《父与子》《前夜》《猎人笔记等，他被称为“小说家中的小说家”。《猎人笔记》是他的

成名作品，《树林和草原》是其中的最后一篇。

一、整体感知

1. 有感情地朗读课文，找出你喜欢的语段，反复品味语言。朗读的基本要求：

⑴要正确、清楚，用普通话朗读，读准字音，不漏字，不添字，不错字；

⑵态度要自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当；

⑶能用抑扬顿挫的声调读出喜爱之情。

2. 找出你喜欢的句段，反复品味，体会作品的语言特色。

3通过朗读，你认为文章主要描绘了什么季节哪两个地方的景物？表达了作者怎样的思想感

情？

4.再次诵读课文，在文中勾画出表示时间、景物及其特点的语句，概括地填到下列表格内。

n预习自测

1. 请给下列加点的字注音。

濡湿（）苦艾（) 养麦（）轧轧（）铿锵（）（)

蔓草（）榛树（) 清澈（）朦胧（）（）青苔（)

穹窿（）贪婪（) 草垛（）头晕目眩( )

2. 给下面的多音字主要并组词。

颤：读 _________ 音时，可组词 _________。读___________ 时可组词_________ 。

3. 选词填空。

⑴蕴蓄蕴藏

夜里________ 着的一股暖气立刻向你袭来。

（点拨：两个词都是动词，都有蓄积在里面而未表露出来的意思。主要区别：“蕴蓄”

一般指抽象的事物，“蕴藏”既可以指抽象事物，也可以指具体事物。）

⑵疲倦疲乏

你背上枪，不顾 _______ ，迅速地走着……

（点拨：都是形容词，都有因体力或脑力消耗过多而需要休息的意思。主要区别：“疲

倦”侧重精神感受，“疲乏”着重指体力缺乏，如“身体非常疲乏”。）

我的疑问：请你将预先习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与

老师和同学们探究解决。

第二课时

「学始于軀一^思考’我牧获

1. 作者是如何将自然风景描绘得如诗如画的？

2. 该文用第二人称“你”来叙述和描写有什么作用？

3. 文章第四段用那么多省略号有什么作用？

同学们用2分钟时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。

II质艇探充一质疑解疑合作探咒

探究点一精句赏析

1. 可是眼看着黄昏来临了。晚霞像火焰一般燃烧，遮蔽了半个天空。太阳就要落下去。附近的空气似乎特

别清澈，像玻璃一样；远处笼罩着一片柔和的雾气，看上去是温暖的。

提示：这里的景物描写主要采用了哪种修辞手法？有何作用？

2. 泉水上面，一棵橡树贪婪地伸开它那掌形的枝叶；银色的大水泡摇摇摆摆地从长满细致柔滑的水底升

起。

提示：你能体味出句中加点词语的妙处吗？

探究点二文本理解

1. 文章记叙了猎人打猎的全过程，你能准确概括猎人的心情，即文章的情感基调吗？猎人的这种心情是打猎本身

带来的吗？

2. 如此多的美景，让人沉醉其中。请说说，你最喜欢哪个时间段的景色？

3. 文章第四段运用了大量的省略号，你认为省略号的运用有何作用？

探究点二综合探究

1,。优美的景物描写是本文的一大特色，作者采用了多种艺术手法来描写景物，请结合文章内容作简要赏析。

3. 该文用第二人称“你”来叙述和描写有什么作用？用“我”或“他”行不行？（提示：该文中的“你”就是作者。第一人称和第三人称都合读者无关，读者只是去感受别人的所见所闻，感情距离比较远。这里用第二人称“你” ，让读者读文章时进入作者描述的境界——猎人的身边。这就拉近了读者和文本的距离，读者就好像和猎人一起回忆往事，有利于唤起读者的想象，使读者自觉地去想象作者笔下的美景，去感受作者的感受，不知不觉进入作者描写的境界中，有了身临其境之感，从而对文章和作者笔下的景物都有了一种亲切感。第一和第三人称都达不到这种效果。）

4. 结合学过的《春》和《济南的冬天》两篇文章，联系本文，总结一下写景状物常用的方法。博采众长，尽为

己用，赶快行动吧！

川文本拓展

按语：写景状物是写好文章的重要手段，是彰显文采，展示文学功底的首要载体，是一个人语言驾驭能力的直接体现。通过本课的学习，大家掌握了写景状物的基本方法，可怎样灵活运用呢？请用心揣摩大家的作品。

张爱玲

秋雨

雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成了一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉

的，像古老的住宅里缠满着蛛丝的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白

粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤,

都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，

回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的仓皇，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带

种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的

嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点心生命萌芽的希望。

雨静静地下着，只有一点细细的淅淅沥沥的声音。橘红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的

老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油

的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞蛤蟆，在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。它噗通噗通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。

雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。

"当堂检测一一有效训练、反馈矫正

1.根据拼音写汉字。

r u ___ 湿m cn _____ 草清___________ e ch m _________ 抖

青_______ t d 草__________ du o 头晕目xu cn

2•本文的作者是____________ ，他是国作家。

3•课文以第____ 人称写作，这样写有生命好处？

4•请用一个词语来形容猎人一大早在灌木丛中漫步的感觉。

有错必改_______________________________________________________________________________

我的收获（反思静悟、体验成功）

课堂小结：本文是按时间顺序，有层次地描写了从清晨到夜晚树林和草原的各种景物及其变化，从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度展示了一副夏日俄罗斯乡间的自然风景画，令人向往、

陶醉。风景处处有，只要你有一颗爱美的心，你就能看见风儿从你的身边悄悄经过，听见一

朵朵花儿开怀大笑，让我们走进大自然，用心去感受大自然的美丽，用优美的语言去描绘大自然的美丽。