美术：人物速写教学设计

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人物速写教案初中美术

教案：初中美术——人物速写教学目标：1. 让学生了解人物速写的概念和基本技巧。

2. 培养学生对人物形态、表情、动作的观察力和表现力。

3. 提高学生的人像绘画能力和审美能力。

教学重点：1. 人物速写的基本技巧。

2. 人物形态、表情、动作的观察和表现。

教学难点：1. 人物速写的人像比例和结构。

2. 人物表情的生动表现。

教学准备：1. 教师准备人物速写的理论知识资料。

2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、画纸等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些优秀的人物速写作品，让学生初步感受人物速写的魅力。

2. 教师简要介绍人物速写的概念和基本技巧。

二、讲解（10分钟）1. 教师讲解人物速写的基本技巧，包括线条运用、比例结构、动态表现等。

2. 教师讲解人物速写时的观察方法，如何捕捉人物的形态、表情、动作等特点。

三、示范（10分钟）1. 教师现场示范人物速写的绘画过程，边画边讲解。

2. 教师在示范过程中，强调人物速写的关键步骤和注意事项。

四、练习（10分钟）1. 学生根据教师讲解和示范的内容，进行人物速写练习。

2. 教师巡回指导，针对学生的作品进行点评和指导。

五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调人物速写的重要性和技巧。

2. 学生表示本节课的收获和感悟。

教学反思：本节课通过展示优秀的人物速写作品，引导学生了解和关注人物速写这一艺术形式。

在讲解和示范过程中，教师注重引导学生观察人物的特点，培养学生的绘画技巧。

在练习环节，学生积极参与，充分发挥自己的创造力。

通过展示和评价，学生相互交流学习心得，提高自己的绘画水平。

总之，本节课达到了预期的教学目标，学生在轻松愉快的氛围中学会了人物速写的基本技巧，提高了审美能力。

人物速写美术兴趣小组活动教案设计

人物速写美术兴趣小组活动教案设计第一章：教学目标与要求1.1 教学目标培养学生对人物速写的兴趣和热情。

培养学生观察和表现人物形象的能力。

培养学生运用线条和阴影技巧表现人物立体感的能力。

培养学生与他人合作和分享成果的习惯。

1.2 教学要求学生能够积极参与人物速写活动。

学生能够运用观察和表现技巧描绘出人物形象。

学生能够运用线条和阴影表现出人物的立体感。

学生能够与小组成员合作完成作品并进行分享。

第二章：教学内容与步骤2.1 教学内容介绍人物速写的概念和意义。

教授观察和表现人物形象的方法。

教授运用线条和阴影技巧表现人物立体感的方法。

进行人物速写实践和点评。

2.2 教学步骤第一步：介绍人物速写的概念和意义，激发学生的兴趣。

第二步：教授观察和表现人物形象的方法，引导学生进行观察和思考。

第三步：教授运用线条和阴影技巧表现人物立体感的方法，并进行示范。

第四步：学生进行人物速写实践，教师进行指导和点评。

第三章：教学资源与材料3.1 教学资源人物图片或照片。

绘画纸张或速写本。

画笔、铅笔、橡皮等绘画工具。

投影仪或白板等展示工具。

3.2 教学材料准备一些人物图片或照片，用于学生观察和参考。

准备绘画纸张或速写本，供学生进行绘画。

提供画笔、铅笔、橡皮等绘画工具，供学生使用。

使用投影仪或白板等展示工具，用于展示示范作品和学生作品。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生参与度：观察学生是否积极参与人物速写活动，与小组成员进行合作和分享。

学生绘画技能：评估学生是否能够运用观察和表现技巧描绘出人物形象，以及运用线条和阴影技巧表现人物立体感的能力。

学生创作态度：观察学生是否认真对待绘画过程，注重细节和表现力。

4.2 教学反馈对学生的参与度和合作精神给予积极的反馈和鼓励。

对学生的绘画技能和创作态度给予具体的指导和改进建议。

与学生进行交流，了解他们在绘画过程中的困惑和问题，并提供帮助和解答。

第五章：教学计划与安排5.1 教学计划第一节：介绍人物速写的概念和意义，激发学生的兴趣。

人物速写教案

人物速写教案教案：人物速写一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第10课《人物速写》。

本节课主要让学生了解和掌握人物速写的基本技巧和方法，培养学生的观察能力和表现能力。

二、教学目标1. 让学生了解人物速写的基本概念和技巧，能够运用简单的线条和形状表现人物的形象特征。

2. 培养学生的观察能力和表现能力，提高他们对美术的兴趣和爱好。

3. 培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：掌握人物速写的基本技巧和方法，能够独立完成一幅人物速写作品。

难点：如何把握人物的形象特征和动态，以及如何在速写中运用线条和形状。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画、图片、视频等。

