毛概之大学生生态文明意识调查分析报告

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关于高校大学生生态文明建设基本情况的调研报告(精)

对于学校,
(1增加生态文明相关教育课程
当前,在大学的课程开设内容中,并没有针对提高学生生态文明意识和知识、加强学生实践能力的课程,生态文明建设只是在少数通识课中做了些较为基本的讲述。例如,在«思想道德修养与法律基础»课中,讲解到第三章第三节“科学对待人生环境”部分内容时,涉及促进人与自然的和谐;在«马克思原理概论»课中,教师会补充介绍马克思主义生态观等相关知识;在«毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论中»,第十一章“构建社会主义和谐社会”提到了当前生态文明建设的必要性和重要性;部分«形势与政治»的教师将生态文明建设作为一个专题来给学生们讲述。但是,这样的讲述和教育,对大学学生生态文明意识和践行能力的提高从现实情况看来还是远远不够的。针对生态文明教育的不足,大学要创新生态文明课程授课方式,结合国际、国内实际,系统梳理生态文明理念、发展目标、绿色生活,力求理论与实际结合,保证课程质量,使其具有科学性和严密性,避免课程昙花一现或应时应景。在此方面苏州工业职业技术学院做得较好。
江苏理工学院
关于大学生生态文明意识的调查报告
学院:
班级:
姓ห้องสมุดไป่ตู้:
一、前言
本次社会实践参与者主题:关于大学生生态文明意识的调查报告时间1月25日-1月27日地点:问卷调查,现将此次实践活动的有关情况报告如下
二、正文
活动内容:调查大学生生态文明意识的现状
调查资料:
(一生态文明的意义:
生态文明建设是构建和谐社会和三大文明建设的一个支撑点。生态文明是人类在处理与自然关系时所达到的文明程度,它是相对于物质文明、政治文明、精神文明而言的。生态文明建设的目的就是要使人口与环境、社会生产力发展相适应,使经济建设与资源、环境相协调,实现良性循环,走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,保证世代永续发展。大量事实表明,人与自然的关系不和谐,就会影响人与人的关系、人与社会的关系。生态文明,同物质文明、政治文明、精神文明一起,关系到人民的根本利益,关系到人类繁衍生息的根本问题,关系到全面建设小康社会的全局,关系到党的事业兴旺发达和国家的长治久安。(二大学生生态文明意识和行为方面的问题

大学生生态文明的社会实践调查报告

开展专题讲座和活动
邀请专家学者开展生态文明主题讲座，组织学生参与生态文明实践活动，如环保志愿服务、生态考察等。
引导大学生参与生态文明实践
建立实践基地
与企业和非政府组织合作，建立大学生生态文明实践基地，提供实践机会，促进大学生将理论知识应用于实践中。
鼓励创新和创业
支持大学生开展与生态文明相关的创新和创业项目，如环保科技、绿色产业等，培养大学生的生态文明创新意识和实践能力。
目的
本调查旨在了解大学生在生态文明方面的认知与实践情况，为高校生态文明教育提供参考，促进大学生更好地参与生态文明建设。
调查范围与限制
范围
调查覆盖了全国多所高校，涉及不同专业、年级的大学生。
限制
由于时间和资源限制，调查未能涵盖所有高校，可能存在一定的地域性偏差。
02
大学生生态文明现状
大学生生态文明认知情况
文明意识。
社会环境对大学生生态文明实践的影响较大，政府和社会应共同
营造良好的生态文明氛围。
家庭教育对大学生生态文明认知和行为的影响不可忽视，家长应积极引导孩子树立正确的生态价
值观。
社会实践对大学生生态文明的影响分析
社会实践是促进大学生生态文明认知与实践相结合的有效途径，通过社会实践活动，可以增强大
大学生生态文明的社会实践调查报告
汇报人：日期:
目录
• 引言 • 大学生生态文明现状 • 社会实践调查方法 • 调查结果分析 • 对策建议 • 结论与展望
01
引言
调查背景与目的
背景
随着环境问题的日益严重，生态文明建设已成为社会关注的焦点。大学生作为社会未来的中坚力量，其生态文明意识的培养至关重要。

关于当代大学生生态文明观念的调查报告[管理资料]

关于当代大学生生态文明观念的调查关于当代大学生生态文明观念的调查一、引言中国共产党的十八大报告指出：“把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。

”这是十八大报告中的一个突出亮点，是我国“国家价值观”的一次重塑和提升。

而党的十八届三中全会公报也提及“紧紧围绕建设美丽中国深化生态文明体制改革，加快建立生态文明制度，健全国土空间开发、资源节约利用、生态环境保护的体制机制”。

当前我国生态环境形势较为严峻，各种生态环境问题层出不穷，虽然建设社会主义生态文明已日渐成为全社会的共识，但是，由于受理念、科技、政策等方面因素的影响，生态文明建设还有很长的一段路要走。

