2019《中小学班主任》的主题抉择

2019《中小学班主任》的主题抉择

作者：辜伟节

来源：《中小学班主任》2018年第06期

为了全面深入地学习贯彻习总书记在全国教育大会上的讲话和全国教育大会精神，中国教育学会班主任专业委员会于9月28日在南京《中小学班主任》编辑部组织召开了“学习贯彻全国教育大会精神暨《中小学班主任》2019主题抉择研讨会”。参加会议的有主任和部分副主任委员、学术委员会部分副主任委员、秘书处部分副秘书长、杂志主编、执行主编和核心编委等近30人。会上，根据中国教育学会《关于认真学习全国教育大会精神的通知》要求，系统学习了习总书记关于教育的重要论述，教育部召开的“教育系统学习贯彻全国教育大会精神视频会”精神，教育部党组书记、部长陈宝生的专题辅导报告和教育部党组下发的《关于认真学习贯彻全国教育大会精神的通知》等重要文献。同时，围绕《中小学班主任》杂志的办刊主旨和组稿要求，进一步明确2019年度6期的主题。经过与会代表的集思广益、多元论证，形成了主题共识。

一、“六个下功夫”主题内涵解析

2019年《中小学班主任》全年6期的主题定位基于班主任立德树人，培养大量社会主义建设者和接班人的核心使命，全面落实习总书记倡导和强调立德树人的“六个下功夫”要求，每一期突出“一个下功夫”。具体的主题内涵阐述如下：

1.在坚定理想信念上下功夫。主要体现三大要义：一是新时代班主任的理想信念教育也要与时俱进，即融于四个“伟大”（梦想、斗争、工程、事业）之中。二是班主任要做到“不忘初心，牢记使命”，担当新时代立德树人的新使命，坚定自身的教育信仰：一方面忠诚班主任的价值信仰，认同人生职业神圣、艰辛、幸福的价值追求；充满班主任情怀、愿景和意志；专注班主任工作而形成定力。另一方面坚持班主任行动的科学信仰，以理念指导行为，思中重“行”，非“想入非非”；行中有“道”，合规律；行中有“术”，合科学方法。三是要求班主任教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生道路、理论、制度、文化的“四个自信”，立志肩负起民族复兴的时代重任和为实现共同理想的“中国梦”而奋斗的精神。

2.在厚植爱国情怀上下功夫。主要把握三大内涵：一是中国特色社会主义进入新时代，赋予了爱国奉献新的时代内涵。班主任也要坚持以人民为中心，立志扎根人民之中，奉献于国家的教育事业之中。在思想上要多一分坚定，履行班主任立德树人使命，把国家与人民的利益摆在前面；在行动上要多一份自觉，力求在服务班级的生动实践中，凝聚起爱国情怀的“最大公约數”。二是班主任要积极响应习总书记“要扎根中国大地办教育”的号召，坚持在班主任教书育人过程中，注入中华民族文化基因，不能“去中国化”，体现文化自信，自觉开发优秀文化资源，显示本土特色。三是要求班主任以爱国主义为精神底色，在学生心中牢牢扎根，教育引导

学生热爱祖国和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，把个人理想融入国家发展，写好每个人生的时代新篇章。

3.在加强品德修养上下功夫。主要凸显三大成分：一是班主任要坚守“修己安人”，即通过不断地修正自己、提高自己的道德品行来实现“安人”（安生乐业）的目标。班主任要带头严守职业道德，将以德施教贯穿到方方面面，以清澈的道德心灵健康施教、文明施教、廉洁施教、大爱施教、科学施教、依法施教，让班主任言行中的高尚道德品质成为一部最好的教科书。二是班主任的为师之道既是自我成长的小路，又是立德树人的大道。这“道”就是要不忘育人初心，丰盈教育梦想，恪守师道尊严，真正做到在以德立身中提升自我修养，在以德立学中实现德才兼备，在以德施教中培育时代新人。三是要求班主任教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，形成强烈的情感认同和行为习惯，踏实修好品德，学会做人，成为有大爱大德大情怀的人。

4.在增长知识见识上下功夫。主要强化三大维度：一是班主任在专业发展方面体现知识见识的“长”和“宽”。“长”即学科领域专业基础厚实，追求“一点上知道一切”，显示自身的专业特长，在职业生涯中培育出教学个性风格与特色。“宽”即学科素养上追求“一切上知道一点”；学科外都能通晓一点，拓宽自身见识。二是班主任要树立正确的知识观，明确知识和素养是相互依存、相互作用的关系。素养总是基于知识学习，通过潜移默化的涵养、熏陶而成。能够生成“知识的知识”，生成智慧和形成素养的知识最有价值和力量，“正确的知识+正确的过程=习得的素养”。三是要求班主任教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛，求知问学，增长见识，丰富学识，练真本领，学会学习，善于发掘知识背后潜在的价值，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进。

5.在培养奋斗精神上下功夫。主要坚持三大取向：一是班主任要认知奋斗精神是成就人、成就事的根本，体现在自身发展完善、提升生命价值的立身处世、德性修养中。新时代弘扬奋斗精神，需要对时代有着清醒深刻的认识和把握，遵循立德树人的基本规律，顺应时变、与时俱进，不断创新、不断发展，有新时代的理性自觉。二是班主任弘扬和践行伟大奋斗精神需要立公心、守正道，要树立一种“以学生为天”的思想，为顺应学生满意的意志和需要而奋斗；要笃实力行、求真务实、融于日常、做实做细，通过在成就他人和事业中成就自己，在奉献中成就和提升自己，彰显出“一视同仁”“一体同仁”的仁者气象和格局。三是要求班主任教育引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，做到刚健有为、自强不息。

6.在增强综合素质上下功夫。主要突出三大要旨：一是班主任要明晰立德树人归根到底就是让学生德智体美劳全面发展。班级教育不仅要引导学生乐于、勤于、善于学习，还要努力实现德智体美劳的总体要求，通过更丰富、更高质量的综合教育，让孩子拥有高尚的品德、创新的思维、健康的体魄、良好的审美、劳动的习惯，成就每个学生全面发展的精彩人生。二是班主任要着力培养学生发展“五力”，即道德力，关注境界、担当、品质和体验；学习力，关注知识与方法的深化与创生；健康力，关注心智培育、体魄锻炼、形成意志；审美力，关注向美意识、美学思维、释放创新；实践力，关注劳动与生活技能、综合实践能力。三是要求班主任在