学具：画纸、画笔、橡皮、尺子、彩色铅笔等。

五、教学过程1. 导入：教师展示一幅人物速写作品，引导学生观察和讨论，引出本节课的主题。

2. 讲解：教师讲解人物速写的基本概念、技巧和方法，包括线条、形状、比例、动态等方面的知识。

3. 示范：教师现场示范人物速写的过程，讲解每一步的注意事项。

4. 练习：学生根据教师提供的图片或自己选择的人物进行速写练习，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。

六、板书设计板书内容：人物速写基本技巧和方法1. 线条：流畅、有力2. 形状：简洁、准确3. 比例：协调、合适4. 动态：生动、自然七、作业设计1. 题目：请运用所学的人物速写技巧，画一幅自己喜欢的人物。

2. 答案：学生完成的人物速写作品，能够体现人物的形象特征和动态，线条流畅，形状准确，比例协调。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

2. 拓展延伸：学生可以利用课余时间，观察身边的人，进行人物速写练习，提高自己的观察能力和表现能力。

教师可以组织一些速写比赛或展览，激发学生的学习兴趣和创作热情。

重点和难点解析一、教学难点的解析1. 如何把握人物的形象特征和动态：在人物速写过程中，学生需要能够准确地捕捉到人物的外貌特征、表情、姿态等，这些都需要对人物进行深入观察和理解。

人物速写教案(通用

人物速写教案(通用一、教学内容本节课选自《美术基础教程》第四章“人物速写”，详细内容包括人物速写的基本概念、人物速写的观察方法与表现技巧、人物速写的构图与线条运用，以及人物速写中常见的动态表现。

二、教学目标1. 让学生掌握人物速写的基本概念、观察方法和表现技巧。

2. 培养学生运用线条和构图进行人物速写的能力。

3. 提高学生对人物动态的表现力，增强画面生动感。

三、教学难点与重点教学难点：人物动态的准确表现、线条的流畅性及构图的美感。

教学重点：人物速写的观察方法、线条运用和动态表现。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、模特（或视频资料）。

学具：画纸、画笔、速写本、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示优秀的人物速写作品，引发学生对人物速写的兴趣，进而引入本节课的教学内容。

2. 理论讲解（15分钟）（1）介绍人物速写的概念、意义和作用。

（2）讲解人物速写的观察方法，如整体观察、局部观察、对比观察等。

（3）分析人物速写的线条运用和构图原则。

3. 实践演示（15分钟）邀请模特进行现场演示，教师边讲解边示范，展示人物速写的基本步骤和技巧。

4. 学生练习（40分钟）（1）学生根据教师提供的模特或视频资料进行速写练习。

（2）教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别指导。

5. 作业展示与评价（10分钟）（1）学生将作品展示在黑板上，互相观摩、学习。

（2）教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。

六、板书设计1. 人物速写的基本概念、观察方法和表现技巧。

2. 人物速写的构图原则和线条运用。

3. 常见人物动态的速写表现。

七、作业设计1. 作业题目：以班级同学为模特，进行人物速写练习。

2. 答案：见附图。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了人物速写的基本概念和技巧，但部分同学在动态表现和线条运用方面仍有不足，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后多观察身边的人，进行速写练习。

人物速写教案（含5篇）

人物速写教案（含5篇）第一篇：人物速写教案人物速写教学目标：1、学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。

(了解)2、通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生的绘画能力。

(练习)重点：训练学生的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。

难点：掌握人体各个姿态的比例以及流畅的线条使用教学方法：讲授为主，并用图案作品作展示辅助教学。

教具准备：人物图片和速写作品课时：30分钟。

教学过程及内容导入：创设问题情境、引发学生思考激发兴趣1、教师出示脑筋急转弯小题目：“有一种动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿。

”2、由学生的回答“人”导入新课，“我们这节课就来研究一下有关人物动态的问题。

” 新课内容：讲解“速写”。

一、什么是速写呢? 速写,是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。

二、怎么样用速写的形式表现人物动态？1、人物的动态A、了解人物的各个姿态2、人物的比例a、请一位同学上来分别摆：站姿、坐姿、蹲姿b、让学生们思考回答不同的姿态的比例？A、站姿——七个头B、坐姿——五个头C、蹲姿——三个头总结结论——“站七坐五盘三半”,也就是说, 坐着看书时,人高是五个头高。

站的时候,人高是七个头高;坐在地上时,人高是三个半头高。

3、绘画的方式——出示速写作品 A、采用线描的方式绘画B用简单的长线表现特征,省略繁琐的。

三、绘画步骤：——老师示范教学（请一位同学摆一个动作）1、、大致确定人体的基本结构与比例关系。

2、、以较轻的笔触，简略勾出人物的大体结构和基本形体。

（学生欣赏图片，教师讲解。

通过欣赏提高学生的学习兴趣）3、进一步深入描绘，直自完成。

课堂练习：教师指导学生分组进行人物速写练习（写生）课堂小结：通过本节课的学习，培养学生的探索、实践、创新能力；通过临摹、写生锻炼学生的人物速写能力。

速写人物教案(优选4篇)