大学生是未来社会的栋梁，他们的生态文明观念如何会在很大程度上影响生态文明建设能否顺利进行。

借此调查报告良机，我进行了一次大学生生态意识调查，希望通过调查了解大学生的生态文明观念状况进而提出相应的对策思考。

关键词：生态文明、观念、大学生、原因。

二、相关范畴及现状的概况（一）现象发现生态文明的本质特征是自然-人-社会复合体的和谐协调[1]。

生态文明建设理念是蕴含丰富文化、道德、意识和价值等内容的观念体系，它具有明显的基础性、前提性、引导性和约束性等特征，是建设生态文明实践的思想指导[2]。

随着全社会对生态自然规律的不断再认识，始终保持对生态环境问题严峻性加重趋势的敏锐性，深刻总结环境变化历史，挖掘自然规律背后的深层本质问题，创造性地一次次提出有建设意义并付诸于实践的理论。

特别是党的十八大以来，生态文明建设任务不断凸出。

特别是今年以来，我国多地出现雾霾天气，引起全社会的高度关注。

大学生是中国的先进知识分子的集中群体，受过全面系统的教育，对生态文明的认识理应较完整。

但当前生态环境问题突出的同时，我发现，鲜有大学生对生态文明有自己的思考和认识，生态文明观念更不必说，甚至可以说是漠不关心，严重违背了大学生责任道德观，也不利于我国生态文明建设的开展。

大学生生态环境意识的调查报告

大学生生态环境意识得调查研究一、现状分析环境问题就是当今社会面临得重大问题,生态环境间接、长远地影响着人类得生存与发展,全球性得资源短缺与环境危机使人们意识到了树立生态环境意识得重要性。

而在校大学生作为社会得一个重要得具有高素质得组成部分,在树立生态环境意识与保护生态环境上具有不可推卸得责任。

通过日常观察,我们发现校园中普遍存在着垃圾乱扔、浪费水电以及随意破坏花草树木等不良现象。

这些现象反映大学生得生态环境意识就是非常薄弱得。

这不仅对校园得生态环境建设造成影响,也浪费了国家得资源,甚至对自身得健康不利。

为了更深入得了解大学生生态环境意识,寻求更有效得措施提高大学生生态环境意识,我们做了这项调查。

二、调查得基本情况调查地点:四川外国语大学时间:2015年10月11月调查对象:四川外国语大学在校学生调查方法:制作线上问卷,通过网络社交平台散发给各专业各年级得学生。

/三、调查结果与分析1、调查结果统计我校大学生在生态环境意识方面存在一定得问题。

对生态环境保护得意识有所欠缺。

2、调查结果分析可知我校大学生在生态环境意识方面存在以下问题:①缺乏对环保其本知识得了解调查中问道“您知道世界环境日就是哪天吗？”在我们提供得选项中有7、5%得人选择5月28日,有50%得人选择6月5日,有22、5%得人选择6月28日,还有20%得人说不知道。

从这道题得回答来瞧,仅有50%得人知道世界环境日就是6月5日,还有一半得人选错或干脆选“不知道”,这反映出大学生对环保得基本知识了解较少,像3月12日中国植树节,3月21日世界林业日、3月22日世界水日、4月7日世界卫生日,6月5日世界环境日等这样得环保方面得重要节日,作为一个大学生应该就是很了解得但现在有一半得人不知道,这说明大学生对生态环境得关注还就是远远不够,这方面得意识也就是模糊得。

②氛围不够,积极性不够在调查中问道“如果有环保活动您愿意参加吗？”只有12个人回答“非常愿意”,占30%,有28个人回答“视情况而定”占70%没有人回答“从不参加”从这道题得回答反映出大学生对环保得活动,“非常愿意”参加得人不多,而720%得人“视情况而定”。

大学生关于生态文明的调查报告

大学生关于生态文明的调查报告篇一：大学生生态文明意识的调查报告大学生生态文明意识的调查报告前言：生态文明是人类文明发展的一个新的阶段，即工业文明之后的文明形态；生态文明是人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和；生态文明是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的社会形态。

从人与自然和谐的角度，吸收十八大成果的定义是：生态文明是人类为保护和建设美好生态环境而取得的物质成果、精神成果和制度成果的总和，是贯穿于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全过程和各方面的系统工程，反映了一个社会的文明进步状态。

一、调查对象与方法（一）调查对象XX年5月1日，运用问卷的形式对武汉市华中师范大学，华中科技大学，武汉大学，武汉理工大学等高校不同专业的大学生进行调查。

（二）调查方法本次调查以不记名问卷的方式收集到一定数量真实可靠的原始数据。

二、调查结果与分析（一）调查结果本次调查共发出问卷120份，回收问卷117份，其中有效问卷117份，回收率%，问卷容量为117。

（二）调查问题分析1.百分之六十左右的同学人为生态环境资源状况十分担忧，但只有百分之三十不到的同学经常关注生态环境??偶尔关注的占百分之五十左右??百分之五十以上认为环保与大学生有关但只有百分之十左右对身边的人进行环保宣传，可见大学生具有较好的环保意识但很少能够去考虑去付出行动，几乎所有人对生态环境和人文环觉得一般或不满意但只有极少数人拒绝使用一次性筷子，很多人认为地球一小时有意义，认为环境保护作用很大，具有较强的环保意识但行动性差。

2. 80%同学会在周围没有垃圾桶时，把垃圾留着，等找到垃圾桶时再丢掉，说明大学生的环保意识还是很强的，不过仍有部分同学会选择在周围无人时把垃圾丢掉，他们的环保意识还有待提高。

81%同学会在周围没有垃圾桶时，把垃圾留着，等找到垃圾桶时再丢掉，说明大学生的环保意识还是很强的，不过仍有部分同学会选择在周围无人时把垃圾丢掉，他们的环保意识还有待提高。

大学生生态文明意识现状的调查与思考

大学生生态文明意识现状的调查与思考生态文明是人类文明发展的一个新的阶段，即工业文明之后的文明形态；生态文明是人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和；生态文明是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的社会形态。

建设生态文明，既继承了中华民族的优良传统，又反映了人类文明的发展方向。

中华文明之所以源远流长，重要原因之一就是中华民族文化具有崇尚自然的传统和天人和谐的思想，中华的文化理念里蕴含着深刻的生态智慧，中华的历史传统延续着深刻的生态智慧。

中国传统文化中固有的生态和谐观，为实现生态文明提供了坚实的思想源泉。

在21世纪经济高度发展的今天，随着人们生活水平的日益提高，人们不再只关心自己的衣食冷暖了而是把更多的目光放到了和自己生活息息相关的周边环境。

为此，我们在所在的学校内通过随机抽样方式进行“关于大学生生态文明意识”的调查研究。

关于大学生生态文明意识的调查显示，当前大学生群体生态文明知识水平一般，主要关注日常周边环境问题，同学们的环境道德意识水平较高，在行为层次上律己性强，律他性弱，呈现较强的政府依赖型特征。

为更好地开展生态文明教育，高校应大力培育绿色社团，开展以生态文明为主题的实践活动，开设系统的生态文明教育课程模块，强化校园生态环保硬件建设。

建设生态文明是一个在经济、社会、文化、环境等领域内具有共同指导作用的重要治国理念。

而且，提出建设生态文明，并把其思想贯穿到包括人的思想道德发展在内的整个社会文明发展的体系之中，是对中国治国理念的实质性提升，必将产生久远的效果。

当生态文明成为一种国家执政的准则时，一切不符合生态文明要求的国家政策就会逐步得到纠正，而符合生态文明的政策将不断出台，最终实现科学发展观所要求的全面协调可持续发展。

2022大学生生态文明意识调查报告-大学生生态文明意识的调查

纵观世界发达国家，他们在经济领先的同时，也非常重视生态环境建设，无一不呈现山川秀美的动人景象。世界上绝没有穷山恶水的现代化，以森林覆盖率为例，发达国家普遍在20%~60%之间，如日本为66。8%，美国为23%~29%，德国为30。7%，法国为27。3%，芬兰为65。8%，远远高于我国的水平。这些现代化国家都把走向生态文明看作是提高21世纪国家综合竞争力的关键。
3、加大便民投入。现在的农村垃圾处理方式落后，政府可以加大投入进行基础设施改造，比如我们村沼气的推广就很有成效，这才是从源头上解决问题。
结语：
人类始终厌恶垃圾给他们带来的苦恼，但如若没有垃圾，则意味着人类世界已经停止了运动。人类与垃圾彼此对立却又密不行分，这是一个我们不得不接受的事实，那么，当无法变更一件事情的时候，我们应当变更自己，从垃圾制造者变为垃圾管理者、垃圾再利用者——这是现今人类社会面临着的持续不断的挑战。
主要有以下五点：
建立敏捷综合的课程体系。为了培育学生良好的生态文明意识，必需创建一门高度综合的、能够囊括各种生态学问的学科，并将这门学科融入人文科学中，使其像人文、政治教化一样，能面对全部专业的学生，成为高校各专业都必需学习的一门公共必修课。使学生通过这些课程的学习能够驾驭自然环境的爱护和合理利用的学问，让学生深刻了解到生态环境问题的严峻性、重要性，使学生的生态观念建立起来，形成自觉的生态文明意识。
全面促进资源节约。要节约集约利用资源，推动资源利用方式根本转变，加强全过程节约管理，大幅降低能源、水、土地消耗强度，提高利用效率和效益。推动能源生产和消费革命，支持节能低碳产业和新能源、可再生能源发展，确保国家能源平安。加强水源地爱护和用水总量管理，建设节水型社会。严守耕地爱护红线，严格土地用途管制。加强矿产资源勘查、爱护、合理开发。发展循环经济，促进生产、流通、消费过程的减量化、再利用、资源化。