速写人物教案(优选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学美术《人物速写》教案

举例：讲解人物比例时，可以通过展示著名美术作品中的人物形象，让学生直观地理解比例关系；在教授线条运用与构图时，可以现场示范如何通过线条的粗细、曲直和构图的方式，表现人物的立体感和动态。
2.教学难点
-观察与表现：学生往往在观察人物时难以抓住其主要特征，从而在表现时出现偏差。这是本节课的一大难点，需要教师引导学生学会观察人物，并运用所学的比例、线条和构图技巧进行表现。
-创新思维：学生在创作人物速写时，往往受到固定思维模式的限制，缺乏创新。教师需要通过多种教学手段，激发学生的想象力和创造力，帮助他们突破思维定势。
举例：针对观察与表现的难点，教师可以设置观察任务，让学生分组观察不同年龄、性别、表情和动态的人物，讨论如何抓住其主要特征，并进行速写练习。对于创新思维的难点，教师可以提供一些创意素材，如不同风格的人物速写作品，鼓励学生尝试模仿并融入自己的创意，创作出独特的人物形象。同时，开展小组合作活动，让学生互相学习、借鉴，提高创新能力。
同时，关注学生的个性化需求。在本次教学中，我注意到每个学生对人物速写的兴趣点和难点都有所不同。为了更好地满足学生的个性化需求，我计划在课后进行针对性辅导，了解他们在速写过程中的困惑，并提供有针对性的建议。
最后，及时给予反馈和鼓励。在课堂实践中，我发现部分学生在面对困难时容易产生挫败感。为了帮助他们树立信心，我将在教学中更加关注学生的心理变化，及时给予积极反馈和鼓励，让他们在轻松愉快的氛围中学习人物速写。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和速写作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“人物速写在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

九年级美术上册《人物速写》教案、教学设计

2.选做作业：
（1）收集不同年龄段、性别、职业的人物照片，尝试运用所学技法进行速写练习，提高自己的绘画技能。
（2）观察生活中的场景，捕捉人物的动态瞬间，进行速写创作，锻炼自己的观察力和表现力。
3.作业要求：
（1）按时完成作业，保持画面整洁，作品具有一定的艺术表现力。
（2）在完成作业的过程中，注意体会线条、比例、结构、光影等技法的运用，不断提高自己的绘画水平。
4.培养学生的团队协作精神，使他们学会在合作中共同进步，共同成长。
二、学情分析
九年级的学生在经过前期美术课程的学习后，已具备一定的美术基础和绘画技能。他们对人物绘画有一定的了解，但在速写技巧方面尚需提高。此时，学生正处于青春期，观察力和想象力丰富，对人物形象具有较强的好奇心和表现欲望。在此基础上，本章节将通过人物速写教学，进一步挖掘学生的潜力，提高他们的绘画技能。同时，针对学生在绘画过程中可能遇到的问题，如线条运用、比例掌握等，教师应给予耐心指导，帮助他们克服困难，提升自信心。通过本章节的学习，使学生能够更好地运用美术语言表达自己的思想和情感，为今后的艺术创作奠定坚实基础。
九年级美术上册《人物速写》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解人物速写的概念、分类及其在美术创作中的应用。
2.学习并掌握人物速写的线条、比例、结构、光影等基本技法。
3.能够观察、分析人物的形象特征，运用所学技法进行人物速写创作。
4.提高学生对美术作品的鉴赏能力，学会欣赏和分析人物速写作品。
4.个性化辅导法：针对学生的个体差异，给予个性化的指导，帮助他们解决在绘画过程中遇到的问题。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的热爱，增强他们对艺术创作的自信心和自豪感。

中班人物速写美术教案

中班人物速写美术教案一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第四章“人物速写”部分。

详细内容主要围绕中班幼儿对人物面部、身体比例及动态捕捉的基础技能进行教学，侧重于培养幼儿观察人物特征和表现人物形象的能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握人物基本的比例关系，能简单地绘制人物头像和身体。

2. 培养幼儿观察生活中人物特点的能力，提高表现力。

3. 激发幼儿对美术创作的兴趣，培养他们的创新意识。

三、教学难点与重点难点：人物面部表情、动态的表现。

重点：人物的基本比例关系，如头部与身体的比例，五官的布局。

四、教具与学具准备教具：画册、挂图、画笔、画纸、黑板、粉笔。

学具：彩色铅笔、水彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲故事的形式，描述一个有趣的人物角色，引导幼儿观察并说出人物的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示画册和挂图，讲解人物的基本比例关系，如头部与身体的1:4比例，五官的布局等。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师讲解的比例关系，尝试绘制一个人物头像。

4. 教师示范（10分钟）教师现场为幼儿演示如何绘制一个有动态的人物形象，边示范边讲解。

5. 幼儿实践（20分钟）幼儿在画纸上尝试绘制一个完整的人物形象，教师巡回指导。

6. 作品展示与评价（10分钟）教师挑选部分作品进行展示，引导幼儿互相评价，鼓励创新和优点。

六、板书设计1. 人物比例关系图2. 五官布局示意图3. 动态人物示范画七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，尝试为家人画一幅人物速写，要求表现出人物的特点和动态。

2. 答案：无固定答案，以幼儿的实际表现为准。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中多观察人物，提高他们的观察能力和表现力。

同时，可开展相关主题活动，如“我的家人”绘画比赛，激发幼儿的创作热情。

重点和难点解析：1. 教学难点：人物面部表情、动态的表现。

2. 教学重点：人物的基本比例关系，如头部与身体的比例，五官的布局。

高中美术速写教案三篇-最新范文

三、教学重点与难点:
对速写的认识、学习速写的方法以及速写的表现形式.
四、作业内容与提示:
采用以线条为主的形式,进行人物的写生练习.
要求:线条流畅,构图饱满.
五、教学过程:
课前准备:每人准备人物全身照片一张.
（一）导入课题:
师:每人取出一张32开白纸,把自己手中的照片里的情景用线画下来,注意整体感.
学生认真描摹照片中的人物.
重点、难点、及措施:重点理解构图知识和美术术语的含义
教具:几何石膏、挂图
教学过程:
一、导入:举生活中的生动图片.
二、素描的含义；
1、用单色的点、线、面的结合表现物体的形体,色调明暗层次等造型因素的绘画.
2、写生素描从内容上分为静物,动物,风景,人像及人体素描等.
3、工具可分为铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、水墨、粉笔.
师:你们以前画过这样的作品吗？你们知道这是属于什么形式的绘画吗？
学:线描
师总结:刚刚我们大家所画的画就是用线来构筑形象的,今天我们就来学习一种简捷地捕捉物象的方法,那就是——速写种类之一的线描.
（二）欣赏范例
师:欣赏儿童画和大师作品四幅
什么是速写:
看字面的解释,顾名思义快速书写,在较短的时间内用简练、概括的手法,敏锐地抓取所需要表现的客观对象的本质特征.速写作为记录和反映生活的有效手段,其特有的真实、生动与鲜活是其他表现形式难以替代的.
6、整体调查.A、形体比例处理.B、形体色调表现.C、形体背景有空间感
D、物体质感.
九、教师从总体上进行总结,让学生有一个系统的知识结构.
十、课后作业:让学生利用所学的知识,临摹一幅石膏素描.
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人物速写教案

课题：《人物速写》一、教学目标1、知识目标：学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。

(了解)2、能力目标：通过速写教学,培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力,提高学生的绘画能力。

(练习)二、教学重点与难点1、重点：训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。

2、难点：养成教育:贵在坚持,三天打鱼两天晒网,很难收获。

三、教学教具准备1、教具：人物速写范图、速写纸、铅笔、橡皮2、学具：速写纸、铅笔、橡皮四、教学过程（一）、组织教学：检查学生出勤情况及学具准备情况。

（一分钟）（二）、感受速写（十分钟）1、让学生用10分钟的时间练习画一个同学。

同学们，今天我们要上的课程是《人物速写》。

在上课前我要让你们先来做个练习，等会我请个同学来做会儿模特，你们就对他来一个简单的速写。

给你们七到八分钟。

2、简单谈谈画速写的感受现在我请一位同学让他谈谈自己画速写的感受师：请问这位同学你有什么感受呢？生：我觉得好难画哦，整个人感觉特别别扭，像是畸形的。

对于刚刚那位同学的回答大家有什么感觉呢，是不是大家都有此类感觉呢？好，今天我们就来带大家好好的来了解速写及画速写需要注意的地方。

——引入本课课题《人物速写》（板书）3、讲解“速写”。

什么是速写呢?速写,就是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画,即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。