毛概之大学生生态文明意识调查报告

毛概之大学生生态文明意识调查报告
大学生生态文明意识调查报告
我们小组成员通过问卷调查的形式对一些大学生进行了问卷调查，其中收回成品137份。

数据显示约76％的大学生认为生态文明建设与大学生的关系十分密切，其余的认为有一些关系。

在平时的生活中会偶尔使用一次性餐具的学生占了大部分，另外高达81％的同学表示偶尔会为了操近路而践踏草坪，能做到经常对垃圾进行分类的只有18.92％，可见大部分的大学生都有环保意识，但是在践行方面能做到的就很少了。

这说明大学生生态文明意识只停留在意识方面，未能落实到行动上。

大学生了解生态环保知识的渠道最多的是通过网络电视媒体，其次是书本杂志报刊、学校的宣传活动，通过学术讲座报告或与同学、老师交流了解的只占了很小一部分。

由此说明面对学生群体，网络传媒应该成为最重要的宣传手段，向学生宣传环保知识。

同时学校的宣传活动也非常重要，可以让学生参与其中，亲身体会环保活动，既体验乐趣，也可以潜移默化地使其增强环保意识，在生活中注意环保。

另外，学校应增加相关讲座，教师在课堂上也应当重视对学生的环保教育。

从数据上看，大部分学生都认为生态文明建设应包括生态环境建设、生态经济建设、生态文化建设、生态科技建设，但大多数学生并不清楚“生态文明”是在哪次会议上正式提出并上升为国家战略，也不清楚“世界水日”和“世界环境日”具体是哪一天，当电视报纸中出现生态环境方面的内容的时候，只有约30％的同学会认真看，而做到经常向身边的人宣传生态文明知识的同学只有约19％。

可见同学
习惯，从而推进全社会生态文明的建设和发展。

高校大学生生态文明意识调查分析

高校大学生生态文明意识调查分析［摘要］当代大学生是未来社会建设的主力军，他们的生态文明意识直接影响自身生态道德行为，其知识结构、思维方式、道德品质都将影响到下一代的成长甚至中国的未来。

调查结果显示：部分高校在校大学生生态文明意识欠缺，在建设“美丽中国”及生态文明背景下，高校应承担起生态环境教育的神圣使命。

高校生态文明教育必须拓宽思路，深化生态文明实践的内涵，基于绿色大学视阈下从教育体系、教学改革、校园文化社团活动建设、拓展新媒体进行生态教育等途径对大学生进行生态文明和环境保护教育。

［关键词］大学生；生态文明；生态教育随着人类文明进程的加快，全球性的生态危机日益严重。

生态危机的出现与恶化，不仅与体制、机制有关，还与民众生态意识缺失、环保认知观念落后有关。

高校作为人才培养的重要基地和摇篮，一方面，大学生是全社会高素质群体良好形象的代表；另一方面，大学生将是经济发展的重要生力军和骨干力量[1]，他们的生态文明意识对建设“美丽中国”及生态文明社会有着长远而广阔的影响。

中国共产党十七大报告提出要建设生态文明，建设生态文明是建设和谐社会的前提条件和基础；党的十九大报告又一次提出在全社会树立“生态文明观念”。

有了生态文明才有美丽中国，才能实现中国梦。

因此，加强大学生生态文明素养的培育及践行环保理念刻不容缓，高校理应承担起生态文明素养培育的神圣使命。

同时，这对各高校的思想政治教育工作以及提高大学生生态文明素养具有十分重要的理论和实际意义。

为此，本文特组织了高校大学生生态文明意识的问卷调查，调查对象为湖北省部分高校的在校大学生，并对调查结果进行了分析研究，以期掌握湖北省高校大学生生态文明素质现状，为进一步探讨如何改进高校生态文明教育提供参考和借鉴。

本次调查的调查对象为中南民族大学、中南财经政法大学、华中科技大学、华中师范大学、湖北大学、湖北师范学院、湖北第二师范学院部分院系的在校大学生。

调查方法采取问卷调查和访谈相结合。

大学生生态文明意识的调查分析--以安徽新华学院为例

大陆桥视野・２０１６年第２期１５８门外，我们要反思应改进，首先认识到问题的严重性，抓到源头，接着与金融机构协调问题，对于一些可能存在的风险，采用政府与银行共同承担的方式，最后还要考虑做好自身规范，简化贷款资料范本，做好一站式服务，热情用心为贫困生做好服务。