人物动态速写按表现时间的长短，可分为慢写和速写两种类型。

慢写主要表现静止的动态为主，时间比较长。

速写则既可以表现静止的人物动态，也可以表现运动中的人物动态，时间可长可短。

学习速写时要注意比例关系（最重要）、运动规律、形体透视变化、大的黑白灰：注意第一特征，第一印象（保持），不能看一笔画一笔。

现在我们就来了解一下需要注意的东西。

4、了解学习人体比例（教师出示人体结构范画，并进行讲解）（1）、人体基本比例为：立七半、坐五、蹲三半。

中班美术人物速写教案启发幼儿发现人物的身体特征

中班美术人物速写教案启发幼儿发现人物的身体特征。

教学目标1.能够描述人体基本部位及特征，如头、脖子、肩膀、胳膊、手、腿、脚等。

2.能够通过观察和模仿，掌握人物速写的基本技巧，如线条的运用、构图、透视等。

3.能够运用所学技能创造出自己的人物速写作品，丰富幼儿的想象力和创造力。

教学重点1.培养幼儿观察人物身体特征的能力。

2.掌握人物速写的基本技巧。

教学难点1.转化观察到的人物身体特征为线条、形状等绘画元素。

2.运用人物速写的基本技巧创造出符合幼儿想象的人物形象。

教学准备1.平面纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔或蜡笔。

2.外教或外籍志愿者，与幼儿进行互动交流，增加学习效果。

教学过程一、热身活动（10分钟）老师与幼儿进行互动交流，询问幼儿对人物形象的认知。

让幼儿讲述自己喜欢的人物形象，并为这个人物形象画一张简单的图画。

鼓励幼儿分享自己的画作。

二、教师示范（10分钟）教师向幼儿展示几张人物速写作品，让幼儿自由欣赏。

教师对每一张作品进行解构，让幼儿通过观察学会人物速写的基本技巧，如线条的运用、构图、透视等。

三、绘制示范（20分钟）教师现场绘制一个人物的速写，让幼儿通过观察老师绘制的线条、形状等元素，学会转化观察到的人物身体特征。

同时，教师还可以讲述之前展示作品中的一些细节，如人物的手脚等部位的绘制方法。

四、自由绘制（30分钟）让幼儿依据之前所学技能自由绘制一个人物的速写，可以根据自己想象，或者是已经学习过的人物形象进行绘制。

同时，教师还可以通过实地指导，纠正幼儿绘制过程中的错误和瑕疵，帮助幼儿更好地掌握所学技能。

五、小结活动（10分钟）老师与幼儿进行互动讨论，纠正幼儿在绘制过程中容易出现的细节问题。

同时，让幼儿评价自己的画作，增强对自己的认知。

教学效果评价通过教师的指导和布置的任务，幼儿们掌握了基本的人物速写技巧，并创造出了丰富、多样的绘画作品。

该教案教学效果良好，增强了幼儿的美术能力和审美水平，提高了幼儿自信和创造力。

人物速写美术兴趣小组活动教案设计

人物速写美术兴趣小组活动教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能目标：让学生了解人物速写的概念和技巧，能够独立完成人物速写作品。

1.2 过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对人物形象的感知能力和表现能力。

1.3 情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣和热情，培养学生的创新意识和审美情趣。

第二章：教学内容2.1 人物速写的概念：介绍人物速写的定义和特点，让学生了解人物速写的重要性和应用范围。

2.2 人物速写的技巧：讲解人物速写的的基本技巧，包括观察方法、线条运用、比例把握等。

第三章：教学步骤3.1 观察人物：让学生观察身边的人物，注意人物的外貌特征、动作表情和服饰等。

3.2 草图绘制：根据观察结果，用铅笔轻轻勾勒出人物的基本轮廓和特征。

3.3 细化描绘：在草图的基础上，用线条和阴影表现出人物的细节和立体感。

3.4 完成作品：对描绘完成的作品进行修改和完善，使之更加生动和有趣。

第四章：教学评价4.2 同伴互评：让学生互相评价对方的作品，相互学习和借鉴。

4.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，促进学生的进步。

第五章：教学资源5.1 教材：选用适合学生水平的美术教材，提供人物速写的理论知识和支持。

5.2 范例作品：提供一些优秀的人物速写作品，供学生欣赏和学习。

5.3 绘画工具：准备足够的绘画工具，如铅笔、炭笔、橡皮等，满足学生的创作需求。

第六章：教学拓展6.1 人物速写欣赏：组织学生欣赏不同风格和流派的人物速写作品，拓宽学生的艺术视野。

6.2 人物速写比赛：定期举办人物速写比赛，激发学生的竞争意识和创作热情。

6.3 人物速写组合练习：让学生尝试绘制不同人物组合的场景，提高学生的构图和表现能力。

第七章：教学反思7.1 教师自我反思：教师在教学过程中，对自己的教学方法、教学内容和教学效果进行反思，不断提升教学质量。

7.2 学生反馈意见：听取学生的意见和建议，了解学生的学习需求，调整教学策略。

中班美术人物速写教案学习掌握人物画的最基本技巧

中班美术人物速写教案学习掌握人物画的最基本技巧学习掌握人物画的最基本技巧在美术教学中，人物画一直是一个比较难的问题，这是因为人物画需要我们具备丰富的表现能力和观察力。

对于中班的小朋友来说，他们已经具有了一定的画画基础，但是要画一个完整的人物仍然需要经过不少的练习。

本文将介绍一份中班美术人物速写教案，可以帮助小朋友学习和掌握人物画的最基本技巧。

一、教学目的1、通过本课的教学，逐步帮助小朋友理解和掌握人物画的基本技巧；2、通过实践练习，让小朋友锻炼自己的基本绘画能力；3、增强小朋友的观察能力和表现能力，让他们理解人物画的表现意义和技法。

二、教学准备1、黑白颜料、颜料盘、汉字毛笔、白色水彩纸、铅笔、宣纸、水彩笔和其他绘画工具；2、速写模特或者教师或者家长的照片。

三、教学内容1、介绍人物画的基本技巧让小朋友先观看一些经典的人物画，然后教师针对这些画的特点，介绍人物画的基本技巧。

我们需要了解人物画的基本面部结构，比如五官的位置、比例等。

这对于画一个比较像的人物是非常有帮助的。

我们需要掌握人物画的表现技巧。

人物画需要我们表现人物的神态、动态、表情等。

这需要我们掌握一定的绘画技能和表现技巧。

我们需要了解如何使用颜色、线条等手段表现人物的特点和个性。

2、实践练习在介绍完人物画的基本技巧之后，我们可以让小朋友对照速写模特或者教师或者家长的照片，进行实践练习。

让小朋友用铅笔先勾画出人物的基本形态和轮廓，然后再用颜料或者水彩笔渲染出画面的走向。

在练习的过程中，要注意：1、注意控制线条和色彩的搭配，要根据人物的特点和表情来选择不同的表现手段；2、注意观察细节和特征，比如头发、眉毛、裙摆等，这些都是表现人物个性和特点的重要细节。

3、注意调整人物的比例和位置，以画出一个合理的人物造型；4、要将速写模特或者教师或者家长的照片或者真实场景进行逐步转换，尝试进行自由创意，创作出符合自己想法的作品。

四、教学评价1、根据小朋友的底子和绘画能力，评价他们的作品。

速写教案（5篇材料）

速写教案（5篇材料）第一篇：速写教案课题：人物速写初步教学目标：学习速写的基本知识以及人体基本结构、比例和基本造型规律。

练习对事物特征敏锐的观察能力、表现能力，培养迅速的造型能力，以及高度概括和综合对象的能力。

培养学生热爱生活的情操，表现生活的愿望。

教学内容：速写概念、人体结构、速写步骤（构图、起形），表现方法（1、以线为主2、线面结合3、明暗为主）。

教学重点：人物比例、动态。

教学难点：对人体结构的理解、表现。

教学策略：直观演示、优秀作品与课堂讲授相结合。

教学环节：导入：放映一部分大师速写图片。

一、速写的起源和意义如果从西班牙阿尔塔米拉岩洞的岩洞壁画《受伤的野牛》算起的话，速写已经至少存在了三万多年的历史，它是伴随着人类绘画的产生而产生的，作为独立绘画作品的速写也至少有四五百年的历史，大约出现在文艺复兴早期。

在西方，速写和素描是一个词“sketch”，在字典中的名词意思包含草图、素描、速写、简图、轮廓、图案等意思，在《牛津现代高级英语词典》中的解释为“速写是一种用铅笔、粉笔等媒介，以线条来描写物体或是景象的艺术。

” 在艺术学习实践中速写和素描的作用主要有三种：1、作为基础训练，练习和研究绘画技能、技法，帮助理解基本的形体、空间、构图等除色彩之外的几乎所有基础内容。

2、作为画家收集创作素材和绘制创作草图最基本也是最有效的手段。

3、作为具有独立审美价值的创作和艺术作品由此可见，速写和素描并无本质的差异，只是在速度上存在相对的差别，速写也可以看作是短期素描，速写特有的主观性可以防止长期作业中死板照抄的毛病，至于手法和形态，一般我们认为调子比较完整、刻画比较复杂完善的为素描；手法相对简洁、直取特征的为速写。

还应注意的一点是其实速写和素描并没有只用黑白两色的限制，它的适用材料及其宽泛，干湿均可，也不一定是绘制在纸面上的，自古至今的画家用各种各样的材料在不同的载体上创作出了无数的传世速写佳作。

我们建议学生在学习速写的开始阶段使用铅笔或者炭铅笔是考虑到这些媒介比较容易掌握，在学习到一定阶段，具备一定速写基础之后可以根据表达的需要选择适合自己的材料。

中班美术教案：人物速写

中班美术教案：人物速写
教学目标
1.培养孩子观察能力；
2.培养孩子专注力；
3.培养孩子想象力；
4.培养孩子的艺术创造能力。

教学内容
本次教学内容为人物速写。

教学准备
1.画纸；
2.铅笔、橡皮；
3.教师准备好充分的样例画。

教学步骤
1.为孩子展示样例画；
2.让孩子将目光集中在画面上，观察人物的五官及其他细节；
3.利用儿童喜欢的游戏方式，如：识画游戏等，让孩子观察并模仿绘画；
4.学习简单线条构图，理解人物比例；
5.自己动手进行人物速写练习，教师逐一矫正孩子的姿态及指导措施。