（四）做好贫困认定工作作为自主的重要环节，贫困认定相对重要，这里我们应联合学校、民政部、家庭所在地等，采用考察公示的形式，将认定结果公布于众，接受社会监督，不断增加认定的真实性，且不做一次性认定，要逐年公示逐年认定，除此之外，校方还应安排家访、走访、调查、核查等方式不错过一个贫困生，也不错评一个非贫困学生，以公平公正的方式让贫困生得到资助。

参考文献：［１］方志红．我国地方性高校贫困生资助体系问题研究［Ｄ］．长春：吉林大学，２０１１．［２］马召伟．论新疆少数民族贫困大学生资助政策体系的完善［Ｊ］．新疆医科大学大学学报，２０１１（０６）．［３］田劼，崔卫峰．新疆高校少数民族大学生思想政治课程实践教学探究［Ｊ］．现代企业教育，２０１４（０８）．通讯作者：尔西丁・买买提在原始文明、农业文明、工业文明之后，生态文明已成为延续人类生存的必然趋势。

自改革开放以来，随着经济快速发展而带来的一系列生态问题，已成为我国经济社会进一步发展的阻碍因素，生态文明建设成为我国当前刻不容缓的任务，全体社会成员都肩负起生态文明建设的重任。

大学生作为社会中的高素质群体，他们的生态文明意识和生态文明行为对社会的生态文明建设具有重要意义。

因此，了解当前大学生的生态文明意识现状，生态文明建设的参与情况，有助于高校更好的开展生态文明教育和生态文明实践，以便于引导大学生们作为生态文明观念的传播者和生态文明建设的主力军，更好的投身于共建生态文明，实现中国梦的伟大事业中。

一、调查过程和方法为了准确把握当前大学生的生态文明意识现状，提出有针对性的生态文明教育措施，本课题组对安徽新华学院的大学生进行了调查。

全国生态文明意识调查研究报告doc

全国生态文明意识调查研究报告篇一：大学生生态文明意识调查研究大学生生态文明意识调查研究一、前言生态文明意识是社会意识形态的形式之一，是人们关于保护大自然和维护生态安全的一种进步的思想观念。

大学生作为社会的重要群体，他们的生态文明意识关系到我国生态文明建设的未来。

因此，对其生态文明意识状况进行调查分析，了解其生态文明意识，掌握其对人与自然关系的认识以及参与生态文明建设的意向，分析现象，发现不足，将有助于高校更好地开展生态文明教育。

本次调查采用问卷形式，分别从大学生生态环境态度、生态环境知识、生态环境道德意识、环保行为等方面进行调查，具有一定的层次性和代表性，基本能反映调查对象的生态文明意识的现状和特点。

二、调查的基本情况调查时间：XX年12月调查地点：广东医学院（东莞校区）调查对象：在校大学生调查形式：问卷调查调查方法：随机抽取来自不同学院的100个寝室，以寝室为单位，每个寝室发一张问卷。

三、调查结果与分析（一）问卷收回与调查情况共发了100张调查问卷，收回100张，收回率为100%。

本问卷对临床医学、医学检验、护理学、药学、应用心理学、中药学、英语、麻醉学等专业的寝室进行随机问卷调查。

（二）调查结果统计我们对回收的问卷进行了统计，结果如下表1、生态环境态度数据结果显示，有57%的大学生认为我国环境污染与生态破坏整体状况比较严重，34%的大学生认为比较严重，6%的大学生认为严重，三者合计有97%的大学生认为我国环境污染与生态破坏严重。

在大学生最关注的环境问题项，选择大气污染的有29%，选择水荒的有26%，选择固体废弃物污染的有22%。

这说明大学生更关注与自身利益密切相关的环境问题，仍属于日常环境意识。

而选择土地荒漠化的只有14%，选择生物多样化减少的仅有9%，这表明大学生对离自己生活较远的生态问题知之甚少。

2、生态文明知识对于生态文明知识题，问卷只选择了世界水日和世界环境日、绿色消费方式一些常识性问题。

关于高校大学生生态文明建设基本情况的调研报告

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程调研报告题目：学院：专业：年级：姓名：成绩：2014年6月西南大学生态文明建设的现状调查及对策研究摘要：生态文明建设是构建和谐社会和三大文明建设的一个支撑点。

为了推动西南大学的生态文明建设，改善校园内的生态环境，发现在生态文明建设过程中出现的不足和问题，12级旅游管理班小分队开展了此次调研。

本次调研发现了一系列生态文明建设的问题，问题主要分为两块：学生方面的问题和学校方面的问题。

本文就这些问题提供了相应的意见和建议，为校内生态环境的改善奠基。

关键词：生态文明建设；高校；现状；建议一、引言“生态文明”是人类继农业文明、工业文明之后又一种全新的文明，它强调我们人类在追求自身健康而富有生产成果的权利的同时，也应当与自然保持和谐的关系；它强调我们人类在追求当代发展与消费的同时，要努力做到使后代人与自己的机会平等。