教学重点
1.孩子的观察能力：通过游戏中的观察及想象能力，让孩子更好的理解人物眼睛、鼻子、嘴巴等部位的绘画；
2.孩子的专注力：在孩子进行绘画创作时，让孩子能集中精力进行创作；
3.孩子的想象力：在进行简单的线条构图时，让孩子进行描绘；
4.孩子的艺术创造能力：训练孩子进行初步速写创作，让孩子进一步提高绘画能力。

教学效果
通过引导孩子进行线条构图，教会孩子人物初步速写的方法及技巧，从而提高孩子的观察、想象能力，让孩子绘画基础更加扎实，为以后更高层次的创作打好基础。

人物速写教案

人物速写教案【篇一：人物速写教案3】《速写》教案第25---33课时匡显著【篇二：人物速写教案】人物速写教案授课人：刘攀课题：怎样画人物速写授课对象：高中生课时：2教学目标：学习人体的比例以及人物动态线的刻画，练习对事物的特征明锐的观察力。

教学重点：人物比例、动态。

教学难点：对人物结构的理解、表现。

教学过程：一：新课导入（10分钟）我想大家对速写应该有一定的了解，因为它在我们的生活中随处可见，特别是当我们在外逛街时，可以看到形形色色的人，有卖菜的老人，谈价的商人，卖早餐的妇女等等，速写可以说是离我们最近的一类。

大家可以看到这两张图，是在我们学校随处可见的，有运动的，有静坐的，下面这一幅一个看书的同学，还有聊天的同学，我们可以看到这些速写人物的动态线都有虚有实，非常的自然。

二人体的基础知识(40分钟)（从“头”开始——艺用人体解剖结构和刻画要点在讲解解剖结构之前说明：更好的掌握人体形体变化和运动的规律，必须注意解剖学习与实际作画的关系）在学习速写时，我们要对人体的结构有所了解，首先我们从头部开始学习。

1头部（10分钟）头部唯一可以运动的是下颌骨，从这里面可以清楚地看到头骨的结构，这里是下颌骨，它可以围绕颧骨底部的关节做开口闭口等的运动。

头部的主要比例我们在石膏头像素描中已经学习，主要遵循“三停五眼”。

这幅图中标明了三停五眼的位置，非常明显，从发际线到眉心为一停，眉心到鼻翼下缘为一停，最后是鼻翼下缘到下巴欠，这是三停。

五眼：从正面看，两内眼角相距为一眼，外眼角到脸部的最边缘为一眼，加起来是五眼。

(1)眼睛眼睛是五官最重要的结构。

在画眼睛是要注意眼睛的透视，以及眼睛的两眼角，上眼皮一般要画的黑一点，下眼皮轻轻的画，这是因为光从上面照射。

眼球落在下眼皮上，上眼皮开合可以遮住眼球。

下眼皮因为不能动，所以各角度变化不大，上眼皮的弧度从不同侧面看会有不同效果。

眉毛内侧浓密外侧稀少，长的方向也不同。

（2）鼻子鼻子是人物脸部立体感最强的，它主要有四个面组成，鼻底式最暗的一个面，鼻梁是最亮的一面，除此之外，鼻子的两边还有鼻翼，在画速写时我们一定要注意鼻翼与鼻梁的连接，鼻翼的厚度以及鼻翼的透视关系。

中班美术优秀教案及教学反思《人物速写》

中班美术优秀教案及教学反思《人物速写》一、教学目标1.让幼儿了解人物速写的基本技巧，培养幼儿对绘画的兴趣。

2.培养幼儿观察能力、表现能力和创造能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握人物速写的基本技巧，能够独立完成一幅人物速写作品。