生态文明建设是构建和谐社会和三大文明建设的一个支撑点。

生态文明是人类在处理与自然关系时所达到的文明程度，它是相对于物质文明、政治文明、精神文明而言的。

生态文明建设的目的就是要使人口与环境、社会生产力发展相适应，使经济建设与资源、环境相协调，实现良性循环，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证世代永续发展。

大量事实表明，人与自然的关系不和谐，就会影响人与人的关系、人与社会的关系。

生态文明，同物质文明、政治文明、精神文明一起，关系到人民的根本利益，关系到人类繁衍生息的根本问题，关系到全面建设小康社会的全局，关系到党的事业兴旺发达和国家的长治久安。

西南大学全面贯彻以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观，积极推进校园生态文明建设，促进了校园内生态环境的改善。

但目前，对校园生态文明建设的现状、学生对生态文明建设的意识以及生态文明建设中遇到的问题尚没有全面的认识和了解。

针对以上情况，我们对西南大学生态文明建设的现状进行了调研和分析，以探究出更为合理的推进生态文明建设的措施，为学生学习提供一个更好的生态环境。

毛概__关于大学生生态文明观的调查报告(精)

大学生生态文明观及绿色习惯调查报告课题:大学生生态文明观及绿色习惯学院:专业:指导老师:小组成员:2013年6月25日前言生态文明是全面小康社会的重要特征和标志。

建设生态文明,发展人与自然的和谐关系,促进社会可持续发展,离不开科学技术手段的支持和法律制度的保障,更离不开生态文明观念的支撑。

生态文明观念是发展生态文明的依托和动力来源,而生态文明观念的形成又离不开生态文明观教育。

大学生是祖国未来的建设者,实现人与自然和谐发展的任务历史地落到了大学生的肩上,大学生理应成为护绿的卫士、环保的先锋。

因此,对大学生进行生态文明观念的教育对于新世纪全面建设小康社会和大学生本身全面素质的提高都有着十分重要的意义为响应十八大提出的“努力建设美丽中国”,加强环境保护、积极推进生态文明建设成为了社会主义社会建设的重点。

建设生态文明是全面实现小康社会的奋斗目标。

由此人们的生态文明观念更是值得关注的。

大学全面贯彻以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观,积极推进校园生态文明建设,促进了校园内生态环境的改善。

但目前,对校园生态文明建设的现状、学生对生态文明建设的意识以及生态文明建设中遇到的问题尚没有全面的认识和了解。

针对以上情况,我们对桂林电子科技大学学生生态文明观及绿色习惯的现状进行了调研和分析,以探究出更为合理的推进生态文明建设的措施。

一、调查对象与方法(一调查对象2013年6月,运用调查问卷的形式对桂林电子科技大学学生进行随机问卷调查(二调查方法本次调查以问卷为载体,以较客观的方式收集到一定数量真实可靠的原始数据。

二、调查结果与分析(一调查结果本次调查共发出问卷30份,回收问卷24份,其中有效问卷24份,回收率80%,问卷容量为24。

(二调查结果分析1. 在本次调研过程中,我们发现了不少桂林电子科技大学学生在生态文明建设方面的问题。

其中最为严重的是过度使用一次性餐具和寝室废品浪费,有91.67%的同学经常或偶尔一次性筷子的餐具。

大学生生态文明的社会实践调查报告范文

大学生生态文明的社会实践调查报告范文大学生生态文明的社会实践调查报告范文调查目的：生态文明是人类文明发展的一个新的阶段，即工业文明之后的文明形态;生态文明是人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和;生态文明是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的社会形态。

从人与自然和谐的角度，吸收十八大成果的定义是、生态文明是人类为保护和建设美好生态环境而取得的物质成果、精神成果和制度成果的总和，是贯穿于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全过程和各方面的系统工程，反映了一个社会的文明进步状态。

一、调查对象与方法1、调查对象X月X日，运用问卷的形式对阳光大学生网，华中科技大学，武汉大学，武汉理工大学等高校不同专业的大学生进行调查。

2、调查方法本次调查以不记名问卷的方式收集到一定数量真实可靠的原始数据。

二、调查结果与分析1、调查结果本次调查共发出问卷120份，回收问卷117份，其中有效问卷117份，回收率97.5%，问卷容量为117。

2、调查问题分析1、百分之六十左右的同学人为生态环境资源状况十分担忧，但只有百分之三十不到的同学经常关注生态环境。

2、偶尔关注的占百分之五十左右。

百分之五十以上认为环保与大学生有关但只有百分之十左右对身边的人进行环保宣传，可见大学生具有较好的环保意识但很少能够去考虑去付出行动，几乎所有人对生态环境和人文环觉得一般或不满意但只有极少数人拒绝使用一次性筷子，很多人认为地球一小时有意义，认为环境保护作用很大，具有较强的环保意识但行动性差。