2.教学难点：如何引导幼儿观察人物特征，提高幼儿的表现能力。

三、教学准备1.教学材料：绘画纸张、画笔、颜料、橡皮、人物图片。

2.教学环境：宽敞的教室，保证幼儿有足够的空间进行绘画。

四、教学过程（一）导入1.教师展示一幅人物速写作品，引导幼儿观察并说出作品的主题。

2.邀请幼儿分享他们对人物速写的了解。

（二）基本技巧讲解1.教师讲解人物速写的基本技巧，如：如何观察人物特征、如何描绘人物轮廓、如何表现人物动态等。

2.教师示范人物速写的基本步骤，边讲解边演示。

（三）实践操作1.教师发放绘画材料，引导幼儿独立完成一幅人物速写作品。

2.教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中出现的问题给予指导和建议。

3.鼓励幼儿互相交流，分享绘画心得。

（四）作品展示与评价1.教师邀请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿说出自己的创作思路。

2.教师组织幼儿进行作品评价，引导幼儿从画面效果、人物特征等方面进行评价。

2.教师邀请幼儿分享他们在本节课中的收获。

五、教学反思优点：1.教学内容丰富，涵盖人物速写的基本技巧。

2.教师示范到位，讲解清晰。

3.幼儿积极参与，互动良好。

不足：1.部分幼儿在绘画过程中，对人物特征把握不够准确，需要加强观察。

2.部分幼儿在绘画过程中，缺乏耐心，容易放弃。

1.增加观察人物特征的环节，提高幼儿的观察能力。

2.在实践操作环节，对幼儿进行个别指导，提高他们的绘画水平。

3.培养幼儿的耐心，鼓励他们克服困难，完成作品。

重难点补充：教学重点：人物速写基本技巧的掌握1.对话引导：教师：“小朋友们，你们知道速写是什么吗？它就像我们用照相机快速捕捉一个画面，但是我们的工具是画笔哦。

现在，我们来看看这幅画，谁能告诉我，画里的小哥哥在做什么？”2.操作演示：教师边演示边讲解：“我们要找到人物的动态，就像这样，用轻柔的线条画出人物的轮廓。

初中美术人物速写教案

初中美术人物速写教案一、教学目标：1. 让学生了解人物速写的概念和意义。

2. 掌握人物速写的基本技巧和步骤。

3. 通过实践，提高学生的速写技能和艺术鉴赏能力。

二、教学内容：1. 人物速写的基本概念和意义。

2. 人物速写的基本技巧和步骤。

3. 实践：速写练习。

三、教学难点与重点：难点：如何引导学生掌握速写的基本技巧，提高他们的艺术鉴赏能力。

重点：人物速写的基本技巧和步骤。

四、教具和多媒体资源：1. 黑板：用于书写概念和技巧。

2. 投影仪：展示速写作品。

3. 教学软件：展示速写步骤和技巧。

五、教学方法：1. 讲授法：讲授人物速写的概念和意义。

2. 讨论法：小组讨论人物速写的技巧和步骤。

3. 实践法：学生实践速写练习。

六、教学过程：1. 导入：故事导入，分享一个艺术家通过速写捕捉人物瞬间的小故事，引起学生的兴趣。

2. 讲授新课：讲解人物速写的概念、技巧和步骤，通过投影仪展示优秀的速写作品，引导学生欣赏并理解作品中的优点。

3. 巩固练习：学生根据所学知识进行速写练习，教师巡回指导，指出学生的问题并给予建议。

4. 归纳小结：总结本节课的重点和难点，回顾速写的基本技巧和步骤，鼓励学生在日常生活中多加练习。

七、评价与反馈：1. 设计评价策略：组织学生进行自我评价和互相评价，教师点评学生的作品。

2. 为学生提供反馈：根据学生的作品，指出优点和需要改进的地方，帮助学生了解自己的学习状况并调整学习方法。

3. 表扬优秀作品，鼓励其他学生向优秀作品学习。

4. 对学生的学习效果进行记录和分析，为后续的教学提供参考。

八、作业布置：1. 完成一幅人物速写作品。

2. 总结本节课学到的速写技巧和经验。

3. 收集并整理优秀的人物速写作品，准备下节课展示。

2024年中班人物速写美术教案

2024年中班人物速写美术教案一、教学内容本节课选自《儿童美术教育教程》第四章“人物速写”，具体内容包括人物头部、身体比例的认识，基本线条的运用，以及人物动态的捕捉。

二、教学目标1. 让学生掌握人物的基本比例关系，能够准确描绘人物形象。

2. 培养学生运用线条表现人物动态的能力，提高观察能力和表现力。

3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养审美情趣。

三、教学难点与重点重点：人物比例的掌握，线条的运用，动态的捕捉。

难点：如何引导学生观察人物特点，运用线条表现人物动态。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画、画册。

学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频展示生活中的人物动态，引导学生观察并说出人物的特点。

2. 理论知识讲解（10分钟）讲解人物头部、身体比例关系，介绍基本线条的运用。

3. 示范讲解（10分钟）现场演示如何观察人物动态，运用线条进行速写，并强调注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据示范，自行选择一个人物动态进行速写练习。

5. 互动交流（5分钟）学生展示自己的作品，互相交流心得，教师点评并给予指导。

六、板书设计1. 人物比例关系图2. 基本线条示例3. 动态捕捉技巧七、作业设计1. 作业题目：以家庭成员为对象，进行人物速写练习。

2. 答案：要求比例准确，线条流畅，动态自然。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对人物比例、线条运用、动态捕捉的掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加美术社团活动，提高绘画技巧；组织学生参观美术展览，拓宽视野。

重点和难点解析1. 人物比例的掌握2. 线条的正确运用3. 动态捕捉的技巧4. 作业设计的实施与评价一、人物比例的掌握1. 头身比例：一般情况下，成年人的头身比例为1:7或1:8，儿童的头身比例稍大，约为1:6或1:7。

在绘画过程中，要引导学生注意观察对象的特点，灵活运用比例关系。