3、 80%同学会在周围没有垃圾桶时，把垃圾留着，等找到垃圾桶时再丢掉，说明大学生的环保意识还是很强的，不过仍有部分同学会选择在周围无人时把垃圾丢掉，他们的环保意识还有待提高。

4、81%同学会在周围没有垃圾桶时，把垃圾留着，等找到垃圾桶时再丢掉，说明大学生的环保意识还是很强的，不过仍有部分同学会选择在周围无人时把垃圾丢掉，他们的环保意识还有待提高。

大学生生态文明的社会实践调查报告

提升实践活动效果的对策
精心策划实践活动
高校应当结合本地环境和生态问题，策划具有针对性和实效性的实践活动，确保活动能够真正起到提升生态文明意识的效果。
加强活动组织和管理
高校应当加强对生态文明实践活动的组织和管理，确保活动的顺利进行和目标的达成。
做好活动后续跟进
实践活动结束后，高校应当对活动效果进行评估和跟进，总结经验教训，为下一次活动提供改进的方向。
大学生生态文明实践活动的多样性
环保宣传
垃圾分类与资源回收
通过发放宣传资料、举办讲座等形式，宣传环保知识，提升公众的环保意识。
推广垃圾分类知识，引导大学生在日常生活中实践垃圾分类，同时开展资源回收活动，促进资源的有效利用。
生态保护与修复
低碳生活推广
参与植树造林、湿地保护等生态保护与修复活动，助力提升生态环境质量。
推动实践活动创新与发展的建议
鼓励学生自主创新
高校应当鼓励学生自主策划和组织生态文明实践活动，发挥学生的创新精神和主动性。
拓展实践活动领域
除了传统的环保、节能等领域的实践活动，还可以拓展到生态修复、低碳生活、绿色出行等领域，丰富实践活动的内容和形式。
加强校际合作与交流
不同高校之间可以进行合作与交流，分享各自在生态文明实践活动中的经验和成果，促进活动的创新与发展。
大学生生态文明实践活动的个人成长
知识积累与技能提升
01
通过实践活动，大学生深入了解环保知识，提升解决环境问题
的能力，为未来的职业发展打下基础。
团队合作精神
02
实践活动通常需要团队合作，大学生在活动中学会沟通、协作
，培养团队精神。
社会责任感增强
03
实践活动让大学生深刻认识到自己在环保领域的责任，激发他

大学生生态文明意识的调查分析

大学生生态文明意识的调查分析作者：王丹丹张晓琴来源：《南京林业大学学报(人文社会科学版)》2018年第03期摘要：为了解我国高校大学生生态文明意识现状，笔者对江苏省南京市部分高校大学生进行了问卷调查，发现我国高校大学生在生态文明意识现状方面主要存在以下三个问题：生态文明知识缺失、生态环境态度消极、生态践行能力低下。

深入分析这些问题后，笔者认为，我国高校大学生生态文明意识现状主要受大学生获取生态文明知识方式技术现代化与信息表面化的悖论、高校生态文明意识培育理论与制度实践的悖论以及大学生生态文明意识认知与行动的悖论这三个因素的影响。

为提高大学生生态文明意识，高校应该重视对大学生生态文明意识的培育，增设生态课程，建立生态实践基地；创建绿色校园，重视校园生态文化传播以及生态实践活动；增强生态法治建设，用法律条例保障大学生生态文明意识培育的进行，提高大学生生态法制意识；健全大学生生态人格，培养他们的生态责任意识与生态道德意识；发挥网络媒体的宣传作用，利用新媒体提高高校大学生生态文明意识。

关键词：生态文明知识；生态环境态度；生态践行能力；大学生生态文明意识的培育生态文明是人类遵循人与自然和谐发展规律，推进社会、经济和文化发展所取得的物质与精神成果的总和，其宗旨是人与自然、人与社会和谐共生、全面发展、持续繁荣。

而生态文明意识是一种反映人与自然和谐发展的新价值观，从狭义上来讲，生态文明意识指的是人们对现存生态文明现象的理解和对未来生态文明社会的想象与追求；广义上生态文明意识，不仅包括人们的看法及思维，也包含人们在这种意识和思维的指导下所做的具体行为，即主动意义上的生态文明意识。

简而言之，生态文明意识是人对自然的关系以及对这种关系变化的深刻反思和理性升华，是生态文明的精神依托。

生态文明意识也是人们将大脑中所掌握的生态文明内容运用到客观实践中，是生态文明内容在客观物质世界中的反映，是产生生态文明行为的前提。

树立生态价值观，培养良好的生态文明意识，是以生态文明为显著特征的和谐社会对民众的基本要求。

毛概社会实践报告生态文明建设主题

《思想政治理论课程学生社会实践成果材料》调研报告河南省濮阳市美丽中国建设的成功经验党的十八大提出了“美丽中国”概念，强调把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面的全过程。

然而，在如今的城市化与工业化浪潮之中，城市人口的增多与城市建设的进程给生态文明建设提出了挑战。

如何对城市发展产生的各种环境问题进行妥善的处理，是我们当下建设“美丽中国”亟需解决的问题。

为应对这个问题，我们需要不断探索，探索出一条统筹发展与环境保护的道路。

通过初步的调研，本调研小组发现河南省濮阳市在美丽中国建设方面有着成功的实践，卓有成效地解决了城市建设与工业发展中所造成的环境问题。

在这些问题中最为突出的是城市建筑垃圾堆积以及市内河流---马颊河的治理问题。

所以我们以河南省濮阳市对于城市建筑垃圾的处理改造工程和马颊河治理工程为对象进行分析，探究其对于城市建筑垃圾和被污染的河道的处理模式，以期总结其在城市建筑垃圾处理以及环境治理方面的成功经验，为其他地市的生态文明建设工作提供可借鉴之处。

1．马颊河治理工程调研1.1 马颊河调研报告背景马颊河为古九河之一。

因马颊河河势上广下窄，状如马颊而得名。

发源于濮阳澶州坡。

中华人民共和国成立初，对马颊河进行疏挖，在清丰北将河线改入潴龙河，称新马颊河。

今马颊河自濮阳县南关向北经清丰、南乐入河北大名县境，后入渤海。

全长480公里，流域面积9450平方公里。

濮阳市境内长62．5公里，流域面积1150平方公里。

1972年按1964年雨型标准治理后，排涝流量为153立方米/秒，防洪按1961年雨型标准流量为237立方米/秒。

1986年第一濮清南引黄补源工程建成后，马颊河除防洪排涝外，兼有濮清南干渠输水灌溉作用。

但是近几十年来，城市化进程不断加速，城市工业产业建设步伐加快，濮阳的马颊河环境治理方面出现了严重的问题。

马颊河的主要污染来源包括工业废水、生活污水、禽畜养殖废水、农村生活垃圾及农药化肥。

大学生生态环境意识的调查报告

大学生生态环境意识的调查研究一、现状分析环境问题是当今社会面临的重大问题,生态环境间接、长远地影响着人类的生存和发展，全球性的资源短缺和环境危机使人们意识到了树立生态环境意识的重要性。

而在校大学生作为社会的一个重要的具有高素质的组成部分，在树立生态环境意识和保护生态环境上具有不可推卸的责任。

通过日常观察，我们发现校园中普遍存在着垃圾乱扔、浪费水电以及随意破坏花草树木等不良现象。

这些现象反映大学生的生态环境意识是非常薄弱的。

这不仅对校园的生态环境建设造成影响，也浪费了国家的资源，甚至对自身的健康不利。

为了更深入的了解大学生生态环境意识，寻求更有效的措施提高大学生生态环境意识，我们做了这项调查。

二、调查的基本情况调查地点：外国语大学时间：2015年10月-11月调查对象：外国语大学在校学生调查方法：制作线上问卷，通过网络社交平台散发给各专业各年级的学生。

/三、调查结果与分析1、调查结果统计我校大学生在生态环境意识方面存在一定的问题。

对生态环境保护的意识有所欠缺。

2、调查结果分析可知我校大学生在生态环境意识方面存在以下问题：①缺乏对环保其本知识的了解调查中问道“你知道世界环境日是哪天吗？”在我们提供的选项中有7.5%的人选择5月28日，有50%的人选择6月5日，有22.5%的人选择6月28日，还有20%的人说不知道。

从这道题的回答来看，仅有50%的人知道世界环境日是6月5日，还有一半的人选错或干脆选“不知道”，这反映出大学生对环保的基本知识了解较少，像3月12日中国植树节，3月21日世界林业日、3月22日世界水日、4月7日世界卫生日，6月5日世界环境日等这样的环保方面的重要节日，作为一个大学生应该是很了解的但现在有一半的人不知道，这说明大学生对生态环境的关注还是远远不够，这方面的意识也是模糊的。

②氛围不够，积极性不够在调查中问道“如果有环保活动你愿意参加吗？”只有12个人回答“非常愿意”，占30%，有28个人回答“视情况而定”占70%没有人回答“从不参加”从这道题的回答反映出大学生对环保的活动，“非常愿意”参加的人不多，而720%的人“视情况而定”。

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